資源簡介

(共25張PPT)
三年級下冊
第四單元 多樣的交通和通信
13 萬里一線牽
第 一 課 時
千里眼
順風(fēng)耳
13 萬里一線牽
通信
活動一：了解通信方式
人
人
信息的傳遞
結(jié)繩記事
擊鼓傳情
烽火報警
驛騎傳書
活動一：了解通信方式
古代有哪些通信方式呢？
活動一：了解通信方式
電報
現(xiàn)代通信
電報
活動一：了解通信方式
你了解哪些現(xiàn)代通信方式呢？
發(fā)傳真
發(fā)電子郵件
活動一：了解通信方式
2020年的春節(jié)很特殊，一個叫新冠病毒的壞家伙闖入了我們的生活，大家響應(yīng)國家號召足不出戶、居家隔離。
活動二：通信穿越古今
1月21日，國家衛(wèi)健委發(fā)布公告，陸續(xù)派專家組赴全國各地控制疫情。
1月22日，湖北省政府發(fā)布通告，啟動公共衛(wèi)生事件二級應(yīng)急響應(yīng)。
1月23日，凌晨兩點(diǎn)半，武漢市宣布自上午10時起，全城封城。
1月24日，18省市啟動重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件一級響應(yīng)。
活動二：通信穿越古今
1天
1天
1天
現(xiàn)代
古代
活動二：通信穿越古今
驛騎傳信
烽火傳信
擊鼓傳信
飛鴿傳信
活動二：通信穿越古今
活動二：通信穿越古今
1200÷400=3（天）
3＋3＝ （天）
古代
400千米
6
通信方式 寄信 打電話 開視頻 發(fā)電子郵件
特點(diǎn)
活動三：體會通信特點(diǎn)
①放學(xué)到家后，忘記老師今天布置的作業(yè)是什么了。
②重陽節(jié)快到了，給外地的爺爺奶奶送去節(jié)日祝福。
③邀請國外的小朋友“六一”兒童節(jié)來學(xué)校參觀訪問。
活動三：體會通信特點(diǎn)
學(xué)習(xí)方法：小組合作
下面的這四種情況，你會選擇哪種通信方式呢？
④姐姐要參加在南京市舉辦的作文大賽，要求上交手寫的作文一篇。
希望你們保持對知識的渴望，保持對探索的興趣，培育科學(xué)精神，刻苦學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐。講科學(xué)、愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，努力成長為祖國的棟梁之材，將來更好為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)力量。
——習(xí)近平
使用的感受
調(diào)查表
調(diào)查時間：
調(diào)查準(zhǔn)備：
年代
常用的通信方式
我現(xiàn)在
爸爸媽媽小時候
爺爺奶奶小時候
我的發(fā)現(xiàn)
幻想
成真
現(xiàn)代
古代
活動一：通信真方便
電報
現(xiàn)代通信
電報
……
活動一：了解通信方式
李紅的爸爸在外地工作，眼看就要過生日了。她可以用什么方式給爸爸送上祝福呢？
這些通信方式需要用到哪些通信工具呢？
活動二：我是通信小能手
你建議李紅用哪種通信方式祝爸爸生日快樂呢？為什么？
活動二：我是通信小能手
……
速度慢
信息少
效率低
不安全
活動二：以古襯今，體會便捷
受天氣限制
艱難三年級下冊第四單元
13課《萬里一線牽》第一課時
一、教材分析
這一課是依據(jù)《品德課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》“我們的國家”中的第8條“知道現(xiàn)代通信的種類和方式，體會現(xiàn)代傳媒，尤其是網(wǎng)絡(luò)和人們生活的關(guān)系。在有效獲取信息的同時，增強(qiáng)對信息的辨別能力，遵守通信的基本禮儀和網(wǎng)絡(luò)道德、法律規(guī)范，做到文明上網(wǎng)”而編寫的。教材內(nèi)容共有四個欄目，第一課時聚焦“神通廣大的現(xiàn)代通信”和“歷史上的通信”兩個欄目，“神通廣大的現(xiàn)代通信”旨在引導(dǎo)學(xué)生感受通信對生活的巨大作用，學(xué)會根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的通信方式；“歷史上的通信”旨在引導(dǎo)學(xué)生了解古人通信的艱難，體會現(xiàn)代通信的便利。
二、學(xué)情分析
　　4G網(wǎng)絡(luò)、智能手機(jī)的普及，徹底改變了我們的生活。現(xiàn)在的手機(jī)不僅可以通話，可以傳遞文字、圖片、視頻，還有網(wǎng)上購物、掃碼付款等功能。三年級的學(xué)生從小就處于這樣一個通信快捷便利的時代，已有豐富的生活經(jīng)歷。2020年，新冠肺炎疫情迫使大家不能出門，更加大了人們對現(xiàn)代通信方式的依賴：“云聯(lián)系”成了生活必需，這些都是三年級的學(xué)生當(dāng)下最為直接而深刻的體驗。為了更全面地掌握學(xué)生的真實(shí)認(rèn)知情況，課前教師通過訪談和調(diào)查等形式進(jìn)行學(xué)情了解。發(fā)現(xiàn)目前學(xué)生最常用的通信方式是用手機(jī)、電話手表和微信聊天，對于寫信、發(fā)電子郵件、發(fā)傳真等方式了解不多，對古代通信則認(rèn)識更少。
三、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)目標(biāo)：
感受通信與我們生活之間的密切關(guān)系，體會現(xiàn)代通信的神通廣大；
了解古代的各種通信方式，在古今對比中體會現(xiàn)代通信的便利；
了解現(xiàn)代常用通信方式的特點(diǎn)，學(xué)會根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的通信方式；
教學(xué)重難點(diǎn)：
感受現(xiàn)代通信的神通廣大；
學(xué)會根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的通信方式。
四、教學(xué)過程
為了達(dá)成以上教學(xué)目標(biāo)，本課時設(shè)置了四個教學(xué)活動：
活動一：了解通信方式
活動二：通信穿越古今
活動三：體會通信特點(diǎn)
活動四：調(diào)查通信發(fā)展
談話導(dǎo)入：大家認(rèn)識圖片中的人物嗎？出示：《西游記》里“千里眼”和“順風(fēng)耳”。
預(yù)設(shè)：他們是“千里眼”和“順風(fēng)耳”。
師：幾百年前，吳承恩創(chuàng)作《西游記》時，覺得擁有“千里眼”和“順風(fēng)耳”瞬間知道千里之外發(fā)生的事情，是神仙才有的本領(lǐng)，可以說寄托了古人想探索和了解世界的美好愿望。今天我們沒有“千里眼”和“順風(fēng)耳”，也能短時間了解其他地方的事情，聽到距離自己很遠(yuǎn)的人說的話，與不在身邊的人取得聯(lián)系。就像有無數(shù)條無形的線聯(lián)系著你我，這真是“萬里一線牽”。（板書課題）
活動一：了解通信方式
師：今天我們的“千里眼”和“順風(fēng)耳”是依靠著人與人之間互相聯(lián)系，把信息從一個地方傳遞到另一個地方，這就是我們常常說的“通信”。通信就是人與人之間信息的傳遞。在古代，人與人之間的交往也需要信息傳遞，你知道古代有哪些通信方式呢？（可從歷史故事、電影、古詩中發(fā)現(xiàn)：狼煙四起、烽火連天；一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來；長城烽火臺；《逢入京使》馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安；）
預(yù)設(shè)：信鴿送信、烽火傳信、快馬送信、打鼓、吹號角
師：我國通信有著悠久的歷史，從結(jié)繩記事、擊鼓傳情，到烽火報警、驛騎傳書，都是人們發(fā)明的信息傳遞方式。盡管古代科技很不發(fā)達(dá)，但是人們曾經(jīng)利用人力、畜力、聲音、火光等方式實(shí)現(xiàn)溝通。
師：從古至今，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們的通信方式經(jīng)歷了多次變革。19世紀(jì)，電報的誕生，標(biāo)志著一個新的通信時代的到來。這就是現(xiàn)代通信。你了解哪些現(xiàn)代通信方式呢？
預(yù)設(shè)：寫信、打電話、發(fā)短信、QQ或微信視頻、寄快遞……
師：除了大家分享的通信方式以外，課本上還有一些我們不是很了解的通信方式，你找到了嗎？
預(yù)設(shè)：發(fā)電子郵件、發(fā)傳真……
師：傳真是利用傳真機(jī)掃面文件內(nèi)容通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行傳遞，現(xiàn)在生活中使用不多，但是辦公需要傳一些正規(guī)合同文件時，常常會用到。
活動二：通信穿越古今
師：科學(xué)技術(shù)拉動著通信方式的變革，更深深影響著我們的生活。2020年的春節(jié)很特殊，一個叫新冠病毒的壞家伙闖入了我們的生活，大家響應(yīng)國家號召足不出戶、居家隔離，讓我們來看一組數(shù)據(jù)。
2020年1月21日，國家衛(wèi)健委發(fā)布公告，陸續(xù)派專家組赴全國各地控制疫情。
2020年1月22日，湖北省政府發(fā)布通告，啟動公共衛(wèi)生事件二級應(yīng)急響應(yīng)。
2020年1月23日，凌晨兩點(diǎn)半，武漢市宣布自上午10時起，全城封城。
2020年1月24日，18省市啟動重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件一級響應(yīng)。
師：武漢疫情爆發(fā)后，我們國家迅速做出應(yīng)對安排，從國家發(fā)布疫情公告到武漢啟動二級應(yīng)急響應(yīng)程序用了幾天？“一天”，從湖北省啟動應(yīng)急響應(yīng)到做出應(yīng)對武漢封城用了幾天？“一天”，從武漢封城再到18省市發(fā)布應(yīng)急響應(yīng)用了幾天？“一天”。從中，你能了解現(xiàn)代通信有哪些特點(diǎn)？
預(yù)設(shè)：信息傳播快，我們雖距離武漢幾百里之遠(yuǎn)，但足不出戶就能了解消息，現(xiàn)代通信給我們帶來了便利。（板書：便利）
師：讓我們共同穿越歷史，回到古代，如果這場疫情發(fā)生在古代，你會選擇什么通信方式將武漢疫情的消息傳遞給全國各地？
預(yù)設(shè)：我選擇驛騎傳信，馬的速度是很快的。
師：大家同意他的選擇嗎？
預(yù)設(shè)：我不同意，馬雖然能送信，可是太慢了，如果生病了就不能送信了。
師追問：那你會選擇什么方式？
預(yù)設(shè)2：我選擇烽火傳遞消息，距離的很遠(yuǎn)就能看到。
師：大家有不同意見嗎？
預(yù)設(shè)：如果碰上下雨天，點(diǎn)火、放煙的方式就不能用了。
師：大家的分析都很有道理，讓我們一起來做一道數(shù)學(xué)計算題，以郵驛傳信為例。
武漢的疫情要報告給北京，北京和武漢兩地相隔約1200千米，當(dāng)時最快的速度是800里加急，相當(dāng)于400千米，那么信息送到北京，最快幾天？
預(yù)設(shè)：3天
師：北京收到信息以后，對武漢疫情作出指示，派專人去治理，最快幾天再到達(dá)武漢？預(yù)設(shè)：6天！
師：一來一回一共需要6天，6天啊在我們現(xiàn)在生活中，早就傳遍了全國各地。
師：通過大家的爭辯和比較，任老師發(fā)現(xiàn)了在古代無論用哪種方式，消息的傳播速度都比較慢，給我們的生活帶來極大的不便。果然，還是現(xiàn)代通信技術(shù)傳播信息又快、又準(zhǔn)確、又便利。（板書：艱難）
活動三：體會通信特點(diǎn)
師：除此之外，不同的現(xiàn)代通信技術(shù)還有不同的特點(diǎn)，請大家展開小組討論，這些通信方式還有什么特點(diǎn)呢？小組合作用最簡單的語言總結(jié)出每種方式的特點(diǎn)，開始吧！
師：我們請四個同學(xué)來分享他們討論的結(jié)果
預(yù)設(shè)1：打電話以聲傳情，訴說心聲，能直接聽到對方聲音。
預(yù)設(shè)2：寫信我手寫我心，用文字更能表達(dá)情感。
預(yù)設(shè)3：視頻聊天眉目傳情，面對面交流。
預(yù)設(shè)4：電子郵件快速準(zhǔn)確，重要信息不丟失。
師小結(jié)：不同的通信方式在方便性、快捷度、安全性等方面各有特色。
師：遇到下面的這四種情況，你會選擇哪種通信方式呢？
情境一：放學(xué)到家后，忘記老師布置的作業(yè)是什么了。
情境二：重陽節(jié)快到了，給外地的爺爺奶奶送去節(jié)日祝福。
情境三：邀請國外的好朋友“六一”兒童節(jié)來學(xué)校參觀訪問。
情境四：哥哥被大學(xué)錄取了，大學(xué)給哥哥寄錄取通知書。
師：各小組選擇一個情景展開討論，并說說你的理由。
師：請小組上來匯報討論結(jié)果
小組1：我們組覺得可以發(fā)信息邀請國外的小朋友來學(xué)校參觀訪問，也可以打電話。如果寫信會更有誠意，但考慮到郵寄太遠(yuǎn)、不方便，寫電子郵件也是很合適的方法。
師：會篩選和比較不同的通信方式，看來你們對通信方式的特點(diǎn)非常了解，考慮的很全面。
小組2：忘記老師布置的家庭作業(yè)是什么了，可以直接給老師打電話或者發(fā)微信，能快速知道今天的作業(yè)。
小組3：重陽節(jié)快到了，我們可以通過開視頻的方式祝爺爺奶奶節(jié)日快樂，還可以通過快遞，把我們準(zhǔn)備好的禮物寄過去。
小組4：寄重要文件需要找服務(wù)最好、最安全的快遞公司，錄取通知書非常重要，不能丟失。
師：郵遞重要文件要選擇正規(guī)的快遞公司。
師小結(jié)：通信方式有很多，我們要考慮時間、費(fèi)用、特別需要等因素選擇合適的通信方式。同學(xué)們真不愧是通信小能手！
活動四：調(diào)查通信發(fā)展
師：同學(xué)們，任老師這節(jié)課還給大家準(zhǔn)備了禮物，這個禮物需要大家課下自己去尋寶，采訪自己的爺爺奶奶等長輩，看看通信方式在最近幾十年發(fā)生了哪些變化，完成填寫，下節(jié)課與你們的老師共同交流分享。
課堂小結(jié)：
同學(xué)們，我們生活在一個信息化的時代，神通廣大的通信以它特有的魅力走進(jìn)我們的生活，改變我們的交流、溝通方式。科學(xué)技術(shù)的發(fā)展讓現(xiàn)代通信如此的神通廣大，如果以古人的眼光看現(xiàn)在的我們，大家都是擁有超級能力的通信小達(dá)人，萬里一線牽，讓我們用通信架起溝通的橋梁！這節(jié)課就到這里，同學(xué)們，下課！

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