資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
【期末真題匯編】現代文閱讀-2024-2025學年語文四年級下冊統編版
（23-24四年級下·四川自貢·期末）課外挑戰
生活中的小鏡頭
①生活，宛如一部情節曲折的電影，一個個精彩的小鏡頭，便組成了豐富多彩的生活。我熱愛生活，也熱愛那一個個小鏡頭，它們使我受到教育，得到啟迪。然而，我更偏愛圖書館里那一個個小鏡頭。||
②清晨，圖書館的大門敞開了，各種各樣的人便爭先恐后地涌進了圖書館。留披肩發的，梳辮子的，剃平頭的，梳分頭的，黑發的，白發的……穿皮鞋的，穿球鞋的，高跟的，低跟的……寬敞的圖書館似乎顯得擁擠了些。|
③人們進了圖書館，深深地吸了一口氣，欣慰地笑了笑，似乎封閉了一夜的圖書館空氣很新鮮似的。緊接著，那雙眼皮，那丹鳳眼，那眼角布滿魚尾紋的眼睛，都各自盯上了自己的目標；那粗糙的手，細膩的手，寬大的手，纖細的手，都小心翼翼地拿下書，極溫柔地撫摸著，就像撫摸著孩子光滑的臉蛋兒……|
④圖書館里騷動了一陣之后，又恢復了往日的平靜，只能偶爾聽到翻書聲音，也顯得極少、極短。人們完全沉醉在書的海洋里了……
⑤一個戴眼鏡的小伙子，一邊看著，一邊伏案疾書，有時還停下來皺緊眉頭想著什么，時不時地扶扶那已滑落到鼻梁上的眼鏡；一位梳披肩發的姑娘，此時已顧不及去整理那些散亂的長發，只是用大眼睛在書上貪婪地掃著，不時地甩一下那束垂到額前的劉海兒，看那神情，要是有把剪刀的話，她一定要把那束劉海兒剪了；一位頭發花白的老人，鼻梁上架著老花鏡，瞇著眼睛，把書拿得遠遠的，顯得很費力，但仍舊舍不得把書放下；幾個孩子趴在桌子上，用手指著字，一個字一個字地念著，很吃力，卻很專注……||
⑥我沒有打擾任何人，悄無聲息地離開了圖書館，但這生活中的小鏡頭，我卻怎么也忘不了。它似乎告訴了我什么，到底是什么呢？……||
1．結合語境，寫出下列詞語的近義詞。
（1）啟迪( ) （2）欣慰( ) （3）貪婪( )
（4）打擾( ) （5）沉醉( )
2．聯系上下文，理解下列詞語。
爭先恐后——
悄無聲息——
3．認真閱讀文章第二部分，再填空。
作者觀察了圖書館里的許多小鏡頭。第2自然段作者著重觀察了讀者的 和 。第3自然段作者著重觀察了讀者的 和 。第5自然段作者著重觀察了這樣幾種讀者： 、 、 、 。作者通過這些告訴我們：來圖書館看書的人 。
4．“人們進了圖書館，深深地吸了一口氣，欣慰地笑了笑，好像這封閉了一夜的圖書館里的空氣很清新似的。”這句話中畫線部分能不能省略？為什么？
5．概括第4至5自然段的主要意思。
6．讀了這篇短文，請你談一談：圖書館里那一個個小鏡頭告訴了我們什么？
（23-24四年級下·四川雅安·期末）有趣的動物共棲現象
①動物世界充滿奇趣。有些動物兇猛強大，有些動物弱小無比，有的是巨獸，有的是小雀……從表面看，它們之間“水火不相容”，然而令人難以相信的是，它們居然能夠朝夕與共，和睦相處。
②生活在熱帶雨林沼澤地帶的犀牛，身長約5米，高2米，重1噸以上，巨大的頭上長著銳利無比的角。豹、獅和大象都不敢惹它，一種黑色的小鳥卻可以在它的身上蹦來跳去，這里啄啄，那里啄啄。原來，犀牛的皮膚很厚，有很多皺褶。皺褶縫里面的皮膚很薄，常常鉆進一些吸血的蠅、虻等昆蟲。這些昆蟲在里面產卵，攪得它寢食不安。犀牛背上的黑色小鳥，是在啄食寄生在犀牛身上的昆蟲和卵。所以，小黑鳥和大犀牛成了一對好朋友。人們把這種黑色的小鳥叫作“犀牛鳥”。犀牛鳥非常機靈，還能為犀牛放哨。周圍一有異常的動靜，它就驚飛起來，叫個不停，向犀牛報警。
③鱷魚是一種兇猛的爬行動物。非洲尼羅鱷最大的身長5米，重1噸以上。它可以把一頭重幾百公斤的野牛拖到水中淹死后吃掉。它用尾巴一掃，能把在河邊喝水的羚羊打落水中。有誰想到，就是這樣兇猛的動物卻能夠和一種叫燕千鳥的小鳥和睦相處。當地人經常可以看到鱷魚在岸邊張開大嘴巴，燕千烏飛進飛出，鱷魚絲毫不會傷害它們。原來，鱷魚的牙縫里經常塞滿殘渣，牙齒和口腔又痛又癢，燕千鳥是在鱷魚的嘴巴里為它剔牙。因此，燕千鳥也叫“牙簽鳥”。有時燕千鳥不在它身邊，鱷魚的牙齒難受了，就會爬到岸上張開大嘴巴。附近樹上的燕千烏看見了，立即飛過來為鱷魚剔牙。這樣，燕千鳥吃飽了，鱷魚的牙也不痛不癢了。
（略有刪改）
7．讀一讀畫“________”的句子，這句話運用了 的說明方法來介紹尼羅鱷，這是一只 的尼羅鱷。
8．讀一讀畫“ ”的句子，這是一只 的小鳥。
9．犀牛為什么允許黑色的小鳥在它身上蹦來跳去，任它亂啄？請至少寫出兩個理由。
（1） （2）
10．犀牛鳥發現異常的動靜，驚飛起來叫個不停，向犀牛報警。想象一下，犀牛鳥此時會說：“ ”
（23-24四年級下·四川成都·期末）課外閱讀。
優雅的清潔工
①在我住的縣城，有一位年輕的清潔工，他每天早上拉著垃圾車經過我家門前時，我提著垃圾袋向他走去，他總是微笑著，站在垃圾車旁，優雅地做一個“請”的姿勢，就像在說“歡迎光臨”。
②他總是打扮得很整潔，甚至是時髦（máo）的，像是要去參加一個重要活動似的。有一次，我還看見他對準了地上的一個煙蒂，擺出打高爾夫球的姿勢，一掃帚把煙蒂掃入離人兩三步遠的簸箕里，還頑皮地給我扮了一個鬼臉……
③我不知道他的名字，只知道他正值青春年華，只知道他原來在賓館當迎賓先生，后來因為老父親病了，回老家照顧病人，同時兼做了一名清潔工。
④與垃圾打交道中，他總能抱著一顆感激的心，因為有事做是最重要的。被他優雅、自信、有禮的言行所感動，每次倒垃圾時，我都不忘說聲“謝謝”。對此，他很激動，他說：“我永遠不會看輕自己，但仍然在乎別人的尊重與肯定。 ”
⑤他把“勞動”兩個字演繹得尊貴無比。
⑥一天見他一次，真是三生有幸。因為，他不僅幫我們帶走了垃圾，也凈化了我們日漸蒙塵的內心。
11．在文中找出下列詞語的近義詞。
照料—— ( ) 高貴—— ( )
12．根據短文內容填空。
（1）這位年輕人以前是一名 ( )，后來回家( )，兼做( )。
（2）當“我”向他說“謝謝”時，他很激動，是因為他認為我給了他( )。
13．除掃煙蒂外，還從哪里可以看出清潔工的“優雅”？ 請把相關詞句摘錄在下面的橫線上。
外貌：
動作：
語言：
14．認真讀短文，為什么作者說“一天見他一次，真是三生有幸”？ 請從文中找出相應的句子作答，并談談你對所抄寫的句子的理解。
句子：
我的理解：
15．讀到最后，丁丁同學提出了“從這名清潔工身上，你懂得了什么？ ”這個問題，你認為丁丁是在針對 ( ) 提問。
A．文章的內容 B．文章的寫法 C．得到的啟示
針對這個問題，你的回答是：
（23-24四年級下·四川成都·期末）課內閱讀。
記金華的雙龍洞 （節選）
①在外洞找泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。雖說是孔隙，可也容得下一只小船進出。怎樣小的小船呢？ 兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進內洞，在里邊拉繩子，船就進去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來。我懷著好奇的心情獨個兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了，才說一聲“行了”，船就慢慢移動。眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，準會撞破額角，擦傷鼻子。大約行了兩三丈的水程吧，就登陸了。這就到了內洞。
16．選文中， 作者的游覽順序是： ( )→( )→內洞
17．小船是怎樣進出孔隙的呢？ （ ）
A．用槳劃行 B．內洞外洞的工人拉繩子
C．順著水流漂行 D．船上的人自己拉繩子
18．根據內容填一填。
（1） 這段話寫出了孔隙 的特點。
（2）作者用直觀描寫和真實感受相結合的寫法，突出了孔隙的特點。請你找出一個能表達作者感受的句子，寫在下面的橫線上。
19．文中帶點詞“稍微”能去掉嗎？ 為什么？
（23-24四年級下·河北邢臺·期末）閱讀。
兩棵樹
①農夫在地里同時種了兩棵一樣大小的果樹苗。第一棵樹拼命地從地下吸收養料，儲備起來，滋潤每一個枝干，積蓄力量，默默地盤算著怎樣完善自身，向上生長。另一棵樹也拼命地從地下吸收養料，凝聚起來，開始盤算著開花結果。
②第二年春天一到，第一棵樹便吐出了嫩芽，魅著勁向上長。另一棵樹剛吐出嫩葉，便迫不及特地擠出花蕾。
③第一棵樹目標明確，忍耐力強，很快就長得身材茁壯。另一棵樹每年都要開花結果，剛開始著實讓農夫吃了一驚，非常欣賞它。但由于這棵樹還未成熟，便承擔開花結果的責任，累得彎了腰，結的果實也酸澀難吃，還時常招來一群孩子的石頭的襲擊。更有甚者，孩子會攀上它那羸弱的身體，在掠奪果子的同時，扭傷著它的肢體和自尊。
④時光飛轉，終于有一天，那棵久不開花的壯樹輕松地吐出花蕾，由于養分充足、身體強壯，結出的果實又大又甜。而此時那棵急于開花結果的樹卻成了枯木。農夫詫異暗嘆了口氣，將那棵瘦小的枯木砍下，燒火用了。
⑤有時，不急于表現自己的人，恰恰正是最富有競爭力、生命力最強、最有前途的人。
20．短文是按著什么順序描寫兩棵樹的？
21．概括課文的主要內容： 。
22．第一棵樹的目標是 ；另一棵樹的目標是 。
23．請用簡潔的語言概況評價這兩棵樹。
第一棵樹： ；
第二棵樹： 。
24．下列成語中，用來形容第一棵樹最貼切的一項是（ ）（填序號）
A．量力而行 B．厚積薄發 C．沉默寡言 D．謙虛謹慎
（23-24四年級下·山東聊城·期末）課外閱讀。
灰塵的旅行
①灰塵是地球上永不疲倦的旅行者，它隨著空氣而漂流，可以說是無孔不入。
②我們周圍的空間，從室內到室外，從城市到野外，從平原到山區，從沙漠到海洋，幾乎處處都有灰塵。真正沒有灰塵的空間，只有在實驗室里才能制造出來。
③根據科學家測驗的結果，在干燥的日子里，田野和高山的空氣里，每一立方厘來只有幾十粒灰塵；在海洋上空的空氣里，每一立方厘米大約有一千多粒灰塵：城市街道上的空氣里，每一立方厘米大約有10萬粒以上的灰塵；在住宅區的空氣里，灰塵要多得多呢。
④這樣多的灰塵在空中旅行，對氣象變化產生了很大的影響。它們會幫助空氣中的水分凝結成云霧和雨點。沒有它們，就沒有白云，也沒有大雨和小雨了；沒有它們，夏天強烈的日光將直接照射在大地上，使氣溫無法降低。這是灰塵在自然界中的功用。
⑤灰塵都是從什么地方來的呢？它們有的是來自山地巖石的碎末，有的是來自田野的干燥土末，有的是來自海面的由浪花蒸發后生成的食鹽粉末，有的是來自火山灰。這些都是天然的灰塵。
⑥有許多灰塵對人類的生活是有危害的。它們不但把新鮮空氣弄臟，還會弄臟我們的房屋、家具、衣服以及皮膚。灰塵里面還夾雜著細菌和病毒，是我們健康最危險的敵人。
⑦因此，灰塵必須受人類的監督，不能讓它們亂飛亂竄。
25．選文較長，而且分成了幾個部分。請你為第④～⑥自然段各擬一個小標題吧。
第④自然段：
第⑤自然段：
第⑥自然段：
26．同學紅紅認為要讓表達更準確，應該把第③自然段中加點的詞語去掉，你認為呢？理由是什么？
27．同學明明不理解“灰塵必須受人類的監督”這句話的意思，請你教教他吧。
（23-24四年級下·江西贛州·期末）課外閱讀
美哉，武夷山
①春意漸濃，我們背起行囊，來一趟說走就走的旅行。
②再次踏上閩北武夷山的土地，一陣山風迎面撲來，格外清爽怡人。
③武夷山的山不同于桂林的山那么秀麗，但我覺得桂林的山就像個體戶，而武夷山的山則像大集體，給人溫暖的感覺。
④自古就有不登天游等于白游一說。因此，我們首先向天游峰進發。天游峰的海拔并不高，階梯也不算多，只是游人如織的假日里，登峰的人們就像一條蟒蛇在緩緩地挪動著。登上天游峰峰頂，宛如天上游，放眼“凡間”，溪水山勢一覽無余，仿佛一幅淡雅水墨山水畫，故名天游峰。難怪明代著名的地理學家、旅行家和文學家徐霞客當年贊到：“不臨溪而能盡九溪之勝，此峰固應第一也。”
⑤在天游峰峰頂休息時，導游告訴我，武夷山最險境，應算隱屏峰。要上隱屏峰，就得上石蹬道。石蹬道極為險峻，不過上面風景奇秀。在斧刃般的山巖上矗立著一個水月亭。水月亭的空間狹小，憑欄遠眺，感覺如飛鳥展翼，稍不留意，就會飛翔……聽著聽著，我的腦海中想起了一代偉人毛澤東的一句詩：“無限風光在險峰”。
⑥武夷山山美水更佳。盈盈一水，折為九曲，名曰九曲溪。溪水像一條碧綠的玉帶環繞在青山之間，真是“溪作青羅帶，山如碧玉籍”。泛舟在美麗的九曲溪上，溪水潺潺。一艘艘竹筏順流而下，艄公艄婆繪聲繪色地為我們講述著武夷山那動人美麗的傳說……坐筏觀山，目之所及，皆成畫作。
⑦美哉，武夷山，大自然的鬼斧神工，在你這里展現得淋漓盡致，再加上筏行碧波上，人在畫中游，因此，你成為了一個足以讓世人目光定格的地方!
28．試著將文中④⑤6自然段的內容各取一個小標題寫下來。
登攀 → →
29．請在文中用橫線畫出“天游峰”和“九曲溪”得名的緣由。
30．下列說法與文章內容相符的是哪一項？( )
A．本文作者是第一次游覽武夷山。 B．武夷山最險之處是天游峰峰頂。
C．武夷山流傳著一些美麗的傳說。 D．隱屏峰海拔并不高，階梯也不多。
31．文中④⑤⑥自然段都分別引用了名人名句，對此分析最不恰當的是( )
A．引用名人名句是為了再次說明武夷山山美水佳，為人稱頌。
B．引用徐霞客的話印證了第④段的第一句話。
C．毛主席的詩印證了“石蹬道極為險峻，不過上面風景奇秀。”
D．“溪作青羅帶，山如碧玉簪”原詩是寫桂林山水的，用在此處有些牽強。
32．這篇文章作者是通過描寫武夷山的 和 來表達對武夷山 的情感。
33．作者寫武夷山時為什么又要寫桂林的山呢？第③自然段的內容是否應該刪去？為什么？
（23-24四年級下·江西贛州·期末）課內閱讀
貓(節選)
它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子 你的腿，把脖子 出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候， 上桌來，在稿紙上 印幾朵小梅花。它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端。在不叫的時候，它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出，連半朵小梅花也不肯印在稿紙上!
34．下列關于選文說法有誤的一項是( )。
A．選文主要描寫了貓高興時的表現。
B．選文主要描寫了貓不聽話時的表現。
C．選文的字里行間表達了作者對貓的喜愛之情。
D．“長短不同，粗細各異，變化多端”進一步說明了“豐富多腔”。
35．從下列選項中選擇合適的動詞填在短文的橫線處。
A．伸 B．踩 C．跳 D．蹭
這些連續的動詞能讓人感覺到 。
36．文中的“幾朵小梅花”指的是 ，從中能夠讓我們體會到 。
37．仿照選文的第一句話，用上冒號寫一段話。
地球是個美麗的星球：
（23-24四年級下·廣東佛山·期末）文學類文本閱讀。
遇見
①我第一次到這個村子，滿村彌漫著淡淡的梨花香。梨花搖曳處，幾位老人在梨花叢里給花授粉。
②我問：“老人家，辛苦嗎？”老人從花叢里探出頭笑呵呵地說：“授粉是輕松活兒，你沒見老陳干的大家伙呢。”
③老陳是誰？干啥大家伙呢？老人幾步從梨花叢里跨出來，說：“走，去看嘛。”我們來到一處老院子墻壁邊，老人指著站在墻壁鋼管架上正在忙碌的另一位老人說：“這就是老陳，搞水泥畫的，干的大家伙嘛。”
④只見老陳先是在墻面上用鉛筆勾勒出一棵樹，又在樹下添上幾間茅草屋。我問：“這是畫什么呢？”老人笑瞇瞇地說：“畫迎客松呢。”說話間。只見老陳把草圖改了一遍又一遍，已經可以看見迎客松的雛形了。他手上沒停，嘴里念叨著：“涂在墻上的東西，不敢馬虎，要精益求精呢。”
⑤眼看草圖已經打好、老陳把混合好的水泥砂漿、沿著墻上草圖的線條開始一層層往上堆砌。樹根處用抹刀一邊涂抹，一邊用刀尖抹出細致的根部紋路來。在涂抹松樹樹葉時，為了防止水泥脫落，老陳又在墻上釘上釘子，將堆砌好的塊狀水泥，用小抹刀一點點服刻出茂盛的枝葉形狀。水泥砂漿在他手里像是有了生命一樣，一會兒變出滿枝活靈活現的樹葉，一會兒變成生機勃勃的蜿蜒樹根。不久，一棵古老堅韌的松樹，便栩栩如生地展現在這面墻上。
⑥老陳一邊干，一邊語氣自豪地跟我介紹：“我們村家家戶戶墻上都有一幅，有的是松鶴延年，有的是福祿壽喜，有的是柿柿如意，不重樣。我愛上這水泥畫也是偶然機會。大概四十年前，我所在的廠子獲得省先進稱號，廠長讓我在大門上寫字。為了留得久一些，我就想到做成水泥字，做成后，我就想，水泥能寫字，那也能作畫。從此，我就自己琢磨研究，愛上這水泥畫了。這老手藝，村里幾個年輕人也喜歡，跟我學上了呢。”
⑦我坐在這綠樹掩映的老房子邊，霎時間滿眼是畫，滿眼是光。
選自2024﹣04﹣03《人民日報》有刪改
38．用簡潔的語言概括文章內容。
39．聯系上下文理解詞語。
①精益求精：
②栩栩如生：
40．文中的哪句話表達了作者的思想感情呢？請用抄下來。
41．第⑥自然段主要抓住老陳的 描寫，這樣寫的好處能突出了老陳的 精神。
42．結合文章內容，你從第⑥自然段中畫線的句子里得到了什么啟發？請你結合生活經驗來談談體會。
（23-24四年級下·貴州銅仁·期末）課外閱讀
“天眼”之父——南仁東
①南仁東是我國的天文學家，被譽為“天眼”之父。在貴州大山深處，中國人①____________的500米口徑球面射電望遠鏡“天眼”，在他的主持下已建成并投入使用，成就了中國在這個項目上保持世界一流的地位。
②“南老師20多年只做了這一件事。”南仁東的同事和學生們如此評價。1993年，在國際無線電科學聯盟大會上，科學家們提出，要努力建造新一代射電望遠鏡，接收更多外太空信息。會后，南仁東力主啟動“天眼”項目，并毅然回國成為“天眼”工程的首席科學家。
③為了選址，南仁東十幾年來跋涉在中國西南的大山里。有一次，他來到山里考察地形，這里亂石密布，沒有道路。南仁東沒有被嚇倒，他用手扒開擋在面前的灌木叢，深一腳、淺一腳地挪過去，手腳并用攀爬石山。突然瓢潑大雨從天而降，引發泥石流滾滾而下，山洪裹著砂石將大樹連根拔起，他僥幸逃脫。經過十幾年無數次的考察，南仁東終于帶領他的團隊選中了條件最適宜的位置。
④工程的每一步都關乎項目的成敗，工程建設過程中要做鎖網變形，既要受力，又要變形，但工業界沒有現成技術可以依賴。學生回憶：“國家標準是10萬次伸縮，而‘天眼’需要200萬次的伸縮！關鍵時刻，南仁東老師提出了特殊工藝。”他帶領團隊②____________地趕制項目材料，終于研發出鎖網變形技術，支撐起射電望遠鏡的外形。
⑤2016年9月25日，“天眼”竣工。利用這一世界最大的單口徑球面射電望遠鏡，人類可以觀測脈沖星、中性氫、黑洞等宇宙形成時期的信息，也將在環境研究、國防建設和國家安全等方面發揮③____________的作用。
43．根據語境，選出恰當的詞語填入文中橫線處。
夜以繼日 不可替代 引以為傲
44．閱讀文章，仿照給第②段擬寫的小標題，給第③、④段擬寫小標題。
第②段：擔任“天眼”首席科學家
第③段：
第④段：
45．文中加點的“這一件事”指的是 。
46．請用“______”從文中畫出一處對南仁東的動作描寫，并說說你從這處動作描寫中體會到了什么。
_______________________________________________________________
47．中國“天眼”工程的建設具有哪些意義？
《【期末真題匯編】現代文閱讀-2024-2025學年語文四年級下冊統編版》參考答案
1． 啟發 欣喜 貪心 干擾 沉浸 2． 爭著向前，唯恐落后。形容人們急切地想要搶先做某事，生怕自己落在后面。 形容非常安靜，沒有一點聲音。也可以指行動隱秘，不被人察覺。 3． 模樣 穿戴 動作 神態 梳披肩發的姑娘 頭發花白的老人 戴眼鏡的小伙子 幾個孩子 來圖書館看書的人多且熱愛閱讀 4．不能省略。因為這句話生動表現了人們對圖書館環境的喜愛和滿足感，省略后會削弱這種情感表達。 5．第4至5自然段主要寫了圖書館恢復平靜后，不同的讀者如小伙子、姑娘、老人、孩子等都沉浸在閱讀中，各自專注于書本，呈現出濃厚的讀書氛圍。 6．這些小鏡頭告訴我們，圖書館是一個匯聚不同人群的知識殿堂，人們在這里都能沉浸于閱讀，展現出對知識的渴望和追求。體現了閱讀的魅力，它能讓不同年齡、不同身份的人都靜下心來汲取知識，也反映出人們對精神文化生活的重視。
【導語】這篇短文以細膩的筆觸描繪了圖書館的眾生相，通過五個特寫鏡頭展現了閱讀者的不同姿態。作者運用排比句式（“那雙眼皮…那粗糙的手…”）和具象化描寫（“像撫摸著孩子光滑的臉蛋兒”），將靜態的閱讀場景轉化為生動的視覺畫面。文章結構采用“總-分-總”模式，首尾呼應，中間三個段落分別從入館、選書、閱讀三個層次遞進描寫。特別值得注意的是對細節的捕捉能力：從發型、眼鏡到翻書的手勢，這些微觀描寫共同構建出一個充滿書香的公共空間圖景，暗示了知識對各類人群的平等吸引力。
1．本題考查近義詞。
第①段“我熱愛生活，也熱愛那一個個小鏡頭，它們使我受到教育，得到啟迪”中“啟迪”指從生活的小鏡頭中獲得啟發、領悟，得到有益的引導。因此可知“啟迪”的意思是：開導、啟發，使有所領悟。近義詞有：啟示、誘導、開導、點撥等。
第③段“人們進了圖書館，深深地吸了一口氣，欣慰地笑了笑，似乎封閉了一夜的圖書館空氣很新鮮似的”中“欣慰”形容人們進入圖書館后，心里感到歡喜、寬慰。因此可知“欣慰”的意思是：內心滿意并感到寬慰，多形容人在看到自己所期望的事物朝著好的方向發展時，所產生的一種愉悅且安心的情緒。近義詞有：告慰、寬慰、撫慰、安慰等。
第⑤段“一位梳披肩發的姑娘，此時已顧不及去整理那些散亂的長發，只是用大眼睛在書上貪婪地掃著”中“貪婪”指姑娘對書中知識急切、渴求的狀態，不滿足地汲取。因此可知“貪婪”的意思是：渴求而不知滿足。近義詞有：貪圖、貪心等。
第⑥段“我沒有打擾任何人，悄無聲息地離開了圖書館”中的“打擾”指干擾、妨礙別人，文中是說“我”離開圖書館時沒有妨礙到正在閱讀的人們。因此可知“打擾”的意思是：擾亂，攪擾。近義詞有：擾亂、妨礙、攪擾、叨擾等。
第④段“人們完全沉醉在書的海洋里了……”中“沉醉”表示人們沉浸在讀書的情境中，全身心投入，十分享受。因此可知“沉醉”的意思是：比喻深深地迷戀某種事物，沉浸在某種境界里。近義詞有：陶醉、沉迷、沉溺、入迷等。
2．本題考查詞語解釋。
第②段“清晨，圖書館的大門敞開了，各種各樣的人便爭先恐后地涌進了圖書館”中“爭先恐后”在文中描繪人們急切地、爭著向前涌入圖書館的狀態，體現出大家對進入圖書館的積極和熱情，都不想落后。
因此可知“爭先恐后”的意思是：指爭著向前，唯恐落后。多用來形容人的行為表現，體現出一種積極、急切的態度。
第⑥段“我沒有打擾任何人，悄無聲息地離開了圖書館，但這生活中的小鏡頭，我卻怎么也忘不了”中“悄無聲息”指“我” 離開圖書館時沒有發出聲響，沒有引起別人的注意，表現出一種安靜、不引人注意的狀態。
因此可知“悄無聲息”的意思是：形容沒有聲音或聲音很輕；也形容沒有名聲，默默無聞。
3．本題考查文章內容的概括和理解。
第②自然段“留披肩發的，梳辮子的，剃平頭的，梳分頭的，黑發的，白發的……穿皮鞋的，穿球鞋的，高跟的，低跟的……”可知，作者著重觀察了讀者的外貌和穿著。這些描寫可以看出，作者通過對不同發型、發色以及鞋類、鞋跟高度等方面的描述，展現了讀者外貌和穿著的多樣性。
第③自然段“人們進了圖書館，深深地吸了一口氣……就像撫摸著孩子光滑的臉蛋兒……”可知作者著重觀察了讀者的神態和動作。“深深地吸了一口氣，欣慰地笑了”是神態描寫，表現出人們進入圖書館時的愉悅心情；“那粗糙的手，細膩的手…… 都小心翼翼地拿下書，極溫柔地撫摸著”是動作描寫，體現了人們對書的珍視。
第⑤自然段“一個戴眼鏡的小伙子……，一位梳披肩發的姑娘……，一位頭發花白的老人……，幾個孩子……”作者著重觀察了這樣幾種讀者：戴眼鏡的小伙子、梳披肩發的姑娘、頭發花白的老人、幾個孩子。通過對這幾類不同年齡、不同形象讀者閱讀狀態的刻畫，如小伙子“一邊看著，一邊伏案疾書，有時還停下來皺緊眉頭想著什么，時不時地扶扶那已滑落到鼻梁上的眼鏡”等，展現出不同人群對閱讀的投入。
作者通過這些告訴我們：來圖書館看書的人來自不同年齡層次和群體，大家都熱愛讀書，體現了圖書館受眾的廣泛性和閱讀氛圍的濃厚。
示例：①外貌②穿著③神態④動作⑤戴眼鏡的小伙子⑥梳披肩發的姑娘⑦頭發花白的老人⑧幾個孩子⑨來自不同年齡層次和群體，大家都熱愛讀書
4．本題考查分析句子的含義及作用。
第③自然段“人們進了圖書館，深深地吸了一口氣，欣慰地笑了，好像這封閉了一夜的圖書館里的空氣很清新似的”不能省略。
“好像這封閉了一夜的圖書館里的空氣很清新似的”運用了一種主觀感受的描寫，通過這種略帶夸張的心理刻畫，生動地傳達出人們進入圖書館時那種愉悅、滿足的心情。圖書館空氣未必真的格外清新，但這種感受突出了人們對圖書館的喜愛與向往，若省略就無法達到這種細膩且富有感染力的表達效果。
此句為情感表達服務，它將人們對圖書館的熱愛之情具象化。人們把進入圖書館當作一件值得開心、享受的事，連帶著對圖書館里的空氣都有了美好的感覺。省略后，這種蘊含在細微感受中的情感就難以體現，文章情感的豐富度和細膩度會大打折扣。
該句與前文人們“爭先恐后地涌進了圖書館”相呼應，進一步解釋了人們急切進入圖書館的內在心理動機，為后文人們在圖書館中沉醉閱讀等行為做鋪墊，在結構和內容上起到了承上啟下的作用，所以不能省略。
示例：不能省略。“好像這封閉了一夜的圖書館里的空氣很清新似的”運用了心理描寫，通過這種看似夸張的感受，生動地表現出人們對圖書館的喜愛和渴望進入其中閱讀的急切心情，若省略則無法達到這種表達效果。
5．本題考查概括段落層意。
第④自然段“圖書館里騷動了一陣之后，又恢復了往日的平靜，只能偶爾聽到翻書聲音，也顯得極少、極短。人們完全沉醉在書的海洋里了……”描述圖書館在短暫騷動后恢復平靜，僅偶爾有極短、極輕的翻書聲，人們完全沉醉在書的海洋里。此段點明圖書館整體安靜的氛圍，突出人們沉浸閱讀的狀態。
第⑤自然段“一個戴眼鏡的小伙子……，一位梳披肩發的姑娘……，一位頭發花白的老人……，幾個孩子……”分別刻畫戴眼鏡的小伙子、梳披肩發的姑娘、頭發花白的老人、幾個孩子等不同讀者的閱讀模樣。小伙子邊看邊寫、思考時扶眼鏡；姑娘顧不上整理頭發，貪婪掃書；老人費力但不舍放下書；孩子用手指著字認真念。通過對不同人物細致入微的描寫，展現出讀者們閱讀時的專注。
示例：這兩段主要呈現圖書館安靜后，不同讀者（涵蓋年輕人、老人、孩子）各自全神貫注讀書的場景，凸顯人們對閱讀的投入和熱愛。
6．本題考查文章主旨。
文中描寫了不同外貌、穿著，不同年齡層次（如小伙子、姑娘、老人、孩子）的人都來到圖書館。這表明閱讀是沒有年齡、身份限制的，它是一種全民性的活動，知識的大門向所有人敞開，無論男女老少，都有追求知識的權利和熱情。
作者刻畫了大家在圖書館里全神貫注閱讀的模樣，小伙子邊看邊寫、思考，姑娘顧不上整理頭發，老人即便費力也不放下書，孩子們認真指著字念。這告訴我們，人們對知識充滿了渴求，一旦沉浸在書的世界中，就會忘卻外界干擾，全身心投入到知識的汲取中。
作者對圖書館這些小鏡頭難以忘懷，表達出對這種充滿求知氛圍場景的喜愛和贊美。暗示著在生活節奏加快的當下，像圖書館這樣能讓人靜下心來讀書、獲取知識的地方難能可貴，提醒人們要珍惜閱讀的機會，重視精神文化的滋養。
示例：圖書館里的小鏡頭告訴我們，閱讀是跨越年齡、身份等界限的全民活動，人們對知識滿懷熱忱，同時也啟示我們要珍視閱讀、重視精神世界的充實，在知識的海洋中不斷提升自我。
7． 列數字 體積龐大 8．靈活 9． 幫助犀牛去除皮膚里的昆蟲和卵 為犀牛放哨 10．犀牛大哥，快醒醒！有危險靠近了，快準備戰斗！
【導語】這篇文章通過描寫犀牛和犀牛鳥、尼羅鱷和燕千鳥之間的相互依存關系，形象地展示了動物共棲現象。文章采用生動具體的語言和細致的描述，使讀者對這些不同動物之間的和諧共處產生一種驚奇和興趣。作者借助這些例子，傳達了自然界中互利共生的重要性。整體敘述流暢，信息傳遞準確，讓讀者無需專業背景知識也能輕松理解這種奇妙的自然現象。
7．本題考查說明方法及其作用。
在這個句子中，作者通過列出尼羅鱷的最大身長（5米）和最大重量（1噸以上）這兩個具體的數字，來直觀地展示尼羅鱷的體型之大。這句話運用了列數字的說明方法。通過這句話，我們可以得出這是一只體型巨大的尼羅鱷。身長5米和重量1噸以上這兩個數字都表明，尼羅鱷是一種體型非常龐大的爬行動物。
8．本題考查分析字詞句的含義與作用。
閱讀劃線句子可知，句子中明確提到，豹、獅和大象這些強大的動物都不敢惹犀牛，但這只黑色的小鳥卻敢于在犀牛的身上蹦跳和啄食。這顯示出小鳥在面對強大對手時的勇敢和無畏。小鳥能夠在犀牛的身上自由蹦跳，這說明它擁有出色的靈活性和機敏性。它能夠在犀牛的龐大身軀上找到安全的落腳點，并準確地啄食犀牛身上的昆蟲和卵。由此我們可以看到一只勇敢無畏、機智敏捷的小鳥。
9．本題考查內容理解和概括。
結合文本中第②段“原來，犀牛的皮膚很厚，有很多皺褶。皺褶縫里面的皮膚很薄，常常鉆進一些吸血的蠅、虻等昆蟲。這些昆蟲在里面產卵，攪得它寢食不安。犀牛背上的黑色小鳥，是在啄食寄生在犀牛身上的昆蟲和卵。”可知，犀牛鳥通過啄食這些寄生蟲和它們的卵，實際上是在幫助犀牛清潔皮膚，去除這些令人煩惱的寄生蟲。
結合文中第②段中“犀牛鳥非常機靈，還能為犀牛放哨。周圍一有異常的動靜，它就驚飛起來，叫個不停，向犀牛報警。”可知，一旦發現危險，犀牛鳥會立即驚飛并發出叫聲，向犀牛發出警報。
10．本題考查語言表達。
通讀文本的第②段可知，犀牛鳥與犀牛之間的共生關系，即犀牛鳥幫助犀牛清潔皮膚上的寄生蟲，同時犀牛鳥也依賴犀牛提供的庇護和食物來源。其次，犀牛鳥在發現異常動靜時，會通過驚飛和叫聲來向犀牛報警。
結合題干中的情景犀牛鳥在發現異常動靜時，會向犀牛說話。想象犀牛鳥說話的內容時，應該要體現出犀牛鳥的警覺性、對犀牛的關心以及報警的緊迫性等。
示例：犀牛鳥會說：“快起來，犀牛！有敵人來了！”
11． 照顧 尊貴 12． 迎賓先生 照顧病人 清潔工 尊重與肯定 13． 他總是打扮得很整潔，甚至是時髦的。 他總是微笑著，站在垃圾車旁，優雅地做一個“請”的姿勢；他對準了地上的一個煙蒂，擺出打高爾夫球的姿勢，一掃帚把煙蒂掃入離人兩三步遠的簸箕里，還頑皮地給我扮了一個鬼臉。 我永遠不會看輕自己，但仍然在乎別人的尊重與肯定。 14． 他不僅幫我們帶走了垃圾，也凈化了我們日漸蒙塵的內心。 清潔工雖然從事著平凡的工作，但他優雅、自信、有禮，他的言行和態度影響著身邊的人，讓人們看到了勞動的價值和尊嚴，也讓人們反思自己的內心，所以作者說一天見他一次是三生有幸。 15． C 我們無論身處何種境地，都要樂觀地去對待生活。
【導語】這篇短文以細膩的筆觸描繪了一位年輕清潔工的獨特形象，他優雅、自信、有禮，將平凡的清潔工作做得尊貴無比。文章通過具體事例展現其人格魅力，并傳達出尊重勞動、珍視內心的積極信息。語言質樸而富有感染力，人物形象鮮明，讀后令人感動，也引人深思，是對現代社會價值觀的一種積極倡導。
11．本題考查近義詞。
照料的含義：指關心料理，對人或事物進行細心的照顧、看護，使其處于良好的狀態。文中第③自然段提到“后來因為老父親病了，回老家照顧病人，同時兼做了一名清潔工”，這里的“照顧”與“照料”意思相近，都表達對病人進行照看、料理生活等意思。故照料的近義詞是照顧。
高貴的含義：指達到高度道德水平的，如高貴品質，體現出人的品德高尚、令人欽佩。
文中第⑤自然段“他把‘勞動’兩個字演繹得尊貴無比”，這里的“尊貴”體現出一種崇高、顯貴的意味，和“高貴”意思相近，都可用來形容有價值、令人敬重的狀態。故高貴的近義詞是尊貴。
12．本題考查找關鍵詞。
（1）文中第③自然段清晰地交代了這位年輕人工作情況的變化歷程。“只知道他原來在賓館當迎賓先生，后來因為老父親病了，回老家照顧病人，同時兼做了一名清潔工”這句話明確闡述了他前后的職業狀況以及轉變原因，故這位年輕人以前是一名迎賓先生，后來回家照顧病人，兼做清潔工。
（2）文中第④自然段中年輕人說道：“我永遠不會看輕自己，但仍然在乎別人的尊重與肯定。”這句話表明了他對于他人尊重與肯定的重視，而“我”向他說“謝謝”這一行為，正是給予了他所看重的尊重與肯定，所以他才會很激動。故當“我”向他說“謝謝”時，他很激動，是因為他認為我給了他尊重與肯定。
13．本題考查找關鍵句。
由文中的第②自然段中“總是打扮得很整潔，甚至是時髦的，像是要去參加一個重要活動似的。”可知，表現清潔工的“優雅”的外貌句子是：他總是打扮得很整潔，甚至是時髦的。
由文中的第①自然段中“他總是微笑著，站在垃圾車旁，優雅地做一個‘請’的姿勢。”和文中第②自然段中“他對準了地上的一個煙蒂，擺出打高爾夫球的姿勢，一掃帚把煙蒂掃入離人兩三步遠的簸箕里，還頑皮地給我扮了一個鬼臉”可知，表現清潔工的“優雅”的動作句子是：他總是微笑著，站在垃圾車旁，優雅地做一個“請”的姿勢；他對準了地上的一個煙蒂，擺出打高爾夫球的姿勢，一掃帚把煙蒂掃入離人兩三步遠的簸箕里，還頑皮地給我扮了一個鬼臉。
由文中的第④自然段中“對此，他很激動，他說：‘我永遠不會看輕自己，但仍然在乎別人的尊重與肯定。’”可知，表現清潔工的“優雅”的語言句子是：我永遠不會看輕自己，但仍然在乎別人的尊重與肯定。
14．本題考查文章內容理解。
通讀短文可知，文中相應的句子是第⑥自然段中的“他不僅幫我們帶走了垃圾，也凈化了我們日漸蒙塵的內心。”
文中這句話清晰地解釋了作者覺得“三生有幸”的原因。從短文描述可知，這位清潔工雖然從事的是與垃圾打交道的平凡工作，但他身上有著優雅、自信、有禮以及積極樂觀等諸多美好品質，在每天倒垃圾的日常接觸中，他的這些品質影響著周圍的人，讓人們看到即使工作普通，也能活得精彩且充滿尊嚴，給大家帶來了精神上的觸動，就好像拂去了人們內心因世俗觀念等蒙上的灰塵，讓大家的內心變得更加純凈、積極，所以作者認為能每天見到他是一件非常幸運的事，強調了這位清潔工對身邊人精神層面積極的影響作用，側面烘托出他美好品質的可貴。其依據在于這句話緊挨著“一天見他一次，真是三生有幸”出現，起到了直接解釋說明的作用。
15．本題考查文章內容理解。
當丁丁同學提出“從這名清潔工身上，你懂得了什么？”這個問題時，其重點在于引導讀者去思考從清潔工這個人物形象以及他的相關事跡中能夠收獲的思想感悟、道理等，并非聚焦于文章是如何進行寫作的，比如運用了什么寫作手法、結構安排等方面（這屬于文章寫法范疇），也不是單純針對文章具體描述了清潔工哪些行為、經歷等內容本身進行提問，而是超越內容層面，去挖掘更深層次的啟示意義，故這是在針對“得到的啟示”提問，故選 C。
通過閱讀短文可知這名清潔工的多個品質，根據自己的理解，寫出一種得到的啟示即可，如：他雖從事清潔工工作卻從不看輕自己，珍視自己的價值，同時又在乎別人的尊重與肯定，這讓我們明白每個人都有尊嚴，都值得被尊重，我們在生活中也要尊重每一個認真工作、努力生活的人。
16． 外洞 孔隙 17．B 18． 窄小 我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，準會撞破額角，擦傷鼻子。 19．不能去掉。“稍微”表示程度輕微，準確地寫出了孔隙的狹小，作者即使稍微抬起頭也會撞破額角、擦傷鼻子，突出了孔隙的特點。如果去掉，就不能體現出孔隙的狹小程度，表達不夠準確。
【導語】這篇文章節選自《記金華的雙龍洞》，主要描述了作者游覽雙龍洞時從外洞進入內洞的過程。文中通過詳細描寫小船進入內洞的情景，表現出洞口孔隙的狹小和進入過程的驚險。作者在乘坐小船時，描寫了自己在船內的姿勢及感受，生動地表現了孔隙的窄小和神秘。
16．本題考查游覽順序。
根據“在外洞找泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。”“大約行了兩三丈的水程吧，就登陸了。這就到了內洞。”可知，作者的游覽順序是：外洞→孔隙→內洞。
17．本題考查短文內容的理解與概括。
根據“船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進內洞，在里邊拉繩子，船就進去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來。”可知，船是靠內洞外洞的工人拉繩子進出孔隙。
故選B。
18．本題考查對文中內容的理解與概括。
（1）根據“雖說是孔隙，可也容得下一只小船進出。怎樣小的小船呢？ 兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。”可知，孔隙非常狹窄。
（2）根據“可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。”這句話通過作者的直觀感受，突出了孔隙的狹窄和壓抑感。
19．本題考查對文章內容的理解。
“我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，準會撞破額角，擦傷鼻子。”這里的“稍微”一詞不能去掉， “稍微”非常準確地表現了孔隙的小和窄的特點。如果去掉“稍微”，就變成了只要抬頭就會撞破額角、擦傷鼻子，這過于絕對，與實際情況不符。因此，“稍微”一詞在這里起到了準確表達作者感受的作用，體現了說明文語言的準確性和嚴謹性，所以不能去掉。
20．短文是按照時間的順序描寫兩棵樹的。 21．短文通過寫兩棵樹不同的生長經歷，告訴我們要腳踏實地不急于表現自己才能富有競爭力、生命力最強、最有前途。 22． 完善自身，向上生長。 開花結果 23． 腳踏實地，完善自身，不急于表現自己，最終開花結果。 急于開花結果，表現自己，反而成了枯木，被燒火用了，結局悲慘。 24．B
【解析】20．本題考查短文理解。
由短文第①自然段中的“農夫在地里同時種了兩棵一樣大小的果樹苗。”第②自然段中的“第二年春天一到”和第④自然段中的“時光飛轉，終于有一天”可知，短文是按照時間順序描寫兩顆樹的。
21．本題考查概括短文主要內容的能力。
概括短文內容前可先分別概括每個自然段的意思，然后進一步概括短文的主要內容。
第①自然段的主要內容是：農夫同時種下了兩顆目標不同的果樹苗；第②自然段的主要內容是：第二年兩棵樹不同的長勢；第③自然段的主要內容是：因兩棵樹目標不同，開始出現不同的結果，第一課身材茁壯，第二課已出現頹勢；第④自然段主要內容是：兩棵果樹的最終命運截然不同；第自然段的主要內容是：告訴我們要腳踏實地，不急于求成才有前途。通過總結每個自然段的意思可以知道課文的主要內容是：短文通過寫兩棵樹不同的生長經歷，告訴我們要腳踏實地不急于表現自己才能富有競爭力、生命力最強、最有前途。
22．本題考查在文中找關鍵句。
由第①自然段中的“第一棵樹拼命地從地下吸收養料，儲備起來，滋潤每一個枝干，積蓄力量，默默地盤算著怎樣完善自身，向上生長。”可知，第一棵樹的目標是完善自身，向上生長；由第①自然段中的“另一棵樹也拼命地從地下吸收養料，凝聚起來，開始盤算著開花結果。”可知，另一棵樹的目標是開花結果。
23．本題考查評價分析人物。
分析評價人物，要通過人物的語言、神態、行為等描寫來總結概括。第一棵樹從被種下起就開始積蓄力量，完善自身，向上生長，經過長時間的積累，才能最后輕松結果，并且結的果又大又甜，所以第一棵樹可概括為：不急于表現自己，儲備力量，不斷成長，最后開花結果；第二棵樹冂被種下起就盤算開花結果，因為自身沒有積累，被花果所累，無法承受，最終落了一個燒過用的悲慘結果，所以第二棵樹可概括為：急于開花結果，被花果所累，無法承受，成為燒火的木柴，命運悲慘。
24．本題考查人物評價。
A．量力而行：按照自己能力大小去做事。
B．厚積薄發：多多積蓄，慢慢放出。
C．沉默寡言：不聲不響，很少說話。
D．謙虛謹慎：形容人虛心禮讓，小心謹慎。
通過第①自然段中“第一棵樹拼命地從地下吸收養料，儲備起來，滋潤每一個枝干，積蓄力量，默默地盤算著怎樣完善自身，向上生長。”第②自然段中“第二年春天一到，第一棵樹便吐出了嫩芽，魅著勁向上長。”第③自然段中“第一棵樹目標明確，忍耐力強，很快就長得身材茁壯。”第④自然段中“時光飛轉，終于有一天，那棵久不開花的壯樹輕松地吐出花蕾，由于養分充足、身體強壯，結出的果實又大又甜。”可知，第一棵樹是通過儲備，積蓄力量最終輕松結果的。
故選B。
25． 灰塵對氣象變化的影響 灰塵來自何方 灰塵對人類的危害 26．不能去掉。因為“大約”的意思是“大概”，表示約數，這里體現了說明文語言的嚴謹性，去掉之后就體現不出這種效果了。 27．因為灰塵既對人類有益，又對人類有害，所以我們要盡量讓灰塵幫助人類做有益的事，對灰塵進行監督，讓它為人類所用。
【解析】25．本題考查擬寫小標題。
中心句，能夠概括文章或段落主要內容的句子。段落的中心句，則是通常能夠體現該段落的核心要點。
結合第④～⑥自然段的內容，我們要抓住其中的關鍵句子，提取出每一自然所要表達的內容，說明的觀點。可以把④～⑥自然段中第一句話為段落的中心句，后面的內容都是圍繞這一句展開具體的說明。
第④自然段主要講述的內容是這樣多的灰塵在空中旅行，對氣象變化產生了很大的影響。可以概括的小標題為灰塵對氣象的影響。
第⑤自然段的主要講述的內容是灰塵都是從什么地方來的。可以概括的小標題為灰塵的來源。
第⑥自然段的主要講述的內容是有許多灰塵對人類的生活是有危害的。可以概括的小標題是灰塵的危害。
26．本題考查說明文語言。
結合第③自然段的句子“在海洋上空的空氣里，每一立方厘米大約有一千多粒灰塵：城市街道上的空氣里，每一立方厘米大約有10萬粒以上的灰塵”可知，這句話說明了海洋上空和城市街道上空的空氣中的灰塵含量很高。
文中的兩個“大約”不能刪去。因為“大約”表示估計不確定，說明所給出的數值不是準確值，只是一個近似的數量。如果刪去“大約”就變成確定的精準的數字，這與實際情況可能不符，也不符合說明文語言的準確性和嚴謹性。
27．本題考查句子的理解。
結合第⑦自然段的句子“因此，灰塵必須受人類的監督，不能讓它們亂飛亂竄。”是這篇文章的結論。對于這句話的理解需要去前文中分析。文章第⑥自然段講了原因：灰塵對人類的生活是有危害的，故結合第⑥自然段作答。
意思是：灰塵對人的生活有害，會弄臟很多東西，還攜帶細菌和病毒，威脅我們的健康。所以人類需要采取措施來控制灰塵，不能讓灰塵隨意傳播或擴散。
28． 登攀天游峰 介紹隱屏峰 泛舟九曲溪 29．登上天游峰峰頂，宛如天上游，放眼“凡間”，溪水山勢一覽無余，仿佛一幅淡雅水墨山水畫，故名天游峰。
盈盈一水,折為九曲,名曰九曲溪。 30．C 31．D 32． 山 水 喜愛和贊美 33．寫武夷山時又寫桂林的山是為了與桂林山水的“個體戶”般的秀麗形成鮮明對比。不僅讓讀者更清晰地認識到武夷山的獨特之處，還增強了文章的文學性和可讀性。
第③自然段不應該刪去。作者用人們比較熟悉的桂林的山與武夷山的山進行對比，突出了武夷山的山的特點，像大集體給人溫暖。（回答合理即可）
【解析】28．本題考查自然段內容的理解和概括。
結合短文第④自然段大意：描述了作者登上天游峰峰頂后的所見所感，包括峰頂的視野、山水景色以及徐霞客對天游峰的贊譽。可提煉概括為：天游峰頂覽勝景。
結合短文第⑤自然段大意：介紹了隱屏峰的險峻和上面的水月亭，以及導游對隱屏峰的描述和毛澤東的詩句，突出了隱屏峰的“險”與“奇秀”，可提煉概括為：隱屏峰險景奇秀。
結合短文第⑥自然段大意：描述了九曲溪的美麗景色和作者泛舟其上的體驗，包括溪水的碧綠、竹筏的順流而下以及艄公講述的傳說。可提煉概括為：九曲溪上泛舟游。
29．本題考查關鍵信息的提取。
結合短文第④自然段“宛如天上游，放眼“凡間”，溪水山勢一覽無余，仿佛一幅淡雅水墨山水畫，故名天游峰。”的意思，指出了天游峰之所以得名，是因為登上峰頂后，視野開闊，仿佛在天上游覽，能盡覽四周的山水美景，景色如畫，因此得名“天游峰”。可知答案。
結合短文第⑥自然段“盈盈一水，折為九曲，名曰九曲溪。”的意思，說明了九曲溪得名的原因，即溪水蜿蜒曲折，共分為九曲，因此得名“九曲溪”。可知答案。
30．本題考查短文內容理解。
A．結合短文第②自然段“再次踏上閩北武夷山的土地”，說明作者之前已經來過，可知，這一選項與文章內容不符。
B．結合短文第⑤自然段“武夷山最險境，應算隱屏峰”，并詳細描述了隱屏峰的險峻，因此天游峰峰頂并非最險之處，這一選項與文章內容不符。
C．結合短文第⑥自然段“泛舟在美麗的九曲溪上，溪水潺潺。一艘艘竹筏順流而下，艄公艄婆繪聲繪色地為我們講述著武夷山那動人美麗的傳說”，這證明了武夷山確實流傳著一些美麗的傳說，可知這一選項與文章內容相符。
D．結合短文第⑤自然段大意：描述了其險峻和上面的風景，并未提及隱屏峰的海拔和階梯數量，可知這一選項與文章內容不相符。
故選C。
31．本題考查短文內容和名人名句的理解。
D．結合短文第⑥自然段大意：描寫了九曲溪環繞青山的美景。雖然“溪作青羅帶，山如碧玉簪”原詩是寫桂林山水的，意思是通過比喻的手法， 形象地描繪了桂林山水的美麗景色。但在這里用來形容九曲溪環繞青山的美景，同樣貼切且富有詩意，不僅不牽強，反而增添了文章的文學色彩和表現力。這句詩與九曲溪的碧綠溪水和青山相映成趣的景象高度契合，可知該選項說法錯誤。
故選D。
32．本題考查短文內容的理解和分析。
結合短文大意：作者詳細描繪了武夷山的山峰、溪流、瀑布等自然美景。例如，天游峰峰頂的壯麗景色，九曲溪如碧綠玉帶般環繞青山的美景，以及隱屏峰上石蹬道的險峻與奇秀。這些描寫不僅展現了武夷山自然風光的多樣性，還突出了其獨特之處，使讀者仿佛身臨其境，感受到大自然的鬼斧神工。可知作者通過細膩的描寫武夷山的“山峰”和“水景”自然景觀描寫和豐富的人文景觀展現，表達了對武夷山美麗景色的熱愛和對其深厚文化底蘊的贊美之情。這種情感貫穿全文，使讀者在閱讀過程中能夠深刻感受到作者對武夷山的深厚情感。
33．本題考查短文內容的理解和自然段的作用含義。
結合短文第③自然段大意：通過對比描寫了武夷山的山與桂林的山有所不同．可知，作者寫武夷山時又寫桂林的山是為了通過對比，突出武夷山的山所特有的“大集體”般的溫暖感，與桂林山水的“個體戶”般的秀麗形成鮮明對比。這種對比不僅讓讀者更清晰地認識到武夷山的獨特之處，還增強了文章的文學性和可讀性。
短文第③自然段的內容雖然看似與武夷山的直接描寫關系不大，但實際上它起到了承上啟下的作用。一方面，它承接了前文對旅行開始的描述，為后文深入介紹武夷山做了鋪墊；另一方面，它通過對比武夷山和桂林的山，引出了對武夷山獨特之處的進一步探討，為后文詳細描寫武夷山的自然景觀和人文景觀打下了基礎。如果刪去第③自然段，文章的結構將顯得不夠緊湊，讀者也難以理解作者為何會突然轉而對武夷山進行詳細描寫。因此，該自然段在文章中具有重要的地位和作用，不應被刪去。
34．B 35．D A C B 小貓溫柔可親，活潑可愛。 36． 小貓的腳印 作者對小貓的喜愛 37．有蔚藍的海洋，廣袤的森林，絢麗的花朵，還有各種各樣的生物在這里和諧共存。
【解析】34．本題考查文章內容理解。
B．結合選段“用身子……這可都憑它的高興。它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出，連半朵小梅花也不肯印在稿紙上！”可知，這段話的前部分大量地描寫了貓高興時的表現，有蹭身子、伸脖子、叫喚等等。最后一句話簡要地介紹了貓不高興時一聲不出的表現。從用筆上看，作者主要描寫了貓高興時的表現，沒有描寫貓不聽話時的表現。故該項說法錯誤。
故選B。
35．本題考查選詞填空和重點字詞理解。
A．伸：（肢體或其他物體）舒展開或向一定方向延展。
B．踩：用腳踏在地面或物體上。
C．跳：腿上用力，使身體離地向上或向前。
D．蹭：磨；擦。
結合選段中“用身子”可知，第一個空應填入“蹭”，表示小貓用身子磨人的腳；結合“把脖子”“出來讓你給它抓癢”可知，第二個空應填入“伸”，表示小貓把脖子延展出來給人抓癢；結合“上桌來”可知，第三格個空應填入“跳”，表示小貓腿上用力，使身體落到桌上；結合“在稿紙上”“印幾朵小梅花”可知，第四個空應填入“踩”，表示小貓用腳踏在稿紙上，留下小腳印。這些連續的動詞寫出了小貓親近人時的可愛動作，讓人感覺到它的溫柔可親、活潑可愛。
36．本題考查重點詞句理解。
結合選段中“在稿紙上”“印幾朵小梅花”可知，句子講述的是小貓有時會踩在稿紙上，“幾朵小梅花”是小貓留下的小腳印，因為貓掌肉墊的形狀和梅花很像，所以才把小貓的腳印說成是幾朵小梅花。作者親昵地把貓腳印說成是“幾朵小梅花”，不但沒有對小貓亂踩的行為產生厭惡，反而體現了其對小貓的喜愛之情。
37．本題考查仿寫句子。
仿句的方法如下：1、仿照題中所給的例句，仿寫一個句式相同或相似的句式，做到語意連貫；2、仿照例句所用到的修辭；3、仿語境：仿照例句中所包含的道理或感彩。
閱讀選文的第一句話可知，句中冒號前的句子是總述，寫出了小貓溫柔可親的特點，冒號后面的句子是分述，從“蹭腿、伸脖子”兩方面來說明小貓的溫柔可親，由此可知這里的冒號表示對前面內容的補充說明。
仿照例句，圍繞“地球是個美麗的星球”來寫句子，注意要利用冒號展開補充說明，可以發揮想象寫出地球的美麗之處。比如：地球是個美麗的星球：藍色海洋是它美麗的外衣，無數的蜿蜒大山點綴其中，充滿智慧的人類建造著屬于自己的家園。
38．文章講述了作者在一個充滿梨花香的村子里，遇見了正在給梨花授粉的老人，并被引導認識了正在創作水泥畫的老陳。通過與老陳的交流，作者了解了老陳對水泥畫藝術的熱愛和堅持，以及這項技藝在村里的傳承。 39． 形容老陳在制作水泥畫時，不斷追求更高的水平和更完美的效果，不滿足于現狀，力求更好。 形容老陳的水泥畫非常逼真，仿佛畫中的事物活了過來。 40．“我坐在這綠樹掩映的老房子邊，霎時間滿眼是畫，滿眼是光。” 41． 語言 水泥畫藝術的熱愛和堅持，以及他在技藝上的精益求精 42．從第⑥自然段中畫線的句子“我愛上這水泥畫也是偶然機會。大概四十年前，我所在的廠子獲得省先進稱號，廠長讓我在大門上寫字。為了留得久一些，我就想到做成水泥字，做成后，我就想，水泥能寫字，那也能作畫。從此，我就自己琢磨研究，愛上這水泥畫了。”我得到了以下啟發：在生活中，我們應該善于發現和抓住機會，勇于嘗試和創新。就像老陳一樣，他在偶然的機會中發現了水泥畫的可能性，并且通過自己的努力和鉆研，最終愛上了這門藝術并將其傳承下去。我們在生活中也應該有這樣的精神，不斷探索新的可能性，勇于嘗試，才能發現更多的機會和可能。
【解析】38．本題考查內容理解和概括。
通過全文，文章主要講述了“我”第一次到村子，看到幾位老人在梨花叢中給花授粉，在一位老人的帶領下見到正在老院子墻壁上創作水泥畫的老陳，老陳精心創作迎客松水泥畫，并介紹自己愛上水泥畫的經歷，還提到了村里幾個年輕人跟他學習這門手藝的事情。
39．本題考查詞語理解。
結合第④自然段的句子“ 他手上沒停，嘴里念叨著：‘涂在墻上的東西，不敢馬虎，要精益求精呢。’”可知，文中的“精益求精”指的是老陳對待水泥畫創作認真嚴謹的態度，力求做到最好，不允許有任何瑕疵和疏漏。in
結合第⑤自然段的句子“不久，一棵古老堅韌的松樹，便栩栩如生地展現在這面墻上。”可知，文中的“栩栩如生”指的是老陳創作的水泥畫松樹非常逼真生動，仿佛就生命展，現出老陳高超的水泥畫技藝。
40．本題考查文章的主旨或情感。
結合第⑦自然段的句子“綠樹掩映的老房子”描述了一個寧靜、自然的環境，綠樹與老房子形成了一種和諧的畫面，給人一種安詳和舒適的感覺。“霎時間滿眼是畫，滿眼是光”運用了夸張、比喻的手法，表達了作者內心的震撼和喜悅。這里的“光”和“畫”不僅指的是老陳的水泥畫，也象征著老陳對藝術的熱愛和堅持，以及他對生活的積極態度。“霎時間滿眼是畫，滿眼是光”通過視覺形象的描繪，讓讀者仿佛也能看到那些充滿生命力的水泥畫，感受到那獨特的美。這句話不僅表現了作者對老陳作品的喜愛，也深化了文章的主題：藝術和自然的融合，傳統技藝的傳承與創新。
故“我坐在這綠樹掩映的老房子邊，霎時間滿眼是畫，滿眼是光。”表達了作者的情感。
41．本題考查人物描寫。
結合第⑥自然段的句子“我愛上這水泥畫也是偶然機會。大概四十年前，我所在的廠子獲得省先進稱號，廠長讓我在大門上寫字。為了留得久一些，我就想到做成水泥字，做成后，我就想，水泥能寫字，那也能作畫。從此，我就自己琢磨研究，愛上這水泥畫了。”可知，這一自然段主要是老陳的語言描寫，通過老陳自己的講述，突出了他對水泥畫藝術的熱愛和堅持，以及他在水泥畫技藝上的精益求精的精神。
42．本題考查啟示及開放性作答。
結合第⑥自然段的句子“為了留得久一些，我就想到做成水泥字，做成后，我就想，水泥能寫字，那也能作畫。從此，我就自己琢磨研究，愛上這水泥畫了。這老手藝，村里幾個年輕人也喜歡，跟我學上了呢。”可知，這是老陳在墻上作畫的經歷。
我的啟發：在生活中，要善于發現和創新。老陳從最初在廠門上用水泥寫字，到突發奇想嘗試用水泥作畫展現了他善于從日常的經歷中發現新的可能，并勇于嘗試和創新。我們在面對生活中的各種情況時也應該保持這樣的心態。比如在學習中一道數學題可能有常規的想法，但如果我們多思考，多嘗試，也許能找到更簡便獨特的解決方法。我那個就是一旦發現自己感興趣的事物就要像老陳一樣堅持琢磨，研究不斷精進，這樣才能在某個領域獲得成功或收獲樂趣。
43．引以為傲 夜以繼日 不可替代 44． 選中適宜的地址 研發出鎖網變形技術 45．建造射電望遠鏡“天眼” 46．他用手扒開擋在面前的灌木叢，深一腳、淺一腳地挪過去，手腳并用攀爬石山。
體會到了南仁東在環境惡劣的情況下，不畏艱難，勇往直前的精神 47．人類可以觀測脈沖星、中性氫、黑洞等這些宇宙形成時期的信息，也將在環境研究、國防建設和國家安全等方面發揮不可替代的作用。
【解析】43．本題考查選詞填空。
夜以繼日：夜晚接上白天，后形容日夜不停加緊工作或學習。
不可代替：不能被替代或者取代，表示具有獨特的不可或缺的重要性或價值。
引以為傲：因某事或某人而感到驕傲和自豪。
結合第①自然段的句子“在貴州大山深處，中國人①_______的500米口徑球面射電望遠鏡‘天眼’，在他的主持下已建成并投入使用，成就了中國在這個項目上保持世界一流的地位。”可知，“天眼”的建成和投入使用是中國在天文領域取得的巨大成就，充分展示了中國科技實力和創新能力是讓中國人感到自豪和驕傲的偉大工程。故填“引以為傲”。
結合第④自然段的句子“他帶領團隊②______地趕制項目材料，終于研發出鎖網變形技術，支撐起射電望遠鏡的外形。”可知，南仁東帶領他的團隊不分晝夜的，終于研發出了新的技術。故填“夜以繼日”。
結合第⑤自然段的句子“也將在環境研究、國防建設和國家安全等方面發揮③________的作用。”可知，“天眼”將在很多領域發揮著不可或缺的重要作用。故填“不可替代”。
44．本題考查擬小標題的能力。
概括段意法提煉小標題。
第②段擬寫的小標題：擔任“天眼”首席科學家。是動詞+名詞的結構。
第③自然段，寫南仁東十幾年來跋涉在中國西南的大山里，終于選中了條件最適宜的位置。據此提煉出小標題：跋涉中選中合適地址。
第④自然段，寫南仁東帶領團隊研發出鎖網變形技術，支撐起射電望遠鏡的外形。據此提煉出小標題：創新研制鎖網變形技術。
45．本題考查提取信息的能力。
結合第②自然段“科學家們提出，要努力建造新一代射電望遠鏡，接收更多外太空信息。會后，南仁東力主啟動‘天眼’項目，并毅然回國成為‘天眼’工程的首席科學家。”可知這一件事指的是：努力建造新一代射電望遠鏡“天眼”。
46．本題考查人物描寫及人物形象分析。
結合第③自然地的句子“他用手扒開擋在面前的灌木叢，深一腳、淺一腳地挪過去，手腳并用攀爬石山。”句中的“扒開、挪、攀爬”表示動作的詞語，可知這句話運用了動作描寫，從這些描寫中我們可以體會到南仁東在考察地形時面臨的艱難險阻以及他為了實現目標毫無畏懼，勇往直前的堅定決心和頑強意志，他不懼環境的惡劣，親力親為。展現了極大的勇氣和毅力，讓人對他的敬業精神和執著追求深感敬佩。
47．本題考查文章內容理解。
結合第⑤自然段的句子“人類可以觀測脈沖星、中性氫、黑洞等這些宇宙形成時期的信息，也將在環境研究、國防建設和國家安全等方面發揮不可替代的作用。”可知，我國的天眼工程具有以下作用：1、科學研究方面，利用天眼可以觀測脈沖星、中性氫、黑洞等這些宇宙形成時期的信息，有助于人類深入了解宇宙的起源和演化。2、多領域應用，在環境研究、國防建設和國家安全等方面發揮不可替代的作用。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑