資源簡介

大通縣朔山中學2024級高一年級第二學期第二次階段檢測
歷
史
考生注意：
1.本試卷分選擇題和非選擇題兩部分。滿分100分，考試時間75分鐘。
2.答題前，考生務必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將密封線內項目填寫清楚。
3.考生作答時，請將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡
上對應題目的答案標號涂黑；非選擇題請用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上
各題的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效，在試題卷、草稿紙上作
答無效。
4.本卷命題范固：《中外歷史綱要》（下）第1一12課。
一、選擇題（本大題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是
最符合題目要求的。)
1.有學者指出：任何一個地區或文明發展之初總會缺乏這樣或那樣的資源，尤其是土地和一些
重要的戰略資源，如金屬、馬匹和某些特定的物品等。侵略擁有這些資源但實力又不足以自
衛的地區，是擴大資源最為直接和經濟的手段。該學者旨在強調
A.早期文明擴張的必然性
B.古代文明發展具有一致性
C.區域經濟交流的必要性
D.世界文明呈現多元化格局
2.大部分學者指出：“伊凡四世的特轄制消滅了封建割據殘余，使沙皇的權力大大加強，中央集
權得到鞏固。”也有少數學者指出：“殘暴的特轄制沒有為鞏固中央集權制國家建立所必需的
官僚制度和官僚隊伍，使國家偏離了正常的發展道路，造成了嚴重的經濟、社會和政治后果。”
這可用于說明
A.研究視角拓寬利于豐富歷史認知
B.歷史研究需要多源史料互證
C.史學界對特轄制的研究尚無定論
D.學者素養影響對史實的判斷
3.下面為美洲文明分布示意圖。下列對②處文明闡述正確的是
空訶研消
大
特濟奇司奇琴便察
蒂特蘭
觸勒總海
嗎正比
床科
業L納科
蓮
洲
【高一年級第二次階段檢測·歷史第1頁（共6頁）】
25-T-700A
A.因宗教信仰修建了眾多金字塔
B.發明“浮動園地”，擴大了耕地面積
C.政府編制了詳細的人口調查表
D.培育出甜高粱、西瓜、棉花等農作物
4.有學者評價某一航海活動時稱：這是有史以來最漫長的跨海遠洋航行，將人類的跨洋遠航能力
推上了一個新臺階，使人們堅信憑借木帆船也能橫渡世界上的任何大洋（只要不封凍）。由此判
斷，該航海活動是
A.麥哲倫船隊環球航行
B.哥倫布發現美洲大陸
C.達·伽馬到達印度
D.塔斯曼環航澳大利亞
5.下面分別為中世紀歐洲世界的示意圖和1575年比利時奧特柳斯繪制的世界地圖。這一變化
可用于說明
海洋
ORBIS TERRARVM.
天節
亞洲
◆耶路撒冷
黑海或速海
紅海或羅河
歐洲
非洲
海
狗洋
A.地理科學在歐洲的地位日益提高
B.歐洲社會已脫離宗教的思想束縛
C.新航路開辟豐富了人類地理認知
D.歐洲人殖民世界的野心由來已久
6.地理大發現后，大量貴金屬隨著國際貿易渠道流人歐洲，但是歐洲各項物資并未增加，加上人口
的增加和農產品的不足，物價迅速上漲，投機活躍，貨幣貶值。在這一情況下，商品生產的經營
者可以廉價地購買勞動力，他們還有大量產品待價而沽。這說明
A,價格革命加速資本主義發展
B.新航路開辟阻礙歐洲社會進程
C.海外擴張鞏固西歐封建統治
D.地理大發現助推商業革命開始
7.15~16世紀，歐洲出現了一些新式學校，它們提出身心和人格和諧發展的培養目標，強調尊
重、愛護兒童，重視兒童獨立自主的精神。這種教育實踐
A.推翻了基督教專制統治
B.順應了工業社會的需求
C.維護了封建貴族的特權
D.體現了人文主義的思想
8.馬丁·路德認為：“要想靈魂得到拯救，不在于遵守教會規條，不在于本人的善行所積下的功
德，而在于上帝的恩典和個人對上帝的信仰…既然已經認識上帝的意思，就不需要問別人
也不需要由教士舉行儀式。”據此可知，馬丁·路德
A.宣揚人應該追求來世幸福
B.主張教會高于國家
C.主張建立嚴格的教會儀式
D.強調信仰即可得救
9.牛頓的宇宙理論如此完善和令人信服，以至于它的影響遠遠超越了科學領域。他的成功讓人
們感到，理性分析對人類行為和制度同樣有效，人們期望用理性思想改變整個世界。這說明
近代物理學的發展
A.把人從宗教神學束縛中解放出來
B.為資本主義制度的建立作了理論準備
C.促進了歐洲思想解放和社會進步
D.使歐洲民眾普遍具有理性和科學精神
【高一年級第二次階段檢測·歷史第2頁（共6頁）】
25-T-700A大通縣朔山中學2024級高一年級第二學期第二次階段檢測·歷史
參考答案、提示及評分細則
1,A根據材料可知，該學者認為文明發展之初會出現資源短缺問題，尤其是土地等戰胳性資源，而對外擴張
是獲取這些生存和發展資源的最直接和經濟的手段，這反映了早期文明對外擴張具有必然性，故選A項。
材料反映的是資源匱乏推動了早期文明的對外擴張，與文明發展的一致性無關，排除B項；土地、人口等戰略
資源無法通過直接的經濟交流獲得，排除C項：材料與世界文明多元化格局無關，排除D項。
2.A根據材料可知，大部分學者從中央集權角度對伊凡四世的特轄制予以肯定，但也有部分學者從社會發展
的角度對特轄制予以一定批判，這反映出學者在不同研究視角下會對特轄制產生不同的結論，這有利于我們
更加全面地了解特轄制，故選A項。材料反映的是研究視角不同而產生的不同認知，不涉及“多源史料互
證”，排除B項；材料反映的是史學界通過拓寬研究視角進一步豐富了對特轄制的認知，“尚無定論”的說法有
誤，排除C項：材料不涉及不同學者間素養的對比，排除D項。
3.A根據材料并結合所學知識可知，圖中②處屬于瑪雅文明，瑪雅文明以玉米為主要的農作物，修建了300
多處用于祭祀的金字塔廟宇，采用20進制，知道“零”的概念，故選A項。發明“浮動園地”，擴大了耕地面積
的是阿茲特克文明，位于圖中的①處，排除B項；政府編制了詳細的人口調查表的屬于印加文明，位于圖中的
③處，排除C項；培育出甜高粱、西瓜、棉花等農作物的文明是西非的班圖人，排除D項。
4,A根據材料“有史以來最漫長的跨海遠洋航行”“使人們堅信憑借木帆船也能橫渡世界上的任何大洋（只要
不封凍)”可知，該航海活動覆蓋了全球的主要水域，是一場環球的航行活動，即麥哲倫船隊環球航行，故選A
項。其他三項均不符合題意，排除。
5.C根據材料可知，中世紀歐洲人的世界認知只有亞、歐、非三大洲：至16世紀時期，歐洲人的全球認知又增
添了關洲、澳洲等，結合16世紀前后新航路開辟的歷史可知，這一變化反映了新航路開辟豐富了人類的地理
認知，故選C項。地圖繪制并不能完全代表地理科學，且材料反映的是當時歐洲人世界觀的變化，與地理科
學的社會地位變化無關，排除A項；16世紀的地圖雖然沒有體現宗教因素，但這主要是人類地理認知豐富而
導致的，當時天主教與各式新教仍影響著歐洲人生活的方方面面，排除B項；中世紀的歐洲世界地圖未休現
出殖民的野心，排除D項。
6.A根據材料“人口的增加和農產品的不足，物價迅速上漲，投機活躍，貨幣貶值”“商品生產的經營者可以廉
價地購買勞動力，他們還有大量產品待價而沽”可知，地理大發現后，隨著大量貴金屬流人歐洲，歐洲出現價
格革命，商業資產階級在這時大發橫財，加速了封建制度的衰落和資本主義的發展，故選A項，排除C項。
新航路開辟有利于推動歐洲社會的發展進程，排除B項；材料涉及的是價格革命，排除D項。
7.D根據材料信息可知，15~16世紀歐洲出現重視兒童獨立自主精神的新學校，這是文藝復興影響下人文主
義思想的體現，故選D項。“推翻”一詞有誤，排除A項；：工業革命開始于18世紀中后期，此時尚未進行工業
革命，排除B項；材料所示的學校屬于世俗學校，順應了資本主義發展的要求，并未維護封建貴族的特權，排
除C頂。
8.D根據材料信息“而在于上帝的恩典和個人對上帝的信仰”可知，馬丁·路德認為只要有虔誠的信仰，靈魂
便可以獲得拯救，故選D項。其他選項不符合題意，均排除。
9.C根據材料信息可知，牛頓的宇宙理論的影響超越了科學領域，對分析人類行為和制度有重要價值，說明近
代物理學發展促進了歐洲思想解放和社會進步，故選C項。材料強調牛頓的理論對思想領域的影響，并無與
宗教關系的內容，排除A項：啟蒙思想為資本主義制度的建立作了理論準備，排除B項：近代物理學的發展，
并不能使歐洲民眾普遍具有理性和科學精神，排除D項。
10.D根據材料并結合所學知識可知，美國內戰是美國的第二次資產階級革命：俄國亞歷山大二世改革和日
本明治維新實現了從封建制度向資本主義制度的過護：意大利統一和普魯士王朝戰爭使得國家實現了統一
并走上資本主義發展道路，所以這些事件共同構成的主題就是資本主義的擴展，故選D項。資本主義的確
立是通過英、法、美等國的早期資產階級革命實現的，與材料時間不符，排除A項：材料所涉及的國家不僅
是西歐國家，還有美國、日本、意大利等西歐之外的國家，排除B項：材料所述史實屬于世界范圍內近代化進
一步發展的產物，而不是開啟了近代化進程，排除C項。
11.B根據材料“大凡國家之強弱…是否鼓勵人民之工業”可知，材料中強調的是發展工業的重要性，為此，
日本明治維新時期在經濟上實行殖產興業，大力發展近代工業，故選B項，排除其他選項。
12.A根據表格信息并結合所學知識可知，1800一1870年的英國正值第一次工業革命全面開展時期。1769
年，瓦特改良了蒸汽機，從根本上解決了大工廠生產中機器動力問題，人類進人“蒸汽時代”，蒸汽機以煤炭
為燃料，煤炭成為重要能源，表格中1800年至1870年煤炭產量呈現逐年增長的趨勢，主要原因就是蒸汽機
的廣泛使用，故選A項。18世紀60年代，織布工詹姆士·哈格里夫斯發明了珍妮紡紗機，極大地提高了生
產率，棉紡織業實現了機械化生產，但與材料中的煤產量無關，排除B項；C、D兩項均發生于第二次工業革
【高一年級第二次階段檢測·歷史參考答案第1頁（共2頁）】
25-T-700A大通縣朔山中學2024級高一年級第二學期第二次階段檢測
歷史答題卡
條形碼粘貼處
淮考證號
1.答題前，考生先將自己的學校，班級、姓名、準考證號填寫清楚
[0][0][0][0][0][0][0][0][01
必
[1][1][1][1][1][1][1][1][1]
2選擇題使用2B鉛筆填涂：如需改動，用橡皮擦干凈后，再選擇其他答案標
[2][2][2][2][2][2][2]
[2][2]
意
號；非選擇題使用黑色碳素筆書寫，字體工整、筆跡清楚，按照題號順序在
[3][3][3][3][3][3][3]
[3]
第
各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷
[4][4][4][4][4][4][4][4][4]
[5][5][5]
5
[5]
項
上答題無效。
[6
[6]
[6]
[6
[6]
6
[6]
6
3.保持卡面清潔，不折登、不破損。
[7列
[7]
[7]
l71
刀
[7]
1
「81
「81
[8]
[8
填涂
正確填涂：
缺考
[9
[9][91[91[91[9j[91[91
[9
范例
錯誤填涂：的
標記
選擇題（請用2B鉛筆填涂）
1 CA][B][C][O]
6 CA][B][C][D]
11 [A]CB]CC]CD]
16 CA][B][C]CD]
2CA][B][C][D]
7 [A][B][C][D]
12 [A]CB]CC]CD]
3 CA][B][C][D]
8 CA][B][C]CD]
13 [A]CB]CC]CD]
4 CA][B][C][D]
9[A][B][C][D]
14 [A][B]CC]CD]
5 CA][B][C][O]
10CA][B][C1[D
15 [A]CB]CC]CD]
非選擇題（請使用0.5毫米的黑色字跡簽字筆書寫）
17.(12分)
(1)6分)】
蟻
(2)6分)】
18.(14分)
(1)6分)
請在各題目的答題區域內作答，超出矩形邊框限定區域的答案無效！
高一年級第二次階段檢測·歷史第1頁（共2頁）25-T-700A
■
請在各題目的答題區域內作答，超出矩形邊框限定區域的答案無效！
(2)8分)】
19.(14分)
(1)8分)
(2)6分)】
20.(12分)
請在各題目的答題區域內作答，超出矩形邊框限定區域的答案無效！
高一年級第二次階段檢測·歷史第2頁（共2頁）25-T-700A

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