資源簡介

中小學教育資源及組卷應(yīng)用平臺
押廣州卷第２６題
中國古代史
考情分析T26
2021年 這個題目考查的知識點主要包括： 南越國的社會經(jīng)濟發(fā)展狀況： 材料一中提到了南越王墓出土的生活用器品類繁多，反映了當?shù)厣鐣?jīng)濟的繁榮和多元化。 飲食器的多樣性和多種文化因素的融合（漢、楚、越、巴蜀等文化），說明了南越國在當時是一個文化交流頻繁、經(jīng)濟活躍的地區(qū)。 銅鼎的多樣性（楚式鼎、漢式鼎、越式鼎）和大型鐵鑄件的出現(xiàn)，體現(xiàn)了南越國的冶金技術(shù)和制造業(yè)的發(fā)達。 歷史時期的識別和理解： 材料二中的考古地層關(guān)鍵柱示意圖展示了不同歷史時期的地層堆積情況，要求學生識別A處對應(yīng)的朝代名稱。 通過對示意圖中不同歷史時期排列順序的觀察，考查學生對歷史時間線的理解，以及如何通過考古發(fā)現(xiàn)來推斷和重建歷史序列。 歷史學習的資源利用： 題目開頭提到了歷史學習可以利用一切物質(zhì)和非物質(zhì)資源，這里通過具體的考古材料（出土文物和考古地層示意圖）來考查學生如何將這些資源應(yīng)用于歷史學習中，以及如何從中提取有用信息。 綜合分析能力： 題目要求學生結(jié)合所學知識和給出的材料進行分析，這考查了學生的綜合分析能力和將理論知識應(yīng)用于實際情況的能力。 綜上所述，這個題目不僅考查了對南越國歷史文化的了解，還考查了學生的歷史時間觀念、考古學知識和綜合分析能力。 基于對上述四個問題的深入分析，我們可以預(yù)測2025年歷史考試的方向可能包括以下幾個方面： 多源歷史資料的綜合運用：未來的歷史考試可能會更加注重學生對于不同類型歷史資料的識別、選擇和分析能力，包括但不限于官方文獻、私人日記、考古發(fā)現(xiàn)、藝術(shù)作品、口述歷史等。考生需要展示他們?nèi)绾螌⑦@些多元化的信息整合起來，構(gòu)建起對某一歷史時期或事件的全面理解。 歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系：考試可能會更多地要求考生探討歷史事件對當代社會的影響，以及現(xiàn)代問題背后的歷史根源。這不僅考驗學生對歷史知識的掌握，還要求他們具備將歷史知識與現(xiàn)實問題相結(jié)合的能力。 跨學科知識的整合：歷史考試可能會繼續(xù)強調(diào)跨學科的學習和思考，鼓勵學生將歷史學與其他學科如經(jīng)濟學、政治學、社會學、人類學、地理學等相結(jié)合，從而形成更為豐富和深刻的歷史解釋。 批判性思維和問題解決能力：考試題目可能會設(shè)計得更加開放和復(fù)雜，要求學生不僅要記憶和復(fù)述歷史事實，更要展示他們的批判性思維能力，包括質(zhì)疑傳統(tǒng)觀點、提出新的假設(shè)、評估證據(jù)的有效性以及解決歷史問題的能力。 全球視野下的歷史分析：隨著全球化進程的加深，歷史考試可能會更多地要求學生在全球背景下分析歷史事件，理解不同文化、國家之間的相互影響和聯(lián)系，以及這些互動如何塑造了今天的世界。 歷史研究和方法論：考生可能會被要求展示他們對歷史研究方法的理解，包括如何進行文獻綜述、歷史數(shù)據(jù)的收集與分析、歷史論證的構(gòu)建等。這要求學生不僅要有扎實的歷史知識基礎(chǔ)，還要掌握科學的研究方法。 綜上所述，2025年的歷史考試可能會更加注重考查學生的綜合分析能力、批判性思維、跨學科知識整合能力以及全球視野下的歷史分析能力。考生需要準備好在這些方面展現(xiàn)自己的能力，以適應(yīng)未來歷史考試的新趨勢。
2022年 這個題目考查的知識點主要包括： 歷史文獻的選擇與分析： 材料一提供了兩種不同的歷史文獻《史記》和《資治通鑒》的基本信息，要求學生根據(jù)研究目的（查找關(guān)于唐朝長安城的史料）選擇合適的史書，并說明選擇的理由。這考查了學生對不同歷史文獻特點的理解和應(yīng)用能力。 文學作品與歷史研究的聯(lián)系： 材料二提供了唐朝詩人白居易的詩作《登觀音臺望城》及其相關(guān)注釋，要求學生通過分析詩歌內(nèi)容來概括唐朝長安城的特點。這考查了學生對文學作品作為歷史資料的解讀能力和將文學作品與歷史研究相結(jié)合的能力。 城市規(guī)劃與歷史地理知識： 材料二中的長安城平面圖展示了唐朝長安城的城市布局，通過觀察這張圖，學生需要提取出與詩歌內(nèi)容相呼應(yīng)的城市特點。這考查了學生對古代城市規(guī)劃的認識和對歷史地理信息的解讀能力。 多源歷史資料的綜合運用： 題目要求學生在查閱文獻之外，列舉其他獲得關(guān)于唐朝長安城知識的方法。這考查了學生的發(fā)散思維能力，以及對歷史研究方法多樣性的理解，比如考古發(fā)掘、實地考察、博物館展覽、學術(shù)講座、網(wǎng)絡(luò)資源等。 綜上所述，這個題目不僅考查了學生對歷史文獻的選擇與分析能力，還考查了學生將文學作品與歷史研究相結(jié)合的能力，以及對古代城市規(guī)劃和歷史地理知識的掌握，同時還要求學生具備多源歷史資料的綜合運用能力。
2023年 這個問題考查的知識點主要包括： 貨幣制度與經(jīng)濟發(fā)展： 材料一提供了明代前期徽州祁門土地買賣契約中使用的通貨類別的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，要求學生概括洪武至成化年間主要通貨的變化，并結(jié)合材料二的背景信息解釋這些變化。這考查了學生對貨幣制度變遷與經(jīng)濟活動關(guān)系的理解。 國際貿(mào)易與全球經(jīng)濟互動： 材料三描述了明朝晚期的國際貿(mào)易網(wǎng)絡(luò)，特別是“太平洋絲綢之路”的形成，要求學生分析這一貿(mào)易路線形成的原因。這考查了學生對全球化早期階段國際貿(mào)易網(wǎng)絡(luò)形成的理解，以及對特定歷史事件背后經(jīng)濟和地理因素的分析能力。 中國經(jīng)濟在世界經(jīng)濟中的地位： 題目要求學生根據(jù)提供的材料和所學知識，指出16至17世紀的中國在世界經(jīng)濟中的地位。這考查了學生對中國歷史時期經(jīng)濟地位的認知，以及如何從全球視角分析中國經(jīng)濟的影響力和作用。 歷史數(shù)據(jù)的解讀與分析： 通過對材料一中統(tǒng)計數(shù)據(jù)的解讀，學生需要分析不同時期通貨使用的變化趨勢。這考查了學生對歷史數(shù)據(jù)進行定量分析的能力，以及如何將這些數(shù)據(jù)與更廣泛的歷史背景相結(jié)合。 跨學科知識整合： 題目要求學生結(jié)合經(jīng)濟學、歷史學、地理學等多學科知識，對明代貨幣制度、國際貿(mào)易網(wǎng)絡(luò)和中國經(jīng)濟地位進行綜合分析。這考查了學生的跨學科知識整合能力和綜合分析問題的能力。 綜上所述，這個問題不僅考查了學生對貨幣制度變遷、國際貿(mào)易網(wǎng)絡(luò)形成的理解，還考查了學生對中國歷史時期經(jīng)濟地位的認知，以及跨學科知識整合和綜合分析問題的能力。
2024年 這道題以 17、18 世紀中法兩國的交往史實為依托，通過對材料的分析和基于史實的創(chuàng)作，考查多方面的歷史知識與能力。 以材料分析考查歸納概括能力與歷史特征認知：提供中法兩國在 1688 - 1730 年間交往的具體材料，如兩國宮廷互有物品往來、白晉的往來及活動等，要求學生從材料中提取關(guān)鍵信息，歸納出中法交往的特點。這考查學生對歷史材料的解讀、提煉能力，以及對 17、18 世紀中法交往這一歷史現(xiàn)象本質(zhì)特征的認識，涉及中法兩國當時的政治體制、對外政策及文化交流等知識點。例如，從紫禁城和凡爾賽宮的物品交流，以及白晉受兩國君主派遣往來等信息，可分析出政府在交往中的主導(dǎo)作用。 以情境創(chuàng)設(shè)考查知識運用與歷史階段特征把握：設(shè)定白晉著書介紹中國盛世這一情境，讓學生為書籍命名并設(shè)計目錄。這考查學生對清朝前期（康乾盛世時期）歷史知識的綜合運用能力，包括政治、經(jīng)濟、文化等多方面知識點。學生要熟悉科舉制度的特點和影響、當時民間市場的狀況、儒家思想的地位和內(nèi)涵等知識，并能將這些知識整合，以符合時代特征的方式呈現(xiàn)，從而考查學生對歷史階段特征的整體把握和靈活運用知識的能力 。
1．（2024·廣東廣州·中考真題）17、18世紀的中國和法國共同繪就了人類文明交流史上的華彩篇章。閱讀材料，完成下列要求。
材料一
1688年是中法兩國正式交往的開啟之年。紫禁城和凡爾賽宮是17、18世紀中法兩國交往的見證地。紫禁城中有大量直接從法國訂購的玻璃制品，還有法國數(shù)學家白晉等為康熙皇帝學習數(shù)學而編譯的滿文版《幾何原本》等書籍。凡爾賽宮有景德鎮(zhèn)出品的印著法國王室標志的日常用具和大量來自中國的工藝品，諸多法國王室成員成為中國藝術(shù)品的收藏家。
摘編自戴逸《簡明清史》等
材料二
1688年，白晉被法國國王路易十四派遣來到北京，受到康熙皇帝的接見，并得到任用。1693年，康熙皇帝派白晉攜帶贈送給路易十四的珍貴書籍回法國，并延聘學者來華。1699年，白晉率領(lǐng)十名數(shù)學家返回北京，并帶來路易十四回贈的名貴雕刻。白晉除了在紫禁城傳授科學知識外，還將《易經(jīng)》等中國哲學典籍介紹到法國。1730年，白晉卒于北京。
摘編自白壽彝《中國通史》等
(1)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學知識，概括17、18世紀中法兩國交往的特點。
(2)白晉在華30余年，假如他要著書向法國讀者介紹當時的中國盛世，請為該書籍命名并設(shè)計簡單的目錄。（可參照但不必拘泥于示例）
示例：
書名：春秋戰(zhàn)國——社會大變革的時代
目錄：第一章 社會動蕩中的大變革
第二章 鐵器時代的經(jīng)濟大發(fā)展
第三章 大變革時代的多元文化
【答案】(1)特點：政府主導(dǎo)；平等交往；開放包容。
(2)示例
書名：盛世王朝
目錄：第一章 科舉考一公平的選官方式
第二章 活躍的民間市場
第三章 提倡民本的儒家思想
【詳解】（1）特點：根據(jù)材料“紫禁城中有……凡爾賽宮有……”可知，政府主導(dǎo)；根據(jù)材料“1688年，白晉被法國國王路易十四派遣來到北京，受到康熙皇帝的接見，并得到任用”“1699年，白晉率領(lǐng)十名數(shù)學家返回北京，并帶來路易十四回贈的名貴雕刻。白晉除了在紫禁城傳授科學知識外，還將《易經(jīng)》等中國哲學典籍介紹到法國”可知，平等交往，開放包容。
（2）目錄：根據(jù)所學知識可知，清朝前期創(chuàng)造了康乾盛世的局面，社會經(jīng)濟發(fā)展繁榮，農(nóng)業(yè)、工商業(yè)有新的發(fā)展，實行科舉考試，公開公平選拔人才；以儒家思想治國，提倡民本思想。
2．（2023·廣東廣州·中考真題）貨幣與貿(mào)易息息相關(guān)，關(guān)乎國計民生。閱讀材料，完成下列要求。
材料一 明代前期徽州祁門土地買賣契約統(tǒng)計
時間 使用的通貨類別及契約張數(shù)
寶鈔 白銀 其他 合計
洪武年間 1368-1398 7張 1張 8張
永樂年間 1403-1424 15張 1張 16張
宣德年間 1426-1435 4張 13張 17張
正統(tǒng)年間 1436-1449 17張 31張 48張
景泰年間 1450-1456 10張 2張 12張
成化年間 1465-1487 32張 32張
（注：寶鈔為明代發(fā)行的紙幣）
——摘編自傅衣凌《明代前期徽州土地買賣契約中的通貨》
材料二 洪武八年，朱元璋開始造大明寶鈔，規(guī)定一貫寶鈔折白銀一兩，不允許以金銀直接交易，“違者治罪”。到了宣德末年，銀一兩可抵寶鈔千余貫。正統(tǒng)元年開始，明政府把江南地區(qū)的賦稅一概折銀征收，規(guī)定米麥一石折銀二錢五分，運往京城。景泰三年，在京文武官吏的俸祿一律按市價給銀。
——摘編自白壽彝《中國通史》等
材料三 明朝晚期，一個圍繞白銀輸入中國的貿(mào)易網(wǎng)絡(luò)逐漸形成。其中，西班牙找到的從墨西哥的阿爾普爾科到菲律賓的馬尼拉，再到澳門的航路，被稱為“太平洋絲綢之路”。西班牙商人將中國生產(chǎn)的生絲、絲織品、棉布、瓷器等產(chǎn)品運到墨西哥，交換白銀，再運至馬尼拉。此后，美洲白銀陸續(xù)流入中國。據(jù)學者保守估計，16世紀中期至17世紀中期一百年間，中國獲得了世界白銀產(chǎn)量的四分之一至三分之一，這進一步刺激了中國東南沿海地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展。
——摘編自樊樹志《國史十六講》等
(1)根據(jù)材料一概括洪武至成化年間，徽州祁門土地買賣中主要通貨的變化，并運用材料二加以解釋。
(2)根據(jù)材料三并結(jié)合所學知識，簡析“太平洋絲綢之路”形成的原因。
(3)綜合上述材料并結(jié)合所學知識，指出16至17世紀的中國在世界經(jīng)濟中的地位。
【答案】(1)變化：白銀逐步成為主要通貨；寶鈔退出交易。
解釋：明朝初期，政府不允許用金銀交易，寶鈔是主要通貨；宣德、正統(tǒng)年間，寶鈔貶值，寶鈔逐步退出交易；政府賦稅折收白銀，官員俸祿改用白銀，白銀逐步成為主要通貨。
(2)新航路開辟，世界各地聯(lián)系加強；明朝手工業(yè)發(fā)達，絲綢、瓷器等產(chǎn)品成為航路的重要商品；美洲盛產(chǎn)的白銀為航路貿(mào)易提供貨幣：西班牙等國商業(yè)活動的推動。
(3)在世界經(jīng)濟中居中心地位。
【詳解】（1）變化：據(jù)材料一“ 明代前期徽州祁門土地買賣契約統(tǒng)計”可知，白銀從正統(tǒng)年間開始逐步成為主要通貨；寶鈔從正統(tǒng)年間開始退出交易。
解釋：據(jù)材料二“洪武八年，朱元璋開始造大明寶鈔，規(guī)定一貫寶鈔折白銀一兩，不允許以金銀直接交易，‘違者治罪’。到了宣德末年，銀一兩可抵寶鈔千余貫。”可知，明朝初期，政府不允許用金銀交易，寶鈔是主要通貨；據(jù)材料二“正統(tǒng)元年開始，明政府把江南地區(qū)的賦稅一概折銀征收，規(guī)定米麥一石折銀二錢五分，運往京城。景泰三年，在京文武官吏的俸祿一律按市價給銀。”可知，宣德、正統(tǒng)年間，寶鈔貶值，寶鈔逐步退出交易；政府賦稅折收白銀，官員俸祿改用白銀，白銀逐步成為主要通貨。
（2）原因：據(jù)材料三“明朝晚期，一個圍繞白銀輸入中國的貿(mào)易網(wǎng)絡(luò)逐漸形成。其中，西班牙找到的從墨西哥的阿爾普爾科到菲律賓的馬尼拉，再到澳門的航路，被稱為‘太平洋絲綢之路’。”結(jié)合所學可知，新航路開辟，世界各地聯(lián)系加強；據(jù)材料三“西班牙商人將中國生產(chǎn)的生絲、絲織品、棉布、瓷器等產(chǎn)品運到墨西哥，交換白銀，再運至馬尼拉。此后，美洲白銀陸續(xù)流入中國。”結(jié)合所學可知，明朝手工業(yè)發(fā)達，絲綢、瓷器等產(chǎn)品成為航路的重要商品；美洲盛產(chǎn)的白銀為航路貿(mào)易提供貨幣；西班牙等國商業(yè)活動推動了“太平洋絲綢之路”的形成。
（3）地位：據(jù)材料三“16世紀中期至17世紀中期一百年間，中國獲得了世界白銀產(chǎn)量的四分之一至三分之一”可知，16世紀中期至17世紀中期的一百年間，中國居于世界經(jīng)濟的中心地位。
3．（2022·廣東廣州·中考真題）歷史文獻是研究歷史的重要依據(jù)，是對歷史現(xiàn)象的文字記錄，包含史書、歷史檔案、文學作品等。閱讀材料，完成下列要求。
材料一 我國的歷史文獻數(shù)量繁多，其中《史記》與《資治通鑒》記載的歷史時段長，內(nèi)容豐富，并列為中國史學的不朽巨著。兩部史書大致情況如下：
序號 史書 記載時段 作者
A 《史記》 從傳說中的黃帝到漢武帝 司馬遷
B 《資治通鑒》 從戰(zhàn)國到五代 司馬光
材料二
類型 唐朝長安城平面圖 詩歌
內(nèi)容 登觀音臺望城白居易 百千家似圍棋局， 十二街如種菜畦。 遙認微微入朝火， 一條星宿五門西。 注釋： ①菜哇：菜田中劃分的方形小塊。 ②一條星宿：百官早朝時所執(zhí)燈火，就如天空一道星宿。
備注 學者復(fù)原的唐朝長安城平面圖 《登觀音臺望城》被諸多學者用以研究唐朝長安城
(1)如果你要查找關(guān)于唐朝長安城的史料，請從材料一中選擇一部史書（只需寫出英文字母序號），并說明選擇這部史書的理由。
(2)觀察材料二中的長安城平面圖，概括《登觀音臺望城》所反映的唐朝長安城的特點。
(3)除查閱文獻外，請你列舉其他可以獲得關(guān)于唐朝長安城知識的方法。
【答案】(1)B；《資治通鑒》記述了戰(zhàn)國到五代的歷史，能夠查到唐朝的歷史。
(2)市坊分開；規(guī)劃整齊；左右對稱，成中軸線分布。
(3)文化遺址、博物館、歷史課本、社會調(diào)查、影視作品等。
【詳解】（1）根據(jù)材料一可知，要查閱唐朝的歷史可查閱《資治通鑒》，即B；《資治通鑒》記述了戰(zhàn)國到五代的歷史，能夠查到唐朝的歷史。
（2）根據(jù)材料二“百千家似圍棋局，十二街如種菜畦。遙認微微入朝火，一條星宿五門西。”結(jié)合所學知識可知，唐朝都城長安市坊分開；規(guī)劃整齊；左右對稱，成中軸線分布。
（3）結(jié)合所學知識可知，除查閱文獻外，還可以通過文化遺址、博物館、歷史課本、網(wǎng)絡(luò)、社會調(diào)查、影視作品等獲得關(guān)于唐朝長安城的知識。
4．（2021·廣東廣州·中考真題）歷史學習可充分利用一切物質(zhì)和非物質(zhì)的資源。閱讀材料，結(jié)合所學知識回答問題。
材料一 南越王墓出土的生活用器品類繁多，僅飲食器就有400多件，質(zhì)地有銅、陶、鐵，包含漢、楚、越、巴蜀等文化因素。出土的36件銅鼎中，有器型碩大的楚式鼎，亦有屬中原的漢式鼎和具有嶺南特色的越式鼎。還有一件型體碩大的越式鼎，它是目前嶺南年代最早、型體最大的鐵鑄件。
——摘編自廣州市文化局《廣州秦漢考古三大發(fā)現(xiàn)》
材料二
南越國宮署遺址考古地層關(guān)鍵柱示意圖
(1)根據(jù)材料一，概述南越國社會經(jīng)濟發(fā)展的狀況。
(2)閱讀材料二，寫出示意圖中A處對應(yīng)的朝代名稱。根據(jù)示意圖中不同歷史時期的排列順序，談?wù)勀銓v史時間的認識。
【答案】(1)漢文化南傳，并融合到生活之中；手工業(yè)發(fā)達，工藝水平高；對外交往頻繁，貿(mào)易發(fā)展；鐵器普遍使用，嶺南出現(xiàn)鐵器鑄造業(yè)。（任答兩點即可）
(2)元代；時間盡管是抽象的，但可以形象和物質(zhì)化，南越國宮署遺址考古地層就是證明；時間是有開始和結(jié)束的；時間是客觀的，是永恒的；歷史時間是記錄和印證歷史史實的必備要素。
【詳解】（1）根據(jù)材料一“南越王墓出土的生活用器品類繁多，僅飲食器就有400多件，質(zhì)地有銅、陶、鐵，包含漢、楚、越、巴蜀等文化因素。出土的36件銅鼎中，有器型碩大的楚式鼎，亦有屬中原的漢式鼎和具有嶺南特色的越式鼎”的信息可知，概述南越國社會經(jīng)濟發(fā)展的狀況是漢文化南傳，并融合到生活之中；手工業(yè)發(fā)達，工藝水平高；對外交往頻繁，貿(mào)易發(fā)展；鐵器普遍使用，嶺南出現(xiàn)鐵器鑄造業(yè)。
（2）依據(jù)材料二的圖片信息，結(jié)合所學知識可知，示意圖中A處對應(yīng)的朝代是元代；根據(jù)示意圖中不同歷史時期的排列順序可知，歷史時間盡管是抽象的，但可以形象和物質(zhì)化，南越國宮署遺址考古地層就是證明；時間是有開始和結(jié)束的；時間是客觀的，是永恒的；歷史時間是記錄和印證歷史史實的必備要素。
1. 多源歷史資料的綜合運用
練習識別資料類型：通過練習題熟悉不同類型的歷史資料，學會快速判斷資料的性質(zhì)和價值。
信息整合訓練：練習將來自不同資料的信息整合成連貫的歷史敘述，注意區(qū)分主要事實和次要細節(jié)。
2. 歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系
案例分析：選擇一些具有現(xiàn)實意義的歷史事件進行深入研究，分析它們對當今社會的影響。
時事結(jié)合：關(guān)注時事新聞，思考其歷史背景，嘗試在歷史知識的基礎(chǔ)上對當前事件進行解讀。
3. 跨學科知識的整合
主題式學習：圍繞特定主題，如“工業(yè)革命”，整合歷史、經(jīng)濟、科技等多個領(lǐng)域的知識。
跨學科閱讀：閱讀跨學科的書籍和文章，理解不同學科如何相互補充解釋歷史現(xiàn)象。
4. 批判性思維和問題解決能力
論證練習：練習構(gòu)建歷史論證，包括提出假設(shè)、尋找證據(jù)、反駁對立觀點等。
開放性問題：針對開放性問題，培養(yǎng)從多個角度思考的習慣，提出創(chuàng)新性的解答。
5. 全球視野下的歷史分析
比較研究：選擇不同國家的相似歷史事件進行比較，理解全球互動和差異。
國際關(guān)系視角：學習國際關(guān)系的基本理論，分析歷史事件中的國際合作與沖突。
6. 歷史研究和方法論
研究技能培養(yǎng)：學習如何撰寫文獻綜述，如何設(shè)計和執(zhí)行歷史研究項目。
數(shù)據(jù)分析：如果考試涉及歷史數(shù)據(jù)的分析，提前練習統(tǒng)計和圖表解讀技能。
2025年5月6日初中歷史作業(yè)
學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________
一、材料題
1．中國古代科技不僅推動了中國古代社會的發(fā)展，也對世界文明產(chǎn)生了深遠影響。閱讀材料，完成下列要求。
材料一 秦漢時期的科技成就
朝代 代表人物 成就
西漢 / 人們已經(jīng)懂得了造紙的基本方法
東漢 A 改進造紙術(shù)，使紙的質(zhì)量大大提高
東漢 張衡 發(fā)明地動儀，這是世界上最早的測定地震方位的儀器
東漢 張仲景 撰寫《 B 》，奠定了中醫(yī)臨床理論體系，被后世尊為“醫(yī)圣”
——摘編自李約瑟主編《中國科學技術(shù)史》
材料二 三國兩晉南北朝時期，科技顯著發(fā)展。馬鈞改進的翻車大大提高了農(nóng)業(yè)灌溉效率，成為當時重要的水利工具。祖沖之在數(shù)學領(lǐng)域取得了重大突破，他計算的圓周率精確到小數(shù)點后七位，領(lǐng)先世界近千年。此外，這一時期還出現(xiàn)了許多醫(yī)學著作，如《肘后備急方》，推動了醫(yī)學的發(fā)展。
——摘編自陳美東主編《簡明中國科學技術(shù)史話》
材料三 唐宋時期，中國的科技達到了新的高峰。唐代發(fā)明了雕版印刷術(shù)，宋代畢昇進一步發(fā)明了活字印刷術(shù)，極大地推動了文化的傳播。宋代沈括在《夢溪筆談》中記錄了大量的科學發(fā)現(xiàn)，包括指南針的改進與應(yīng)用，為航海技術(shù)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。此外，唐宋時期的天文學、醫(yī)學和農(nóng)業(yè)技術(shù)也有顯著進步。
——摘編自李約瑟主編《中國科學技術(shù)史》
材料四 明清時期，中國的科技發(fā)展逐漸放緩，但仍有一些重要成就。明代宋應(yīng)星撰寫的《天工開物》是一部百科全書式的科技著作，詳細記錄了農(nóng)業(yè)、手工業(yè)等領(lǐng)域的技術(shù)。清代康熙年間，南懷仁等西方傳教士將西方科技引入中國，促進了中西科技的交流。然而，由于閉關(guān)鎖國政策和科舉制度對科技創(chuàng)新的忽視，中國科技逐漸落后于西方。
——摘編自陳美東主編《簡明中國科學技術(shù)史話》
(1)指出材料一中字母A、B處相對應(yīng)的代表人物和科技成就。
(2)對比材料二，概括材料三中唐宋時期在科技領(lǐng)域的新發(fā)展，并結(jié)合所學知識分析取得新發(fā)展的主要原因。
(3)根據(jù)材料四，指出明清時期中國科技發(fā)展的特點，并結(jié)合所學知識簡析其影響。
【答案】(1)內(nèi)容：A蔡倫；B《傷寒雜病論》。
(2)新發(fā)展：唐宋時期的成就主要在文化傳播和航海技術(shù)領(lǐng)域。
原因：國家統(tǒng)一，社會穩(wěn)定；海外貿(mào)易的繁榮（商品經(jīng)濟發(fā)展）；重視文化的傳承。
(3)特點：總結(jié)性著作較多；中西方科技交流；中國科技逐漸落后于西方。
影響：使中國的國力逐漸走向衰落；中國逐漸落后于世界發(fā)展潮流，在國際競爭中處于不利地位，為近代西方入侵埋下了隱患。
【詳解】（1）內(nèi)容：結(jié)合所學知識，西漢時期發(fā)明紙，東漢時期蔡倫改進造紙術(shù)，使紙的質(zhì)量和產(chǎn)量有了很大改進和提高；東漢張仲景撰寫《傷寒雜病論》，奠定了中醫(yī)臨床理論體系，被后世尊為“醫(yī)圣”。
（2）新發(fā)展：根據(jù)材料二“三國兩晉南北朝時期，科技顯著發(fā)展。馬鈞改進的翻車大大提高了農(nóng)業(yè)灌溉效率，成為當時重要的水利工具。祖沖之在數(shù)學領(lǐng)域取得了重大突破，他計算的圓周率精確到小數(shù)點后七位，領(lǐng)先世界近千年。此外，這一時期還出現(xiàn)了許多醫(yī)學著作，如《肘后備急方》，推動了醫(yī)學的發(fā)展”，可知三國兩晉南北朝時期的科技主要是在農(nóng)業(yè)、數(shù)學、醫(yī)學等方面；再根據(jù)材料三“唐代發(fā)明了雕版印刷術(shù)，宋代畢昇進一步發(fā)明了活字印刷術(shù)……包括指南針的改進與應(yīng)用，為航海技術(shù)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)”分析可知唐宋時期的成就主要在文化傳播和航海技術(shù)領(lǐng)域。
原因：本題可以從社會環(huán)境、商品經(jīng)濟、文化歷史等角度作答，結(jié)合所學知識，唐宋時期科技發(fā)展的原因有：國家統(tǒng)一，社會穩(wěn)定；海外貿(mào)易的繁榮（商品經(jīng)濟發(fā)展）；重視文化的傳承。
（3）特點：根據(jù)材料四“明代宋應(yīng)星撰寫的《天工開物》是一部百科全書式的科技著作，詳細記錄了農(nóng)業(yè)、手工業(yè)等領(lǐng)域的技術(shù)”分析可知總結(jié)性著作較多；根據(jù)材料四“南懷仁等西方傳教士將西方科技引入中國，促進了中西科技的交流”分析可知中西方科技交流；根據(jù)材料四“由于閉關(guān)鎖國政策和科舉制度對科技創(chuàng)新的忽視，中國科技逐漸落后于西方”分析可知中國科技逐漸落后于西方。
影響：結(jié)合所學知識，明清時期實行文化專制政策，禁錮了人們的思想，同時實行海禁政策使中國的國力逐漸走向衰落，中國逐漸落后于世界發(fā)展潮流，在國際競爭中處于不利地位，為近代西方入侵埋下了隱患。
2．廣東是古代歷史人文資源豐富的省份，眾多名人留下了大量活動遺跡和文化遺產(chǎn)。閱讀材料，完成下列要求。
材料一 古代來粵名人資料卡
宋 文天祥 （1278年駐守海豐） 明 戚繼光 （1565年汕頭抗倭）
材料二 宋嘉定二年（1209年），南海知縣建南海縣學，縣學置儒學教諭一員、訓導(dǎo)二員。宋淳祐四年（1244年）南海始置學宮（學校），以經(jīng)術(shù)、行義訓導(dǎo)諸生，并設(shè)有學正、學直、學錄等學官（主管學務(wù)的官員和官學教師）。
——中共佛山市宣傳部《南海衣冠篇》
材料三 秦漢時期嶺南已有發(fā)展……廣東共有歷史文化名城22座（廣州、潮州、肇慶、佛山、梅州、雷州、中山、惠州等）……還有眾多歷史文化名鎮(zhèn)、古村。
——鄭良文《廣東古代歷史人文資源的旅游開發(fā)》
(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，選取一位歷史名人并對其撰寫簡介。
(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，分析宋代南海教育發(fā)展的時代背景。
(3)根據(jù)材料三，概括廣東歷史文化名城的特點。
【答案】(1)示例：文天祥，南宋末年政治家、文學家，愛國詩人，抗元名臣。1278 年駐守海豐。文天祥以忠烈名傳后世，他在國家危難之際，毅然挺身而出，積極組織抗元斗爭。其詩作《過零丁洋》中“人生自古誰無死 留取丹心照汗青”的千古名句，展現(xiàn)了他堅貞不屈的民族氣節(jié)和舍生取義的崇高精神。他的愛國情懷和高尚品德激勵著無數(shù)后人，成為中華民族寶貴的精神財富。
(2)背景：科舉制的完善和發(fā)展；宋代理學的興起；南海經(jīng)濟的繁榮和對外貿(mào)易的發(fā)展。
(3)特點：數(shù)量多、分布廣、類型多樣、歷史悠久。
【詳解】（1）示例：任意選擇文天祥或者戚繼光作答即可。據(jù)材料一“宋”“文天祥”“（1278年駐守海豐）”并結(jié)合所學可知，從其身份、主要事跡、精神等方面作答。如：文天祥，南宋末年政治家、文學家，愛國詩人，抗元名臣。1278年駐守海豐。文天祥以忠烈名傳后世，他在國家危難之際，毅然挺身而出，積極組織抗元斗爭。其詩作《過零丁洋》中“人生自古誰無死 留取丹心照汗青”的千古名句，展現(xiàn)了他堅貞不屈的民族氣節(jié)和舍生取義的崇高精神。他的愛國情懷和高尚品德激勵著無數(shù)后人，成為中華民族寶貴的精神財富。如選擇戚繼光，也從其身份、主要事跡、意義和地位等方面作答，語句通順，無知識錯誤亦可。
（2）背景：據(jù)材料二“宋嘉定二年（1209年）……縣學置儒學教諭一員、訓導(dǎo)二員”可知，這是南宋時期，南宋1127年建立，科舉制的完善和發(fā)展，促進知識分子讀書學習；據(jù)材料二“以經(jīng)術(shù)、行義訓導(dǎo)諸生”并結(jié)合所學可知，南宋時期，理學的興起，儒學得到新發(fā)展；結(jié)合所學經(jīng)濟對文化教育的影響可知，南海經(jīng)濟的繁榮和對外貿(mào)易的發(fā)展。
（3）特點：據(jù)材料三“廣東共有歷史文化名城22座”可知，數(shù)量多；據(jù)材料三“（廣州、潮州、肇慶、佛山、梅州、雷州、中山、惠州等）”可知，分布廣；據(jù)材料三“還有眾多歷史文化名鎮(zhèn)、古村。”可知，類型多樣；據(jù)材料三“秦漢時期嶺南已有發(fā)展”可知，歷史悠久。
3．閱讀材料，完成下列要求。
材料一 五嶺的險峻地形使行軍極度困難。運糧隊伍要翻山越嶺，走上好些日子，除去自己的消耗，到達營地時已經(jīng)所剩無幾了。就這樣，常常空著肚子打仗的秦軍進行了三年戰(zhàn)爭，還是沒有什么明顯進展。……運輸問題解決了，秦始皇下令向嶺南增派援軍。這一次，秦軍取得了完全的勝利，控制了嶺南。
——摘編自王崇煥《中國古代交通》
材料二 開元二年（714年）十二月，嶺南市舶司右威衛(wèi)中郎將周慶立、波斯僧及烈等，廣造奇器異巧以進。
——[北宋]王溥等《唐會要》
材料三 特別是南渡之后，在科舉制度及朝廷各種“右文”政策的刺激下，學校教育大幅度發(fā)展，范圍日益擴大，以往十分荒涼落后的嶺南地區(qū)，文化教育也得到開發(fā)。廣南東路在北宋嘉祐年間三次貢舉及第人數(shù)不過5人，廣南西路僅1人。而到南宋理宗寶祐四年（1256年），兩路登第人數(shù)分別達到32人和33人。
——摘編自史仲文、胡曉林《中國全史百卷本》
(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，指出影響秦始皇征服嶺南的阻礙因素和推動因素，以及秦始皇征服嶺南體現(xiàn)的時代發(fā)展趨勢。
(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，指出市舶司的職能，并從嶺南市舶司的設(shè)立推斷唐朝對海外貿(mào)易的態(tài)度。
(3)根據(jù)材料三并結(jié)合所學知識，分析嶺南的文化教育得到發(fā)展的原因。
【答案】(1)阻礙因素：嶺南地區(qū)地形險峻，阻礙交通。
推動因素：開鑿靈渠，便利運輸。
時代發(fā)展趨勢：建立統(tǒng)一的多民族國家。
(2)職能：管理海外貿(mào)易。
態(tài)度：鼓勵海外貿(mào)易，加強貿(mào)易管理。
(3)原因：宋朝實行崇文抑武的方針，改革科舉制度，推動了教育和文化的發(fā)展。
【詳解】（1）阻礙因素：根據(jù)材料一“五嶺的險峻地形使行軍極度困難。運糧隊伍要翻山越嶺，走上好些日子，除去自己的消耗，到達營地時已經(jīng)所剩無幾了”和所學知識可知，五嶺的險峻地形導(dǎo)致行軍困難，糧食運輸不便，使得秦軍常常空著肚子打仗，這是阻礙秦始皇征服嶺南的重要因素。
推動因素：根據(jù)材料一“運輸問題解決了，秦始皇下令向嶺南增派援軍”和所學知識可知，秦始皇統(tǒng)一六國后，擁有強大的軍事力量和統(tǒng)一的國家體制，能夠集中人力、物力和財力來支持對嶺南的征服戰(zhàn)爭。解決運輸問題以及秦始皇增派援軍也是推動征服嶺南的重要因素。
時代發(fā)展趨勢：根據(jù)材料和所學知識可知，秦始皇征服嶺南體現(xiàn)了當時由分裂走向統(tǒng)一的時代發(fā)展趨勢。秦國通過商鞅變法逐漸強大，先后滅掉六國，完成統(tǒng)一大業(yè)。征服嶺南是秦朝進一步擴大疆域、鞏固統(tǒng)一的重要舉措，有利于加強中原地區(qū)與嶺南地區(qū)的聯(lián)系，促進民族融合和地區(qū)間的經(jīng)濟文化交流，推動統(tǒng)一多民族國家的形成和發(fā)展。
（2）職能：根據(jù)材料和所學知識可知，市舶司是唐朝管理海外貿(mào)易的機構(gòu)，其職能主要是管理對外貿(mào)易，包括檢查出入海港的船舶、征收關(guān)稅、收購政府專賣品等。
態(tài)度：根據(jù)材料和所學知識可知，嶺南市舶司的設(shè)立表明唐朝政府重視海外貿(mào)易。唐朝國力強盛，經(jīng)濟繁榮，對外實行開放政策。設(shè)立市舶司來規(guī)范和管理海外貿(mào)易，說明唐朝積極鼓勵海外貿(mào)易，通過海外貿(mào)易可以增加財政收入，加強與各國的經(jīng)濟文化交流，展示唐朝的強大國力和開放包容的姿態(tài)。
（3）原因：根據(jù)材料“特別是南渡之后，在科舉制度及朝廷各種‘右文’政策的刺激下”和所學知識可知，宋朝實行崇文抑武的方針，重視文化教育，推行科舉制度及 “右文” 政策，為嶺南地區(qū)文化教育的發(fā)展提供了政策支持和制度保障，激發(fā)了嶺南學子學習的積極性，推動了教育和文化的發(fā)展。
4．文明因交流而多彩，文明因互鑒而豐富。閱讀材料，完成要求。
材料一
①西漢鎏金銅蒜頭壺 ②西漢屯戍人物圖 ③懸泉置遺址
鎏金銅蒜頭壺整體造型具有明顯的中國風格，壺口采用中東地區(qū)的錘揲技術(shù)。 漢王朝在西域進行屯田，為漢朝開拓與控制西域提供了重要保障。 懸泉置是兩漢時期絲綢之路的重要接待機構(gòu)，漢簡中也多有“西方來客眾多”的記載。
④《漢書》書影 ⑤花卉幾何紋絳帶 ⑥敦煌漢長城遺址
漢書記載：絲綢之路開通后，中西往來頻繁，“使者相望于道，一歲中多至十余輩”。 絳帶幾何紋路，具有中原雙向斜編特征，雙向斜編技法隨絲綢之路傳播到了西域地區(qū)。 漢朝在河西修筑長城，并在長城沿線置烽燧亭障，保障河西地區(qū)的安全。
材料二 唐朝時，中外文化交流出現(xiàn)了前所未有的盛況。唐朝是當時世界上最先進的國家，其強盛的國力和燦爛的文化吸引著周邊各國，成為他們競相學習的對象。……唐朝時，陸上、海上絲綢之路暢通，往來于絲路上的人們不再僅僅是商人，還有各國使者、留學生和尋求信仰理念的學者等。……唐朝是一個真正意義上的“開放時代”，它以博大胸懷接納外來文化，也以積極態(tài)度輸出中華先進文明，在世界文明史上寫下光輝一頁。
——摘編自卜憲群《中國通史（第3卷）·隋唐五代兩宋》
材料三 15世紀前期，明成祖派遣宦官鄭和遠航海外。鄭和先后七次率領(lǐng)船隊出海，訪問了亞非30多
個國家和地區(qū)，最遠到達非洲東海岸和紅海沿岸，史稱“鄭和下西洋”。鄭和下西洋是世界歷史上規(guī)模空前的遠洋航行，在資金、裝備、技術(shù)等方面大大領(lǐng)先于半個多世紀之后的歐洲遠洋航海家的航行。但是，其目的主要是“耀兵異域，示中國富強”，給明朝帶來較大的財政負擔，因此后來未能持續(xù)。
——摘編自《中外歷史綱要》（上）
(1)從材料一中選擇兩件文物，仿照示例，概括一個主題，并簡要說明理由。（6分。除示例外）
示例：文物①⑤。主題：絲綢之路是生產(chǎn)技術(shù)交流之路。
理由：中原地區(qū)先進紡織技術(shù)傳播到西域地區(qū)，中東地區(qū)的錘鍱技術(shù)傳到中原。
(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，分析唐朝中外文化交流頻繁的原因。
(3)根據(jù)材料三并結(jié)合所學知識，指出明朝統(tǒng)治者“下西洋”政策的變化，并寫出你對這種變化的看法。
【答案】(1)示例1：文物②③。
主題：絲綢之路是管理與開拓之路。
理由：漢王朝在西域進行屯田，開拓并控制了西域地區(qū)，而懸泉置作為絲綢之路的重要接待機構(gòu)，對往來人員等進行管理，體現(xiàn)了漢朝在絲綢之路相關(guān)區(qū)域從開拓到管理的一系列舉措。
示例2：文物②⑥。
主題：絲綢之路是軍事保障之路。
理由：漢王朝在西域進行屯田，為開拓與控制西域提供保障，同時漢朝在河西修筑長城，并在沿線設(shè)置烽燧亭障，保障了河西地區(qū)的安全，屯田和修筑長城等措施都為絲綢之路的暢通提供了軍事方面的保障。
示例3：文物③④。
主題：絲綢之路是中西交流頻繁之路。
理由：懸泉置作為兩漢時期絲綢之路的重要接待機構(gòu)，漢簡中記載“西方來客眾多”，同時《漢書》中也記載絲綢之路開通后，中西往來頻繁，“使者相望于道，一歲中多至十余輩”，都體現(xiàn)出絲綢之路開通后中西交流十分頻繁。
(2)原因：中國文化具有吸引力；交通發(fā)達或絲綢之路暢通；對外來文化兼容并蓄；統(tǒng)治者重視對外交往。（答出任意兩點即可）
(3)變化：統(tǒng)治者對“下西洋”政策由支持到停滯。（意思相近即可）
看法：明朝前期國力強盛，后期國力削弱，“下西洋”主要為了宣揚國威，給明朝帶來較大的財政負擔，難以長期持續(xù)。
（看法可回答下西洋無法持續(xù)的原因，亦可答鄭和下西洋的積極作用）
【詳解】（1）選擇文物②③。文物②體現(xiàn)了漢王朝在西域屯田，屯田是一種重要的開拓與控制西域的方式，屬于開拓西域的舉措。文物③懸泉置是接待機構(gòu)，從人員接待到物資調(diào)配等方面進行管理，體現(xiàn)了漢朝對絲綢之路相關(guān)區(qū)域在開拓之后進行有效管理 ，由此得出主題：絲綢之路是管理與開拓之路。從屯田和懸泉置的作用出發(fā)說明理由，漢王朝在西域進行屯田，開拓并控制了西域地區(qū)，而懸泉置作為絲綢之路的重要接待機構(gòu)，對往來人員等進行管理，體現(xiàn)了漢朝在絲綢之路相關(guān)區(qū)域從開拓到管理的一系列舉措。
選擇文物②⑥。文物②漢屯田人物體現(xiàn)了漢朝在西域屯田，屯田的目的之一是為軍事行動提供物資保障，是軍事保障的一種方式。文物⑥敦煌漢長城遺址，漢朝在河西修筑長城并設(shè)置烽燧亭障，能夠抵御外敵侵擾，保障河西地區(qū)的安全，進而保障絲綢之路的暢通，由此得出主題：絲綢之路是軍事保障之路。從屯田和漢長城的作用出發(fā)說明理由，漢王朝在西域進行屯田，為開拓與控制西域提供保障，同時漢朝在河西修筑長城，并在沿線設(shè)置烽燧亭障，保障了河西地區(qū)的安全，屯田和修筑長城等措施都為絲綢之路的暢通提供了軍事方面的保障。
選擇文物③④。文物③懸泉置，從漢簡記載 “西方來客眾多” 可以看出當時往來人員頻繁，側(cè)面反映了絲綢之路的繁忙。文物④《漢書》記載 “使者相望于道，一歲中多至十余輩” ，更是直接說明絲綢之路開通后，中西之間使者往來頻繁，由此得出主題：絲綢之路是中西交流頻繁之路。從懸泉置和《漢書》記載內(nèi)容反映的信息出發(fā)說明理由，懸泉置作為兩漢時期絲綢之路的重要接待機構(gòu)，漢簡中記載“西方來客眾多”，同時《漢書》中也記載絲綢之路開通后，中西往來頻繁，“使者相望于道，一歲中多至十余輩”，都體現(xiàn)出絲綢之路開通后中西交流十分頻繁。
（2）原因：據(jù)材料“唐朝是當時世界上最先進的國家，其強盛的國力和燦爛的文化吸引著周邊各國”可知，唐朝國力強盛，經(jīng)濟繁榮，科技文化發(fā)達，中國文化具有吸引力，主動學習唐朝文化，像日本多次派遣遣唐使，全面學習唐朝的政治制度、文化藝術(shù)等。據(jù)材料“唐朝時，陸上、海上絲綢之路暢通”可知，唐朝時期，交通發(fā)達。絲綢之路無論是陸上還是海上都暢通無阻，為中外文化交流提供了便利的交通條件，促進了人員、物資和文化的流動。據(jù)材料“它以博大胸懷接納外來文化，也以積極態(tài)度輸出中華先進文明”可知，唐朝統(tǒng)治者秉持開放包容的心態(tài)，對外來文化持接納和吸收的態(tài)度，這種包容的態(tài)度促進了中外文化的交流與融合。據(jù)所學知識可知，唐朝統(tǒng)治者積極開展對外交往活動，鼓勵中外交流。唐太宗等帝王支持對外交流，接待各國使節(jié)，也鼓勵商人、學者等進行對外交往，使得唐朝形成了開放的外交氛圍，推動了中外文化交流頻繁開展。
（3）變化：據(jù)材料“15世紀前期，明成祖派遣宦官鄭和遠航海外......但是，其目的主要是“耀兵異域，示中國富強”，給明朝帶來較大的財政負擔，因此后來未能持續(xù)。”可知，明朝前期明成祖支持鄭和下西洋，先后七次派遣鄭和率領(lǐng)船隊遠航海外，規(guī)模宏大，影響深遠。但后來由于 “下西洋” 主要目的是 “耀兵異域，示中國富強”，耗費巨大，給明朝帶來較大的財政負擔，后續(xù)明朝統(tǒng)治者逐漸停止了大規(guī)模的航海活動，政策由支持轉(zhuǎn)變?yōu)橥?br/>看法：據(jù)材料“其目的主要是“耀兵異域，示中國富強”，給明朝帶來較大的財政負擔，因此后來未能持續(xù)。”和所學知識可知，明朝前期國力強盛，有足夠的人力、物力、財力支持鄭和下西洋這樣大規(guī)模的航海活動。但隨著時間推移，明朝面臨內(nèi)部財政壓力、政治腐敗等問題，國力逐漸削弱。而鄭和下西洋主要是為了宣揚國威，并非以經(jīng)濟利益為主要驅(qū)動，在進行過程中消耗大量錢財，如建造船只、賞賜外國等，這種不計成本的行為使得明朝難以長期維持，所以后期政策停滯。
5．新聞媒介是傳播信息的重要工具，是傳承文化的載體。閱讀下列材料，結(jié)合所學知識回答問題。
材料一 中國在秦代，就有較多的石刻、木刻、器皿鑄刻等傳播官方的新聞性信息。如公元前221年秦始皇統(tǒng)一六國后，發(fā)布詔書通告天下：“廿六年，皇帝盡并兼天下諸侯，黔首大安，立號為皇帝，乃詔丞相狀、綰，法度量則不壹歉疑者，皆明壺之。”現(xiàn)在出土的器皿、木牘等許多文物上，都有各種方式鑄、刻或戳印的這四十字詔書，當年幾乎家喻戶曉。
——謝金文《中外新聞史概要》
材料二 中國近代史上第一個辦報高潮，始于戊戌變法期間。自1896~1898年兩年時間里，由資產(chǎn)階級改良派直接或間接創(chuàng)辦的報刊達70多家。其中重要的報紙如《時務(wù)報》《國聞報》等，在中國近代的思想啟蒙中發(fā)揮了重要作用。
——劉笑盈《中外新聞傳播史》
材料三 在美國廣播業(yè)的發(fā)展歷程中，新時期羅斯福總統(tǒng)通過廣播發(fā)表的爐邊談話是推進廣播事業(yè)的重要事件。他在1933年3月4日的就職演說中就宣稱要為美國人民實行“新政”。由于他是在白宮樓下起居室的爐邊，采取了很隨意的談話形式，歷史上稱為“爐邊談話”。成千上萬的美國人通過收音機直接聽到了羅斯福總統(tǒng)用那親切有力的聲音形象地解釋了新政的措施。廣播為穩(wěn)定美國人心、戰(zhàn)勝危機發(fā)揮了巨大的作用，而“廣播成為主要的信息來源，富蘭克林·羅斯福總統(tǒng)功不可沒。”
——劉笑盈《中外新聞傳播史》
(1)材料一中，秦代傳播官方新聞信息的載體有哪些？秦始皇“詔書”中提到了哪些歷史史實？
(2)根據(jù)材料二，簡述戊戌變法期間出現(xiàn)辦報高潮的原因。
(3)材料三中，羅斯福是在怎樣的背景下發(fā)表“爐邊談話”的？談話產(chǎn)生了什么影響？
【答案】(1)載體：石刻；木刻；器皿；木牘等。歷史史實：秦始皇滅六國，統(tǒng)一全國；創(chuàng)立皇帝制度；設(shè)立丞相制度；統(tǒng)一度量衡等。
(2)民族資本主義的發(fā)展，民族資產(chǎn)階級力量的壯大；資產(chǎn)階級受西方自由民主思想的影響；甲午中日戰(zhàn)爭后民族危機的加劇，民族資產(chǎn)階級主張變法圖強；通過創(chuàng)辦報刊宣傳變法思想等。
(3)背景：1929—1933年，在經(jīng)濟大危機的打擊下，美國社會大批工人失業(yè)，工廠倒閉，面對日益嚴重的經(jīng)濟危機，需要穩(wěn)定美國人心，戰(zhàn)勝經(jīng)濟危機；同時通過廣播解釋并宣傳新政的內(nèi)容等。影響：恢復(fù)了美國人民對政府的信心，有助于戰(zhàn)勝經(jīng)濟危機；有助于新政的推廣實施；增強了美國政府的公信力；推進了美國廣播事業(yè)的發(fā)展等。
【詳解】（1）載體：根據(jù)材料一“中國在秦代，就有較多的石刻、木刻、器皿鑄刻等傳播官方的新聞性信息”，可知秦代傳播官方新聞信息的載體有石刻、木刻、器皿和木牘等。歷史史實：根據(jù)材料一“廿六年，皇帝盡并兼天下諸侯”，可知反映的史實有秦始皇滅六國，統(tǒng)一全國；根據(jù)材料一“黔首大安，立號為皇帝”，可知反映的歷史史實有創(chuàng)立皇帝制度；根據(jù)材料一“乃詔丞相狀、綰”，可知反映的史實有秦朝設(shè)立丞相制度；根據(jù)材料一“法度量則不壹歉疑者，皆明壺之”，可知反映的史實有秦朝統(tǒng)一度量衡等。
（2）原因：根據(jù)材料二“自1896~1898年兩年時間里，由資產(chǎn)階級改良派直接或間接創(chuàng)辦的報刊達70多家”并結(jié)合所學知識，可知此時民族資本主義的發(fā)展，民族資產(chǎn)階級力量的壯大，促進了報刊的創(chuàng)辦；根據(jù)材料二“中國近代史上第一個辦報高潮，始于戊戌變法期間”并結(jié)合所學知識，可知此時資產(chǎn)階級受西方自由民主思想的影響，為宣傳思想創(chuàng)辦報刊；根據(jù)材料二“1896~1898年兩年時間里，由資產(chǎn)階級改良派直接或間接創(chuàng)辦的報刊達70多家”并結(jié)合所學知識，可知創(chuàng)辦報刊的原因是甲午中日戰(zhàn)爭后民族危機的加劇，民族資產(chǎn)階級主張變法圖強；根據(jù)材料二“其中重要的報紙如《時務(wù)報》《國聞報》等，在中國近代的思想啟蒙中發(fā)揮了重要作用”并結(jié)合所學知識，可知創(chuàng)辦報刊的原因是通過創(chuàng)辦報刊宣傳變法思想等。
（3）背景：根據(jù)材料三“他在1933年3月4日的就職演說中就宣稱要為美國人民實行‘新政’”并結(jié)合所學知識，可知1羅斯福爐邊談話的背景是1929—1933年，在經(jīng)濟大危機的打擊下，美國社會大批工人失業(yè)，工廠倒閉，面對日益嚴重的經(jīng)濟危機，需要穩(wěn)定美國人心，戰(zhàn)勝經(jīng)濟危機；根據(jù)材料三“在美國廣播業(yè)的發(fā)展歷程中，新時期羅斯福總統(tǒng)通過廣播發(fā)表的爐邊談話是推進廣播事業(yè)的重要事件”并結(jié)合所學知識，可知羅斯福進行爐邊談話的原因是同時通過廣播解釋并宣傳新政的內(nèi)容等。影響：根據(jù)材料三“廣播為穩(wěn)定美國人心、戰(zhàn)勝危機發(fā)揮了巨大的作用”并結(jié)合所學知識，可知爐邊談話有利于恢復(fù)了美國人民對政府的信心，有助于戰(zhàn)勝經(jīng)濟危機；根據(jù)材料三“成千上萬的美國人通過收音機直接聽到了羅斯福總統(tǒng)用那親切有力的聲音形象地解釋了新政的措施”并結(jié)合所學知識，可知爐邊談話有助于新政的推廣實施和增強了美國政府的公信力；根據(jù)材料三“而廣播成為主要的信息來源，富蘭克林·羅斯福總統(tǒng)功不可沒”并結(jié)合所學知識，可知爐邊談話推進了美國廣播事業(yè)的發(fā)展等。
6．郵驛，即古代的郵政，有“國之血脈”之稱。閱讀材料，完成下列要求。
材料一 《唐六典》載：“凡三十里一驛，天下驛凡一千六百三十九所。”唐代驛道以長安為中心，東至安東都護府(今遼寧),西達安西都護府(今新疆),南抵安南都護府(今越南),北通單于都護府(今內(nèi)蒙古)。驛站設(shè)驛長、驛丁，配備驛馬、驛船。
——摘編自《唐六典》卷五
材料二 宋代《宋會要輯稿》記載：“急遞鋪兵士晝夜行四百五十里，軍情急速五百里。”南宋時期，臨安府至荊湖、四川等要道均設(shè)金牌急腳遞，凡赦書及軍機要務(wù)，附金牌日行五百里。普通驛則承擔官員接待、文書傳遞等職能。
——摘編自《宋會要輯稿·方域》
材料三 歷代郵驛管理制度
時期 管理制度 管理特點
唐 驛長負責制 驛長由刺史選五品以下官充任，驛丁以富戶多丁者輪差
宋 急遞與普通驛分立 急遞鋪(軍情)與普通驛(政務(wù))分設(shè)，雇募專業(yè)遞鋪兵
元 站赤制度 重要站官由中書省任命(正/從九品)
明 驛丞專職制 驛丞(未入流)專職管理，弘治后經(jīng)費改州縣支應(yīng)
——整理自《唐六典》《宋會要輯稿》《元史·兵志》《明會典》等
(1)根據(jù)材料一，概括唐代郵驛制度的特點。
(2)根據(jù)材料二，指出宋代郵驛制度的主要功能。
(3)根據(jù)材料三，概括中國古代郵驛管理制度演變的趨勢。結(jié)合所學知識，分析郵驛制度對統(tǒng)一多民族國家的影響。
【答案】(1)特點：分布廣泛，覆蓋全國；驛站密集(數(shù)量多)；管理規(guī)范，組織嚴密，配備專業(yè)。
(2)功能：專遞軍情急報(須明確"軍情"或"緊急文書",僅答"傳遞信息"不得分);政務(wù)功能(官員接待、文書傳遞)。
(3)變化趨勢：從地方官員兼任到專職驛丞管理；從單一功能到軍情與日常通信分立。
影響：提高郵驛效率，保障國家通信安全；有利于中央加強對地方的控制。
【詳解】（1）特點：根據(jù)材料一“唐代驛道以長安為中心，東至安東都護府(今遼寧),西達安西都護府(今新疆),南抵安南都護府(今越南),北通單于都護府(今內(nèi)蒙古)。”概括得出，唐代郵驛制度的特點是：分布廣泛，覆蓋全國；根據(jù)材料一“凡三十里一驛，天下驛凡一千六百三十九所。”概括得出，唐代郵驛制度的特點是：驛站密集(數(shù)量多)；根據(jù)材料一“驛站設(shè)驛長、驛丁，配備驛馬、驛船。”概括得出，唐代郵驛制度的特點是：管理規(guī)范，組織嚴密，配備專業(yè)。
（2）功能：根據(jù)材料二“急遞鋪兵士晝夜行四百五十里，軍情急速五百里。”得出，宋代郵驛制度的主要功能是：專遞軍情急報；根據(jù)材料二“南宋時期，臨安府至荊湖、四川等要道均設(shè)金牌急腳遞，凡赦書及軍機要務(wù)，附金牌日行五百里。普通驛則承擔官員接待、文書傳遞等職能。”得出，宋代郵驛制度的主要功能是：政務(wù)功能(官員接待、文書傳遞)。
（3）變化趨勢：根據(jù)材料三“從唐代驛長輪差到宋代急遞鋪雇募專業(yè)兵，再到元代站赤（中書省任命品級官）、明代驛丞專職化”概括得出，中國古代郵驛管理制度演變的趨勢是：從地方官員兼任到專職驛丞管理；根據(jù)材料三“宋代起區(qū)分軍情急遞與普通政務(wù)，元代擴展至全國性站赤網(wǎng)絡(luò)，明代經(jīng)費改由州縣支應(yīng)”概括得出，中國古代郵驛管理制度演變的趨勢是：從單一功能到軍情與日常通信分立。
影響：結(jié)合所學知識可知，高效傳遞政令，加強中央對邊疆（如唐代都護府）的管轄；驛道連通各地，推動經(jīng)濟文化融合（如絲綢之路與驛站結(jié)合）；宋代急遞鋪、元代站赤加速軍情傳遞，維護國家安全；郵驛網(wǎng)絡(luò)覆蓋多民族區(qū)域（如新疆、內(nèi)蒙古），強化邊疆與中原的聯(lián)系。由此分析得出，郵驛制度對統(tǒng)一多民族國家的影響是；提高郵驛效率，保障國家通信安全；有利于中央加強對地方的控制。
7．廣州作為中國南方的重要門戶，自古便是中外文化交流與貿(mào)易往來的樞紐。以下材料展現(xiàn)了廣州自漢至清不同歷史時期的中外交流狀況，請結(jié)合材料與所學知識回答問題。
材料一 公元2世紀末，佛教經(jīng)北方中原地區(qū)而來，在廣州初傳；東晉南朝以后，海上逐漸成為印度佛教輸入的另一重要通道。而廣州是當時中國最主要的港口，因而扮演了佛教自海道入華的前碼頭角色，廣州的佛教也因此得到很大發(fā)展，一度成為南方地區(qū)除建康以外的又一譯經(jīng)中心。
——摘編自《姚崇新：廣州佛教三題》
材料二 唐朝在廣州設(shè)立市舶使，負責管理海外貿(mào)易、征收關(guān)稅；宋代延續(xù)此制，設(shè)置市舶司，進一步規(guī)范對外貿(mào)易。唐代廣州當局還設(shè)置了蕃坊和蕃學，以安置與管理外僑及教育其子女。元明兩朝，廣州置市舶提舉司，掌發(fā)放船舶出海公檢、公憑，檢查出海船舶及管理所轄口岸船只事宜。
——根據(jù)《新唐書》《宋史》《元史》《明史》整理
材料三 清代設(shè)立“廣州十三行”，只開放廣州作為對外通商口岸，統(tǒng)一經(jīng)營對外貿(mào)易。廣州十三行是中西文化交融的縮影，這些西洋商館里發(fā)生了很多跨文化貿(mào)易帶來的科學、藝術(shù)、思想觀念的交流互動……此外，外國商人在廣州的生活也影響了本地文化，如商館的宴會引入了西洋樂器和樂曲，商館前臨江的廣場被修建成西式花園，成為中國內(nèi)地最早的西式花園。
——摘編自江瀅河《清代洋畫與廣州口岸》
(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，指出東晉南朝以后佛教傳入嶺南地區(qū)的重要通道是什么？這條通道對廣州在中外文化交流中的歷史地位有何影響？
(2)根據(jù)材料二、材料三并結(jié)合所學知識，分析自唐至清歷朝政府在廣州設(shè)置市舶司、“十三行”等機構(gòu)的原因？
(3)根據(jù)三則材料并結(jié)合所學知識，歸納古代廣州對外交流的特點。
【答案】(1)重要通道：海上通道。
影響：使廣州成為佛教自海道入華的前碼頭，佛教得到很大發(fā)展，一度成為南方地區(qū)除建康以外的又一譯經(jīng)中心，提升了廣州在中外文化交流中的地位。
(2)原因：廣州是重要港口，地理位置優(yōu)越，海外貿(mào)易發(fā)達；政府為了管理海外貿(mào)易，規(guī)范對外貿(mào)易秩序；征收關(guān)稅，增加財政收入；加強對海外貿(mào)易船只及人員等的管理。
(3)特點：時間上，自漢至清，交流歷史悠久；內(nèi)容上，涉及宗教、科學、藝術(shù)、思想觀念等多方面；方式上，有海上貿(mào)易、文化傳播等；地位上，長期是中外文化交流與貿(mào)易往來的樞紐，在中外交流中具有重要地位。
【詳解】（1）重要通道：根據(jù)材料“東晉南朝以后，海上逐漸成為印度佛教輸入的另一重要通道。而廣州是當時中國最主要的港口”可知，東晉南朝以后佛教傳入嶺南地區(qū)的重要通道是海上海道。
影響：根據(jù)材料“而廣州是當時中國最主要的港口，因而扮演了佛教自海道入華的前碼頭角色，廣州的佛教也因此得到很大發(fā)展，一度成為南方地區(qū)除建康以外的又一譯經(jīng)中心。”可知，這條通道使廣州成為佛教自海道入華的前碼頭，佛教得到很大發(fā)展，一度成為南方地區(qū)除建康以外的又一譯經(jīng)中心，提升了廣州在中外文化交流中的地位。
（2）原因：根據(jù)廣州自身的地理位置、港口條件等優(yōu)勢可知，廣州是重要港口，地理位置優(yōu)越，海外貿(mào)易發(fā)達；根據(jù)材料“負責管理海外貿(mào)易、征收關(guān)稅”“進一步規(guī)范對外貿(mào)易”“統(tǒng)一經(jīng)營對外貿(mào)易”可知，政府為了管理海外貿(mào)易，規(guī)范對外貿(mào)易秩序；征收關(guān)稅，增加財政收入；根據(jù)材料“唐代廣州當局還設(shè)置了蕃坊和蕃學，以安置與管理外僑及教育其子女。元明兩朝，廣州置市舶提舉司，掌發(fā)放船舶出海公檢、公憑，檢查出海船舶及管理所轄口岸船只事宜。”可知，加強對海外貿(mào)易船只及人員等的管理。
（3）特點：根據(jù)材料“公元2世紀末，佛教經(jīng)北方中原地區(qū)而來，在廣州初傳”“清代設(shè)立“廣州十三行”，只開放廣州作為對外通商口岸”可知，時間上，自漢至清，交流歷史悠久；根據(jù)材料“佛教經(jīng)北方中原地區(qū)而來，在廣州初傳”“這些西洋商館里發(fā)生了很多跨文化貿(mào)易帶來的科學、藝術(shù)、思想觀念的交流互動”可知，內(nèi)容上，涉及宗教、科學、藝術(shù)、思想觀念等多方面；根據(jù)材料“海上逐漸成為印度佛教輸入的另一重要通道”“這些西洋商館里發(fā)生了很多跨文化貿(mào)易帶來的科學、藝術(shù)、思想觀念的交流互動”，結(jié)合所學知識可知，方式上，有海上貿(mào)易、文化傳播等；根據(jù)材料“一度成為南方地區(qū)除建康以外的又一譯經(jīng)中心。”“唐代廣州當局還設(shè)置了蕃坊和蕃學，以安置與管理外僑及教育其子女”“商館前臨江的廣場被修建成西式花園，成為中國內(nèi)地最早的西式花園”，結(jié)合所學知識可知，地位上，長期是中外文化交流與貿(mào)易往來的樞紐，在中外交流中具有重要地位。
8．在世界歷史長河中，中華文明是一顆璀璨的明星。某中學歷史興趣班以“璀璨·中華文明”為主題開展了研究性學習活動，搜集的資料如下：
材料 中華文化史分期
時期 文化史分期 內(nèi)容概要
猿人到大禹傳子 前文明期 中國文化的史前期，相當于中國古史的傳說時代
夏、商、西周至春秋、戰(zhàn)國 文明奠基及元典創(chuàng)制期 中國文化史上的“軸心時代”，奠定中國文化的基本框架
秦漢 一統(tǒng)文化探索、定格期 實現(xiàn)了對先秦多元文化的一統(tǒng)整合
魏晉南北朝至唐中葉 胡漢、中印融合期 中國文化開始大范圍地與東亞、西亞、南亞文化進行涵化整合
唐中葉至明中葉 近古文化定型期 總體上已顯示走出中古文化故轍的種種動向，孕育了部分近世文化因子
明末迄今 中西文化交匯及現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型期 中國第一次遭遇到“高勢位”文化的入侵，中西文化既相沖突又融會
請結(jié)合所學知識，并根據(jù)上述資料，選擇以下觀點中的一個展開論述。(要求：觀點明確，史論結(jié)合，價值觀正確)
觀點：
1.春秋戰(zhàn)國的學術(shù)思想成為中華文明的源頭。
2.中華文化在與外來文化的交流中不斷發(fā)展。
【答案】示例一：觀點：春秋戰(zhàn)國的學術(shù)思想成為中華文明的源頭。
論證：春秋戰(zhàn)國時期，學術(shù)思想大放異彩，是中華文化的“軸心時代”，成為后世中華文化發(fā)展的源頭。春秋時期，面對禮崩樂壞的局面，孔子對西周的文明進行多方面闡述，儒家文化思想核心形成。老子是道家學派創(chuàng)始人，他的思想包含樸素的唯物史觀和辯證法，在政治上主張順其自然，無為而治。戰(zhàn)國時期，學術(shù)思想非常活躍，形成不同的學派，代表人物研討學術(shù)，各陳其說。學派之間展開激烈的辯論，相互抨擊，同時又相互影響，取長補短，形成百家爭鳴的思想文化繁榮局面。綜上所述，春秋戰(zhàn)國時期思想和學術(shù)的繁榮，成為中國古代第一次思想文化發(fā)展的高峰，為中華文化的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，對后世有十分重要而深遠的影響。
示例二：觀點：中華文化在與外來文化的交流中不斷發(fā)展。
論證：中華文化吸收了不少來源于異國他鄉(xiāng)的文化，在與外來文化的交流中不斷發(fā)展。張騫通西域后，佛教通過絲綢之路傳入中國。佛教的傳入，豐富了中華文化，在社會、思想、文學以及建筑、雕刻、繪畫等方面產(chǎn)生深遠影響。鴉片戰(zhàn)爭后，向西方學習以救亡圖存逐漸成為近代中華文化的潮流。新文化運動后，民主與科學成為中華文化追求的價值目標；五四運動后，馬克思主義與中國實際相結(jié)合，推動了中華文化的進步。綜上所述，中華文化具有很強的包容性，博采眾長，兼收并蓄，積極吸納外來文化。
【詳解】首先，選擇觀點，如選擇觀點：春秋戰(zhàn)國的學術(shù)思想成為中華文明的源頭。其次，進行論述，該觀點強調(diào)春秋戰(zhàn)國時期學術(shù)思想的影響，因此論述時可結(jié)合所學從百家爭鳴的內(nèi)容和影響方面展開，如結(jié)合所學可知，春秋戰(zhàn)國時期，學術(shù)思想大放異彩，是中華文化的“軸心時代”，成為后世中華文化發(fā)展的源頭。結(jié)合所學孔子和儒家的思想可知，春秋時期，面對禮崩樂壞的局面，孔子對西周的文明進行多方面闡述，儒家文化思想核心形成。結(jié)合所學老子和道家學派的知識可知，老子是道家學派創(chuàng)始人，他的思想包含樸素的唯物史觀和辯證法，在政治上主張順其自然，無為而治。結(jié)合所學百家爭鳴的知識可知，戰(zhàn)國時期，學術(shù)思想非常活躍，形成不同的學派，代表人物研討學術(shù)，各陳其說，學派之間展開激烈的辯論，相互抨擊；同時又相互影響，取長補短，形成百家爭鳴的思想文化繁榮局面。最后總結(jié)，與觀點呼應(yīng)，如春秋戰(zhàn)國時期思想和學術(shù)的繁榮，成為中國古代第一次思想文化發(fā)展的高峰，為中華文化的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，對后世有十分重要而深遠的影響。
也可以選擇觀點：中華文化在與外來文化的交流中不斷發(fā)展。論述時強調(diào)中外交流對中華文化的影響，重點說明中國古代中華文化的發(fā)展，如中華文化吸收了不少來源于異國他鄉(xiāng)的文化，在與外來文化的交流中不斷發(fā)展。結(jié)合所學張騫通西域的知識可知，張騫通西域后，佛教通過絲綢之路傳入中國，佛教的傳入，豐富了中華文化，在社會、思想、文學以及建筑、雕刻、繪畫等方面產(chǎn)生深遠影響。結(jié)合所學近代中國西學的傳播的知識可知，鴉片戰(zhàn)爭后，向西方學習以救亡圖存逐漸成為近代中華文化的潮流，新文化運動后，民主與科學成為中華文化追求的價值目標；五四運動后，馬克思主義與中國實際相結(jié)合，推動了中華文化的進步。最后總結(jié)，與觀點呼應(yīng)，如中華文化具有很強的包容性，博采眾長，兼收并蓄，積極吸納外來文化。
9．“漢族、漢字、漢文化……”“漢”與漢朝的強盛有很大的聯(lián)系。結(jié)合所學知識，探究下列問題。
【經(jīng)濟之盛】
材料一 京師之錢累巨萬，貫（穿錢的繩子）朽而不可校（計數(shù)）。太倉之粟陳陳相因，充溢露積於外，至腐敗不可食。
——《史記·平準書》
(1)材料一描述的情景出現(xiàn)在哪個時期？請概述出現(xiàn)這一情景的主要原因。
【政治之盛】
材料二 漢武帝大事記公元前153年4歲以皇子的身份被封為膠東王。7歲改立為太子公元前141年16歲登基公元前138年派使臣出使西域公元前134年下詔征求治國方略，董仲舒的主張被采納公元前127年頒布“推恩令”
公元前119年北擊匈奴取得重大勝利公元前106年把全國劃分為13個州部，每州部派刺史一人
(2)漢武帝即位后，在政治、思想、軍事領(lǐng)域做了哪些努力？經(jīng)過其經(jīng)營，漢朝國勢發(fā)生了怎樣的變化？
【外交之盛】
材料三 2000多年前，亞歐大陸上勤勞勇敢的人民，探索出多條連接亞歐非幾大文明的貿(mào)易和人文交流通路，后人將其統(tǒng)稱為“絲綢之路”……是促進沿線各國繁榮發(fā)展的重要紐帶，是東西方交流合作的象征。
——《推動共建絲綢之路經(jīng)濟帶和21世紀海上絲綢之路的愿景與行動》
(3)“絲綢之路”最早開通于哪個朝代？根據(jù)材料三和所學知識，指出古今“絲綢之路”的主要作用。
【答案】(1)文景時期。吸取秦亡的教訓；實行休養(yǎng)生息的政策；皇帝的榜樣作用；人民的辛勤勞動等。
(2)政治上頒布“推恩令”，建立刺史制度；思想上“尊崇儒術(shù)”；軍事上北擊匈奴。鞏固了大一統(tǒng)的局面，使西漢王朝開始進入鼎盛時期。
(3)西漢（或漢代）。歷史上，絲綢之路是古代東西方往來的大動脈，對于中國同其他國家和地區(qū)的貿(mào)易與文化交流起到了極大的促進作用。今天，絲綢之路是促進沿線各國繁榮發(fā)展的重要紐帶。
【詳解】（1）時期：根據(jù)材料一“京師之錢累巨萬，貫（穿錢的繩子）朽而不可校（計數(shù)）。”并結(jié)合所學知識可知，這描述的是文帝景帝統(tǒng)治時期，經(jīng)濟得到很大發(fā)展。
主要原因：結(jié)合所學知識可知，文景時期，吸取秦亡的教訓，主張清靜無為；實行休養(yǎng)生息的政策，減免百姓的負擔；皇帝崇尚節(jié)儉，起到榜樣作用；人民安居樂業(yè)，辛勤勞動等。
（2）努力：結(jié)合所學知識可知，漢武帝即位后，政治上采納主父偃的建議，頒布“推恩令”，建立刺史制度；思想上采納董仲舒的建議，實行“尊崇儒術(shù)”，提高儒學的地位；軍事上北擊匈奴，經(jīng)過漠北戰(zhàn)役穩(wěn)定邊疆。
變化：結(jié)合所學知識可知，經(jīng)過其經(jīng)營，漢朝在經(jīng)濟、政治、軍事、文化等角度都有所發(fā)展，鞏固了大一統(tǒng)的局面，使西漢王朝開始進入鼎盛時期。
（3）朝代：結(jié)合所學知識可知，漢武帝時派張騫出使西域，所以“絲綢之路”最早開通于漢朝。
主要作用：結(jié)合所學知識可知，歷史上，絲綢之路溝通了東西方，是古代東西方往來的大動脈，對于中國同其他國家和地區(qū)的貿(mào)易與文化交流起到了極大的促進作用。根據(jù)材料三“是促進沿線各國繁榮發(fā)展的重要紐帶，是東西方交流合作的象征”可知，今天絲綢之路是促進沿線各國繁榮發(fā)展的重要紐帶。
10．21世紀是海洋的世紀，海洋秩序在國際關(guān)系中的分量更加凸顯。
材料一 15世紀以前，中國處于亞洲海洋秩序的中心，扮演了主導(dǎo)角色。我國古代大規(guī)模的航海活動大都是在政府支持下進行的。秦漢時期，我國造船業(yè)就很先進。隋唐以后，航海走向全面繁榮。兩宋時期，我國取得了以羅盤導(dǎo)航為標志的航海技術(shù)重大突破；當時中國的GDP約占全球的50%，海上貿(mào)易更是遠航至西亞等地。明朝前期，中國主導(dǎo)亞洲海洋秩序的能力達到了頂峰。
——李亞敏等《國際海洋秩序演進中的中國》
材料二 15、16世紀以后，世界進入了海權(quán)時代。西方主要殖民國家先后成為海上強國，依托經(jīng)濟和軍事實力，在海洋秩序中占有絕對優(yōu)勢地位。
海軍軍力高度集中的年份和國家
海軍軍力集中率達到或超過50%以上的年份（部分） 海軍軍力超過50%以上的國家
1502-1544 葡萄牙
1594-1597 西班牙
1608-1619，1624 荷蘭
1809-1812，1814-1834，1854-1857，1861，1868-1869 ①
1944-1991 美國
——摘編自王雷等《試論以權(quán)益為中心的海洋秩序》
材料三 我國是陸海兼?zhèn)涞臑l海大國。當前我國對外貿(mào)易量的90%通過海上運輸完成，多數(shù)原油進口依賴海運；我國在海洋漁業(yè)、海運業(yè)以及造船業(yè)等領(lǐng)域位居世界第一。中國積極參與全球海洋治理體系，例如：中國海軍進行多批次亞丁灣反海盜護航行動。中國還推動開放包容的全球海洋秩序，“海洋命運共同體”等理念代表著人類共同利益，得到了國際社會的積極回應(yīng)。
——摘編自劉笑陽《海洋強國戰(zhàn)略研究——理論探索、歷史邏輯和中國路徑》
(1)依據(jù)材料一，概括15世紀以前中國主導(dǎo)亞洲海洋秩序的原因。列舉中國古代依托穩(wěn)定的海洋秩序進行中外交往的史實。
(2)依據(jù)材料二并結(jié)合所學，指出世界進入海權(quán)時代的歷史背景。指出材料二中①代表的國家并結(jié)合史實說明判斷理由。
(3)依據(jù)材料三并結(jié)合所學，分析和平穩(wěn)定的海洋秩序?qū)ξ覈囊饬x。概括中國在全球海洋秩序中發(fā)揮的作用。
【答案】(1)原因：造船與航海技術(shù)發(fā)達，國力強盛，海外貿(mào)易發(fā)達；史實：開辟海上絲綢之路、鄭和下西洋等
(2)歷史背景：資本主義發(fā)展，新航路開辟，西方主要殖民國家先后成為海上強國；①是英國。17世紀至18世紀，英國通過四次戰(zhàn)爭，擊敗了荷蘭人，奠定了其海軍霸主地位。十九世紀，英國的海軍軍力確立優(yōu)勢地位。
(3)意義：有利于維護我國對外貿(mào)易海上航運通道、石油航線以及重大海外利益的安全。
作用：有利于推動開放包容的全球海洋秩序，構(gòu)建海洋命運共同體。
【詳解】（1）原因：根據(jù)材料一“15世紀以前……秦漢時期，我國造船業(yè)就很先進。隋唐以后，航海走向全面繁榮。兩宋時期，我國取得了以羅盤導(dǎo)航為標志的航海技術(shù)重大突破”可知，15世紀以前中國造船與航海技術(shù)發(fā)達；根據(jù)材料“當時中國的GDP約占全球的50%，海上貿(mào)易更是遠航至西亞等地”可知，15世紀以前中國國力強盛，海外貿(mào)易發(fā)達；
史實：根據(jù)材料一“隋唐以后，航海走向全面繁榮。兩宋時期，我國取得了以羅盤導(dǎo)航為標志的航海技術(shù)重大突破；當時中國的GDP約占全球的50%，海上貿(mào)易更是遠航至西亞等地。明朝前期，中國主導(dǎo)亞洲海洋秩序的能力達到了頂峰”，結(jié)合所學知識可知，中國古代依托穩(wěn)定的海洋秩序進行中外交往的史實有：開辟海上絲綢之路、鄭和下西洋等。
（2）背景：根據(jù)材料二“15、16世紀以后，世界進入了海權(quán)時代”，結(jié)合所學知識可知，世界進入海權(quán)時代的歷史背景是：資本主義發(fā)展，新航路開辟，西方主要殖民國家先后成為海上強國；
國家、理由：根據(jù)材料涉及的“1809一1812，1814一1834，1854一1857，1861，1868一1869”，結(jié)合所學知識可知，新航路開辟后，葡萄牙和西班牙成為早期的殖民強國，荷蘭后來居上，成為“海上馬車夫”。17世紀至18世紀，英國通過四次戰(zhàn)爭，擊敗了荷蘭人，奠定了其海軍霸主地位。十九世紀，英國的海軍軍力確立優(yōu)勢地位。所以圖①國家是英國。
（3）意義：根據(jù)材料三“當前我國對外貿(mào)易量的90%通過海上運輸完成，多數(shù)原油進口依賴海運；我國在海洋漁業(yè)、海運業(yè)以及造船業(yè)等領(lǐng)域位居世界第一”，結(jié)合所學知識概括可知，和平穩(wěn)定的海洋秩序有利于維護我國對外貿(mào)易海上航運通道、石油航線以及重大海外利益的安全；
作用：依據(jù)材料三“中國還推動開放包容的全球海洋秩序，“海洋命運共同體”等理念代表著人類共同利益，得到了國際社會的積極回應(yīng)。”概括可知，中國在全球海洋秩序中發(fā)揮的作用是有利于推動開放包容的全球海洋秩序，構(gòu)建海洋命運共同體。中小學教育資源及組卷應(yīng)用平臺
押廣州卷第２６題
中國古代史
考情分析T26
2021年 這個題目考查的知識點主要包括： 南越國的社會經(jīng)濟發(fā)展狀況： 材料一中提到了南越王墓出土的生活用器品類繁多，反映了當?shù)厣鐣?jīng)濟的繁榮和多元化。 飲食器的多樣性和多種文化因素的融合（漢、楚、越、巴蜀等文化），說明了南越國在當時是一個文化交流頻繁、經(jīng)濟活躍的地區(qū)。 銅鼎的多樣性（楚式鼎、漢式鼎、越式鼎）和大型鐵鑄件的出現(xiàn)，體現(xiàn)了南越國的冶金技術(shù)和制造業(yè)的發(fā)達。 歷史時期的識別和理解： 材料二中的考古地層關(guān)鍵柱示意圖展示了不同歷史時期的地層堆積情況，要求學生識別A處對應(yīng)的朝代名稱。 通過對示意圖中不同歷史時期排列順序的觀察，考查學生對歷史時間線的理解，以及如何通過考古發(fā)現(xiàn)來推斷和重建歷史序列。 歷史學習的資源利用： 題目開頭提到了歷史學習可以利用一切物質(zhì)和非物質(zhì)資源，這里通過具體的考古材料（出土文物和考古地層示意圖）來考查學生如何將這些資源應(yīng)用于歷史學習中，以及如何從中提取有用信息。 綜合分析能力： 題目要求學生結(jié)合所學知識和給出的材料進行分析，這考查了學生的綜合分析能力和將理論知識應(yīng)用于實際情況的能力。 綜上所述，這個題目不僅考查了對南越國歷史文化的了解，還考查了學生的歷史時間觀念、考古學知識和綜合分析能力。 基于對上述四個問題的深入分析，我們可以預(yù)測2025年歷史考試的方向可能包括以下幾個方面： 多源歷史資料的綜合運用：未來的歷史考試可能會更加注重學生對于不同類型歷史資料的識別、選擇和分析能力，包括但不限于官方文獻、私人日記、考古發(fā)現(xiàn)、藝術(shù)作品、口述歷史等。考生需要展示他們?nèi)绾螌⑦@些多元化的信息整合起來，構(gòu)建起對某一歷史時期或事件的全面理解。 歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系：考試可能會更多地要求考生探討歷史事件對當代社會的影響，以及現(xiàn)代問題背后的歷史根源。這不僅考驗學生對歷史知識的掌握，還要求他們具備將歷史知識與現(xiàn)實問題相結(jié)合的能力。 跨學科知識的整合：歷史考試可能會繼續(xù)強調(diào)跨學科的學習和思考，鼓勵學生將歷史學與其他學科如經(jīng)濟學、政治學、社會學、人類學、地理學等相結(jié)合，從而形成更為豐富和深刻的歷史解釋。 批判性思維和問題解決能力：考試題目可能會設(shè)計得更加開放和復(fù)雜，要求學生不僅要記憶和復(fù)述歷史事實，更要展示他們的批判性思維能力，包括質(zhì)疑傳統(tǒng)觀點、提出新的假設(shè)、評估證據(jù)的有效性以及解決歷史問題的能力。 全球視野下的歷史分析：隨著全球化進程的加深，歷史考試可能會更多地要求學生在全球背景下分析歷史事件，理解不同文化、國家之間的相互影響和聯(lián)系，以及這些互動如何塑造了今天的世界。 歷史研究和方法論：考生可能會被要求展示他們對歷史研究方法的理解，包括如何進行文獻綜述、歷史數(shù)據(jù)的收集與分析、歷史論證的構(gòu)建等。這要求學生不僅要有扎實的歷史知識基礎(chǔ)，還要掌握科學的研究方法。 綜上所述，2025年的歷史考試可能會更加注重考查學生的綜合分析能力、批判性思維、跨學科知識整合能力以及全球視野下的歷史分析能力。考生需要準備好在這些方面展現(xiàn)自己的能力，以適應(yīng)未來歷史考試的新趨勢。
2022年 這個題目考查的知識點主要包括： 歷史文獻的選擇與分析： 材料一提供了兩種不同的歷史文獻《史記》和《資治通鑒》的基本信息，要求學生根據(jù)研究目的（查找關(guān)于唐朝長安城的史料）選擇合適的史書，并說明選擇的理由。這考查了學生對不同歷史文獻特點的理解和應(yīng)用能力。 文學作品與歷史研究的聯(lián)系： 材料二提供了唐朝詩人白居易的詩作《登觀音臺望城》及其相關(guān)注釋，要求學生通過分析詩歌內(nèi)容來概括唐朝長安城的特點。這考查了學生對文學作品作為歷史資料的解讀能力和將文學作品與歷史研究相結(jié)合的能力。 城市規(guī)劃與歷史地理知識： 材料二中的長安城平面圖展示了唐朝長安城的城市布局，通過觀察這張圖，學生需要提取出與詩歌內(nèi)容相呼應(yīng)的城市特點。這考查了學生對古代城市規(guī)劃的認識和對歷史地理信息的解讀能力。 多源歷史資料的綜合運用： 題目要求學生在查閱文獻之外，列舉其他獲得關(guān)于唐朝長安城知識的方法。這考查了學生的發(fā)散思維能力，以及對歷史研究方法多樣性的理解，比如考古發(fā)掘、實地考察、博物館展覽、學術(shù)講座、網(wǎng)絡(luò)資源等。 綜上所述，這個題目不僅考查了學生對歷史文獻的選擇與分析能力，還考查了學生將文學作品與歷史研究相結(jié)合的能力，以及對古代城市規(guī)劃和歷史地理知識的掌握，同時還要求學生具備多源歷史資料的綜合運用能力。
2023年 這個問題考查的知識點主要包括： 貨幣制度與經(jīng)濟發(fā)展： 材料一提供了明代前期徽州祁門土地買賣契約中使用的通貨類別的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，要求學生概括洪武至成化年間主要通貨的變化，并結(jié)合材料二的背景信息解釋這些變化。這考查了學生對貨幣制度變遷與經(jīng)濟活動關(guān)系的理解。 國際貿(mào)易與全球經(jīng)濟互動： 材料三描述了明朝晚期的國際貿(mào)易網(wǎng)絡(luò)，特別是“太平洋絲綢之路”的形成，要求學生分析這一貿(mào)易路線形成的原因。這考查了學生對全球化早期階段國際貿(mào)易網(wǎng)絡(luò)形成的理解，以及對特定歷史事件背后經(jīng)濟和地理因素的分析能力。 中國經(jīng)濟在世界經(jīng)濟中的地位： 題目要求學生根據(jù)提供的材料和所學知識，指出16至17世紀的中國在世界經(jīng)濟中的地位。這考查了學生對中國歷史時期經(jīng)濟地位的認知，以及如何從全球視角分析中國經(jīng)濟的影響力和作用。 歷史數(shù)據(jù)的解讀與分析： 通過對材料一中統(tǒng)計數(shù)據(jù)的解讀，學生需要分析不同時期通貨使用的變化趨勢。這考查了學生對歷史數(shù)據(jù)進行定量分析的能力，以及如何將這些數(shù)據(jù)與更廣泛的歷史背景相結(jié)合。 跨學科知識整合： 題目要求學生結(jié)合經(jīng)濟學、歷史學、地理學等多學科知識，對明代貨幣制度、國際貿(mào)易網(wǎng)絡(luò)和中國經(jīng)濟地位進行綜合分析。這考查了學生的跨學科知識整合能力和綜合分析問題的能力。 綜上所述，這個問題不僅考查了學生對貨幣制度變遷、國際貿(mào)易網(wǎng)絡(luò)形成的理解，還考查了學生對中國歷史時期經(jīng)濟地位的認知，以及跨學科知識整合和綜合分析問題的能力。
2024年 這道題以 17、18 世紀中法兩國的交往史實為依托，通過對材料的分析和基于史實的創(chuàng)作，考查多方面的歷史知識與能力。 以材料分析考查歸納概括能力與歷史特征認知：提供中法兩國在 1688 - 1730 年間交往的具體材料，如兩國宮廷互有物品往來、白晉的往來及活動等，要求學生從材料中提取關(guān)鍵信息，歸納出中法交往的特點。這考查學生對歷史材料的解讀、提煉能力，以及對 17、18 世紀中法交往這一歷史現(xiàn)象本質(zhì)特征的認識，涉及中法兩國當時的政治體制、對外政策及文化交流等知識點。例如，從紫禁城和凡爾賽宮的物品交流，以及白晉受兩國君主派遣往來等信息，可分析出政府在交往中的主導(dǎo)作用。 以情境創(chuàng)設(shè)考查知識運用與歷史階段特征把握：設(shè)定白晉著書介紹中國盛世這一情境，讓學生為書籍命名并設(shè)計目錄。這考查學生對清朝前期（康乾盛世時期）歷史知識的綜合運用能力，包括政治、經(jīng)濟、文化等多方面知識點。學生要熟悉科舉制度的特點和影響、當時民間市場的狀況、儒家思想的地位和內(nèi)涵等知識，并能將這些知識整合，以符合時代特征的方式呈現(xiàn)，從而考查學生對歷史階段特征的整體把握和靈活運用知識的能力 。
1．（2024·廣東廣州·中考真題）17、18世紀的中國和法國共同繪就了人類文明交流史上的華彩篇章。閱讀材料，完成下列要求。
材料一
1688年是中法兩國正式交往的開啟之年。紫禁城和凡爾賽宮是17、18世紀中法兩國交往的見證地。紫禁城中有大量直接從法國訂購的玻璃制品，還有法國數(shù)學家白晉等為康熙皇帝學習數(shù)學而編譯的滿文版《幾何原本》等書籍。凡爾賽宮有景德鎮(zhèn)出品的印著法國王室標志的日常用具和大量來自中國的工藝品，諸多法國王室成員成為中國藝術(shù)品的收藏家。
摘編自戴逸《簡明清史》等
材料二
1688年，白晉被法國國王路易十四派遣來到北京，受到康熙皇帝的接見，并得到任用。1693年，康熙皇帝派白晉攜帶贈送給路易十四的珍貴書籍回法國，并延聘學者來華。1699年，白晉率領(lǐng)十名數(shù)學家返回北京，并帶來路易十四回贈的名貴雕刻。白晉除了在紫禁城傳授科學知識外，還將《易經(jīng)》等中國哲學典籍介紹到法國。1730年，白晉卒于北京。
摘編自白壽彝《中國通史》等
(1)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學知識，概括17、18世紀中法兩國交往的特點。
(2)白晉在華30余年，假如他要著書向法國讀者介紹當時的中國盛世，請為該書籍命名并設(shè)計簡單的目錄。（可參照但不必拘泥于示例）
示例：
書名：春秋戰(zhàn)國——社會大變革的時代
目錄：第一章 社會動蕩中的大變革
第二章 鐵器時代的經(jīng)濟大發(fā)展
第三章 大變革時代的多元文化
2．（2023·廣東廣州·中考真題）貨幣與貿(mào)易息息相關(guān)，關(guān)乎國計民生。閱讀材料，完成下列要求。
材料一 明代前期徽州祁門土地買賣契約統(tǒng)計
時間 使用的通貨類別及契約張數(shù)
寶鈔 白銀 其他 合計
洪武年間 1368-1398 7張 1張 8張
永樂年間 1403-1424 15張 1張 16張
宣德年間 1426-1435 4張 13張 17張
正統(tǒng)年間 1436-1449 17張 31張 48張
景泰年間 1450-1456 10張 2張 12張
成化年間 1465-1487 32張 32張
（注：寶鈔為明代發(fā)行的紙幣）
——摘編自傅衣凌《明代前期徽州土地買賣契約中的通貨》
材料二 洪武八年，朱元璋開始造大明寶鈔，規(guī)定一貫寶鈔折白銀一兩，不允許以金銀直接交易，“違者治罪”。到了宣德末年，銀一兩可抵寶鈔千余貫。正統(tǒng)元年開始，明政府把江南地區(qū)的賦稅一概折銀征收，規(guī)定米麥一石折銀二錢五分，運往京城。景泰三年，在京文武官吏的俸祿一律按市價給銀。
——摘編自白壽彝《中國通史》等
材料三 明朝晚期，一個圍繞白銀輸入中國的貿(mào)易網(wǎng)絡(luò)逐漸形成。其中，西班牙找到的從墨西哥的阿爾普爾科到菲律賓的馬尼拉，再到澳門的航路，被稱為“太平洋絲綢之路”。西班牙商人將中國生產(chǎn)的生絲、絲織品、棉布、瓷器等產(chǎn)品運到墨西哥，交換白銀，再運至馬尼拉。此后，美洲白銀陸續(xù)流入中國。據(jù)學者保守估計，16世紀中期至17世紀中期一百年間，中國獲得了世界白銀產(chǎn)量的四分之一至三分之一，這進一步刺激了中國東南沿海地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展。
——摘編自樊樹志《國史十六講》等
(1)根據(jù)材料一概括洪武至成化年間，徽州祁門土地買賣中主要通貨的變化，并運用材料二加以解釋。
(2)根據(jù)材料三并結(jié)合所學知識，簡析“太平洋絲綢之路”形成的原因。
(3)綜合上述材料并結(jié)合所學知識，指出16至17世紀的中國在世界經(jīng)濟中的地位。
3．（2022·廣東廣州·中考真題）歷史文獻是研究歷史的重要依據(jù)，是對歷史現(xiàn)象的文字記錄，包含史書、歷史檔案、文學作品等。閱讀材料，完成下列要求。
材料一 我國的歷史文獻數(shù)量繁多，其中《史記》與《資治通鑒》記載的歷史時段長，內(nèi)容豐富，并列為中國史學的不朽巨著。兩部史書大致情況如下：
序號 史書 記載時段 作者
A 《史記》 從傳說中的黃帝到漢武帝 司馬遷
B 《資治通鑒》 從戰(zhàn)國到五代 司馬光
材料二
類型 唐朝長安城平面圖 詩歌
內(nèi)容 登觀音臺望城白居易 百千家似圍棋局， 十二街如種菜畦。 遙認微微入朝火， 一條星宿五門西。 注釋： ①菜哇：菜田中劃分的方形小塊。 ②一條星宿：百官早朝時所執(zhí)燈火，就如天空一道星宿。
備注 學者復(fù)原的唐朝長安城平面圖 《登觀音臺望城》被諸多學者用以研究唐朝長安城
(1)如果你要查找關(guān)于唐朝長安城的史料，請從材料一中選擇一部史書（只需寫出英文字母序號），并說明選擇這部史書的理由。
(2)觀察材料二中的長安城平面圖，概括《登觀音臺望城》所反映的唐朝長安城的特點。
(3)除查閱文獻外，請你列舉其他可以獲得關(guān)于唐朝長安城知識的方法。
4．（2021·廣東廣州·中考真題）歷史學習可充分利用一切物質(zhì)和非物質(zhì)的資源。閱讀材料，結(jié)合所學知識回答問題。
材料一 南越王墓出土的生活用器品類繁多，僅飲食器就有400多件，質(zhì)地有銅、陶、鐵，包含漢、楚、越、巴蜀等文化因素。出土的36件銅鼎中，有器型碩大的楚式鼎，亦有屬中原的漢式鼎和具有嶺南特色的越式鼎。還有一件型體碩大的越式鼎，它是目前嶺南年代最早、型體最大的鐵鑄件。
——摘編自廣州市文化局《廣州秦漢考古三大發(fā)現(xiàn)》
材料二
南越國宮署遺址考古地層關(guān)鍵柱示意圖
(1)根據(jù)材料一，概述南越國社會經(jīng)濟發(fā)展的狀況。
(2)閱讀材料二，寫出示意圖中A處對應(yīng)的朝代名稱。根據(jù)示意圖中不同歷史時期的排列順序，談?wù)勀銓v史時間的認識。
1. 多源歷史資料的綜合運用
練習識別資料類型：通過練習題熟悉不同類型的歷史資料，學會快速判斷資料的性質(zhì)和價值。
信息整合訓練：練習將來自不同資料的信息整合成連貫的歷史敘述，注意區(qū)分主要事實和次要細節(jié)。
2. 歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系
案例分析：選擇一些具有現(xiàn)實意義的歷史事件進行深入研究，分析它們對當今社會的影響。
時事結(jié)合：關(guān)注時事新聞，思考其歷史背景，嘗試在歷史知識的基礎(chǔ)上對當前事件進行解讀。
3. 跨學科知識的整合
主題式學習：圍繞特定主題，如“工業(yè)革命”，整合歷史、經(jīng)濟、科技等多個領(lǐng)域的知識。
跨學科閱讀：閱讀跨學科的書籍和文章，理解不同學科如何相互補充解釋歷史現(xiàn)象。
4. 批判性思維和問題解決能力
論證練習：練習構(gòu)建歷史論證，包括提出假設(shè)、尋找證據(jù)、反駁對立觀點等。
開放性問題：針對開放性問題，培養(yǎng)從多個角度思考的習慣，提出創(chuàng)新性的解答。
5. 全球視野下的歷史分析
比較研究：選擇不同國家的相似歷史事件進行比較，理解全球互動和差異。
國際關(guān)系視角：學習國際關(guān)系的基本理論，分析歷史事件中的國際合作與沖突。
6. 歷史研究和方法論
研究技能培養(yǎng)：學習如何撰寫文獻綜述，如何設(shè)計和執(zhí)行歷史研究項目。
數(shù)據(jù)分析：如果考試涉及歷史數(shù)據(jù)的分析，提前練習統(tǒng)計和圖表解讀技能。
1．中國古代科技不僅推動了中國古代社會的發(fā)展，也對世界文明產(chǎn)生了深遠影響。閱讀材料，完成下列要求。
材料一 秦漢時期的科技成就
朝代 代表人物 成就
西漢 / 人們已經(jīng)懂得了造紙的基本方法
東漢 A 改進造紙術(shù)，使紙的質(zhì)量大大提高
東漢 張衡 發(fā)明地動儀，這是世界上最早的測定地震方位的儀器
東漢 張仲景 撰寫《 B 》，奠定了中醫(yī)臨床理論體系，被后世尊為“醫(yī)圣”
——摘編自李約瑟主編《中國科學技術(shù)史》
材料二 三國兩晉南北朝時期，科技顯著發(fā)展。馬鈞改進的翻車大大提高了農(nóng)業(yè)灌溉效率，成為當時重要的水利工具。祖沖之在數(shù)學領(lǐng)域取得了重大突破，他計算的圓周率精確到小數(shù)點后七位，領(lǐng)先世界近千年。此外，這一時期還出現(xiàn)了許多醫(yī)學著作，如《肘后備急方》，推動了醫(yī)學的發(fā)展。
——摘編自陳美東主編《簡明中國科學技術(shù)史話》
材料三 唐宋時期，中國的科技達到了新的高峰。唐代發(fā)明了雕版印刷術(shù)，宋代畢昇進一步發(fā)明了活字印刷術(shù)，極大地推動了文化的傳播。宋代沈括在《夢溪筆談》中記錄了大量的科學發(fā)現(xiàn)，包括指南針的改進與應(yīng)用，為航海技術(shù)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。此外，唐宋時期的天文學、醫(yī)學和農(nóng)業(yè)技術(shù)也有顯著進步。
——摘編自李約瑟主編《中國科學技術(shù)史》
材料四 明清時期，中國的科技發(fā)展逐漸放緩，但仍有一些重要成就。明代宋應(yīng)星撰寫的《天工開物》是一部百科全書式的科技著作，詳細記錄了農(nóng)業(yè)、手工業(yè)等領(lǐng)域的技術(shù)。清代康熙年間，南懷仁等西方傳教士將西方科技引入中國，促進了中西科技的交流。然而，由于閉關(guān)鎖國政策和科舉制度對科技創(chuàng)新的忽視，中國科技逐漸落后于西方。
——摘編自陳美東主編《簡明中國科學技術(shù)史話》
(1)指出材料一中字母A、B處相對應(yīng)的代表人物和科技成就。
(2)對比材料二，概括材料三中唐宋時期在科技領(lǐng)域的新發(fā)展，并結(jié)合所學知識分析取得新發(fā)展的主要原因。
(3)根據(jù)材料四，指出明清時期中國科技發(fā)展的特點，并結(jié)合所學知識簡析其影響。
2．廣東是古代歷史人文資源豐富的省份，眾多名人留下了大量活動遺跡和文化遺產(chǎn)。閱讀材料，完成下列要求。
材料一 古代來粵名人資料卡
宋 文天祥 （1278年駐守海豐） 明 戚繼光 （1565年汕頭抗倭）
材料二 宋嘉定二年（1209年），南海知縣建南海縣學，縣學置儒學教諭一員、訓導(dǎo)二員。宋淳祐四年（1244年）南海始置學宮（學校），以經(jīng)術(shù)、行義訓導(dǎo)諸生，并設(shè)有學正、學直、學錄等學官（主管學務(wù)的官員和官學教師）。
——中共佛山市宣傳部《南海衣冠篇》
材料三 秦漢時期嶺南已有發(fā)展……廣東共有歷史文化名城22座（廣州、潮州、肇慶、佛山、梅州、雷州、中山、惠州等）……還有眾多歷史文化名鎮(zhèn)、古村。
——鄭良文《廣東古代歷史人文資源的旅游開發(fā)》
(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，選取一位歷史名人并對其撰寫簡介。
(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，分析宋代南海教育發(fā)展的時代背景。
(3)根據(jù)材料三，概括廣東歷史文化名城的特點。
3．閱讀材料，完成下列要求。
材料一 五嶺的險峻地形使行軍極度困難。運糧隊伍要翻山越嶺，走上好些日子，除去自己的消耗，到達營地時已經(jīng)所剩無幾了。就這樣，常常空著肚子打仗的秦軍進行了三年戰(zhàn)爭，還是沒有什么明顯進展。……運輸問題解決了，秦始皇下令向嶺南增派援軍。這一次，秦軍取得了完全的勝利，控制了嶺南。
——摘編自王崇煥《中國古代交通》
材料二 開元二年（714年）十二月，嶺南市舶司右威衛(wèi)中郎將周慶立、波斯僧及烈等，廣造奇器異巧以進。
——[北宋]王溥等《唐會要》
材料三 特別是南渡之后，在科舉制度及朝廷各種“右文”政策的刺激下，學校教育大幅度發(fā)展，范圍日益擴大，以往十分荒涼落后的嶺南地區(qū)，文化教育也得到開發(fā)。廣南東路在北宋嘉祐年間三次貢舉及第人數(shù)不過5人，廣南西路僅1人。而到南宋理宗寶祐四年（1256年），兩路登第人數(shù)分別達到32人和33人。
——摘編自史仲文、胡曉林《中國全史百卷本》
(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，指出影響秦始皇征服嶺南的阻礙因素和推動因素，以及秦始皇征服嶺南體現(xiàn)的時代發(fā)展趨勢。
(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，指出市舶司的職能，并從嶺南市舶司的設(shè)立推斷唐朝對海外貿(mào)易的態(tài)度。
(3)根據(jù)材料三并結(jié)合所學知識，分析嶺南的文化教育得到發(fā)展的原因。
4．文明因交流而多彩，文明因互鑒而豐富。閱讀材料，完成要求。
材料一
①西漢鎏金銅蒜頭壺 ②西漢屯戍人物圖 ③懸泉置遺址
鎏金銅蒜頭壺整體造型具有明顯的中國風格，壺口采用中東地區(qū)的錘揲技術(shù)。 漢王朝在西域進行屯田，為漢朝開拓與控制西域提供了重要保障。 懸泉置是兩漢時期絲綢之路的重要接待機構(gòu)，漢簡中也多有“西方來客眾多”的記載。
④《漢書》書影 ⑤花卉幾何紋絳帶 ⑥敦煌漢長城遺址
漢書記載：絲綢之路開通后，中西往來頻繁，“使者相望于道，一歲中多至十余輩”。 絳帶幾何紋路，具有中原雙向斜編特征，雙向斜編技法隨絲綢之路傳播到了西域地區(qū)。 漢朝在河西修筑長城，并在長城沿線置烽燧亭障，保障河西地區(qū)的安全。
材料二 唐朝時，中外文化交流出現(xiàn)了前所未有的盛況。唐朝是當時世界上最先進的國家，其強盛的國力和燦爛的文化吸引著周邊各國，成為他們競相學習的對象。……唐朝時，陸上、海上絲綢之路暢通，往來于絲路上的人們不再僅僅是商人，還有各國使者、留學生和尋求信仰理念的學者等。……唐朝是一個真正意義上的“開放時代”，它以博大胸懷接納外來文化，也以積極態(tài)度輸出中華先進文明，在世界文明史上寫下光輝一頁。
——摘編自卜憲群《中國通史（第3卷）·隋唐五代兩宋》
材料三 15世紀前期，明成祖派遣宦官鄭和遠航海外。鄭和先后七次率領(lǐng)船隊出海，訪問了亞非30多
個國家和地區(qū)，最遠到達非洲東海岸和紅海沿岸，史稱“鄭和下西洋”。鄭和下西洋是世界歷史上規(guī)模空前的遠洋航行，在資金、裝備、技術(shù)等方面大大領(lǐng)先于半個多世紀之后的歐洲遠洋航海家的航行。但是，其目的主要是“耀兵異域，示中國富強”，給明朝帶來較大的財政負擔，因此后來未能持續(xù)。
——摘編自《中外歷史綱要》（上）
(1)從材料一中選擇兩件文物，仿照示例，概括一個主題，并簡要說明理由。（6分。除示例外）
示例：文物①⑤。主題：絲綢之路是生產(chǎn)技術(shù)交流之路。
理由：中原地區(qū)先進紡織技術(shù)傳播到西域地區(qū)，中東地區(qū)的錘鍱技術(shù)傳到中原。
(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，分析唐朝中外文化交流頻繁的原因。
(3)根據(jù)材料三并結(jié)合所學知識，指出明朝統(tǒng)治者“下西洋”政策的變化，并寫出你對這種變化的看法。
5．新聞媒介是傳播信息的重要工具，是傳承文化的載體。閱讀下列材料，結(jié)合所學知識回答問題。
材料一 中國在秦代，就有較多的石刻、木刻、器皿鑄刻等傳播官方的新聞性信息。如公元前221年秦始皇統(tǒng)一六國后，發(fā)布詔書通告天下：“廿六年，皇帝盡并兼天下諸侯，黔首大安，立號為皇帝，乃詔丞相狀、綰，法度量則不壹歉疑者，皆明壺之。”現(xiàn)在出土的器皿、木牘等許多文物上，都有各種方式鑄、刻或戳印的這四十字詔書，當年幾乎家喻戶曉。
——謝金文《中外新聞史概要》
材料二 中國近代史上第一個辦報高潮，始于戊戌變法期間。自1896~1898年兩年時間里，由資產(chǎn)階級改良派直接或間接創(chuàng)辦的報刊達70多家。其中重要的報紙如《時務(wù)報》《國聞報》等，在中國近代的思想啟蒙中發(fā)揮了重要作用。
——劉笑盈《中外新聞傳播史》
材料三 在美國廣播業(yè)的發(fā)展歷程中，新時期羅斯福總統(tǒng)通過廣播發(fā)表的爐邊談話是推進廣播事業(yè)的重要事件。他在1933年3月4日的就職演說中就宣稱要為美國人民實行“新政”。由于他是在白宮樓下起居室的爐邊，采取了很隨意的談話形式，歷史上稱為“爐邊談話”。成千上萬的美國人通過收音機直接聽到了羅斯福總統(tǒng)用那親切有力的聲音形象地解釋了新政的措施。廣播為穩(wěn)定美國人心、戰(zhàn)勝危機發(fā)揮了巨大的作用，而“廣播成為主要的信息來源，富蘭克林·羅斯福總統(tǒng)功不可沒。”
——劉笑盈《中外新聞傳播史》
(1)材料一中，秦代傳播官方新聞信息的載體有哪些？秦始皇“詔書”中提到了哪些歷史史實？
(2)根據(jù)材料二，簡述戊戌變法期間出現(xiàn)辦報高潮的原因。
(3)材料三中，羅斯福是在怎樣的背景下發(fā)表“爐邊談話”的？談話產(chǎn)生了什么影響？
6．郵驛，即古代的郵政，有“國之血脈”之稱。閱讀材料，完成下列要求。
材料一 《唐六典》載：“凡三十里一驛，天下驛凡一千六百三十九所。”唐代驛道以長安為中心，東至安東都護府(今遼寧),西達安西都護府(今新疆),南抵安南都護府(今越南),北通單于都護府(今內(nèi)蒙古)。驛站設(shè)驛長、驛丁，配備驛馬、驛船。
——摘編自《唐六典》卷五
材料二 宋代《宋會要輯稿》記載：“急遞鋪兵士晝夜行四百五十里，軍情急速五百里。”南宋時期，臨安府至荊湖、四川等要道均設(shè)金牌急腳遞，凡赦書及軍機要務(wù)，附金牌日行五百里。普通驛則承擔官員接待、文書傳遞等職能。
——摘編自《宋會要輯稿·方域》
材料三 歷代郵驛管理制度
時期 管理制度 管理特點
唐 驛長負責制 驛長由刺史選五品以下官充任，驛丁以富戶多丁者輪差
宋 急遞與普通驛分立 急遞鋪(軍情)與普通驛(政務(wù))分設(shè)，雇募專業(yè)遞鋪兵
元 站赤制度 重要站官由中書省任命(正/從九品)
明 驛丞專職制 驛丞(未入流)專職管理，弘治后經(jīng)費改州縣支應(yīng)
——整理自《唐六典》《宋會要輯稿》《元史·兵志》《明會典》等
(1)根據(jù)材料一，概括唐代郵驛制度的特點。
(2)根據(jù)材料二，指出宋代郵驛制度的主要功能。
(3)根據(jù)材料三，概括中國古代郵驛管理制度演變的趨勢。結(jié)合所學知識，分析郵驛制度對統(tǒng)一多民族國家的影響。
7．廣州作為中國南方的重要門戶，自古便是中外文化交流與貿(mào)易往來的樞紐。以下材料展現(xiàn)了廣州自漢至清不同歷史時期的中外交流狀況，請結(jié)合材料與所學知識回答問題。
材料一 公元2世紀末，佛教經(jīng)北方中原地區(qū)而來，在廣州初傳；東晉南朝以后，海上逐漸成為印度佛教輸入的另一重要通道。而廣州是當時中國最主要的港口，因而扮演了佛教自海道入華的前碼頭角色，廣州的佛教也因此得到很大發(fā)展，一度成為南方地區(qū)除建康以外的又一譯經(jīng)中心。
——摘編自《姚崇新：廣州佛教三題》
材料二 唐朝在廣州設(shè)立市舶使，負責管理海外貿(mào)易、征收關(guān)稅；宋代延續(xù)此制，設(shè)置市舶司，進一步規(guī)范對外貿(mào)易。唐代廣州當局還設(shè)置了蕃坊和蕃學，以安置與管理外僑及教育其子女。元明兩朝，廣州置市舶提舉司，掌發(fā)放船舶出海公檢、公憑，檢查出海船舶及管理所轄口岸船只事宜。
——根據(jù)《新唐書》《宋史》《元史》《明史》整理
材料三 清代設(shè)立“廣州十三行”，只開放廣州作為對外通商口岸，統(tǒng)一經(jīng)營對外貿(mào)易。廣州十三行是中西文化交融的縮影，這些西洋商館里發(fā)生了很多跨文化貿(mào)易帶來的科學、藝術(shù)、思想觀念的交流互動……此外，外國商人在廣州的生活也影響了本地文化，如商館的宴會引入了西洋樂器和樂曲，商館前臨江的廣場被修建成西式花園，成為中國內(nèi)地最早的西式花園。
——摘編自江瀅河《清代洋畫與廣州口岸》
(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，指出東晉南朝以后佛教傳入嶺南地區(qū)的重要通道是什么？這條通道對廣州在中外文化交流中的歷史地位有何影響？
(2)根據(jù)材料二、材料三并結(jié)合所學知識，分析自唐至清歷朝政府在廣州設(shè)置市舶司、“十三行”等機構(gòu)的原因？
(3)根據(jù)三則材料并結(jié)合所學知識，歸納古代廣州對外交流的特點。
8．在世界歷史長河中，中華文明是一顆璀璨的明星。某中學歷史興趣班以“璀璨·中華文明”為主題開展了研究性學習活動，搜集的資料如下：
材料 中華文化史分期
時期 文化史分期 內(nèi)容概要
猿人到大禹傳子 前文明期 中國文化的史前期，相當于中國古史的傳說時代
夏、商、西周至春秋、戰(zhàn)國 文明奠基及元典創(chuàng)制期 中國文化史上的“軸心時代”，奠定中國文化的基本框架
秦漢 一統(tǒng)文化探索、定格期 實現(xiàn)了對先秦多元文化的一統(tǒng)整合
魏晉南北朝至唐中葉 胡漢、中印融合期 中國文化開始大范圍地與東亞、西亞、南亞文化進行涵化整合
唐中葉至明中葉 近古文化定型期 總體上已顯示走出中古文化故轍的種種動向，孕育了部分近世文化因子
明末迄今 中西文化交匯及現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型期 中國第一次遭遇到“高勢位”文化的入侵，中西文化既相沖突又融會
請結(jié)合所學知識，并根據(jù)上述資料，選擇以下觀點中的一個展開論述。(要求：觀點明確，史論結(jié)合，價值觀正確)
觀點：
1.春秋戰(zhàn)國的學術(shù)思想成為中華文明的源頭。
2.中華文化在與外來文化的交流中不斷發(fā)展。
9．“漢族、漢字、漢文化……”“漢”與漢朝的強盛有很大的聯(lián)系。結(jié)合所學知識，探究下列問題。
【經(jīng)濟之盛】
材料一 京師之錢累巨萬，貫（穿錢的繩子）朽而不可校（計數(shù)）。太倉之粟陳陳相因，充溢露積於外，至腐敗不可食。
——《史記·平準書》
(1)材料一描述的情景出現(xiàn)在哪個時期？請概述出現(xiàn)這一情景的主要原因。
【政治之盛】
材料二 漢武帝大事記公元前153年4歲以皇子的身份被封為膠東王。7歲改立為太子公元前141年16歲登基公元前138年派使臣出使西域公元前134年下詔征求治國方略，董仲舒的主張被采納公元前127年頒布“推恩令”
公元前119年北擊匈奴取得重大勝利公元前106年把全國劃分為13個州部，每州部派刺史一人
(2)漢武帝即位后，在政治、思想、軍事領(lǐng)域做了哪些努力？經(jīng)過其經(jīng)營，漢朝國勢發(fā)生了怎樣的變化？
【外交之盛】
材料三 2000多年前，亞歐大陸上勤勞勇敢的人民，探索出多條連接亞歐非幾大文明的貿(mào)易和人文交流通路，后人將其統(tǒng)稱為“絲綢之路”……是促進沿線各國繁榮發(fā)展的重要紐帶，是東西方交流合作的象征。
——《推動共建絲綢之路經(jīng)濟帶和21世紀海上絲綢之路的愿景與行動》
(3)“絲綢之路”最早開通于哪個朝代？根據(jù)材料三和所學知識，指出古今“絲綢之路”的主要作用。
10．21世紀是海洋的世紀，海洋秩序在國際關(guān)系中的分量更加凸顯。
材料一 15世紀以前，中國處于亞洲海洋秩序的中心，扮演了主導(dǎo)角色。我國古代大規(guī)模的航海活動大都是在政府支持下進行的。秦漢時期，我國造船業(yè)就很先進。隋唐以后，航海走向全面繁榮。兩宋時期，我國取得了以羅盤導(dǎo)航為標志的航海技術(shù)重大突破；當時中國的GDP約占全球的50%，海上貿(mào)易更是遠航至西亞等地。明朝前期，中國主導(dǎo)亞洲海洋秩序的能力達到了頂峰。
——李亞敏等《國際海洋秩序演進中的中國》
材料二 15、16世紀以后，世界進入了海權(quán)時代。西方主要殖民國家先后成為海上強國，依托經(jīng)濟和軍事實力，在海洋秩序中占有絕對優(yōu)勢地位。
海軍軍力高度集中的年份和國家
海軍軍力集中率達到或超過50%以上的年份（部分） 海軍軍力超過50%以上的國家
1502-1544 葡萄牙
1594-1597 西班牙
1608-1619，1624 荷蘭
1809-1812，1814-1834，1854-1857，1861，1868-1869 ①
1944-1991 美國
——摘編自王雷等《試論以權(quán)益為中心的海洋秩序》
材料三 我國是陸海兼?zhèn)涞臑l海大國。當前我國對外貿(mào)易量的90%通過海上運輸完成，多數(shù)原油進口依賴海運；我國在海洋漁業(yè)、海運業(yè)以及造船業(yè)等領(lǐng)域位居世界第一。中國積極參與全球海洋治理體系，例如：中國海軍進行多批次亞丁灣反海盜護航行動。中國還推動開放包容的全球海洋秩序，“海洋命運共同體”等理念代表著人類共同利益，得到了國際社會的積極回應(yīng)。
——摘編自劉笑陽《海洋強國戰(zhàn)略研究——理論探索、歷史邏輯和中國路徑》
(1)依據(jù)材料一，概括15世紀以前中國主導(dǎo)亞洲海洋秩序的原因。列舉中國古代依托穩(wěn)定的海洋秩序進行中外交往的史實。
(2)依據(jù)材料二并結(jié)合所學，指出世界進入海權(quán)時代的歷史背景。指出材料二中①代表的國家并結(jié)合史實說明判斷理由。
(3)依據(jù)材料三并結(jié)合所學，分析和平穩(wěn)定的海洋秩序?qū)ξ覈囊饬x。概括中國在全球海洋秩序中發(fā)揮的作用。

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