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第15課 十月革命的勝利與蘇聯的社會主義實踐 練習
一、單選題
1．在國內戰爭和反外國武裝干涉的戰爭爆發后，由于一部分地區被占領，政府無法完成征調糧食的計劃。1918年1月，蘇俄政府僅完成計劃征糧任務的21.8%，2—3月完成36.5%，4月完成14.1%，5月完成12.2%。彼得格勒的工人、士兵每天只能得到四分之一磅面包。由此可知，蘇俄當時（ ）
A．積極發展農業成為政府首要任務 B．工人士兵同農民階級的矛盾尖銳
C．通過市場解決糧食問題的必要性 D．國家糧食政策不適合現實的形勢
2．20世紀20年代初，鄉村的大街小巷不再沉寂，一些較大的村莊每逢休息日都會舉辦傳統集市活動。集市上，姑娘們嗑著瓜子，小伙子們拉著手風琴、唱著歌，熱鬧非凡。這反映出當時蘇聯（ ）
A．誕生了首個社會主義國家 B．贏得了國內戰爭的勝利
C．改善了國家與農民的關系 D．推行了農業集體化運動
3．1923年，針對此前黨內“俄國缺乏建立社會主義的物質前提”的觀點，列寧提出要變更歷史發展的順序。在奪取政權后借助政權力量來創造社會主義所必需的物質前提。這表明當時蘇聯（ ）
A．發展偏離馬克思主義理論 B．探索社會主義建設的新路
C．存在否定十月革命的傾向 D．嘗試進一步鞏固工農聯盟
4．1910-1914年，全俄共發生了1.3萬次農民暴動，農民暴動的斗爭矛頭多指向地主、富農和地方政權。在烏克蘭、白俄羅斯、庫爾斯克、薩拉托夫及其他地區，農民紛紛搗毀地主和富農的莊園，破壞他們的農田，奪取糧食和牲畜，此外，農民們還拒絕向當地政府交納賦稅。這些事件（ ）
A．反映了工農聯盟的訴求 B．加速了農奴制度的廢除
C．奠定了十月革命的基礎 D．動搖了沙皇專制的基礎
5．1931年9月，蘇共（布）中央委員會公布了《關于小學和中學的決定》。這個決定批判了“學校消亡論”，并指出普通學校的根本缺點是沒有給學生充分的普通教育知識，沒有為中等技術學校和高等學校輸送合格的新生；《決定》還著重指出，為掌握科學基本知識而努力，是學校工作中的決定環節。這一決定（ ）
A．確保蘇聯教育沿著科學方向發展 B．旨在改變普通學校陳舊的教學方式
C．適應了蘇聯社會經濟建設的需要 D．反映出職業教育成為蘇聯教育重心
6．1922年4月，蘇俄外交人員抓住意大利召開國際會議的契機，積極與德國共同簽署了歷史上著名的《拉巴洛條約》。條約規定，雙方互相放棄戰爭賠償，以親善的精神進行經濟合作，并立即恢復外交及領事關系等。這說明當時蘇俄（ ）
A．沖破了意識形態的束縛 B．擺脫了凡爾賽體系的束縛
C．破除了美國的經濟封鎖 D．背離了社會主義發展方向
7．1930年國際衛生展覽會在德國舉辦。來賓們在蘇聯展館留言簿寫道：“撕開面具，展覽與衛生無關，都是世界革命的宣傳”、“不要忘記蘇聯人民在商店門口拿著食品票排隊數小時”、“德國工人應該遵循列寧精神前進”。這些留言反映出當時（ ）
A．德國法西斯獨裁統治建立 B．蘇聯積極宣傳五年計劃成就
C．國際社會的意識形態對立 D．西方借鑒蘇聯經濟建設經驗
8．20世紀20年代，列寧指出，在一個國家內主要地只有無產階級和小農階級，在歷史上還是第一次出現，而且在這個國家內，小農占人口的大多數，思想觀念十分落后，無產階級在革命的進程中必須高度重視自己與小農的關系。在此思想指導下，蘇維埃政府（ ）
A．滿足了廣大農民的土地要求 B．將小農國家發展為工業強國
C．積極推進社會主義革命戰略 D．通過市場機制建立工農聯盟
9．20世紀20年代，列寧曾以日俄戰爭中日軍攻克旅順口為例對當前黨的主要任務作了比喻。他指出，日軍的進攻分為兩個階段，第一階段是迅速而猛烈的強攻，結果是巨大的傷亡和慘痛的失敗；第二階段是緩慢而艱苦的圍攻，最終攻克了這個要塞。列寧旨在強調（ ）
A．日本對外戰略的威脅性 B．調整生產關系的必要性
C．聯合反法西斯的緊迫性 D．優先發展重工業的重要性
10．1917年7月，俄國工人階級參加職工會的會員有150萬人，而到了10月，迅速增加到了200萬人以上，半數會員集中在彼得格勒和莫斯科，且大多數擁護布爾什維克黨的主張。這（ ）
A．加速了沙皇專制統治的崩潰 B．有助于社會主義革命的勝利
C．推動了布爾什維主義的形成 D．表明蘇維埃政權得到了鞏固
11．1921年蘇俄實行租讓制：即在政府監督下，在一定的期限內，將一部分礦山、森林、油田、企業、工廠、可耕地租給外國資本家經營，允許其在租期內獲得部分產品和額外利潤，租約期滿后，全部機器設備歸蘇聯所有。據此可知，租讓制（ ）
A．開啟了蘇俄工業化建設 B．利用市場體制發展國民經濟
C．踐行了馬克思主義理論 D．是客觀國情下的過渡性舉措
12．美國作家約翰·里德在他的《震撼世界的十天》寫到：“布爾什維克成功的原因在于：他們實現了最基層百姓那普遍而又單純的愿望，號召他們起來摧毀舊制度。”文中基層百姓的愿望是（ ）
A．建立自由競爭民主平等社會 B．推翻羅曼諾夫王朝沙皇專制統治
C．建立蘇維埃社會主義共和國 D．獲得“面包”“土地”與“和平”
13．下表所示為1929~1932年蘇聯各類牲畜存欄量的變化情況。這一變化反映的深層次問題是（ ）
牲畜種類 減少數量（百萬頭） 減少比例（%）
馬 2.8 7.5
牛 13.2 18.9
豬 7.1 32.4
羊 33.6 22.8
A．國際市場對農產品的需求急劇下降 B．自然災害頻發致畜牧業嚴重受損
C．新經濟政策對農業的負面影響顯現 D．農業集體化存在資源配置的缺陷
14．1921年3月，俄共（布）十大通過的決議詳細說明了列寧關于“租讓制”的觀點。決議指出，“租讓—這是同先進國家的資本主義締結的一種同盟”，“是同先進國家中的先進金融資本締結的一種經濟聯盟、同盟、合同”。蘇俄的這一決議（ ）
A．標志著計劃經濟體制的確立 B．提供了恢復經濟的新途徑
C．意味著放棄了社會主義道路 D．表明愿意同西方國家合作
15．如圖所示為蘇聯1931年的一幅宣傳畫，標題為《嗨！加入集體農莊》。該宣傳畫反映的歷史事件（ ）
A．推動了農業生產的恢復 B．為工業化道路奠定基礎
C．體現了戰爭時期的要求 D．反映了重工業優先方針
16．如表是蘇聯“四五”計劃（1946—1950年）時期的若干統計數據。對此表解釋合理的是，蘇聯（ ）
類別 數據
消費資料工業 產值 年均增長率15.7%
投資額 20.8億盧布
產量 增加23%，是1940年的122%
生產資料工業 產值 年均增長率12.8%
投資額 150.84億盧布
產量 增加105%，是1940年的204%
A．國民經濟得到恢復發展 B．國民經濟結構趨于合理
C．重工業發展出現了遲滯 D．經濟體制改革效果初顯
二、材料題
17．閱讀材料，完成下列要求。
以下材料是列寧有關蘇俄經濟的言論。
材料一 “1921年春天的政治形勢向我們表明，在許多經濟問題上，必須退到國家資本主義的陣地上去，從‘強攻’轉為‘圍攻’……失敗并不危險，危險的是不敢承認失敗，不敢從失敗中得出應有的結論。”
——《“科學社會主義的理論實踐”課閱讀文獻選編》
材料二 “如果昨天的經驗教訓沒能使我們看到舊的方式方法的不正確，那么我們今天就決不可能學會用新的方式方法來完成自己的任務。”
——王樹蔭主編《中國共產執政經驗研究》
(1)根據材料一并結合當時的歷史背景，簡析“退到國家資本主義的陣地上去”的原因。
(2)根據材料并結合所學知識，探究蘇俄實行“新的方式方法”的意義。
18．閱讀材料，完成下列要求。
材料一 蘇聯政府制定實施發展計劃、下撥研究經費、統籌物資供應，逐步建成了囊括列寧農科院、地方農科院、農業高校在內的科研體系；農業教育涉及高等、中等、初等學校及講習班，把教學與生產勞動相結合，培養了眾多農業技術骨干；大力推進拖拉機、聯合收割機等農具生產，將分散的小農經濟過渡到集體經營，以上這些因素使蘇聯農業走上了現代化的快車道，實現了主要農產品的自給有余。
材料二 新中國成立初期，黨和國家引進蘇聯經驗，初步奠定農業科技體制基礎。改革開放后，中國逐步探索非營利性機構、科技型企業、事業單位的分類管理；頒行《農業技術推廣法》等法律，鼓勵高等農林院校成為人才培養、科技創新和成果轉化陣地；建立國家扶持和市場引導相結合的農技推廣體系，構建創新基地、區域創新中心、科技實驗站的三級網絡。經長期努力，農業科技貢獻率達到52%，推動中國由“農業大國”向“農業強國”躍進。
——以上材料均摘編自朱世桂《中國農業科技體制百年變遷研究》等
(1)根據材料一并結合所學知識，概括蘇聯農業科技體制的特點。
(2)根據材料一、二并結合所學知識，指出與蘇聯相比，中國農業科技體制的不同之處，并分析導致這些變化的社會歷史條件。
19．從分散到整體
新航路的開辟，使人類第一次建立起跨越大陸和海洋的全球性聯系，各個大洲之間的相對孤立狀態被打破，世界開始連成一個整體。
材料一 1492年后，當歐洲船只將成千上萬的物種運到大洋彼岸的新家園時，全球的生態系統開始了碰撞與融合……稱為“哥倫布大交換”……這場生物界的巨變也影響到了人類社會。
——[美]查爾斯·曼恩著，朱菲等譯《1943:物種大交換開創的世界史》
材料二 自17世紀以來，“革命”也開啟了持續不斷的“全球旅行”。
材料1 法國革命，如同英國革命開創了新政體的紀元那樣，在歐洲開創了新社會的紀元。
——米涅《法國革命史》(1824年)
材料2 十余年來，世界革命之怒潮，澎湃騰激，無遠弗屆。以例舉之，葡萄牙革命矣，墨西哥革命矣，吾華革命矣。他如印度、土耳其之青年革命運動，亦有漸即燎原之勢矣。
——李大釗《俄國革命之遠因近因》(1917年3月)
俄羅斯之革命是20世紀初期之革命，是立于社會主義之革命，是社會的革命而并著世界之采色者也。時代之精神不同，革命之性質自異，故迥非可同日而語者。
——李大釗《法俄革命之比較觀》(1918年)
(1)材料1中的“新政體”指的是什么 材料2中的“吾華革命”“俄羅斯之革命”分別指的是什么歷史事件
(2)18世紀中葉起、經濟領域也出現了一場大變革，歷史上稱之為“工業革命”，請簡述以“革命”來命名這場經濟領域大變革的理由。
20．閱讀材料，完成下列要求。
材料一 1917年，俄國十月革命之后，人們一度試圖憑借無產階級國家的法令和強制措施，在一個小農國家里直接按照共產主義原則來調節生產與分配，匆匆忙忙地將全部生產資料變為社會公共所有，并盡力在眾多領域立即消除商品生產，這其實就是將準備建設的社會主義等同于馬克思、恩格斯當年所設想的共產主義。
——摘編自姜義華《社會主義是新型的社會經濟形態——新時代統一戰線的堅實根基》
材料二 1921年，新經濟政策實施以后，列寧領導俄共（布）為經濟文化相對落后的俄國找到了一條在社會主義條件下不斷厚植現代化所需要的物質基礎和文化基礎的正確道路，形成了利用商品經濟和資本主義來建設社會主義的發展新思路，通過駕馭資本而不是被資本所駕馭來確保新經濟政策的社會主義方向。
——摘編自李東明《列寧在俄國現代化問題上對錯誤思潮的批判及其當代啟示》
材料三 1924年后，逐漸確立的斯大林模式是一個實現國有化和準國有化（集體化）的一種在一切社會領域高度一體化的“總體主義”模式。但隨著時間推移，它的整個運行機制和體制缺少活力，具有很大封閉性、保守性，不能進行自我調節，制約了人民群眾生產積極性，阻礙了社會生產力的持續發展，其失敗不是偶然的。
——摘編自張光明《斯大林模式的根本特征——關于斯大林模式的若干思考之一》
作為推進中國式現代化建設的參與者，根據上述材料并結合所學知識，從蘇俄（聯）社會主義建設的歷史進程中汲取探索和建設現代化的智慧，自擬論題，闡述你的歷史認識。（要求：論題明確，史論結合，邏輯嚴謹，語言精練。）
參考答案
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 D C B D C A C D B B
題號 11 12 13 14 15 16
答案 D D D B B A
1．D
【詳解】據本題主題干的設問詞可知這是推斷題。據本題時間信息可知準確時空是：1918年（蘇俄）。1918年1—5月，蘇俄政府征糧任務完成情況不佳，工人、士兵的糧食供應嚴重不足，這不利于國內戰爭的勝利，為此，蘇俄調整了政策，實施戰時共產主義政策，說明當時蘇俄國家的糧食政策不適合現實形勢，D項正確；當時蘇俄面臨內憂外患，首要任務是鞏固政權，戰勝敵人，而不是積極發展農業，排除A項；材料主要體現的是糧食供應不足的問題，沒有直接表明工人士兵同農民階級的矛盾尖銳，排除B項；蘇俄意識到糧食供應不足的問題后實行戰時共產主義政策，其中最重要的是余糧收集制，并沒有通過市場來解決糧食問題，排除C項。故選D項。
2．C
【詳解】根據題干設問詞，可知為本質題。根據題目具體時空信息可知準確時空為：20世紀20年代初的蘇聯。根據材料并結合所學可知，20世紀20年代初，蘇聯在列寧的領導下實施新經濟政策，其中包括固定糧食稅等措施，規定農民在交納糧食稅后，剩下的糧食由自己支配，這在一定程度上減輕了農民的負擔，改善了農民的生活條件，從而激發了農村集市的活力，集市上歡快的氛圍反映了農民對新經濟政策的積極回應和國家與農民關系的改善，C項正確；首個社會主義國家誕生在1917年的俄國十月革命后，與20世紀20年代初的集市活動無直接關聯，排除A項；蘇俄（聯）國內戰爭（1918—1922年）的勝利確實對穩定蘇俄（聯）社會有重要意義，但與材料中描述的農村集市活動氛圍無直接關系，排除B項；農業集體化運動主要是在20世紀30年代進行的，時間不符，排除D項。故選C項。
3．B
【詳解】根據題干設問詞，可知這是本質題，據材料關鍵信息可知準確時空是：1923年的蘇聯。根據所學知識可知，所謂“物質前提”是指生產力水平或經濟發展水平，馬克思主義理論認為，社會主義必須在生產力高度發達的基礎上建立。結合材料可知，當時蘇俄（聯）生產力落后，故有人質疑蘇俄（聯）的社會性質。列寧的觀點是，在奪取政權成功后利用政權力量建設社會主義；再結合之前戰時共產主義政策的失敗可知，這里的借助政權力量創造物質前提實際是指借助當時正在實行的新經濟政策發展經濟，即利用資本主義發展生產力乃至在將來將新經濟政策作為向社會主義過渡的途徑。由此可知，當時蘇聯正在探索社會主義建設的新路，B項正確；列寧提出調整歷史發展順序是基于蘇聯當時的特殊國情，這一調整是對馬克思主義理論的靈活運用和發展，而非偏離，排除A項；列寧試圖通過政權的力量推進社會主義建設，這有利于鞏固十月革命的成果，排除C項；新經濟政策一定程度上有助于緩和工農矛盾，但材料強調的是通過政權力量推動經濟建設，以彌補生產力的不足，即材料聚焦于經濟發展，而非政治問題，排除D項。故選B項。
4．D
【詳解】據本題次題干設問詞，可知這是本質題、影響題。時空是：1910至1914年（俄國）。根據“1910-1914年，全俄共發生了1.3萬次農民暴動”“搗毀地主和富農的莊園，破壞他們的農田”“拒絕向當地政府交納賦稅”等信息，結合所學可知，一戰前夕，俄國日益高漲的農民暴動，在政治、經濟上打擊了地主、富農和地方政權，動搖了沙皇專制的基礎，D項正確；材料未體現俄國無產階級和農民階級在政治、經濟上有共同訴求和聯盟需要，排除A項；據所學，俄國的農奴制度在1861年已廢除，排除B項；據所學，奠定十月社會主義革命基礎的是無產階級成長、列寧主義誕生和俄國進入帝國主義階段，并非農民的反封建斗爭，排除C項。故選D項。
5．C
【詳解】根據次題干設問詞，可知是目的題、影響題、本質題。根據材料關鍵信息可知準確時空是：20世紀30年代的蘇聯。根據材料“1931年9月”“沒有為中等技術學校和高等學校輸送合格的新生”“為掌握科學基本知識而努力，是學校工作中的決定環節”和所學可知，此時蘇聯處于第一個五年計劃時期，這一時期頒布的關于學校育人的決定，主要是為蘇聯工業化建設培養人才，適應了蘇聯社會經濟建設的需要，C項正確；該決議過度強化科學知識教學，因此不能確保保蘇聯教育沿著科學方向發展，排除A項；材料強調的是教育為工業化建設服務，非旨在改變普通學校陳舊的教學方式，排除B項；材料雖然強調重視科學教育，但是并不能說明職業教育成為蘇聯教育重心，排除D項。故選C項。
6．A
【詳解】根據題干設問詞，可知這是本質題，據材料關鍵信息可知準確時空是：1922年的蘇俄。根據材料可知，《拉巴洛條約》是蘇俄在外交上的一次重要突破。當時的國際環境中，資本主義國家對蘇俄存在著意識形態上的偏見和敵對態度。蘇俄與德國簽署該條約，表明蘇俄在外交上沖破了意識形態的束縛，以務實的態度與資本主義國家發展關系，以實現自身的國家利益和發展，A項正確；蘇俄當時并未加入凡爾賽體系，不存在擺脫凡爾賽體系束縛的說法，排除B項；材料中未提及美國對蘇俄的經濟封鎖以及該條約對美國經濟封鎖的影響，排除C項；蘇俄與德國簽署條約是基于國家利益的外交舉措，是為了打破外交孤立，促進經濟發展，并沒有背離社會主義發展方向，排除D項。故選A項。
7．C
【詳解】根據題干設問詞，可知是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：1930年（德國和蘇聯）。根據材料“撕開面具，展覽與衛生無關，都是世界革命的宣傳”“不要忘記蘇聯人民在商店門口拿著食品票排隊數小時”“德國工人應該遵循列寧精神前進”并結合所學可知，蘇聯通過展覽宣傳社會主義革命理念，來賓的留言既包含對蘇聯體制的批評，也包含對意識形態輸出的警惕，反映出當時國際社會存在明顯的意識形態對立，C項正確；德國法西斯獨裁統治建立于1933年，與題干時間不符，排除A項；材料重點在于意識形態沖突，而非蘇聯五年計劃成就的直接宣傳，排除B項；材料未體現西方主動借鑒蘇聯經驗，且當時西方對蘇聯經濟模式多持批判態度，排除D項。故選C項。
8．D
【詳解】據本題次題干的設問詞可知這是影響題。據本題時間信息可知準確時空是：20世紀20年代（蘇俄）。根據題干及結合所學可知，列寧認識到小農占人口大多數且思想觀念落后的國情，在此基礎上推行新經濟政策。該政策利用市場和商品貨幣關系來恢復和發展經濟，通過允許農民在市場上自由買賣農產品等措施，提高農民生產積極性，鞏固了工農聯盟，D項正確；十月革命后蘇維埃政府頒布《土地法令》，滿足了農民土地要求，但這與列寧強調的重視無產階級與小農關系以及利用市場機制等內容不符，排除A項；蘇聯通過實施五年計劃實現了從農業國向工業國的轉變。列寧重點是解決當時面臨的經濟困難和鞏固工農聯盟等問題，排除B項；社會主義革命一般是指無產階級領導勞動人民推翻資產階級統治和資本主義制度，建立無產階級專政和社會主義制度的革命。而題干強調的是在小農占多數的國家中，要重視無產階級與小農的關系，通過市場機制來鞏固工農聯盟，發展經濟，排除C項。故選D項。
9．B
【詳解】根據題干設問詞，可知是目的題。根據材料可知，據本題時間信息可知準確時空是20世紀20年代。根據材料可知，列寧以日俄戰爭中日軍戰術轉變為例對20世紀20年代黨的主要任務做了比喻。結合所學知識可知，1921年，蘇俄國內戰爭即將結束，繼續實施戰時共產主義政策導致了嚴重的經濟危機，列寧決定實施新經濟政策，通過調整生產關系（如允許市場機制、部分恢復私有經濟）恢復經濟，這與日軍戰術轉變的類比邏輯一致，列寧旨在強調蘇俄應該調整政策來解決危機，B項正確；“日本對外戰略的威脅性”不符合材料主旨，排除A項；20世紀30-40年代法西斯勢力成為世界威脅，排除C項；優先發展重工業是斯大林時期經濟建設的核心內容，排除D項。故選B項。
10．B
【詳解】據本題次題干設問詞，可知這是影響題、本質題。時空是：十月革命時期（俄國）。根據材料“俄國工人階級參加職工會的會員有150萬人”“10月，迅速增加到了200萬人以上”“集中在彼得格勒和莫斯科”“大多數擁護布爾什維克黨”等信息，結合所學可知，十月革命前夕，俄國工人階級力量壯大，集中在中心城市，便于組織發動，且多數擁護布爾什維克黨，為列寧領導十月社會主義革命勝利奠定了群眾基基礎，B項正確；據所學，沙皇專制統治早在二月革命時已被推翻，排除A項；據所學，布爾什維主義即列寧主義早在1903年俄國社會民主工黨二大時已誕生，排除C項；據所學，俄國蘇維埃政權建立于1917年11月8日，是十月革命勝利的成果，排除D項。故選B項。
11．D
【詳解】根據題干設問詞，可知這是推斷題，據材料關鍵信息可知準確時空是：1921年的蘇俄。根據材料及所學可知，1921年蘇俄面臨嚴重的經濟困難,戰時共產主義政策引發諸多弊端，租讓制是在這種客觀國情下，為恢復經濟而采取的過渡性舉措，通過允許外國資本家經營部分產業來發展經濟，D項正確；蘇俄大規模工業化始于1928年斯大林推行五年計劃，租讓制實施于1921年，與工業化開端無直接關聯，排除A項；租讓制是國家控制下的部分資本主義經營方式，并未全面推行市場經濟體制，且材料強調政府監督和最終所有權歸屬，未體現市場機制的核心作用，排除B項；馬克思主義主張消滅私有制，而租讓制允許外國資本家獲取利潤，看似矛盾，但列寧將其解釋為“退卻策略是特殊時期的權宜之計”，并未直接踐行經典馬克思主義理論，排除C項。故選D項。
12．D
【詳解】據本題主題干的設問詞，可知這是正向題。據本題時間信息可知準確時空是：現代蘇俄。根據材料可知，十月革命前，俄國人民深受戰爭和貧困之苦，渴望獲得“面包”解決饑餓問題，得到“土地”滿足生活所需，實現“和平”結束戰爭苦難，布爾什維克代表人民利益，實現了基層百姓這些普遍而單純的愿望，D項正確；建立自由競爭社會是資產階級臨時政府的主張，與布爾什維克的社會主義革命目標不符，排除A項；二月革命已推翻羅曼諾夫王朝，此時革命對象是資產階級臨時政府，不符合材料，排除B項；材料指的是十月革命，而1922年建立蘇維埃社會主義共和國，時間不符，排除C項。故選D項。
13．D
【詳解】根據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。根據材料時間信息可知準確時空是：1929-1932年（蘇聯）。結合所學知識可知，1929~1932年蘇聯正大力推行農業集體化運動，在農業集體化過程中，資源進行了重新分配，農民的牲畜被大量集中到集體農莊，在這個過程中，由于管理不善、農民積極性受挫等諸多因素，導致牲畜存欄量下降，這一現象反映了農業集體化過程中資源再分配帶來的負面影響，D項正確；國際市場需求的變化對蘇聯內部畜牧業影響較小，排除A項；自然災害雖有可能影響畜牧業，但不足以解釋這一變化的深層次問題，排除B項；新經濟政策此時已逐漸被取代，影響有限，排除C項。故選D項。
14．B
【詳解】根據題干設問詞，可知是影響題。據本題時間信息可知準確時空是1921年蘇俄。結合所學知識可知，1921年蘇俄國內戰爭結束后，經濟遭到嚴重破壞，面臨著資金短缺、技術落后、工業生產停滯等諸多問題。租讓制允許外國資本家在蘇俄經營企業，這能夠吸引外資，引進先進的技術和管理經驗，為蘇俄經濟的恢復和發展提供了切實可行的途徑，B項正確；計劃經濟體制是通過國家指令性計劃來配置資源和組織生產的經濟模式。而租讓制是蘇俄在新經濟政策時期采取的一種利用外資和技術發展經濟的特殊方式，與計劃經濟體制的本質特征不同，它更強調市場和商品貨幣關系的作用，排除A項；蘇俄在政治和經濟的根本制度上仍然堅持社會主義，并沒有放棄社會主義道路，只是對經濟政策進行了調整和創新，排除C項；雖然租讓制體現了蘇俄與先進國家的資本主義和金融資本締結經濟聯盟，當時蘇俄與西方國家在政治、意識形態等方面仍存在較大差異和矛盾，租讓制只是在經濟領域的一種有限合作，主要目的是為了恢復經濟，而不是全面的政治、經濟、文化等各方面的合作，排除D項。故選B項。
15．B
【詳解】據本題次題干的提示詞，可知這是本質題、影響題。據本題時間信息可知準確時空是：1931年（蘇聯）。根據材料信息“宣傳畫標題《嗨！加入集體農莊》”并結合所學知識，1931年蘇聯正推行農業集體化，通過集體農莊集中資源以支援工業化建設，為工業化道路奠定基礎，B項正確；農業集體化導致農民生產積極性下降，排除A項；1931年蘇聯未處于戰爭狀態，“戰爭時期要求”時間不符，排除C項；宣傳畫主題為農業集體化，而“重工業優先”屬于工業化方針的直接體現，與題干宣傳內容無直接關聯，排除D項。故選B項。
16．A
【詳解】根據題干設問詞，可知是推斷題。據本題時間信息可知準確時空是：1946—1950年（蘇聯）。根據材料可知，“四五”計劃時期蘇聯兩類工業的產值年均增長率以及產量均有不同程度的增加，說明二戰后蘇聯國民經濟得到了恢復發展，A項正確；兩類工業的投資額相差懸殊，說明蘇聯在二戰后初期仍是優先發展重工業，國民經濟結構不合理，排除B項；蘇聯斯大林模式下優先發展重工業，重工業發展并不遲滯，排除C項；經濟體制改革從赫魯曉夫時期開始，此時仍是斯大林執政，排除D項。故選A項
17．(1)戰時共產主義政策引發嚴重的經濟危機和政治危機；蘇維埃政權掌握了國家經濟命脈；鞏固蘇維埃政權和恢復經濟的需要。
(2)調動了工農階級生產積極性；促進了社會經濟的恢復；豐富了馬克思主義理論；為社會主義建設提供了寶貴經驗。
【解析】【小題1】本題為原因題。時空為20世紀20年代的蘇俄。根據材料“1921年春天的政治形勢”可知，戰時共產主義政策引發嚴重的經濟危機和政治危機；結合所學知識可知，”蘇維埃政權掌握了國家經濟命脈；根據材料“失敗并不危險，危險的是不敢承認失敗，不敢從失敗中得出應有的結論”可知，鞏固蘇維埃政權和恢復經濟的需要。
【小題2】本題為影響題。時空為20世紀20年代的蘇俄。根據材料“科學社會主義的理論實踐”并結合所學可知，調動了工農階級生產積極性；根據材料“在許多經濟問題上，必須退到國家資本主義的陣地上去”可知，促進了社會經濟的恢復；根據材料“學會用新的方式方法來完成自己的任務”可知，豐富了馬克思主義理論；根據材料“失敗并不危險，危險的是不敢承認失敗，不敢從失敗中得出應有的結論”可知，為社會主義建設提供了寶貴經驗。
18．(1)特點：政府主導（自上而下）；科研體系相對完備；農業教育注重實效；推動機械化和集約化經營；成果顯著，影響深遠。
(2)不同之處：由外國引進到自主探索；科研管理靈活精準；國家調控和市場導向相結合；實現了跨越式發展。
條件：改革開放的持續推動；馬克思主義中國化的理論探索；社會主義市場經濟體制的建立和發展；科技革命的開展；社會主義法律體系的完善。
【詳解】（1）本題是特點題。時空是20世紀的蘇聯。特點：據材料“蘇聯政府制定實施發展計劃、下撥研究經費、統籌物資供應，”可知，政府主導（自上而下）；據材料“逐步建成了囊括列寧農科院、地方農科院、農業高校在內的科研體系”可知，科研體系相對完備；據材料“把教學與生產勞動相結合”可知，農業教育注重實效；據材料“將分散的小農經濟過渡到集體經營”可知，推動機械化和集約化經營；據材料“實現了主要農產品的自給有余”可知，成果顯著，影響深遠。
（2）本題是對比題、原因題。時空是現代中國。不同之處：據材料“黨和國家引進蘇聯經驗，初步奠定農業科技體制基礎”“中國逐步探索”可知，由外國引進到自主探索；據材料“鼓勵高等農林院校成為人才培養、科技創新和成果轉化陣地”可知，科研管理靈活精準；據材料“建立國家扶持和市場引導相結合的農技推廣體系”可知，國家調控和市場導向相結合；據材料“推動中國由‘農業大國’向‘農業強國’躍進。”可知，實現了跨越式發展。
條件：據材料“改革開放后”可知，改革開放的持續推動；據材料“鼓勵高等農林院校成為人才培養、科技創新和成果轉化陣地”可知，科技革命的開展；據材料“建立國家扶持和市場引導相結合的農技推廣體系”可知，社會主義市場經濟體制建立和發展的表現；據材料“頒行《農業技術推廣法》等法律”可知，表明了社會主義法律體系的完善；結合所學，還可從思想指導角度分析，馬克思主義中國化的理論探索。
19．(1)“新政體”：君主立憲制。
“吾華革命”：辛亥革命。
“俄羅斯之革命”：十月革命。
(2)理由：極大促進了生產力的發展；促使生產組織與管理方式變革；社會結構發生變化；社會生活發生巨大變化；導致環境污染，追求利益不擇手段；經濟聯系加強，推動整體世界形成；引發新的思想，科學社會主義的誕生。
【詳解】（1）本題是特點題。時空是近代世界和近代中國。根據“英國革命開創了新政體的紀元”并結合所學內容可知，17世紀的英國資產階級革命，奠定了君主立憲制的基礎，故可得出新政體是指君主立憲制。李大釗作《俄國革命之遠因近因》是在1917年，靠近當時的“吾華革命”是1911-1912年的辛亥革命。李大釗作《法俄革命之比較觀》是在1918年，當時的“社會主義之革命”“俄羅斯之革命”指的是1917年俄國十月革命，建立了人類歷史上第一個社會主義國家。
（2）本題是原因題。時空是：18-19世紀的歐洲。結合所學知識，“工業革命”之所以被稱為“革命”，主要是因為它在經濟、政治、社會等方面帶來了深刻的變化，其影響之大、范圍之廣，堪比政治革命。故可從工業革命對生產力、組織形式、社會結構、城市生活、環境變化、世界關系、思想變革等方面的變化進行說明，如：極大促進了生產力的發展；促使生產組織與管理方式變革；社會結構發生變化；社會生活發生巨大變化；導致環境污染，追求利益不擇手段；經濟聯系加強，推動整體世界形成；引發新的思想，科學社會主義的誕生。
20．示例一
論題：現代化道路的探索應符合國情，順應歷史和經濟發展的基本規律。
闡述：戰時共產主義政策是蘇俄針對政權初建時期所采取的階段性舉措，保證了戰爭的勝利，鞏固了新生的蘇維埃政權，但其過度依靠國家力量支配甚至管控經濟發展的舉措是一條向社會主義過渡的錯誤道路，不符合蘇俄實際，造成了嚴重的經濟、政治和社會危機。新經濟政策采取間接向社會主義過渡的方式，符合蘇俄經濟社會的實際，充分利用市場和商品貨幣關系取得了一定成效。斯大林建立的高度集中的政治經濟體制排斥市場、違背經濟發展規律的做法使蘇聯體制不斷僵化。
因此，在探索現代化道路時，應堅持遵循經濟發展的客觀規律，采取符合本國實際的發展道路。
示例二
論題：現代化建設應以推動生產力發展為核心，根據時代變化而不斷調整。
闡述：戰時共產主義政策違背了經濟發展規律，嚴重損害農民利益，導致了嚴重的經濟和政治危機。面對這一現實狀況，列寧領導的蘇俄政府汲取經驗教訓，決定實行新經濟政策。在遵循經濟發展規律和立足蘇聯（俄）實際國情的前提下，通過征收糧食稅、允許私營企業和外國資本一定程度的存在等方式充分發揮市場機制作用，穩定和恢復國民經濟，鞏固了蘇維埃政權。斯大林統治后期排斥市場經濟，片面發展重工業的舉措嚴重影響了社會經濟發展，無論是斯大林還是其后繼者都未對蘇聯模式作出適時的、合理的調整和有益的突破。
因此，在現代化建設過程中，必須與時俱進，不斷調整和深化發展模式，保證建設道路的科學性、正確性和持續性。
（“示例”僅供參考，不作為評卷唯一標準答案）
【詳解】本題是論述題之探究結論論證題。時空是1917年后的蘇俄（聯）。本題為開放性試題，答案言之成理即可。如根據材料中蘇俄對社會主義道路的探索過程來看，可知國家建設要結合國情，因此可以擬定論點為現代化道路的探索應符合國情，順應歷史和經濟發展的基本規律。關于闡釋可從戰時共產主義政策的經濟影響及弊端、新經濟政策的特征及影響等角度進行分析，突出經濟建設同國情的結合，最后進行歸納總結。又如從戰時共產主義政策、新經濟政策的推行情況來看，經濟建設應該同生產力相結合，因此可以擬定論點為現代化建設應以推動生產力發展為核心，根據時代變化而不斷調整。關于闡釋可從戰時共產主義政策的弊端、新經濟政策的特點及影響、斯大林模式的弊端等角度進行分析，突出經濟建設和生產力發展的關系，最后進行歸納總結。若其它角度言之成理也可。

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