資源簡介

絕密★啟用前
高三歷史考試
本試卷滿分100分，考試用時75分鐘。
注意事項：
1.答題前，考生務必將自己的姓名、考生號、考場號、座位號填寫在答題卡上。
2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。
3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。
4.本試卷主要考試內容：高考全部內容。
一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。
1. 《韓非子·說林上》載有一則故事：“魯人身善織屨(鞋)，妻善織縞(帽)，而欲徙于越。”有人勸他，越人“跣行”“被發(fā)”，“子必窮矣”。該故事反映出這一時期（ ）
A. 夷夏觀念得到強化 B. 法家反對民眾遷徙
C. 工商食官制度松動 D. 南方地區(qū)尚未開發(fā)
2. 公元前62年，漢宣帝下詔：“自今以來，諸年八十以上，非誣告殺傷人，他皆勿坐。”公元前20年，漢成帝又頒布詔令：“年未滿七歲，賊斗殺人及犯殊死者，上請廷尉以聞，得減死。”這些規(guī)定體現(xiàn)出西漢律法（ ）
A. 源于皇帝旨意 B. 強調嚴刑峻法 C. 服務弱勢群體 D. 具有儒學內核
3. 下表所示為唐代安史之亂后百余年間藩鎮(zhèn)的動亂情況，這反映出此時的藩鎮(zhèn)（ ）
動亂形式 兵士嘩變 將校作亂 反叛中央 節(jié)帥殺部下
數(shù)量 99起 37起 22起 14起
占比 60% 20% 13% 7%
A. 擴張性不足 B. 無意對抗中央 C. 具有穩(wěn)定性 D. 導致武人干政
4. 南宋衛(wèi)涇曾寫道：“三十年間，昔之曰江、曰湖、曰草蕩者，今皆田也。”有學者統(tǒng)計，南宋中葉以后，太平州和宣城、上元、江寧、溧水四縣的農田中，圩田、沙田的面積占60%以上。該現(xiàn)象的主要成因是（ ）
A. 人地矛盾的激化 B. 農業(yè)精細化發(fā)展 C. 經(jīng)濟重心的轉移 D. 宋政權建都臨安
5. 明代小說《封神演義》中描寫了這樣一個情節(jié)：龍王敖光化作人形去找李靖討個公道，哪吒把敖光打了一頓，抓下四五十片鱗甲。敖光約齊四海龍王來陳塘關興師問罪，哪吒為救父母，剔骨還父，割肉還母，自盡而亡。該故事情節(jié)（ ）
A. 違背了市民文化需求 B. 反映了個體意識覺醒 C. 強化了民間神話信仰 D. 體現(xiàn)了封建倫理沖突
6. 孫中山是進化論的信奉者，但1908年他在一次論戰(zhàn)時評價嚴復的《天演論》“譯為‘進化’乃合，譯為‘天演’則不合；以進化一學，有天然進化、人事進化之別也”。孫中山的這一論述意在（ ）
A. 糾正嚴復的翻譯錯誤 B. 肯定救亡圖存的價值 C. 傳播西方的科學思想 D. 宣揚暴力革命的主張
7. 據(jù)統(tǒng)計，1925年上海《申報》的商品廣告版面占比42.7%，新聞的版面占比不足25%。同時期，北京《晨報》的商品廣告版面占比43.6%，天津《益世報》的商品廣告版面占比62%。由此可知，當時（ ）
A. 報刊失去傳媒價值 B. 國貨急需市場宣傳 C. 商品市場競爭激烈 D. 政府嚴控新聞行業(yè)
8. 下圖為漫畫家胡考于 1938 年1月發(fā)表在《新華日報》上的一幅漫畫。該漫畫（ ）
A. 表明敵后戰(zhàn)場是主戰(zhàn)場 B. 有利于增強持久抗戰(zhàn)的信心
C. 反襯出國民黨消極抗戰(zhàn) D. 沉重打擊了日寇的囂張氣焰
9. 1959年國慶期間，面對赫魯曉夫所謂核潛艇技術復雜，花費大，中國造不出核潛艇傲慢言論，毛澤東發(fā)出了“核潛艇，一萬年也要搞出來”的號召。當時我國大力研制核潛艇的根本目的是（ ）
A. 反擊蘇聯(lián)霸權主義 B. 加強近海防衛(wèi)力量 C. 確保獨立自主發(fā)展 D. 實現(xiàn)超英趕美目標
10. 據(jù)統(tǒng)計，與1978年相比，1987年國家計劃管理的商品由 188種減少到 23種；全國用于生產和建設的資金中，由財政籌集的從76.6%下降到31.2%，由銀行籌集的從23.4%上升到68.8%。這些變化可用于說明當時（ ）
A. 經(jīng)濟體制改革取得成效 B. 政府放棄對經(jīng)濟的干預
C. 商品供應告別短缺時代 D. 國民經(jīng)濟結構趨于合理
11. 古希臘城邦公民服裝款式相對單一，并不用于區(qū)分人們的身份、地位。而古羅馬的服裝款式相對多樣，公民會根據(jù)不同的身份、地位穿戴不同款式的服裝。兩者存在差別主要是由于（ ）
A. 人文思想的強弱 B. 政治體制的不同 C. 審美傾向的差異 D. 公民權利的有無
12. 根據(jù)《末日審判書》的記錄，英格蘭國王威廉一世(約1028—1087)的弟弟貝葉主教奧托的184個莊園中，只有7個是留作直接經(jīng)營的。12世紀初，牛津郡最大的幾個領主均選擇將自己1/3到2/3的地產租賃給承租人以換取租金。這些現(xiàn)象的發(fā)展（ ）
A. 反映了土地制度的變革 B. 增強了領主的經(jīng)濟實力
C. 推動了經(jīng)濟結構的轉變 D. 促進了勞役制度的發(fā)展
13. 18世紀80年代，法國一修道院院長西哀士發(fā)文宣稱：“什么是第三等級 一切。它要求什么 有所作為。”這一“格言”一時間被第三等級人士奉為“圣經(jīng)”，流傳于人們的街談巷議中。這反映出當時法國（ ）
A. 第三等級人員成分復雜 B. 啟蒙運動并未波及宗教
C. 社會輿論主導政治變革 D. 民眾革命思想較為活躍
14. 下圖所示是對近代某資本主義國家的描述。據(jù)此判斷，該國家是（ ）
A. 工業(yè)革命后的英國 B. 王朝戰(zhàn)爭后的德國 C. 南北戰(zhàn)爭后的美國 D. 明治維新后的日本
15. 1929年，美國1123家公司通過美蘇貿易公司，與蘇聯(lián)簽訂了供貨合同；1930年，英國和蘇聯(lián)簽訂了貿易協(xié)定；1931年，德國與蘇聯(lián)簽訂貿易協(xié)定，德國向蘇聯(lián)提供貸款，蘇聯(lián)用這筆貸款從德國購買機器設備。這些貿易合作（ ）
A. 利于資本主義國家走出經(jīng)濟困境 B. 意在推動蘇聯(lián)的工業(yè)化建設
C. 表明歐美國家放棄意識形態(tài)對立 D. 暴露出蘇聯(lián)經(jīng)濟模式的弊端
16. 二戰(zhàn)后，在印度人民獨立斗爭運動高漲的形勢下，英國于1947年公布了印巴分治的“蒙巴頓方案”。至1951年，約有720萬印度的伊斯蘭教徒遷入巴基斯坦，890萬巴基斯坦的印度教徒遷入印度。據(jù)此可知，這一方案（ ）
A. 人為制造戰(zhàn)爭難民 B. 瓦解了英國殖民體系 C. 有意偏袒印度一方 D. 加劇了南亞地緣沖突
二、非選擇題：本大題共4小題，共52分。
17. 閱讀材料，完成下列要求。
材料 隋文帝即位后，廢除了九品中正制，逐步進行選官制度改革，借以選拔民間有才能的人。
開皇三年(583年)，冬十一月己酉，發(fā)使巡省風俗，并詔：“如有文武才用，未為時知，宜以禮發(fā)遣，朕將銓擢。其有志節(jié)高妙，越等超倫，亦仰使人就加旌異，令一行一善獎勸于人。”
開皇九年(589年)正月，平陳，統(tǒng)一中國，四月，又詔“見善必進，有才必舉”。
開皇十八年(598年)七月，再詔“京官五品已上、總管、刺史，以志行修謹、清平干濟二科舉人”。
通過變革，一種新的選官制度初步建立。
——摘編自孫培青《隋唐五代考試研究》等
（1）根據(jù)材料，概括隋文帝時期選官制度改革的措施。
（2）根據(jù)材料，結合所學知識，指出隋文帝時期的選官制度存在的問題(寫出兩個)，并說明理由。
18. 閱讀材料，完成下列要求。
材料一 到了金代，遼上京及燕京地區(qū)的窯廠繼續(xù)生產，其中房山縣河北鄉(xiāng)磁家務窯廠，生產延續(xù)了遼金元三代。而在磁家務村南有一處窯址，與磁家務屬同一體系，或是一個分場，其燒造時間持續(xù)到明代初年。中原陶瓷業(yè)，在金初女真人大舉南下的過程中遭到了嚴重破壞。直至世宗大定年間才逐漸得到恢復，主要有河北的定窯、磁州的觀臺窯、河南禹縣的鈞窯以及陜西銅川的耀州窯。
——摘編自李錫厚、白濱《遼金西夏史》
材料二 清末、民國時期，磁州窯瓷業(yè)在胎質、釉色、彩繪等方面進行的改良，不僅順應了社會文化及人們審美時尚之變化，而且繼承和保持了磁州窯的民間特色及鄉(xiāng)土氣息，一定程度上提高了瓷器品質，提升了磁州窯的美譽度，行銷華北、東北和西北地區(qū)13省及北平、天津兩市，促進了磁州窯瓷業(yè)在20世紀20年代至30年代中期的繁榮。
——摘編自龐洪奇《“清末新政”與磁州窯瓷業(yè)改良》
材料三 20世紀50年代，周恩來總理作出保護、恢復各歷史名窯傳統(tǒng)手工藝的指示，全國各地名窯紛紛組建陶瓷研究機構。中央工藝美術學院陶瓷系為這一重要工程做了大量工作，梅建鷹先生八下磁州窯，深入窯室、操泥制作、教授陶工。一大批工作者經(jīng)過艱辛勞動，創(chuàng)造出了高溫花釉工藝和高浮雕壁畫工藝，設計出了許多新的陶瓷雕塑和日用陶瓷產品。進入21世紀，磁州窯燒制技藝被列為首批國家級非物質文化遺產保護項目。
——摘編自楊永善主編《中國傳統(tǒng)工藝全集·陶瓷》
（1）根據(jù)材料一，指出金代陶瓷業(yè)發(fā)展的概況。
（2）根據(jù)材料二，結合所學知識，分析20世紀二三十年代磁州窯瓷業(yè)出現(xiàn)繁榮局面的原因。
（3）根據(jù)材料三，結合所學知識，總結新中國保護與發(fā)展名窯傳統(tǒng)手工藝經(jīng)驗。
19. 閱讀材料，完成下列要求。
材料一 馬克思、恩格斯不贊成“詩人要站在比黨的壁壘更高的瞭望臺上觀察世界”，反對“詩人的尖塔，高出黨派的樓閣”這種所謂“純藝術”思想。
——摘編自董學文《中國馬克思主義文論的創(chuàng)新》
材料二 這個黨的文學的原則是什么呢 這不只是說，對于社會主義無產階級，文學事業(yè)不能是個人或集團的賺錢工具，而且根本不能是與無產階級總的事業(yè)無關的個人事業(yè)……文學事業(yè)應當成為無產階級總的事業(yè)的一部分。
——摘自《列寧選集》第1卷
材料三 對于毛澤東指出的文藝工作者必須站在無產階級的立場上的觀點，延安知識分子群體都表示認同。他們還遵照“文藝為工農兵服務”的方針，建立了各種文藝社團，如中國文藝協(xié)會、邊區(qū)文化界救亡協(xié)會、中華全國文藝界抗敵協(xié)會延安分會、人民抗日劇社、西北戰(zhàn)地服務團，以及眾多的音樂團體、美術團體等，使得邊區(qū)文藝發(fā)展有了組織保證。
——摘編自成林萍《延安時期馬克思主義學習運動研究述論》
（1）根據(jù)材料一、二，結合所學知識，簡析馬、恩二人與列寧在文藝觀上的異同。
（2）根據(jù)材料三，結合所學知識，探究延安時期文藝工作者實踐活動的必要性。
20. 閱讀材料，完成下列要求。
材料 在一些重要方面，無論是本地史、國家史，還是地區(qū)史，都必須以全球史的形式記錄下來。……除了普遍性之外，只有封閉起來的特殊情況——換言之，認為歐洲就代表這個世界，或者歐洲可以被普遍化，這種想法是很危險的。
——摘自[愛爾蘭]克羅寧《翻譯與身份》
根據(jù)材料中的觀點，對世界歷史的發(fā)展提出自己的看法，并結合所學知識予以闡述。(要求：看法明確，史論結合，邏輯清晰。)
絕密★啟用前
高三歷史考試
本試卷滿分100分，考試用時75分鐘。
注意事項：
1.答題前，考生務必將自己的姓名、考生號、考場號、座位號填寫在答題卡上。
2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。
3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。
4.本試卷主要考試內容：高考全部內容。
一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。
【1題答案】
【答案】C
【2題答案】
【答案】D
【3題答案】
【答案】A
【4題答案】
【答案】A
【5題答案】
【答案】D
【6題答案】
【答案】D
【7題答案】
【答案】C
【8題答案】
【答案】B
【9題答案】
【答案】C
【10題答案】
【答案】A
【11題答案】
【答案】B
【12題答案】
【答案】C
【13題答案】
【答案】D
【14題答案】
【答案】B
【15題答案】
【答案】A
【16題答案】
【答案】D
二、非選擇題：本大題共4小題，共52分。
【17題答案】
【答案】（1）措施：廢除九品中正制；派遣使者巡查風俗；下詔鼓勵舉薦人才；規(guī)定舉薦標準。(任答兩點)
（2）問題一：舉薦制度的主觀性。理由：盡管隋文帝強調“志行修謹”和“清平干濟”的標準，但被舉薦人才的德行仍然依賴于官員的主觀判斷。這可能導致舉薦過程中出現(xiàn)偏袒、徇私或結黨營私的現(xiàn)象，真正有才能的人未必能被公平選拔出來。
問題二：世家大族的影響依然存在。理由：雖然隋文帝試圖削弱世家大族的勢力，但這些家族在地方上仍然具有強大的影響力。他們可能通過操縱舉薦過程，繼續(xù)將家族成員或親信推舉到重要職位，從而維持自身的特權地位。
問題三：分科考試制度尚不完善。理由：隋文帝時期的科舉制度處于初創(chuàng)階段，考試內容和形式還不夠規(guī)范，選拔標準也不夠明確。這可能導致選拔出的人才能力參差不齊，甚至出現(xiàn)以文辭華麗而非實際才能為評判標準的情況。
問題四：地方官員的權力過大。理由：在舉薦人才的過程中，地方官員(如總管、刺史)擁有較大的權力。如果他們?yōu)E用職權，可能導致人才選拔的公平性和透明度受到損害。
問題五：對基層人才的忽視。理由：雖然隋文帝強調選拔下層有才能的人，但在實際操作中，基層人才(尤其是偏遠地區(qū)的人才)可能因為信息不暢或地方官員的忽視而難以被舉薦。(答出兩個問題即可，理由充分，言之以理即可)
(答出兩個問題即可，理由充分，言之以理即可)
【18題答案】
【答案】（1）概況：北方陶瓷業(yè)穩(wěn)步發(fā)展、歷史悠長；中原陶瓷業(yè)緩慢恢復，河北地區(qū)發(fā)展相對突出
（2）原因：深厚的歷史底蘊；技術改良；適時的品牌創(chuàng)新；有利的政策環(huán)境；國貨運動的推動；較好的地理位置；近代交通的發(fā)展。(任答四點，其他答案言之有理亦可)
（3）經(jīng)驗：與現(xiàn)代教育體系結合；注重產品與技術創(chuàng)新；借助國家政策與社會公共力量。(任答兩點，其他答案言之有理亦可)
【19題答案】
【答案】（1）同：均認為文藝具有政治屬性。
異：馬、恩側重批判藝術的純粹性；列寧側重批判藝術的功利性。(若答出其他答案，表述相近，亦可給分)
（2）必要性：發(fā)展先進文藝的需要；傳播黨的主張的需要；開展抗戰(zhàn)宣傳的需要；鞏固統(tǒng)一戰(zhàn)線的需要；豐富軍民生活的需要。(任答三點，其他答案言之有理亦可)
【20題答案】
【答案】示例
看法：世界歷史是在文明的沖突與交流中不斷發(fā)展的。
闡述：在古代世界，文明沖突往往源于資源爭奪、文化差異或意識形態(tài)對立，如古代羅馬與迦太基的戰(zhàn)爭、中世紀基督教與伊斯蘭教的沖突等。這些沖突雖然帶來破壞，但也促使文明的反思與革新。與此同時，文明的交流為世界歷史注入了持久的動力。古代絲綢之路連接東西方，促進了技術、藝術和思想的傳播。新航路開辟后，隨著殖民擴張的加劇，美洲文明遭到嚴重的破壞，但全球范圍的文明互動日益加強，這些文明互動不僅豐富了各文明的內涵，也催生了新的文明形態(tài)。一戰(zhàn)前，歐洲列強秉持著民族主義、帝國主義等觀念，各自追求自身利益和霸權，導致不同國家和民族之間的對立。二戰(zhàn)中，法西斯主義宣揚極端的民族主義、種族主義，與民主、自由等價值觀嚴重對立，給世界帶來了巨大災難。兩次世界戰(zhàn)爭使不同國家和民族的人員大規(guī)模流動，促進了文化的交流與融合。如二戰(zhàn)后，美國文化進一步在歐洲、亞洲等地產生影響，同時其他國家的文化也在美國得到傳播，形成了文化的相互影響。當今世界，全球化使文明交流更加頻繁，沖突的形式也趨于多元。
總之，世界歷史的發(fā)展始終伴隨著文明的沖突與交流，二者相互交織，共同推動人類社會的進步。不同文明間應當保持特色、相互借鑒，共同應對全球性挑戰(zhàn)。
(“示例”僅供參考，不作為評卷唯一標準答案)

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