資源簡介

從江縣停洞中學2024-2025學年度第二學期期中質量監測
七年級歷史試卷
(時間:60分鐘　滿分:100分)
一、單項選擇題(本大題共15小題,每小題3分,共45分。下列各題的備選答案中,只有一項是正確或符合題意的答案)
1.下圖方框中的朝代應當是( )
A.漢朝 B.隋朝 C.晉朝 D.南北朝
2.“盡道隋亡為此河,至今千里賴通波。若無水殿龍舟事,共禹論功不較多。”這首詩可用于研究( )
A.隋朝統一的條件 B.趙州橋的藝術特點
C.科舉制創立的作用 D.大運河開鑿的影響
3.評價歷史人物時,我們要采用一分為二的唯物史觀,既要看到他消極的一面,也要看到他積極的貢獻。以下史實中能夠印證隋煬帝積極的貢獻的是( )
A.三征遼東,勞民傷財 B.大興土木工程
C.設置進士科選拔人才 D.好大喜功,巡幸游玩
4.下面描述的工具出現于唐朝時期,利用水流產生的動能進行工作。該工具( )
·工作時,部分竹筒浸入流動的河流中。 ·竹筒承受水的沖力從而獲得旋轉的能量,帶動主體旋轉。 ·當轉過一定角度,浸在水中的竹筒裝滿水后被提升。 ·當運動到一定高度時,竹筒中的水倒出。
A.可自如地控制入土深淺 B.推動了唐朝農業政策的調整
C.提高了耕作效率和質量 D.是當時重要的農業灌溉工具
5.根據《新唐書》記載,唐朝后期,“武夫悍將……既有其土地,又有其人民,又有其甲兵,又有其財賦,以布列天下”。以上材料描述的是( )
A.宦官專權 B.朝政腐敗C.藩鎮割據 D.黃巢起義
6.唐朝將邊疆歸附的少數民族的部落組織納入國家的行政體系之中,承認和保護這些部落首領的地位。唐太宗在談及民族關系時說道:“王者視四海如一家,封域之內,皆朕赤子。”據此可知,唐朝( )
A.實行開明的民族政策 B.社會風氣開放包容
C.民族交往強調文化認同 D.已經消除民族矛盾
7.七年級某班同學負責本月學校文化長廊的黑板報設計,該班的小秦同學根據主題“唐朝的中外文化交流”選定以下古詩,其中符合主題的詩句是( )
A.憶昔開元全盛日,小邑猶藏萬家室B.暖風熏得游人醉,直把杭州作汴州
C.舍己為人傳道藝,唐風洋溢奈良城D.文成公主西域行,乘駕馬車胸攬云
8.宋太祖對趙普說:“朕今選儒臣干事者百余人,分治大藩,縱皆貪濁,亦未及武臣一人也。”下列措施中最符合這一治國理念的是( )
A.派文臣擔任地方知州 B.在邊境重地設立節度使
C.分化相權,強化君權 D.將地方精銳選入禁軍保衛東京
9.北宋中期,王安石推行保甲法,將農村人戶加以編制,十戶為一保,人戶家有兩丁以上,出一人為保丁,農閑練兵。這一措施( )
A.增強了北宋的軍事力量 B.消除了農民起義的根源
C.擴大了禁軍的兵員數量 D.減輕了農戶的賦役負擔
10.北宋與遼、西夏對峙,但相互之間的商業往來一直進行,而且貿易量很大。如宋遼之間,北宋每年從遼購買數萬只羊;有一年遼發生旱災,向北宋官倉購買了兩萬石粟。這說明各政權之間( )
A.經濟互補性強 B.軍事斗爭不斷C.習俗相互借鑒　 D.矛盾已經消除
11.1057年,西夏擾邊,宋朝警告:“要以違約則罷和市。”后來因待宋不恭敬,宋朝停止榷場互市。英宗治平初年,西夏“求復榷場”,宋朝不許。后西夏上章謝罪,宋才恢復榷場。這反映了宋朝( )
A.對外貿易政策的靈活多變 B.在處理民族關系上的軟弱性
C.邊境戰爭促進了邊境貿易 D.利用經濟手段處理民族關系
12.《遼史》中記載“遼之先,出自炎帝”,遼政權建立后,不斷通過爭奪中原地區的統治權,來證明自己與中原一脈相承。這種現象說明( )
A.遼與北宋戰爭不斷 B.遼實現了全國統一
C.遼統一了中原 D.華夏民族一體意識增強
13.宋遼時期,遼人自稱“中國”。后來金人進入中原,也自稱“中國”。遼、金、宋都以“中國”主人翁自居,并且承認對方政權也是“中國”。這最能體現的主題是( )
A.民族習俗 B.人口流動 C.國家認同 D.政權矛盾
14.元代在地方實施行省制度,行省區劃主要以中央軍事控制為目的,人為地造成犬牙交錯和以北制南的局面,任意將自然、人文和社會環境差異極大的地區拼成一個省級行政區。這一舉措旨在( )
A.擴大國家疆域,維護統治 B.改善自然條件,減少災情
C.完善中樞權力機構建構 D.加強中央對地方的控制
15.元朝汪大淵《島夷志略》記載,澎湖“地隸泉州晉江縣,至元(忽必烈年號)間,立巡檢司”,巡檢司負責管轄澎湖和琉球,每年征收鹽稅中統鈔一十錠二十五兩。元朝此舉( )
A.完成了全國統一 B.加強了邊疆管理
C.進行了賦稅改革 D.推行了行省制度
二、填空題(本大題共5小題,每小題2分,共10分)
16.隋朝時期,　 　的殘暴統治,使民眾忍無可忍,最終導致大規模農民起義。
17.唐太宗統治期間,政治比較清明,經濟得到恢復和發展,國力增強,文教昌盛,各族友好關系進一步發展,歷史上稱為　 　。
18.宋朝的 　方針,使文官得到重用。
19.南宋初年,　 　等抗金將領率軍北伐,從金軍手中收復許多失地。
20.1279年,　 　攻滅南宋殘部,完成了全國的統一。
三、綜合問答題(本大題共1小題,共14分)
21.人類歷史的發展進程中總有前行者留下的足跡,啟迪后來人從過去的歷史經驗中汲取智慧。閱讀材料,回答下列問題。
材料一　千百年來,在民間的街談巷議和一些史書中,隋煬帝的名聲很差,一個“煬”字就將他定成了“逆天虐民、離德荒國”的化身。然而當我們走進真實的歷史,我們又看到了隋煬帝另外的一面:他在位期間,一幅擴大了的中國版圖,一個延續千年的制度,一項福澤至今的工程……
材料二　下面是有關開元盛世的史料。
序號 史料
① 九天閶闔(chāng hé)開宮殿,萬國衣冠拜冕旒(miǎn liú)
② 商旅野次,無復盜賊,囹圄(監獄)常空,馬牛布野,外戶不閉
③ 憶昔開元全盛日,小邑猶藏萬家室。稻米流脂粟米白,公私倉廩俱豐實
(1)請指出隋煬帝創立的“一個延續千年的制度”的好處。隋煬帝完成的“一項福澤至今的工程”指的是哪一工程 (8分)
(2)請將材料二中的史料按照所給研究角度進行分類。(依次填寫序號即可)(6分)
研究角度 唐朝政治安定 唐朝經濟繁榮 唐朝對外開放
史料序號
四、材料解析題(本大題共2小題,第22題16分,第23題15分,共31分)
22.隋唐文明基本形成了東亞文化圈的總體格局。為了了解隋唐時期的文明,某中學歷史社團開展了“探尋隋唐文明”的主題學習活動,請你一起參與吧。
活動一　[探尋先進文明]
材料一　隋唐統一之后,匯聚南北內外多種文化,融合創新,成為光芒四射的世界文化中心。周邊各國以中華文明為榜樣,向隋唐派遣使者和留學生,積極學習并吸收中華文明的成果。中華典章制度、思想文學、生活方式和文化的觀念形態深刻滲入日本、朝鮮和越南,最終以中華文明為基礎、以漢字為表征,形成了東亞文化圈。
——袁行霈、嚴文明主編《中華文明史》
(1)列舉隋唐時期科技領域“光芒四射”的表現。(8分)
活動二　[走近歷史人物]
材料二
李白 李白生活在盛唐時期,他的詩飄逸灑脫,充滿想象力和感染力,具有濃郁的浪漫情懷,抒發了昂揚進取的時代精神,李白因此享有　A　的美譽
杜甫 杜甫生活在唐朝由盛轉衰的時期,他的很多詩作反映了戰爭和政治腐敗給人民帶來的痛苦。杜甫有　B　之稱
(2)根據材料和所學知識,分別將A、B處補充完整。概括影響二人創作風格不同的主要原因。(4分)
活動三　[觸摸歷史文脈]
材料三　
敦煌莫高窟壁畫《雨中耕作圖》 《雨中耕作圖》繪制于盛唐時期,是敦煌莫高窟第23窟的壁畫。季羨林主編的《敦煌學大辭典》中解讀此圖如下:“烏云密布,時雨普降,一農夫正在揮鞭策牛,雨中耕作;地頭上坐三人——農夫、農婦、小兒,父子捧碗吃飯,農婦關切地注視著他們。這一田頭小景妙趣橫生。在另一塊地上,有一農夫,肩挑莊稼往回走”
(3)根據材料三,推斷畫作中使用的耕作工具是什么 畫作整體反映了怎樣的場景 (4分)
23.宋元在中國歷史的長河中書寫了一幅輝煌燦爛的書卷。閱讀材料,回答下列問題。
活動一　[渡盡劫波兄弟在——民族卷]
(1)宋元時期,民族交融進一步加強,達到前所未有的水平。請根據導圖提示寫出①②處的相關內容。(4分)
活動二　[萬紫千紅總是春——統一卷]
(2)國家的鞏固和統一是中國歷代王朝統治的重要內容。請以元朝“統一·鞏固”為題,寫一篇150字左右的小短文。(提示:可從下面的關鍵詞中任選三個)(11分)
元朝統一全國　澎湖巡檢司　宣慰使司都元帥府　北庭都元帥府　行省制度答案：
一、每小題3分,共45分。
1.(B)
2.(D)
3.(C)
4.(D)
5.(C)
6.(A)
7.(C)
8.(A)
9.(A)
10.(A)
11.(D)
12.(D)
13.(C)
14.(D)
15.(B)
二、每小題2分,共10分
16.　隋煬帝　。
17.　“貞觀之治”　。
18.　崇文抑武　。
19.　岳飛　
20.　元朝　。
三、綜合問答題(本大題共1小題,共14分)
21.(1)答案:好處:加強朝廷在選官上的權力,使通過考試選拔官員的用人制度逐漸確立;擴大了統治基礎,對社會階層的流動起到積極作用;顯著提高了整個官僚隊伍的文化素養。(6分)工程:大運河。(2分)
(2)答案:
研究角度 唐朝政治安定 唐朝經濟繁榮 唐朝對外開放
史料序號 ②(2分) ③(2分) ①(2分)
22.(1)答案:雕版印刷術的傳播,促進了世界不同地區文化的交流傳播與文明的發展;僧一行制定的《大衍歷》既對天文學發展有重要意義,也對世界數學的發展具有價值;孫思邈所著《千金方》總結了唐以前歷代的醫學理論和實踐經驗,在醫學和藥物學方面貢獻很大;《唐本草》是世界上第一部由國家編定頒布的藥典。(8分)
(2)答案:A:“詩仙”;B:“詩圣”。(2分)主要原因:兩人所處的歷史時期不同(社會現實、生活背景、生活時代不同)。(2分)
(3)答案:耕作工具:曲轅犁。(2分)場景:反映了唐朝時期農家辛勤勞作的場景。(2分)
23.(1)答案:①雙方皇帝以兄弟相稱,北宋每年送給遼錢物。(2分)②回回。(2分)
活動二　[萬紫千紅總是春——統一卷]
(2)答案:(示例)主題:元朝“統一·鞏固”。(1分)
論述:元朝的統一結束了我國歷史上長時期多個政權并立的局面,為統一多民族國家的進一步發展奠定了基礎。元朝建立后,忽必烈逐步確立了中央集權制度。元朝實行行省制度,是我國古代地方行政制度的重大改革,成為我國省制的開端。元朝在澎湖設置巡檢司,這是歷史上中央政府首次在臺灣地區正式建立行政機構。在西北地區,設置北庭都元帥府等機構,管理西域軍政事務。在西藏地區,設立宣慰使司都元帥府,屯駐軍隊,中央政府對西藏正式行使行政管轄權。(8分)
綜上所述,元朝時期,統一多民族國家得到進一步鞏固和發展。(2分

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