資源簡介

濉溪縣2024-2025學年度第二學期教學評估
七年級歷史試卷
單項選擇（本大題共15小題，每小題2分，共30分）
據統計，581年隋朝戶數約為650萬，589年滅陳后得50余萬戶，約為710萬戶。隋朝戶數增加直接得益于( )
南北統一 B．北人南遷 C．社會穩定 D．政治清明
大運河漕運的發達，使飲茶習俗傳到了臨渙，并使淮北地區逐漸形成了米面結合的飲食習慣，燒餅等特色飲食通過運河也傳播到其他地區。這主要體現了大運河( )
維護了國家安定統一 B．加強了區域文化交流
C.消除了南北方的差異 D．促進了中外友好交往
3．唐太宗指出“農時甚要，不可暫失”：唐玄宗強調“農事傷則饑之本也，女紅（紡織）害則寒之原也”。他們都強調( )
A．民貴君輕 B．輕徭薄賦 C．以農為本 D．重農抑商
4．詩歌作為唐朝文學的主要表現形式，從不同側面反映了唐朝的社會風尚、文化風貌和時代精神。下列詩句中反映唐朝盛世局面的是( )
A．稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實。
B．勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。
C．黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。
D．東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。
5．唐朝時，來自東羅馬、大食、新羅等國的客使匯聚于都城長安。不少外國人在中國長期定居，有的還在朝廷中任職。這反映出唐朝( )
A．文化交流的頻繁 B．民族交融的加強
C．陸路交通的發達 D．對外政策的開放
6．唐三彩是盛唐氣象的一個縮影，它延續了秦漢以來彩塑的寫實風格，又創造性地運用了低溫鉛釉的絢麗、斑斕色彩和略帶夸張的手法。這折射出唐朝注重( )
A．傳承與創新 B．交流與傳播
C．改進與推廣 D．開放與互鑒
7．歷史史實是指客觀發生的歷史事實，歷史解釋是對歷史史實的分析或評判。下列選項屬于歷史解釋的是( )
A．唐朝時，出現了曲轅犁、筒車等農業生產工具
B．“安史之亂”是唐朝由強盛走向衰落的轉折點
C．由越南傳入的占城稻，北宋時推廣到東南地區
D．南宋向金稱臣，以淮水至大散關一線劃定邊界
8．有學者指出直到唐代，政治乃至社會運行的中堅仍是名門貴胄，世家大族影響力仍不可小覷，但是到了北宋，這一局面則不復存在，反而寒門庶族出身的精英成為社會的主導。這一變化反映出( ) A．選官制度的發展 B．貴族特權的消失
C．中央集權的強化 D．社會階層的固化
9．歷史漫畫詼諧幽默，耐人尋味，往往能形象地反映社會現實和政治內涵。下圖漫畫反映出宋朝的政治特點為( )
外戚專權 B．藩鎮割據 C．武將專權 D．崇文抑武
北宋建立后，采取了一系列加強專制主義中央集權的措施。其中，與“杯酒釋兵權”相關的措施是( )
派文臣擔任地方長官 B．解除禁軍將領的兵權
C.調兵權與統兵權分離 D．經常調換軍隊的將領
11. 1069年，宋神宗任用王安石變法，力圖通過變法擺脫統治危機，實現富國強兵。宋神宗死后，新任宰相司馬光將新法幾乎全部廢除，原因在于( )
A．變法觸動大地主、權貴利益 B．大力支持變法的宋神宗去世 C．地方官僚拒不執行新法政令 D．新法用人不當損害百姓利益12.某校開展“小錢幣，大歷史”跨學科主題學習活動，通過觀察下列古錢幣的形制與鑄幣文字的歷史信息，可以了解到( )
經濟重心的南移 B．中外文明的交流
C．民族交融的加強D．政治制度的創新
13.林升《題臨安邸》：“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休。暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。”該詩描繪的是南宋( )
A．社會秩序安定 B．自然條件十分優越
C．人民生活富足 D．統治集團茍且偏安
14.下圖為中國古代經濟格局演變示意圖，與圖中①處對應的朝代是( )
A.隋朝 B．唐朝 C．五代十國 D．南宋
中華民族在漫長的歷史中，共同建設了包括寶島臺灣在內的祖國疆域，共同書寫了中國歷。回顧歷史，中央政府首次在臺灣地區正式建立的行政機構是( )
澎湖巡檢司 B．駐藏大臣 C． 宣政院 D．臺灣府
辨析改錯（8分）
16.社會進步是由科技創新、思想解放、民族交融、經濟發展和杰出人物的引領共同推動的。辨別下列史實的正誤，在“答題卷”該題前的括號內正確的打“√”，錯誤的打“×”，并加以改正。
【 】(1)唐高宗時編修的《千金方》，是世界上第一部由國家編定頒布的藥典。
改正：
【 】(2)抗元名將岳飛留下千古名句“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”。
改正：
【 】(3)元朝時民族交融進一步加強，逐漸形成一個新的少數民族----回回。
改正：
【 】(4)北宋前期，安徽地區出現了世界上最早的紙幣---交子。
改正：
三、材料解析（本大題共2小題，每小題10分，共20分）
17.閱讀材料，完成下列要求。（10分）
材料一在當時（隋唐時期）的條件下，這是一大發明。這種制度提供了布衣（平民）可以做宰相，可以為公卿，可以參政的機會，于是有政治上社會對流的可能性。由此，官僚政治獲得了非常大的彈性。
材料二
材料三元朝設置了嶺北、遼陽、河南、陜西、四川、甘肅、云南、江浙、江西、湖廣10個行省。在行省之下，繼承前代的制度，設置路、府、州、縣。
——搞縭自《七年級歷史》下冊
(1)根據材料一并結合所學知識，分析“這種制度”的作用。（2分）
歷史試題卷第4頁（共6頁）
(2)根據材料二，寫出圖1中唐代在中央實行的政治制度名稱。結合圖2，概括宋太祖為削弱相權采取的措施。（4分）
(3)根據材料三，列舉元朝為加強對地方的管轄而推行的制度并分析該制度的影響。（4分）
閱讀材料，完成下列要求。（10分）
材料一 宋初統治者懲戒晚唐五代的教訓，“以防弊之政，作立國之法”，成效堪稱卓著……有意識地壓制武將，樞密院長官皆用文官；大力抬高文官士人地位，提倡“文治”，擴大科舉規模。
——摘編自張帆《中國古代簡史》
材料二北宋商品經濟呈現出劃時代的歷史發展，商人及其從事的商業活動逐漸得到人們的認同，“農不若工，工不若賈”的觀念因此流行，越來越多的人參與經商，甚至有士人“捐棄筆硯，為商賈之事”。
——摘編自郭學信《宋代商品經濟發展特征及原因析論》
材料三北宋對遼夏的妥協退讓，并不標志其必然是“弱宋”。在其他諸方面，北宋非但不“弱”，而且很“強”。
---據顧全芳《重評北宋重文輕武的歷史作用》
(1)指出材料所示宋初統治者采取的“防弊之政”，并簡要說明其根本目的。（4分）
(2)根據材料二，指出北宋商人社會地位的變化。結合所學知識，任舉一例說明北宋商品經濟劃發展的表現。（4分）
(3)根據上述材料并結合所學知識，分析北宋商品經濟發展的原因。（2分）
四、活動與探究(12分)
讀史明鑒，探索中國古代對外交流的特點和規律對于今日中國的發展尤為重要。閱讀材料，完成下列探究活動。
材料一
材料二 唐朝以其博大的胸懷吸收著各種外來文化，同時又以其高度的文明影響了周圍各國。唐朝時，世界上有70多個國家和地區與中國有往來。那時候，外國人除了和中國人貿易，還學習中國的科技文化，引進中國的政治經濟制度。繁盛的唐朝在世界上的聲望很高各國稱中國人為“唐人”。
——據白壽彝《中國通史》
(1)寫出與材料一相關的人物名稱及其歷史貢獻。（4分）
(2)從上述材料中提取信息，任選角度，自擬觀點并結合所學知識加以論述。（要求：觀點明確，史論結合，邏輯清晰。）（8分）
參考答案
(
A
) (
D
)

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