資源簡介

習作指導課教學設計
課題 我筆下的動物朋友——《我的動物朋友》教學設計
教 材 分 析 本次習作的話題是“我的動物朋友”，教材用創設不同情境的方式，強調了要根據交際和表達需要，抓住動物的特點向特定的對象進行介紹。這一要求和以往描寫小動物的習作不同，旨在啟發學生根據不同的情境，針對不同的表達對象需要，選取不同的角度，抓住動物的特點進行介紹，從而使學生明白交際需要不同，習作內容也會不同，了解習作在實際生活中的應用價值。 教材第一部分提出了具體的習作要求，一是選擇教材中的情境或者自己創設情境，向別人介紹自己的動物朋友；二是寫之前要先思考，自己準備從哪些方面介紹動物朋友，并抓住它的特點來寫。 教材第二部分提供了三個具體的情境，并提示學生針對這一情境的需求，應該著重介紹哪一方面的情況，需要抓住動物什么特點。第一個情境是小羊不見了，為了便于小伙伴幫忙尋找，要向別人講清它的外形等方面的特點。第二個情境是請鄰居幫忙養小狗，要講清楚狗的飲食等，讓別人懂得如何喂養。第三個情境是自已要搬家了，想請一位同學收養自己的小貓，可以說說小貓的趣事、生活習性等。三個提示圖提示的三種描寫角度都是為情境服務的，引導學生根據需要選擇內容，寫出動物特點。教材也提示了如果沒有養過這幾種動物，也可以寫自己熟悉的其他動物，要鼓勵學生自己創設情境，引導學生從生活中去尋找、提煉習作素材。
教材第三部分提出了修改評價的要求，提示同桌相互評一評，看看是否根據交際的需要寫出了動物的特點。這一要求對習作評價的對象和標準都作了指導，讓學生享受與他人交流習作的快樂，在分享、交流、評價中共同提高習作水平。
學 情 分 析 維度已知未知困難障礙突破措施 知識經驗學生能正確使用普通話與周圍人進行溝通和交流。 并且可以通過習作能簡單表達出自己的心聲。學習單元文章中抓住特點描寫的方法，體會描寫的生動有趣，能將自己喜愛的動物的特點描寫的生動有趣。 每一個學生觀察生活的能力不同，部分學生生活中缺少細心觀察與思考，寫作時往往難于下筆，想要表達的內容不能很生動、清楚地寫出來。 對于寫作困難的學生，注意培養其寫作興趣，降低寫的難度。同時，通過展示優秀范文，加強習作方法指導。 在課堂和課后的口語交際與表達過程中，注重語言的規范和指導，及時評價反饋。 生活經驗能通過網絡、書籍、調查和訪問等資源和渠道來搜集信息。能運用總分的結構方式進行景物描寫。 運用總分的結構方式介紹清楚動物的特點。并且運用明貶實褒等的寫法表達出對小動物的感情。 策略經驗學生在生活中都見到過貓、母雞、鵝等小動物，并能夠根據生活中自己觀察到的小貓、母雞、白鵝等動物談出自己對于這些小動物的認識。 學生在生活中雖然見到過貓、母雞、鵝等小動物，但是對這些小動物細致觀察的同學少之又少，很多同學并不真正的了解這些小動物的習性。
學 習 目 標 1、通過觀察生活，向別人介紹自己的動物朋友，如果沒有養過這種動物，可以交流自己熟悉的動物。 2、通過小組合作討論交流，寫之前先想好從哪些方面生動介紹，抓住小動物的某一方面或幾方面的特點來寫。 3、通過班級交流與合作賞析，學習如何抓住動物朋友的特點將“朋友”寫具體。 評價任務1：向別人介紹自己熟悉的動物。 能用自己的話清楚地說出自己選擇的動物。能從自己生活實際選擇出自己印象最深的動物，確定本次寫作素材。 評價任務2：抓住小動物最突出的特點。 根據需要選擇內容，寫出動物特點，寫具體。 評價任務3. 制定評價標準，依據標準寫作。 能簡要介紹文章或書籍的主要內容，聯系自己的閱讀積累和生活經驗，將自己的感想真實、具體的寫下來。
課時 驅動任務 為“動物朋友”找個家，認領大會 你的身邊是否有一只可愛的動物朋友呢？它們渴望擁有溫暖的家，請你幫助它們尋找一個合適的歸宿吧！請寫出動物朋友的外形及習性特點，幫助它們找到一個溫暖的家吧！ 要求： 1.回顧生活，確定自己的動物朋友。 2.找準動物的突出特點及習性。 3.表達需求。 評價維度星級1.能簡單介紹主要內容，重點介紹動物突出特點。* *2.能選擇一兩處與動物朋友的經歷，寫出自己的感想。* *3.能聯系自己的閱讀積累和生活經驗或適當引用個別語句，將感想寫真實、具體，有人愿意認領。* * *4.能根據自己的作文內容擬定恰當的標題。* *
環節 學教活動 評價任務
環節一 定素材，學方法。 （目標1） 任務一：明確要求，確定寫作對象 1.自作內容：有時候，我們需要向別人介紹自己的動物朋友。選擇一個情境向別人介紹你的動物朋友。如果你沒有養過這些動物，也可以就自己熟悉的動物創設一個情境來寫。寫之前想一想，你打算從哪些方面介紹它，它在這些方面有怎樣的特點。 明確方法：①選擇或創設合理的情境 ②選擇合適的方面寫出動物的特點 2.情景一：走丟了，寫好“尋寵啟事” 星期天放羊回來，發現我最喜愛的一只小羊不見了，我想請小伙伴幫忙找一找。 【小伙伴不知道羊的特點，“我”需要向小伙伴介紹出小羊的外形特點。】 方法指導：①寫獨特外形，寫外形時，可以從整體的毛色、身形等方面找出它的特點，也可以從頭部、四肢、尾巴等部位找出動物朋友的特點。尤其是抓住它跟大部分同類不同的外形特點來寫。 ②從整體到局部，寫出獨特細節。 ③寫獨特叫聲、姿態：你也可以寫寫動物朋友獨特的叫聲或姿態，比如“叫聲聽起來像小孩子的哭聲”“走路一搖一擺”等。 ④走丟的時間和地點：你可以在開頭簡單交代動物朋友走丟的時間和地點，方便朋友幫忙尋找。 ⑤喜歡在什么地方活動及活動時的特點：寫寫動物朋友平時喜歡在哪里活動，活動時有什么特點，比如“它喜歡鉆進紙箱，撓路人的褲腳”。 情景二：求照顧，寫好“喂養說明書” 方法指導： ①可以從吃、喝、拉、睡、玩等方面介紹你的動物朋友的習性，要把時間、具體做法、詳細數據或其他注意事項寫清楚。 ②如何喂養：從時間、數量、做法 ③喜歡的玩具，怎么陪它玩 ④填填“照顧手冊” 4.情景一：走丟了，寫好“尋寵啟事” 要送養，寫好“收養公告” 方法指導：①介紹基本情況 ②寫出動物的可愛或收養好處 評價任務一：明確要求，確定寫作對象 評價標準： 1.能用自己的話清楚地說出自己選擇的動物。 2.能從自己生活實際選擇出自己印象最深的動物，確定本次寫作素材。
環節二 學方法， 寫特點。 （目標2） 任務二：多維思考，尋找感點。 為習作創設情境 除了課本上提供的三個情境，你還可以自己創設情境。 生構思表達情境。 描寫特點 ①先總后分，列舉事例：圍繞某一特點，先總后分，寫的時候可以列舉相關事例來展現某一特點，更加深讀者對動物的印象。 ：描寫外形、生活習性等方面的特點可以用上擬人、比喻等修辭手法，既能突出特點，又讓語言生動有趣。 ③敘議結合，抒發情感：要把自己對它的情感融入字里行間。可以寄情于事，選擇最能表達感情的事情，將敘事與抒情結合起來，也可以用明貶實褒、欲揚先抑的方法。 評價任務二：抓住小動物最突出的特點。 評價標準： 1.能用自己的話清楚地說出寫讀后感的基本方法。 2.根據需要選擇內容，寫出動物特點，寫具體。 3.制定評價標準，依據標準寫作。
環節三 集素材， 多思路。 （目標2、3） 任務三：例文引路，梳理感悟 1.奪目好標題 2.精彩開頭 3.精彩結尾 4.習作范文 價任務三：看例文，依據標準寫作。 評價標準：能簡要介紹文章或書籍的主要內容，聯系自己的閱讀積累和生活經驗，將自己的感想真實、具體的寫下來。
環節四 寫作文 賽風采 （目標3） 為“動物朋友”找個家，認領大會 你的身邊是否有一只可愛的動物朋友呢？它們渴望擁有溫暖的家，請你幫助它們尋找一個合適的歸宿吧！請寫出動物朋友的外形及習性特點，幫助它們找到一個溫暖的家吧！ 要求： 1.回顧生活，確定自己的動物朋友。 2.找準動物的突出特點及習性。 3.表達需求。 評價維度星級1.能簡單介紹主要內容，重點介紹動物突出特點。* *2.能選擇一兩處與動物朋友的經歷，寫出自己的感想。* *3.能聯系自己的閱讀積累和生活經驗或適當引用個別語句，將感想寫真實、具體，有人愿意認領。* * *4.能根據自己的作文內容擬定恰當的標題。* *
板書 設計 我的動物朋友 創設情境 2.描寫特點 ①先總后分，列舉事例 ②仔細觀察，巧用修辭 ③敘議結合，抒發情感

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