資源簡介

2024~2025學年第二學期七年級期中學業診斷
生物學
（考試時間：下午2：30—4：00）
說明：本試卷為閉卷筆答，答題時間90分鐘。
一、選擇題（本大題共15個小題，每小題2分，共30分。下列各題的選項中，只有一項符合題意，請選出并在答題卡上將該項涂黑）
1. 青春期的男孩和女孩身高有所變化（如圖），從中得出的信息正確的是（ ）
A. 快到11歲時，男孩、女孩平均身高相同
B. 女孩身高開始突增的年齡一般晚于男孩
C. 女孩身高增長開始放緩年齡早于男孩
D. 進入青春期后，男孩和女孩身高增長速度逐漸下降
2. 小明進入青春期，心理上發生著明顯的變化，你認為下列他的做法可行的是（ ）
A. 不與異性相處，遠離異性同學
B. 跟媽媽說，自己已經長大，不用家長管
C. 生活中產生的矛盾心理，主動與老師或家長交流
D. 當遇到挫折時，長時間打電腦游戲來緩解低落情緒
3. 種子萌發成幼苗的過程中，有機物的質量發生變化。下列表示正確的是（ ）
A. B.
C. D.
4. “紅豆生南國，春來發幾枝。”能發育成枝條的是（ ）
A. 葉芽 B. 子葉 C. 花芽 D. 幼葉
5. 17世紀初，比利時人海爾蒙特做了一個著名的實驗。他將一棵柳樹苗栽種在裝有烘干土壤的盆中，僅在必要時往盆中澆水。5年后，他發現柳樹的質量增加了70多千克，而土壤只減少了50多克。下列相關敘述正確的是（ ）
A. 柳樹只吸收了空氣中的氧氣
B. 柳樹只吸收了空氣中的二氧化碳
C. 該實驗不能說明柳樹增重的所有原因
D. 柳樹增重的原因主要來源于澆灌的水和氧氣
6. 如圖，一棵果樹的一根枝條上長有兩個大小相同的甲、乙果實。將枝條的兩個部位的樹皮進行環割，經過一段時間后，甲、乙果實的大小情況是（ ）
A. 都變小 B. 甲果實比乙果實大
C. 都沒有變化 D. 乙果實比甲果實大
7. “日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人。”下列關于荔枝果實（如圖）說法正確的是（ ）
A. ③由胚珠發育而來
B. ②由子房壁發育而來
C. ①是果皮，由種皮發育而來
D. ②中的胚由受精卵發育而來
8. 下列有關“綠葉在光下制造有機物”的實驗，敘述錯誤的是（ ）
A. 將天竺葵提前在黑暗處放置一晝夜的目的是排除原有淀粉對實驗的干擾
B. 用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來是為了形成對照
C. 滴加碘液是為了檢驗綠葉在光下制造的有機物是不是淀粉
D. 該實驗證明了綠葉是綠色植物制造有機物不可缺少的條件
9. 我國北方農村常把紅薯、土豆、蘿卜等貯存在地窖中，人們在進入地窖之前，往往先把燃燒的蠟燭吊入地窖中的主要原因是（ ）
A. 升高地窖中的溫度 B. 檢測地窖中氧氣的含量
C. 能夠看見地窖中的東西 D. 檢測地窖中二氧化碳的含量
10. “綠水青山就是金山銀山。”“青山”中的植物在自然界中的作用不包括（ ）
A. 加速水土流失
B. 促進生物圈水循環
C. 為其他生物提供物質和能量
D. 參與維持生物圈的碳氧平衡
11. 我國把碳達峰、碳中和納入生態文明建設整體布局。其中碳中和是指通過多種途徑抵消二氧化碳的排放總量，達到“凈零排放”的目的。下列不利于實現碳中和的是（ ）
A. 多栽樹種花 B. 節約紙張 C. 騎自行車上學 D. 長時間開空調
12. 小晉將一片剛摘下的葉片浸沒在某液體中，葉片表面有大量氣泡產生。該液體最可能是（ ）
A. 涼水 B. 熱水 C. 食用油 D. 碘液
13. 觀察葉片下表皮結構的實驗中，顯微鏡下的視野如圖所示，其中氣孔是（ ）
A. ① B. ② C. ③ D. ④
14. 下圖是小健同學構建的綠色植物參與生物圈水循環示意圖，其中過程a是（ ）
A. 呼吸作用 B. 光合作用 C. 蒸騰作用 D. 吸收作用
15. 對某地小麥在不同發育期需水量的測量數據如下表所示，下列相關說法正確的是（ ）
發育期 天數 需水量/（米3 公頃-1）
返青期 29 635
拔節期 23 876
抽穗期 20 956
灌漿期 31 1192
A. 灌漿期平均每天需水量最大
B. 小麥的需水量與發育期沒有關系
C. 小麥平均每天需水量可能與該時期葉面積大小有關
D. 小麥不同發育期平均每天需水量的變化與光合作用沒有關系
二、非選擇題（本大題共4個小題，共70分。請將答案寫在答題卡上的相應位置）
16. 植物工廠中的草莓成長記
植物工廠是一種室內植物生產設施。圖一為草莓植物工廠內部部分結構的示意圖，圖二為草莓根尖結構示意圖，圖三為草莓花的基本結構示意圖（[ ]中填序號）。
【植株的生長】
（1）圖一中，營養液原液主要為植株的生長提供______。圖二中，草莓根尖吸收水分的主要部位是[ ]______，該部位細胞的特點是：______。
（2）氣泵的主要作用是泵入______，泵入該氣體的目的是：______。
（3）植物工廠內攪拌器的作用是：______（一點即可）。
【開花和結果】
（4）草莓傳粉不足容易導致畸形果的形成，用箭頭在圖三中畫出草莓自花傳粉的路徑_____。請你提出一種減少畸形果形成的具體措施：______。
（5）我們食用的草莓主要是由花托發育而來。花托的正常發育需要經過傳粉、受精后的刺激，這兩個過程離不開花最重要的結構：______和______。
（6）種植過密或過稀都不利于草莓增產。請你運用所學生物學知識解釋，種植草莓為什么要合理密植？______。
（7）除以上措施外，請你再提出兩種增加草莓產量的措施：______。
（8）你認為植物工廠的優勢有：______（一點即可）。
17. 校園綠植養護中的“水分密碼”
學校生物社團開展“節水護綠”活動，同學們發現將移栽的月季剪去部分葉片后萎蔫率大大下降。于是，社團成員通過實驗探究其原因（[ ]中填序號）。
【實驗設計】
小亮取同一月季植株大小相同的3根枝條（這3根枝條上的葉片數量、大小等均相同），分別標記A、B、C，并做如下處理：
A：保留全部葉片
B：所有葉片上表面全部涂凡士林（涂凡士林后會封閉葉片）
C：所有葉片下表面全部涂凡士林
然后將它們分別插入3支大小相同且盛有等量清水的試管中，向試管中滴幾滴油，讓油鋪滿水面。將這3支試管放在相同且適宜的環境條件下24小時，觀察試管中液面的變化。
（1）在試管中滴加油滴的作用是：______。
（2）枝條[_____]所在的試管液面下降最少，其原因是：______。
（3）除同學們的做法外，請你再提出一種提高移栽月季成活率的方法：______。
【結構觀察】
（4）小青制作月季葉片橫切面的臨時切片時，想要切出非常薄的葉片，正確的操作方法是：______，沿著與主葉脈垂直的方向______。
（5）小明用顯微鏡觀察葉片橫切面的切片并繪制了葉片結構示意圖（如圖）：
發現葉片由表皮、[ ]______和葉脈三部分組成。其中，水通過[_____]運輸，最終通過表皮上的[_____]散失。
18. 春播行動——探究影響大豆種子萌發的環境因素
學校生物社團開展“校園小農夫”活動，要求各小組在4周內完成大豆種植并探究環境因素的影響。以下是某小組的實驗記錄。
【實驗設計】
實驗材料：大豆種子（品種、大小等均一致）30粒、培養皿3個、脫脂棉、標簽紙等。
實驗步驟：①將種子浸泡2小時后平鋪于濕潤的脫脂棉上。
②各組設置的環境條件和7天后種子的萌發率（已重復測定）如下表：
組別 溫度 光照 水分管理 萌發率
A 25℃ 無光 每日噴水一次，20毫升 97%
B 25℃ ① 每日噴水一次，20毫升 98%
C 10℃ 有光 ② 60%
（1）補全表格中①、②處的內容①______；②______。
（2）實驗中，______組與______組作對照，變量是溫度。
（3）為何每個培養皿放置10粒種子而非1粒？______。
【結果反思】
（4）同學們觀察到種子萌發時，最先突破種皮的結構是______。
（5）根據實驗結果，你可以得出的結論是：______。
（6）A、B組中，某些種子沒有萌發的原因有：______（一點即可）。
（7）若想探究“土壤浸出液對大豆種子萌發的影響”，請你將D、E組實驗條件補充完整。
組別 溫度 光照
D 25℃ 有光 ______
E 25℃ 有光 ______
19. 試管嬰兒
小青和丈夫結婚后一直未能生育。經檢查，發現小青的輸卵管堵塞。后來，他們借助試管嬰兒技術迎來了自己的寶寶（[ ]中填序號）。
（1）正常情況下，精子和卵細胞結合形成受精卵的場所是[ ]______，而小青因輸卵管完全堵塞，導致______（填生物學中的專業術語）發生障礙。在試管嬰兒技術中，醫生使小青的[ ]______和丈夫的______中產生的生殖細胞在試管（或其他容器）中結合。
（2）當受精卵發育成早期胚胎時，移植到小青的（圖一）[ ]______內繼續發育。胚胎發育所需的營養物質和氧通過圖二中的[_____]胎盤和[ ]______從母體獲得。
（3）小青在懷孕期間體重增加了12.5千克，她的各部分增重的情況如下表所示。分析這個表中的數據，寫出你對母親懷孕新的認識：______（一點即可）。
增重部分 胎兒 胎盤 羊水 子宮 乳腺 增多的血液 母體儲藏的營養物質 其他物質
質量/千克 3.4 0.65 0.8 0.97 0.4 1.45 335 1.48
（4）從形成受精卵開始到第38周時，胎兒發育成熟了。醫生檢查后一切正常，成熟的胎兒和胎盤從小青的（圖一）③經[ ]______產出，這個過程叫作______。
（5）小青以及天下所有母親的生育都不容易，父母把我們養育成人更不容易，寫出你是用怎樣的實際行動孝順父母的：______（兩點即可）。
2024~2025學年第二學期七年級期中學業診斷
生物學
（考試時間：下午2：30—4：00）
說明：本試卷為閉卷筆答，答題時間90分鐘。
一、選擇題（本大題共15個小題，每小題2分，共30分。下列各題的選項中，只有一項符合題意，請選出并在答題卡上將該項涂黑）
【1題答案】
【答案】C
【2題答案】
【答案】C
【3題答案】
【答案】A
【4題答案】
【答案】A
【5題答案】
【答案】C
【6題答案】
【答案】B
【7題答案】
【答案】D
【8題答案】
【答案】D
【9題答案】
【答案】B
【10題答案】
【答案】A
【11題答案】
【答案】D
【12題答案】
【答案】B
【13題答案】
【答案】D
【14題答案】
【答案】C
【15題答案】
【答案】C
二、非選擇題（本大題共4個小題，共70分。請將答案寫在答題卡上的相應位置）
【16題答案】
【答案】（1） ①. 無機鹽 ②. A成熟區 ③. 表皮細胞一部分向外突出，形成根毛
（2） ①. 二氧化碳 ②. 促進光合作用，提高草莓的產量
（3）增加營養液中的氧含量，使草莓的根得到充足的氧氣，滿足呼吸作用的需要##使營養液均勻分布，確保草莓根系能均衡吸收養分（任答其中一點即可，其他合理亦可）
（4） ①. （箭頭路徑：由雄蕊的花藥指向雌蕊的柱頭。）
②. 在草莓花期放養蜜蜂等昆蟲進行輔助授粉##先采集草莓花粉，然后將花粉涂抹在雌蕊柱頭上（任答其中一點即可，其他合理亦可）
（5） ①. 雄蕊##雌蕊 ②. 雌蕊##雄蕊
（6）如果種植過稀，草莓不能充分利用單位面積上的光照，會造成浪費；如果種植過密，草莓葉片互相遮擋，影響草莓的光合作用。合理密植能充分利用光照和水肥等，使單位面積上的光合作用合成的有機物產量最大化
（7）適當延長光照時間：適當降低夜間溫度；利用生物防治的方法控制害蟲的數量；選擇具有抗病性強且高產的草莓優良品種（兩種即可，其他合理亦可）
（8）立體化種植，空間使用效率更高##可以對環境條件如溫度、pH等精準控制，保障草莓正常生長##可以高效利用資源，如營養液回收，節約種植成本##可以減少人力物力的投入，節約種植成本##打破種植時空的限制（一點即可，其他合理亦可）
【17題答案】
【答案】（1）阻止試管中水的蒸發，以保證減少的水是被植物吸收的
（2） ①. C ②. 月季葉片下表皮的氣孔比上表皮的多，C葉片未被堵塞的氣孔最少，蒸騰作用散失的水分最少
（3）選擇陰天或者傍晚進行移栽；移栽時根部帶土坨；移栽后適當澆水；移栽后搭一個遮陽棚（一點即可，其他合理亦可）
（4） ①. 捏緊并排的雙面刀片 ②. 迅速切割葉片
（5） ①. ②葉肉 ②. ⑤ ③. ⑥
【18題答案】
【答案】（1） ①. 有光 ②. 每日噴水一次，20毫升
（2） ①. B ②. C
（3）減少偶然因素對實驗結果的影響，提高實驗結論的可信度
（4）胚根 （5）大豆種子的萌發與光照無關；大豆種子的萌發需要適宜的溫度
（6）種子的胚不完整；種子處于休眠期；種子的胚已死亡（一點即可，其他合理亦可）
（7） ①. 每日噴蒸餾水一次，20毫升 ②. 每日噴土壤浸出液一次，20毫升（兩空可互換）
【19題答案】
【答案】（1） ①. ②輸卵管 ②. 受精 ③. ①卵巢 ④. 睪丸
（2） ①. ③子宮 ②. b ③. c臍帶
（3）母親在懷孕期間為更好地向胎兒提供生長、發育的物質，身體和生命活動的負擔都增加了許多（言之有理即可）
（4） ①. ④陰道 ②. 分娩
（5）認真學習；主動承擔一些力所能及的家務##父母生病時為他們端水送藥；遇到問題或分歧時，心平氣和地與父母商量，不與父母頂嘴、發脾氣（兩點即可，其他合理亦可）

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