資源簡(jiǎn)介

河南省永城市九年級(jí)歷史中考模擬
1.A。平頂山汝州溫泉遺址出土的阿舍利工具組合屬于舊石器時(shí)代，其發(fā)現(xiàn)豐富了舊石器的研
究?jī)?nèi)容；這些工具不是新石器時(shí)代的，與新石器手工業(yè)無(wú)關(guān)；僅這些工具發(fā)現(xiàn)不能佐證中
原為人類(lèi)起源地；舊石器時(shí)代還未出現(xiàn)發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)文化。
2.C。法家將“法”“律”“令”作為法律體系組成部分，根本目的是通過(guò)建立和完善法律體系來(lái)更
好地治理國(guó)家，規(guī)范社會(huì)秩序，并非單純?yōu)榘l(fā)展經(jīng)濟(jì)或?qū)崿F(xiàn)國(guó)家統(tǒng)一，建立法律體系是手
段而非目的。
3.C。東漢蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)，使紙張更易書(shū)寫(xiě)、攜帶和保存，成本降低，為長(zhǎng)篇文章的出現(xiàn)和
傳播提供了物質(zhì)基礎(chǔ)；隸書(shū)書(shū)寫(xiě)便捷在一定程度上有影響，但不是關(guān)鍵；竹簡(jiǎn)產(chǎn)量增加、
縑帛工藝提升都不是促使這一轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵因素。
4.B。南朝名士王肅投奔北魏后飲食習(xí)慣改變，是因?yàn)楸蔽簳r(shí)期民族交融加深，不同民族之間
相互影響，生活習(xí)俗逐漸趨同；與社會(huì)生產(chǎn)恢復(fù)、中外交流頻繁、南北經(jīng)濟(jì)互補(bǔ)關(guān)系不
大。
5.D。從唐高祖到唐玄宗時(shí)期，出身寒庶或小姓家族的宰相人數(shù)增加且多通過(guò)科舉入仕，體
現(xiàn)了科舉制為寒門(mén)子弟提供了入仕途徑，促進(jìn)了社會(huì)階層流動(dòng)；材料未體現(xiàn)科舉制對(duì)官員
文化素質(zhì)、分科考試流程、教育體系擴(kuò)展的影響。
6.A。元朝時(shí)大量漢語(yǔ)典籍在海外傳播，如高麗出版漢語(yǔ)教科書(shū)、伊爾汗國(guó)出現(xiàn)用波斯文標(biāo)音
的中醫(yī)典籍，體現(xiàn)了元朝文化輻射強(qiáng)勁，對(duì)周邊地區(qū)文化產(chǎn)生影響；材料主要強(qiáng)調(diào)文化傳
播，未突出海外貿(mào)易、科技交流和區(qū)域文化認(rèn)同。
7.C。明清時(shí)期松江府人口增長(zhǎng)，市鎮(zhèn)數(shù)量大幅增加，說(shuō)明商業(yè)活動(dòng)頻繁，商品經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)
展；材料未體現(xiàn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)、人地矛盾和市鎮(zhèn)建設(shè)體系完備。
8.A。郭嵩燾對(duì)西方制度的稱(chēng)贊、對(duì)中國(guó)問(wèn)題的批評(píng)以及學(xué)習(xí)西方的建議，有利于人們開(kāi)闊視
野，解放思想，推動(dòng)近代思想解放；當(dāng)時(shí)還未涉及政治體制變革；他的觀點(diǎn)并非駁斥中體
西用，也未掀起實(shí)業(yè)救國(guó)思潮。
9.D。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)百姓圍觀朝廷與外夷作戰(zhàn)，19世紀(jì)70年代臺(tái)灣人民軍民同心保衛(wèi)臺(tái)灣，這
種轉(zhuǎn)變體現(xiàn)了隨著列強(qiáng)侵略加劇，民族意識(shí)逐漸覺(jué)醒；地方治理效能提升、軍事實(shí)力增
強(qiáng)、國(guó)家動(dòng)員機(jī)制完善在材料中均未體現(xiàn)。
10.A。上海工人發(fā)動(dòng)三次武裝起義，推翻北洋軍閥統(tǒng)治，助力北伐軍進(jìn)城，推動(dòng)了革命勢(shì)力發(fā)
展；材料未體現(xiàn)階級(jí)聯(lián)合斗爭(zhēng)；工人運(yùn)動(dòng)沒(méi)有主導(dǎo)革命發(fā)展方向；國(guó)民大革命未完成反帝
反封任務(wù)。
11.C。抗戰(zhàn)期間蘇聯(lián)為中國(guó)提供貸款，中國(guó)共產(chǎn)黨分享抗日經(jīng)驗(yàn)給越南共產(chǎn)黨，體現(xiàn)了反法西
斯力量間通力協(xié)作；材料未涉及抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線形成；中國(guó)抗戰(zhàn)主要依靠自身力量，不永城市2025年第一次中招模擬試卷
歷史
注意事項(xiàng)：
1.本試卷共6頁(yè)，分為選擇題和非選擇題，滿(mǎn)分50分，考試時(shí)間60分鐘。
2.開(kāi)卷考試，可查閱參考資料，但應(yīng)獨(dú)立答題，禁止交流資料。
3,本試卷上不要答題，請(qǐng)按答題卡上注意事項(xiàng)的要求直接把答案填寫(xiě)在答題卡上。答在試卷上
的答案無(wú)效。
號(hào)
題
1-20
21
22
23
24
25
總
分
分?jǐn)?shù)
選擇題（共20小題，20分）
得分
評(píng)卷人
下列每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。請(qǐng)將正
確選項(xiàng)的英文字母代號(hào)涂寫(xiě)在答題卡相應(yīng)位置上。
1.下列圖片為距今約10一4萬(wàn)年平頂山汝州溫泉遺址出土的手斧、薄刃斧、大型石刀等阿舍利
(西方的一種文化類(lèi)型)工具組合（中原地區(qū)首次發(fā)現(xiàn)）。這一發(fā)現(xiàn)
()
A.豐富了舊石器的研究?jī)?nèi)容
B.呈現(xiàn)了新石器手工業(yè)全貌
C.佐證了中原為人類(lèi)起源地
D.證實(shí)中原農(nóng)業(yè)文化的發(fā)達(dá)
2.法家將“法”“律”“令”作為其法律體系的三個(gè)組成部分，其中，“法”是興功懼暴的基本準(zhǔn)則，
“律”是定分止?fàn)幍木唧w規(guī)定，“令”則是令人知事的行政指令。據(jù)此可知，法家思想的根本目
的在于
()
A.發(fā)展社會(huì)經(jīng)濟(jì)
B.建立法律體系C.完善國(guó)家治理
D.實(shí)現(xiàn)國(guó)家統(tǒng)一
3.上古流傳的經(jīng)典共有的特征是“言少而意豐”，但東漢之后，上萬(wàn)字的“大文章”開(kāi)始出現(xiàn)，并
逐漸在社會(huì)各階層流轉(zhuǎn)起來(lái)。促使這一轉(zhuǎn)變發(fā)生的關(guān)鍵是
()
A.隸書(shū)書(shū)寫(xiě)的便捷B.竹簡(jiǎn)產(chǎn)量的增加C.造紙技術(shù)的改進(jìn)
D.縑帛工藝的提升
.《洛陽(yáng)伽藍(lán)記》中記載，南朝名士王肅投奔北魏，“初人國(guó)，不食羊肉及酪漿等物，常飯?chǎng)a魚(yú)羹，
渴飲茗汁…經(jīng)數(shù)年已后…食羊肉酪粥甚多”。出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是
()
A.社會(huì)生產(chǎn)的恢復(fù)B.民族交融的加深C.中外交流的頻繁D.南北經(jīng)濟(jì)的互補(bǔ)
唐高祖時(shí)期，15位宰相中僅1人是寒庶出身，但通過(guò)科舉成功人仕。至唐玄宗時(shí)期，35位宰
相中有11人出身寒庶或小姓家族，且其中多數(shù)憑借明經(jīng)、進(jìn)士等科舉科目踏上仕途。這一變
化體現(xiàn)了科舉制
（)
歷史第1頁(yè)（共6頁(yè)）
掃描全能王創(chuàng)建
A.提高官員文化素質(zhì)
B.規(guī)范分科考試流程
C.推動(dòng)教育體系擴(kuò)展
D.促進(jìn)社會(huì)階層流動(dòng)
6.在元朝，大量的漢語(yǔ)典籍“漂洋過(guò)海”并廣受好評(píng)，如高麗（朝鮮）先后出版了《樸通事》《老乞
大》等漢語(yǔ)教科書(shū)，伊爾汗國(guó)（元朝的藩屬?lài)?guó)）出現(xiàn)了用波斯文標(biāo)音的中醫(yī)典籍。這體現(xiàn)出當(dāng)
時(shí)元朝
()
A.文化輻射強(qiáng)勁
B.海外貿(mào)易興盛
C.科技交流頻繁
D.區(qū)域文化認(rèn)同
7.下表是明清時(shí)期松江府經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表。這反映出明清時(shí)期該地區(qū)
明朝前期
明朝后期
清朝前中期
人口數(shù)量（萬(wàn)人）
123.7
227.7
263.2
市鎮(zhèn)數(shù)量（個(gè)）
44
61
127
A.農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)占據(jù)主導(dǎo)
B.人地矛盾較為突出
C.商品經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展
D.市鎮(zhèn)建設(shè)體系完備
8.晚清官員郭嵩燾在《使西紀(jì)程》一書(shū)中，既有對(duì)西方制度的稱(chēng)攢和對(duì)中國(guó)“虛驕”“閉塞”的批
評(píng)，也有關(guān)于學(xué)習(xí)研究西方治國(guó)之道、科學(xué)技術(shù)和引進(jìn)先進(jìn)設(shè)備的建議。這些觀點(diǎn)有利于
A.推動(dòng)近代思想解放
B.促進(jìn)政治體制變革
C.駁斥中體西用觀點(diǎn)
D.掀起實(shí)業(yè)救國(guó)思潮
9.整個(gè)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間，沿海百姓經(jīng)常平靜地圍觀自己的朝廷與外夷作戰(zhàn)；但到19世紀(jì)70年代，
臺(tái)灣人民卻據(jù)險(xiǎn)反擊日軍人臺(tái)，軍民同心保衛(wèi)臺(tái)灣。這種轉(zhuǎn)變折射出近代
()
A.地方治理效能提升
B.軍事實(shí)力有所增強(qiáng)
C.國(guó)家動(dòng)員機(jī)制完善
D.民族意識(shí)逐漸覺(jué)醒
10.國(guó)民大革命時(shí)期，上海工人先后發(fā)動(dòng)三次武裝起義，推翻北洋軍閥在上海的統(tǒng)治，助力北伐
軍順利進(jìn)城。這說(shuō)明工人運(yùn)動(dòng)
()
A.推動(dòng)革命勢(shì)力發(fā)展
B.實(shí)現(xiàn)階級(jí)聯(lián)合斗爭(zhēng)
C.主導(dǎo)革命發(fā)展方向
D.完成反帝反封任務(wù)
11.抗戰(zhàn)期間，蘇聯(lián)為中國(guó)提供1.732億美元的軍事貸款用于購(gòu)買(mǎi)武器及其他作戰(zhàn)物資，中國(guó)共
產(chǎn)黨也通過(guò)各種渠道分享抗日斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)給越南共產(chǎn)黨。這體現(xiàn)了
A.抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成
B.中國(guó)抗戰(zhàn)依賴(lài)外部援助
C.反法西斯力量間通力協(xié)作
D.美蘇掌控東方戰(zhàn)爭(zhēng)局勢(shì)
12.20世紀(jì)初，陳嘉庚等開(kāi)明士紳在廈門(mén)等城市創(chuàng)辦幼兒園，引人意大利教育家蒙臺(tái)梭利的思
想，戶(hù)外配備滑梯、翹板、浪船等游戲器具，室內(nèi)擺放沙盤(pán)和積木箱等教學(xué)工具。這些措施有
利于
()
A.近代學(xué)前教育體系完善
B.新式教育得到推廣應(yīng)用
C.西方教育模式全面普及
D.傳統(tǒng)幼教觀念徹底革新
13.1953年，毛澤東在《關(guān)于農(nóng)業(yè)互助合作的兩次談話》中明確指出：用命令主義的方法去做，那
就是干涉過(guò)多；1955年又一次強(qiáng)調(diào)：對(duì)于一切暫時(shí)還不想?yún)⒓雍献魃绲娜耍惨托牡却?br/>這說(shuō)明三大改造在實(shí)施過(guò)程中注重
()
A.集體協(xié)作
B.自愿漸進(jìn)
C.合作共贏
D.政府主導(dǎo)
歷史第2頁(yè)（共6頁(yè)）
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