資源簡介 HF-NO.001海南省2025年中考模擬考試生物科試題(考試時間60分鐘,滿分100分)特別提醒:1.答案一律用黑色筆寫在答題卷上。2.答題前請認真閱讀試題及有關(guān)說明。3.請合理分配好答題時間。請沉看冷靜,細心作答。祝你成功」一、選擇題(本大題共有35道小題,每小題2分,共70分。在每小題所給的四個選項中,只有一項最符合題千要求。)1.文昌雞是海南“四大名菜”之一,雞的皮膚在結(jié)構(gòu)層次上屬于A.細胞B.組織C.器官D.系統(tǒng)2.小王用顯微鏡觀察某生物玻片標本,發(fā)現(xiàn)標本的細胞結(jié)構(gòu)中有細胞壁和大液泡。該標本最可能來自A.植物B.動物C.細菌D.病毒3.下列緊急情況,需要進行心肺復(fù)蘇的是A.出血B.骨折C.大面積燒傷D.心跳驟停4.“曲曲折折的荷塘上面,彌望的是田田的葉子”描寫了池塘中荷葉相連的景色,下列能直接發(fā)育成荷葉的是A.花芽B.芽軸C.幼葉D.芽原基5.膽囊切除后不宜吃紅燒肉等富含脂肪的食物,是因為消化食物時缺少A.唾液B.胃液C.膽汁D.腸液6.某人出現(xiàn)食量大、消瘦、心跳快、情緒易激動等癥狀。經(jīng)化驗,發(fā)現(xiàn)他的體內(nèi)某種激素水平偏高,醫(yī)生診斷其患甲亢。該激素是A.胰島素B.性激素C.甲狀腺激素D.生長激素7.假定在一個由草、兔和狐組成的相對封閉的草原生態(tài)系統(tǒng)中,如果把狐消滅了,則表示兔群的數(shù)量變化曲線的是數(shù)量數(shù)量數(shù)數(shù)日0A時間0B時間時間時間8.下列繁殖方式屬于有性生殖的是A.荔枝嫁接繁育B.蒜瓣生根發(fā)芽C.草莓組織培養(yǎng)D.水稻種子繁殖9.在吊羅山發(fā)現(xiàn)的鐵線蕨有根、莖、葉的分化,葉背有孢子囊。在分類上,它屬于A.苔蘚植物B.蕨類植物C.裸子植物D.被子植物10.基因工程讓普通水稻更加耐鹽耐堿,體現(xiàn)了生物的A.物種多樣性B.生態(tài)系統(tǒng)多樣性C.遺傳多樣性D.環(huán)境多樣性11.當(dāng)蝙蝠離夜蛾較近時,夜蛾會采取不定向飛行,以躲避蝙蝠的捕食。但當(dāng)蝙蝠離它們較遠時,它們就會采取直線飛行,以便盡快飛出蝙蝠的有效搜尋區(qū)。夜蛾的這種行為屬于A.爭斗行為B.繁殖行為C.覓食行為D.防御行為海南省2025年中考摸擬考試生物科武題HF-N0.001第1頁共6頁12.細胞核是遺傳信息中心。下圖所示的傘藻“移接體”長出的帽形應(yīng)該是傘形帽菊花形帽mMW今移接體細胞核292②③④A.①B.②c.③D.④13.古往今來,許多詩人借生命現(xiàn)象寄托情感。下列詩句的描述中能體現(xiàn)生命現(xiàn)象的是A.萬條垂下綠絲絳B.黃河之水天上來C.春江潮水連海平D.窗含西嶺千秋雪14.嬰兒出生后,胸廓自然擴大,外界氣體第一次吸人肺。氣體排出時經(jīng)過喉部,沖擊聲帶而發(fā)出聲音,這就是嬰兒的第一次啼哭。下列相關(guān)敘述錯誤的是A.肺是氣體交換的場所B.胸廓容積擴大引起肺回縮C.喉是氣體的通道,也是發(fā)聲的器官D.呼氣時可排出二氧化碳和少量的水15.下圖為科研人員利用生物工程技術(shù)制備小鼠A的流程,該生物工程技術(shù)為去核卵細胞胚胎移人融合子宮內(nèi)發(fā)育分娩發(fā)商成胚胎體細胞核代孕母鼠小鼠AA.雜交技術(shù)B.轉(zhuǎn)基因技術(shù)C.動物克隆技術(shù)D.太空育種技術(shù)16。青春期的男孩和女孩,生理和心理都會發(fā)生明顯的變化。下列做法不利于青少年健康度過青春期的是A.主動學(xué)習(xí)青春期有關(guān)知識B.挑食、厭食或暴飲暴食C.積極參加各種文體活動D.人際交往中做到自尊、自愛17.李老師團隊最近進行了一項研究,結(jié)果如圖。據(jù)此推測,幽門螺桿菌可通過A.血液傳播050B.飲食傳播3C.空氣傳播00D.蚊蟲傳播自帶餐具不自帶餐具18.葉蟾(又叫葉子蟲)善于偽裝,成蟲的翅有葉脈一樣精致的紋路,可以“模擬”出葉子被啃食后的模樣(如圖所示)。葉蟾這種體態(tài)形成的原因不包括A.人工選擇B.自然選擇樹葉C.遺傳變異D.生物適應(yīng)環(huán)境19.人在劇烈運動時,汗液顯著增多而尿液減少。汗液增多的意義是A.排出多余的水分B.排出多余的無機鹽C.排出體內(nèi)的尿素D.帶走熱量調(diào)節(jié)體溫葉蟾20.皮膚輕微擦傷,血液從傷口滲出。此時可以采取的最佳措施是A.止血帶壓迫止血B.撥打急救電話C.人工呼吸D.清潔傷口,貼創(chuàng)可貼海南省2025年中考模擬考試生物科試題HF-N0.001第2頁共6頁 展開更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫