資源簡介 福建省廈門市2024-2025學年七年級(下)期中歷史試卷一、選擇題:本題共28小題,每小題2分,共56分。在每小題給出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的。1.(2分)隋的統一,結束了長期分裂的局面,順應了統一多民族國家的歷史發展大趨勢。材料評述的是隋朝統一的( )A.背景 B.原因 C.意義 D.歷程2.(2分)“隋朝大運河是利用了黃河南北水流的自然地形趨勢,在已有天然河道和古運河基礎上開鑿的。”材料主要說明運河的開通( )A.耗費大量人力物力 B.促進南北經濟交流C.體現因地制宜原則 D.導致隋朝迅速滅亡3.(2分)《科舉制度與近代文化》指出,隋唐科舉制“不論貴族和平民皆可參加公開考試……一切以程文(文章)定去留,為草野寒酸之士開辟了登仕之途。”這表明科舉制度( )A.導致文官地位超過武官B.消除了人們的門第觀念C.促進了社會階層的流動D.營造了濃厚的讀書風氣4.(2分)如圖所示的含嘉倉是當時最大的國家糧倉。經考古發掘,其遺址面積為40多萬平方米,有數百個糧窖。倉窖口徑最大的達18米,最深的達12米。這主要反映了隋朝( )A.錢糧成為急需的物資 B.統治者加強中央集權C.農業生產獲得了發展 D.南北經濟交流不暢通5.(2分)小歷同學在學完《隋朝的統一與滅亡》后,整理了隋煬帝時期的一系列數據,由這些數據可以看出隋朝滅亡的原因有( )時間 事件 征發民力605年﹣606年 營建東都洛陽 每月用工約200萬人607年﹣608年 東修長城 先后征夫約120萬人612年﹣614年 三次親征高麗 出兵共計約300萬人A.勞役沉重,民不聊生 B.政治腐敗,官吏無能C.民族壓迫,矛盾尖銳 D.藩鎮割據,武將專權6.(2分)唐太宗認為“為君之道,必須先存百姓”。唐朝的革新措施與這一理念吻合的是( )A.進一步完善中央機構 B.嚴格考察官吏政績C.注重文教,編修經籍 D.減輕人民勞役負擔7.(2分)武則天遺言立無字碑,由后人評說自己的功過。下列是四位同學根據掌握的有關歷史知識,為武則天撰寫的一句碑文。你認為最恰當的應該是( )A.善于納諫,開創了“貞觀之治”B.勵精圖治,使唐朝進入全盛時期C.重用人才,發展生產,“政啟開元,治宏貞觀”D.我國歷史上唯一的女皇帝,提高了中國古代婦女地位8.(2分)“如果說唐朝是中國歷史上最輝煌的一個樂章,那么他在位時開創的這一局面就是樂章里的最強音。”據此判斷,這里的“他”是( )A.唐太宗 B.唐高宗 C.武則天 D.唐玄宗9.(2分)《百畝旱坪清水流》曰:“河心打壩河水囤,筒車滾滾把水抽。”如圖詩中的“筒車”是( )A. B.C. D.10.(2分)如表是同學們在探究“唐朝手工業的發展”時制作的成果展示卡。據此可知唐朝時期( )特點:如冰如玉 特點:類雪似銀A.官方給予手工業支持 B.商業較前代有所發展C.手工業技術水平高超 D.制瓷業占據主導地位11.(2分)它被稱為“中世紀最偉大的都城”,是一座國際性的大都會,其建筑布局被詩人描述為“百千家似圍棋局,十二街如種菜畦。”這座城市是( )A.隋東都洛陽 B.唐長安城C.北宋開封 D.元大都12.(2分)同學們編排了安史之亂的短劇,下列情節符合史實的是( )A.孫劉聯軍大敗曹軍,曹兵北撤B.前秦瓦解滅亡,北方再陷分裂C.隋煬帝在江都被殺,隋朝滅亡D.唐玄宗倉皇出逃,叛軍占領長安13.(2分)觀察五代十國形勢圖,可以直接從圖中獲取的歷史信息是( )A.后周完成了對全國的統一B.五代十國的開國君主都是武將C.多個政權在這一時期同時存在D.南唐逐漸強大,消滅后周14.(2分)唐朝300年間,鄰國日本把唐朝先進的制度、天文歷法、文字、典籍、書法藝術、建筑技術等傳回日本,中國前進,日本也前進。這主要得益于( )A.張騫通西域 B.遣唐使來華C.唐蕃會盟 D.《大唐西域記》15.(2分)博物館見證歷史風華。某博物館計劃推出唐代專題展覽,根據下面展出的三幅圖片,反映的歷史信息是( )A.民族交融 B.對外交流 C.經濟繁盛 D.多彩藝術16.(2分)閻立本的《步輦圖》(如圖) 描繪了唐太宗接見吐蕃來的求婚使者的場景。該作品( )A.能夠完整地還原歷史真實B.具有史料價值與藝術價值C.體現了唐朝開放的社會風氣D.反映出中原與西域交流頻繁17.(2分)“大宋王朝從這里走來。”這是河南封丘縣陳橋驛文化旅游宣傳詞。與該宣傳詞有關的歷史典故是( )A.圍魏救趙 B.投鞭斷流 C.黃袍加身 D.胡服騎射18.(2分)宋代在知州以外,于諸府州設“通判某州軍事”一官,知府知州的公文命令必須經通判的聯署方能生效,通判還可直接向朝廷奏事。這表明通判的作用是( )A.制約地方長官 B.控制財政大權C.提高行政效率 D.牽制宰相權力19.(2分)如表為北宋最高軍事機構樞密院部分官員情況統計。表中數據可以看出北宋時期( )官職類型 文職 武職 總人數樞密院正職 54人 18人 72人樞密院副職 108人 21人 129人A.冗官冗員現象嚴重 B.重視軍隊的戰斗力C.實行崇文抑武政策 D.改革發展教育制度20.(2分)王安石主持變法,其中募役法規定:征收役錢,用來雇人到官府服役;原先不服役的官僚等,也要交納役錢。這一做法( )A.實現了官民平等 B.增加了財政收入C.加強了對人民控制 D.增強了軍事力量21.(2分)靖康二年四月,金軍攻破開封,一介書生奮筆疾書“恨金邦胡虜猖獗,哀兩帝身陷塞北”。該詩句反映的歷史事件是( )A.宋遼對抗 B.北宋滅亡 C.宋夏和議 D.南宋滅亡22.(2分)根據如圖的文物材料推斷其歷史價值( )這塊碑位于吉林松原,用女真文和漢文記載了阿骨打誓師抗遼的史實。A.認識中國古代對外交往的歷程B.見證契丹政權建立的歷史史實C.研究金對遼戰爭的第一手史料D.真實地再現了北宋抗遼的史實23.(2分)圖中的契丹文字、西夏文字與漢字很相似,是仿照漢字創造的。這反映的歷史現象是( )A.民族文化的交融 B.民族政權的并立C.民族戰爭的延續 D.對外交往的頻繁24.(2分)南宋詩人林升有詩云:“暖風熏得游人醉,直把杭州作汴州。”該詩句諷刺了( )A.澶淵之盟 B.靖康之恥 C.南宋偏安 D.岳飛抗金25.(2分)公元13世紀上半葉,一個讓全世界都震驚的草原游牧帝國躍出歷史地平線,之后橫掃歐亞大陸。這個“草原游牧帝國”的締造者是( )A.成吉思汗 B.阿保機 C.阿骨打 D.努爾哈赤26.(2分)如圖是元大都布局圖,貫穿太液池東岸整個宮城的中心線是整個城市的中軸線,集中體現著“面南而王”的傳統思想。這說明元大都城市布局的理念是( )A.皇權至上 B.市坊分明 C.自然和諧 D.經濟為先27.(2分)在長期邊疆治理實踐的基礎上,中國逐漸形成了富有智慧的邊疆治理方略以及各種因地制宜的邊疆治理方式。與該論述相關的元朝史實是( )A.設安西都護府管理西域B.在新疆設置北庭都護府C.設安東都護府管理遼東D.在西藏地區設置宣政院28.(2分)我國是一個統一的多民族國家。如圖中的民族融合現象出現于元朝。其中“?”代表的應該是( )A.回族 B.南詔 C.突厥 D.回紇二、非選擇題:共4題,共44分。29.(8分)閱讀材料,回答問題。根據上圖,判斷地圖所反映的歷史事件,并從圖中提取兩個信息,再結合相關史實,簡要說明你判斷的理由。30.(14分)七年級(2)班同學以“我從××看唐朝”為主題,通過不同類型史料展開探究,請你完成下列相關任務。【第一組:我從文物看唐朝】材料一:(1)(3分)依據材料一,指出以上文物的史料類型,并任選一件文物簡述其史料價值。【第二組:我從詩歌看唐朝】材料二:地位 唐代是我國歷史上詩歌創作的黃金時期。數量 唐詩作者3700多人,存世唐詩54000余首。類型 敘事詩、山水田園詩、邊塞詩、離別詩、愛情詩、詠懷詩、詠史詩、酬唱詩等。代表作品 杜甫《憶昔》憶昔開元全盛日,小邑猶藏萬家室。稻米流脂粟米白,公私倉廩俱豐實。(2)(3分)根據表格,概括唐代詩歌的主要特點。并對杜甫的《憶昔》加以簡單賞析。【第三組:我從數據看唐朝】材料三:唐代戶口統計表時間 639年(貞觀十三年) 705年(神龍元年) 740年(開元二十八年) 754年(天寶十三年)戶口數目 304萬戶 615萬戶 841萬戶 918萬戶——整理自《舊唐書》《通典》等(3)(4分)依據材料三,指出唐朝戶口數的發展趨勢。分析出現這一趨勢的主要原因。(4)(4分)綜合上述材料,歸納唐朝的時代特征。31.(12分)閱讀材料,回答下列問題。材料一:(1)(4分)請在橫線處填寫正確內容,從A、B、C中任選一例史實并說明其對加強中央集權所起的作用。材料二:(2)(4分)材料二為遼宋夏金元時期民族政權演變示意圖,請將其按時間的先后順序排序。依據示意圖內容,概括這一時期的主要趨勢。材料三:遼宋夏金元時期的戰爭造成人口大量流動和居民的頻繁遷徙,客觀上增加了契丹、黨項、女真、蒙古等北方各民族同漢族接觸的機會。此外北宋簽訂“澶淵之盟”后,宋遼間保持了百年相對和平。在此期間邊界各族人民的往來和市貿活動促進了物質和文化交流。官方也在戰與和的交涉中,在來往禮聘和頻繁的“奉”“賜”中,進一步加深了民族間的了解。——摘編自張明、于井堯《中國古代軍事思想史》(3)(4分)根據材料三,概括遼宋夏金元時期民族交融的主要方式和特點。32.(10分)閱讀材料,完成下列要求。篇章 內容文化篇人物篇科技篇閱讀以上材料,請從“文化篇”、“人物篇”、“科技篇”任選一個篇章提煉主題,結合相關史實,圍繞主題加以論述。(要求:主題明確,史論結合,條理清楚,符合邏輯)參考答一.選擇題(共28小題)題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11答案 C C C C A D C D B C B題號 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22答案 D C B A B C A C B B C題號 23 24 25 26 27 28答案 A C A A D A29.歷史事件:玄奘西行。信息及理由:信息一:出發地為長安。理由:長安是唐朝的都城,是當時全國的政治、經濟和文化中心,也是玄奘西行的起點,從長安出發符合歷史事實。信息二:經過西域。理由:西域是古代中原地區與中亞、西亞交流的重要通道,玄奘西行取經必然要經過此地,通過西域才能前往天竺等佛教盛行地區。30.(1)史料類型:實物史料。史料價值:圖一:敦煌莫高窟壁畫中的曲轅犁,反映了唐朝農業生產工具的進步。曲轅犁操作靈活,便于深耕,提高了農業生產效率,是唐朝農業發達的一個實物見證,有助于研究唐朝的農業生產技術和經濟發展情況。圖二:陜西出土的三彩釉陶載樂駱駝,展現了唐朝高超的陶瓷制作工藝。駱駝和樂俑的形象,反映出唐朝絲綢之路的繁榮,以及中外文化交流頻繁,體現了唐朝開放包容的社會風貌,可用于研究唐朝的手工業發展、對外交往等方面。圖三:唐招提寺中的鑒真塑像,見證了鑒真東渡這一歷史事件。鑒真東渡日本,傳播了唐朝先進的文化,促進了中日文化交流。該塑像有助于研究唐朝的對外文化交流、佛教傳播以及中日友好往來等內容。(2)主要特點:①創作繁榮:唐代是詩歌創作的黃金時期,作者眾多(3700多人),存世作品數量龐大(54000余首)。②類型多樣:涵蓋敘事詩、山水田園詩、邊塞詩等多種類型。賞析:杜甫的《憶昔》描繪了開元盛世時的繁榮景象。“憶昔開元全盛日,小邑猶藏萬家室”體現了當時城市和鄉村人口眾多;“稻米流脂粟米白,公私倉廩俱豐實”描繪了糧食產量豐富,公私倉庫都很充實,反映出開元年間經濟的繁榮昌盛,也從側面展現了唐朝國力的強盛。(3)發展趨勢:唐朝戶口數呈現不斷增長的趨勢。主要原因 政治穩定:唐朝前期政治清明,如貞觀之治、開元盛世等時期,社會秩序良好,為人口增長提供了穩定環境。經濟繁榮:農業上生產工具改進,如曲轅犁的使用;水利設施興修,促進了農業發展,能養活更多人口;手工業、商業繁榮,絲綢之路暢通,經濟的發展為人口增長奠定了物質基礎。政策支持:唐朝統治者采取一系列有利于人口增長的政策,如輕徭薄賦等,減輕人民負擔,促進人口繁衍。(4)繁榮開放(或者開放包容、國力強盛)。31.(1)橫線處應填:行省制度。以A為例:三省長官都是宰相,分散了相權,相互牽制和配合,加強了皇權,從而進一步加強了中央集權。以B為例:宋朝改革發展科舉制,實行糊名法等,擴大了科舉取士的規模和范圍,選拔出大量人才進入官僚體系,促進了社會階層流動,加強了中央集權。以C為例:元朝設立行省制度,行省擁有經濟、軍事大權,但行使權力時受到中央的節制,加強了中央對地方的管理,鞏固了多民族國家的統一。(2)時間先后順序為:③④②①。主要趨勢:政權并立走向大一統。(3)主要方式:戰爭、人口流動與遷徙、邊界貿易、官方交往(來往禮聘、“奉”“賜”)。特點:民族交融是在多種方式共同作用下進行的;和平與戰爭交織促進民族交融;民族交融的范圍不斷擴大(涉及北方各民族與漢族 )。32.選擇“文化篇”;主題:輝煌燦爛的隋唐文化遺產。論述:趙州橋是隋朝工匠李春設計建造的世界上現存最古老的石拱橋之一。它采用單孔敞肩石拱的形式,既減輕了橋身重量,又增加了泄洪能力,在建筑技術上具有開創性,體現了古代工匠高超的建筑技藝和智慧。敦煌莫高窟是我國規模最大、內容最豐富的石窟群,里面有大量精美的壁畫和栩栩如生的彩塑。壁畫題材廣泛,反映了古代社會的諸多方面;彩塑形態各異,展現出佛教藝術的魅力。這些文化遺產不僅是中國的瑰寶,也為世界文化的發展作出了重要貢獻。選擇“人物篇”主題:中國古代的愛國英雄典范。論述:岳飛是南宋著名的抗金將領。他率領岳家軍多次擊敗金軍,收復大片失地,其“精忠報國”的精神激勵著無數后人。郾城大捷中,岳家軍以少勝多,重創金軍主力,展現出卓越的軍事才能和頑強的戰斗意志。然而,卻被秦檜等以“莫須有”罪名陷害。文天祥是南宋末年的抗元名臣。在南宋滅亡后,他堅持抗元斗爭,兵敗被俘后,拒絕元朝的勸降,寫下“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”的千古名句,最終慷慨就義。岳飛和文天祥都在國家面臨危機時,挺身而出,為捍衛國家尊嚴和民族利益,不惜犧牲生命,他們的愛國精神成為中華民族寶貴的精神財富。選擇“科技篇”;主題:中國古代領先世界的科技成就。論述:孫思邈是唐代著名醫學家,其著作《千金方》總結了唐以前眾多的醫學成就,對中醫的理論和實踐進行了系統的整理。書中記載了大量的藥方和醫療技術,對后世醫學發展影響深遠,是中國古代醫學的重要典籍。雕版印刷術在隋唐時期已經發明,《金剛經》是世界上現存最早的、標有確切日期的雕版印刷品。它的出現,大大促進了文化的傳播,使得書籍能夠大量印刷和流傳,對知識的傳承和文化的交流起到了巨大的推動作用。這些科技成就表明,中國古代在醫學和印刷技術等方面處于世界領先地位,為人類文明的進步作出了重要貢獻。第1頁(共1頁) 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫