資源簡介

(共38張PPT)
5.4愛眼宣傳公益行
第五章 透鏡及其應用
北師大版2024版物理八年級上冊【精做課件】
授課教師：********
班 級：********
時 間：********
5.4 愛眼宣傳公益行活動方案
一、活動背景
在現代社會，隨著科技的飛速發展，電子產品的廣泛使用，以及人們生活和學習方式的改變，近視、干眼癥、青光眼等眼部疾病的發病率逐年上升，且呈現出低齡化趨勢。眼睛是心靈的窗戶，是人們感知世界的重要器官，然而公眾對眼部健康知識的了解卻相對匱乏，不良的用眼習慣普遍存在。結合物理學科中透鏡成像原理與眼睛視物原理的緊密聯系，開展本次愛眼宣傳公益行活動，旨在向公眾普及科學的愛眼護眼知識，增強人們的愛眼意識 。
二、活動目的
向公眾普及眼睛的結構、成像原理等基礎知識，結合物理透鏡知識，解釋近視、遠視等眼部問題的成因，提升公眾對眼部健康的科學認知。
宣傳科學用眼方法和護眼技巧，糾正不良用眼習慣，降低眼部疾病的發生風險。
倡導全社會關注眼部健康，營造愛眼護眼的良好社會氛圍，推動形成關愛眼睛健康的新風尚。
三、活動主題
“透鏡奧秘與眼健康 —— 開啟清晰視界之旅”
四、活動時間與地點
時間：[具體日期]，上午 9:00 - 下午 5:00
地點：
主會場：城市文化廣場
分會場：各社區活動中心、學校校園
五、活動對象
全體市民，重點針對青少年學生、長時間使用電子設備的上班族、老年人
六、活動內容與流程
（一）啟動儀式（主會場，9:00 - 9:30）
主持人開場，介紹活動背景、目的、主題和到場嘉賓。
邀請教育局、衛健委相關領導致辭，強調眼部健康的重要性和本次活動的意義。
眼科專家代表發言，簡要闡述當前眼部健康的現狀和常見問題。
舉行啟動儀式，嘉賓共同觸摸啟動球，正式開啟愛眼宣傳公益行活動。
（二）科普講座（主會場及分會場，10:00 - 11:30）
主會場講座：邀請知名眼科專家和物理學科教師聯合開展講座。物理教師從透鏡成像原理出發，講解眼睛如同精密的 “透鏡組合”，如何實現清晰視物；眼科專家接著分析近視、遠視等眼部疾病與透鏡成像原理的關系，如近視是因為眼球前后徑過長或晶狀體曲度過大，導致像成在視網膜前方，類似凸透鏡成像中物距和像距的變化。同時，介紹常見眼部疾病的預防和治療方法。
分會場講座：根據不同受眾群體開展針對性講座。在學校，重點向學生講解科學用眼習慣，如讀寫姿勢、用眼時間控制、戶外活動的重要性等；在社區，面向老年人普及白內障、青光眼等老年常見眼部疾病的癥狀、預防措施和治療手段；在企業，為上班族分享緩解視疲勞的方法，如合理使用電子設備、眼部放松技巧等。
（三）互動體驗區（主會場及分會場，全天）
模擬近視體驗：參與者佩戴模擬近視眼鏡，進行穿針、走迷宮等簡單任務，親身感受近視帶來的不便，直觀理解近視對生活的影響，增強愛眼意識。
透鏡成像小實驗：在分會場設置物理實驗區，準備凸透鏡、凹透鏡、蠟燭、光屏等器材，由物理教師指導學生進行簡單的透鏡成像實驗。通過實驗，讓學生更深入理解眼睛成像原理，以及近視、遠視矯正的物理原理，如近視需要佩戴凹透鏡矯正，是因為凹透鏡對光線有發散作用，能使像后移到視網膜上。
眼保健操教學：邀請專業人員現場示范正確的眼保健操做法，組織參與者一起練習，并講解每個動作對眼部穴位的作用和護眼效果，糾正錯誤的做操方式。
（四）免費眼部檢查（主會場及分會場，全天）
邀請專業眼科醫療機構的醫護人員，攜帶視力表、驗光儀、眼壓計等設備，為市民提供免費視力檢測、驗光、眼壓測量等基礎眼部檢查服務。
根據檢查結果，為市民提供個性化的護眼建議和專業的醫療指導，對發現眼部問題的市民，提醒其及時到醫院進一步檢查和治療。
（五）愛眼知識展覽（主會場，全天）
制作圖文并茂的展板，展示眼睛的結構、成像原理、常見眼部疾病、科學用眼方法等內容。同時，設置物理知識板塊，詳細介紹透鏡成像與眼睛視物的關聯，以及近視、遠視矯正的物理原理。
安排志愿者在展覽區進行講解，解答市民的疑問，引導市民學習愛眼護眼知識。
（六）愛眼宣傳資料發放（主會場及分會場，全天）
制作包含愛眼護眼知識、物理透鏡與眼睛關系知識的宣傳手冊、海報、折頁等資料，在活動現場向市民免費發放。
宣傳資料內容簡潔明了、通俗易懂，配有生動的圖片和案例，方便市民理解和學習。
（七）閉幕儀式（主會場，16:30 - 17:00）
主持人總結活動開展情況，回顧活動中的精彩瞬間和重要內容。
邀請嘉賓對活動進行點評，對參與活動的單位、志愿者和市民表示感謝。
宣布愛眼宣傳公益行活動圓滿結束。
七、宣傳推廣
線上宣傳
提前兩周在微信公眾號、微博、抖音等社交媒體平臺發布活動預告，介紹活動主題、時間、地點、內容和亮點，配以活動海報和短視頻，吸引公眾關注。
利用本地生活類網站、論壇發布活動信息，與網友進行互動交流，解答疑問，提高活動的知曉度。
邀請本地網紅、博主進行活動宣傳推廣，通過他們的影響力擴大活動的覆蓋面。
線下宣傳
在學校、社區、企業、商場、醫院等場所張貼活動海報，發放宣傳傳單。
與當地電視臺、廣播電臺合作，進行活動報道和宣傳，制作專題節目介紹活動的意義和內容。
八、人員安排
活動總策劃組：負責活動的整體策劃、組織和協調工作，制定活動方案和流程，確保活動順利進行。
嘉賓接待組：負責邀請和接待嘉賓，安排嘉賓的行程和發言，做好嘉賓的服務工作。
講座協調組：與眼科專家、物理教師等溝通協調，安排講座時間、場地和內容，確保講座順利開展。
互動體驗組：負責互動體驗區的組織和管理工作，準備實驗器材和道具，指導參與者進行體驗和實驗，維護現場秩序。
醫療服務組：組織眼科醫護人員開展免費眼部檢查工作，提供專業的醫療咨詢和指導。
宣傳推廣組：負責活動的線上線下宣傳工作，制作宣傳資料，聯系媒體進行報道，擴大活動的影響力。
后勤保障組：負責活動場地的布置、設備的準備和維護、物資的采購和發放等后勤保障工作，確保活動的正常運行。
志愿者管理組：招募、培訓志愿者，分配志愿者工作任務，對志愿者進行管理和考核，保障志愿者服務質量。
九、物資準備
活動所需的桌椅、音響設備、投影儀、麥克風等場地布置物資。
用于講座的 PPT、視頻等資料。
模擬近視眼鏡、凸透鏡、凹透鏡、蠟燭、光屏等互動體驗和實驗器材。
視力表、驗光儀、眼壓計等眼部檢查設備和相關耗材。
宣傳手冊、海報、折頁、橫幅等宣傳資料。
紀念品、獎品等物資。
十、預算安排
場地租賃費用：[X] 元
嘉賓邀請和接待費用：[X] 元
講座費用（專家講課費等）：[X] 元
宣傳推廣費用（包括線上推廣、海報制作、傳單印刷等）：[X] 元
互動體驗和實驗器材采購費用：[X] 元
眼部檢查設備租賃和耗材費用：[X] 元
物資采購費用（桌椅、音響設備、紀念品等）：[X] 元
志愿者培訓和補貼費用：[X] 元
其他費用（水電費、雜費等）：[X] 元
總預算：[X] 元
十一、注意事項
活動前對所有參與人員進行培訓，明確各自的工作職責和任務，確保活動順利進行。
做好活動現場的安全保障工作，設置安全警示標識，安排專人負責現場秩序維護，防止發生擁擠、踩踏等安全事故。
提前與眼科醫療機構、學校、社區、企業等相關單位溝通協調，確保活動的各項工作得到支持和配合。
關注天氣變化，如遇惡劣天氣，及時調整活動方案或延期舉行活動。
活動結束后，對活動進行總結評估，收集參與者的意見和建議，為今后開展類似活動提供經驗參考。
這個活動方案結合物理知識與愛眼宣傳，希望能有效提升公眾護眼意識。你若對活動環節設置、宣傳方式等有不同想法，歡迎隨時溝通。
5
課堂檢測
4
新知講解
6
變式訓練
7
中考考法
8
小結梳理
學習目錄
1
復習引入
2
新知講解
3
典例講解
課程導入
21世紀，全球的近視患病率在快速升高。近視既影響人們的學習和生活，也影響青少年未來對某些職業的選擇。近視已成為困擾青少年、家庭、學校與社會，亟須解決的重大問題。
請你和同學一起化身“愛眼宣傳志愿者”,制作愛眼、護眼宣傳展板和演示道具，舉辦一場愛眼宣傳活動吧!
任務分解
課程導入
1. 了解眼球的構造和成像過程，制作一個晶狀體模型。
2. 了解近視眼和遠視眼的成因及矯正方法，調查學校或年級同學的近視率，為舉辦愛眼宣傳活動積累資料。
3. 用自制晶狀體模型模擬近視眼和遠視眼的矯正，舉辦愛眼宣傳活動。
任務一 了解眼球的構造和成像的過程
新課探究
角膜
晶狀體
瞳孔
玻璃體
視神經
相當于光屏
視網膜
相當于凸透鏡
眼球的結構
黃斑
人眼是如何看到物體的？
看遠處的物體 看近處的物體
睫狀肌
晶狀體
焦距
對光的 偏折能力
成像 原理圖
放松
收縮
變薄
變厚
變大
變小
變弱
變強
眼睛的調節
對比，發現了什么？
照相機成像的過程
人眼視物的過程
成像原理相同
眼睛與照相機的對比
眼睛
角膜
晶狀體
視網膜
瞳孔
照相機鏡頭
——照相機底片
——照相機光圈
成一個倒立、縮小的實像
　　照相機如何使遠近不同的物體都在底片上成清晰的像？
調焦
　　人眼如何使遠近不同的物體都在視網膜上成清晰的像？
晶狀體自動調節
看近處物體
看遠處物體
點擊圖片觀看動畫
人眼視物特點
人眼就像照相機，自動調焦真神奇。
睫松晶扁看遠處，睫緊晶凸看近處。
實踐活動
請你利用身邊的物品或材料，如透明薄塑料瓶、氣球、未使用過的注射器等，制作一個晶狀體模型，實現可變焦距的功能。通過實驗檢驗你自制的晶狀體模型的功能，并加以改進。重點思考以下問題：
（1）你自制的晶狀體模型是利用什么方法調節焦距的 （2）怎樣測量你制作的晶狀體模型的焦距
若晶狀體不能調節或調節能力減弱會出現什么情況呢？
任務二 了解近視眼和遠視眼的成因及矯正方法
看清物體的范圍減小了
只能看清近處的物體
看不清遠處的物體
只能看清遠處的物體
看不清近處的物體
近視眼
遠視眼
1.近視眼
能看清近物，看不清遠物
1.成因：
晶狀體太凸導致折光能力過強，
或眼球在前后方向上過長導致成像于視網膜前。
2.矯正：
配戴凹透鏡
2.遠視眼
能看清遠物，看不清近物
1.成因：
晶狀體太平導致折光能力較弱，
或眼球在前后方向上過短導致成像于視網膜后。
2.矯正：
配戴凸透鏡
點擊圖片觀看動畫
眼鏡的度數D＝ ×100（公式中焦距 f 必須用m作單位）。
近視眼鏡用凹透鏡制成，焦距 f 取負值；
遠視眼鏡用凸透鏡制成，焦距 f 取正值。
如果某人所戴近視眼鏡的度數為500度，則眼鏡的焦距為-0.2m。
眼鏡的度數
實踐活動
設計調查問卷，調查一下你所在的學校或年級同學的近視率，并請同學說一說導致近視的原因可能是什么。問卷內容可以包含性別、班級、是否戴眼鏡、眼鏡的度數、近視的可能原因、是否定期檢查視力等。若學校人數較多，可以采用抽樣調查的方法，隨機抽取樣本開展調查。
關愛健康視力，締造精彩生活
不走路看書
不躺著看書
不在強光下看書
任務三 舉辦愛眼宣傳活動
讀寫姿勢要正確
要休息遠眺幾分鐘
要認真做眼保健操
關愛健康視力，締造精彩生活
實踐活動
請你結合調查情況，和同學一起制作一個愛眼、護眼主題的宣傳展板，并借助自制晶狀體模型，向低年級學生演示和講解近視眼、遠視眼的成因及矯正方法，介紹保護視力的方法。
實踐活動
活動前，請思考以下問題:
（1）如何用同一個晶狀體模型分別模擬正常眼、近視眼、遠視眼
（2）你打算選擇什么樣的光源
（3）你打算用什么代替視網膜
（4）用自制晶狀體模型模擬近視眼或遠視眼時，成像應該在“視網膜”的前方還是后方 應該用什么透鏡進行矯正
1. [2023·貴州，多選]正常人眼通過調節晶狀體厚薄來看清遠
近不同的物體，如果不注意用眼衛生，可能導致對晶狀體
厚薄的調節能力減弱。下列分析正確的是(　BCD　)
A. 晶狀體變薄時，對光有發散作用
B. 晶狀體變厚時，對光的會聚能力增強
C. 若晶狀體太薄，容易形成遠視眼
D. 若晶狀體太厚，可用凹透鏡矯正
BCD
1
2
3
4
5
6
2. [2024·廣州期末]小明利用自制水透鏡代替凸透鏡，模擬視
力矯正，如圖甲。已知水透鏡的水稍減少，對光的會聚作
用變弱。未放眼鏡前，光屏上成像模糊，放上眼鏡或者使
水透鏡的水稍減少，像變清晰。則(　C　)
C
A. 該眼鏡為遠視眼鏡
B. 矯正前后，像均為虛像
C. 未矯正時，模擬光路圖如圖乙
D. 圖乙P對光的會聚作用比正常眼睛弱
1
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5
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3. 如圖所示，人眼的功能類似于照相機。人眼結構中，視網
膜到晶狀體的距離不變，相當于“探究凸透鏡成像規律”
實驗中 到凸透鏡的距離不變，人眼通過調節
來看清遠近不同物體。人長時間看近處物體，
眼睛容易疲勞，學習較長時間后，建議同學們適當遠眺，
使睫狀體放松，晶狀體變 (選填“厚”或“薄”)，
焦距變大，舒緩眼疲勞，保護眼睛。　
光屏　
晶
狀體焦距　
薄　
　
1
2
3
4
5
6
4. 小明的爺爺是老花眼，爸爸是近視眼，圖甲、乙中，
圖 (選填“甲”或“乙”)是爸爸眼睛的成像示意
圖。爺爺想看書，小明應拿圖丙中 (選填“A”或
“B”)眼鏡給他。
　 　
乙　
A　
1
2
3
4
5
6
5. [2023·內江]如圖是近視眼矯正的示意圖，請大致畫出圖中
兩條平行光線經過晶狀體后的折射光線。
1
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5
6
6. “人造眼球成像系統”為失明患者帶來福音。它主要由裝
有攝像頭的眼鏡、電子設備和芯片電極三部分組成，其工
作原理如圖。
1
2
3
4
5
6
(1)從眼球的成像原理來看，眼球對光的作用相當于
鏡。
(2)攝像頭中的對焦結構能調節鏡頭和CCD之間的距離。
當配有“人造眼球成像系統”的人向遠處眺望時，對
焦結構將使鏡頭與CCD之間的距離 ，其中
CCD相當于眼球結構中的 。
凸
透　
減小　
視網膜　
1
2
3
4
5
6
課堂小結
1.晶狀體和角膜的共同作用相當于一個凸透鏡。
2.近視眼成因及其矯正：晶狀體太厚或眼球太長，配戴凹透鏡。
3.遠視眼成因及其矯正：晶狀體太薄或眼球太短，配戴凸透鏡。
1. 人眼的角膜、晶狀體和玻璃體等的共同作用相當于照相機的 ,視網膜相當于照相機的 。
習題練習
鏡頭
底片
2. 一些人由于長時間觀看高亮度的手機屏幕，導致患上“手機老花眼”的新型疾病，其主要表現為觀察近處物體不清晰。患上這種疾病后，眼睛觀察物體時的成像過程與下圖中的_____(選填“甲”或“乙”)相似，此時應配戴______(選填“凹”或“凸”)透鏡做成的眼鏡予以矯正。
習題練習
乙
凸
習題練習
3. 在探究近視眼的矯正問題時，用下圖所示的裝置模擬眼球，燒瓶中的液體相當于玻璃體，燒瓶左側緊靠瓶壁的凸透鏡相當于晶狀體，右側內壁相當于視網膜。右邊四幅圖是一些同學描繪矯正近視的方法和光路，其中符合物理規律并能達到矯正近視目的的是( )
C
4. 小明利用“探究凸透鏡成像的規律”的實驗裝置來研究視力矯正的原理。他首先調節發光體和光屏到凸透鏡的距離，使發光體能在光屏上成清晰的像。然后他在發光體和凸透鏡之間放置了某同學的眼鏡，并使眼鏡片的主軸與凸透鏡的主軸重合，發現光屏上原來清晰的像變模糊了；將光屏遠離透鏡，又能在光屏上看到發光體清晰的像。請根據上述實驗現象回答下列問題：
(1)這位同學的眼鏡片是什么類型的透鏡
習題練習
答：像變模糊后，將光屏遠離透鏡，又能看見清晰的像，說明加上眼鏡片后，像向后移了，眼鏡片對光有發散作用，所以是凹透鏡。
4. 小明利用“探究凸透鏡成像的規律”的實驗裝置來研究視力矯正的原理。他首先調節發光體和光屏到凸透鏡的距離，使發光體能在光屏上成清晰的像。然后他在發光體和凸透鏡之間放置了某同學的眼鏡，并使眼鏡片的主軸與凸透鏡的主軸重合，發現光屏上原來清晰的像變模糊了；將光屏遠離透鏡，又能在光屏上看到發光體清晰的像。請根據上述實驗現象回答下列問題：
(2)這位同學的眼晴是近視眼還是遠視眼
習題練習
答：他的眼鏡鏡片是凹透鏡，說明他是近視眼。
謝謝觀看！

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