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2025人教版歷史選必修下冊
第8課　歐洲的思想解放運動
A組　必備基礎鞏固
題組1　文藝復興
1.意大利的威尼斯、佛羅倫薩等城市由大商人家族控制,這些家族控制了政治、商業和手工業。他們是文藝復興時期藝術家和作家的贊助人。他們的需求、興趣和口味渲染了文藝復興時期文化的復興。這說明(　　)
A.文藝復興理念得到各階層認可
B.先進文化的興起取決于城市發展
C.意大利的世俗權力高于教會權力
D.商品經濟發展推動文化進步
2.15世紀,意大利各地彌漫著享樂人生的氣氛。人們欣賞天才的熱烈情形,天才間競爭的熾熱情況和自由發揮的環境都是自奧古斯都大帝以來未有過的。這反映出當時的意大利(　　)
A.專制主義已經衰落
B.人文主義影響廣泛
C.理性主義日益盛行
D.自由主義廣泛傳播
3.在中世紀,理想的人應該是自卑、消極、無所作為的,人在世界上的意義不足稱道。但是但丁曾宣稱:人的高貴,就其許許多多的成果而言,超過了天使的高貴。但丁意在(　　)
A.強調人生而平等
B.反對禁欲主義
C.批判宗教的腐朽
D.肯定人的價值
題組2　宗教改革
4.有學者指出:馬丁·路德的《九十五條論綱》是沒有爭議的,而且論綱寫得很克制,是用學術探討的口吻寫的。但結果是在德意志引起巨大反響。因他而起的運動,使得一個半世紀的歐洲并不安詳。“因他而起的運動”應該是(　　)
A.宗教改革
B.啟蒙運動　　　
C.法國大革命
D.美國獨立戰爭
5.1521年,神圣羅馬帝國皇帝查理五世決定讓馬丁·路德出席在沃爾姆斯召開的帝國會議。在會議中,路德認為神授君權有改革教會、鉗制教皇的義務。其主張(　　)
A.否認羅馬教廷的合法性
B.意欲緩和各教派之間的紛爭
C.有助于民族國家的形成
D.體現了反對專制王權的要求
題組3　近代科學的興起
6.科學革命通常指歐洲16—17世紀科學理論和科學實踐的一系列變革,其中以天文學和物理學所取得的成就最為突出。這一現象產生的主要原因是(　　)
A.工業革命的開展
B.思想解放運動深入發展
C.國家政策的支持
D.科學理論的持續性創新
7.哲學家弗朗西斯·培根(1561—1626)和許多同時代的人概括了當時這種態度:如果我們要了解自然界,我們就必須向自然界請教,而不是向亞里士多德的著作請教。這一態度體現了(　　)
A.民主主義的理念
B.宗教改革的思想
C.啟蒙思想的影響
D.科學的理性精神
題組4　啟蒙運動
8.17—18世紀的啟蒙運動,歐洲出現了一大批思想巨人,他們用各種方式闡述心目中的“理想國”。伏爾泰的理想國是君主立憲,孟德斯鳩的理想國是三權分立,盧梭的理想國是主權在民。由此可知,他們共同的訴求是(　　)
A.擺脫專制王權　
B.主張自由競爭　
C.倡導人性解放
D.否定宗教神學
9.啟蒙思想家盧梭反對將政府看作是社會契約的產物,他認為政府僅僅是主權者為了方便管理事務建立的組織,君主作為政府的首腦,由人民選舉產生,也會因人民反對而下野。這說明盧梭主張(　　)
A.君主立憲
B.主權在民　
C.自由平等
D.分權制衡
10.有人說,文藝復興和宗教改革只是剛剛撕開了套在人類身上的“籠子”;啟蒙運動在進一步撕裂套在人類身上“籠子”的同時,把統治者關進了“籠子”。啟蒙運動的進一步發展主要體現在(　　)
A.批判了教會的腐敗
B.強調社會公平
C.提出民主制度構想
D.促進思想解放
B組　關鍵能力提升
11.15世紀,一名意大利人從希臘帶回了至少238卷珍貴書稿,受到了像凱旋的將軍一樣的歡迎,王子和教士們爭相出價分享這些“戰利品”;君士坦丁堡陷落后,數以千計被搶救出來的珍貴書冊大部分被意大利人收藏。這反映出,當時意大利的文化階層(　　)
A.擔當起國際文化交流重任
B.熱衷于保護原始宗教典籍
C.為弘揚古典文化作出貢獻
D.成為本國文藝復興的主力
12.《坎特伯雷故事集》中,兩位騎士相遇,雙方想起對方深愛著艾米莉而怒火中燒。阿西德對派拉蒙以死相威脅,不過答應第二天給派拉蒙帶來甲胄和武器。雖然阿西德有能力取派拉蒙的性命,但他沒有乘人之危,而是顯現了君子風度。故事反映了這一時期(　　)
A.傳統思維決定問題解決
B.人文主義思想色彩濃厚
C.財富觀念的近代化變遷
D.理性主義思想觀念傳播
13.16世紀,馬丁·路德提出“兩個王國”理論,即“屬靈”王國和“屬世”王國,兩者在相關的權柄領域內各司其職、互不統轄、互不干涉,共同管轄世界。這一理論(　　)
A.打破了宗教神學的束縛
B.有利于西歐社會的轉型
C.構建了理性王國的藍圖
D.直接引發歐洲科學革命
14.法國科學家笛卡爾(1596—1650)曾指著他即將進行實驗的一筐兔子,告訴一位訪問者,這里便是我的書籍。他認為科學研究應該(　　)
A.依據書籍
B.事實觀察　
C.理論探究
D.遵循權威
15.亞當·斯密認為“分工一經完全確立,一個人自己勞動的生產物,便只能滿足自己欲望的極小部分”,其余的欲望,須用自己消費不了的剩余勞動生產物交換別人的剩余部分來滿足。“于是,一切人都要依賴交換而生活……而社會本身,嚴格地說,也成為商業社會。”據此可知,該理論(　　)
A.認同英法的社會契約思想
B.適應了社會轉型需要
C.深刻影響了科學社會主義
D.批判了封建專制王權
C組　學科素養創新
16.閱讀材料,回答問題。(14分)
材料一　15世紀,在意大利特別是在佛羅倫薩,我們不僅看到中世紀種種事物已經衰敗,而且也看到一種嶄新而又有建設性的世界觀念出現了。“文藝復興”是一個法語詞,意為“再生”,首先采用這個名稱的是那些把中世紀視為黑暗時代的人,他們主張擺脫這種時代,喚醒人類的精神。所謂“再生”,就是相信在經過一個漫長的中斷時期以后,人們眼下該是繼續和恢復那種類似希臘、羅馬文明的時候了。
材料二　人們通常把18世紀或至少把1789年法國大革命前的那些年月,稱為歐洲史中的啟蒙時代。啟蒙時代在文化生活和政治生活中維系著一種生機蓬勃的傳統。自18世紀以來,思想爭論總是或明或暗地反復出現,對啟蒙時代的真理觀念、知識觀念、進步觀念的正確性和傳世影響提出種種疑問。然而,它的現代評論家滿懷激情地確認啟蒙時代思想在現代社會文化和政治領域中的重要性,是無與倫比的,是永恒持久的。18世紀,評論家在批評當時的政體和文化傳統時,從啟蒙時代思想中汲取越來越多的養分。但是,啟蒙運動也遭遇過許多文化的譴責。不過,無論是其贊同者或是其批評者,都應有這樣的共識:“啟蒙時代”在“現代化”發展過程中總是代表一次有決定性作用的歷史運動,或是一股有決定性作用的歷史力量。
——以上材料均摘編自[美]R.R.帕爾默《現代世界史》
(1)根據材料一并結合所學知識,指出文藝復興“喚醒人類的精神”的主要表現,并分析這些“精神”的實質。(6分)
(2)根據材料二并結合所學知識,請用兩個以上的關鍵詞描述啟蒙時代的主要特征,并分析啟蒙運動的歷史意義。(8分)
答案：
1.D　材料反映了大商人的喜好對于文藝復興的影響,反映了經濟基礎對上層建筑的決定作用,商品經濟發展推動文藝復興運動發展,D項正確。
2.B　題干材料反映了意大利享樂人生、欣賞天才等社會現象,這些現象與天主教會的思想相悖,符合人文主義思想的要求,B項正確。15世紀是專制王權興起的時期,A項“衰落”錯誤。理性主義和自由主義都是啟蒙運動時期的進步思潮,C、D兩項時間錯誤。
3.D　材料中但丁認為人“高貴”,取得豐碩的成果,旨在肯定人的價值,具有人文精神,D項正確。
4.A　因馬丁·路德而起的運動是宗教改革運動,A項正確。
5.C　材料中,路德肯定了王權,削弱了羅馬教廷的超國家權力,有助于以王權為核心的民族國家的形成,C項正確。
6.B　近代自然科學興起的主要原因是文藝復興等運動解放了人們思想,激發了人們的創新意識,B項正確。
7.D　材料中培根實際指出了近代科學重視在實踐中觀察、分析、歸納的特點,體現了人類的科學理性精神,D項正確。材料反映的是一種理性精神,與民主思想和宗教思想無關,A、B兩項與材料信息不符,排除。啟蒙思想開始于17世紀,C項因果顛倒,排除。
8.A　伏爾泰的君主立憲、孟德斯鳩的三權分立、盧梭的主權在民都是為了防止統治者專制而設計的,都是為了擺脫專制王權,A項正確。
9.B　材料中盧梭認為人民是國家的主人,政府和君主是服務于人民的,即主權在民,B項正確。
10.C　啟蒙運動一方面批判君主專制和天主教會的統治,進一步撕裂套在人類身上的“籠子”,同時,提出了三權分立、主權在民等民主制度的構想,將統治者關進“籠子”,C項正確。
11.C　材料反映了15世紀意大利人爭相收藏古希臘羅馬文獻的史實,這一行為為弘揚古典文化作出貢獻,C項正確。收藏古典文獻不屬于國際文化交流,更不屬于任務,A項錯誤。從題干無法判斷文獻是原始宗教典籍,B項錯誤。這些收集古典文獻的人不一定是文藝復興的主力,D項主觀臆斷,排除。
12.B　《坎特伯雷故事集》宣揚愛情的純真和君子風度,本質是弘揚人的價值和幸福,是人文主義的表現,B項正確。材料并未描述兩人決斗的最終結局,A項錯誤。材料并不涉及對金錢的態度,不能說明財富的觀念,C項錯誤。啟蒙運動時期宣揚理性主義,與材料時間不符,排除D項。
13.B　從材料可見,馬丁·路德主張世俗王權從教權當中分離出來,這有利于民族國家的形成,而民族國家的形成是西歐社會轉型的重要表現,故選B項;馬丁·路德的新教也是一種宗教神學,排除A項;構建理性王國藍圖的是啟蒙思想,排除C項;這一理論并未直接引發科學革命,排除D項。
14.B　笛卡爾認為一筐即將解剖的兔子就是他的書籍,說明他認為知識是通過解剖觀察而獲得的,故選B項;笛卡爾認為即將解剖的兔子是他的書籍,故科學研究并非依據書籍、理論、權威,排除A、C、D三項。
15.B　亞當·斯密認為分工交換是市場經濟的本質屬性,這一觀點適應了由封建社會向資本主義社會轉型的需要,故選B項。材料描述的是經濟領域的現象,而社會契約論、科學社會主義、批判專制王權都是政治領域的理論,A、C、D三項錯誤。
16.參考答案 (1)表現:提升人的地位,肯定人的價值與尊嚴;反對禁欲主義,抨擊教會腐敗和守舊思想,崇尚理性;重視發揮人的才智和創造力,追求現世社會的幸福生活;提倡探索人與自然的奧秘。
實質:是新興資產階級反封建的思想文化訴求。
(2)主要特征:理性、科學、進步。
歷史意義:進一步解放了人們的思想;推動了西方人文主義的發展;進一步促進了自然科學的發展;沖擊了歐洲的封建專制統治秩序;為資產階級革命和資本主義制度的建立作了理論準備與輿論宣傳;成為殖民地半殖民地人民爭取民族獨立的精神武器。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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