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2025年安徽省滁州市定遠二中高考歷史4月檢測試卷
一、單選題：本大題共15小題，共45分。
1.黃宗羲提出兩種圓滿的道德一政治秩序：其一是以三代圣王為首的君主制，其二是否定了現(xiàn)實的、墮落的君主專制后重建的君臣共治。兩種秩序都符合《禮運》首章“天下為公，選賢與能”的政治理想。這體現(xiàn)出黃宗羲（　　）
A. 反對迷信權威并追求思想自由 B. 對傳統(tǒng)政治理想的繼承和發(fā)展
C. 打破了程朱理學正統(tǒng)思想地位 D. 反對專制追求民主政治的訴求
2.蘇格拉底心目中的優(yōu)秀個人應具備　
①心地善良　②知識淵博　③擁有財富　
A. ①②③ B. ①② C. ②③ D. ①③
3.1868年，德國化工染料業(yè)巨頭赫斯特、拜耳等率先在企業(yè)內(nèi)部建立實驗室。19世紀70年代，這一做法在德國推廣，各大企業(yè)為科學家提供了與業(yè)績相關的薪酬方案，企業(yè)實驗室制度后在美國、日本等國廣泛建立。由此可知（　　）
A. 壟斷組織在德國的普遍建立 B. 科學技術與生產(chǎn)緊密結合
C. 資本主義世界市場最終形成 D. 歐美社會結構出現(xiàn)新變化
4.黃宗羲評價某先賢說：“先生之學……忽悟‘格物致知’之旨，圣人之道，吾性自足，不假外求。”下列屬于該先賢的主張是（　　）
A. “孔夫子亦庸眾人類也” B. “然而為天下之大害者，君而已矣”
C. “求理于吾心，此圣門知行合一之教” D. “一物不格，則闕了一物道理”
5.明太祖朱元璋說：“自古三公論道，六卿分職，并不曾設立示相。自秦始置示相，不旋踵而亡。漢、唐、宋因之，雖有賢相，然其間用者多有小人，專權亂政。”朱元璋的這一講話（　　）
A. 講述了示相制度興衰史 B. 完全符合示相的發(fā)展歷史
C. 否定了相的積極作用 D. 意在為廢除承相尋找依據(jù)
6.1858年，中英《天津條約》規(guī)定：“嗣后各式公文，無論京外，內(nèi)敘大英國官民，自不得提書‘夷’字。”這表明當時的中國（鴉片戰(zhàn)爭）
A. 已經(jīng)形成平等的外交觀念 B. “天朝上國”規(guī)制受到?jīng)_擊
C. 對西方列強產(chǎn)生崇拜心理 D. 受到西方文化的廣泛影響
7.觀察如圖、對此圖所描繪的戰(zhàn)爭態(tài)勢認識正確的是（　　）
A. 第一次世界大戰(zhàn)擴展到最大規(guī)模 B. 世界反法西斯戰(zhàn)爭處于反攻階段
C. 納粹德國以“閃電戰(zhàn)”突襲歐洲 D. 英德戰(zhàn)場成為抵抗納粹主要戰(zhàn)場
8.西漢建立后，劉邦以“秦錢重，難用，更令民鑄莢錢”，莢錢重三株，只及秦錢的四分之一，其文為“半兩”。呂后二年（公元前186年）曾“行八株錢”，文帝時“更鑄四株錢”，其文皆仍“半兩”。這一現(xiàn)象說明西漢初期（　　）
A. 物價上升嚴重 B. 度量衡尚未實現(xiàn)統(tǒng)一
C. 政局動蕩不安 D. 鑄幣受前朝影響較大
9.西晉郭義恭在《廣志》中記載谷子有12個品種。北魏賈思勰的《齊民要術》記載了86個品種，分別具有早熟、晚熟、耐旱、耐水、易春、味美、味惡等不同特點。這反映了北朝（　　）
A. 經(jīng)濟恢復的基本完成 B. 谷類作物種植發(fā)展
C. 南北方經(jīng)濟交流頻繁 D. 人們期盼谷子高產(chǎn)
10.北伐戰(zhàn)爭前期，在國共兩黨的積極領導下，農(nóng)民運動范圍不斷擴大。1927年5月后，國民黨指斥農(nóng)民運動破壞“公共秩序”，對農(nóng)民運動進行了鎮(zhèn)壓。國民黨這一轉變的主要原因是（　　）
A. 國共兩黨固有矛盾的激化 B. 蔣介石發(fā)動反革命政變
C. 農(nóng)民運動阻礙了革命發(fā)展 D. 共產(chǎn)黨獲得運動領導權
11.1953～1957年，中國國民收入年平均增長率為8.9%，農(nóng)業(yè)和工業(yè)產(chǎn)量的增長每年平均約3.8%和18.7%.蘇聯(lián)1937年工業(yè)總產(chǎn)值實現(xiàn)大跨越，到“一五”計劃完成時，已經(jīng)居歐洲第一位，世界第二位。中蘇兩國經(jīng)濟建設成就均得益于（　　）
A. 社會主義制度的建立 B. 指令性計劃的實施
C. 對農(nóng)業(yè)改造的成功進行 D. 兩國在政治經(jīng)濟上的相互支持
12.中世紀西歐的城市特許狀多由國王頒發(fā)給城市，其內(nèi)容主要是確認城市的自治權和其他特權。為了吸引更多的移民進入城市，這些特許狀在一定程度上對封建領主權力予以限制，因此，特許狀在本質(zhì)上是西歐封建制度下反對封建領主統(tǒng)治的一面進步的旗幟，國王與城市通過一種軟性的合作以達到互惠的目的。據(jù)此可知城市特許狀的授予（　　）
A. 不斷加強了封建領主的權力 B. 為封建領主的權力提供經(jīng)濟基礎
C. 削弱王權和促進了國家統(tǒng)一 D. 為城市的發(fā)展提供一定法律保障
13.1945年4月，毛澤東在《“七大”工作方針》中指出“陜北是兩點：一個是落腳點，一個是出發(fā)點”。這里的“出發(fā)點”是指（ ）
A. 陜北點燃了“工農(nóng)武裝割據(jù)”的星星之火
B. 紅軍三大主力在陜北會師，宣告長征勝利結束
C. 紅軍主力在陜北完成改編，奔赴抗日的前線
D. 晉冀魯豫解放軍主力由陜北渡過黃河，揭開戰(zhàn)略反攻的序幕
14.優(yōu)秀文學作品既飽含情感之真和道德之善，亦具有史料價值。下列詩文反映的中國近代歷史事件排序正確的是（ ）
①大將籌邊尚未還，湖湘子弟滿天山。新栽楊柳三千里，引得春風渡玉關。
②往事何堪說？征衫血淚斑……不知成異域，夜夜夢臺灣。
③年年風雨慣悲秋，今歲秋風散盡愁。郢唱一聲天下和，居然光復舊神州。
④橫斷山，路難行。敵重兵，壓黔境……烏江天險重飛渡，兵臨貴陽逼昆明。
A. ①②③④ B. ②①④③ C. ①③②④ D. ②③①④
15.在亞當 斯密看來，自由競爭市場經(jīng)濟之所以優(yōu)越，就在于它是一種能使公私利益相協(xié)調(diào)和統(tǒng)一的機制。在道德領域，亞當 斯密不承認任何權威，只認同利己與利他相結合的“合宜”才是美德。在此，亞當 斯密（　　）
A. 批判啟蒙運動的缺陷 B. 肯定市場經(jīng)濟與道德情操的統(tǒng)一
C. 突出理性的標準作用 D. 承認利己是市場經(jīng)濟的道德標準
二、問答題：本大題共1小題，共13分。
16.閱讀材料，完成下列要求。
材料一薩珊王朝（波斯第一帝國）時期，阿拉伯人的軍事征服，從國家界限上打破了雙方交往所受的政治阻隔。倭馬亞王朝（阿拉伯帝國第一個世襲制王朝）時期，波斯統(tǒng)治者大力實行語言和幣制改革，推行了一系列阿拉伯化的舉措。許多波斯人皈依伊斯蘭教，逐漸適應并融入阿拉伯社會。阿拉伯人開始重視對波斯等民族古代作品的翻譯工作，阿巴斯王朝（阿拉伯帝國第二個世襲王朝）前期，一批波斯籍學者將大量波斯語文學作品翻譯成阿拉伯語版本，而不少阿拉伯學者也積極學習波斯語言，研究波斯文化。
--摘編自李敏《阿拉伯帝國時期阿拉伯文化與波斯文化的交往》材料二在美國，關于美洲文化產(chǎn)生和發(fā)展存在著兩個學派的爭論。獨立發(fā)明學派認為，古代美洲文明是獨立產(chǎn)生的。文化傳播學派認為古代美洲突然出現(xiàn)的高度文化是在亞洲文明影響下產(chǎn)生的。兩個學派強調(diào)亞洲和美洲都把老虎作為崇拜對象。文化傳播學派把這種類似的崇拜對象視為兩種文明聯(lián)系的證據(jù)。而獨立發(fā)明學派卻把這種相類似的崇拜物視為巧合。但在關于美洲高度文化起源的爭論中，獨立發(fā)明學派似乎忽視了一些基本事實，即古代中國人與北美、中美、南美印第安人在祈雨傳統(tǒng)、圖騰崇拜等方面均有相似之處。
--摘編自[美]劉敦勵《中國古代文化對哥倫布之前的美洲文化的影響》
(1) 根據(jù)材料一，概括古代阿拉伯文明與波斯文明交流的方式。
(2) 指出材料二中作者的觀點，并說出作者持該觀點的依據(jù)。
(3) 根據(jù)材料一、二并結合所學知識，分析不同文明交流的積極影響。
三、材料解析題：本大題共3小題，共42分。
17.閱讀材料，完成下列要求。
材料：工業(yè)革命標志著有文字記錄以來世界歷史上最根本的一次人類生活轉型。不妨將當年英國描述為：世上唯一的工廠、唯一的大規(guī)模進出口國、唯一的貨運國、唯一的帝國主義者幾乎唯一的外國投資方，而且因此也是世界唯一的海軍強權、唯一擁有真正世界政策的國家。從某一角度來說，工業(yè)化的“英國”時代僅僅是一個階段，是當代歷史的初始或早期階段。對英國而言，工業(yè)化時代的含義顯然遠大于此。
——摘編自[英]埃里克 霍布斯鮑姆《工業(yè)與帝國：英國的現(xiàn)代化歷程》
根據(jù)材料并結合所學知識，自擬一個論題，并予以闡述。（要求：論題明確，史論結合，邏輯清晰，表達完整。）
18.閱讀下列材料，并回答問題。
材料一 爭取抗戰(zhàn)勝利的中心關鍵，在使已經(jīng)發(fā)動的抗戰(zhàn)發(fā)展為全面的全民族的抗戰(zhàn)。只有這種全面的全民族的抗戰(zhàn)，才能使抗戰(zhàn)得到最后的勝利。
——《中共中央關于目前形勢與黨的任務的決定》
材料二 帝國所以向美英兩國宣戰(zhàn)，實亦為……東亞之安定而出此。……自交戰(zhàn)以來……戰(zhàn)局并未好轉，世界大勢亦不利于我。加之敵方最近使用殘酷之炸彈，頻殺無辜，慘害所及，真未可逆料。……此朕所以飭令帝國政府接受聯(lián)合公告者也。
——日本天皇《終戰(zhàn)詔書》
材料三 自1963年至1969年，日本貿(mào)促團體在中國舉辦了三次工業(yè)展覽會。……中國貿(mào)促會先后在東京和大阪、名古屋和北九洲，舉辦了兩次綜合性的經(jīng)濟建設成就展覽會。……互辦展覽會對于增進兩國人民的相互了解，起了巨大的作用。……這么多人的互相參觀，實際上是一個友好大交流，而且是遍布在各階層的群眾性交流。
——林連德《當代中日貿(mào)易關系史》
材料四 日本方面痛感日本國過去由于戰(zhàn)爭給中國人民造成重大損害的責任，表示深刻的反省。日本方面重中站在充分理解中華人民共和國政府提出的“復交三原則”的立場上，謀求實現(xiàn)日中邦交正常化這一見解。中國方面對此表示歡迎。……自本聲明公布之日起，中華人民共和國和日本國之間迄今為止的不正常狀態(tài)宣布結束。
——1972年《中日聯(lián)合聲明》
請回答：
（1）結合所學知識，試從政治、軍事兩個方面論證材料一的觀點。
（2）駁斥材料二中日本對美英兩國宣戰(zhàn)的理由。
（3）依據(jù)材料一、二，分析中國抗日戰(zhàn)爭勝利的主要原因和次要原因。
（ 4）材料四的“不正常狀態(tài)”是什么原因造成的？依據(jù)材料二、四，概括促成中日兩國結束“不正常狀態(tài)”的因素。
19.閱讀材料，完成下列要求。
材料一 西漢是我國古代教育史上十分重要的時期……在文化教育上實行“罷黜百家，獨尊儒術”的政策，還興辦了從中央到地方的各級官學。……（太學）其教授選擇德高博學的經(jīng)師大儒擔任，稱博士；……太學的教學內(nèi)容都是儒家的經(jīng)典，《詩》、《書》、《禮》、《易》、《春秋》五經(jīng)之外，《論語》、《孝經(jīng)》人人必修……地方官學按行政區(qū)劃設立，在郡國稱為學，縣稱為校……漢武帝采納公孫弘的建議，在太學實行“設科射策，勸以官祿”的政策，下至郡太守卒吏，皆用通一藝（一經(jīng)）以上者，形成了“公卿大夫士吏，彬彬多文學之士”的局面。
——摘編自《西漢儒家教育與官學模式的確立》《漢代太學考略》等
材料二（東漢以后）是以地方之大族盛門乃為學術文化之所寄托。中原經(jīng)五胡之亂，而學術文化尚能保持不墜者，固由地方大族之力……故論學術，祗有家學之可言，而學術文化與大族盛門常不可分離矣。
——摘編自陳寅恪《崔浩與寇謙之》
材料三 北宋大興文教，從官學到民間私學，逐步形成了一個完整的教育體系，使中國古代教育完成了從漢唐時期的士族壟斷向平民百姓下移的重要轉變。教育事業(yè)的勃興，一方面促進了律學、算學、醫(yī)學、畫學、武學等專科教育的發(fā)展和完備，加強了專門學科領域的深入研究，推動了北宋學術文化水平的整體提高；另一方面北宋涌現(xiàn)出在政治、史學、文學、科技方面有突出成就的知識分子，如韓琦、富弼、王安石、司馬光、三蘇、沈括等，對北宋乃至整個宋朝文化的興盛更起到了不可估量的作用。北宋的政治統(tǒng)治避免了宦官、外戚專權，這主要得益于其開明的文化政策，特別是制定實施了積極的教育政策。
——摘編自劉芬《北宋教育政策探析》
(1) 依據(jù)材料一，指出漢代教育的特點，并結合所學知識分析其興盛的影響。
(2) 根據(jù)材料一、材料二并結合所學知識，總結西漢至魏晉時期學術文化中心變遷的趨勢，并分析其原因。
(3) 根據(jù)材料三并結合所學知識，分析北宋教育興盛的原因，并說明其積極影響。
1.【答案】B
2.【答案】B
3.【答案】B
4.【答案】C
5.【答案】D
6.【答案】B
7.【答案】B
8.【答案】D
9.【答案】B
10.【答案】A
11.【答案】B
12.【答案】D
13.【答案】C
14.【答案】A
15.【答案】B
16.【答案】【小題1】方式：軍事征服；語言和幣制改革；宗教皈依；翻譯文學作品。
【小題2】觀點：美洲文化的產(chǎn)生和發(fā)展深受亞洲文化的影響。依據(jù)：亞洲和美洲都曾經(jīng)把老虎作為崇拜對象；美洲人在祈雨傳統(tǒng)，圖騰崇拜等方面與古代中國人具有相似性。
【小題3】影響：促進了世界文明的發(fā)展；促進了文明的多元化；加強了世界的聯(lián)系和發(fā)展；有利于建立人類命運共同體。
17.【答案】本題是論述題之探究結論論證題說明題，時空是工業(yè)革命下的英國。這一題屬于開放性試題。首先，要明確工業(yè)革命對于當時英國的重要影響，結合材料及所學知識，英國的工業(yè)革命使其成為當時的世界強國。而對于當時的英國和世界而言，工業(yè)化時代的含義顯然遠大于此。這里可以從資本主義的民主制度入手，政黨政治、馬克思主義和工人運動出發(fā)，其工業(yè)化下帶來的價值甚至超過其經(jīng)濟價值，對于民主力量的發(fā)展壯大。
故答案為：
經(jīng)歷了第一次工業(yè)革命的洗禮和滌蕩，到19世紀中葉，英國成為第一次工業(yè)革命下的世界強國，統(tǒng)一的世界市場初步形成，借助科技的力量與對世界市場的主導地位，開啟更大規(guī)模的財富擴張。同時，隨著工業(yè)革命的開展，工業(yè)資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級力量不斷壯大，對世界民主政治的發(fā)展產(chǎn)生深遠影響。資本主義國家代議制、政黨政治逐漸完善。工人階級在與資產(chǎn)階級的斗爭中推動了馬克思主義理論的誕生，這不僅給國際工人運動以科學的斗爭指南，推動建立無產(chǎn)階級專政的實踐，形成偉大的民主力量。
18.【答案】（1）政治上：國共兩黨合作，建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。軍事上：國民黨在正而戰(zhàn)場，中共在敵后戰(zhàn)場共同抗擊日軍。
（ 2）日本發(fā)動戰(zhàn)爭是為了爭奪霸權，日本的對外戰(zhàn)爭給包括日本在內(nèi)的東亞人民帶來深重災難。
（ 3）主要原因：中共人民的全民族抗戰(zhàn)。次要原因：世界反法西斯力量的沉重打擊，美國對日投放原子彈。
（ 4）原因：日本發(fā)動的侵華戰(zhàn)爭；新中國成立后，日本追隨美國，敵視新中國。因素：中日兩國致力于發(fā)展兩國友好關系；中日民間交流活動的推動。
19.【答案】【小題1】特點：教科書：以五經(jīng)為主的儒家經(jīng)典；教官：五經(jīng)博士；官辦最高學府：太學，考試合格做官；地方教育系統(tǒng)：郡縣設立學校；朝廷高度重視；把學校教育與選官結合起來。
影響：提高儒學地位，使其逐漸獨尊；成為歷代統(tǒng)治者推祟的正統(tǒng)思想；逐漸成為兩千年來中國傳統(tǒng)文化的主流。
【小題2】趨勢：從太學向地方的世家大族轉移。
原因：大一統(tǒng)政權的消亡，官方學校體系衰落；世家大族重視儒家文化傳承；世家大族壟斷學術以求政治仕進；世家大族經(jīng)濟實力較強，具備鉆研學術的經(jīng)濟基礎。
【小題3】原因：社會經(jīng)濟的發(fā)展：社會環(huán)境相對穩(wěn)定；開明的文化政策（科舉的發(fā)展）；杰出人士的推動。
影響：文化下移（保講教育向平民轉移）；推動文化水平的幫體提高：涌現(xiàn)大批人才；推動理學的興起與發(fā)展；避免政治動亂。
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