資源簡介

《貓》（二）教學設計
課題基本信息
課題 貓
學科 語文 年級 四年級 單元 第四單元
版本 部編版 冊別 下冊
1.教學背景分析
1.教材內容分析：《貓》是統編版教材四年級下冊第四單元的第一篇課文，是著名作家老舍先生寫的一篇狀物抒情散文。本單元語文要素是“體會作家是如何表達對動物的感情的。”本文就是很好的例子，課文字里行間都流露著作者對貓的喜愛之情，對生活的熱愛，為我們創造出一個人與動物和諧相處的美好境界。本課語言生動、傳神，用平實的口語化表達，親切又耐人尋味。 文章條理清晰，把貓長大后的古怪性格和小時候的淘氣可愛描述得栩栩如生，處處流露出作者對貓的喜愛之情。全文共6個自然段，分成兩大部分。本課課后還以“閱讀鏈接”的形式推薦了周而復和夏丏尊寫貓的片斷，意在引導學生與老舍先生的《貓》進行比較。通過比較，不僅可以感受作家筆下栩栩如生的動物形象，感受三位作者都是愛貓如同自己的兒女，還可以了解不同作家筆下的貓在語言表達上的不同特點。 2.學生情況分析：四年級學生初步具備獨立識字以及一定的閱讀能力，初讀后能了解課文主要內容，具備一定的理解詞句的方法。 3.教學方式與教學手段：探究式、互動式、合作學習、學科實踐。 4.信息技術（配套課件）準備：多媒體課件（含貓圖片、活動視頻、課文朗讀配樂）、學習任務單。
2.學習目標與學習效果評價設計
學習目標 評價內容與方式
語言目標：（1）有感情地朗讀課文，通過抓重點詞、聯系上下文等方法，理解大貓性格古怪及滿月小貓淘氣可愛的特點，體會作者對貓的喜愛之情。 （2）體會第2自然段寫法上的特點，并嘗試練筆。 2.思維目標：通過比較不同作家筆下的貓，形成做比較的思維方式，體會不同作家對貓的喜愛之情。 3.情感目標： 有感情地朗讀課文，感受作者通過生動傳神，風趣十足的語言，表達對事物的喜愛之情。 1.課堂觀察：朗讀流暢度、小組討論參與度。
2. 任務單評價：（1）舉例說說可以從哪些地方看出作者非常喜歡貓？（2）抓住哪些重點詞概括貓的可愛特點？ 3. 讀課文：把你的體會有感情地讀出來。
3.學習重難點及突破方法
學習重難點 突破方法
學習重點：通過引導學生抓住重點詞句，理解大貓性格古怪，小貓淘氣可愛特點，體會作者對貓的喜愛之情。 學習難點：體會第2自然段寫法上的特點，并嘗試練筆。 互動式、合作學習抓住重點詞句理解課文內容。 探究式讀思議讀，體會感情。 學科實踐，學習作者細致觀察抓特點的方法和正話反說的表達方式，片斷練習。
4.教學過程
教學環節 師生活動 設計意圖 二次備課
環節一：復習回顧，整體感知 （預設時間：約5分鐘） 【教師課堂行為】 1.談話導入新課。 這節課我們繼續學習第12課，齊讀課題——《貓》。通過上節課的學習，我們了解了課文內容，知道了文章主要寫了貓的性格古怪和小貓淘氣這兩方面。又知道了老舍先生是通過這些方面，把貓的這些性格古怪的特點展現出來的。 板書： 古怪 淘氣 【詞卡曲線圖】 2.讀課文，體會作者對貓的喜愛，走進文本。 老舍先生是怎么通過文字表達出對它的喜歡呢？下面我們走進文章，從文字中去體會，去尋找答案！ 【學生學習活動】 1.齊讀課題。 2.自讀課文，走進文本。 溫固而知新、為學習作鋪墊。
環節二：細讀課文，走進文本 （預設時間：約22分鐘） 【教師課堂行為】 1.自讀提示：默讀課文，從哪些地方看出作者非常喜歡貓呢？找到相關詞句簡單批注。 2.學生自由交流討論，感受作者對貓的喜愛之情。 3.對比讀句子，體會語言表達精妙。 4.討論交流：滿月小貓的可愛又是怎么表達的呢？讀讀你最喜歡的句子！ 5.總結全文，指導朗讀。 【學生學習活動】 1.默讀課文，批畫重點詞句。 2.小組討論交流，全班交流。（預設學生交流，見教師課堂行為。） 3.嘗試用句式說話，感受作者語言風格。（預設見教師課堂行為。） 4.朗讀課文，基于充分理解的基礎上，互相評讀。 環節2設計是想通過多角度思考，發現作者是調動多種感官進行描寫，使文章生動有趣。 環節3看看貓咪性格的這一面，真是人見人愛，別提多喜歡了，可是它的另一面，單看哪句都不太惹人愛，用上這樣的表達方式，讓我們讀起來，能感覺到即使這樣子，但是老舍先生也如此包容，喜歡它。更突出作者對貓的喜歡。
環節三：拓展比較，進一步感受老舍作品的語言特點 （預設時間：約8分鐘） 【教師課堂行為】 1.閱讀鏈接：兩篇短文與老舍的《貓》進行比較，完成表格內容 老舍從多感官、多角度去寫貓，不同的作家寫同一種動物，會有不同的寫法。請大家默讀閱讀鏈接中的兩個片段，看看這兩位作者又是怎樣表達對貓的喜歡呢？ 2.小組討論交流表格內容，全班討論 3.小結。 【學生學習活動】 1.閱讀兩篇短文，思考作家寫作角度。 2.小組討論交流，全班討論。 我們通過比較閱讀，知道三位作家從不同的角度，不同表達方法來寫貓，但同樣表達了對貓的喜愛之情。
環節四：拓展推薦閱讀老舍相關文章 （預設時間：約5分鐘） 【教師課堂行為】 1.推薦閱讀老舍《把日子過得有趣》。 2.《貓》這篇課文選自老舍散文集《把日子過得有趣》本文只是節選，全篇讀來會讓你有更多感受，整本書讀來，你會有更多驚喜！ 【學生學習活動】 閱讀推薦內容，激發興趣。 讓學生走近老舍，由課內到課外激發學生閱讀興趣，由篇到整本閱讀，培養學生閱讀習慣。
5.板書設計
貓 古怪：老實-貪玩-盡職 高興-不高興 多種感官 膽小-勇猛 語言生動 喜愛 淘氣：耍不沒完 撞疼出不哭 摔跤打秋千
6.教學反思與改進

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