資源簡介

(共30張PPT)
2.4.1 平均速度
第二章　機械運動
北師大版2024版物理八年級上冊【精做課件】
授課教師：********
班 級：********
時 間：********
平均速度的概念（10 分鐘）
教師講授：結合具體的運動實例，如物體沿直線從 A 點運動到 B 點再運動到 C 點，講解位移的概念，然后指出平均速度是位移與發生這段位移所用時間的比值，用公式

v=
Δt
Δx

表示，其中

Δx
表示位移，

Δt
表示時間間隔。
強調要點：平均速度是矢量，其方向與位移的方向相同，它表示物體在某段時間內的平均運動快慢和方向。
學生活動：讓學生舉例說明生活中用到平均速度的場景，加深對概念的理解。
2. 平均速度與平均速率的區別（8 分鐘）
對比分析：列表對比平均速度和平均速率的定義、公式、物理意義、矢量性等方面的區別。
| 對比項目 | 平均速度 | 平均速率 |
| ---- | ---- | ---- |
| 定義 | 位移與時間的比值 | 路程與時間的比值 |
| 公式 |

v=
Δt
Δx

|

v
′
=
Δt
s

（s 表示路程）|
| 物理意義 | 表示物體在某段時間內的平均運動快慢和方向 | 表示物體在某段時間內的平均運動路程快慢 |
| 矢量性 | 矢量 | 標量 |
案例討論：給出具體的運動案例，如物體沿圓周運動一周，讓學生分析平均速度和平均速率的大小，通過討論加深對二者區別的理解。
3. 平均速度的計算（7 分鐘）
例題講解：講解教材中的例題，如一個物體沿直線運動，前半段位移的平均速度為

v
1

，后半段位移的平均速度為

v
2

，求整個過程的平均速度。引導學生分析問題，明確位移和時間的計算方法，然后運用公式進行計算。
學生練習：給出一道類似的練習題，讓學生獨立完成，教師巡視指導，及時糾正學生在計算過程中出現的問題。
（三）課堂小結（5 分鐘）
引導學生回顧本節課所學的主要內容，包括平均速度的概念、公式、物理意義，平均速度與平均速率的區別，以及平均速度的計算方法。
強調平均速度的矢量性和平均速度與平均速率的本質區別，幫助學生構建完整的知識體系。
（四）課堂檢測（5 分鐘）
設計幾道針對性的練習題，如判斷平均速度和平均速率的大小關系、計算具體情境下的平均速度等，檢測學生對本節課知識的掌握情況。
教師對學生的答題情況進行點評和總結，指出學生存在的問題和不足之處，及時進行補充講解。
（五）布置作業（5 分鐘）
基礎題：教材課后習題第 1、2、3 題，鞏固本節課所學的基礎知識。
拓展題：查閱資料，了解平均速度在交通運輸、體育競技等領域的應用，寫一篇簡短的科普小文章，培養學生的拓展思維和實踐能力。
五、教學資源
多媒體課件（包含視頻、圖片、例題等）
教材
相關練習題資料
六、教學反思
在教學過程中，要關注學生的學習情況，及時調整教學方法和策略。對于平均速度的矢量性和與平均速率的區別，學生可能理解起來有一定難度，需要通過更多的實例和對比分析來幫助學生掌握。同時，要注重培養學生的物理思維和解決實際問題的能力，讓學生在學習物理的過程中感受到物理的實用性和趣味性。
這份教案涵蓋了平均速度教學的關鍵環節。你可以和我說說對教案的看法，比如是否需要調整教學方法、增減內容等，我會進一步完善。
5
課堂檢測
4
新知講解
6
變式訓練
7
中考考法
8
小結梳理
學習目錄
1
復習引入
2
新知講解
3
典例講解
課程導入
在2004年雅典奧運會上，我國選手劉翔在男子110 m欄項目中以12.91s的成績奪冠。某位同學利用速度公式計算得到比賽中劉翔的速度約為8.52 m/s。你是否同意他的觀點 劉翔在整個比賽過程中的速度是一成不變的嗎
課程講授
如果物體沿直線運動，并且速度保持不變，那么這種運動稱為勻速直線運動。
勻速直線運動
勻速直線運動
勻速直線運動是最簡單的機械運動，是研究其它復雜運動的基礎。那么勻速直線運動有什么特點呢？
課程講授
計算出下面這輛小車在這4段10s時間內的速度，想一想它的運動有什么特點呢？
這輛小車在做勻速直線運動，它在每段相等的時間內通過的路程都相等。
15m/s
15m/s
15m/s
15m/s
勻速直線運動
課程講授
如果物體沿直線運動，并且速度保持不變，那么這種運動稱為勻速直線運動。
勻速直線運動
勻速直線運動
特點：
做勻速直線運動的物體在任意相等時間內通過的路程都相等。
課程講授
勻速直線運動
勻速直線運動
s/m
t/s
1
2
3
4
5
6
5
10
15
20
25
0
勻速直線運動的s-t圖像
v/m·s-1
t/s
1
2
3
4
5
6
5
10
15
20
25
0
勻速直線運動的v-t圖像
路程與時間成正比
我們可以通過畫出路程隨時間變化的關系圖像（s-t圖像）和速度隨時間變化的關系圖像（v-t圖像）來反映物體的運動情況。
課程講授
交流討論
一物體運動的速度為4m/s,在下圖中作出它的s-t圖像，比較兩條圖線，會發現它們有怎樣的關系 你能通過圖線直觀地判斷出哪個物體運動的速度較大嗎 將你的想法與同學交流。
s/m
t/s
1
2
3
4
5
6
5
10
15
20
25
0
勻速直線運動的s-t圖像
v=5m/s
v=4m/s
藍色圖線比紅色圖線更平緩，所以藍色圖線表示的速度更小。
勻速直線運動
理想的勻速直線運動在實際中并不常見，但如果物體在運動過程中速度變化不大，并且通過的路徑近似是直線，在這種情況下，我們可以把物體的運動近似看作勻速直線運動。這也是物理學中簡化問題的一種理想化的處理方法。
課程講授
勻速直線運動
乘坐自動扶梯
汽車在平直公路上平穩行駛
知識點1　勻速直線運動
1. [教材素材題]下列物體的運動可近似看成勻速直線運動的
是(　B　)
A. 飛機著陸后在跑道上滑行
B. 乘自動扶梯上樓
C. 正在進行百米賽跑的運動員
D. 機械停表秒針的運動
B
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
2. [2024·樂山期末]對于勻速直線運動，下列說法正確的是
(　D　)
A. 物體運動的速度越大，通過的路程越長
B. 物體運動的速度越大，所用的時間越少
C. 物體運動的速度與路程成正比，與時間成反比
D. 速度的大小不變，與路程和時間無關
D
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
3. [2024·青島期末]下列圖像能描述勻速直線運動的是
(　B　)
A. 甲和乙 B. 乙和丙
C. 甲和丁 D. 丙和丁
B
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
知識點2　平均速度
4. 下列關于平均速度的說法，不正確的是(　B　)
A. 平均速度是粗略描述變速直線運動快慢的物理量
B. 平均速度就是速度的平均值
C. 說平均速度必須指明哪一段路程或哪一段時間內的平均
速度
D. 平均速度是通過的路程與通過這段路程所用時間的比值
B
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
5. 國慶期間，爸爸載小華從喀什古城去金湖楊國家森林公園
游玩，感受家鄉之美，如圖所示，這是汽車行駛過程中的
導航信息截圖，由圖中提供的信息可知，剩余路段汽車的
平均速度為(　A　)
A
A. 72 km/h
B. 10 km/h
C. 60 m/s
D. 12 m/s
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
6. [2024·深圳期中]國慶期間，小明和父母乘車到深圳北站，
準備乘高鐵去廈門北。他們7：00出發時看到路邊有如圖
所示的交通標志牌，此時爸爸吩咐小明通過12306查詢有
票列車的時刻表，如表所示。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
車次 深圳北開 廈門北到 運行距離
D664 07：58 10：32 514 km
D2294 08：14 11：34 514 km
D388 08：29 11：54 514 km
D2302 08：34 12：11 514 km
(1)小明一家最快能趕上的車次是 。
D664　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
由圖知，s＝40 km，限速v＝80 km/h，由v＝可
得，駕車到深圳北站所用的最少時間t＝＝＝0.5
h＝30 min，他們7：00開車出發，到達深圳北的時間
為7：30，根據表中信息可知，小明一家最快能趕上
D664次列車。
【點撥】
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
(2)D2294次列車從深圳北到廈門北的平均速度
是 km/h。
【點撥】
154.2　
乘坐D2294次列車從深圳北到廈門北所用時間t'＝
11：34－8：14＝3 h 20 min＝3 h＝ h，總路程s'＝
514 km，該次列車運行的平均速度v'＝＝＝
154.2 km/h。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
7. [真實情境] [2024·隨州期末]如圖所示是小明和爸爸一起駕
車去旅游時，爸爸手機導航的部分截圖，導航分別為他們
設計了三種路線方案，若全程不考慮擁堵且汽車每百公里
油耗不變，下列說法正確的是(　　)
A. 在這三種方案中，最耗時的是方案一
B. 在這三種方案中，速度最快的是方案三
C. 為了省油，他們應該選用方案一
D. 采用方案三到達目的地的平均速度為45.6 km/h
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
【點撥】
由圖可知，三種方案中，方案一用時最短，方案二
用時最長，因此最耗時的是方案二，A錯誤；方案一的速
度v1＝＝≈0.83 km/min，方案二的速度v2＝＝
≈0.65 km/min，方案三的速度v3＝＝＝0.76
km/min，由上述分析可知，速度最快的是方案一，B錯
誤；
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
已知百公里耗油不變，由圖可知，方案二公里數最少，
因此耗油最少，C錯誤；方案三的平均速度v3＝0.76
km/min＝45.6 km/h，D正確。
【答案】D
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
8. [2024·巴彥淖爾期中]甲、乙兩輛玩具小車同時從同一起點
出發向東做勻速直線運動，它們通過的路程s和運動時間t
的關系圖像如圖所示。由圖像可知(　　)
A. 甲車的速度小于乙車的速度
B. 若以甲車為參照物，乙車向東運動
C. 甲車的速度大小為3 m/s
D. 在t＝6 s時，甲車在乙車前面1 m處
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
【點撥】
已知甲、乙兩輛玩具小車同時從同一起點出發向東
做勻速直線運動，由圖像中的數據可得：v甲＝＝
＝0.3 m/s，v乙＝＝≈0.13 m/s，所以v甲＞v乙，即甲
車的速度大于乙車的速度，AC錯誤；甲、乙兩輛玩具小
車同時從同一起點出發向東做勻速直線運動，v甲＞v乙，
若以甲車為參照物，乙車向西運動，B錯誤；
在t＝6 s時，s甲＝1.8 m，s乙＝0.8 m，甲車在乙車前面，距離s＝s甲－s乙＝1.8 m－0.8 m＝1 m，D正確。
【答案】D
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
9. [多選]如圖所示為甲、乙、丙三位同學騎自行車春游時，
從同一地點同時出發，向同一方向做直線運動時的s－t圖
像及v－t圖像。則下列說法正確的是(　　)
A. 乙、丙做勻速直線運動，甲做變速直線運動
B. 以丙為參照物，甲是靜止的
C. 最快的車的速度是6 km/h
D. 經過5 s，甲、乙相距10 m
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
【點撥】
甲運動的s－t圖像是過原點的直線，表示甲的路程與
時間成正比，所以甲做的是勻速直線運動，速度v甲＝
＝＝4 m/s；乙、丙運動的v－t圖像是一條平行于橫軸
的直線，表示隨著時間的變化，乙、丙的速度不變，所以
乙、丙都做勻速直線運動，乙的速度為6 m/s，丙的速度
為4 m/s，AC錯誤。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
因為從同一地點同時出發，向同一方向做直線運動，而甲、
丙的速度相等，因此以丙為參照物，甲是靜止的，B正確。
由v＝可得，經過5 s，甲、乙相距s＝v乙t－v甲t＝6 m/s×5 s
－4 m/s×5 s＝30 m－20 m＝10 m，D正確。
【答案】BD
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
10. [2024·揭陽月考]如圖所示的頻閃照片記錄了甲、乙兩輛
汽車沿平直公路行駛時，在相同時間內通過的路程。
(1)乙車到達600 m處所用時間 (選填“大
于”“小于”或“等于”)甲車到達此處所用時間，甲
車在做 (選填“勻速”或“變速”)直線運
動，40 s內甲、乙兩車的平均速度 (選填“相
同”或“不相同”)。
大于　
勻速　
相同　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
(2)[科學推理]在20 s至40 s內，甲、乙哪輛車快些？ 車快，理由是
。
乙　
兩車運動時間相同，但乙車通過的路程
比甲車通過的路程長　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
小結
課程講授
勻速直線運動
如果物體沿直線運動，并且速度保持不變，那么這種運動稱為勻速直線運動
定義
在任意相等時間內通過的路程都相等
乘坐自動扶梯、汽車在平直的公路上平穩行駛
生活實例
特點
謝謝觀看！

展開更多......

收起↑