資源簡介

(共53張PPT)
2.2 長度及其測量
第二章 機械運動
北師大版2024版物理八年級上冊【精做課件】
授課教師：********
班 級：********
時 間：********
長度的單位（10 分鐘） 測量誤差（10 分鐘）
讓學生多次測量同一物體的長度，記錄每次的測量結果，發現不同次測量結果存在差異。
講解測量誤差的概念：測量值與真實值之間的差異叫做誤差。誤差是不可避免的，它不同于錯誤，錯誤是由于不遵守測量儀器的使用規則、讀數時粗心等原因造成的，是可以避免的。
引導學生討論誤差產生的原因，如測量工具不夠精確、測量方法不夠完善、測量者的估讀存在差異等。
講解減小誤差的方法，如選用更精密的測量工具、改進測量方法、多次測量求平均值等。讓學生計算剛才多次測量同一物體長度的平均值，體會通過多次測量求平均值可以減小誤差。
（三）課堂小結（5 分鐘）
與學生一起回顧本節課所學的主要內容，包括長度的概念、長度單位及換算、刻度尺的正確使用方法、測量誤差的概念及減小誤差的方法。
強調本節課的重點和難點，鼓勵學生課后多進行長度測量的實踐操作，提高測量技能。
（四）課堂練習（5 分鐘）
展示一些與長度單位換算、刻度尺使用、測量誤差等相關的練習題，讓學生進行課堂練習，鞏固所學知識。
對學生的練習結果進行點評，解答學生在練習過程中遇到的問題，強化學生對重點知識的理解和掌握。
（五）布置作業（5 分鐘）
完成課本上相關的課后練習題，進一步加深對長度及其測量知識的理解和運用。
讓學生使用刻度尺測量家中一些物體的長度，如書桌的長度、窗戶的寬度、門的高度等，并記錄測量結果，下節課與同學們分享測量過程和遇到的問題。
五、教學反思
在本節課的教學過程中，通過多種教學方法的運用，學生對長度及其測量的知識有了一定的理解和掌握。但在學生進行刻度尺測量實驗操作時，仍有部分學生出現操作不規范的情況，需要在今后的教學中加強實踐指導。在講解測量誤差概念及減小誤差方法時，部分學生理解起來有困難，后續應多結合實例進行講解，幫助學生更好地理解。同時，在課堂練習中發現學生在單位換算和測量結果記錄方面容易出錯，需增加針對性練習，提高學生的解題準確性。
5
課堂檢測
4
新知講解
6
變式訓練
7
中考考法
8
小結梳理
1
復習引入
2
新知講解
3
典例講解
學習目錄
課程導入
高鐵已經成為我國的一張亮麗的名片,極大地方便了人們的出行，也為社會的發展注入了活力。列車從一個車站行駛到另一個車站的過程中，它的空間位置發生了變化，我們該如何描述和比較物體的這種位置變化呢
生活中我們經常用長度、寬度、高度、厚度、直徑、半徑、距離、路程等來描述空間的尺度，在物理學中將長度(length)作為描述空間尺度的基本物理量，長度一般用符號L( l )表示。
課程講授
物質世界的空間尺度
1. 長度的符號：
2. 長度的單位：
（1）基本單位：
課程講授
L
米
m
分米
dm
厘米
cm
毫米
mm
微米
μm
納米
nm
千米
km
米，用符號m表示。
1983年國際計量大會做出規定：1米是在秒內，光在真空中傳播的距離。
物質世界的空間尺度
（2）常用單位：
3. 長度單位的換算
課程講授
1km=103m
1dm=10-1m
1cm=10-2m
1mm=10-3m
1μm=10-6m
1nm=10-9m
物質世界的空間尺度
4. 一些常見的長度
課程講授
1 m
1 dm
1 cm
中學生身高約為1.65（ ）
一根頭發絲的直徑約為70（ ）
一層樓高約為300（ ）
m
μm
cm
物質世界的空間尺度
課程講授
物質世界的空間尺度
宇宙萬物，從紛繁的星體到我們生活的地球，從莽莽群山到滔滔江河，從高大的建筑物到微小的分子、原子，都有一定的空間尺度。
仙女星系的直徑約為16萬光年，
距離我們約為220萬光年。
課程講授
物質世界的空間尺度
宇宙萬物，從紛繁的星體到我們生活的地球，從莽莽群山到滔滔江河，從高大的建筑物到微小的分子、原子，都有一定的空間尺度。
地球的平均半徑約為6400km
課程講授
物質世界的空間尺度
宇宙萬物，從紛繁的星體到我們生活的地球，從莽莽群山到滔滔江河，從高大的建筑物到微小的分子、原子，都有一定的空間尺度。
上海中心大廈，高632m
課程講授
物質世界的空間尺度
宇宙萬物，從紛繁的星體到我們生活的地球，從莽莽群山到滔滔江河，從高大的建筑物到微小的分子、原子，都有一定的空間尺度。
人的眼睛能分辨出的沙粒、頭發等微小物體的直徑約為10-4m。
課程講授
物質世界空間尺度的數量級（單位：m）
科學技術的進步極大地拓寬了人類的視野。大到宇宙，小到分子、原子……
物質世界的空間尺度
課程講授
科學窗
光年和天文單位
光年也是長度單位，用來表示天體之間的距離。1光年等于光在真空中一年內傳播的距離，約為9.46×10 m。
天文單位是天文學中計量天體之間距離的一種單位。以AU表示，其數值取地球和太陽之間的平均距離。國際天文學聯合會于1978年決定采用1 AU=149597870 km。
物質世界的空間尺度
2. 給下列測量數據填上適當的單位。
（1）物理課本的長度是26 。
（2）一支鋼筆的長度是168 。
（3）一位同學的身高是170 。
（4）課桌的寬度為0.65 。
1. 完成下列單位換算：
（1）我國最長的河流長江長約6300km = m。
（2）月球的半徑約為1.7×106m = km。
cm
1.7×103
6.3×106
mm
cm
m
課程講授
隨堂練習
物質世界的空間尺度
課程講授
除了長度之外，描述空間尺度還需要用到其他物理量，例如我們用面積(area)來描述物體的表面大小，用體積(volume)來描述物體所占空間的大小。面積一般用符號S 表示，體積一般用符號V 表示。在國際單位制中，面積的單位是平方米(m ),體積的單位是立方米(m )。
物質世界的空間尺度
課程講授
長度的測量由來已久，早在春秋時期魯班就發明了建造房屋時使用的木工尺。
長度的測量
課程講授
長度的測量
測量長度的常用工具
刻度尺是測量長度的基本工具
課程講授
長度的測量
認識刻度尺
零刻度線
最小值和最大值之間的數值
分度值：
量程：
相鄰兩條刻度線之間的距離
單位
課程講授
長度的測量
刻度尺的使用
1. 會選：估計被測物體的長度，選擇量程和分度值合適的刻度尺。
課程講授
長度的測量
2. 會放：將刻度處的零刻度線對準被測物體的一端，并將刻度緊靠被測物體。
0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
0 cm 1 2 3 4 5 6 7
刻度尺的使用
課程講授
長度的測量
3. 會看：觀察測量結果時，視線正對被測長度的末端所對的刻度線。
0
1
2
3
4
5
6
7
8
cm
刻度尺的使用
課程講授
長度的測量
4. 會讀：讀數時，要注意區分大格及小格的數目。讀出準確值，并估讀到分度值的下一位。
0
1
2
3
4
(cm)
該刻度尺的分度值為 ，準確值為 ；估計值為 ；該物體的長度為 。
1mm
2.6cm
0.04cm
2.64cm
刻度尺的使用
甲：準確值：
估計值：
物體長度為：
乙：準確值：
估計值：
物體長度為：
課程講授
長度的測量
5. 會記：記錄測量結果時，既要記錄準確值，又要記錄估計值，還要注明單位。
2cm
0
1
2
3
4
(cm)
1
0
4
3
2
(cm)
甲
乙
0.2cm
2.2cm
2.2cm
0.05cm
2.25cm
分度值越小的刻度尺越精確
刻度尺的使用
課程講授
科學窗
有效數字
測量結果一般都用有效數字表示。例如測量某長度時，測量值是2.34cm,由于所用刻度尺的分度值是1mm,所以數據中的2和3是從刻度尺上準確讀出來的，而4是估計得出的。
如果被測長度的末端剛好對準了某一刻度線，比如2.3cm刻度線，那么此時也需要繼續估計出毫米的下一位，讀數為0,于是測量結果記錄為2.30cm。
這種由準確數字和一位估計數字組成的數字，叫作有效數字。
長度的測量
課程講授
學生實驗：用刻度尺測量長度
長度的測量
課程講授
長度的測量
誤差
（1）測量工具不夠準確；
（2）測量方法不夠完善；
（3）觀察時受環境等不確定因素的影響等。
1. 定義：測量值跟真實值相比總會有些差異，這種差異叫作誤差。
2. 誤差來源：
課程講授
長度的測量
3. 注意事項：
（1）誤差是不可避免的，誤差不可能消除，只能盡量的減小。
（2）減小誤差的方法：
①多次測量取平均值。
②使用精密的測量工具。
③改進測量方法。
（3）誤差不是錯誤：錯誤是由于不遵守儀器的使用規則、讀數時粗心造成的，是不應該發生的，是能夠避免的。
誤差
課程講授
1.人身上有許多可以幫助我們估測物體長度的“尺”。測一測你身上的這些尺，并用它們估測下周圍物體的長度。
一拃[ yī zhǎ ]
一步
一庹[ yī tuǒ ]
張開手掌，大拇指和中指之間的最大距離。
行走時，兩腳腳尖之間的距離。
伸平雙臂，左手中指到右手中指之間的長度。
長度的測量
實踐活動
課程講授
長度的測量
實踐活動
2.通過互聯網或其他資料查閱太陽系中八顆行星的直徑，按由大到小的順序列表。我們居住的地球排在第幾位
課程講授
思考：如何測量銅絲的直徑呢
長度的測量
①將銅絲緊密排繞在鉛筆桿上;
②用刻度尺測出鉛筆桿上銅絲繞圈總長度L;
③數出排繞在鉛筆桿上的銅絲的圈數n;
④用繞圈總長度L除以銅絲的圈數n，即得銅絲的直徑d。
累積法
拓展
課程講授
思考：如何測量圓柱體的直徑和圓錐體的高呢
長度的測量
卡測法
拓展
課程講授
思考：如何測量一段曲線的長度
長度的測量
化曲為直法
①用一根細棉線，沿著曲線把棉線緊貼在曲線上。
②在棉線A、B兩端點位置上作出相應標記。
③將棉線拉直，用刻度尺測量出兩標記間的長度，即為曲線長度。
A
B
A
B
0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A
B
拓展
課程講授
拓展閱讀
用現代科技測量長度
隨著科學技術的發展，各種現代化的測量工具應運而生，使人們的生產、生活越來越便利。激光測距儀已被應用于日常工作和生活的很多領域，成為科學研究、建筑施工、電力設施維護、礦井作業、交通事故處理、體育競賽等常用的測距工具。
激光測距儀
長度的測量
課程講授
拓展閱讀
在生產和生活中還有超聲波測距儀、超聲波測厚儀等測量長度的儀器，這些儀器在測量中具有方便、快捷、準確的特點。
超聲波測距儀
長度的測量
用現代科技測量長度
課程講授
長度的測量
1969年，航天員把特制的反光鏡安置在月球上，人們從地球上發射出一束很強的激光，精確測出激光從地球發射到反光鏡再返回地球的時間，依據光速就可以算出月球表面到地球表面的距離。
拓展閱讀
用現代科技測量長度
知識點1　物質世界的空間尺度
1. [2023·貴州]人類對物質結構的探索永無止境，如氧分子由
氧原子構成，氧原子由原子核和核外電子構成，氧原子核
又由質子和中子構成……下列微觀粒子中，空間尺度最小
的是(　D　)
A. 氧分子 B. 氧原子
C. 氧原子核 D. 質子
D
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2. 下列長度描述中，與事實不符合的是(　D　)
A. 繞標準田徑場跑道跑兩圈半的長度是1 km
B. 成年人中指指甲的寬度大約是1 cm
C. 一根頭發絲的直徑大約是70 μm
D. 月球到地球的距離大約是1光年
D
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3. [2024·大慶期中]在下面的空格中填上長度的單位或數字。
(1)鉛筆芯直徑約為1 ＝ m。
(2)一個甲型H7N9流感病毒分子的直徑約為9×10－8 m
＝ μm＝ nm＝ cm。
mm　
0.001　
9×10－2　
90　
9×10－6　
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知識點2　長度的測量
4. [2024·漳州期末]用厚刻度尺測木塊的長度，如圖所示四種
方法中正確的是(　C　)
A
B
C
C
D
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5. [教材實踐活動] [2023·聊城]生活中常用人體的某個部位來
估測長度，如成年人兩臂左右平伸時，兩手中指尖之間的
距離為1庹(tuǒ)。按此規定，“1庹”的長度最接近
(　C　)
A. 17 mm B. 17 cm
C. 17 dm D. 17 m
C
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6. 如圖所示的工具中最適合用于測量立定跳遠成績的是
(　B　)
A. 量角器 B. 卷尺
B
　
C. 直尺 D. 三角板
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7. [2024·濱州期中]如圖所示，讀數時視線正確的是 (選
填“A”或“B”)，物體的長度為 cm。
B　
2.50　
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知識點3　誤差
8. [2024·北京西城區期末]關于誤差，下列說法中正確的是
(　D　)
A. 在測量時不遵守測量儀器的使用規則，會增大誤差
B. 在測量過程中，誤差和錯誤都是不允許產生的
C. 改進實驗方法，使用精密儀器就可以避免誤差
D. 利用多次測量取平均值的辦法可以減小誤差
D
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9. [創新精神] [2024·保定期末]2023年9月25日，某系列手機
的三款產品悄然上架，連帶著全新自主研發的芯片第一次
問世，震驚世界，成功打破了西方公司對芯片技術的壟
斷。該公司利用特殊技術使其表現接近于7 nm芯片，做
出7 nm芯片，則意味著要在每1平方毫米上，塞下近1億
個晶體管。下列單位換算正確的是(　B　)
B
A. 7 nm＝7 nm×10－9 m
B. 7 nm＝7×10－9 m
C. 7 nm＝7 nm×10－6 m
D. 7 nm＝7×10－6 m
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10. [2023·山西]熊貓是中國的國寶，作為國際友好使者，在
對外友好關系中做出了突出貢獻。熊貓寶寶剛出生時，
體重僅有100 g左右。請你根據圖片信息，估測剛出生的
熊貓的頭部直徑約為(　B　)
B
A. 2.5 mm
B. 2.5 cm
C. 5 cm
D. 10 cm
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11. [教材實踐活動] [2024·合肥蜀山區期中]身高165 cm的小
雷，利用自己的身體特征進行了以下估測，接近真實值
的是(　A　)
A
A. 教室寬5臂展，約8 m(臂展：兩臂左右平伸時，兩手中
指尖之間的距離)
B. 教室長10步幅，約30 m(步幅：走路時，兩腳尖之間的
距離)
C. 課桌長7拃，約1.2 dm(拃：張開手，拇指尖到中指尖
之間的距離)
D. 物理課本厚1指寬，約10 cm
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12. [結合日常生活] [2023·福建]如表是某襯衫吊牌的部分信
息，號型“170/92A”表示適穿人群的特征參數及體型。
“A”表示適用于一般體型，“170”表示身高170 cm，
“92”表示(　A　)
A
A. 胸圍92 cm
B. 肩膀寬92 cm
C. 上臂周長92 cm
D. 脖子周長92 cm
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13. [真實情境]甲型H1N1流行性感冒是由甲型H1N1病毒引
起的，圖中所示為H1N1病毒在30萬倍電子顯微鏡下成的
像與刻度尺比對情況，該病毒的實際整體寬度
為 cm。戴口罩可以有效阻斷H1N1病毒
的傳播，常用的三種口罩過濾孔徑：①普通16層紗布口
罩在1 000 μm左右；②單層無紡布口罩在10 μm左右；③
N95口罩在0.1 μm左右；能有效防控H1N1病毒的
是 。(選填序號)
1.20×10－5　
③　
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【點撥】
由圖可知，30萬倍電子顯微鏡下成像的甲型H1N1病
毒的整體寬度是3.60 cm；實際整體寬度為 cm＝
1.20×10－5 cm。甲型H1N1病毒整體寬度為1.20×10－5
cm＝0.12 μm，需要選擇口罩過濾孔徑小于病毒寬度的
口罩，N95口罩孔徑在0.1 μm左右，能有效防控H1N1病
毒的是N95口罩。
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14. [2023·常州]如圖甲所示，西班牙制造的新式列車車廂的
寬度l＝3.500 m。為判斷新式列車車廂能否通過一處老
式隧道，技術人員分別測量了隧道內部三處的寬度，如
圖乙所示，測量結果為：l1＝3.600 m、l2＝3.480 m、l3
＝3.540 m。技術人員使用的刻度尺分度值為 ，
新式列車車廂 (選填“能”或“不能”)通過該隧
道。
1cm
不能　
1
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15. [科學推理] [2024·吉林期末]鋼受冷收縮，在冬天時，用
鋼卷尺測量某一物體的長度(假設物體的長度不隨溫度改
變)，則測量值與真實值相比較將(　A　)
A. 偏大 B. 偏小
C. 不變 D. 不能確定
【點撥】
由于金屬的熱脹冷縮，冬天，鋼卷尺實際長度收縮
變短，而刻度依然是原來標注的刻度，所以用其測量物
體的長度時，其測量結果會偏大。故選A。
A
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小結
課程講授
長度及其測量
物質世界的空間尺度
長度的符號、單位
測量長度的工具
誤差
長度的測量
刻度尺的使用
謝謝觀看！

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