資源簡介

保密★啟用前
銅仁市2025屆高中畢業(yè)生5月模擬考試
生物學(xué)
2025年5月
注意事項：
1.本次考試為閉卷筆試。本試卷滿分100分，考試用時75分鐘。答卷前，考生務(wù)必
將信息填寫在答題卡上。
2.回答選擇題時，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案填涂框涂黑。回答非選擇題
時，用黑色鋼筆、簽字筆將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。
一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有
一項是符合題目要求的。
1,選擇適當(dāng)?shù)牟牧霞坝镁邔嶒灲Y(jié)果的呈現(xiàn)有著至關(guān)重要的影響。下列生物學(xué)實驗中，
可使實驗順利進行并確保實驗結(jié)果真實可靠的一組是
A.選擇洋蔥鱗片葉外表皮細胞觀察細胞質(zhì)的流動
B.選擇黑藻成熟葉片觀察植物細胞的吸水和失水
C.使用斐林試劑檢測小麥種子細胞中淀粉的含量
D.使用高倍鏡觀察水綿細胞葉綠體的雙層膜結(jié)構(gòu)
2.
主動運輸是細胞中物質(zhì)運輸?shù)囊环N方式，包括三種基本類型，如圖所示。下列敘述正
確的是
光能
帥
。物質(zhì)甲
超
(物質(zhì)乙
ADP
ATP
圖1
圖2
圖3
A.圖1中轉(zhuǎn)運物質(zhì)甲的蛋白質(zhì)也能催化ATP水解
B.圖2中物質(zhì)甲和物質(zhì)乙的運輸相對獨立互不影響
C.圖3所示類型一般發(fā)生在異養(yǎng)生物的體細胞中
D.三種運輸類型均需要能量供應(yīng)和通道蛋白的協(xié)助
鞍
3.過渡態(tài)理論是用于描述化學(xué)反應(yīng)速率的重要理論，該理論認為反應(yīng)物形成產(chǎn)物的過程
中需要經(jīng)過一個過渡狀態(tài)，且達到這個過渡狀態(tài)需要一定的活化能。根據(jù)這一理論，
化學(xué)反應(yīng)在有無催化劑時可分別表示為：
無催化劑時：反應(yīng)物①過渡態(tài)→產(chǎn)物
酶催化同一反應(yīng)時：酶+反應(yīng)物
@，酶+過渡態(tài)→酶+產(chǎn)物
下列敘述正確的是
A.過程①和過程②所需要的能量值的大小相同
B.加熱使反應(yīng)變快是因為降低了過程①需要的能量
C.反應(yīng)物與酶的結(jié)合會使其更難轉(zhuǎn)變?yōu)檫^渡態(tài)
D.過程②在不同pH環(huán)境下到達過渡態(tài)的時間不同
高三生物學(xué)試卷第1頁（共6頁）
4.酵母菌的細胞周期分為分裂間期和分裂期，細胞中的M蛋白、K蛋白和P蛋白在細
胞周期中存在密切聯(lián)系。M蛋白被激活會導(dǎo)致核膜裂解、染色質(zhì)凝縮、紡錘體形成。
酵母細胞中三種蛋白之間的相互調(diào)控關(guān)系如圖所示。下列敘述錯誤的是
+激活
H抑制
A.K蛋白和P蛋白都可造成M蛋白空間結(jié)構(gòu)改變
B.M蛋白被激活會使分裂期的酵母細胞占比增加
C.K蛋白不足使酵母細胞積累相關(guān)物質(zhì)而體積變大
D.P蛋白和M蛋白之間的活性調(diào)控屬于反饋調(diào)節(jié)
5.關(guān)于肺炎鏈球菌體外轉(zhuǎn)化實驗，有科學(xué)家認為“DNA可能只是在細胞表面起化學(xué)作
用形成莢膜，而不是起遺傳作用”。后來科學(xué)家做了兩組實驗，甲組從S型細菌中分
離出抗青霉素的突變型（抗-S型菌），提取其DNA并與青霉素敏感型（非抗-R型菌）
共同置于含青霉素的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)有菌落形成并能穩(wěn)定遺傳；乙組將非抗-R
型菌置于含青霉素的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，無菌落形成。下列敘述正確的是
A.實驗表明抗-S型菌DNA可轉(zhuǎn)移到非抗-R型菌發(fā)揮遺傳作用
B.在含有青霉素的培養(yǎng)基上產(chǎn)生的菌落有表面光滑和粗糙兩種
C.甲組培養(yǎng)基中菌落形成是細菌接觸青霉素后基因突變產(chǎn)生
D.抗-S型菌的DNA中所有基因均能在非抗-R型菌中表達
6.脊髓性肌萎縮是由于脊髓前角-運動神經(jīng)元退化變性引起的遺傳性疾病。圖1和圖2
是某脊髓性肌萎縮家系的遺傳圖譜和部分個體的電泳圖（電泳能夠使顯性基因顯示一
個條帶，隱性基因則顯示為位置不同的另一個條帶)。下列敘述錯誤的是
○正常男、女
■●患病男、女
Ⅱ2
條帶1
④未知表型胎兒
條帶2
2
圖1
圖2
A.根據(jù)遺傳圖譜和電泳圖分析可知，條帶1代表的是顯性基因
B.據(jù)圖1和圖2推測，弧的基因型為雜合子或隱性純合子
C.若成員Ⅲ2與一正常個體婚配，生出患病孩子的概率是50%
D.若要調(diào)查人群中該病的發(fā)病率，不能刻意避開有患者的家庭
7.黃色小鼠(AyAy)與黑色小鼠(aa)雜交，F(xiàn)1小鼠表現(xiàn)出介于黃色和黑色之間一系
列過渡類型的毛色。經(jīng)研究，不同體色小鼠的Ay基因中堿基序列相同，但胞嘧啶有
不同程度的甲基化現(xiàn)象。甲基化程度越高，Ay基因的表達受到的抑制越明顯。下列
敘述正確的是
A.Ay基因甲基化程度越高，小鼠體色越接近黃色
B.胞嘧啶的甲基化可以使A基因突變?yōu)閍基因
C.甲基化可能阻止RNA聚合酶與A基因結(jié)合
D.F1不同顏色個體交配，F(xiàn)2中黃色：黑色=3：1
高三生物學(xué)試卷第2頁（共6頁）保密★啟用前
貴陽市2025年高三年級適應(yīng)性考試（二)
生物學(xué)參考答案及評分建議
一、
選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有
一項是符合題目要求的。
題號
1
2
3
5
6
7
8
答案
B
A
D
C
A
C
C
B
題號
9
10
11
12
13
14
15
16
答案
0
C
B
0
D
A
C
二、非選擇題：本題共5小題，共52分
17.除注明外，
每空2分，共10分
(1)下降(1分)
光(1分)
葉綠體的類囊體薄膜是光合作用光反應(yīng)階段的場所
(2)甲組比乙組更早且更快釋放氧氣/甲組釋放氧氣的時間早于乙組，且更快達到最大氧氣
釋放量
弱光條件下，無氧呼吸產(chǎn)生的HA(在一定程度上)有利于衣藻釋放氧氣
無氧呼吸產(chǎn)生的HA會抑制農(nóng)藻的有氧呼吸嗎？/無氧呼吸產(chǎn)生的HA對衣藻有氧呼吸
和光合作用的影響程度相同嗎？（合理敘述給分)
18.除注明外，每空2分，共11分
(1)正常細胞(1分)
腫瘤細胞有與NDV-GT表面蛋白結(jié)合的受體，而正常細胞缺乏此類受體
(2)免疫逃避（合理敘述給分)監(jiān)視(1分)
(3)(細胞毒性)T細胞識別腫瘤細胞aGl抗原被激活分化為細胞毒性T細胞，活化的細
胞毒性T細胞接觸、裂解腫瘤細胞誘導(dǎo)其凋亡(3分，合理敘述給分)
(4)病毒靶向感染腫瘤細胞與細胞毒性T細胞殺傷腫瘤細胞共同作用/αGl抗原打破腫瘤
“自身抗原偽裝”，重啟免疫系統(tǒng)監(jiān)視功能（合理敘述給分）
19,除注明外，每空2分，共9分
(1)逐個計數(shù)(1分)
種群數(shù)量少，個體較大，僅分布于17公頃的較小范圍
(2)嚙齒類動物取食種子，導(dǎo)致種子存活率降低：林下耐陰植物與幼苗競爭光照，幼苗因
光資源不足生長受阻：鳥類傳播種子效率可能受限（合理敘述給分）
(3)種子結(jié)子率低，敗有率高，幼苗向幼樹過渡階段的死亡率高
(4)人工培育珙桐幼樹后移栽到該地：適度采伐或修剪對珙桐遮陰的植物或人工清除林下
部分耐陰灌木（合理敘述給分）
生物學(xué)參考答案及評分建議第1頁（共2頁)
20.除標(biāo)注外，每空2分，共計12分
(1)伴X染色體顯性遺傳(1分)
F,雄個體交配所得的F2中出現(xiàn)了性狀分離，所以抗病為顯性性狀。且雌株均為抗病，
而雄株中抗病：感病=1：1，即該性狀的遺傳與性別有關(guān)，故抗病基因位于X染色體
上(3分，合理敘述給分)
(2)AaXBXb,AaXBY(2分)
雜交一
F2
aaxBxb
aaxBy
矮莖抗病雌株
矮莖抗病雄株
F3
aaxBxB
aaxBxb
aaxBY
aaxY
矮莖抗病雌株
矮莖抗病雄株矮莖感病雄株
2
1
雜交二
F2
aaxxB
aaxY
矮莖抗病雌株
矮莖抗病雄株
分
aaxx
aaxPY
矮莖抗病雌株
矮莖抗病雄株
雜交一F3出現(xiàn)性狀分離，雜交二未出現(xiàn)性狀分離，所以，雜交二的F3中的雌雄株即
為穩(wěn)定遺傳個體。
給分建議：共4分。只寫對一個遺傳圖解給1分，只寫對兩個遺傳圖解全對給3分，
文字說明給1分。
21.除標(biāo)注外，每空2分，共計10分
（1)堿基互補配對磷酸二酯鍵
(2)GGATI基因兩端
(3)PvtⅡ和ECoR I RNA聚合酶識別和結(jié)合的部位，能驅(qū)動Cs9蛋白基因的轉(zhuǎn)錄
(4)CRISPR/Cas9基因編輯系統(tǒng)中向?qū)NA能識別并結(jié)合GGAT1基因兩瑞的DNA序
列，引導(dǎo)Cas9蛋白到相應(yīng)位置剪切DNA
生物學(xué)參考答案及評分建議第2頁（共2頁)

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