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第5-6單元階段復習卷-2024-2025學年語文四年級下冊統編版
一、選擇題
1．下列加點的多音字讀音完全相同的一項是（ ）
A．荷花 重荷 B．轉身 轉圈
C．重圍 重量 D．似乎 相似
2．下列詞語書寫有誤的一項是（ ）
A．怒力 爛燦 竹筍 B．肩膀 代替 變化多端
C．狹窄 額頭 郁郁蔥蔥 D．范圍 鑲嵌 來源
3．下列句子中，加點詞語使用不恰當的一項是（ ）
A．這時候發亮的不僅是太陽、云和海水，連我自己也成了光亮的了。
B．一剎那間，這個深紅的圓東西，忽然發出了奪目的亮光，射得人眼睛發痛。
C．然而太陽在黑云里放射的光照，替黑云鑲了一道發光的金邊。
D．陰天，室內光線不好，就要開燈。
4．下列詞語對應的人物不正確的一項是（ ）
A．手不釋卷（文與可） B．程門立雪（楊時）
C．鑿壁偷光（匡衡） D．鐵杵成針（李白）
5．下列說法有誤的一項是（ ）
A．《小英雄雨來》中的雨來是解放戰爭中的一位小英雄。
B．《我們家的男子漢》全文可分三個部分。
C．《蘆花鞋》選自《青銅葵花》，作者是曹文軒。
D．“相看兩不厭”中的“兩”指的是山和作者。
二、填空題
6．給多音字注音。
（1）性格很倔強( )；意志也堅強( )；從不強( )迫人；做事不勉強( )。
（2）一聲不吭( )繃著臉；沒敢吭( )聲怕揭短；引吭( )高歌嗓門大；累得張口吭( )哧喘。
7．填上合適的量詞。
一( )地方 兩( )房子　　一( )彩虹
一( )紅日　　 一( )漆黑 一( )黃龍　　
一( )杜鵑花 一( )金邊　 一( )小船
一( )小樹　 一( )白云 一( )淺藍
8．查字典填空。
“妨”用部首查字法，應查部首 ，再查 畫；用音序查字法，應查大寫字母 ，再查音節 ，可組詞為 。
9．走進課文我最棒。
（1）《海上日出》按照 的順序，寫出日出時太陽 、 、亮光的變化。
（2）《記金華的雙龍洞》按照 的順序，帶我們游覽了神奇的雙龍洞。這篇游記有兩條線索，一是明線，即作者的 路線；一是暗線，即文中多次出現的 。
（3）隨著 ，溪流時而 ，時而 ，時而 ，時而 ，溪聲也時時變換調子。
三、語言表達
10．按要求完成句子練習。
1．村前的廣場上聚集了全部所有的大麥地人。（修改病句）
2．那毛絨絨、蓬松松的蘆花鞋，看著就暖和。（改為比喻句）
3．扁鼻子軍官用手輕輕地拍著雨來的肩膀，說：“我最喜歡小孩。”（改為轉述句）
4．雨來能夠臉朝天在水里躺著不沉底。雨來要把小肚皮露在水面上。（用關聯詞合并成一句話）
四、現代文閱讀
閱讀課文《海上日出》選段，完成練習。
天空還是一片淺藍，顏色很淺。轉眼間天邊出現了一道紅霞，慢慢地在擴大它的范圍，加強它的亮光。我知道太陽要從天邊升起來了，便不轉眼地望著那里。
果然，過了一會兒，在那個地方出現了太陽的小半邊臉，紅是真紅，卻沒有亮光。太陽好像負著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非常可愛。一剎那間，這個深紅的圓東西，忽然發出了奪目的亮光，射得人眼睛發痛，它旁邊的云片也突然有了光彩。
11．這篇文章的作者是 ，他按 、 、 的順序描繪了海上日出的壯觀景象。
12．按照太陽顏色、光亮變化的先后順序給下列語句排序，序號依次是：
→ → 。
A．顏色紅得非常可愛。
B．紅是真紅，卻沒有亮光。
C．這個深紅的圓東西，忽然發出了奪目的亮光。
13．“到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非常可愛。”從句子中的“沖”“跳”，你感受到了什么？
閱讀《我們家的男子漢》片段，回答問題。
_________________
他和父母在一起的時候很少，和父親在一起，就更少了。假如爸爸媽媽拌嘴，有時是開玩笑的拌嘴，他也會認真起來，站在媽媽一邊攻擊爸爸，陣線十分鮮明，并且會幫助媽媽向外婆求援。有一次因為他敘述的情況不屬實，釀成了一樁冤案，父子二人一起站在外婆面前對證，才算了結了此案。然而，假如家里有什么電器或別的設施壞了，他便說：”等我爸爸回來修。”有什么人不會做什么事，他會說：“我爸爸會的。”在他的心目中，爸爸是無所不能的。有一次，他很不乖，我教訓他，他火了，說：“我叫爸爸打你。”我也火了，說：“你爸爸，你爸爸在哪兒？”他忽然低下了腦袋，囁嚅著說：“在安徽。”他那悲哀的聲音和神情叫我久久不能忘懷，從此我再不去破壞他和他那無所不能的爸爸在一起的這種境界了。
14．仿照課文的形式，給這部分內容擬個小標題，寫在片段前的橫線上。
15．“有什么人不會做什么事，他會說：‘我爸爸會的。’”由此可見，他是一個 的孩子。
16．你從畫“﹏﹏”的句子中體會到作者怎樣的情感？
五、書面表達
17．學寫作文。
題目：想起這事我就
生活中你學會了做什么事情？學習過程中你明白了什么？每每想起這段經歷心情如何？請在橫線上填上表示心情的詞語，把題目補充完整，再按順序把事情的經過寫清楚。
《第5-6單元階段復習卷-2024-2025學年語文四年級下冊統編版》參考答案
題號 1 2 3 4 5
答案 D A C A A
1．D
【詳解】本題主要考查學生對多音字的掌握情況。
在于平時學生對讀音的辨析。多音字讀音不同，義不同，組成的詞語也不同，解答此題，要求學生首先要讀準詞語，然后依據漢字選擇正確的音節即可。
A選項：荷(hé)花 重荷(hè)。
B選項：轉(zhuǎn)身 轉(zhuàn)圈。
C選項：重(chóng)圍 重(zhòng)量。
D選項：似(sì)乎 相似(sì)。
所以答案是：D。
2．A
【詳解】本題考查學生對生字詞字形的識記與辨析。
A選項“怒力”的正確寫法是“努力”。
3．C
【詳解】考查詞語的搭配。C項錯誤，光照的意思是光線的照射，是動詞。這里應用名詞“光線”。
4．A
【詳解】本題考查的是對詞語相關的歷史典故及對應人物的識記，需要學生不斷地拓展與積累。
根據知識積累及資料搜集可知，A項中的“手不釋卷”意為：手中總是拿著書卷，比喻勤奮好學。相關歷史人物是孫權和呂蒙。
故選A。
5．A
【詳解】本題考查對課文內容的掌握，學生平時要注意積累。
A.《小英雄雨來》主要寫了在抗日戰爭時期，晉察冀邊區十二歲的雨來是一個游泳本領很強的孩子雨來為了掩護李大叔被鬼子抓住了，他堅決不說出李大叔藏在哪里，鬼子把雨來拉到河沿上，想殺害雨來，沒想到雨來在鬼子開槍前就跳入河中，憑著他高超的游泳本領從鬼子的槍口下巧妙地脫險了。
故該項“解放戰爭”這一說法錯誤。
B.《我們家的男子漢》的第一部分（1）：交代本文寫作的對象——“我們”家的“男子漢”。第二部分（2-5）：從“他對食物的興趣”“他對獨立的要求”“他面對生活挑戰的沉著”三個方面寫“男子漢”的特點。第三部分（6）：抒發從“我們家的男子漢”身上獲得的感受。
故該項正確。
C.《蘆花鞋》是一篇略讀課文，改選自曹文軒先生的《青銅葵花》。
該項正確。
D.“相看兩不厭”出自唐代李白的《獨坐敬亭山》：眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。
“相看兩不厭”意思是我們互相看著都不覺滿足。“兩”指的是山和作者。
該項正確。
6． jiàng qiáng qiǎng qiǎng kēng kēng háng kēng
【詳解】本題主要考查對多音字的掌握。
（1）強：[qiáng]感情或意志所要求達到的程度高；堅強。[qiǎng]勉強。[jiàng]強硬不屈；固執。
倔強：jué jiàng，固執；頑強。
堅強：jiān qiáng，意思是堅固、不可摧毀、不動搖。
強迫：qiǎng pò，施加壓力使服從；迫使。是建立在自己意志的情況下來迫使別人或自己服從。
勉強：miǎn qiǎng，意思是能力不夠，還盡力做、不是心甘情愿的、使人做他自己不愿意做的事、將就或湊合、不充足等。
（2）吭：[kēng]出聲；說話。[háng]喉嚨。
一聲不吭：yī shēng bù kēng，意思是指一直沉默不語，一句話也沒有說過。
吭聲：kēng shēng，意思是出聲。
引吭高聲：yǐn háng gāo shēng，意思是放開喉嚨，高聲歌唱。
吭哧：kēng chi形容某些重濁的聲音。
7． 塊 間 道 輪 團 條 簇 道 只 棵 朵 片
【詳解】本題考查詞語搭配。
這道題從結構上看是“數詞+量詞+名詞”
地方：某一區域；空間的一部分；地點。可搭配的量詞有：個、塊、片等。
房子：指供人類居住、從事社會活動或供其他用途的建筑物。可搭配的量詞有：棟、所、套等。
彩虹：氣象中的一種光學現象。可搭配的量詞有：道、條、抹、輪等。
紅日：顏色發紅的太陽。可搭配的量詞有：輪、抹等。
漆黑：非常黑。可搭配的量詞有：片、團等。
黃龍：古代傳說中的動物名。可搭配的量詞有：條、頭等。
杜鵑花：也叫映山紅，是著名的觀賞植物。可搭配的量詞有：只、朵、片、株、棵。
金邊：金色邊緣。可搭配的量詞有：道、縷等。
小船：規模不大的船。可搭配的量詞有：條、只等。
小樹：初生階段的樹木。可搭配的量詞有：棵、株、排等。
白云：天上白色的云朵。可搭配的量詞有：縷、朵、片、團等。
淺藍：一種顏色。可搭配的量詞有：片、抹等。
8． 女 4/四 F fang 妨礙
【詳解】本題考查查字典。
“妨”的部首是女，左右結構，共7筆。用部首查字法，先查部首“女”，除去部首還有四筆。讀音是“fáng”，用用音序查字法，應查大寫字母“F”,再查音節“fang”，組詞：妨礙 、無妨、不妨 、何妨、妨害。
9． 時間 顏色 形態 游覽 游覽 溪流 山勢 寬 窄 緩 急
【詳解】考查了對課文的理解能力及默寫。
（1）《海上日出》是一篇寫景抒情的文章，課文按日出前、日出時、日出后的順序重點描繪了晴朗天氣和有云時海上日出的不同景象，，寫出日出時太陽顏色、形態、亮光的變化，展示了日出這一偉大奇觀。文章字里行間洋溢著作者熱愛大自然和追求光明的思想感情。
（2）《記金華的雙龍洞》是一篇日記體游記，記敘了作者葉圣陶游覽金華雙龍洞的情景。是按游覽順序記敘的。先寫沿途所見的美景；繼而寫外洞的洞口、外洞；再寫孔隙；然后寫內洞，最后出洞。是按空間順序寫的。課文按兩點線索寫的。一條是作者的游覽順序，抓住景物特點來寫。是“順”的線索；另一條是泉水、溪水的來路，是“逆”的線索。兩條線索巧妙地交織在一起，不僅使全文脈絡清楚，而且使事物的方位、方向和作者觀察的移動線索及角度都非常清晰。
（3）根據原文中“一路上迎著溪流。隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調子。入山大概五公里就來到雙龍洞門口，那溪流就是從洞里出來的。”進行填空。
10． 村前的廣場上聚集了所有的大麥地人。#村前的廣場上聚集了全部的大麥地人。 那毛絨絨、蓬松松的蘆花鞋，像鳥窩一樣，看著就暖和。 扁鼻子軍官用手輕輕地拍著雨來的肩膀，說，他最喜歡小孩。 雨來不僅能夠臉朝天在水里躺著不沉底，還要把小肚皮露在水面上。#雨來不但能夠臉朝天在水里躺著不沉底，而且要把小肚皮露在水面上。
【詳解】1．本題考查修改病句。
作答時要先判斷所給句子的病句類型，再根據修改病句的方法進行修改。常見病句類型包括：成分殘缺、搭配不當、用詞不當、分類不當、重復啰嗦、語序顛倒、前后矛盾、不合事理、指代不明、含糊不清、標點用錯、比喻不當、關聯詞語不當。修改病句的方法是增、刪、調、換。
“村前的廣場上聚集了全部所有的大麥地人。”這句話屬于重復啰嗦，可以把“全部”或“所有”任意刪去一個。句子修改為：村前的廣場上聚集了所有的大麥地人。或：村前的廣場上聚集了全部的大麥地人。
2．本題考查改寫句子。
作答時要認真審題，題中要求“改為比喻句”。比喻句，是一種常用修辭手法，意思是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結構分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關系的詞語）和喻體（打比方的事物）。
“那毛絨絨、蓬松松的蘆花鞋，看著就暖和。”這句話中的本體是“蘆花鞋”，發揮想象，找到與其有相似之處的喻體，再添加比喻詞即可，如：那毛絨絨、蓬松松的蘆花鞋，像珊瑚絨手套一樣，看著就暖和。本體答案不唯一，改寫合理即可。
3．本題考查把引述句改寫為轉述句。
引述句改為轉述句時應注意：
①標點符號的改變：去掉雙引號，冒號要改為逗號；
②人稱的變化：第一人稱“我”要改為第三人稱“他”或“她”，其他人稱也要相應改變。
根據上述方法，可將所給句子改寫為：扁鼻子軍官用手輕輕地拍著雨來的肩膀，說，他最喜歡小孩。
4．本考查用關聯詞語把兩個句子合并為一句話。
作答時要先判斷兩個分句之間存在什么關系，再結合句意選用合適的關聯詞將其合并。分析可知，這兩個句子之間存在遞進關系，結合句意可用表遞進關系的關聯詞“不僅……還……”或“不但……而且……”，句子就合并為：雨來不僅能夠臉朝天在水里躺著不沉底，還要把小肚皮露在水面上。或：雨來不但能夠臉朝天在水里躺著不沉底，而且要把小肚皮露在水面上。
11． 巴金 日出前 日出時 日出后 12． B A C 13．“沖”體現了太陽上升時勢不可擋的力量。“跳”則讓人感受到太陽沖破云霞時的如釋重負和可愛。
【解析】11．本題考查作家作品的識記以及課文內容的理解。
課文《海上日出》選自巴金的散文集《海行雜記》。《海上日出》是一篇寫景抒情的文章，課文按日出前、日出時、日出后的順序重點描繪了晴朗天氣和有云時海上日出的不同景象，展示了日出這一偉大奇觀。文章字里行間洋溢著作者熱愛大自然和追求光明的思想感情。
12．本題考查短文內容的理解。
短文第二段描寫了日出時太陽顏色和光亮的變化，首先“在那個地方出現了太陽的小半邊臉，紅是真紅，卻沒有亮光”寫了太陽顏色是真紅，但是卻沒有亮光；接著“太陽好像負著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非常可愛”寫了太陽顏色紅得非常可愛；最后“一剎那間，這個深紅的圓東西，忽然發出了奪目的亮光，射得人眼睛發痛，它旁邊的云片也突然有了光彩。”寫了太陽發出了奪目的亮光。所以排列順序為：紅是真紅，卻沒有亮光——顏色紅得非常可愛——這個深紅的圓東西，忽然發出了奪目的亮光。
13．本題考查字詞的理解與分析。
“太陽好像負著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非常可愛。”這句話具體地、形象地描述了海上日出的情景。作者先將太陽在海上升起的情形比作“負著重荷”，又用“一步一步”“慢慢地”等詞語描寫海上日出的動態，生動地寫出了太陽上升的緩慢和吃力，也寫出了“我”觀看海上日出時的感覺。一個“沖”字，一個“跳”字，生動地寫出了太陽頑強的生命力和勢不可擋的威力。作者筆下的紅日出海圖是多么壯觀，多么輝煌。
14．他對父親的崇拜 15．崇拜爸爸 16．作者不愿傷害孩子幼小的心靈，不想讓他傷心。
【導語】這篇片段通過細膩的筆觸，生動地描繪了一個小男孩與父親之間復雜而微妙的情感紐帶。作者巧妙地運用日常生活中的小細節，展現了孩子對父親的崇拜與依賴，以及父親在孩子心中的無所不能的形象。同時，片段也揭示了孩子在父母關系中的微妙立場，以及在面對家庭矛盾時的情感反應。通過孩子的視角，作者不僅傳達了對父愛的深刻理解，也表達了對孩子純真情感的珍視與保護。整體上，文章語言樸實，情感真摯，讀來令人動容。
14．本題考查擬寫小標題。
結合文章句子“在他的心目中，爸爸是無所不能的。”，抓住關鍵詞“無所不能”可知小男子漢十分崇拜爸爸，因此可以擬寫小標題：崇拜爸爸。
15．本題考查人物形象分析。
結合文章句子“有什么人不會做什么事，他會說：‘我爸爸會的。’”，聯系上文“在他的心目中，爸爸是無所不能的。”可知在他的心理，爸爸是萬能的，因此他是一個崇拜爸爸的孩子。
16．本題考查思想感情。
結合文章句子“他那悲哀的聲音和神情叫我久久不能忘懷，從此我再不去破壞他和他那無所不能的爸爸在一起的這種境界了。”抓住關鍵詞“悲哀的聲音和神情”可知他為爸爸不在身邊悲哀，心里感到非常失望沮喪；結合句子“從此我再不去破壞他和他那無所不能的爸爸在一起的這種境界了。”可以看出我不愿傷害孩子的心，不想讓他再為這樣的事情傷心難過。
17．例文：
想起這事我就委屈
有一天，爸爸在古玩街里買了一個很漂亮的花瓶，然后把花瓶放在了客廳的桌面。爸爸很喜歡這個花瓶，每天都會認真觀賞花瓶，清理花瓶上的灰塵。他每天都會提醒我：“小心這個花瓶，不要把它打碎了！”我時刻謹記著爸爸的吩咐，不敢靠近花瓶，生怕打碎了它。
可是有一晚，爸爸突然把在房間做作業的我叫到客廳，嚴肅地問道：“花瓶為什么碎了？”我看著這破碎的花瓶，完全呆住了。爸爸又接著問我：“是不是你打碎花瓶的？”我連忙搖頭，十分著急地說：“我不知道花瓶為什么會碎了。我都沒有碰過它。”但是，爸爸并沒有相信我的話，堅持說：“肯定是你打碎的！你比我早回來，我一回到家就看到花瓶碎了。不是你打碎的，那是誰打碎的？”聽了爸爸的話，我委屈地流下了眼淚。爸爸還是堅信花瓶是我打碎的，繼續說：“做錯了事情就要承認。花瓶是你打碎的，你勇敢地承認錯誤的話，爸爸是不會責怪你的……”
我并沒有耐心地聽完爸爸的話，就氣沖沖地跑回了房間，“砰”地一聲關上了門。之后，這件事就這樣不了了之，沒有人再提起。
雖然這件事過去了很久，也沒有人提過，但是我卻深深地記在心里。我依然不知道花瓶為什么碎了。可是，我還想對爸爸說：“爸爸，請你相信我！我真的沒有打碎花瓶。希望你以后能耐心一點，我們可以一起弄清楚事情，不要沒有弄清事情就下判斷。因為被人誤會的滋味實在不好受。”
【詳解】本題考查書面表達能力。
同學們要讀清楚題目，確定要寫一件事情。同學們先回憶一些印象較深刻的事情，回想一下當時的感覺，定好題目；再思考事情的經過和相關的細節，理清寫作思路；最后動筆寫作。
選題思路：可以選一些印象深刻的事情，如登上領獎臺、參加百米賽跑、第一次當眾講故事、參加班干部競選、一個人走夜路、坐過山車、停電時刻……
寫作要點：1．按照一定的順序將事情的經過寫清楚。2．在情節的安排上要注意詳略得當，把重點部分寫具體。3．重點進行心理描寫，具體寫出自己當時的感受。
開頭可以運用開門見山法，表明相關的事件，交代時間、地點、人物。中間詳寫事情的過程和感受，重點在于對自己心理活動的描寫。結尾總結全文，再次點題或表達自己的想法。
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