資源簡介

課 題 口語交際：請你幫個忙 統編版 一年級下冊 第一單元 第1課時
學 校 授課班級 授課教師
學習目標 在面臨困境時，我們應該學會主動尋求他人的援助，這是一種明智的選擇。 當我們請求他人幫助時，務必要運用恰當的禮貌用語，以表達我們的尊重和感激之情。 在表達請求時，我們應確保要求明確清晰，同時正視對方的眼睛，以展現我們的真誠和誠意。這樣的態度更有助于建立信任，使對方更愿意伸出援手。
學習 重難點 學會請別人幫忙時把要求說清楚，使用合適的禮貌用語，能大致說清楚要求。
學情分析 一年級學生在語文學科上的學情分析主要涉及到語言能力、閱讀能力、寫作能力以及對語文學習的態度和情感方面。在語文學科中，一年級學生通常處于學習語言文字基礎知識和技能的階段。他們正在建立對漢字、詞語和句子結構的認識，開始學習基本的拼音和字母知識，并嘗試用語言表達自己的想法和感受。一年級學生的閱讀能力正在逐步發展，他們通過閱讀簡單的圖畫書和短篇故事，逐漸培養出閱讀理解和表達能力。寫作能力方面，一年級學生開始嘗試書寫簡單的字詞和句子，逐漸提升自己的書寫技能和表達能力。此外，一年級學生的語文學習態度和情感也很重要，他們對學習語文的興趣和熱情會直接影響到學習效果。因此，教師和家長需要關注一年級學生在語文學科上的學情，通過創設豐富多彩的語文學習環境，激發學生的學習興趣，引導他們積極參與語文學習，促進其語言能力和情感素養的全面發展。
教學輔助 1. 教學方法：小組合作、探究式學習。 2. 教學手段：多媒體輔助教學。
教學過程
學習任務一：激發興趣
同學們，這個單元我們學習了《小公雞和小鴨子》這篇課文。想一想，在課文中，小公雞在幫小鴨子干什么？小鴨子幫了小公雞什么忙？
當我們在學習和生活中遇到一些麻煩,碰到一些困難時,想請別人幫忙時要怎樣說，別人才能樂于幫助我們呢？下面跟老師一起來學習今天的口語交際“請你幫個忙”。 （板書）
學習任務二：尋求幫助
1.同學們請思考
2. 小明在圖書館找到了一本他非常想借的書，但是這本書只剩最后一本了，恰好被另一位同學拿在手中。（1）學生交流，回答問題。
（2）我們請別人幫忙時，首先要大致把自己的請求說清楚，其次就是眼睛要看著對方，態度要誠懇，要注意禮貌用語。
2.學習禮貌用語：請、請問、您、您好、謝謝、不客氣
學習任務三：實踐活動
1.分組進行情境表演。
（1）問路圖
同學們請看插圖1，丁丁想去書店，可他不知道怎么走，他該如何向馬路旁邊的叔叔問路呢？請在小組內合作表演問路的情境，并請兩組同學上臺展示。
（2）請別人幫忙拿東西圖
請同學們仔細觀察插圖3，這幅圖里發生了什么事呢？小組內合作表演請求別人拿東西的場景，注意禮貌用語。
（3）思考：在他人給予幫助后，要真誠地對幫助者表示感謝，可以怎么說呢？
學習任務四：拓展延伸
1. 拓展延伸
《請你幫個忙》童話故事
在一個遙遠的王國里，住著一個善良而勇敢的小女孩，名叫莉莉。莉莉有一個特別的本領，那就是能夠與森林里的動物們溝通。她常常幫助動物們解決困難，成為它們的好朋友。
有一天，莉莉在森林里散步時，遇到了一只焦急的小松鼠。小松鼠告訴她，森林里的水源突然干涸了，許多動物都喝不到水，面臨著生存的危機。莉莉聽了非常著急，她決定要幫助動物們解決這個問題。
莉莉想了想，她想起了王國里有一條清澈的河流，如果能夠把河水引來，就能解決森林里的水源問題。于是，她決定去找國王幫忙。
莉莉來到了王宮，向國王說明了情況。國王聽了后，非常贊賞莉莉的善良和勇敢，他決定派一支工程隊前往森林，幫助動物們修建一條引水渠。
莉莉非常高興，她帶著國王的命令回到了森林。動物們聽說有好消息，都紛紛圍了上來。莉莉告訴它們，國王已經答應幫助它們修建引水渠，很快大家就能喝到清澈的水了。
動物們聽了都非常感激，它們決定一起動手，幫助工程隊修建引水渠。在大家的共同努力下，引水渠很快就修建好了。當清澈的河水流入森林時，動物們歡呼雀躍，它們圍著莉莉跳起了歡快的舞蹈。
從那以后，森林里的動物們過上了幸福而安定的生活。它們感激莉莉的幫助，也感激國王的慷慨援助。而莉莉也因為她的善良和勇敢，成為了王國里最受歡迎的小女孩。
這個故事告訴我們，當我們遇到困難時，不要害怕，也不要放棄。只要我們勇敢地尋求幫助，團結一心，就一定能夠克服一切困難，創造美好的明天。
課堂總結
今天我們學習了禮貌用語：請、請問、您、您好、謝謝、不客氣，并通過幾個場景，練習使用它們。在遇到困難需要向別人尋求幫助時，首先要使用禮貌用語，講清楚自己的困難，如果別人提供了幫助，要向別人表達真誠地感謝；如果別人沒有為你提供幫助，也要感謝別人，做一個文明禮貌的小學生。
板書設計
請你幫個忙
請 請問 您 您好 謝謝 不客氣

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