資源簡介

課 題 語文園地一 統編版 一年級下冊 第一單元 1課時
學 校 授課班級 授課教師
學習目標 1.認識“輛、匹”等7個生字；正確認讀“一輛車、一匹馬”等6個數量詞語。 2.初步養成正確使用數量詞語的習慣，知道說不同的事物要用不同的量詞。 3.復習鞏固《字母表》，能將大小寫字母一一對應。 4.通過獨體字“日”“寸”加上部件組成新字的練習，鞏固已學生字。 5.展示從其他學科中學到的漢字，激發學生自主識字的積極性。
學習 重難點 1.認識7個生字，正確使用6個數量詞語，掌握漢語拼音大小寫字母。 2.能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。 3.通過“和大人一起讀”活動，培養學生的閱讀興趣，養成良好的閱讀習慣。
學情分析 進行語文園地教學，讓學生在創設的情境中學習語文，注意引導學生發現規律，進行拓展延伸。語文園地除了幫助學生對所學的語文知識、技能進行系統地梳理、整合、鞏固以外，更注重培養學生學習語文的興趣。因此，在教學時，根據學生的年齡和心理特點創設情境，激起了學生學習語文的興趣和熱情，輕松完成了鞏固識字、積累詞語和古詩等教學任務。
教學輔助 多媒體課件。
教學過程
學習任務一：學習識字加油站
1.識字加油站
一輛車 一匹馬
一冊書 一支鉛筆
一棵樹 一架飛機
2.說發現
像“一輛”“一匹”這樣由數詞和量詞組成的詞叫數量詞。這個板塊中呈現的六個詞語是生活中較為常見的事物。
3.演練臺
選擇恰當的量詞填在括號里。（填序號）
①條 ②個 ③頭 ④本 ⑤把 ⑥片 ⑦陣 ⑧雙
一（ ）蘋果 一（ ）大象 一（ ）樹葉 一（ ）語文書
一（ ）鞋子 一（ ）涼風 一（ ）雨傘 一（ ）蛇
4.我會認
輛：一 輛 車 車 輛
匹：馬 匹 布 匹
冊：畫 冊 一 冊 書
支：一 支 筆 支 出
鉛：鉛 筆 鉛 球
棵：一 棵 樹 一 棵 草
架：架 子 書 架
學習任務二：學習字詞句運用
1.背誦《漢語拼音字母表》。
2.找一找，連一連。
3.讀一讀，想一想。
4.換一換
學習任務三：學習展示臺
1.你在學習其他學科的時候，有沒有認識一些字？
2.你在哪里見過這些字？
我在其他課本上見過這些漢字。
3.你還在哪些地方認識了漢字？快來向同學們展示一下吧！
我看課外書也認識了許多字。
我在報紙上也認識了許多字。
我在路邊的廣告牌上也認識了許多字。
4.日積月累
春 曉【唐】孟浩然
春眠| 不覺 | 曉，處處| 聞 | 啼鳥。
夜來| 風雨 | 聲，花落| 知 | 多少。
學習任務四：學習日積月累
1.孟浩然，唐代著名的山水田園派詩人。孟詩大多是五言詩，多寫山水田園生活。后人把孟浩然與盛唐另一山水詩人王維并稱為“王孟”。
2.借助拼音把古詩讀正確，注意翹舌音“春、處、知”和前鼻音“眠、聞”、后鼻音“風、聲”等字。多音字“覺”在這里讀jué。
3.解詩意
春天剛醒，不覺天已大亮，到處是鳥兒清脆的叫聲。回想昨夜的陣陣風雨聲，吹落了多少芳香的春花。
詩人抓住春天的早晨自己剛剛醒來時的一瞬間展開聯想,描繪了一幅春天早晨絢麗的圖景,抒發了詩人熱愛春天、珍惜春光的美好感情。
背誦古詩
在背誦時,要邊背邊回憶每句詩的內容。第一句寫春睡的香甜,第二句寫悅耳的春聲，第三句回憶昨夜,第四句又回到眼前。
學習任務五：學習和大人一起讀
1.朗讀課文，要求：
把課文讀正確、讀通順，遇到難讀的地方多讀幾遍。
在每個自然段前面標上序號。
2.讀第1自然段，想一想：這段話把陽光比作了什么？
作者把陽光比作金子。
3.像金子一樣貴重的陽光灑遍了哪里？
田野 高山 小河
4.自由讀第2自然段，想一想：因為有了陽光的照耀，禾苗、小樹和小河有了什么變化？
禾苗更綠了。
小樹更高了。
小河像錦緞。
5.自由讀第3自然段，想一想：陽光照進我的家會是什么樣的？你還能想出陽光給其他地方帶來的變化嗎？
房間更溫暖。
6.讀一讀
《陽光》用抒情的筆調,詩一般的語言，為我們描繪了陽光給世間萬物帶來的生機和美麗。在朗讀時，首先把字音讀準確，句子讀通順，然后用輕快、活潑的語氣讀出對陽光的喜愛,感受陽光的美好與寶貴。
7.說一說
你還知道哪些陽光的好處 仿照課文說一說。
公園里的鮮花，因為有了陽光，更鮮艷了。
陽光不但能讓禾苗更綠，小樹更高，小河像錦緞，它的作用還有很多很多，我們回家后可以和爸爸媽媽一起說一說。陽光不僅作用大，而且是無私的，大自然還有許多像陽光一樣的事物值得我們珍惜！

展開更多......

收起↑