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小升初模擬測試卷（二）-2024-2025學年語文六年級下冊統編版
一、選擇題
1．下列詞語中字形和加點字的讀音完全正確的一組是（　　）
A．唾沫（tuò） 嫻熟（xián） 精兵減政 B．鐵鍬（ xiāo） 消逝（shì） 頭暈目眩
C．娛樂（yú） 涔涔（céng） 翻箱到柜 D．急遽（jù） 簡陋（lòu） 焉知非福
2．下列句子中畫線的詞語運用不恰當的一項是（ ）
A．除夕夜，家家張燈結彩，人人心花怒放。
B．這幾年，家里的光景一年比一年好起來了。
C．不到萬不得已，我是不會這樣做的。
D．這個小姑娘能言善辯，做錯了事還在為自己辯解。
3．關于節日習俗與寓意搭配不恰當的一項是（ ）
A．端午節賽龍舟——紀念屈原、驅邪避災 B．重陽節登高——祈求健康長壽
C．清明節掃墓——緬懷先人、寄托哀思 D．臘八節喝臘八粥——辭舊迎新、闔家團圓
4．在研學活動中，老師希望用一句名言來激勵同學們珍惜時間、努力學習。下列最恰當的一項是（ ）
A．書到用時方恨少，事非經過不知難。 B．有意栽花花不發，無心插柳柳成蔭。
C．良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。 D．常將有日思無日，莫把無時當有時。
5．下面的文學作品、作者及作品中人物對應有誤的一項（ ）
A．《魯濱遜漂流記》——丹尼爾·笛福——“星期五”
B．《騎鵝旅行記》——塞爾瑪·拉格洛芙——波莉姨媽
C．《湯姆·索亞歷險記》——馬克·吐溫——貝琪
D．《童年》——高爾基——阿廖沙
二、書寫
6．看拼音，寫詞語。
三、填空題
7．讀拼音，寫詞語。
時間就這樣 zhǎ yǎn( )間溜走了， 從你 liáo tiān( )時的嘴邊， 從你腳踩的方 zhuān( )上，從你放在桌子上的茶gāng( )邊，甚至是晚 yàn( )桌前，你yī wēi( )在母親的懷里時……因此，珍惜時間，讓知識來填滿你 jì mò( )的內心， 用學習rán( )起你的斗志吧！
8．把詞語補充完整，并按要求完成練習
萬( )( )新 萬( )得( ) 重見( )( )
( )燈( )彩 ( )喜若狂 死得( )( )
（1）表示一切景象和事物都變得面貌一新的詞語是： 。
（2）描寫人物神態的詞語有： ，我還能再寫一個這樣的詞語 。
（3）表示死得有價值、有意義的詞語是 。
9．課內經典顯身手。
（1）傳統節日寄情思。“ ，輕煙散入五侯家”描繪了寒食節的習俗；“ ，脈脈不得語”表達了作者對牛郎織女相隔一水無法交流的感嘆；王建筆下的“今夜月明人盡望， ”表現了詩人在中秋節望月懷遠的情思。
（2）成長時光需珍惜。過去的日子如 ，被微風吹散了，如 ，被初陽蒸融了。我留著些什么痕跡呢？朱自清感嘆時間易逝，提醒我們要保持“時不我待”的緊迫感，珍惜光陰，勤奮學習，才不會有“少壯不努力， ”的悔恨。
（3）經典名句明哲理。閱讀時，要牢記“讀書須用意， ”，要下苦功夫；與朋友交往“ ，日久見人心”，在時間的長河里才能看清一個人；研究一個事物，要知道“近水知魚性， ”，長時間地接觸與實踐，才能發現其中的規律；與他交談的時間不長，但受益匪淺，真是“聽君一席話， ”。
四、語言表達
10．口語交際。
在一次優秀演員頒獎晚會上，一位知名的女演員因不滿評獎的結果，在臺上扔下話筒，憤而離去。請你設想一下，下列不同年齡、不同身份的人在這種情況下會怎樣說？
（1）晚會主持人充滿歉意地對觀眾說：“ ”
（2）一個小朋友不解地問媽媽：“ ”
（3）一位知名的老表演藝術家氣憤地說：“ ”
五、現代文閱讀
課內閱讀。
①總的說來，這是世界上少有的叫人受盡折磨的處境，但是其中也有一些值得寬慰的東西。這場世界上苦難最深重的經歷告訴世人：在困境中，我們可以把好處和壞處對照起來看，并且從中找到一些東西來寬慰自己。
②現在，我對自己的處境稍稍有了一點兒焉知非福的想法，我不再遠眺大海，一心想看到船的蹤影了。我著手調整我的生活方式，盡我可能把一切安排得舒舒服服。
11．選文出自《 》，作者是英國的 。
12．聯系全文中可知，畫橫線句中“受盡折磨的處境”指： 。“值得寬慰”的東西指： 。
13．對文中第①自然段畫“ ”的句子理解最恰當的一項是（ ）
A．在不幸的處境中，想到曾經美好的事物，這不足以安慰自己失落的心。
B．壞事更能磨煉人的意志，更能使人堅強。
C．把好處和壞處對照起來看，能使自己理智地面對現實，從絕望中看到希望的火花，而得到內心的安慰，獲得堅持下去的勇氣和信心。
14．從第②自然段中，我們可以看出魯濱遜是一個怎樣的人？
父愛不矮小
①第一次發現自己個子矮，是在她12歲那年
②“六一”前夕，學校照例要舉辦一次聯歡會。選節目那天，她哭著回了家。老師把她在幾個女孩子之間換來換去之后，無奈又失望地搖搖頭。比同班的女孩子矮了半頭的她站在舞蹈隊伍里顯 得極不協調，伙伴們已長成婷婷的天鵝，而她依然是只瘦弱的小鳥。
③她哭著問媽媽，為什么別人都長高了，就她不長。媽媽沒意識到落選的事對女兒的傷害，笑著摸了摸她的頭說：“你要是隨了媽就好了，誰讓你隨了你爸呢。”一旁的父親局促地搓搓手，沒有說話，轉身走了。從那天起，她才注意到父親竟是如此矮小。也是從那天起，她在心里怨上了父親。
④那個不愉快的兒童節過后不久，她的小學時代結束了。曾經向往的中學生活并沒有想象的愉快。在這所小鎮唯一的中學里，她和父親經常被別人一同提起，因為父親是這所學校的語文老師。有時，她正在操場上和同學快樂地打球，身邊走過的老師或同學會說，她長得真像她父親。這時，快樂會瞬間飛遠。她已學習了一些生理健康知識，知道遺傳的作用，對父親的怨還結在心里。
⑤薔薇花開了落，落了開，她亦像花一樣長得清純，個子更顯得玲瓏嬌小。她考進城里的大學后，除卻離家的新鮮，還有個小小的快樂，那就是耳邊不會再有人說她像父親了。一日，她被同學從操場上叫回宿舍，是父親來了。他似乎并未察覺她的不快，笑著遞給她兩大包餅干，還有兩本她喜愛的文學書。臨走時，父親又回頭說：“丫頭，記著吃餅干啊，每天都要吃。”她望著父親矮小的背影怨著：“哪里沒有賣餅干的？不要再給我送了。”
⑥假期回家。一進門父親就問：“丫頭，餅干吃完了嗎？”說著又抱出幾袋一樣的餅干。“您就不知道換個牌子呀？干嗎讓我天天吃這個？”母親望望父親說：“丫頭，你爸聽朋友說有種賴氨酸餅干，孩子吃了能長高個兒，他就跑到城里四處找。這不，好不容易才買到，立刻就給你送去了。”她的心里倏地疼了一下。以后的日子里，她吃著父親送來的餅干，打著球，似乎真的長高了一些，亭亭玉立，像一株春日里的翠竹。
⑦又是薔薇花滿院飄香的季節，她帶回一個高大俊朗的男孩。忙忙碌碌的父親在男孩的身邊顯得更加矮小，可父親臉上的歡喜就像陽光下的薔薇花，笑盈盈地開滿了小小的院子。
⑧黃昏，她送男孩出門。男孩很認真地對她說：“你爸真好。他對我說：‘我把女兒交給你，以后你們如果吵架了，你可以怨她懶，可以說她嬌氣，但是，你永遠都不許嫌她矮。’”
⑨瞬間，她的淚撲簌簌地掛滿了臉頰。瑩瑩的淚光中回望，繽紛絢爛的薔薇花旁，父親的身影被一抹夕陽拉得修長……
15．父親堅持送女兒同一種餅干的原因是（ ）
A．這種餅干是女兒從小最愛吃的零食。 B．聽說餅干中的賴氨酸能促進骨骼發育 。
C．想通過重復送餅干引起女兒注意。 D．該品牌餅干在鄉鎮買不到需專門采購。
16．下列哪組詞語最能體現女兒對父親的情感變化（ ）
A．埋怨→理解→愧疚→敬愛 B．失望→抗拒→感動→釋然
C．埋怨→厭煩→心疼→愧疚 D．埋怨→逃避→妥協→感恩
17．下列對文章的理解和分析不正確的一項是（　　）
A．全文以時間為經，以父愛為緯，連起了生活中看似不起眼的細節，平中見奇。
B．文中“薔薇花”多次出現，既寫出了時間的流逝，也暗示了“她”長得清純動人，使得文章意境更加優美。
C．行文樸實，描寫細致入微，使父愛的光輝透過字里行間躍然紙上，含蓄深沉的父愛感動了“她”，也感動著我們每個人。
D．“她”一連串的怨憤，皆源于父親的矮小。而當“她”看到父親給“她”送來幾袋賴氨酸餅干的時候，這種怨憤徹底消失，從此深深理解了父愛。
18．第⑨自然段畫 “ ”的句子主要運用了 描寫，作用是
19．結合全文，說一說文章以“父愛不矮小”為題有什么好處？
六、文言文閱讀
《守株待兔》
宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復得兔。兔不可復得，而身為宋國笑。
20．這是一個 故事，像這樣的故事還有《 》和《 》。
21．下列句子節奏劃分正確的一項是( )
A．因/釋/其耒而/守株
B．因釋/其耒而守/株
C．因/釋其耒/而守株
22．宋人守株待兔的結果是“ ”。（用原文句子作答）
23．用自己的話說說最后一句的意思。
24．判斷關于宋人得兔這件事的說法，正確的打“√”，錯誤的打“×”。
（1）宋人留心了，才會發現這只兔子，這說明耕作時只要處處留心，就會有很多耕作之外的收獲。( )
（2）兔子撞死在樹樁上只是一個偶然事件，不應該把它作為取得收獲的一般經驗。( )
25．下列對這個故事理解正確的一項是（　　）
A．做事可以不遵循事物的客觀規律，想辦法急于求成。
B．要努力做事，不要心存僥幸，妄想不勞而獲。
C．農夫只要堅持不懈，持之以恒，就一定會再次等到兔子。
七、書面表達
26．命題作文
每個人的成長中都有過想要放棄的時刻，或許是練習跳繩時總被絆倒的沮喪，或許是解不開數學題的煩躁，又或許是學騎自行車時摔得膝蓋青紫的疼痛……但總有一些瞬間，讓你咬牙堅持下來：也許是媽媽的鼓勵、老師的指導，或是內心突然迸發的倔強。請用文字記錄下這獨屬于少年的勛章。
請以“那一刻，我學會了堅持”為題寫一篇文章。
要求：①將題目抄寫在答題卡作文紙的第一行（題目前空四格）
②文體自選（詩歌、戲劇除外）
③不要套作，不得抄襲
④不少于600字
⑤文中不得出現真實的人名、校名
《小升初模擬測試卷（二）-2024-2025學年語文六年級下冊統編版》參考答案
題號 1 2 3 4 5
答案 D D D A B
1．D
【詳解】本題考查字形、字音的辨析。
A．精兵減政——精兵簡政；
B．鐵鍬（ xiāo）——qiāo；
C． 涔涔（céng）——cén，翻箱到柜——翻箱倒柜。
故選D。
2．D
【詳解】本題考查詞語搭配。
D．“能言善辯”通常用來形容人口才好，善于辯論，但在這個語境中，小姑娘做錯了事還在為自己辯解，更側重于她不肯承認錯誤、狡辯的行為，而不是她口才好。因此，“能言善辯”在這里運用不恰當。
故選D。
3．D
【詳解】本題考查對傳統文化的了解。
D．臘八節喝臘八粥的寓意 ：祈福豐收、驅寒保暖 （傳統農業社會寓意）。而“辭舊迎新、闔家團圓”是春節的寓意，與臘八節無關。
故選D。
4．A
【詳解】本題考查名言警句理解及運用。
A．書到用時方恨少，事非經過不知難 ：“書到用時方恨少” ：等到真正需要運用知識時，才后悔平時讀書太少，強調平時積累的重要性；“事非經過不知難” ：沒有親身經歷過的事情，就難以體會其中的困難，強調實踐和努力的重要性。研學活動強調“學以致用”，這句名言既提醒同學們平時要努力學習、積累知識，又鼓勵他們在實踐中體會學習的價值，非常契合研學主題。同時，它也隱含了“珍惜時間”的意味——如果平時不抓緊學習，等到需要時就會后悔。與“珍惜時間、努力學習”的主題相關，適合作為激勵語。
B．有意栽花花不發，無心插柳柳成蔭 ：刻意去做的事情未必成功，而無意間做的事卻可能帶來意外收獲。這句強調的是“機緣巧合”，與“珍惜時間、努力學習”的主題無關，不適合作為激勵語。
C．良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行 ：苦口的良藥能治病，逆耳的忠告能幫助人改正錯誤。這句強調的是“接受批評”，與“珍惜時間、努力學習”無關，不適合作為激勵語。
D．常將有日思無日，莫把無時當有時 ：在富足時要想到匱乏時的艱難，不要等到一無所有時才后悔。這句主要講的是“居安思危”，雖然涉及“珍惜”的概念，但更偏向物質資源的節約，而非時間管理和學習態度。與“珍惜時間、努力學習”無關，不適合作為激勵語。
故選A。
5．B
【詳解】本題考查作家作品識記和名著閱讀。
B．《騎鵝旅行記》（又譯《尼爾斯騎鵝旅行記》）的作者是瑞典作家塞爾瑪·拉格洛芙。波莉姨媽是《湯姆·索亞歷險記》中湯姆的姨媽，與《騎鵝旅行記》無關。故“《騎鵝旅行記》——塞爾瑪·拉格洛芙——波莉姨媽”錯誤。
故選B。
6．
【詳解】本題考查看拼音寫漢字。
要認真拼讀給出的拼音，明確要寫的漢字，寫完后再次檢查拼寫是否有誤。書寫時注意字的筆畫和筆順，做到工整、規范、正確。本題“喜”“隨”“潤”“野”“濕”的筆畫較復雜，易寫錯，需注意。
7． 眨眼 聊天 磚 缸 宴 依偎 寂寞 燃
【詳解】本題考查看拼音寫漢字。
要認真拼讀給出的拼音，明確要寫的漢字，寫完后再次檢查拼寫是否有誤。書寫時注意字的筆畫和筆順，做到工整、規范、正確。本題“眨、聊、磚、缸、宴、偎、寞、燃”的筆畫較復雜，易寫錯，需注意。
8． 象 更 不 已 天 日 張 結 欣 其 所 萬象更新 欣喜若狂 目瞪口呆 死得其所
【詳解】本題考查補全詞語、選詞填空和仿寫詞語。
萬象更新：宇宙間的一切事物或景象改換了樣子，出現了一番新氣象。
萬不得已：表示無可奈何，不得不如此。
重見天日：重新看到了天和太陽。比喻脫離黑暗重見光明。
張燈結彩：形容喜慶或節日的繁華景象。
欣喜若狂：形容高興、興奮到了極點。
死得其所：形容死得有價值，有意義。
（1）結合詞義可知，表示一切景象和事物都變得面貌一新的詞語是“萬象更新”。
（2）結合詞義可知，描寫人物神態的詞語是“欣喜若狂”，像這樣的詞語還有：忍俊不禁、瞠目結舌、悠然自得、眉開眼笑、垂頭喪氣、眉飛色舞等。
（3）結合詞義可知，表示死得有價值、有意義的詞語是“死得其所”。
9． 日暮漢宮傳蠟燭 盈盈一水間 不知秋思落誰家 輕煙 薄霧 老大徒傷悲 一字值千金 路遙知馬力 近山識鳥音 勝讀十年書
【詳解】本題考查名句名篇默寫與積累。
（1）書寫時注意“暮”“傳“盈”“間”“秋”“落”的正確寫法；
（2）書寫時注意“輕”“薄”“徒”“悲”的正確寫法；
（3）書寫時注意“值”“金”“遙”“知”“勝”“讀”的正確寫法。
10． 非常抱歉，各位觀眾朋友們，現場出現了一點小意外，讓大家見笑了。我們會妥善處理，還請大家繼續欣賞接下來的精彩環節，再次向大家致歉。 媽媽，那個阿姨為什么要扔話筒走掉呀？是表演得不好不開心嗎？ 哼，這成何體統！作為演員，最基本的素養就是尊重舞臺、尊重觀眾，評獎結果自有公論，怎能這般任性耍脾氣，太讓人氣憤了！
【詳解】本題考查口語交際。
（1）主持人的職責是維持晚會的正常進行，面對突發狀況，要及時安撫觀眾情緒，表達對觀眾的歉意，同時盡量化解尷尬，轉移觀眾注意力。
示例：非常抱歉，各位觀眾朋友們。出現這樣的情況我們也始料未及，不過請大家放心，我們會盡快處理好現場的問題，晚會也將繼續進行，希望大家能繼續享受接下來的節目。
（2）小朋友的思維比較直接簡單，對于看到的奇怪現象會感到好奇，不理解為什么演員會有這樣的行為，所以會向媽媽提出疑問。
示例：媽媽，那個阿姨怎么啦？為什么她要把話筒扔掉然后走掉呀？
（3）老表演藝術家通常非常看重藝術行業的規范和演員的職業道德，看到這種不尊重觀眾和行業的行為，會感到氣憤和痛心，可能會從行業風氣和演員素養的角度來批評這種行為。
示例：現在的這些年輕演員，怎么能如此沒有藝德呢？在這樣的場合做出這種事，不僅是對觀眾的不尊重，也是對整個演藝行業的抹黑啊！
11． 魯濱遜漂流記 尼爾·笛福 12． 魯濱遜流落荒島，孤身一人，面臨生存困境 找到了積極面對現實的方法 13．C 14．具有“知足安命”的樂觀的生活態度。
【導語】這篇節選展現了魯濱遜在荒島困境中的心理調適過程，體現了典型的啟蒙文學精神。作者通過第一人稱敘事，細膩刻畫了從絕望到理性的心路轉變——劃線句的雙重否定修辭（“少有的叫人受盡折磨”“苦難最深重”）與轉折結構形成強烈張力，而波浪線句則揭示出西方理性主義的核心：通過辯證思維實現自我救贖。第二段的“焉知非福”用典和“調整生活方式”的行動描寫，共同構建了早期現代文學中“經濟人”的典型形象，其將環境客體化、工具化的思維方式，折射出殖民時期特有的生存哲學。
11．本題考查作家作品。
本文段選自長篇小說《魯濱遜漂流記》，是英國作家丹尼爾·笛福創作的長篇小說。該作主要講述了主人公魯濱遜·克魯索出生于一個中產階級家庭，一生志在遨游四海的故事。一次在去非洲航海的途中遇到風暴，只身漂流到一個無人的荒島上，開始了一段與世隔絕的生活。他憑著強韌的意志與不懈的努力，在荒島上頑強地生存下來，在島上生活了28年2個月零19天后，最終得以返回故鄉。這部作品反映了資產階級上升時期要求“個性自由”，發揮個人才智，勇于冒險的精神。
12．本題考查字詞的理解。
結合第①段劃橫線句“總的說來，這是世界上少有的叫人受盡折磨的處境，但是其中也有一些值得寬慰的東西。”可知，句中“受盡折磨的處境”指：魯濱遜流落荒島，孤獨無援，面臨缺乏食物、住所、工具等生存困境。“值得寬慰”的東西指：在困境中能夠找到一些積極的因素來安慰自己，比如他還活著，有食物和住所等基本生存條件。
13．本題考查的是句子理解。
第①自然段“在困境中，我們可以把好處和壞處對照起來看，并且從中找到一些東西來寬慰自己”，結合第①段句子“這是世界上少有的叫人受盡折磨的處境，但是其中也有一些值得寬慰的東西”分析可知，畫線句子意思是：把好處和壞處對照起來看，使自己能理智地面對現實。從絕望中看到希望的火花，從而得到內心的安慰，獲得堅持下去的勇氣和信心。
故選C。
14．本題考查人物形象的分析。
從第②段“我不再遠眺大海，一心想看到船的蹤影了。我著手調整我的生活方式，盡我可能把一切安排得舒舒服服。”可以看出，魯濱遜是一個積極樂觀、適應力強、善于自我調節的人。
15．B 16．A 17．D 18． 環境 烘托情感，寫出來父親在她心中高大的形象，表達了她對父親的愧疚，體現了父愛的偉大以及親情的溫暖。 19．設置懸念，激發讀者的閱讀興趣；父親的“矮小”是貫穿全文的線索，使文章結構嚴謹；父親的“矮小”和父愛的“高大”形成鮮明的對比，突出文章的主題，點明了文章中心。
【導語】這篇散文以“父愛不矮小”為題，通過女兒對父親身高的心結展開敘述，展現了深沉含蓄的父愛。文章以薔薇花為時間線索，巧妙串聯起女兒從童年到成年的成長歷程。作者運用對比手法，將父親矮小的身形與高大的愛意形成反差，最后以夕陽下"修長"的身影點睛，升華主題。細膩的心理描寫和樸實的語言風格，使平凡的生活細節中蘊含著動人的情感力量，詮釋了父愛的偉大不在于外在形象，而在于無私的付出。
15．本題考查對文章內容的理解。
從文章第⑥段“母親望望父親說：‘丫頭，你爸聽朋友說有種賴氨酸餅干，孩子吃了能長高個兒，他就跑到城里四處找。這不，好不容易才買到，立刻就給你送去了’”可知，父親堅持送女兒同一種餅干的原因是聽說餅干中的賴氨酸能促進骨骼發育，希望女兒能長高，所以選B。
16．本題考查對文章內容的理解。
文章第③段提到“從那天起，她才注意到父親竟是如此矮小。也是從那天起，她在心里怨上了父親”，體現了女兒對父親的埋怨；第⑤段“她望著父親矮小的背影怒著：‘哪里有賣餅干的？不要再給我送了’”，表明女兒對父親送東西的行為表示抗拒，這里也有不理解父親的意思；第⑥段 “她的心里倏地疼了一下”，說明女兒開始理解父親的苦心，有了愧疚之感；第⑧段“她送男孩出門。男孩很認真地對她說：‘你爸真高。他對我說：‘我把女兒交給你，以后你們如果吵架了，你可以怨她懶，可以說她嬌氣，但是，你永遠都不許嫌她矮。’”以及第⑨段“瞬間，她的淚撲簌簌地掛滿了臉頰”，可以看出女兒被父親感動，對父親產生了敬愛之情。所以女兒對父親的情感變化是埋怨→理解→愧疚→敬愛，選A。
17．本題考查對文章內容的理解。
A 選項：文章從第①段第一次發現自己個子矮，是在她12歲那年。女兒12歲發現自己個子矮，到中學時期，再到后來的經歷，以時間為線索，圍繞父愛展開，通過生活中的小事體現父愛，該選項正確。
B 選項：文中多次出現“薔薇花”，如“又是薔薇花滿院飄香的季節”等，既點明了時間，又烘托出美好的氛圍，同時也暗示了女兒的成長和情感的變化，使文章意境優美，該選項正確。
C 選項：文章語言平實，如對父親送餅干等情節的描寫很細致，生動地展現了父愛，該選項正確。
D 選項：女兒的怨憤不僅源于父親的矮小，還因為自己在成長過程中遇到的種種不如意，比如跳舞落選、學業等問題，且在父親送餅干時，女兒的怨憤也沒有徹底消失，只是開始有所觸動，該選項錯誤。故選D。
18．本題考查對句子的理解。
第⑨段畫橫線的句子“繽紛絢爛的薔薇花旁，父親的身影被一抹夕陽拉得修長……” 描寫了薔薇花和夕陽下父親的身影，屬于環境描寫。環境描寫的作用通常有烘托人物心情、渲染氣氛、推動情節發展等。在這里，結合前文女兒被父親對自己的愛所感動的情節，可知此處環境描寫烘托出女兒此時內心的感動，以及對父愛的深刻感受，同時營造出一種溫馨美好的氛圍。
19．本題考查對文章內容的理解。
分析標題的好處一般從內容和結構兩方面入手。
內容上，思考標題與文章主題、人物形象等的關系；結構上，考慮標題對文章線索、懸念設置等方面的作用。在本文中，從內容上分析標題與父愛的關系，從結構上分析標題對吸引讀者和串聯文章情節的作用。
示例：“父愛不矮小”作為文章標題，設置了懸念，吸引讀者的閱讀興趣，讓讀者想要探究為什么父愛不矮小。同時，它也是貫穿全文的線索，文章圍繞女兒對父親的情感變化以及父親對女兒的愛展開，“父愛不矮小”這一主題在文中不斷得到體現和深化。
20． 寓言 買櫝還珠 畫蛇添足 21．C 22．兔不可復得，而身為宋國笑 23．兔子沒有再次得到，他自己卻被宋國人嘲笑。 24． × √ 25．B
【導語】這篇閱讀文章以《守株待兔》這則經典寓言為核心，通過多層次的題目設計，引導學生理解故事寓意、分析文本細節，并聯系現實進行思考。文章結構清晰，從故事類型、節奏劃分到寓意解讀，逐步深入，既考查學生的文言文基礎，又啟發他們辯證思考。整體上，這是一篇兼具傳統文化傳承與思維訓練的優質閱讀材料。
20．本題考查文化常識積累。
《守株待兔》是一個寓言故事，這類故事通常通過簡短的故事情節，傳達某種深刻的道理或教訓。除了《守株待兔》之外，還有許多其他著名的寓言故事，如《刻舟求劍》《掩耳盜鈴》《杞人憂天》《杯弓蛇影》等。
21．本題考查劃分句子節奏。
“因釋其耒而守株”的意思是于是（農夫）放下他的農具，守在樹樁旁邊。“因”：表示“于是”，為連詞，應單獨斷開。“釋其耒”：動賓結構，“釋”是動詞（放下），“其耒”是賓語（農具），不可拆分。“而守株”：承接前文，“而”表順承，連接“放下農具”與“守在樹樁旁”兩個動作，應連讀。正確的節奏劃分是：因/釋其耒/而守株。
故選C。
22．本題考查內容理解。
本題需要用原文句子回答宋人守株待兔的結果。回憶《守株待兔》的原文內容，重點關注描述宋人守株待兔結果的句子。在原文中，明確找到描述結果的句子為“兔不可復得，而身為宋國笑”。因此，宋人守株待兔的結果是“兔不可復得，而身為宋國笑”。這句話的意思是兔子沒有再得到，他自己卻被宋國人嘲笑。這是宋人守株待兔的結果。
23．本題考查句子翻譯。
最后一句“兔不可復得，而身為宋國笑”的意思是兔子沒有再得到，他自己卻被宋國人嘲笑。兔：指兔子；不可復得：不可，不可能；復，再次；得，得到；身：指農夫自己；為：成為；宋國笑：宋國人的笑料，即被宋國人嘲笑。
24．本題考查內容理解。
（1）故事中宋人偶然得兔并非因留心耕作，而是僥幸。將偶然事件當作耕作之外的“收獲”方式是錯誤推論，原文通過諷刺否定這種行為。
故本題判斷錯誤。
（2）兔子撞樹屬于極小概率事件，若以此為經驗期待重復發生，顯然違背常理。故事核心正是批判這種將偶然當必然的錯誤思維。
故本題判斷正確。
25．本題考查內容理解。
A．這個選項與故事的內容相悖。故事中的農夫正是因為沒有遵循耕作的客觀規律，而是寄希望于不勞而獲的偶然事件，才導致了失敗。因此，這個選項是錯誤的。
B．這個選項與故事的主題高度契合。故事正是通過農夫的失敗經歷，告誡人們要腳踏實地地努力做事，不能心存僥幸，妄想不勞而獲。因此，這個選項是正確的。
C．這個選項同樣與故事的內容相悖。故事中的農夫雖然堅持守在樹樁旁，但他并沒有再次等到兔子。因為兔子撞死在樹樁上是一個偶然事件，不可能通過堅持不懈或持之以恒來重復發生。因此，這個選項是錯誤的。
故選B。
【點睛】參考譯文：宋國有個農民在田里耕作。田中有一截樹樁。一只兔子奔跑時撞到樹樁上，折斷脖子死了。于是，這個農民就放下他的農具，守在樹樁旁，希望能再次得到兔子。兔子沒有再得到，他自己卻被宋國人嘲笑。
26．例文：
那一刻，我學會了堅持
人生就像一場充滿未知與挑戰的馬拉松，途中，我們會遭遇各種各樣的困難與挫折。有時，那些看似無法逾越的障礙，會讓我們心生退意。但總有一些特別的時刻，能讓我們咬著牙堅持下去，在突破自我的同時，也收獲成長。
記得那是一次學校組織的登山活動，我滿懷期待地報名參加，本以為這是一次輕松的游玩，卻沒想到是一場意志的考驗。
當我們來到山腳下，仰望那高聳入云的山峰，我的心中不禁涌起一陣興奮。我信心滿滿地邁出第一步，腳步輕快得如同一只小鹿。起初，山路還算平緩，我和同學們有說有笑，欣賞著沿途的風景，感受著微風的輕撫。然而，隨著海拔的逐漸升高，山路變得越來越陡峭，每走一步都要花費更多的力氣。
我的呼吸開始變得急促，汗水不停地從額頭滾落，浸濕了衣衫。雙腿也像灌了鉛一樣沉重，每邁出一步都仿佛要耗盡全身的力氣。看著前方那似乎沒有盡頭的山路，我的心中開始打起了退堂鼓，腦海里一個聲音不停地響起：“放棄吧，太累了，你不可能爬上去的。”
就在我幾乎要停下腳步時，我看到了身邊的一位同學。他同樣氣喘吁吁，臉上寫滿了疲憊，但他的眼神卻無比堅定，一步一步穩穩地向上攀登著。他的身影在那一刻深深地震撼了我，我問自己：“他都能堅持，我為什么不行？”
那一刻，我心中涌起一股力量，那是不甘放棄的倔強，是對山頂風景的向往。我咬緊牙關，重新邁出腳步。每一步都艱難無比，但我不再去想還有多遠，只是專注于腳下，一步一個腳印地向前。
終于，在歷經無數次的堅持后，我登上了山頂。站在山頂上，微風輕輕拂過臉頰，吹干了我臉上的汗水。極目遠眺，連綿的山巒盡收眼底，蔥郁的樹木像是大地的綠色披風，山間云霧繚繞，宛如仙境。此時此刻，我心中充滿了成就感，不僅僅是因為征服了這座山，更是因為我在這個過程中學會了堅持。
這次登山的經歷讓我明白，堅持，是在面對困難時不輕易放棄的勇氣，是在疲憊不堪時依然邁出下一步的決心。人生的道路上，會有許多像登山這樣的挑戰，只要我們學會堅持，就一定能夠跨越重重障礙，看到更美的風景。
【詳解】本題考查書面表達能力。
一、審題。
本題考查命題作文。題目“那一刻，我學會了堅持”，關鍵在于“那一刻”和“學會堅持”。“那一刻”是一個特定的時間點，要生動描繪出這一瞬間發生的事以及自身感受；“學會堅持”意味著在這之前可能有放棄的想法，通過某些事，在“那一刻”領悟到堅持的意義并決定堅持下去。比如在跑步比賽中，跑到一半累得想放棄，這時看到同學鼓勵的眼神，“那一刻”決定堅持跑完全程。 材料提示了像練習跳繩被絆倒、解不出數學題、學騎自行車摔倒等成長中想放棄的場景。同學們可以從學習方面，如學習樂器遇到困難；運動方面，像練習舞蹈受傷；興趣培養等自身經歷選材，只要能體現從想放棄到堅持的轉變就行。例如學習書法，總是寫不好字想放棄，看到書法家的故事后決定堅持。 需詳細敘述事情的起因、經過和結果。起因要引出面臨的困難和放棄念頭，像參加繪畫比賽，主題太難畫不好就想放棄。經過著重描寫促使堅持的因素，如老師、家長鼓勵，或者自己突然的覺悟等，比如老師耐心指導，讓自己重新有信心。結果要展現堅持后的收獲，像繪畫作品獲獎，或是自己繪畫水平提高等。
二、立意。文章可通過描述自己在某件事上從想放棄到最終堅持下來的過程，展現自己在克服困難中收獲的成長與進步，挖掘事件背后的深層意義，傳遞堅持能夠帶來突破與成長的正能量，激勵讀者在面對生活中的困境時，也能勇敢地選擇堅持。
三、寫作思路。
開頭：開門見山或者修辭式開頭點題。
中間：交代事件的起因、經過、結果。注意把事例寫具體、寫生動，寫作時要合理安排材料，重點部分要詳細寫，其他部分可略寫。
結尾：總結通過這次經歷學會了堅持， 強調堅持對自己今后面對生活、學習難題時的重要意義。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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