資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
2025人教版歷史選擇性必修3
第12課　近代戰爭與西方文化的擴張
A組必備基礎鞏固
題組1　獨立戰爭后的美國文化與拉丁美洲文化
1.美國的政治制度、政治行為都是其政治文化的反映,而政治文化則根植于其民族的血液之中。只有了解了美國的政治文化,才能更好地理解其政治制度與政治行為。美國政治文化的核心是(　　)
A.強調個體和個人主義
B.勤勞節儉與自由平等
C.天賦人權與權力制衡
D.開拓競爭和理性實用
2.在當今拉丁美洲,信仰天主教的人口占整個信教人口的83%,信仰新教的人口占7%,此外,印第安人在偏遠內陸地區還保留原始宗教。對該現象理解正確的是(　　)
A.拉丁美洲深受美國文化的影響
B.歐洲殖民者完全清除了印第安文化
C.民主化進程受阻,獨裁統治依然存在
D.西班牙和葡萄牙文化是拉美文化的主體
3.拉丁美洲長期以來存在著自給自足的封建大莊園制。在19世紀初動亂的年代里,為了財產和生命的安全,莊園主或請求考迪羅保護,或自己組織私人武裝,保護莊園并擴大自己勢力,成為考迪羅式的人物。這說明(　　)
A.封建莊園主成為拉丁美洲獨立戰爭的主力軍
B.莊園經濟移植到拉丁美洲后發生了質變
C.拉丁美洲特有的政治文化與社會現實相適應
D.考迪羅勢力的膨脹催生了封建大莊園制
4.有學者在論述19世紀拉美獨立運動爆發的主要原因時指出,對殖民地革命思想影響最深的是美國獨立和法國大革命,法國大革命尤為重要。這主要是因為(　　)
A.美、法支持拉丁美洲國家的獨立
B.拉丁美洲國家建立了民主共和國
C.民主平等理念推動拉丁美洲獨立
D.美、法革命沖擊世界殖民體系
題組2　拿破侖戰爭后歐洲文化的重構
5.一位意大利愛國者在1814年寫道:“沒有人比我更意識到我們應該向拿破侖表示感激,沒有人比我更懂得濕潤意大利土壤并使之恢復生氣的每一滴慷慨的法國人鮮血的價值。”作者旨在說明拿破侖戰爭 (　　)
A.遭到意大利的頑強抵抗
B.瓦解了維也納體系
C.有利于歐洲的聯合自強
D.激發了意大利民族意識
6.肖邦(1810—1849)的祖國波蘭在近代曾被外國瓜分,他在巴黎完成的作品中充滿了對家鄉的思念,舒曼曾稱贊肖邦的音樂是“隱藏在花叢中的一尊大炮”。這體現出(　　)
A.肖邦的音樂作品蘊含強烈的家國情懷
B.波蘭的資本主義發展十分緩慢
C.波蘭音樂在肖邦生活的時期走向巔峰
D.民族樂派的音樂充滿感傷情緒
7.19世紀初,在俄國,一些貴族青年軍官在參加打敗拿破侖的衛國戰爭中,受到啟蒙思想的影響,1825年12月發動了武裝起義,雖然失敗,但傳播了革命思想。對此解讀正確的是(　　)
A.戰爭推動了社會思想的變革
B.社會主義思想開始在俄國傳播
C.青年軍官維護沙皇專制統治
D.民族統一成為俄國社會呼聲
題組3　歐洲殖民者的文化侵略
8.據統計,1872—1875年,僅在《申報》上刊登招生廣告的外語學館就有14所,加上此前已有的兼教外語的西學堂,1875年上海至少已有24所教習外語的新式學校。這反映了上海地區(　　)
A.社會生活新舊雜陳
B.中外交往得到擴展
C.崇洋媚外之風盛行
D.民族工業發展迅速
9.1898年8月4日出版的《時務日報》第一版,右面1/3版面為報頭、各地代派處和本日目錄,目錄分上諭、電報、論說、本埠新聞、外埠新聞、各國新聞、專件和答問等。據此可知,該報(　　)
A.促進了信息交流
B.旨在傳播革命思想
C.是中國第一份報紙
D.使出版業走向繁榮
10.印度政治理論家梅達斷定:每個民族的社會都有其自身的發展規律,支離破碎的印度社會不能以西方的面貌重新創造。印度必須找到適合自身特殊情況的發展和國家建設的戰略。此種觀點(　　)
A.堅持獨立發展拒絕東西方交往
B.倡導經濟全球化深入亞非拉
C.過分夸大了意識形態的對立
D.堅持民族主義,維護國家權益
B組關鍵能力提升
11.從16世紀開始,歐洲殖民者將北美原住民劃分為“高貴的野蠻人”和“邪惡的野蠻人”,20世紀以來,伴隨著對多元文化與環境保護的重視,印第安人形象又變身為與自然和諧相處的“生態印第安人”。這種現象(　　)
A.反映文化的劇烈沖突
B.充斥著對印第安人的歧視與污蔑
C.基于長期的文化偏見
D.說明對印第安人的認識逐漸客觀
12.下表列舉了現代拉丁美洲部分國家名稱的起源及含義。綜合表中信息可知,現代拉丁美洲(　　)
國家 秘魯 墨西哥 阿根廷 哥倫比亞 玻利維亞
起源 印第安語 印第安語 西班牙語 西班牙語 西班牙語
含義 玉米之倉 太陽神 白銀 哥倫布之國 玻利瓦爾之國
A.民族意識不斷覺醒
B.多種文化并存
C.農業經濟較為發達
D.殖民色彩日益濃厚
13.下列文字節選自普希金在不同時期對拿破侖的評價。對此理解準確的是(　　)
內容 出處
“一個靠詭計和魯莽上臺的皇帝”“馬上燃起新戰爭的可怕烽煙”“人間的災星出現了” 1814年《皇村回憶》
“偉大的人物明星”“不朽之光卻在閃爍”“他為俄羅斯人民指出了崇高的使命,給世界以永恒的自由,是他放逐生涯的遺贈” 1821年《拿破侖》
A.拿破侖戰爭從非正義戰爭到正義戰爭
B.拿破侖的對外戰爭具有雙重性影響
C.時代背景決定人們對歷史人物的評價
D.普希金深受“十二月黨人”起義的影響
14.19世紀后期,西方某學者指出,應對亞洲文明在藝術和科學的貢獻心存感激。如今西方大步發展,亞洲卻衰落了,而幫助亞洲的方式就是“研究”他們的文化歷史,“以期通過他們可以接受的方式復興他們的文化”。這可以用來說明(　　)
A.工業發展推動文化輸出
B.亞洲古典文明優于歐洲
C.列強希望復興亞洲文化
D.殖民侵略方式的隱蔽性
C組學科素養創新
15.閱讀材料,回答問題。(14分)
材料一　美國革命(美國獨立戰爭)引起了廣泛的反響。在芬蘭,某些陰謀反對瑞典國王的貴族談論的是喬治·華盛頓。在德意志,人們以詩歌、散文、歷史著作和學術性小冊子抒發對美國人的熱情。在英國,改革者指出:“在美國的州和聯邦憲法中,不同宗教團體的成員在政治上受到的待遇都是一樣的。”愛爾蘭人以美國先驅者為榜樣,組織起武裝連隊,之后,英國不得不賦予愛爾蘭部分自治權。歐洲的中產階級滿意地看到那個國家的人受到應有的尊敬,真正的功績得到應得的報酬,人們對他們按照能力和貢獻加以評價。
——摘編自《新編劍橋世界近代史》
材料二　隨著種族上、政治上和經濟上的歐化而來的必然是文化上的歐化。(19世紀)在拉丁美洲,除葡萄牙人的巴西外,主要的文化形式是西班牙式。這種形式的明顯標志是絕大多數人說西班牙語,而且信奉羅馬天主教。人們看到,它還表現在建筑式樣方面,如房屋帶有庭院或院子,窗戶裝有鐵條和房屋的正面朝向人行道等。城鎮規劃以中心廣場而不是以主要街道為基礎同樣說明了這一點。許多服裝也是西班牙式的,其中包括男人用的寬沿氈帽或草帽、婦女用的棉布遮頭物——薄頭紗、 頭巾或裝飾頭巾等。在家庭結構方面也仿效了男子占支配地位和嚴密監督年輕女性的典型的西班牙形式,這是一種認為體力勞動對有身份的人是不體面、不合適的傾向。
——摘編自[美]斯塔夫里阿諾斯《全球通史》
(1)根據材料一并結合所學知識,分析美國獨立戰爭對近代歐洲社會文化發展的影響。(8分)
(2)根據材料二并結合所學知識,概括西班牙對拉丁美洲文化造成影響的具體方面,并對這一現象進行簡要評價。(6分)
16.閱讀材料,回答問題。(10分)
材料一　在18世紀末19世紀初,歐洲大陸各國的封建主義正逐步走向瓦解崩潰,新興的資本主義國家法國同封建歐洲國家之間的戰爭不可避免。拿破侖掌握法國執政權后,用不斷的戰爭來代替不斷的革命。戰爭沉重打擊了歐洲封建各國的軍事力量,破壞了歐洲的封建傳統文化,加速了歐洲封建力量的衰落。戰爭傳播了自由、平等、法治等啟蒙思想。
材料二　法國革命及其后的戰爭加強了歐洲各地人民的民族認同感。在法國,建立在自由、平等、博愛基礎上的共和國激發了民眾的愛國主義情感,鼓舞人們振作起來抵抗外國軍隊對革命的破壞,保衛革命的成果。革命領導人將《馬賽進行曲》定為國歌,激發人們的民族自豪感和民族認同感。在西班牙、荷蘭、奧地利、普魯士和俄國,隨著革命的進行和拿破侖軍隊的入侵,民族意識洶涌而起。對拿破侖及其帝國的反對同樣也激發了各國人民的民族感情。
——摘編自[美]杰里·本特利、赫伯特·
齊格勒《新全球史》
(1)根據材料一、材料二并結合所學,分析拿破侖戰爭在歐洲文化重構中的作用。(4分)
(2)根據材料一、材料二并結合所學,談談你對戰爭與文化之間關系的認識,并舉例說明。(6分)
第12課　近代戰爭與西方文化的擴張
1.C　根據所學可知,美國1787年聯邦憲法以啟蒙思想為理論基礎,確立了民主共和、權力制衡和聯邦制原則,使美國成為不同于傳統大陸國家的新型民主國家,故C項正確。
2.D　根據材料可知,在拉丁美洲,信仰天主教的人口占據絕大多數。這一現象主要是因為西班牙和葡萄牙的殖民擴張,將兩國的基督教文化帶入拉丁美洲,成為拉美文化的主體,D項正確;材料沒有涉及美國文化,排除A項;“完全清除了”說法過于絕對,排除B項;材料反映的是當今拉丁美洲的宗教和文化,沒有涉及民主化的政治特點,排除C項。
3.C　由材料可知,考迪羅的存在與莊園經濟的需求有關,還與動蕩的局勢有關,說明拉丁美洲特有的政治文化與社會現實相適應,故選C項;材料并沒有介紹拉丁美洲獨立戰爭的主力軍,排除A項;拉丁美洲莊園經濟與歐洲一致,也是封建經濟,排除B項;封建大莊園制比考迪羅出現早,排除D項。
4.C　根據材料并結合所學知識可知,美、法革命傳播了民主與平等理念,推動了拉丁美洲地區獨立運動的爆發,C項正確;題干強調的是啟蒙思想的影響,而非美、法的支持,排除A項;材料分析的是拉丁美洲獨立運動爆發的原因,不是結果,排除B項;法國大革命并沒有沖擊殖民體系,排除D項。
5.D　根據材料并結合所學可知,意大利在反抗拿破侖侵略的斗爭中,民族意識高漲,D項正確;“意大利的頑強抵抗”不符合題意,材料側重拿破侖戰爭的積極影響,排除A項;維也納體系建立于1815年,排除B項;歐洲的聯合自強與材料不符,排除C項。
6.A　根據材料可知,肖邦在作品中抒發了他對祖國的思念,表現出了他的家國情懷,A項正確;波蘭被瓜分以及肖邦的音樂無法證明當時波蘭的資本主義發展情況,排除B項;肖邦是波蘭音樂史上的重要人物之一,但不能據此認定波蘭音樂在肖邦生活的時期走向巔峰,排除C項;D項以偏概全,并非所有的民族樂派曲調都蘊含感傷情緒,排除。
7.A　根據材料可知,拿破侖戰爭傳播了啟蒙思想,推動了社會思想的變革,促使俄國貴族青年發動武裝起義,A項正確;啟蒙思想并非社會主義思想,排除B項;俄國青年軍官受啟蒙思想影響,企圖推翻沙皇專制統治,而非維護沙皇專制統治,排除C項;材料中描述的是啟蒙思想對俄國的影響,沒有體現民族統一成為社會呼聲的信息,排除D項。
8.B　根據材料并結合所學可知,這一時期上海地區對通曉外語的人才需求增多,這一現象與中外交往的擴大、西方文化傳播有關,B項正確;材料只體現了晚清教育的新變化,未體現新舊雜陳,排除A項;新式學校的建立不能等同于崇洋媚外,排除C項;這一時期民族工業處于起步階段,排除D項。
9.A　根據材料“右面1/3版面為報頭、各地代派處和本日目錄”,可以看出報刊通過對這些信息的版面設計,促進了信息的交流,A項正確;材料未涉及革命思想,排除B項;僅從材料不能得出“是中國第一份報紙”,排除C項;材料未涉及其對出版業的影響,排除D項。
10.D　從材料中的“印度必須找到適合自身特殊情況的發展和國家建設的戰略”等信息來看,這種觀點意在堅持民族主義,維護印度的國家權益,故選D項。
11.C　從材料可以看出,基于長期對印第安人的偏見,殖民者對印第安人的認識一直停留在原始的生態狀態,即認為他們一直沒有進入到近代文明的狀態,C項正確;材料與文化沖突無關,排除A項;材料反映的是20世紀以來對印第安人的文化偏見,而不是污蔑,排除B項;材料反映出對印第安人的認識并不客觀,排除D項。
12.B　根據材料信息可知,現代拉丁美洲部分國家的名稱來源于印第安語和西班牙語這兩種不同的文化,其含義或是傳統印第安人盛行的物產、神靈,或是殖民國家追求的價值、英雄人物,或是拉丁美洲國家的民族英雄等,說明現代拉丁美洲多種文化并存,故選B項;拉丁美洲獨立戰爭前,各國的民族意識就已經不斷覺醒,排除A項;從材料不能得出農業經濟較發達的結論,排除C項;從材料無法得出殖民色彩日益濃厚的結論,排除D項。
13.B　拿破侖戰爭一方面將法國大革命成果向被征服地區傳播,受到各地先驅者的歡迎;另一方面也對被征服地區進行掠奪,引起各民族人民的反抗。普希金的評價就體現了這一矛盾的結論,B項正確;拿破侖戰爭后期也存在(特別是侵犯俄國)非正義性,排除A項;時代背景會影響人們的歷史評價,但無法決定,排除C項;1825年爆發“十二月黨人”起義,普希金的觀點發表于1814年與1821年,排除D項。
14.D　根據材料可知,該西方學者認為西方文明的發展是建立在亞洲文明的基礎之上的,但是西方文明的發展又導致亞洲文明的衰落,因此要通過研究亞洲文明來復興亞洲文明,這種復興方式的本質是殖民侵略,通過掠奪來實現其目的,說明殖民侵略方式具有隱蔽性,D項正確。
15.參考答案 (1)美國獨立戰爭為歐洲國家提供了一個成功的獨立案例,其他歐洲國家的人民通過借鑒美國的經驗,激發了民族自豪感和獨立意識,推動了歐洲獨立運動的興起;戰爭削弱了英國作為殖民者和貿易大國的地位,推動了歐洲國家的經濟發展;戰爭中北美人民為爭取獨立所展現的勇氣和堅持精神,在歐洲社會中產生了廣泛的影響;促進了歐洲文學藝術的發展。
(2)方面:語言、宗教、建筑、服裝、家庭結構。
評價:客觀上促進了拉丁美洲地區的近代化;拉丁美洲的文化多元性明顯;但也學習了某些落后文化。
16.參考答案 (1)作用:破壞了歐洲的封建傳統文化,加速了封建主義的瓦解;傳播了自由、平等的啟蒙思想;激發了法國民眾的愛國主義情感;激發了被征服國家的民族意識,民族主義得到發展;《拿破侖法典》成為資本主義世界制定民法典的藍本。
(2)認識:戰爭對于文化的影響具有雙重性。一方面,戰爭打破了原有文化發展進程,如伴隨亞歷山大遠征,波斯古都被劫掠一空,城市被付之一炬,波斯歷代國王的宮殿被燒成焦土。另一方面,戰爭客觀上為不同文化的碰撞、交流與重構提供了契機,促進了文化之間的交流,如蒙古西征為東西方文化之間的交流提供了條件。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑