資源簡介

課題五 綠色開花植物的生活史考點強化訓(xùn)練
中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
一、選擇題
1.早春播種，常用“地膜覆蓋”的方法促進早出苗，其主要目的是 ( )
A.種子萌發(fā)需要避光
B.增加二氧化碳以抑制呼吸
C.保濕、保溫有利于種子萌發(fā)
D.防止鳥類取食種子
2.月季具有較高的觀賞價值，其種子存在休眠現(xiàn)象，自然萌發(fā)率很低。為探究打破種子休眠的條件，某生物興趣小組進行了如下實驗：
組別 第1組 第 2 組 第 3 組 第 4 組
種子數(shù)量 100粒 100粒 100粒 100 粒
預(yù)處理 不與濕沙混合 常溫保存60天 不與濕沙混 合 4℃冷藏60天 與濕沙混合 4 ℃冷藏 60 天 與濕沙混合 常溫保存60天
培育 常溫 常溫 常溫 常溫
萌發(fā)率 0% 19% 42% 0%
下列有關(guān)說法，錯誤的是 ( )
A.比較第1、2組實驗結(jié)果，說明4℃冷藏條件下能夠打破種子休眠
B.比較第2、3組實驗結(jié)果，說明在低溫條件下，濕沙能促進打破種子休眠
C.比較第1、4組實驗結(jié)果，說明常溫條件下僅增加濕度無法打破種子休眠
D.比較以上4 組實驗結(jié)果，說明低溫和濕度同時存在時才能打破種子休眠
3.對于植物繁殖后代來說，一朵花中最重要的結(jié)構(gòu)是 ( )
A.雄蕊和雌蕊 B.花瓣
C.花托 D.萼片
4.如圖是桃花結(jié)構(gòu)示意圖，與果實和種子形成有直接關(guān)系的結(jié)構(gòu)是 ( )
A.①和② B.①和④C.①和⑤ D.③和⑤
5.植物根尖生長最快的部分是 ( )
A.根冠 B.分生區(qū) C.伸長區(qū) D.根毛區(qū)
6.右圖是植物根尖模式圖，有關(guān)敘述正確的是( )
A.①是吸收水分和無機鹽的主要部位
B.②處的細(xì)胞具有較強的分裂能力
C.③處的細(xì)胞沒有細(xì)胞壁
D.④具有保護作用，主要由導(dǎo)管細(xì)胞構(gòu)成
7.(2023·內(nèi)江)細(xì)胞去除水分后的凈重稱為細(xì)胞干重，細(xì)胞含水時的質(zhì)量稱為細(xì)胞鮮重，如圖是大豆種子萌發(fā)成幼苗過程中，根據(jù)其細(xì)胞干重和鮮重的變化而繪制成的兩條曲線，下列有關(guān)敘述錯誤的是 ( )
A.大豆種子萌發(fā)所需營養(yǎng)來自于胚乳
B.曲線甲代表大豆種子萌發(fā)過程中細(xì)胞鮮重的變化
C.曲線甲中a→b變化是因為種子萌發(fā)時吸收了大量水分
D.曲線乙中c→d變化是因為有機物在植物體內(nèi)逐漸積累
8.(2023·內(nèi)江)如圖是桃花的基本結(jié)構(gòu)示意圖。下列有關(guān)敘述錯誤的是 ( )
A.③為雄蕊，⑦為雌蕊
B.①中的花粉落到④上稱為受精過程
C.受精后，⑥中的胚珠可發(fā)育成種子
D.受精后，⑥的子房壁可發(fā)育成果皮
9.在根尖的結(jié)構(gòu)中，生長最快的部位和吸收水分的主要部位分別是 ( )
A.伸長區(qū)和成熟區(qū) B.分生區(qū)和成熟區(qū)
C.分生區(qū)和伸長區(qū) D.成熟區(qū)和伸長區(qū)
10.果農(nóng)在果園放養(yǎng)蜜蜂后，柑橘掛果率明顯提高。這是因為蜜蜂能幫助 ( )
A.開花 B.傳粉
C.子房發(fā)育 D.花粉成熟
11.種子是由花的哪一部分發(fā)育而來的 ( )
A.子房 B.胚珠 C.花粉 D.受精卵
12.下列有關(guān)葉芽的敘述，錯誤的是 ( )
A.芽中具有分生組織
B.芽有頂芽與側(cè)芽之分
C.芽原基直接發(fā)育成葉
D.芽軸發(fā)育成植物的莖
13.小清為了探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件，設(shè)計了如下探究實驗裝置：將若干活力、大小相同的大豆種子均分成三組，分別置于①空氣②水面可以接觸空氣的位置③水中。該實驗可以說明
A.只有種子②的胚是活的
B.①②組種子之間的變量是溫度
C.②③組種子之間的變量是空氣
D.種子萌發(fā)需要適宜的溫度、充足的空氣
14.桔作為吉祥如意常用作賀年贈品。圖為桔的生命周期，以下說法正確的是 ( )
A. a萌發(fā)時由胚芽提供營養(yǎng)物質(zhì)
B. b的根部吸收水分通過篩管向上運輸
C. c開花后，成熟的花粉從d 中的③散出
D. d中的②是胚珠，將發(fā)育為c
15.右圖為一個豌豆莢，內(nèi)有6粒豌豆種子。圖中a表示豌豆莢，b表示其中的一粒種子。下列有關(guān)敘述中，錯誤的是
A. a是由子房發(fā)育而成
B. b由胚珠發(fā)育而成
C.豌豆種子的胚由受精卵發(fā)育而成
D.每個種子的基因組合必定相同
二、非選擇題
16.種滿了黃瓜、南瓜、絲瓜等植物的菜園，一到開花的季節(jié)，蜜蜂飛舞、蝴蝶翩翩，還有很多叫不出名字的昆蟲，可熱鬧了。雖然花粉在不同植物之間傳播，但黃瓜藤上依然只結(jié)黃瓜，南瓜藤上也不會結(jié)絲瓜。是不是只有接受同種植物的花粉才能結(jié)果呢 生物小組的同學(xué)設(shè)計了如下實驗方案進行探究。
①選擇一批還未開放的南瓜雌花，隨機分為甲、乙、丙三組，系上標(biāo)簽，套上紙袋。
②待套袋的南瓜雌花開放時，分別采集開放的南瓜雄花、黃瓜雄花和絲瓜雄花的花粉，對應(yīng)涂抹到甲、乙、丙三組南瓜雌花的雌蕊柱頭上，套上紙袋。
③觀察記錄三組南瓜雌花子房……
④分析實驗結(jié)果，得出實驗結(jié)論。
請根據(jù)上述實驗方案回答下列問題：
(1)該探究實驗的名稱是 。
(2)將實驗方案③補充完整 。
(3)該探究實驗中，唯一的變量是 。
(4)該探究實驗中，“選擇一批還未開放的南瓜雌花”，而不是三朵，目的是 。
(5)當(dāng)實驗結(jié)果是 ，則結(jié)論為雌花只有接受同種植物的花粉才能結(jié)果。
17.“世界雜交水稻之父”“共和國勛章”的獲得者袁隆平院士生前主持研發(fā)的耐鹽堿海水稻，畝產(chǎn)超過620公斤，對國家和世界做出了突出貢獻。圖甲是海水稻的生長發(fā)育過程簡圖，圖乙是海水稻受精過程示意圖，請你據(jù)圖回答問題。
(1)圖甲中，海水稻從b發(fā)育為c，必須經(jīng)歷傳粉和 兩個生理過程之后，圖乙中所示結(jié)構(gòu) (填序號)將發(fā)育成稻谷。
(2)儲存在大米中的淀粉，是海水稻通過 (選填“光合作用”“呼吸作用”“蒸騰作用”)產(chǎn)生的。
(3)收割的稻谷堆放在倉庫，第二天發(fā)現(xiàn)谷堆發(fā)熱，是因為稻谷進行 (選填“光合作用”“呼吸作用”“蒸騰作用”)釋放出了能量。
(4)為了保護國家農(nóng)作物種子資源的基因多樣性及安全，我國在北京、昆明等地建立了稻谷等農(nóng)作物的 庫，庫中溫度控制在-18 ℃以保存種子50年以上，這樣能保證國家的國際競爭力。
18.(2024·湖北)番茄果實內(nèi)含有豐富的維生素和番茄紅素，營養(yǎng)價值高。某校生物興趣小組利用勞動實踐園地開展了栽培番茄的實踐活動，活動任務(wù)如下。
任務(wù)一：育苗
(1)播種前先松土，是因為種子的萌發(fā)需要 。番茄 種子萌發(fā)時，最先突破種皮的結(jié)構(gòu)是 。
任務(wù)二：移栽
(2)番茄苗移栽時應(yīng)合理密植，保持行距50至80厘米，株距30 至 60 厘米，這樣做能保證番茄有效地進行 作用，提高單位面積產(chǎn)量。同學(xué)們選擇在陰天傍晚進行移栽，目的是降低番茄的 作用，提高移栽成活率。
任務(wù)三：田間管理
(3)隨著番茄幼苗的生長，小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)植株葉片發(fā)黃，經(jīng)查閱資料后推測可能是由缺氮引起的。同學(xué)們決定設(shè)計實驗進行驗證，實驗中對番茄植株進行無土栽培，其中一組采用缺氮的營養(yǎng)液，另一組采用等量 營養(yǎng)液進行培養(yǎng)，其他條件均保持相同且適宜，一段時間后觀察葉片是否變黃。
任務(wù)四：采摘后管理
(4)夏季番茄收獲后，為抑制細(xì)胞的呼吸作用，延長保鮮時間，同學(xué)們在儲存番茄時應(yīng)適當(dāng) (填“升高”或“降低”)溫度。
任務(wù)五：研后拓展
溫室大棚可以滿足反季節(jié)番茄的栽培。從有利于番茄生長的角度考慮，在設(shè)計并建造溫室大棚時，可采取的措施有 (答出2條即可)。
考點強化訓(xùn)練
1. C 2. D 3. A 4. C 5. C 6. A 7. A 8. B
9. A 10. B 11. B 12. C 13. C 14. C 15. D
16.(1)探究雌花只有接受同種植物的花粉才能結(jié)果(2)甲組南瓜雄花花粉涂抹到甲組南瓜雌花的雌蕊柱頭上，一段時間后子房膨大；黃瓜雄花和絲瓜雄花的花粉涂抹到乙、丙兩組南瓜雌花的雌蕊柱頭上，一段時間后子房萎縮
(3)雌花是否受同種植物的花粉
(4)為避免偶然性，減少誤差
(5)只有甲組南瓜雄花花粉涂抹到甲組南瓜雌花的雌蕊柱頭上結(jié)果
17.(1)受精 ③ (2)光合作用 (3)呼吸作用
(4)種質(zhì)(種子)
18.(1)空氣(或氧氣) 胚根 (2)光合 蒸騰
(3)含氮 (4)降低
(5)設(shè)置保溫層、使用透光率高的覆蓋材料

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