資源簡介

2024—2025學年度第二 學期
七年級生物課堂練習(三)參考答案
一、選擇題 : 本大題共 30小題 , 每小題2分 , 共 60分。
1. A 2. B 3. C 4. B 5. B 6. C 7. B 8. B 9. A 10. B
11. B 12. C 13. C 14. B 15. D 16. B 17. C 18. A 19. D 20. C 21. C 22. D 23. D 24. A 25. D 26. D 27. D 28. C 29. C 30. C 二、非選擇題 : 本大題共 4小題 , 每小題 10分 , 共 40分。
31. (除特殊標注外,每空 1分,共10分) (1)胚
(2)雄蕊和雌蕊 D 子房壁 胚珠
(3)② 光合 無機鹽
(4)水由根吸收,再通過根和莖中的導管運輸至果實(2分) 32. (除特殊標注外,每空 1分,共10分)
(1)減小實驗誤差,使實驗結果更準確 高
(2)控制單一變量 無機鹽 含氮的、含磷的、含鉀的肥料
(3)蒸騰 導管
(4)失水
(5)B(2分)
33. (除特殊標注外,每空 1分,共10分)
(1)成熟 導管 蒸騰 水
(2)氣孔 篩管 輸導
(3)碳氧
(4)愛護樹木,低碳生活(合理均可)(2分) 34. (除特殊標注外,每空 1分,共10分)
(1)蒸騰 空氣(或氧氣)
(2) Ⅱ 葉綠體
(3)氣孔 增大 10 18
(4)增大晝夜溫差,降低夜間溫度(2分)
七年級生物課堂練習(三)參考答案2024—2025學年度第二學期
七年級生物課堂練習(三)
(考查范圍：第三單元)
題號 一 二 成績
得分
一 、選擇題：本大題共30小題，每小題2分，共60分。在每小題給出的四個選項中，只有 一項是 符合題目要求的。
1.早春播種后通常用“地膜覆蓋”確保出芽，目的是 ( )
A. 保溫、保濕利于種子萌發 B. 遮光利于種子萌發
C.防止鳥類偷食種子 D.避免雨水浸泡種子
2.俗話說“根深才能葉茂”。“根深”與根尖的哪些部位的活動有關 ( )
A. 根冠、分生區 B. 分生區、伸長區 C. 伸長區、成熟區 D. 分生區、成熟區
3. 如圖為葉芽和枝條的結構示意圖，下列敘述不正確的是 ( )
A. 萬千枝條都是由芽發育成的
B. 按照著生位置，植物的芽可以分為頂芽和側芽 C.B 是由①發育而來的
D.C 是由③發育而來的
4.一塊農田中的玉米出現了植株矮小，新葉淡綠，老葉黃色枯焦的現象，這塊農田中應及時施加 的肥料是 ( )
A. 鉀 肥 B. 氮肥 C. 磷肥 D. 鋅 肥
5.詩句“桃之夭夭，灼灼其華”中的桃是被子植物，如圖是桃花的受精過程，下列 有關敘述正確的是 ( ) A.① 落在柱頭上的過程叫作受精
B.卵細胞位于③中
C. 桃子的食用部分是④發育而來的
D. 桃花只要受精就一定會結出桃子
(
(
)
薄膜狀的翅膀
)6. 甲、乙、丙分別為黃花風鈴木的花、果實、種子結構示意圖，下列敘述正確的是
A.② 結構成熟后會散發出大量的花粉
B. 當花完成傳粉受精后，受精卵會發育成胚珠
(
乙
) (
丙
) (
甲
)C. 果實內有多個種子，說明③內有多個胚珠
D. 圖丙所示的種子結構有利于種子的萌發
七年級生物課堂練習(三) 第 1 頁
7.把白菜葉插入裝有紅墨水的瓶中， 一段時間后白菜整個葉片都變紅了，紅墨水是通過什么結構 送到葉片的 ( )
A. 表皮 B.導管 C. 篩管 D. 形成層
8.如圖為蠶豆葉下表皮部分結構示意圖，下列有關敘述錯誤的是 ( )
A.① 為保衛細胞，②為氣孔
B.① 吸水時，氣孔會關閉
C.葉片氣孔閉合可能會影響無機鹽的運輸
D.氧氣、二氧化碳、水蒸氣都能通過結構②進出葉
9.某校七年級生物學興趣小組的同學做了“探究綠豆種子萌發的環境條件”的實驗，數日后記錄 發芽情況如下表所示。以下說法錯誤的是 ( )
燒杯 種子所處環境 實驗結果
甲 潮濕的餐巾紙，置于25 ℃櫥柜中 種子萌發
乙 干燥的餐巾紙，置于25℃櫥柜中 種子不萌發
丙 潮濕的餐巾紙，置于冰箱冷藏室(4℃) 種子不萌發
丁 餐巾紙和種子全部浸泡在水中，置于25℃櫥柜中 種子不萌發
A. 甲組和丁組構成一組對照實驗，變量是水
B. 該探究實驗的對照組是甲，實驗組為乙、丙、丁
C. 通過該實驗無法判斷種子的萌發是否需要光照
D. 某同學重復甲組實驗，有部分種子沒有萌發，則可能是種子自身的原因導致的
10.從同一植株上取大小相同的兩根枝條： 一根保留葉片，一根摘除葉片，分別插入大小相同、盛 有等量清水的甲、乙量筒中，并在水面鋪滿油滴(如圖),放在教室窗臺上72小時后，預測實驗
現象是
(
油膜
清水
甲
乙
)
( )
A. 甲的液面高度無明顯變化，乙的液面高度下降
B. 甲的液面高度下降，乙的液面高度無明顯變化
C.甲和乙的液面高度均下降，且下降量相同
D. 甲和乙的液面高度均無明顯變化
11.在番茄種植中，農民需要去除部分老葉，但是果實上部的老葉在其成熟前不能摘除，其原因是 ( )
A. 降低呼吸作用 B. 保證果實中有機物積累
C. 降低光合作用 D.減少葉片對光照的遮擋
七年級生物課堂練習(三) 第 2 頁
12.新疆棉以絨長、品質好、產量高著稱于世，下列關于新疆棉花產量高原因的分析，錯誤的是
( )
A. 白天溫度高、日照時間長，光合作用增強
B. 晝夜溫差大、晚間氣溫低，降低了呼吸作用對有機物的消耗
C. 土地肥沃，為呼吸作用提供有機物
D.沙質土壤，利于根向深處生長
13.蘿卜放置時間長了會出現“空心”,影響蘿卜的口感及營養，造成“空心”的根本原因是蘿卜在
存放期間通過 ( )
A. 光合作用消耗了有機物 B. 蒸騰作用散失了水分
C. 呼吸作用消耗了有機物 D. 光合作用釋放出了氧氣
14.綠色植物在生物圈水循環中具有重要作用。下列關于生物圈水循環的描述，不正確的是
( )
A.綠色植物的蒸騰作用提高了大氣濕度，增加降水
B.綠色植物通過光合作用參與水循環
C. 綠色植物的氣孔很小，散失的水分很多
D.森林中的枯枝落葉能吸納大量雨水，也使雨水更多地滲入地下，補充地下水
15.糧食安全是“國之大者”。下列農業生產措施與所依據的生物學原理不一致的是 ( )
A. 農作物“正其行，通其風”,增強農作物的光合作用
B. 為農作物及時松土可以促進植物根的呼吸作用
C. 夜晚給大棚通風降低溫度抑制農作物的呼吸作用，提高產量
D. 采收后的玉米要及時晾曬，增強玉米粒的呼吸作用
【主題一】被子植物的一生，要經歷種子的萌發，植株的生長、繁殖、衰老和死亡的過程。請完 成16～20題。
16.夏、秋雨水大，田地里有不少積水，小麥不能適時播種，原因主要是缺少種子萌發所需要的
( )
A. 適宜的溫度 B.充足的空氣
C. 適量的水 D.有生命力的胚
17.如圖是植物根尖結構示意圖，下列關于植物根尖的說法正確的是 ( )
A. 植物吸收水和無機鹽的主要部位是④
B.③ 是分生區，植物細胞不斷分裂，是根生長最快的區域
C. 幼根的生長一方面要靠③分裂增加細胞的數量，另一方面要靠②細胞體積增大 D.① 是成熟區，根毛可以保護根的生長發育
七年級生物課堂練習(三) 第 3 頁
18.如圖為菠菜葉片結構臨時切片，下列有關敘述不正確的是 ( )
A.①、④是表皮，細胞排列緊密，呈綠色
B.② 是葉肉，進行光合作用的主要部位
C.③ 是葉脈，具有支持和輸導作用
D. 菠菜葉片①上分布的氣孔比④上分布的氣孔少
19.“樹無皮則死”,倘若一只羊把一棵桃花樹苗的樹皮啃食了一圈，不久樹就死了，原因是( )
A. 根部得不到水分 B.葉得不到有機物
C. 幼葉得不到水分 D. 根部得不到有機物
20.謎語“麻屋子，紅帳子，里面住著白胖子”說的是花生，結合概念圖分析下列敘述不正確的是
( )
(
果皮
子房
②
①
胚珠
果實
)
A.①最終發育成“麻屋子” B.“紅帳子”指的是種皮
C.“白胖子”指的是② D.未剝殼的花生屬于果實
【主題二】某農業合作社開展火龍果促花增產實驗，探究夜晚不同時間段使用 LED 燈照明的 增產效果，結果如下表。請完成21～25題。
組別 對照組 實驗組
甲 乙 丙 丁
夜晚照明時間段 ① 18:30～22:30 22:30～02:30 02:30～06:30
果實產量/(千克/公頃) 1980 4693 9474 2940
21.據表分析，下列敘述錯誤的是 ( )
A.① 的處理是夜晚無照明 B. 各實驗組的照明時長相同
C. 增產效果乙>丙>丁 D. 丙組處理方法最具推廣價值
22.對實驗組增產主要原因的分析，下列敘述正確的是 ( )
A. 花朵數量增加 B. 成功受粉的花朵多
C.光合作用時間延長 D. 果實呼吸作用增強
23.如圖為火龍果花與果實的縱剖圖。下列敘述正確的是 ( )
(
—種子
果實
)-雄蕊 —雌蕊
A. 雌蕊的子房中只含有1枚胚珠 B.花粉落到柱頭上完成受精過程
C.種子的形成與雄蕊沒有關系 D.火龍果花可以進行自花傳粉
七年級生物課堂練習(三) 第 4 頁
24.下列有關火龍果的說法正確的是 ( )
A. 夜間對火龍果進行適當光照是為了增加光合作用產物
B. 溫度越高，火龍果種子的萌發率越高
C. 火龍果在長果期，呼吸作用強度大于光合作用
D. 火龍果根部吸收的水和無機鹽通過篩管向上運輸
25.如圖是火龍果花的基本結構，能夠發育成火龍果種子的是圖中的 ( )
A.① B.② C.③ D.④
【主題三】生物圈中到處都有綠色植物，它們養育了地球上的其他生物。在創新學習成果展 示周活動中，同學們根據植物的生理功能開展了多項探究活動，并對其在實踐中的應用進行了分 析。請完成26～30題。
26.某同學利用“綠葉在光下制造有機物”的實驗原理，嘗試在葉片上“作畫”(如圖)。下列敘述不
正確的是
A. “作畫”前，需將葉片放置于黑暗處一晝夜
B. 用心形黑紙片將葉片的兩面夾緊后置于光下
C. 制作過程中酒精的作用是使葉片脫色
D. 此實驗可說明植物光合作用產生了氧氣
27.興趣小組設計了驗證植物呼吸作用的實驗裝置(如圖),下列敘述正確的是
( )
( )
(
溫度計
煮熟的種子
網格
澄清
石灰水
萌發的種子
乙
甲
)
A. 該實驗需要在有光的條件下進行
B. 兩個瓶內的澄清石灰水均會變渾濁
C. 該實驗可驗證種子的呼吸作用產生氧氣
D. 甲瓶溫度高于乙瓶，說明呼吸作用釋放能量
28.我國航天員在“天宮課堂”展示了水稻葉片“吐水”的奇妙現象。這一過程中，水分從根運輸到
葉的動力主要來自 ( )
A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸騰作用 D. 分 解 作 用 七年級生物課堂練習(三) 第 5 頁
29.《齊民要術》中記載：“反斧斑駁椎之，名曰嫁棗。”即用斧背捶打樹干，破壞棗樹的部分結構，阻
止某物質向下運輸，進而提高其產量。其中被破壞的結構和被阻止運輸的物質分別是( )
A. 導管、無機物 B.導管、有機物 C.篩管、有機物 D. 篩管、無機物
30.《呂氏春秋》中記載了“苗竊”現象，指苗生太密，沒有行列，盡力耕耘也難以長大。出現“苗竊”
現象主要是因為影響了植物的 ( )
A. 蒸騰作用 B.呼吸作用 C.光合作用 D.分解作用
二、非選擇題：本大題共4小題，每小題10分，共40分。
31.植物與人類關系密切。小蓉在學習綠色開花植物的生活方式和生活史的過程中，觀察到番茄 從“種子到種子”一生所經歷的生長、發育和繁殖過程。圖甲是番茄部分生殖器官結構示意 圖，圖乙是番茄植株內物質運輸示意圖。
七年級生物課堂練習(三) 第 6 頁
花
果實 甲
花 葉 果實(內含種子)
莖 ① ·
根
乙
請回答：
(1)小蓉將番茄種子種植在土壤中。種子萌發時，小蓉給它們提供了適宜的環境條件，以確保 番茄種子能正常萌發形成幼苗。種子中能萌發形成番茄幼苗的結構是 (填結構名稱)。
(2)番茄生長到一定時期會開花， 是番茄花的主要結構。花中的[ ] 將來會發育成番茄的果實。果實中的[F] 種子則由花中的 (填結構名稱)發育而 來。
(3)番茄在生長發育過程中需要物質和能量。圖乙中的 (填標號)代表有機物在番 茄植株體內的運輸途徑，有機物是通過植物的 作用制造的。在番茄生長發育的過 程中需要施加不同的肥料，肥料為植物生長提供了 °
(4)番茄果實富含水分。請簡述番茄果實中水分的主要來源： _ °
32.某生物學興趣小組的同學進行了有關植物栽培的探究活動，實驗步驟如下：
①選取長勢和重量基本相同的30株玉米苗，平均分成甲、乙、丙三組。
②將三組玉米苗放置在光照、溫度等條件都完全相同的溫室內進行無土栽培(培養條件如下 表),培養一段時間后，三組玉米苗的長勢和重量都發生了一定的變化。
玉米苗 溫室內二氧化碳濃度 培養液
甲組 0.06% 土壤浸出液(含有無機鹽)
乙組 0.03% 土壤浸出液(含有無機鹽)
丙組 0.06% 蒸餾水(不含無機鹽)
請回答：
(1)該實驗采取每組10株玉米苗，并計算每組的平均長勢，目的是 若甲組的平均長勢比乙組的平均長勢良好，說明在一定范圍內，二氧化碳濃度越高，光合作用 效率越
(2)當探究無機鹽對玉米苗生長的影響時，甲組與丙組為一組對照實驗，除無機鹽不同外，其 他培養條件均相同，這樣設置是為了 。若丙組的平均長勢明顯比甲組弱， 說明玉米苗的生長需要 。養殖綠蘿時，需要施加的無機鹽主要是 °
(3)土壤浸出液中含有玉米幼苗生長所需的無機鹽和水，這些物質被玉米幼苗的根系吸收后， 在 作用的拉動下通過 運輸到葉片。
(4)由上述實驗結果可知，無機鹽對植物的生長具有重要作用，但是過度施肥不僅會讓植物因 (填“失水”或“吸水”)過多出現“燒苗”現象，還會使土壤板結，造成湖泊、池塘富營 養化。
(5)為了探究晝夜溫差對玉米苗生長的影響，要增設丁組，甲組與丁組除一個條件不同外，包 括白天溫度30℃等其他條件都應相同，不同的條件是 (填字母)。
A. 甲組與丁組用不同品種的玉米苗
B. 甲組夜間溫度12℃,丁組夜間溫度22℃
C. 甲組與丁組夜間溫度相同
33.綠色植物，是指含有葉綠素的非單細胞植物。通常可以理解為顯綠色的植物。綠色植物能進 行光合作用。
動物要消耗氧氣呼出二氧化碳，必須靠綠色植物進行光合作用維持地球大氣中的氧氣與 二氧化碳的平衡。人類的食物絕大多數直接(糧食、蔬菜、水果)或間接(肉類)都來自綠色植 物。占人類能源絕大比例的石油、煤炭、天然氣也主要來自遠古綠色植物。木材供我們建造 居室，棉麻供我們制衣，很多植物還可以直接入藥或從中提取有效成分制成藥物。總而言之， 人的生活絕對離不開綠色植物。
請回答：
(1)綠色植物能不斷通過根尖的 區吸收水分并通過 (填“導管”或“篩 管”)運輸到植物的各個部分供植物利用。植物體內的水分大部分都是通過 作用 以水蒸氣狀態散失到大氣中參與 循環。
(2)植物體進行各項生理活動時，氣體進出的“窗口”是 。綠色植物制造的有機物 經葉脈、葉柄、莖等結構中的 運輸到植物體各處。給綠色植物“打針輸液”時，輸液 用的針頭應插入樹木的 組織。
(3)燃料在燃燒過程中也要消耗氧氣放出大量的二氧化碳，動物也要消耗氧氣呼出二氧化碳， 然而，綠色植物通過光合作用，能不斷消耗大氣中的二氧化碳，又將氧氣排放到大氣中，可見 綠色植物在維持生物圈 平衡中起著重要作用。
(4)綠色植物在生物圈中起著非常重要的作用，請同學們為廣東省的“護綠”和“低碳”擬寫一 句宣傳標語：
七年級生物課堂練習(三) 第 7 頁
34.某農科院引進了新品種西瓜，并在大棚內進行試種。為了更好地研究該品種西瓜的生長，研
(
1111111111!…k)111111111111htil111111ll111111111111111…71111111111111 i1111111111119:!11111111111…24111111111111-06-1111--1--1-11-111
)究人員測量并繪制：圖1是西瓜葉肉細胞內部分生理活動示意圖，I 和Ⅱ代表生理過程，①和
②代表細胞結構；圖2是西瓜植株一天內光合作用與呼吸作用強度隨時間變化的曲線圖。
(
二氧化碳+水
I
①
Ⅱ
②
有機物+氧氣
)
(
圖2
)圖1
請回答：
(1)在大棚中安裝土壤濕度傳感器可監測土壤中的含水量，實現自動灌溉以滿足西瓜生長過 程中對水的需求，根從土壤中吸收的水分絕大部分通過 作用散失；大棚內及時松 土，可以讓根得到充足的 ,保證呼吸作用的正常進行。
(2)圖2中曲線乙代表的生理過程對應圖1中的過程 (填標號),圖1中①代表的
細胞結構是 0
(3)根據圖2分析，曲線DE 段強度減弱，主要是因為溫度過高導致葉片的部分 關 閉，進入葉片的二氧化碳減少；4點至6點時，大棚內二氧化碳濃度會 (填“增大” “減小”或“不變”);該西瓜植株有機物積累最快的時間點是 點；大棚內氧氣濃度最 高的時間點是 點。
(4)將該品種西瓜分別種植在三個大棚內(光照和栽培措施基本相同),調節大棚內溫度，測得 西瓜的含糖量如下表：
大棚編號 1號 2號 3號
白天平均溫度/℃ 32 32 32
夜間平均溫度/℃ 24 21 18
含糖量 7.3% 8.1% 9.1%
據表中數據分析，請你為西瓜增產提出一條合理化建議： 0
七年級生物課堂練習(三) 第 8 頁

展開更多......

收起↑