資源簡介

(共54張PPT)
4.3 平面鏡成像的特點
第四章 光現(xiàn)象
北師大版2024版物理八年級上冊【精做課件】
授課教師：********
班 級：********
時 間：********
4.3 平面鏡成像的特點教案
一、教學目標
知識與技能
理解平面鏡成像的特點，知道像與物大小相等、像與物到平面鏡的距離相等、像與物的連線與鏡面垂直，且成虛像。
能夠運用平面鏡成像特點解釋生活中的相關現(xiàn)象，繪制平面鏡成像的光路圖。
過程與方法
通過實驗探究平面鏡成像特點，培養(yǎng)學生觀察、分析、歸納能力和實驗操作能力。
在探究過程中，學習科學探究的方法，提高學生的科學思維和創(chuàng)新能力。
情感態(tài)度與價值觀
激發(fā)學生對物理實驗的興趣，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和團隊合作精神。
讓學生感受物理與生活的緊密聯(lián)系，體會物理知識的應用價值。
二、教學重難點
教學重點
探究并掌握平面鏡成像的特點。
教學難點
理解平面鏡成像的原理，區(qū)分實像與虛像，能運用成像特點解決實際問題。
三、教學方法
實驗探究法、講授法、討論法、多媒體演示法
四、教學過程
（一）導入新課（5 分鐘）
展示一段人在鏡子前梳妝打扮的視頻，提問學生：“我們在鏡子中看到的自己和真實的自己有什么關系？為什么鏡子中的像看起來和我們一模一樣？” 引導學生思考平面鏡成像的相關問題，激發(fā)學生的好奇心和探究欲望。
展示一些有趣的平面鏡成像圖片，如萬花筒、水中倒影等，進一步引發(fā)學生對平面鏡成像現(xiàn)象的興趣，從而引出本節(jié)課課題 “平面鏡成像的特點”。
（二）新課講授
提出問題與猜想（5 分鐘）
引導學生回憶生活中照鏡子的情景，提出問題：“平面鏡成像有哪些特點呢？像的大小與物體大小有什么關系？像到平面鏡的距離和物體到平面鏡的距離有什么關系？”
組織學生進行小組討論，鼓勵學生根據(jù)生活經(jīng)驗大膽猜想，如像與物大小相等、像與物到鏡面的距離相等、像可能是虛像等，并將小組的猜想結果記錄下來。
實驗探究（20 分鐘）
實驗器材準備：透明玻璃板、兩個完全相同的蠟燭、火柴、直尺、白紙、鉛筆。
實驗步驟講解：
在桌面上鋪一張白紙，紙上垂直放置一塊透明玻璃板作為平面鏡。
在玻璃板前點燃一支蠟燭，觀察并記錄蠟燭在玻璃板后所成的像。
將另一支未點燃的相同蠟燭放在玻璃板后，移動它的位置，直到從玻璃板前不同位置看去，玻璃板后的蠟燭好像被點燃似的，此時未點燃的蠟燭的位置就是點燃蠟燭像的位置，用鉛筆在白紙上標記出蠟燭和像的位置。
用直尺測量蠟燭到玻璃板的距離和像到玻璃板的距離，并記錄數(shù)據(jù)。
多次改變點燃蠟燭的位置，重復上述操作，記錄多組數(shù)據(jù)。
移開未點燃的蠟燭，用白紙作為光屏放在像的位置，觀察白紙上是否有像呈現(xiàn)。
學生分組實驗：學生按照實驗步驟進行分組實驗，教師巡視指導，提醒學生注意安全使用火柴，規(guī)范操作實驗器材，準確測量和記錄數(shù)據(jù)。同時，引導學生思考實驗過程中遇到的問題，如如何確定像的準確位置等。
數(shù)據(jù)分析與結論總結：實驗結束后，各小組匯總實驗數(shù)據(jù)，進行分析討論。教師引導學生觀察數(shù)據(jù)，比較像與物到平面鏡的距離、像與物的大小關系等。通過分析得出結論：平面鏡所成的像與物大小相等；像與物到平面鏡的距離相等；像與物的連線與鏡面垂直；平面鏡成的是虛像，不能呈現(xiàn)在光屏上。
成像原理講解（10 分鐘）
利用多媒體課件展示平面鏡成像的光路圖，結合光的反射定律，講解平面鏡成像的原理：物體上的光射向平面鏡，經(jīng)平面鏡反射后，反射光線的反向延長線相交形成像。
通過動畫演示，讓學生直觀地看到光的反射過程以及像的形成過程，幫助學生理解虛像的概念，即虛像是由反射光線的反向延長線相交而成，不是實際光線會聚而成，所以不能用光屏承接。
生活實例分析（10 分鐘）
展示一些生活中平面鏡成像的實例圖片和視頻，如舞蹈演員利用平面鏡矯正舞姿、牙醫(yī)利用小平面鏡觀察牙齒背面等，引導學生運用平面鏡成像的特點解釋這些現(xiàn)象。
組織學生討論在日常生活中，還有哪些地方應用到了平面鏡成像的特點，如穿衣鏡、商店里的裝飾鏡等，讓學生進一步體會物理知識與生活的緊密聯(lián)系。
（三）課堂小結（5 分鐘）
與學生一起回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，采用提問的方式，讓學生回答平面鏡成像的特點，如像與物的大小關系、距離關系、連線與鏡面的關系以及像的虛實等。
教師進行總結歸納，強調(diào)重點知識，幫助學生構建完整的知識體系，同時對學生在實驗探究過程中的表現(xiàn)進行點評和鼓勵。
（四）課堂練習（10 分鐘）
給出一些關于平面鏡成像特點的選擇題和填空題，如：
物體在平面鏡中所成的像的大小取決于（ ）
A. 物體的大小 B. 平面鏡的大小 C. 物體到平面鏡的距離 D. 像到平面鏡的距離
一個人站在平面鏡前 2m 處，他在鏡中的像距他本人______m。
展示一些平面鏡成像的作圖題，讓學生根據(jù)平面鏡成像的特點畫出物體的像，或者根據(jù)像和平面鏡的位置畫出物體的位置，培養(yǎng)學生的繪圖能力和對知識的應用能力。
（五）布置作業(yè)
書面作業(yè)：完成課本課后習題，加深對平面鏡成像特點知識的理解和應用。
實踐作業(yè)：在家中觀察平面鏡成像現(xiàn)象，如觀察自己在不同大小、不同擺放位置的鏡子中的成像情況，思考并記錄觀察到的現(xiàn)象和問題，下節(jié)課進行分享和討論。
五、教學資源
多媒體課件（包含平面鏡成像的視頻、動畫、光路圖、生活實例圖片等）
實驗器材：透明玻璃板、兩個完全相同的蠟燭、火柴、直尺、白紙、鉛筆
六、教學反思
在教學過程中，關注學生在實驗探究和課堂練習中的表現(xiàn)，及時了解學生對知識的掌握情況。分析學生在學習過程中遇到的困難和問題，總結教學中的不足之處，思考如何在今后的教學中更好地引導學生進行實驗探究，幫助學生理解抽象的物理概念，提高學生運用知識解決實際問題的能力。
這份教案圍繞探究與應用設計，旨在讓學生掌握平面鏡成像知識。若你對實驗環(huán)節(jié)、練習內(nèi)容等方面有調(diào)整想法，歡迎隨時溝通。
5
課堂檢測
4
新知講解
6
變式訓練
7
中考考法
8
小結梳理
學習目錄
1
復習引入
2
新知講解
3
典例講解
課程導入
這里是 有“天空之鏡”之稱的青海省茶卡鹽湖。在平靜的水面，所有景象與其倒影相映成趣，成了人們旅游打卡圣地。
情景導入
水面
玻璃幕墻
鏡子
能觀察到物體的像。
像與物體有什么關系？
新課探究
1.定義：表面平整光滑且能夠成像的物體，叫做平面鏡。
一、平面鏡
二、探究平面鏡成像的特點
問題與猜想
平面鏡成像有什么特點呢？
像的位置
像的大小
二、探究平面鏡成像的特點
蠟燭的像到鏡面的距離如何變化？
鏡子里的像的大小與蠟燭距離鏡面的遠近有關系嗎？
問題與猜想
二、探究平面鏡成像的特點
制定方案
雖然我們可以看到物體在平面鏡里的像，但在平面鏡后面放置一光屏，屏上不會呈現(xiàn)物體的像。
能夠呈現(xiàn)在光屏上的像叫作實像；不能呈現(xiàn)在光屏上的像叫做虛像。實像和虛像都能用眼睛直接觀察。
思考：
①怎樣確定像的位置？
②如何比較像到平面鏡的距離（像距v）與物體到平面鏡的距離（物距u）？
③用什么方法比較像與物的大小？
二、探究平面鏡成像的特點
制定方案
器材的選取：
二、探究平面鏡成像的特點
制定方案
玻璃板
①能夠成像；②能夠透光，能夠看清鏡后面的操作。
薄玻璃板、支架、兩個完全相同的蠟燭、白紙、刻度尺、筆
二、探究平面鏡成像的特點
收集證據(jù)
（1）在桌面上鋪一張白紙，紙上豎立一塊薄的透明玻璃板作為平面鏡。
（2）將一支點燃的蠟燭A放在玻璃板前面，觀察到玻璃板后面出現(xiàn)了蠟燭的像。
A
用于標出玻璃板、蠟燭及蠟燭的像的位置
二、探究平面鏡成像的特點
（3）另拿一支相同的蠟燭B（未點燃）在玻璃板后面移動，直到它看上去跟蠟燭A的像重合，則蠟燭B的位置就是蠟燭A的像的位置。
A
B
收集證據(jù)
為了比較像與物的大小
二、探究平面鏡成像的特點
（4）在紙上標出兩支蠟燭的位置，觀察并比較蠟燭A的像與蠟燭B的大小。
A
B
（5）用鉛筆在白紙上記錄下玻璃板的位置，畫出蠟燭A和蠟燭B的位置的連線，用刻度尺分別測量兩支蠟燭到鏡面的距離，同時觀察連線與鏡面的位置關系。
收集證據(jù)
二、探究平面鏡成像的特點
（6）移開蠟燭B，將一張白紙豎直放在像的位置上，觀察白紙上是否出現(xiàn)蠟燭的像。
A
B
探究像的虛實
收集證據(jù)
二、探究平面鏡成像的特點
（7）改變蠟燭A的位置重做上面的實驗，量出每次實驗中蠟燭到玻璃板的距離，把測得的數(shù)據(jù)記錄在下面的表格中，并比較像與物的大小和位置關系。
A
B
收集證據(jù)
避免偶然性，使結論更具普遍性
二、探究平面鏡成像的特點
收集證據(jù)
實驗序號 物到平面鏡的距離u/cm 像到平面鏡的距離v/cm 像與物大小比較（放大、縮小或相等）
1
2
3
…
二、探究平面鏡成像的特點
4. 平面鏡所成像的大小和物體的大小_______（相等/不相等） 。
2. 像到平面鏡的距離與物到平面鏡的距離_______ （相等/不相等） 。
1. 平面鏡所成的像是_____（實/虛）像。
相等
相等
虛
像的大小跟物體的大小總是相等的，與平面鏡的大小無關。
分析與論證
3. 像和物體對應點的連線與平面鏡____（垂直、不垂直）。
垂直
二、探究平面鏡成像的特點
總結
平面鏡所成的像是虛像；
像的大小與物體的大小相等；
像和物體到平面鏡的距離相等；
像與物體對應點的連線垂直于鏡面。
平面鏡所成的虛像與物體關于鏡面對稱。
M
N
A
B
A'
B'
二、探究平面鏡成像的特點
實驗總結
1.實驗器材的選擇
（1）實驗應選用_____的玻璃板，否則像與物到鏡面的距離差值較大且會出現(xiàn)兩個像。
（2）用玻璃板代替平面鏡的原因：__________________。
（3）兩支完全相同的蠟燭是為了____________________。（等效替代法）
較薄
便于確定像的位置
比較像與物的大小關系
二、探究平面鏡成像的特點
實驗總結
（4）刻度尺的作用:________________________。
（5）光屏不能承接到像，說明成的是_____。
2.實驗應在_____的環(huán)境中進行。
3.玻璃板與水平桌面_____放置，確保物與像重合。
4.多次測量的目的是為了____________。
測量像與物到平面鏡的距離
虛像
較暗
垂直
得到普遍結論
三、平面鏡成像的原理
虛像用虛線
感覺光是從反射光反向延長線的交點S'射來的
四、平面鏡的實例
早在四千多年前，我國古代人民就發(fā)明了銅鏡，經(jīng)過不同朝代的發(fā)展，銅鏡形態(tài)美觀，鏡背面圖紋華麗、銘文豐富，是我國古代青銅藝術文化遺產(chǎn)中的瑰寶。
交流討論
測量視力時，要求人距離視力表 5 m，但是房間可利用的寬度只有 3 m。你能利用平面鏡成像的規(guī)律來解決這個問題嗎？如果能請畫出示意圖說明怎樣解決。
交流討論
能。如圖所示，人看到的不是真實的視力表，而是視力表在平面鏡中的虛像，該虛像到平面鏡中的虛像，該虛像到平面鏡的距離為3m，所以人到視力表的像的距離為3m+2m=5m，符合要求。
五、平面鏡的應用
（1）成像：如舞蹈演員利用平面鏡糾正舞姿。
（2）改變光的傳播方向：如潛望鏡、塔式太陽能電站等。
潛望鏡
（3）擴大視覺空間：如在狹小的醫(yī)務室利用平面鏡成像檢查視力。
六、平面鏡成像的作圖
平面鏡成像的作圖主要有兩種方法：
一是根據(jù)平面鏡成像的原理作圖；
二是根據(jù)平面鏡成像的特點作圖。
光的反射
像與物關于鏡面對稱
例：如圖所示，S為平面鏡前一點光源，請作出它在平面鏡中的像S′。
方法一：根據(jù)平面鏡成像的原理作圖
①從光源S引出兩條光線，射到平面鏡上；
②過入射點分別作兩條入射光線的法線；
③根據(jù)光的反射定律，作兩條入射光線的反射光線；
④作反射光線的反向延長線，交點S′即為光源S的像點。
S′
方法二：根據(jù)平面鏡成像的特點作圖
①過光源S作鏡面的垂線（像與物的連線與鏡面垂直）；
②取點S′，讓S′到鏡面的距離等于S到鏡面的距離（像到鏡面的距離與物到鏡面的距離相等）；
③畫出像點S′（像與物的大小相等）。
S′
1.凸面鏡
反射面是凸面的球面鏡
對光線有發(fā)散作用
七、凸面鏡和凹面鏡
擴大視野
汽車后視鏡
路口反光鏡
凸面鏡的應用
2.凹面鏡
反射面是凹面的球面鏡
對光線有會聚作用
F
焦點
太陽灶
奧運圣火采集
汽車頭燈
凹面鏡的應用
知識點1　平面鏡成像的應用
1. 如圖所示，舞蹈練習室的一面墻上安裝了一塊大平面鏡，
利用 的原理，舞蹈演員可以觀察和矯正自己
的姿勢，同時感覺房間的大小是原來的 倍，達到了
擴大視覺空間的效果。
光的反射　
2　
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2. 夜幕來臨，當橘子洲大橋上的燈點亮時，湘江水上實景與
江中“倒影”交相輝映，形成一幅絢麗多彩的畫面(如圖
所示)，平靜湖水中大橋的“倒影”是大橋的 (選
填“影子”“實像”或“虛像”)。若橘子洲大橋下水深
5 m，橋上一彩燈距水面12 m，則該彩燈的“倒影”距水
面 m；若湘江水上漲0.5 m，則該彩燈與其對應
“倒影”相距 m。
虛像　
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23　
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3. [傳統(tǒng)文化]《貞觀政要》中記載“夫以銅為鏡，可以正衣
冠”，說明我們的祖先會把粗糙物體磨光作為鏡子，方便
自己梳妝打扮。梳妝時人距離銅鏡0.3 m，并且以0.5 m/s
的速度遠離銅鏡，在這過程中，人的像 (選填
“變大”“變小”或“不變”)，像相對人移動的速度
為 m/s。
【點撥】
平面鏡成像時，像與物的大小相等，保持不變；人以
0.5 m/s的速度遠離銅鏡，像也以0.5 m/s的速度遠離銅鏡，
則像相對人移動的速度為0.5 m/s＋0.5 m/s＝1 m/s。
不變　
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4. 如圖所示，小靜到鞋店買鞋，她站在鏡子MN前看自己穿
著新鞋時的效果。請畫出小靜的眼睛B點看到新鞋A點在
平面鏡中所成像的光路圖。
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5. [2024·泉州期中]如圖，AB、CD是由發(fā)光點S發(fā)出并經(jīng)平
面鏡反射的兩條光線。根據(jù)平面鏡成像特點，在圖中畫出
發(fā)光點S和它在平面鏡中的像S'。
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知識點2　凸面鏡與凹面鏡
6. 小明從平面鏡中看到對面墻上掛的電子鐘的時間如圖甲所
示，那么此時實際時間為 。如圖乙所示，人們
利用光的反射規(guī)律，在公路急拐彎處裝上凸面鏡，以減少
事故的發(fā)生，這種鏡面所成的像是 (選填“放
大”“等大”或“縮小”)的。
20：51　
縮小　
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7. [古代科技] [2023·青海]中華民族成就了諸多發(fā)明創(chuàng)造，為
人類文明作出了巨大貢獻。如圖所示的“陽燧”是我國光
學史上的一項重要發(fā)明，其作用相當于凹面鏡，可以用來
點火，俗稱古代“打火機”。由此可知“陽燧”對光
有 (選填“發(fā)散”或“會聚”)作用。請你列舉出
生活中應用凹面鏡的一個例子： 。
會聚　
太陽灶(合理即可)　
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8. [2024·棗莊期末]如圖所示，在《愛麗絲鏡中世界奇遇記》
里，人們看到的一切和鏡子中看到的一樣：愛麗絲鉆入鏡
子，她環(huán)顧四周，看到壁爐上的鬧鐘向她微笑。“哇！這
是鏡子里面的鐘呀！”請你幫小愛麗絲讀出鐘表的真實時
間是(　B　)
B
A. 2：00 B. 4：00
C. 8：00 D. 10：00
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9. [2023·武漢]一塊儀容鏡如圖甲所示，放在某學校走廊的
AB處，儀容鏡靠墻而立，鏡面與墻壁平行，在另一面墻
壁上的O處懸掛一電鈴，如圖乙所示。為了總能看到電鈴
通過儀容鏡所成的像O'，小強同學沿著走廊的ae直線走
動，若將人和電鈴各自看作一個點，則小強同學所在的區(qū)
間是(　B　)
A. ab B. bc
C. cd D. de
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【點撥】
電鈴反射的光入射到A處和B處，經(jīng)過平面鏡反射到b
和c兩處，為了總能看到電鈴通過儀容鏡所成的像O'，小
強同學所在的區(qū)間是bc，故選B。
【答案】B
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10. [2023·南通期中]小紅購買了如圖所示的“畫圖神器”，
它主要由支架和光學鏡片(相當于平面玻璃板)兩部分組
成，使用該畫圖神器時，下列說法正確的是(　　)
A. 要透過鏡片才能臨摹
B. 不透過鏡片也可以臨摹
C. 增大手機與鏡片角度，像變小
(第10題)
D. 玻璃板選用無色透明厚玻璃板較好
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【點撥】
光學鏡片相當于平面鏡，成的是等大的虛像，透過玻璃
板才能看到虛像，可以臨摹，直接觀察紙看不到像，A正
確，B錯誤；像與物體等大，無論如何改變角度，物體大小
不變，則像的大小不變，C錯誤；用玻璃板代替平面鏡成
像，應選擇顏色較深的薄玻璃板，從而使像看上去比較清
晰，D錯誤。
【答案】A
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11. [2024·咸陽期末]在一些車流量較大、車速較低的小區(qū)路
段經(jīng)常會看到如圖所示的鏡子——街道拐角鏡，它的鏡
面在物理學上稱為 (選填“凹”或“凸”)面鏡，
這種鏡面對光有 作用，安裝在街道拐角處可
以 (選填“擴大”或“縮小”)視野。
凸　
發(fā)散　
擴大　
(第11題)
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12. [2024·揚州期末]檢查視力的時候要求被測者小紅與視力
表保持在5 m的距離，由于空間有限，所以采取了如圖方
式進行測試。若小紅背離視力表0.6 m，則平面鏡應放在
距視力表 m的地方；視力表上其中一個“E”字
開口指向紙外，則小紅應指向她的 (選填“上
方”“下方”“左方”或“右方”)才正確。如果將平面
鏡與視力表互換位置，小紅轉過身來進行測試
(選填“能”或“不能”)滿足 5 m的距離要求。
2.8　
右方　
不
能　
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小結
課程講授
平面鏡成像的特點
特點
像的大小和物體的大小相等
平面鏡所成的像是虛像
像與物體對應點的連線垂直于平面鏡
像和物體到平面鏡的距離相等
光的反射
原理
習題練習
1. 人站在平面鏡前遠離平面鏡的過程中，發(fā)生的現(xiàn)象是（ ）
A. 像變大，像到鏡面的距離變小
B. 像變大，像到鏡面的距離變大
C. 像不變，像到鏡面的距離變大
D. 像不變，像到鏡面的距離不變
C
2. 體育課后，小明走到教學樓門廳內(nèi)的豎直平面鏡前整理自己的衣服。下列說法正確的是（ ）
A. 他在平面鏡中所成的像是虛像
B. 當他以1m/s的速度向平面鏡靠近時，他在平面鏡中的像以2m/s的速度向平面鏡靠近
C. 他在鏡中所成的像到鏡面的距離跟他到鏡面的距離相等
D. 他的鼻尖與鏡中所成像的鼻尖連線與平面鏡一定垂直
ACD
習題練習
習題練習
3. 畫出圖中從S點發(fā)出的光線經(jīng)平面鏡反射后過P 點的光路。
解：如圖所示
謝謝觀看！

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