資源簡介

第十屆湖北省高三(4 月 ) 調研模擬考試 歷 史 試 卷
命題單位 :黃岡市教科院 審題單位 : 宜昌市教科院 襄陽市教科院 2025. 4 本試卷共 6 頁 ,19 題。全卷滿分 100 分。考試用時 75 分鐘。
★祝考試順利★
注意事項 :
1. 答題前 ,先將自己的姓名、準考證號、考場號、座位號填寫在試卷和答題卡上 , 并將 準考證號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。
2. 選擇題的作答 :每小題選出答案后 ,用 2B鉛筆把答題卡上對應題目 的答案標號涂 黑 。寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區域均無效。
3. 非選擇題的作答 :用黑色簽字筆直接答在答題卡上對應的答題區域內 。寫在試卷、 草稿紙和答題卡上的非答題區域均無效。
4. 考試結束后 ,請將本試卷和答題卡一并上交。
一、選擇題 :本題共 15 小題 ,每小題 3 分 ,共 45 分。在每小題給出的四個選項中 ,只有 一 項是符合題目要求的。
1. 據《左傳》記載 ,魯國大夫眾仲提醒魯隱公“ 臣聞以德和民 ,不聞以亂”。隨國大夫季梁 勸諫隨侯“所謂道 ,忠于民而信于神也 。上思利民 ,忠也 ;祝史正辭 ,信也”。這體現了 我國傳統文化
A. 摒棄了天命的絕對權威 B. 提倡崇德尚賢厚植家國情懷
C. 閃耀著民本思想的光輝 D. 主張“ 和而不同”的處事方式
2. 東漢時期 ,民間立碑之風大盛 ,故吏和門生各自為府主或業師立碑 ,地方豪族則參加長吏 的立碑活動 ,所立碑刻包括紀事碑、功德碑、墓碑等。魏晉時期 , 國家推行碑禁政策 ,禁止 “ 門生、故吏這樣的非血緣性政治團體不經朝廷批準擅自立碑”。這一變化反映了
A. 傳統社會秩序遭到破環 B. 統治者意圖加強集權
C. 士族專權態勢日益顯現 D. 地方豪強勢力已消解
3. 唐代宗(726-779 年)中后期 ,朝廷下令要求在當地住滿一年以上且擁有土地的人必須 落籍 ,并將賦稅標準劃分為九等 ,“其諸色浮客及權時寄住戶等 ,無問有官無官 ,各所在 為兩等收稅。”這一政策的出臺主要基于
A. 財政收入受時局影響 B. 商品經濟持續發展
C. 土地兼并之風的盛行 D. 治國理念漸趨務實
高三歷史試卷 第 1 頁(共 6 頁)
4. 北宋朝廷規定 ,地方諸州聽獄之限為大事四十日 , 中事二十日 ,小事十日 ,有“不須追捕 而易決者”,不得超過三 日 ;監司官員被命差出 ,必須嚴格按照時限啟程 ,“輒推避及為 申者 ,并科杖一百罪”“無故不親往 ,輒委官者 ,徒二年 ,不以失減”。這些規定的推行 旨在
A. 優化司法程序 B. 減少決策失誤 C. 完善考核制度 D. 提升行政效率
5. 清代理學家陸隴其在主政嘉定縣期間 ,勸誡當地民眾要“擇業養生”,特別強調“若曉得 大演算法 ,人亦有用吾處”“男女要學算法 ,賬目須記明白 ,如視諸掌 ,宛然如昨 ,此亦成 家緊要處”。他的主張
A. 重建了基層教化體系 B. 強化了傳統的義利觀
C. 蘊含經世致用的理念 D. 沖破了程朱理學桎梏
6. 19 世紀下半葉 ,葛士浚所輯《 皇朝經世文續編》將朝廷六政之外的所有事項均歸于洋 務 ,但 1902 年刊行的《皇朝道咸同光奏議》卻把“洋務”范疇限定在交涉、教案和出洋三 項 ,諸多實政出現脫洋務而入時務的變動 。據此可知
A. 社會形勢變遷影響時人認知 B. 早期現代化道路具有多元性
C. 政治變革動搖傳統的華夷觀 D. 向西方學習上升到制度層面
7. 北洋政府時期 , 中央政府對傳統家族制度進行法律層面的改造 ,如“慣行之族規與成文 之族規不容歧視”,但違背法規、有害公序良俗之家法族規并不具有法律約束力 ;“ 為人 妻者 ,得有私財”。這些規定
A. 解決了發展經濟與移風易俗的難題 B. 注重司法體系與家族制度的調整
C. 宣揚了民主共和與自由平等的觀念 D. 兼顧穩定秩序與法治改革的需要
8. 20 世紀 40 年代 , 中共中央書記處發出指示 ,要求在根據地周圍設置稅卡及貿易局 ,實
行貿易統制 。特別規定 ,進口貿易要大量輸入必需品 ,禁止奢侈品進口 。根據中央指 令 ,北方局設置華北財政經濟委員會 ,晉察冀邊區成立貿易管理局 。這些做法
A. 戰勝了根據地經濟的困難 B. 適應了民族戰爭的需要
C. 配合了大生產運動的開展 D. 推動了貿易體系的形成
9. 1949 年 8 月 , 中共中央華東局召開華東青年工作會議 。根據會議精神 ,華東區開始在 農村有重點地建團 。1950 年 ,西南局、中南局也先后發出指示 ,要求各級黨委大量發展 農村青年團 。各省及部分地、縣、區相繼建立了團工委 。農村青年團的發展
A. 得益于黨的工作重心的轉移 B. 加快了社會主義改造的步伐
C. 為國民經濟的調整創造條件 D. 有助于增強民眾政治認同感
高三歷史試卷 第 2 頁(共 6 頁)
10. 20 世紀 80 年代初 ,上海通過地方電視臺與高校合作 ,推出《政治經濟學》《 社會主義制 度的商品生產和價值規律》《社會主義的貨幣流通》等理論課程的電視講座 ,服務于成 人教育或干部培訓 。這些講座的開展
A. 推動了高等教育的普及化 B. 破除了人們對計劃的迷信
C. 重塑了社會主流意識形態 D. 契合了經濟轉型時代要求 11. 下圖是尼布甲時期巴比倫城平面圖 。這可反映古巴比倫
①國家組織能力較強 ②城市規劃較為成熟 ③建筑藝術水平高超 ④階級分化不斷加劇
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
12. 13 世紀末 ,公共請愿在英國興起。英國臣民以共同體的名義向議會呈遞請愿 ,以希在更 廣闊的范圍尋求司法公正和祈求君主恩惠。其主要內容包括:遵守《大憲章》與《森林憲 章》、巡視勘界(專指王室森林)和懲治不法的王室臣仆與王國官僚等。這些請愿活動
A. 源于城市自治運動的興起 B. 推動了等級君主制的建立
C. 有助于提升公共治理能力 D. 沖擊了傳統封君封臣體制
13. 17-18 世紀 ,歐洲掀起“ 中國熱”。這一時期 ,法學家普芬道夫認為中國按照軍功而非 血統確定階層的方式比歐洲貴族統治更明智 ;哲學家萊布尼茨認為中國已接近“ 理性 化國家”,沃爾夫則認為中國具有治理國家的“特殊才智”。對此解讀合理的是
A. 思想解放促進資本主義制度的擴展 B. 理性與科學開闊了民眾國際視野
C. 文化的多元碰撞豐富啟蒙思想內涵 D. 哲學的進步充實了人文主義思想
高三歷史試卷 第 3 頁(共 6 頁)
14. 1928 年 ,土耳其凱末爾政府成立了語言委員會 ,推出以拉丁字母為藍本的“新土耳其 字母”,并在全國范圍內開展字母教育運動 。隨后 ,凱末爾政府禁止公眾使用阿拉伯字 母 。凱末爾政府旨在
A. 創造民族振興的有利條件 B. 推行教育改革提升國民素養
C. 傳承奧斯曼帝國文化遺產 D. 配合亞洲開展民族解放運動
15. 下表是 20 世紀四五十年代蘇聯糧食對外出口情況( 部分) 。據此可推知 ,這一時期 蘇聯
時間 糧食對外出 口情況
1946-1947 年 蘇聯向波蘭、羅馬尼亞、法國等出 口的糧食總量達到了 250 萬噸
1948 年 蘇聯向羅馬尼亞、德國、巴基斯坦等國出 口 大量的小麥和飼料糧
1952 年 蘇聯分別與英國、澳大利亞、瑞典、保加利亞、朝鮮、埃及和印度等國簽 署了出 口 小麥等谷物的貿易協定 ,糧食出 口量增至 450 萬噸
高三歷史試卷 第 4 頁(共 6 頁)
A. 沖破了資本主義陣營的封鎖
C. 集體農莊推動了農業的轉型
B. 對外貿易兼顧多重目的
D. 實現了經濟的協調發展
二、非選擇題:本題共 4 小題 ,共 55 分 16.【能源與經濟】(15 分)
材料一 華北地區燃料消耗量變化趨勢(戰國至民國時期)
遠古時期 , 柴薪為主要燃料 。華北叢林密布 ,人們獲取燃料極為方便 , 尚不存在燃料 緊缺狀況 。隨著社會的演進以及宋元氣候一路走低 ,燃料問題日趨嚴重 。宋人有“ 河北難 得薪柴”的感慨 ,沈括曾稱:“ 今齊、魯間松林盡矣 , 漸至太行、京西、江南 ,松山大半皆童 矣。”隨著燃料危機的加深 , 民眾開始大量采伐具有重要經濟意義的桑棗以獲取薪柴。
—摘編自趙九洲《古代華北燃料問題研究》
材料二 煤炭的大規模使用 ,始于宋代 。而宋代用煤炭 ,又以都城開封為最盛 。 南宋 人莊綽有“ 昔汴都數百萬家 ,盡仰石炭 , 無一家燃薪者”的說法 , 雖過于夸大 ,但足見當時 煤炭使用普遍 。據學者研究發現 ,煤與薪柴的折算比為 1:8( 1 單位煤可替代 8 單位薪 柴) ,光緒年間宮廷用煤每年可節省薪柴 4208 萬斤 。煤作為冶鐵燃料 ,具有資源豐富、火 力強、燃燒溫度高的優點 ,所以開采規模越來越大 。明清時期 , 北方的煤窯用工數量從幾 十人到一二百人不等 ,北京西山諸煤窯即可為數萬人提供勞作崗位 ,農村貧民或破產者可 以通過雇傭勞動從農業之外獲得衣食來源 。采煤業的興盛使得雇傭制度得到進一步的發 展 , 明清時期經營理念與組織管理也逐漸具有了近代化的色彩。
—摘編自龔勝生《元明清北京城燃料供銷系統研究》等
(1)根據材料一 ,簡述西漢至兩宋時期燃料消耗情況 ,并結合所學分析宋元時期燃料 問題加劇的原因 o (6 分)
(2)根據材料并結合所學 ,指出宋以來北方燃料消耗的變化 ,并分析其影響o (9 分)
17.【勞動與時代】(14 分)
材料一 五四時期 ,隨著國際局勢的變化以及知識分子探索政治和社會變革視野的演 變 ,勞動問題開始真正成為輿論界廣泛關注的核心議題。1919 年 ,李大釗便明確指出 ,戰后 世界上新起的勞工 問題 ,也是 Democracy(民主)的表現。在五四那個大談社會改造的時代 , 勞動問題與“ 民主”或“平民主義”的結合 ,無疑為知識分子提供了一條新的探尋變革的出 路。正如馬寅初所說 ,“ 中國之希望在于勞動者”。充分挖掘勞動者之潛能 ,以之作為變革的 力量 ,構成了五四知識分子試圖改造中國社會的密鑰之一。
—摘編自王鴻《從“ 文化運動”到“ 勞動運動”:近代中國“ 勞動”觀念的興起與困境》
材料二 新中國成立前夕 , 中共中央將“ 愛勞動”作為新中國全體人民的社會公德來 提倡 ,并寫進《共同綱領》中 。1950 年 , 中共中央在《關于慶祝“ 五一”勞動節的 口號》中著 重強調“發揚正確的勞動態度 ,遵守勞動紀律 ,提高勞動效率 , 獎勵生產模范”, 旨在營造 一種勞動光榮、勞動者偉大、熱愛勞動的良好社會風氣 。在新中國成立之初的十七年里 , 國家層面先后召開了四次勞模表彰大會 , 累計有六千多個單位獲得全國先進集體榮譽稱 號 ,一萬多人次獲得全國勞動模范、全國先進生產者、全國先進工作者榮譽稱號。
—摘編自施承成《新中國勞動精神培育研究(1949-1965)》
(1)根據材料一 ,指出五四時期知識界研究勞動問題的焦點 ,并結合所學分析這一時 期“勞動問題開始真正成為輿論界廣泛關注的核心議題”的原因 o (8 分)
(2)根據材料二并結合所學 ,簡要說明20 世紀五六十年代國家培育勞動精神的時代 價值 o (6 分)
高三歷史試卷 第 5 頁(共 6 頁)
18.【條約締結與大國關系】(14 分)
材料一 1794 年 , 以英國為首的歐洲各國與法國已經進入全面戰爭狀態 。英美雙方 經過艱苦談判 , 于同年 11 月簽訂友好 \商業和航海條約即《杰伊條約》。其主要內容包括: 英國從美國西北地區撤軍 ,并賠償被其劫掠的美國船只的損失 ;密西西比河向英美兩國開 放 ; 美國在英屬東印度群島享受貿易優惠;只準許美國以載重 70 噸以下的船只同西印度 群島進行貿易 ,且不得進行棉花 \可可 \食糖等商品的貿易 。《 杰伊條約》是雙方在美國獨 立后規劃彼此關系的一次重要嘗試。
—摘編自金海《<杰伊條約>與美國建國初期的美英關系》
材料二 近現代以來英美兩國簽訂的條約(部分)
時間 名稱 主要內容
1783 年 《巴黎條約》 承認“ 美利堅合眾國作為 自 由 \ 自 主和獨立國家”的地位 ; 確定了英國同美國在北美地區的邊界;此外 ,條約還涉及捕 魚權 \財產和戰俘的歸還等問題
1846 年 《俄勒岡條約》 規定現今的華盛頓州 \俄勒岡州 \愛達荷州和蒙大拿州的部 分地區屬于美國 ; 而英國則保留了現今加拿大的不列顛哥 倫比亞省 。哥倫比亞河對兩國船只開放 ,確保雙方在該河 流上的航行自由等等
1941 年 《大西洋憲章》 宣布對德戰爭的 目 的和戰后和平的處置 , 同時表明兩國不 追求領土或其他方面的擴張 , 不承認法西斯通過侵略造成 的領土變更 ,尊重各國人民選擇其政府形式的權利等等
(1)根據材料一并結合所學 ,簡要分析《杰伊條約》簽訂的時代背景和歷史意義。(8 分)
(2)根據材料并結合所學 ,談談你對近現代以來英美關系的認識 。(6 分)
19.【傳承與創新】(12 分)
劉家和先生在《傳承和創新與歷史和史學》中指出 ,傳承之物 , 經創新之否定而成新 ; 創新之成果又成為傳承之物 ,再經創新之否定而日新 ,如是新新不已 。傳承之物何以能先 以“新”的身姿出現代替“ 舊”者 , 而隨后又以“ 舊”的身姿出現被新的“ 新”者所代替 因 為傳承之物是有限之物 。傳承之流中的一切傳承之物 , 它們既是前一階段創新所成之物 (即新物) ,又是后一階段創新所要突破之物(即舊物) 。
請以“傳承與創新”為主題 ,任選角度 , 自擬論題 ,運用所學知識加以論述 。 ( 要求:觀 點明確 ,史論結合 ,表述成文。)
高三歷史試卷 第 6 頁(共 6 頁)
第十屆湖北省高三（4 月）調研模擬考試
歷史試題參考答案及評分細則
1.C 從材料中的“德”“忠于民”“上思利民”等可知，我國傳統文化蘊涵著民本思想，故 C 項正確。A 項中摒棄了的說法過于絕對；材料未提及尚賢、和而不同思想，BD 兩項錯誤。
2.B 根據材料可知，魏晉時期，國家對民間立碑的限制加強，禁止民間“非血緣性政治團體” 私自立碑，反映出統治者意圖加強集權統治，故 B 項正確。AD 兩項表述太過于絕對，與史 實不符；材料體現的是中央對地方地方立碑行為的管控加強，與士族專權無關。
3.A 根據所學可知，唐代宗中后期，安史之亂及藩鎮割據導致農民逃亡，浮客戶增多；朝廷 細化賦稅標準，并規定各類沒有固定戶籍的百姓，無論有無官職，一律按所在地的登記征稅， 這一時期賦稅調整，主要是基于增加國家財政收入的考慮，故 A 項正確。B 項材料未體現； 天寶年間雖然出現了土地兼并的問題，但這不是國家細化稅收標準的調整的主要動因。細化 賦稅標準一定程度上可以反映出治國方略的務實，但這也不是國家細化稅收標準的調整的主 要動因。
4.D 根據材料可知，宋朝對于追捕、審案的時間以及監司官員差出都有嚴格的規定， 這些規 定的推行有利于提升行政效率，故 D 項正確。材料未涉及司法程序優化問題， A 項錯誤；追 捕、審案時間的規范與決策失誤和考核制度無直接關聯，BC 兩項錯誤。
5.C 根據材料可知，陸隴其勸誡當地民眾要“擇業養生”，要學習“算法”，即學習一些對百 姓安身立命有幫助的知識，這些主張蘊含經世致用理念，故 C 項正確。“算法”是實用之學， 與教化和傳統義利觀無直接關聯，AB 兩項錯誤；D 項沖破的說法夸大了其影響。
6.A 根據材料可知，與 19 世紀中后期相比，20 世紀初，“洋務”涉及的范疇縮小，“諸多實 政出現脫洋務而入時務”，這反映隨著社會形勢的變遷，人們對于“洋務”的認知也在變化， 故 A 項正確。BD 兩項材料未體現；C 項表述有誤。
7.D 根據材料可知，北洋政府對傳統家族制度進行法律層面的改造，既保留了傳統族規的合 理之處，又對部分族規進行與時俱進的改造，兼顧穩定秩序與法治改革的需要，故 D 項正 確。“為人妻者，得有私財”，強調對婦女私產權益的保護，而非強調法律解決發展經濟的難 題，A 項錯誤；材料未體現司法體系調整及民主共和問題，BC 兩項錯誤。
8.B 根據材料可知，20 世紀 40 年代，中共中央加強對抗日根據地貿易的統制，這適應了 40 年代抗日戰爭嚴峻形勢的需要，故 B 項正確。其余三項與材料邏輯關系不成立。
9.D 根據材料可知，新中國成立前后，中共中央加強農村青年團的建設，有助于黨和政府加 強在廣大農村的各項工作，宣傳了黨和政府等各項方針政策，從而增強民眾政治認同感，故 D 項正確。1949 年西柏坡會議上將黨的工作重心由農村轉移到城市；1953-1956 年進行三大 改造；20 世紀 60 年代初，國民經濟進行調整。
10.D 根據材料可知，20 世紀 80 年代，上海電視臺開設的電視講座課程，主要涉及商品生 產和價值規律、貨幣流通、經濟危機所反映出的市場缺陷等，這對改革開放初期我國由計劃 經濟向市場經濟轉型有積極導向作用，故 D 項正確。高等教育的普及化是指高等教育的毛入 學率達到適齡人口的50%，高校參與電視講座本身不是推動高等教育的普及化，故A 項錯誤； 破除了人們對計劃的迷信是 90 年代鄧小平的南方談話，故 B 項錯誤；新中國成立以來，馬 克思主義就是主流的社會意識，材料中宣揚馬克思政治經濟學，并非重塑了社會主流意識形 態，故 C 項中重塑的說法錯誤。
11.A 根據圖可知，古巴比倫城市中有運河、王宮，空中花園等大型建筑的修建，可以反映 出國家組織能力較強；圖中的城市布局和功能的設計，反映出其城市規劃較為成熟，故 A 項 正確。建筑藝術水平和階級分化無法體現。
12.C 根據材料可知，以共同體的名義向議會呈遞請愿包括要求國王遵循《大憲章》、懲治不 法的王室臣仆與王國官僚等，在一定程度上有利于規范王室行為，從而有助于提升公共治理 能力，故 C 項正確。其余三項與材料邏輯關系不成立。
13.C 17-18 世紀中華文化傳入歐洲，引起歐洲的社會上層和知識界的熱烈反響，一些歐洲 啟蒙思想家借助中華文化豐富啟蒙思想的內涵，故 C 項正確。其余三項材料無法體現。
14.A 根據材料可知，土耳其凱末爾政府以拉丁字母為藍本的“新土耳其字母 ”取代傳統的 阿拉伯字母，試圖以新的民族語言建構新的現代國家認同，故 A 項正確。提升國民素養、配 合亞洲民族解放運動，非主要目的，BD 兩項錯誤；凱末爾政府禁止公眾使用阿拉伯字母，阿 拉伯字母屬于土耳其傳統的文化遺產，C 項與材料背離。
15.B 根據材料可知，20 世紀四五十年代蘇聯糧食對外出口對象既包括社會主義國家，也包 括新興獨立民主國家和資本主義國家，這反映出蘇聯對外貿易兼顧政治、經濟等多重目的， 故 B 項正確。其余三項與史實不符。
16.（1）消耗情況：以傳統柴薪為主；燃料消耗量有波動，但整體較穩定。（一點 1 分，共
2 分）
原因：社會經濟的發展；人口的增長；氣候變化，導致燃料需求量增加；華北地區森林遭到 破環。（一點 2 分，任答兩點即可，共 4 分）
（2）變化：煤炭的使用更為普遍（或燃料結構發生變化）；燃料消耗量不斷增加。（一點 2 分 ，共 4 分）
影響：緩解燃料供應危機；滿足了民眾和宮廷日常燃料需求；提高了冶鐵技術和生產效率； 利于新的經濟因素的增長（或雇傭制度的發展）。（一點 2 分，兩點 4 分，三點 5 分）
17.（1）焦點：勞動問題與改造中國社會相結合。（2分，答勞動問題與民主問題相結合給 1 分）
原因：俄國十月革命勝利的影響；馬克思主義的傳播；無產階級力量的壯大；有識之士的探 索。（一點 2 分，任答 3 點即可，共 6 分。如果抄材料，籠統的答“國際局勢的變化以及知 識分子探索政治和社會變革視野的演變 ”給 1 分）
（2）時代價值：營造了熱愛勞動的社會風氣；推動了社會主義建設；體現了社會主義制度 的優越性；增強了社會的凝聚力和向心力；助力思想建設。（一點 2 分，任答 3 點即可，共 6 分）
18.（1）背景：法國大革命的開展（或英國干涉法國大革命）；美國實現獨立。（一點 2 分， 共 4 分）
意義：緩解了美英之間貿易緊張關系；避免了兩國間進一步沖突；促進雙方貿易和航運 的合作；一定程度上鞏固了美國獨立的成果（為美國爭取到了和平的發展環境亦可以酌情給 分）；構筑了未來英美關系的發展框架（或是雙方在美國獨立后規劃彼此關系的一次重要嘗 試）（一點 2 分，答出任意 2 點，共 4 分）。
（2）認識：大國之間既有斗爭又有妥協；條約的締結折射出國家實力的消長；大國博弈均 以維護本國利益為主。（一點 2 分，共 6 分，其他答案言之成理可酌情給分）
19. 評分細則
三等 9-12 分 緊扣主題，觀點明確；合理引用史實，進行多角度論述； 論證充分， 邏輯嚴密，表述清楚。
二等 5-8 分 能夠緊扣主題，觀點較明確；引用史實較合理，論述角度較單一；論 證較完整，表述較清楚。
一等 0-4 分 偏離主題，觀點不明確；未引用史實；論證欠缺說服力，表述不清楚
答案示例
論題:歷史在傳承中延續，在創新中發展
論述:撰諸歷史，經濟、政治、文化的發展都離不開傳承與創新，各歷史要素在“通古
今之變”的實踐中推動人類社會不斷進步。
西漢初期，統治者沿襲“秦制”，有利于漢初社會經濟的恢復和統治秩序的鞏固。同時， 統治者在秦制的基礎上又“有所損益”，推行郡國并行制、內外朝制度、察舉制等，推動了 制度的創新，既有利于鞏固漢朝大一統局面，也為后世的政治制度建設提供借鑒。
近代歐洲社會的“文藝復興”，以學習和復興希臘羅馬古典文化為號召，不僅延續了古 希臘羅馬的文化傳統并使其迎來再生，還注入人文主義的思想內涵，成為符合新興資產階級 需要的新文化，從而沖擊了封建秩序，解放人的思想，推動近代歐洲的發展。
綜上所述，傳承與創新是歷史進步的強大動力。善于繼承，不斷創新是歷史發展的密碼。 (觀點 2 分，論證 8 分，結論 2 分，共 12 分，答案示例不作閱卷的唯一標準。)第十屆湖北省高三(4月)調研模擬考試
歷史試卷
命題單位：黃岡市教科院
審題單位：宜昌市教科院襄陽市教科院
2025.4
本試卷共6頁，19題。全卷滿分100分。考試用時75分鐘。
★祝考試順利★
注意事項：
1.答題前，先將自己的姓名、準考證號、考場號、座位號填寫在試卷和答題卡上，并將
準考證號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。
2.選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂
黑。寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區域均無效。
3.非選擇題的作答：用黑色簽字筆直接答在答題卡上對應的答題區域內。寫在試卷、
草稿紙和答題卡上的非答題區域均無效。
4.考試結束后，請將本試卷和答題卡一并上交。
一、選擇題：本題共15小題，每小題3分，共45分。在每小題給出的四個選項中，只有一
項是符合題目要求的。
1.據《左傳》記載，魯國大夫眾仲提醒魯隱公“臣聞以德和民，不聞以亂”。隨國大夫季梁
勸諫隨侯“所謂道，忠于民而信于神也。上思利民，忠也：祝史正辭，信也”。這體現了
我國傳統文化
A.摒棄了天命的絕對權威
B.提倡崇德尚賢厚植家國情懷
C.閃耀著民本思想的光輝
D.主張“和而不同”的處事方式
2.東漢時期，民間立碑之風大盛，故吏和門生各自為府主或業師立碑，地方豪族則參加長吏
的立碑活動，所立碑刻包括紀事碑、功德碑、墓碑等。魏晉時期，國家推行碑禁政策，禁止
“門生、故吏這樣的非血緣性政治團體不經朝廷批準擅自立碑”。這一變化反映了
A.傳統社會秩序遭到破環
B.統治者意圖加強集權
C,士族專權態勢日益顯現
D.地方豪強勢力已消解
3.唐代宗(726-779年)中后期，朝廷下令要求在當地住滿一年以上且擁有土地的人必須
落籍，并將賦稅標準劃分為九等，“其諸色浮客及權時寄住戶等，無問有官無官，各所在
為兩等收稅。”這一政策的出臺主要基于
A.財政收入受時局影響
B.商品經濟持續發展
C.土地兼并之風的盛行
D.治國理念漸趨務實
高三歷史試卷第1頁（共6頁）》
4.北宋朝廷規定，地方諸州聽獄之限為大事四十日，中事二十日，小事十日，有“不須追捕
而易決者”，不得超過三日；監司官員被命差出，必須嚴格按照時限啟程，“輒推避及為
申者，并科杖一百罪”“無故不親往，輒委官者，徒二年，不以失減”。這些規定的推行
旨在
A.優化司法程序
B.減少決策失誤
C.完善考核制度
D.提升行政效率
5.清代理學家陸隴其在主政嘉定縣期間，勸誡當地民眾要“擇業養生”，特別強調“若曉得
大演算法，人亦有用吾處”“男女要學算法，賬目須記明白，如視諸掌，宛然如昨，此亦成
家緊要處”。他的主張
A.重建了基層教化體系
B.強化了傳統的義利觀
C.蘊含經世致用的理念
D.沖破了程朱理學桎梏
6.19世紀下半葉，葛士浚所輯《皇朝經世文續編》將朝廷六政之外的所有事項均歸于洋
務，但1902年刊行的《皇朝道咸同光奏議》卻把“洋務”范疇限定在交涉、教案和出洋三
項，諸多實政出現脫洋務而入時務的變動。據此可知
A.社會形勢變遷影響時人認知
B.早期現代化道路具有多元性
C.政治變革動搖傳統的華夷觀
D.向西方學習上升到制度層面
7.北洋政府時期，中央政府對傳統家族制度進行法律層面的改造，如“慣行之族規與成文
之族規不容歧視”，但違背法規、有害公序良俗之家法族規并不具有法律約束力：“為人
妻者，得有私財”。這些規定
A.解決了發展經濟與移風易俗的難題
B.注重司法體系與家族制度的調整
C.宣揚了民主共和與自由平等的觀念
D.兼顧穩定秩序與法治改革的需要
8.20世紀40年代，中共中央書記處發出指示，要求在根據地周圍設置稅卡及貿易局，實
行貿易統制。特別規定，進口貿易要大量輸入必需品，禁止奢侈品進口。根據中央指
令，北方局設置華北財政經濟委員會，晉察冀邊區成立貿易管理局。這些做法
A.戰勝了根據地經濟的困難
B.適應了民族戰爭的需要
C.配合了大生產運動的開展
D.推動了貿易體系的形成
9.1949年8月，中共中央華東局召開華東青年工作會議。根據會議精神，華東區開始在
農村有重點地建團。1950年，西南局、中南局也先后發出指示，要求各級黨委大量發展
農村青年團。各省及部分地、縣、區相繼建立了團工委。農村青年團的發展
A.得益于黨的工作重心的轉移
B.加快了社會主義改造的步伐
C.為國民經濟的調整創造條件
D.有助于增強民眾政治認同感
高三歷史試卷第2頁（共6頁）

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