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高 2024級高一下期中期考試 歷史參考答案
1-5 ABCCB 6-10 AACDC 11-15 ADBCC
16.（1）成效：創造了就業機會，改善了平民的生活水平；豐富了大眾的精神生
活；鞏固了羅馬帝國的統治（元首制）。（6 分）
（2）內容：受救濟者生活水平不得高于社會最底層的勞動者（社會救濟中的“次
等處置”原則）；以濟貧院院內救濟取代本地教區救濟。(4 分 )
影響：為英國工業化提供了大量廉價勞動力；工人階級隊伍壯大；英國社會矛盾
加劇；客觀上推動了城市化進程。（8 分）
（3）原因：退休人口增長，社保基金即將告罄；經濟低迷（經濟“滯脹”），財
政壓力大；依賴和懶惰行為增長，引發輿論不滿。（6 分）
17．（1）不同：古希臘的體育教育主要是為了培養公民的身體素質和軍事技能，
以服務于城邦的軍事和政治需要；文藝復興時期，重點在于通過體育教育使個體
獲得解放，更強調體育的人文價值。（3 分）
意義：提升了體育在教育中的地位；有利于促進人的身心全面發展，激發個人潛
能與自我意識（弘揚了人文精神）；促進了藝術與體育的融合；促進了體育科學
與生命科學的發展。（任答 3 點 6 分）
（2）特點：理念逐漸科學化；內容豐富，體系逐步完善；普及化與公平性；競
技體育與大眾體育并重。（任答 3 點 6 分）
（3）理解：改革開放以來，社會主義現代化建設發展迅速，綜合國力的增強為
建設體育強國奠定了堅實的基礎；體育在提高人民身體素質、促進人的全面發展、
推動經濟社會發展和凝聚中華民族偉大復興的精神力量等方面，有著不可替代的
作用，是人類進步的重要標志。（4 分，其他答案言之有理也可）
18.示例：
我贊成材料中“‘世界大國’一定是在世界整體變化的過程中發揮關鍵作用
的國家”這一觀點。
評析：在世界歷史發展進程中，涌現了一些“世界大國”，發揮著關鍵的作
用。15、16 世紀，葡萄牙、西班牙開始海外探險和殖民活動，開辟新航路。新
航路開辟，使人類第一次建立起跨越大陸和海洋的全球性聯系，各大洲之間的相
對孤立狀態被打破，世界開始連成一個整體。17 世紀的荷蘭，成為海上馬車夫，
18 世紀的英國成為“日不落帝國”，他們殖民擴張過程中，一方面給殖民地半殖
民地人民帶來災難，另一方面，隨著海上航路的擴展和商品的世界性流動，世界
各地區之間的經濟聯系不斷加強，人類認識世界的視野和能力進一步改變。18
世紀中期，英國率先開始工業革命，工業革命極大地提高了生產力，改變了人們
的生活方式和社會面貌，深刻影響了世界歷史的發展進程。
綜上，“世界大國”不是指疆域的大，而是指影響之大，“世界大國”一定是
在世界整體變化的過程中發揮關鍵作用的國家。今天，中國作為世界舞臺中負責
任的大國，以和平、包容、開放、合作的理念深刻影響著世界，為全球治理體系
變革完善提供中國方案。高 2024級高一下期中期考試 歷史試題
出題人：譚 雯
一、選擇題（本大題共 15小題，每小題 3分，共 45分，在每小題給出的四個選
項中，只有一項是符合題目要求的）
1. 在底格里斯河與幼發拉底河豐沃的沖刷平原上，公元前 8000 年左右，陶器、
紡織品開始出現，固定住所(非帳篷)、有組織的村落也已形成，天文、歷法、數
學已有所發展，文字開始逐漸被人們發明運用。材料所述現象
A. 建立在農耕生產的基礎上 B. 維護了奴隸主貴族利益
C. 得益于城市國家紛紛出現 D. 反映出貧富分化的加劇
2. 古希臘神話中，酒神是調停人、矛盾沖突協調者和新秩序維護者。公元前 6
世紀初，梭倫主持雅典城邦改革，在提升平民權利的同時也保留了貴族的一部分
特權。在此前后，酒神形象大量出現在瓶畫藝術作品中。對此解讀合理的是，當
時雅典
A. 城邦制植根于歷史傳統 B. 傳統文化助力城邦治理
C. 神靈崇拜推動政治發展 D. 民主政治促進藝術創新
3. 770 年，阿拉伯帝國阿拔斯王朝的哈里發馬蒙曾派大使到印度，將一本“算書”
帶到巴格達譯成阿拉伯文。受其啟發，出生于伊拉克的伊本·穆薩撰寫了《代數
學》這部劃時代的數學著作，創立了演算法。這體現出
A. 文明的外流與回流 B. 文明的差異與沖突
C. 文明的交流與創新 D. 文明的重構與認同
4. 7 世紀中葉，日本通過大化改新建立了中央集權的律令制國家，實行班田收授
法，將所有的土地收歸國有，按人口和年齡將土地分給民眾，并規定所授之田不
準買賣，若受田者死亡，田地應收歸國家。該措施
A．推動了莊園經濟發展 B．強化了天皇專制統治
C．適應了社會轉型的需要 D．削弱了幕府的經濟基礎
5．9 世紀西歐封臣的效忠誓詞如下：“我……效忠我的主人，愛其所愛，仇其所
仇。主人……因我委身投附而善待于我，賜我以應得，則我的一言一行，一舉一
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動，必將以他的意志為準則，絕無違背。”這表明中世紀西歐
A．政權兼顧中央集權與地方分權 B．封君封臣制滲透著契約理念
C．“有限王權”思想已是社會共識 D．封建人身依附關系日益削弱
6．13 世紀初，威尼斯墾殖和圍海造陸的速度加快，圍海造陸作業從私人自發行
為轉變為政府統一管轄，政府還規定了許可證制度。這一轉變背后的深層次原因
是
A．商業發展增加土地需求 B．封建領主加強城市爭奪
C．技術進步引發城市擴張 D．文藝復興激發進取精神
7．16 世紀末 17 世紀初，荷蘭熱衷于極地探索。1594 年巴倫支率船隊抵達北緯
72°附近，1596 年再次深入，發現斯瓦爾巴群島。1609 年，荷蘭委托哈德遜探
索北冰洋通往亞洲之路。這些探險活動
A．開闊了人類認識世界的視野 B．拉開了歐洲海外擴張的序幕
C．導致了國際貿易中心的轉移 D．推動了各種疾病在美洲流行
8. 在16世紀之前的歐洲，胡椒是等同于黃金或白銀的稀有之物，常被用作借貸
和納稅的媒介，也被人們認為是神藥。1627年荷蘭畫家彼得·克萊茲創作的靜物
畫中，胡椒面與鹽、牡蠣、橄欖等食物共同呈現在畫面中。此時，畫中的胡椒面
隨意地與食鹽一起撒在盤面上，由“神藥”回歸調料本位。這一變化反映了
A. 民眾消費觀念發生變革 B. 世界市場的初步形成
C. 商業革命沖擊傳統市場 D. 全球物種的廣泛交流
9．16 世紀初的德意志境內，已出現南德語言的十四種《圣經》譯本和北德語言
的三種《圣經》譯本。馬丁·路德在此基礎上把《圣經》從希伯來文本和希臘文
本翻譯成一種由他確定下來的“標準”德語版本。此后，“統一德語”隨著路德
譯德文《圣經》迅速傳播，越來越多的德意志人開始用這種德語寫作。材料有助
于說明宗教改革促成
A．德意志人宗教信仰自由 B．德意志政治勢力重組
C．德意志人實現國家統一 D．德意志民族融合進程
10. 發生在 1789 年震撼整個歐洲的法國大革命，不僅是文藝復興運動醞釀的結
果，更是啟蒙思想家在純粹哲學的領域里，通過一系列哲學創造和否定的過程逐
步完成的。這說明
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A. 哲學思想取得了重大發展 B. 歐洲社會實現整體性變革
C. 思想解放是社會變革的先導 D. 民眾思想突破宗教神學束縛
11．14 世紀中期，英國國王需要通過議會為政策尋求支持，議會也可以向國王
請愿，要求國王改善統治；1689 年《權利法案》規定：國王無權廢止議會制定
的法律；未經議會同意，國王不得征稅和招募常備軍。由此可知，在英國的這一
政治演進過程中
A．議會政治傳統得到延續 B．政治權力分配實現和平過渡
C．議會權力始終高于王權 D．國王與議會的關系沒有變化
12. 1787年美國制定的憲法，既構造政府機關，也能限制政府機關，使他們產
生競爭與合作的環境，賦予因其動機和看法的專門權，且使其處于權力的制約之
中和人民的監督之下。這主要是由于1787年憲法
A. 調和了南方與北方的矛盾 B. 首次創立聯邦制的國家結構形式
C. 捍衛了人民大眾的根本利益 D. 規定實行三權分立的民主共和制
13. 下圖為1840年英國畫家喬治·克魯克香克創作的漫畫。漫畫將整個英國社會
比喻成一個蜂巢，描繪了嚴格劃分的社會等級中英國的各類職業和人群。蜂巢包
含9層54個單元。例如：皇室居于頂端，中間部分數量最多，包括書商、機修工
人、紡織工人、珠寶商、玻璃工茶商和發明家等；底部是運煤工人、清潔工人等。
此漫畫折射出
A. 工業革命促進城市化進程 B.工業革命推動社會分工細化
C. 工業革命使社會流動加速 D.工業革命推動生活節奏加快
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14. 1884年，國際子午線會議經過激烈討論，最終確定了以穿過英國倫敦格林尼
治天文臺所在的零經度為基準的全球標準時間系統。1891年，法國堅持確定以巴
黎時間為全國標準時間，巴黎位于東經2°左右，其太陽時比格林尼治早9分11秒。
1911年3月，法國宣布將全國法定標準時向后撥9分11秒，仍稱為巴黎標準時間。
這一情況表明
A. 全球標準時間的多樣性 B. 英國霸權地位開始動搖
C. 法國竭力維護大國地位 D. 英法兩國矛盾得到緩和
15．馬克思指出：“無產階級只有在世界歷史意義上才能存在，就像共產主義——
它的事業——只有作為‘世界歷史性的’存在才有可能實現一樣。”馬克思意在
強調
A．社會生產力的決定性作用 B．階級斗爭在階級社會的推動力
C．國際無產階級的聯合斗爭 D．人民在歷史發展進程中的作用
二、非選擇題（本大題 3個小題，共 55分）
16．閱讀材料，完成下列要求。（24 分）
材料一 羅馬帝國的社會治理政策可以被概括為“面包與競技場”。帝國的
統治者大興土木，修筑了各種大型公共建筑。這些大型工程的建設歷時多年，給
成千上萬的平民提供了長期的就業機會。在解決了“面包”問題之后，隨之而來
的是精神層面的需求。由于元首的倡導，競技運動更多地脫離了統治者個人享受
的范圍，轉變為一種大眾化的娛樂方式。平民沉溺于賽會和馬戲等娛樂活動，逐
漸喪失了參與政治的興趣，成為元首制的受益者和擁護者。
——摘編自何立波《羅馬帝國社會福利政策透視》
材料二 1834 年頒布的《濟貧法修正案》是英國工業革命時期一項影響深遠
的法案。這部法案確立了社會救濟中的“次等處置”原則，即嚴格限制受救濟者
的生活水平，使之不得高于社會最底層的勞動者。法案頒布前英國貧民可以從本
地教區獲得救濟，因而少有人愿意背井離鄉的搬去城市找工作。法案規定貧民想
要獲得救濟就必須要搬進政府設立的濟貧院。院內貧民的生活無異于囚犯，不僅
被限制人身自由，還要忍受極其惡劣的生活環境，從事繁重的勞動。許多人寧愿
接受工廠的低工資和艱苦工作，也不愿進入濟貧院。
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——摘編自丁建定《英國濟貧法制度史》
材料三 福利國家模式曾被人們普遍視作 20 世紀最偉大的創造之一，然而
從 20 世紀 70 年代中期開始，不少歐美國家的福利模式已難以為繼。由于退休人
口超出想象地增長，用于養老的社會保險基金即將用罄。高通貨膨脹率和高失業
率并存的滯脹局面，造成了連續多年的經濟低迷，也加重了財政支出的壓力。在
普遍的“福利培養依賴和懶漢”的民意輿論下，福利模式的改革已刻不容緩。
——摘編自秦莉《重構福利契約的實踐》
（1）根據材料一，概述“面包與競技場”政策的治理成效。（6 分）
（2）根據材料二，概括英國 1834 年《濟貧法修正案》的內容。結合所學知識，
分析《濟貧法修正案》的社會影響。（12 分）
（3）根據材料三，概括歐美國家福利模式“難以為繼”的原因。（6 分）
17．閱讀材料，回答問題。（19 分）
材料一 在古代希臘，斯巴達的孩子七歲后就要離家進行艱苦的軍事生活，
他們必須學習投槍、擲鐵餅、賽跑，并進行一些兵器和拳擊練習。雅典的孩子七
歲后就要在體育學校接受初等教育，到十二三歲后開始競技訓練，雅典青年通過
參加公共集會、法庭、體育場、人民大會等各種社會組織，受到政治、道德、傳
統以及美的教育，在 18 到 20 歲接受國家軍事訓練后，他們成為全權公民。文藝
復興時期，新型城市的一些教育家們試圖以現代人的發展為基礎重建體育教育體
系，他們將體育元素融入藝術創作中，如在繪畫、雕塑等作品中出現了運動員的
形象和體育場景，這不僅展示了人體的力與美，也進一步推動了體育運動的發展。
文藝復興時期的科學家們開始研究人體運動的原理，對人體的解剖學、生理學進
行了深入的探索，為后來體育科學的發展奠定了基礎。
——摘編自羅善瑜《人的發展：西方體育教育的歷史邏輯》
材料二 1762 年，法國思想家盧梭出版了教育名著《愛彌兒》，首次使用了
“體育”一詞。盧梭的體育理念主要是培養自然人、自主人；重視身體活動的智
能因素，反對機械呆板的教育；提倡兒童早期體育，身體的發展是感官和理性發
展的前提。體育教育從邊緣逐漸成為歐洲學校教育的重要組成部分，從小學到大
學都設置了體育課程。除了傳統的體育項目，還引入了新興的運動項目，如攀巖、
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滑板等，滿足不同學生的興趣和需求。女子體育項目逐漸增多，女性在體育領域
的地位不斷提高。特殊群體如殘疾人、貧困兒童等的體育教育受到社會重視。美
國率先在 1880—1920 年間開始在學校體育教育體系中引進競技體育，整齊劃一
的跑道、計時精確的秒表、標準嚴格的規則，整個競技體育無不體現出理性精神
的烙印。與此同時，大眾體育也逐漸興起，城市中的公園、健身房等體育設施的
建設，為大眾提供了便利的體育鍛煉場所。
——摘編自于華《理性的抗爭：對 16 世紀以來西方體育教育思想的解讀》
（1）根據材料一并結合所學知識，概括文藝復興時期與古希臘體育教育觀的不
同，并簡析文藝復興時期體育教育觀出現的意義。（9 分）
（2）根據材料二并結合所學知識，指出 18 世紀以來歐美體育教育發展的特點。
（6 分）
（3）根據材料并結合所學知識，談談你對“體育強則中國強，國運興則體育興”
這句話的理解。（4 分）
18．閱讀材料，完成下列要求。（12 分）
學者錢乘旦指出：“世界大國”一定是在世界整體變化的過程中發揮關鍵作
用的國家。換言之，它們改變世界。一個國家一旦發揮這種作用，這個國家就成
為世界大國，改變世界是“世界大國”最基本的特征，而這些大國的興與衰、崛
起與沒落，就標志著時代的變遷。
——摘編自錢乘旦《風氣云飛揚》
依據材料并結合所學知識，提煉材料中一個觀點，并運用世界近代史知識加
以評析。（要求：觀點明確，史論結合，邏輯清晰。）
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