資源簡介

四年級語文下冊第六單元口語交際朋友相處的秘訣教學設計
一、教材分析：
本次口語交際的話題是“朋友相處的秘訣”，是部編版四年級下冊第六單元的教學內容，與本單元“成長的故事”主題相呼應，從人際交往這一重要成長維度，深入探索友情在成長過程中的獨特意義。通過探討朋友相處的方法與要點，能有效鍛煉學生的語言表達能力，使其學會清晰有條理地闡述自己對朋友相處的理解，同時培養學生在交流中傾聽、思考與回應他人觀點的能力，提升學生的人際交往素養。這一教學內容緊密關聯學生的日常生活，學生在與朋友相處過程中積累了豐富的真實體驗，因此該話題具有極高的現實性和實用價值，能切實幫助學生解決在交友和維持友誼過程中遇到的困惑與問題。
本次口語交際的任務是讓學生能夠在小組討論中總結出朋友相處的秘訣，不僅能清晰表達自己的觀點，還能結合具體事例進行闡述，如分享自己與朋友之間因相互理解、包容而化解矛盾，讓友誼更加深厚的故事。小組通過記錄要點、分類整理、標記重點總結小組觀點并進行有條理地匯報。“小貼士”提出了本次口語交際的要求:一是根據討論的目的，記錄重要信息，這是對傾聽能力的進一步要求，根據目的選擇記錄的內容;二是分類整理小組意見，有條理地匯報，在以前清楚表達自己看法的基礎上，這一次是全面地反映小組的意見。“有條理”就是把大家的觀點逐條說清楚，而“分類整理”是有條理表達的基礎和前提。
二、教學目標：
1.能根據討論的目的，學會記錄信息的要點。
2.能夠分類整理小組意見，并有條理地匯報。
3.能在小組討論和情境表演中懂得友情的珍貴，運用好“朋友相處的秘訣”。
教學重點：
能夠分類整理小組意見，并有條理地匯報。
教學難點：
能在小組討論和情境表演中懂得友情的珍貴，運用好“朋友相處的秘訣”。
三、教學過程：
（一）談話交流，引入主題。
1.同學們，在成長的過程中，每個人都留下了深深淺淺的腳印。本單元，我們已經認識了持之以恒的車胤和李白，勇敢的小英雄雨來，勤勞善良的青銅，獨立可愛的小男子漢，了解了他們的成長故事，可成長路上一定少不了朋友的陪伴，那么怎樣才能和朋友更好的相處呢？讓我們揚起友誼之帆，在討論中探索和朋友相處的秘訣吧！（板貼：朋友相處的秘訣）
活動一：討論方法探索營。
1.在前期的口語交際學習中，我們已經明確了在討論過程中的許多方法。首先，我們要主動發表意見，說清楚想法和理由；其次邊聽邊思考，想想別人講得是否有道理；此外要緊密圍繞話題發表看法，值得注意的是不重復別人說的話，想法接近時要先表示認同再補充…這節課我們將再次習得討論的方法，請同學們認真觀看視頻，他們的討論分為了哪幾個步驟，討論時又有哪些好方法值得我們學習呢？
2.看完視頻，你找到了哪些討論的好方法？預設：
（1）要記錄每一位同學的想法。
總結：人人參與，積極發表意見。
（2）為抓緊時間，加強討論，我們只需要記錄關鍵信息，也就是想法中的重點、要點。
總結：在討論時只需要記錄關鍵信息（板貼：記錄要點）。
（3）每一個想法是哪位同學提出的，需要把名字記錄在對應想法的后面。
總結：每一條想法后面都要記錄對應發言人的名字。
（4）如果遇到內容非常接近的想法，我們可以把她整合到一起，用橫線刪除其中的一條，將名字補充到另一位同學名字的后面。
總結：記錄后，還要把意思相近的內容整合到一起，完成分類整理，避免重復討論。（板貼：分類整理）
（5）在討論中，每個同學分享自己的想法后，我們還可以對他人的想法進行評價或投票，絕大多數成員都贊同的想法就是我們認為最重要的部分，可以作為交流時的第一點。
總結：對組內大部分同學認可的想法用自己喜歡的符號進行標記，作為小組匯報的主要內容。根據投票結果，還可以適當調整序號，讓小組討論的結果更清晰。（板貼：標記重點）
3.通過討論，他們認為好朋友的定義是什么呢？我們一起來聽一聽。
4.看！他們小組通過記錄要點、分類整理、標記重點，他們在討論時就做到了有條理地匯報。（板貼：條理匯報）
【設計意圖】先回顧舊知，喚醒學生對討論方法的認知。通過觀看視頻，引導學生自主探尋討論步驟與方法，培養觀察和歸納能力。總結討論方法，如記錄要點、分類整理等，提升討論效率，落實能力目標，最后強調有條理匯報，鍛煉邏輯表達能力，全方位提升學生口語交際與合作學習能力。
活動二：小組討論交流會。
1.通過這樣的討論他們知道了什么樣才是好朋友？接下來讓我們用上這樣的方法來討論。
朋友之間遇到問題應該怎么辦吧？誰來讀合作小提示？（指名）
【溫馨提示：
1.小組內選舉一名記錄員，記錄組內同學的想法。
2.整理信息，合并相似的觀點。
3.在大多數人同意的觀點前做好標記，給信息標上序號。】
2.討論的具體內容，老師已經提前放在了組內第二排同學的抽屜內，看看你們小組討論的內容是什么？小組交流會正式開始。
【討論的議題：
1.當你和朋友在玩游戲時，你們對游戲規則產生了不同意見，這時你會怎么解決？
2.要是你的朋友偷偷拿了別人的東西，你知道后會怎么處理？是幫他隱瞞，還是勸他歸還并道歉？
3.如果朋友考試沒考好，心情很低落，你覺得怎樣做能真正幫助到他呢？
4.朋友哪些行為會讓你覺得不舒服？為什么？
5.你有沒有因為朋友而感到煩惱？為什么？】
3.你們的討論真熱烈，相信你們已經迫不及待想要分享，請各組選出一名發言人作為代表進行有條理地匯報。
注意可以借助這樣的句式。
【我們小組討論的問題是（ ），通過討論，有以下（ ）條想法。最重要的第一條是（ ），因為（ ）；第二條是（ ），因為（ ）；第三條是（ ），因為（ ）……歡迎大家提出寶貴意見。】
練習時間一分鐘，組內一起聽聽發言人的匯報吧，開始。
4.哪組同學愿意先來分享？其他同學仔細傾聽，認真觀察，他們小組是否在記錄時做到了記錄要點得2顆星，分類整理得2顆星，標記重點得2顆星，匯報時否做到條理匯報得4顆星。（2-3組）
5.師：陳師認為他們小組在記錄時做到了記錄要點得2顆星，分類整理得2顆星，標記重點得2顆星，在表達時也做到了有條理地匯報得4顆星，一共10顆星。
6.還有哪組同學想來分享？（2-3組）
7.現在，老師想請其他同學，分別為他們小組從記錄和表達上進行評價。你為對方小組打幾顆星呢？
根據生評，適時總結評價。
【設計意圖】學以致用，運用活動一學到的方法，通過小組討論解決朋友相處問題，在實踐中鞏固記錄要點、分類整理、標記重點等技巧，培養合作能力與問題解決能力。借助固定匯報句式和評價機制，鍛煉學生邏輯表達與批判性思維，提升口語交際水平。
活動三：友誼秘訣茶話會。
1.通過剛才的討論，我們已經知道了什么是好朋友，與朋友相處時遇到問題應該怎么做？那么有友誼的秘訣是什么呢？現在小組討論，分享你的友誼秘訣，注意啦！拿出課前發給大家的記錄單，現在每個人都是記錄員，一邊傾聽一邊記錄，注意在記錄時，先記錄要點，再分類整理，最后標記重點。清楚了嗎？記錄員們開始你們的友誼秘訣交流之旅吧！
2.老師在巡視過程中發現了好多優秀的記錄員，現在你們都是匯報員，要將你們小組討論的結果分享給其他組的同學。分享時可借助這樣的句式：
【我們小組通過討論，提出了（ ）條與朋友相處的秘訣。最重要的第一條是（ ），因為（ ）；第二條是（ ），因為（ ）；第三條是（ ），因為（ ）……歡迎大家提出寶貴意見。】
3.真是專注自信的匯報員呀！向誰匯報，誰來評價呢？請仔細觀察，在記錄表下方，有一個評星表，每一個聽到匯報的評論員請根據他記錄和表達兩方面是否做到記錄要點、分類整理、標記重點、條理匯報進行評價，并在評論員下方格寫下自己的名字，接著互換身份，按同樣的步驟進行匯報和評價，結束后接著找到對應小組內的下一位小伙伴進行匯報，并請他也為你評星。現在請1組和3組的記錄員們互相匯報，2組和4組，5組和7組，6組和8組，9組和10組互相匯報。看誰能得到最多的星星，行動起來吧！
4.趕緊算一算，你們一共得了多少顆星星？
得了20顆星星以上的同學舉手，得了30顆星星以上的手舉得再高一點。根據生評，適時總結評價。
5.哪組同學愿意先來分享你們的友誼秘訣？
其他小組的成員仔細傾聽，認真觀察。（2-3組）
如果有相同想法的用橫線刪除，避免交流時重復。不同想法等會兒積極補充。
適時評價：你們分享了（ ）的秘訣。從你的原因中我感受到（ ）很重要。
適時總結并板書：真誠、尊重、信任、理解、分享、包容、傾聽、鼓勵……
6.同學們，這節課我們學習了記錄要點、分類整理、標記重點的討論方法，展開了小組討論，并派代表進行了有條理的匯報。下節課我們將走進活動二分享成長故事，同學們可以先用上今天學習的方法和同學們討論類似這樣的話題，相信你的故事將更加精彩。在未來的學習生活中，希望大家把你們分享的秘訣運用起來，去結識更多尊重、包容、理解、合作的朋友，用心護航友誼之舟，駛向更加光明燦爛的未來。
【設計意圖】通過茶話會形式，讓學生圍繞友誼秘訣展開討論，強化記錄要點、分類整理、標記重點等討論方法的運用。借助固定匯報句式和互評機制，鍛煉學生表達與評價能力，深化對友誼的理解。最后總結板書友誼要點，引導學生將其運用到生活中，培養積極健康的交友觀。
四、板書設計：
口語交際：朋友相處的秘訣
記錄要點
分類整理
標記重點
條理匯報

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