資源簡介

專題03 植物的生活
題型解讀｜模板構建｜真題試煉
考點要求 新課標要求 命題預測 新舊教材對比分析
種子的萌發 新課標課程內容中明確列出種子萌發所需的條件，實驗探究要求中列出“探究種子萌發所需的條件” 種子考點常以選擇題、實驗探究題、綜合題等形式考查，常結合生活現象及農業生產實踐等以文字或圖形等方式考查種子萌發的條件及萌發的過程等。 新教材中將“測定種子發芽率”更改為課外實踐。 新教材強化了探究實驗“比較玉米幼苗在蒸餾水和土壤浸出液中的生長狀況”
植株的生長 新課標課程內容中強調了根尖的結構和根的生長；葉芽的結構和發育。要求 植株的生長考點常以選擇題、綜合題等形式考查，考查的命題點主要有：根尖的結構及各部分的功能、芽的結構及其發育、植物生長所需的營養物質等。
開花和結果 新課標要求識別和描述花的結構及功能，以及花與果實在發育上的聯系，通過繪圖或模型等形式呈現各個結構的特點。 開花和結果考點主要以文字或圖片等方式進行考查，考查方式主要是選擇題和綜合題。常結合生活中的常見現象、古詩詞等情境。
植物對水分的吸收和運輸 新課標中明確列出“植物根部吸收生活所需的水和無機鹽，通過導管向上運輸”等具體內容。 考點常以選擇題等形式考查，常結合生活中常見現象和小實驗等情境。
植物的蒸騰作用 新課標中要求識別和描述葉片的結構與功能；教學內容中明確列出“植物通過吸收、運輸和蒸騰作用等生理活動，獲取養分”等內容。 考點常以選擇題、綜合題、實驗探究題等形式考查，屬于中考高頻考點，常結合生活中常見現象和小實驗等情境。
生物圈中的水循環 新課標中對本知識點的表述為“植物通過對水的吸收和散失參與生物圈中的水循環”。 考點常以選擇題、綜合題等形式考查。重點考查植物在生物圈水循環中作用。
光合作用的實質和應用 新課標在內容標準中明確表述了光合作用的實質及過程。對學業的要求是運用植物光合作用方面的知識解釋生產生活中的相關現象。 光合作用實質和意義考點常以選擇題、綜合題等形式考查，屬于必考考點，考查的命題點主要有：光合作用的實質；光合作用的的應用等。常結合生產生活中相關現象以文字及圖片等方式考查 新教材強化了實驗：“二氧化碳是光合作用的必需原料么？”
光合作用相關實驗 新課標要求通過實驗探究光合作用的條件、原料和產物 光合作用相關實驗常以選擇題、實驗探究題、綜合題等形式考查，屬于高頻考點。
呼吸作用的實質及過程 新課標在內容標準中明確表述了呼吸作用的實質及過程。對學業的要求是運用植物呼吸作用方面的知識解釋生產生活中的相關現象；引導學生通過觀察、演示實驗、探究實驗等多種形式認識植物的呼吸作用過程及其影響因素。 呼吸作用實質及過程考點常以選擇題、綜合題、實驗探究題、等形式考查，屬于必考考點，考查的命題點主要有：呼吸作用的實質；呼吸作用的的應用等。常結合生產生活中相關現象以文字及圖片等方式考查
光合作用與呼吸作用綜合 新課標沒有明確列出光合作用與呼吸作用關系的內容，比較二者之間區別與聯系的目的是更透徹理解光合作用與呼吸作用的原理與過程。 光合作用與呼吸作用綜合考點常以選擇題、實驗探究題、綜合題等形式考查，屬于高頻考點。
模板01 被子植物的一生
考查內容 高頻考點 解題關鍵與技巧
種子的萌發 種子的結構及功能 結構功能種皮起保護胚的作用胚乳單子葉植物種子貯存營養物質的結構胚子葉含有營養物質，供給胚發育成幼苗胚芽生有幼葉的部分，將來發育成莖和葉新植物的幼體胚軸連接胚芽和胚根的部分，將來發育成連接根和莖葉的部分胚根將來發育成根
種子的萌發 種子結構的比較 種子類型不同點相同點子葉數目營養物質貯存位置菜豆種子（雙子葉植物）2片子葉都有種皮和胚玉米種子（單子葉植物）1片胚乳
條件 1.自身條件：完整的；胚是活的；種子不在休眠期；有供胚發育的營養物質 2.環境條件：適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣
過程
植株的生長 根尖的結構及功能
幼根的生長 幼根的生長一方面要靠分生區細胞的分裂增加細胞的數量，另一方面要靠伸長區細胞的體積增大。
芽的結構及其發育 芽的分類： 依據生長的位置分：頂芽和側芽 依據發育結果分： 葉芽、花芽、混合芽
植物生長需要最多的是含氮、磷、鉀的無機鹽 無機鹽缺乏癥含氮的無機鹽植株矮小瘦弱，葉片發黃含磷的無機鹽植株特別矮小，葉片呈暗綠色，并出現紫色含鉀的無機鹽莖稈軟弱，容易倒伏葉片邊緣和尖端呈褐色，并逐漸焦枯含硼的無機鹽油菜會只開花不結果
開花和結果 花的結構 及功能
花的主要 結構 雄蕊和雌蕊是花的主要結構；雌蕊的子房中有胚珠，胚珠中有卵細胞
開花和結果 傳粉的概 念和方式 概念：雄蕊中的花粉從花藥中散放出來落在雌蕊的柱頭上的過程 方式： 1.自花傳粉 2.異花傳粉：需要媒介，主要是風和昆蟲，也有靠其他動物或水等。
受精過程 概念 指胚珠中的卵細胞與來自花粉管中的精子結合，形成受精卵的過程
過程 花粉管萌發→花粉管伸長→精子和卵細胞結合→受精卵
花和果實 各部分的 對應關系
1、種子的結構
（1）圖一所示，剖開玉米種子的正確方向是A （2）圖二中，在玉米種子剖面上滴加稀碘液，e（填字母）結構變藍色。 （3）觀察結束后，繪制了如圖二所示的玉米種子結構簡圖，其中a、b、c、d統稱為胚。據圖判斷大豆屬于雙子葉（單子葉/雙子葉）植物。 （4）f是果皮和種皮，兩種種子都有的結構是種皮和胚。大豆種子和玉米種子在萌發時為種子萌發提供營養物質的部位分別是子葉和 胚乳。
2、 單子葉植物和雙子葉植物的種子
種子類型 菜豆種子（雙子葉植物） 玉米種子（單子葉植物）
種皮 保護內部結構 和果皮緊貼在一起，保護內部結構
胚乳 無胚乳 有胚乳，營養物質貯存在胚乳中
胚 子葉 2片，肥厚，貯存營養物質 1片，不肥厚，不貯存營養物質
胚芽 發育成莖和葉
胚軸 發育成連接根、莖的部分
胚根 發育成根
3 、胚乳不是胚的組成部分，子葉是胚的組成部分
胚乳只是某些種子萌發時營養物質的供應結構，雙子葉植物沒有胚乳，子葉是胚的組成部分，無論單子葉植物還是雙子葉植物都有子葉，數量不同。
4、關于探究種子萌發的環境條件和測定種子的發芽率取材取樣
探究種子萌發的環境條件取材需要挑選籽粒飽滿的種子，以避免中自身條件對發芽的影響，對實驗結果產生干擾。
測定種子發芽率的取樣是隨機取樣，不能只挑選籽粒飽滿的種子，否則可能會導致發芽率偏高，也屬于對實驗結果的干擾。
5、種子萌發的自身條件表述的嚴謹性
“胚是活的、完整的，種子不在休眠期”只要胚是完整的，不能說種子是完整的，因為如果只是種皮或胚乳偶有殘缺，只要胚是完整的，種子就有可能萌發。
6、根尖的結構示意圖
（1）[①]成熟區細胞開始分化，表皮細胞的一部分向外突出形成根毛。是植物吸收水分和無機鹽的主要部位。 （2）根尖的各部分結構中，伸長最快的是[②]伸長區。 （3）[③]分生區細胞分裂最旺盛的部位，細胞很小，排列緊密，通過分裂產生新細胞，不斷補充伸長區的細胞數量 （5）[④]根冠位于根尖的頂端，細胞比較大，排列不整齊，具有保護作用
7、種子的萌發和芽的結構示意圖
（1）種子萌發時，最先突破種皮的是[⑩] 胚根。 （2）圖丙中的⑨將來發育成圖甲中的莖和葉；側芽是由圖乙中的[⑦]芽原基發育而來的。 （3）圖乙中能使芽軸不斷伸長的是[④]生長點，它屬于分生組織。
8、花的結構與果實和種子的形成
（1）花的主要結構是雄蕊和雌蕊。
（2）圖中［5］子房將來發育成一個桃子。胚珠發育成種子
（3）桃樹從開花到結出果實，需要經過的生理、過程有傳粉和受精。
（4）雄蕊上的［1］花藥中的花粉散落到雌蕊的[3]柱頭上的過程叫傳粉。
（5）桃在開花季節，如果遇到陰雨連綿的天氣，傳粉昆蟲的活動受到影響，常會造成減產，因此人們常常給植物進行人工輔助授粉 。
9、關于果實和種子的易錯易混
（1）嚴格說玉米粒不是種子，而是果實，玉米粒中的種皮和外面的果皮，緊貼在一起，組合在一起就是果實。
（2）松樹的球果、銀杏的白果不是果實
松樹和銀杏均屬于裸子植物，不具有果實，只能稱為種子。
10、 蟲媒花和風媒花的判斷
蟲媒花一般有鮮艷的花冠、芳香的氣味，甜美的花蜜，風媒花一般花粉多而輕盈，柱頭常有分叉和黏液。
模板02 綠色植物與生物圈的水循環
考查內容 高頻考點 解題關鍵與技巧
水分的吸收 水分吸收的器官及特點 1.部位：植物主要通過根吸收水分，根吸收水分的主要部位是根尖的成熟區 2.特點：成熟區有大量的根毛，增大了水分吸收面積；成熟區有輸導組織，有利于水分及時運走。
植物細胞吸水和失水原理 吸水 當細胞液濃度大于周圍溶液濃度時細胞吸水
失水 當細胞液濃度小于周圍溶液濃度時細胞失水
水分和無機鹽的運輸 導管篩管的比較 植物通過導管輸送水分和無機鹽 位置細胞特點運輸物質運輸方向導管木質部中空管狀的死細胞水和無機鹽上篩管韌皮部活細胞有機物下
水分的運輸途徑 土壤溶液→ 根毛細胞 (細胞壁、細胞膜、細胞質、液泡）→ 表皮以內的層層細胞→ 導管→莖和葉
葉片的結構 結構與功能 1.表皮：主要是保護組織 2.葉肉：主要是營養組織，含有葉綠體，能進行光合作用 3.葉脈：主要有借些組織和輸導組織構成，起支持和運輸營養物質作用 4.氣孔：蒸騰作用的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”
蒸騰作用 主要影響因素 濕度和溫度等，在一定范圍內，溫度升高，蒸騰作用強，水分散失快。
蒸騰作用的意義 1.促進根尖對水分的吸收，拉動水分和無機鹽在植物體內的運輸，保證植物體各部分對水分和無機鹽的需要。 2.降低葉面溫度，防止葉片灼傷。 3.提高大氣濕度，增加降水，降低環境溫度。
1、導管與篩管的區分 名稱導管篩管分布部位木質部韌皮部運輸對象水分和無機鹽有機物運輸方向根莖葉花果實（自下向上）從葉或幼莖到其他器官由上向下)細胞特性死細胞活細胞細胞特點長形、管狀,上下細胞間的細胞壁消失形成中空的管道管狀細胞上下相連，橫壁上有篩孔
2、葉片的結構與氣孔的構造 （1）圖一中能制造有機物的部位主要是[2]葉肉，原因是這些細胞中含有大量的葉綠體，也正是由于這一原因，葉片才會呈現出鮮艷的綠色。圖二中結構[8]是氣孔，該結構在葉片中主要存在于葉的下表皮。 （2）圖中[7]所示的結構是保衛細胞，植物可以通過調節[7]的形狀和大小來改變[8]的大小，從而控制氣體的進出和水分的散失。 （3）植物的蒸騰作用既能促進根從土壤中吸收水分，也能促進水和無機鹽在植物體內的運輸。水分是由植物的根吸收后經圖一中的結構[3]葉脈運輸到葉片，再經[8]散發出來的。 3、氣孔的開閉與蒸騰作用的關系 通過保衛細胞形狀和大小的調節，氣孔既能張開，又能閉合。通常情況下，每當太陽升起的時候，氣孔就慢慢張開，空氣通過氣孔進入葉片內部，為葉片制造有機物提供二氧化碳;當然，水也會通過氣孔散失。當夜幕降臨時，葉片的生產活動就停止了，大多數氣孔縮小或閉合，蒸騰作用隨之減弱。 4、蒸騰作用的影響因素及其在生產生活中的應用 （1）蒸騰作用的影響因素 光照和溫度：在一定范圍內，光照越強，溫度越高，蒸騰作用越強。 濕度：濕度越大，蒸騰作用越弱。 空氣流動狀態：在一定范圍內，空氣流動越快，蒸騰作用越強。 （2）蒸騰作用的應用 大樹底下好乘涼。 移栽植物時剪去部分枝葉、移栽后遮陽，選擇在陰天或傍晚進行等，都是為了降低植物的蒸騰作用，減少水分的散失，以提高成活率。 6、生物圈中水循環的模式圖（1）綠色植物在水循環中的作用：通過根從土壤中吸收水分，絕大部分水分又通過蒸騰 作用散失到了大氣中，促進了生物圈中水循環。 （2）如果沒有綠色植物，生物圈中的水循環會受到一定的影響，如陸地上的降雨量會減少等 。 （3）有了遼闊的森林，植物的莖葉承接著雨水，能夠大大減緩雨水對地面的沖刷；樹林中的枯枝落葉能夠吸納大量的雨水，使得雨水更多的滲入地下，補充地下水。
模板03 綠色植物的光合作用和呼吸作用
考查內容 高頻考點 解題關鍵與技巧
光合作用 概念和表達式 概念：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（淀粉），并且釋放出氧氣的過程。
物質轉化 將二氧化碳和水轉化成有機物，并放出氧氣。
能量轉化 將太陽能（光能）轉化為儲存在有機物中的化學能
光合作用的影響因素 光照強度、二氧化碳濃度、溫度、水分等
在農業生產上的應用 充分利用光照：合理密植、間作套種；增加二氧化碳濃度：增施有機肥，利用微生物分解有機物釋放二氧化碳等
呼吸作用 概念 細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，共給生命活動需要的過程。呼吸作用的強弱是生命活動強弱的標志。
表達式
光合作用與呼吸作用綜合 區別與聯系 光合作用 呼吸作用
區別 部位 含葉綠體的細胞 所有活細胞
條件 必須在光下進行 有光無光都能進行
原料 二氧化碳、水 有機物、氧氣
產物 有機物、氧氣 二氧化碳、水
氣體變化 吸收二氧化碳、放出氧氣 吸收氧氣、放出二氧化碳
物質變化 將無機物合成有機物 將有機物分解成無機物
能量變化 儲存能量 釋放能量
聯系 1.光合作用為呼吸作用提供物質基礎 2.呼吸作用產生的二氧化碳，可被光合作用利用，釋放的能量可以用于生命活動 3、相互依存、相互聯系
綠色植物對生物圈的作用 維持生物圈的碳—氧平衡 綠色植物通過光合作用消耗二氧化碳，
促進生物圈的水循環
為許多生物提供食物和能量 綠色植物是生物圈中有機物的制造者。
愛護植被 我國植被面臨的主要問題 人均森林面積少，長期以來對森林資源的利用不夠合理，森林生態系統衰退、草場退化沙化。
保護植被的措施 1.法律保護；2植樹種草；3.建立自然保護區，加強生態環境保護。
1、光合作用相關實驗原理
（1）驗證淀粉：淀粉遇碘變藍，所以滴加碘液變藍可以判定淀粉的存在
（2）吸收二氧化碳：氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳，所以在一定的密閉容器中放置氫氧化鈉溶液一段時間，可以認為空間內沒有二氧化碳。
（3）驗證氧氣：氧氣有助燃的作用，如果帶火星的木條復燃，可以判定氧氣的存在。
2、呼吸作用強弱與生命活動活躍度的關系
（1）生命活動越旺盛的器官，呼吸作用越強，因此幼嫩的葉比衰老的葉呼吸作用強，花比葉的呼吸作用強，正在萌發的種子呼吸作用旺盛。
（2）呼吸作用是生物的共同特征，所有的生物都需要進行呼吸作用，任何活細胞都在不停地進行呼吸作用，一旦呼吸作用停止，就意味著生命的終結。
3、呼吸作用相關演示實驗原理
（1）驗證二氧化碳的存在：二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，從而驗證其存在
（2）驗證氧氣的不存在：在空氣中燃燒是因為有氧氣的存在，使燃燒的蠟燭熄滅，可以驗證氧氣的不存在。
（3）驗證能量的釋放：呼吸作用釋放的能量一部分用于其自身的各項生命活動，其余部分以熱量的形式散放出去，會使局部溫度提高，從而驗證能量的釋放。
4、一天內光合作用與呼吸作用強度變化曲線
（1）曲線I表示的的生理活動是光合作用，只能在光下進行，曲線圖中可以看出夜間沒有進行。該曲線頂端的凹陷處是指當太難溫度最高的時間段，因為高溫導致葉片氣孔關閉，所以光合作用強度降低。 （2）曲線II表示的生理活動是呼吸作用，曲線圖中可以看出全天都可以進行，光合作用和呼吸作用在一定范圍內都是隨溫度的升高而加強。
5、日光溫室內二氧化碳含量變化曲線
（1）光合作用消耗二氧化碳制造有機物，而呼吸作用分解有機物釋放二氧化碳，大棚內二氧化碳濃度的變化是植物光合作用與呼吸作用強弱變化的體現。 （1）一天中b點二氧化碳含量最高，說明在該時間段之前呼吸作用相對較強，而后隨光照強度的增大，光合作用強度增強較快，消耗掉更多的二氧化碳，大棚內二氧化碳含量逐漸降低，傍晚d（18:00）時，光合作用強度減弱，呼吸作用強度相對較高，棚內二氧化碳含量再度提高。
6、光合作用與呼吸作用關系示意圖
①光合作用 ②呼吸作用 Ⅰ葉綠體 Ⅱ線粒體
7、植物的三大作用圖解
A：蒸騰作用；B光合作用 C呼吸作用
模板01被子植物的一生
1．種子的萌發
（2024·廣東·中考真題）同學們參加百香果種植活動，播種前松土的目的是為種子萌發提供（　　）
A．空氣條件 B．溫度條件
C．水分條件 D．光照條件
【答案】A
【詳解】種子萌發的外界條件為：充足的空氣、適宜的溫度、一定的水分。播種前松土，土壤疏松有利于空氣進入土壤內部。因此，主要目的是為種子萌發提供充足的空氣，BCD錯誤，A正確。
故選A。
1．（2024·河北·中考真題）某同學早晨沖了一杯濃香的黑芝麻糊，其主要原料是黑芝麻種子。黑芝麻種子的營養物質主要貯存在（ ）
A．胚芽 B．胚根 C．胚軸 D．子葉
【答案】D
【詳解】種子的基本結構包括種皮和胚兩部分，胚由胚軸、胚芽、胚根、子葉四部分組成。黑芝麻等雙子葉植物的種子，無胚乳，而有兩片肥厚的子葉，子葉中儲存著豐富的營養物質，故D正確，ABC錯誤。
故選D。
2．（2024·江西·中考真題）人工種子是一種人工制造的代替自然種子的顆粒體，其結構（下圖）與自然種子相似，具有種子的功能。圖中能發育成新植株的是（ ）
A．外部薄膜
B．褐藻酸明膠
C．營養物質
D．胚狀體
【答案】D
【詳解】A．外部薄膜具有保護作用，模擬種子的種皮，A不符合題意。
BC．褐藻酸明膠和營養物質模擬胚乳，作用是儲存營養物質，BC不符合題意。
D．胚狀體模擬種子的胚，胚是新植物的幼體，將來胚發育成幼苗，D符合題意。
故選D。
3．（2024·吉林·中考真題）小剛通過實驗探究光照對種子萌發的影響（其他環境條件均適宜），根據實驗結果繪制了統計圖，分析可知（ ）
A．光照抑制莧菜種子的萌發
B．光照是蠶豆種子萌發的必要條件
C．兩種植物種子萌發都需要光照
D．未萌發的種子一定處于休眠期
【答案】A
【詳解】ABC．由柱狀圖可知，見光時莧菜種子萌發率很低，可知光照抑制莧菜種子的萌發，而見光和不見光時蠶豆種子萌發率相似，說明光照不是蠶豆種子萌發的必要條件，故A正確，BC錯誤。
D．未萌發的種子可能處于休眠期，也可能種子的胚不完整，故D錯誤。
故選A。
4．（2024·青海·中考真題）豆芽是我國的一種傳統食物，已有兩千多年歷史。《易牙遺意》記載：“將綠豆冷水浸兩宿……預掃地潔凈，以水灑濕，鋪紙一層，置豆于紙上，以盆蓋之。一日兩次灑水，候芽長。”某生物興趣小組根據上述記載判斷種子的萌發可能與水、光照等環境條件有關，于是選取300粒飽滿的綠豆種子，設計了如下圖所示的三組實驗進行探究。
請分析作答：
(1)若探究“水對綠豆種子萌發的影響”，應選擇 兩組作為對照。同學們在實驗過程中觀察到乙組種子未萌發，請你改變乙組條件讓綠豆種子萌發。
(2)幾天后，同學們觀察到甲組和丙組的種子大多數都萌發了，并統計得出兩組的發芽率相近，由此判斷綠豆種子萌發與 無關。少量種子未萌發的自身原因可能是 。（答一條即可）
(3)每組實驗用100粒綠豆種子，而不用5粒的原因是 。
(4)除以上因素外，你還可以探究哪些環境因素對綠豆種子的萌發有影響？ （答一條即可）
【答案】(1) 甲和乙（或甲、乙） 將干棉絮換成濕棉絮（“加水”或“補充水分”）
(2) 光（或光照） 存儲時間過長胚已經死亡；處于休眠期；胚是不完整的；被蟲子咬壞的
(3)避免偶然性，減小實驗誤差
(4)溫度；空氣；無機鹽；酸堿度等
【詳解】（1）種子的萌發需要足夠的水、充足的空氣和適宜的溫度。分析實驗可知，甲乙兩組作為對照，變量是水分，可探究“水對綠豆種子萌發的影響”。若在實驗過程中觀察到乙組種子未萌發，可將干棉絮換成濕棉絮。
（2）甲組和丙組兩組作為對照，變量是光，幾天后，同學們觀察到甲組和丙組的種子大多數都萌發了，并統計得出兩組的發芽率相近，由此判斷綠豆種子萌發與光無關。種子萌發的自身條件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發育所需的營養物質。少量種子未萌發的自身原因可能是存儲時間過長胚已經死亡；處于休眠期；胚是不完整的；被蟲子咬壞的。
（3）每組實驗用100粒綠豆種子，而不用5粒，是為了排除偶然因素對實驗結果的影響，減小實驗的誤差。
（4）除以上因素外，還可以探究溫度：空氣；無機鹽；酸堿度等因素對綠豆種子的萌發。
2．植株的生長
（2024·北京·中考真題）居家學習期間，小明利用做菜剩余的白菜根培育出一株白菜花。下列敘述正確的是（ ）
A．細胞體積的增大與細胞數目的增多使白菜表現出生長現象
B．白菜根尖分生區細胞分裂產生的新細胞都保持繼續分裂的能力
C．白菜根部的伸長區細胞經過生長、分裂形成了不同的組織
D．從結構層次的角度來看，白菜根屬于營養組織
【答案】A
【詳解】A．白菜由小長大與細胞數目的增多和細胞體積的增大是分不開的，A正確。
B．白菜根尖分生區細胞能夠不斷分裂產生新細胞，產生的新細胞一部分向下補充根冠，另一部分向上補充伸長區，剩余的細胞繼續保持分裂能力，B錯誤。
C．結合分析可知，細胞分化形成了組織，C錯誤。
D．白菜根屬于營養器官，D錯誤。
故選A。
1．（2024·陜西·中考真題）如圖①～③是根尖結構的不同區域。下列敘述正確的是（ ）
A．①②③中的細胞均來源于根冠細胞
B．③細胞數量增多是細胞分裂的結果
C．②細胞由小變大是細胞分化的結果
D．①中根毛的形成是細胞生長的結果
【答案】B
【分析】圖中的①成熟區、②伸長區、③分生區。
【詳解】A．分生區細胞有很強的分裂能力，能不斷分裂產生新細胞，向上補充伸長區細胞，向下補充根冠細胞。因此①成熟區、②伸長區、③分生區中的細胞均來源于③分生區細胞，A錯誤。
B．細胞分裂時先是細胞核一分為二，隨后細胞質分成兩份，每份含一個細胞核，最后在原來的細胞的中央形成新的細胞膜，植物細胞還形成新的細胞壁，于是一個細胞就分裂成兩個細胞。因此，細胞分裂的結果是細胞數目增多。因此③分生區細胞數量增多是細胞分裂的結果，B正確。
C．細胞生長使細胞體積增大，因此②伸長區細胞由小變大是細胞生長的結果，C錯誤。
D．細胞分化形成的不同形態、結構和功能的細胞，因此根毛是細胞分化的結果，D錯誤。
故選B。
2．（2024·山東菏澤·中考真題）如圖是枝芽及其發育成的枝條結構示意圖，圖中1~9代表相應結構。下列說法錯誤的是（ ）
A．1是生長點，2是芽原基
B．3是幼葉，可發育成7
C．4可發育成9，9中有導管和篩管
D．5可發育成8，摘除6可促進8的生長
【答案】A
【分析】圖中1生長點，2葉原基，3幼葉，4芽軸，5芽原基，6頂芽，7葉，8側芽，9莖。
【詳解】A．由圖可知，1是生長點，2是葉原基，故A錯誤。
B．3是幼葉，可發育成7葉，故B正確。
C．4芽軸可發育成9莖，9中有輸導組織導管和篩管，故C正確。
D．5芽原基可發育成8側芽，摘除6頂芽可促進8側芽的生長，故D正確。
故選A。
3．（2024·山東棗莊·中考真題）“筍有多大，竹有多粗。”竹子的莖不能長粗，原因是莖內沒有（ ）
A．表皮 B．韌皮部 C．形成層 D．木質部
【答案】C
【詳解】A．表皮位于莖的最外層，主要起保護作用，防止莖受到外界的傷害。但它與莖的增粗沒有直接關系，A不符合題意。
B．韌皮部位于表皮和形成層之間，主要含有篩管和韌皮纖維。篩管負責運輸有機物，而韌皮纖維則提供了一定的支持作用。但它同樣不參與莖的增粗過程，B不符合題意。
C．形成層是莖中非常關鍵的一層細胞。它位于木質部和韌皮部之間，具有分裂能力。在植物的生長過程中，形成層的細胞會不斷分裂，向外產生新的韌皮部細胞，向內產生新的木質部細胞。這樣，莖就會逐漸變粗。然而，在竹子中，形成層在竹子生長到一定階段后就會消失，因此竹子的莖不能繼續增粗，C符合題意。
D．木質部位于莖的內部，主要由導管和木纖維組成。導管負責運輸水和無機鹽，而木纖維則提供了強大的支持作用。但它與莖的增粗也沒有直接關系，D不符合題意。
故選C。
4．（2024·山東煙臺·中考真題）香椿是一種喬木，香椿芽有“樹上佳蔬”的美譽。有關香椿的敘述不正確的是（ ）
A．香椿芽是由葉芽發育成的 B．香椿的莖能逐年加粗是因為莖中有形成層
C．制作家具的香椿木取材于莖中的韌皮部D．香椿依靠根毛從土壤中吸收水分
【答案】C
【詳解】A．芽可分為花芽、枝芽（葉芽）和混合芽。花芽將來發育成花；枝芽將來發育成莖和葉；混合芽是將來既能發育成莖和葉，又能發育成花的芽。可見，香椿芽主要食用其莖和葉，故香椿芽是由葉芽發育成的，A正確。
B．形成層是位于木質部與韌皮部之間的一種分生組織，能不斷的進行細胞分裂，可以不斷向內產生新的木質部與向外產生新的韌皮部，使木本植物的莖逐年加粗。可見，香椿的莖能逐年加粗是因為莖中有形成層，B正確。
C．木質部有大量的木纖維組成，堅硬，有很大的支持作用。可見，制作家具的香椿木取材于莖中的木質部，不是韌皮部，C錯誤。
D．根尖包括根冠、分生區、伸長區、成熟區，成熟區細胞停止伸長，并且開始分化，一部分向外突起形成根毛，擴大了吸收水的面積。因此成熟區是根吸收水分和無機鹽的主要部位。可見，香椿依靠根毛從土壤中吸收水分，D正確。
故選C。
3．開花和結果
（2024·四川·中考真題）某鎮為振興鄉村旅游經濟，每年舉辦“三月桃花節”、“六月摘桃節”，吸引市民紛至沓來賞花摘桃。下圖為小紅觀察到的桃花和桃子的基本結構，敘述正確的是（ ）
A．桃花的主要結構是③和⑥
B．①中的花粉落到④上的過程叫做受精
C．圖甲中的⑥將來發育成圖乙中的⑨
D．開花季節如遇陰雨連綿的天氣，可通過人工輔助授粉提高桃子產量
【答案】D
【分析】圖中①花藥、②花絲、③雄蕊、④柱頭、⑤花柱、⑥子房、⑦雌蕊、⑧果皮、⑨種子。
【詳解】A．桃花的主要結構是③雄蕊和⑦雌蕊，A錯誤。
B．①花藥中的花粉落到④柱頭上的過程叫做傳粉，B錯誤。
C．圖甲中的⑥子房將來發育成圖乙中的果實，C錯誤。
D．開花季節如遇陰雨連綿的天氣，會影響植物的傳粉，因此，可通過人工輔助授粉提高桃子產量，D正確。
故選D。
1．（2024·江蘇南通·中考真題）油菜是我國第一大油料作物。下圖是某同學解剖一朵油菜花的展示圖。下列相關敘述正確的是（　　）
A．油菜的種子由子房發育而來
B．圖中的萼片和花瓣組成花冠，是花的主要結構
C．圖中有4枚雄蕊，由花藥和花絲組成
D．圖中有1枚雌蕊，由柱頭、花柱和子房組成
【答案】D
【詳解】A．在植物學中，種子是由胚珠發育而來的，而子房發育成果實，果實中包含種子，A錯誤。
B．花冠實際上是由花瓣組成的，它主要吸引傳粉昆蟲，幫助植物進行繁殖。花的主要結構是雄蕊和雌蕊，因為它們是產生花粉和胚珠的器官，直接關系到植物的繁殖，B錯誤。
C．觀察油菜花圖，我們可以看到圖中有6枚雄蕊，每枚雄蕊都由花藥和花絲組成，C錯誤。
D．雖然圖中確實只有1枚雌蕊，雌蕊的組成部分包括柱頭、花柱和子房，D正確。
故選D。
2．（2024·黑龍江齊齊哈爾·中考真題）被子植物的一生，要經歷種子的萌發，植株的生長、發育、繁殖、衰老和死亡的過程。關于被子植物的一生描述正確的是（ ）
A．適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣都是種子萌發所需要的環境條件
B．幼根的生長主要與分生區和成熟區有關
C．植株的生長只需要含氮的、含磷的和含鉀的無機鹽
D．受精完成后，子房發育成果實，受精卵發育成種子
【答案】A
【詳解】A．種子在環境條件和自身條件都具備時才能萌發。種子萌發的環境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身條件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及具有足夠的胚發育所需的營養物質，A正確。
B．幼根的生長一方面要靠分生區細胞的分裂增加細胞的數量；另一方面要靠伸長區細胞的體積的增大，B錯誤。
C．植物通過根吸收土壤中的水分和無機鹽，并通過根、莖、葉的導管運輸到植物體的各個部分。 無機鹽對植物的生長發育起著重要的作用，這些無機鹽包括含氮、磷、鉀、鈣、鎂、硫、硼、錳、鋅、鉬等的多種無機鹽。 植物需要最多的是含氮、磷、鉀的無機鹽，C錯誤。
D．一般果實包含了果皮及種子兩個部分，果皮又可分為外果皮、中果皮和內果皮三層，由子房壁發育而成；種子則由胚珠發育形成，其中珠被發育成種皮，極核和卵核則分別發育成胚乳和胚，D錯誤。
故選A。
3．（2024·廣東·中考真題）“樹繁碧玉葉，柯疊黃金丸”描寫了金黃色枇杷掛滿枝頭的景象。枇杷可食用部分（如圖）來自（　　）
A．花托 B．柱頭 C．胚珠 D．子房壁
【答案】D
【詳解】整個枇杷是果實，它是由果皮和種子構成的，枇杷可食用的部分是果皮，它是由花的子房壁發育成的，故D符合題意，ABC不符合題意。
故選D。
模板02 綠色植物與生物圈的水循環
1、植物的生長需要營養物質
（2024·四川成都·中考真題）將兩個大小相同的蘿卜條分別浸泡于甲、乙兩種不同濃度的蔗糖溶液中，一段時間后。觀察到浸泡在甲溶液中的蘿卜條變硬增大，浸泡在乙溶液中的蘿卜條變軟縮小。對實驗前甲、乙兩種溶液濃度大小關系的判斷，正確的是（ ）
A．甲>乙 B．甲<乙 C．甲=乙 D．無法判斷
【答案】B
【詳解】細胞能否從外界吸收水分取決于細胞液的濃度和外界溶液濃度的高低。當細胞液的濃度高于外界溶液的濃度時，細胞就吸水，否則就失水。觀察到浸泡在甲溶液中的蘿卜條變硬增大，說明甲溶液的濃度小于蘿卜細胞液的濃度，浸泡在乙溶液中的蘿卜條變軟縮小，說明蘿卜的細胞液濃度小于乙溶液的濃度，故乙溶液的濃度大于蘿卜的細胞液大于甲溶液的濃度，B符合題意，ACD不符合題意。
故選B。
1．（2023·云南·中考真題）種莊稼要施肥，肥料的作用主要是給植物的生長提供無機鹽。植物生長需要量最多的無機鹽是（　　）
A．含氮、磷、鐵的無機鹽 B．含氮、磷、鉀的無機鹽
C．含鈣、磷、鉀的無機鹽 D．含氮、硼、鐵的無機鹽
【答案】B
【詳解】無機鹽對植物的生長發育起著重要的作用，其中植物生活中需要量最多的無機鹽是氮、磷、鉀。含氮的無機鹽能促進細胞的分裂和生長，使枝繁葉茂；含磷的無機鹽可以促進幼苗的發育和花的開放，使果實、種子提早成熟；含鉀的無機鹽使植物莖稈健壯，促進淀粉的形成與運輸，B正確。
故選B。
2．（2024·甘肅天水·中考真題）無土栽培脫離了土壤的限制，擴展了農業生產的空間。配制無土栽培營養液時，需要添加的物質是（ ）
A．淀粉 B．蛋白質 C．無機鹽 D．維生素
【答案】C
【詳解】A．植物可以通過光合作用合成淀粉，因此不需要在無土栽培的營養液中額外添加，A錯誤。
B．植物可以自行合成所需的蛋白質，不需要通過營養液直接提供，B錯誤。
C．結合分析可知，無機鹽是植物生長所必需的。可見，無機鹽是無土栽培營養液中必須添加的物質，C正確。
D．雖然維生素對植物生長有一定的作用，但它們通常不是無土栽培營養液中必須添加的主要物質，D錯誤。
故選C。
3．（2024·黑龍江·中考真題）取一段帶葉的莖，把它放入滴有幾滴紅墨水的水里，并在陽光下照射幾小時，被染紅的部分是（　　）
A．木質部中的篩管 B．木質部中的導管
C．韌皮部中的篩管 D．韌皮部中的導管
【答案】B
【詳解】篩管是植物體中由上而下輸導有機物的管道。篩管是植物韌皮部內輸導有機養料的管道，導管的主要功能是自下而上運輸水和無機鹽，取一段帶葉的莖，把它放入滴有幾滴紅墨水的水里，并在陽光下照射幾小時，被染紅的部分是是木質部，正是因為木質部中含有導管是自下而上輸送水分和無機鹽的管道，故ACD錯誤，B正確。
故選B。
2、葉片的結構和功能
（2024·黑龍江綏化·中考真題）在葉片的結構中，既是植物蒸騰作用的“門戶”，也是氣體交換“窗口”的是（ ）
A．表皮 B．氣孔 C．葉脈 D．葉肉
【答案】B
【詳解】A．表皮具有保護作用，A錯誤。
B．氣孔是保衛細胞之間形成的凸透鏡狀的小孔，是葉片與外界進行氣體交換的“窗口”，也是植物體蒸騰失水的“門戶”，B正確。
C．葉脈有支撐和輸導作用，C錯誤。
D．葉肉細胞中含有葉綠體，能進行光合作用，D錯誤。
故選B。
1．（2024·吉林·中考真題）如圖是利用氣球和注射器等材料制作的植物氣孔模型，下列敘述錯誤的是（ ）
A．①模擬保衛細胞，控制②開閉
B．②模擬氣孔，是植物蒸騰作用的“門戶”
C．③模擬導管，運輸水和無機鹽
D．在夜幕降臨時，大多數②呈圖示狀態
【答案】D
【詳解】A．①模擬保衛細胞，而氣孔是由保衛細胞圍成的空腔，保衛細胞控制②氣孔開閉，A正確。
B．②模擬氣孔，當氣孔張開時，葉片內的水分吸收熱量變成水蒸氣，經氣孔擴散到外界空氣中，植物的蒸騰作用增強，故氣孔是蒸騰作用的門戶，B正確。
C．③模擬導管，其功能是運輸水和無機鹽，C正確。
D．晚上葉片的大多數氣孔縮小或關閉，蒸騰作用減弱，散失水分減少，故②呈關閉狀態，D錯誤。
故選D。
2．（2024·山東濰坊·中考真題）植物生長易受非生物因素的影響，如圖甲、乙為櫟樹在不同光照環境中葉片的橫切面，相關推測錯誤的是（ ）
A．甲可能處于陽光充足的環境中
B．乙的氣孔數量多，更利于水分散失
C．若在同一環境條件下，甲制造有機物效率更高
D．甲、乙兩種葉片的結構都與其所處環境相適應
【答案】B
【詳解】A．觀察圖甲，我們可以發現其葉片中的柵欄組織細胞排列緊密，層數多，且葉綠體含量豐富。這種結構特點有利于葉片捕獲更多的光能，進行更高效的光合作用。因此，甲可能處于陽光充足的環境中，以充分利用光能進行生長，A正確。
B．雖然氣孔是植物進行氣體交換的門戶，但氣孔的數量多少并不直接決定水分散失的速率。實際上，水分散失的速率更多地受到環境濕度、溫度、風速以及植物自身的蒸騰作用調控等因素的影響，B錯誤。
C．由于甲葉片的柵欄組織發達，葉綠體含量豐富，這使得甲葉片在相同的光照條件下能夠捕獲更多的光能，從而進行更高效的光合作用，制造更多的有機物。因此，若在同一環境條件下，甲制造有機物的效率會更高，C正確。
D．無論是甲葉片還是乙葉片，它們的結構特點都是與其所處的環境相適應的。例如，甲葉片的柵欄組織發達，有利于在陽光充足的環境中捕獲更多的光能；而乙葉片雖然圖中未詳細展示其結構特點，但我們可以推測其可能具有一些適應弱光或干旱等環境的結構特征，D正確。
故選B。
3．（2024·黑龍江牡丹江·中考真題）如圖是葉片的結構示意圖，據圖回答問題。
(1)葉片由表皮、[ ] 、[ ]葉脈三部分組成。
(2)表皮上有[5] ，它是 通過蒸騰作用散失到大氣的“門戶”。
【答案】(1) 3葉肉 1
(2) 氣孔 植物體內的水分
【分析】如圖中，1葉脈，2上表皮，3葉肉，4下表皮，5氣孔。
【詳解】（1）葉片的基本結構包括表皮、葉肉和葉脈三部分。表皮分為上表皮和下表皮，表皮細胞中有半月形的保衛細胞，氣孔就是由兩兩相對而生的保衛細胞形成的。如下圖所示：
由此可見，葉片由表皮、3葉肉、1葉脈三部分組成。
（2）綠色植物的蒸騰作用是指植物體內的水分以水蒸氣的形式通過葉片上的氣孔散發到大氣中去的過程；結合第（1）小題分析可知，表皮上有5氣孔，它是植物體內的水分通過蒸騰作用散失到大氣的“門戶”。
3、植物的蒸騰作用
（2024·山西·中考真題）下圖是小健同學構建的綠色植物參與生物圈水循環示意圖，其中過程a是（ ）
A．呼吸作用 B．光合作用 C．蒸騰作用 D．吸收作用
【答案】C
【詳解】A．呼吸作用是吸收氧氣，放出二氧化碳，光合作用是吸收二氧化碳放出氧氣，A錯誤。
B．光合作用是指在葉綠體里利用陽光，把二氧化碳和水合成有機物，同時把光能轉變成化學能儲存在制造的有機物中，B錯誤。
C．植物的蒸騰作用是指植物體內的水分以水蒸氣的形式散發到大氣中去的過程，圖中過程a是蒸騰作用，C正確。
D．吸收作用是指根系對水分和無機鹽的吸收，根系以其龐大的表面積，主要是根尖上著生的根毛，與土壤水分相接觸，D錯誤。
故選C。
1．（2024·湖南·中考真題）一株玉米一生需要消耗超過200千克的水，絕大部分水通過葉片散失的生理過程是（ ）
A．分解作用 B．呼吸作用 C．蒸騰作用 D．光合作用
【答案】C
【詳解】A．分解作用通常指的是生物體內或外環境中有機物質被微生物分解的過程，如動植物殘體在微生物的作用下被分解為無機物。這與植物通過葉片散失大量水分的過程無關，A不符合題意。
B．呼吸作用是生物體獲取能量的過程，通過氧化有機物來釋放能量，并產生二氧化碳和水。雖然呼吸作用確實涉及到水分的產生，但它并不是植物通過葉片散失大量水分的主要過程，B不符合題意。
C．蒸騰作用是指植物體內的水分通過葉片的氣孔蒸發到大氣中的過程。這是植物體內水分散失的主要方式，也是植物吸收和運輸水分的主要動力。題目中描述的“一株玉米一生需要消耗超過200千克的水，絕大部分水通過葉片散失正是蒸騰作用的體現，C符合題意。
D．光合作用是植物利用光能將二氧化碳和水轉化為有機物和氧氣的過程。雖然光合作用涉及到水，但它是作為反應物被消耗的，而不是通過葉片散失的，D不符合題意。
故選C。
2．（2024·湖南·中考真題）為探究植被類型對空氣濕度的影響，某興趣小組選取校園內面積相等的三個區域進行了空氣濕度測量，結果如下表。下列說法錯誤的是（ ）
區域 裸地 草地 灌木叢
平均空氣濕度 60％ 72％ 78％
A．該實驗的變量為植被類型 B．裸地可作為該實驗的對照組
C．灌木叢的空氣濕度高于草地的空氣濕度 D．測量時，不需要考慮三個區域的光照強度
【答案】D
【詳解】A．根據表格信息可知，本實驗的目的是探究植被類型對空氣濕度的影響，故該實驗的變量為植被類型，A正確。
B．對照組是科學實驗中的一個重要組成部分，它用于與實驗組進行比較，以驗證實驗處理的效果。該實驗中，裸地沒有植被，可以作為對照組，起到對照作用，B正確。
C．根據表格數據，灌木叢區域的平均空氣濕度為78%，高于草地的72%，C正確。
D．光照強度可能會影響植物的蒸騰作用，進而影響空氣濕度。所以，測量時，需要考慮三個區域的光照強度，D錯誤。
故選D。
3．（2024·山東煙臺·中考真題）研究者測量了一棵灰樹18小時內水分的運輸速率和水分的吸收速率，并繪制曲線（如圖），分析正確的是（ ）
A．水分的運輸速率大于吸收速率
B．水分的運輸和吸收速率都與蒸騰作用無關
C．水分運輸和吸收的最高速率相同
D．水分的運輸速率和吸收速率存在相關性
【答案】D
【詳解】A．根據曲線圖可知：在上午6時至下午約5時，水分的運輸速率大于吸收速率；下午5時兩者相等；在下午5時至午夜0時，水分的運輸速率小于吸收速率，A錯誤。
B．植物的蒸騰作用是一種“泵”的原理。它為根吸水提供了向上的拉力，同時溶解在水中的無機鹽也一同被向上運輸。可見，水分的運輸和吸收速率都與蒸騰作用有關，B錯誤。
C．根據曲線圖可知，兩條曲線的最高點不在一條水平線上，所以水分運輸和吸收的最高速率并不相同，C錯誤。
D．水分的運輸速率和吸收速率通常存在一定的相關性，因為植物的水分運輸和吸收是相互協調的過程，以維持植物體內水分平衡，D正確。
故選D。
4．（2024·四川樂山·中考真題）某同學嘗試探究不同因素對植物蒸騰作用的影響，設計了如下實驗方案：
選取同一植物大小一致、葉片數量相同的三根枝條，分別標記為A、B、C。枝條A、B保留全部葉片，枝條C摘除全部葉片，分別插入三個大小相同盛有等量清水的量筒中。將這三個裝置同時放在下圖所示環境中，一段時間后觀察量筒液面的變化。
請根據上述實驗方案回答下列問題：
(1)A枝條可以和 枝條形成對照實驗，探究 對蒸騰作用的影響。
(2)為了確保量筒中水分的減少是被植物吸收的，該實驗方案如何改進？ ，理由是 。
(3)一段時間后，如果液面下降最多的是插有B枝條的量筒，則實驗結論是：蒸騰作用主要通過植物的 進行；溫度升高，蒸騰作用 。
(4)根據上述實驗結論，請你提出一條有利于樹木移栽的措施： 。
【答案】(1) B 溫度
(2) 在每個量筒中滴加油滴，讓油滴鋪滿水面。 油滴能防止量筒內水分的蒸發
(3) 葉片（或葉） 增強（或增加）
(4)移栽時去掉部分枝葉
【分析】（1）對照實驗是在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實驗，這個不同的條件，就是唯一變量。一般的對實驗變量進行處理的，就是實驗組，沒有對實驗變量進行處理的就是對照組。為確保實驗組、對照組實驗結果的合理性，對影響實驗的其他相關因素應設置均處于相同且理想狀態，這樣做的目的是控制單一變量，便于排除其它因素對實驗結果的影響和干擾。
（2）蒸騰作用是水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態散失到大氣中的過程；影響蒸騰作用的因素有光照、溫度、濕度、空氣流動狀況等。
【詳解】（1）A、B兩枝條是以溫度為變量形成的對照實驗，目的是探究溫度對蒸騰作用的影響。
（2）為了確保量筒中水分的減少是被植物吸收的，應該在每個量筒中滴加油滴，讓油滴鋪滿水面，這樣可以防止量筒內水分的蒸發，保證量筒內減少的水分是通過植物體的蒸騰作用散失的。
（3）A、B兩枝條是以溫度為變量形成的對照實驗，目的是探究溫度對蒸騰作用的影響；B、C兩枝條是以葉的有無為變量形成的對照實驗，目的是探究進行蒸騰作用的器官是什么。一段時間后，如果液面下降最多的是插有B枝條的量筒，則實驗結論是：蒸騰作用主要通過植物的葉進行；溫度升高，蒸騰作用增強。
（4）根據上述實驗結論，為提高移栽植物的成活率，對移栽植物可以去掉部分枝葉。
模板03 綠色植物的光合作用和呼吸作用
1、光合作用的相關實驗
（2024·山東青島·中考真題）某生物興趣小組利用天竺葵進行“綠葉在光下制造有機物”實驗，操作步驟如下圖所示。下列有關實驗操作與其目的的敘述相吻合的是（　　）
A．①為暗處理，使葉片中原有淀粉轉運并耗盡B．②中遮黑紙片，是設置溫度為變量的對照實驗
C．③為隔水加熱，目的是溶解葉片中的葉黃素D．④是滴加碘液，為檢驗見光部分是否產生葡萄糖
【答案】A
【詳解】A．在實驗中，暗處理的目的是讓葉片中的淀粉全部轉運和消耗，這樣在進行后續實驗時，葉片中不會殘留原有的淀粉，從而確保實驗結果的準確性，A正確。
B．實際上，在這個實驗中，遮黑紙片是為了設置光照為變量的對照實驗，而不是溫度。遮黑紙片的部分葉片將作為對照組，與見光的葉片形成對比，以觀察光照對綠葉制造有機物的影響，B錯誤。
C．隔水加熱的目的是為了用酒精溶解葉片中的葉綠素，而不是葉黃素。葉綠素是一種綠色的色素，它的存在會干擾我們對實驗結果的觀察。通過隔水加熱和酒精處理，我們可以去除葉綠素，使葉片變得黃白色，這樣更容易觀察到碘液與淀粉的反應，C錯誤。
D．滴加碘液的目的是為了檢驗見光部分是否產生淀粉，而不是葡萄糖。碘液可以與淀粉發生反應，產生藍色或藍黑色的化合物，從而幫助我們觀察到葉片中淀粉的分布情況，D錯誤。
故選A。
1．（2024·江蘇鹽城·中考真題）對下圖所示的實驗現象最合理的解釋是（ ）
A．老鼠能吃植物 B．老鼠為植物生長提供了某種物質
C．老鼠為植物提供熱量 D．鐘罩內沒有植物，老鼠也能生存
【答案】B
【詳解】A．圖中并未描述老鼠和植物的取食關系，A錯誤。
BC．植物進行光合作用的原料之一是二氧化碳，鐘罩內的老鼠為植物提供二氧化碳，B正確，C錯誤。
D．鐘罩內沒有植物，沒有足夠的氧氣供老鼠生存，D錯誤。
故選B。
2．（2024·山東濱州·中考真題）將在黑暗處放置一晝夜的銀邊天竺葵進行如圖處理后，移到光下照射3小時左右，摘下葉片甲和乙，經脫色、漂洗后滴加碘液，觀察實驗現象。該實驗不能驗證（　　）
A．光是光合作用的條件 B．葉綠體是光合作用的場所
C．二氧化碳是光合作用的原料 D．氧氣是光合作用的產物
【答案】D
【詳解】A．葉片甲遮光部分和未遮光部分以光為變量形成對照實驗，該對照實驗的結果表明，光是光合作用的必要條件，光合作用的產物是淀粉，A不符合題意。
B．葉片甲的綠色部分和非綠色部分以葉綠體為變量形成對照實驗，該對照實驗的結果表明，葉綠體是光合作用的場所，光合作用的產物是淀粉，B不符合題意。
C．葉片甲和葉片乙以二氧化碳為變量形成對照實驗，該對照實驗的結果表明，二氧化碳是光合作用的原料，光合作用的產物是淀粉，C不符合題意。
D．該實驗沒有設置以氧氣為變量的對照實驗，因此不能證明氧氣是光合作用的產物，D符合題意。
故選D。
3．（2024·云南·中考真題）學習了光合作用后，某同學設計了下圖三組氣密性良好的裝置（氫氧化鈉溶液可吸收環境中的二氧化碳，碳酸氫鈉溶液可向環境中釋放二氧化碳）進行相關實驗。下列敘述錯誤的是（　　）
A．上圖裝置可驗證二氧化碳是光合作用的原料
B．預測實驗現象為：丙組枝條生長最好，乙組其次，甲組最差
C．植物黑暗處理一晝夜，再置于上圖裝置一段時間，用碘液檢測到葉片含淀粉的有兩組
D．要驗證光合作用需要光照，可增設將丙組透明玻璃罩改為黑色的丁組與丙組對照
【答案】B
【詳解】A．對照實驗是在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實驗，這個不同的條件，就是唯一變量，本實驗唯一變量是二氧化碳而且乙裝置可以吸收環境中的二氧化碳，故上圖裝置可驗證二氧化碳是光合作用的原料，A正確。
B．光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程，甲裝置環境中存在二氧化碳，光合作用可正常進行，但是和丙可釋放二氧化碳裝置相比，光合作用所需原料少，而乙裝置由于氫氧化鈉吸收了環境中的二氧化碳，故不能進行光合作用，枝條生長最差，因此預測實驗現象為：丙組枝條生長最好，甲組其次，乙組最差，B錯誤。
C．二氧化碳是光合作用的原料，乙裝置內的二氧化碳被氫氧化鈉吸收了，乙組枝條缺乏二氧化碳不能進行光合作用制造有機物；丙裝置內的碳酸氫鈉溶液能釋放二氧化碳，丙組枝條獲得的二氧化碳最多，光合作用制造的有機物最多；甲裝置清水不能吸收也不能釋放二氧化碳，甲組枝條生長正常，故植物黑暗處理一晝夜，再置于上圖裝置一段時間，用碘液檢測到葉片含淀粉的有兩組，分別是可進行光合作用的甲組和丙組，C正確。
D．對照實驗是在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實驗，這個不同的條件，就是唯一變量，將丙組透明玻璃罩改為黑色的丁組與丙組對照，單一變量是光照，可驗證光合作用需要光照，D正確。
故選B。
2、光合作用的實質和應用
（2024·四川成都·中考真題）在適宜光照條件下、某植物體內與光合作用有關的過程如圖所示。圖中①②③代表的物質依次是（ ）
A．二氧化碳、水、氧氣 B．二氧化碳、氧氣、水
C．氧氣、二氧化碳、水 D．氧氣、水、二氧化碳
【答案】B
【詳解】光合作用的原料是二氧化碳和水，場所是葉綠體，條件是光，產物是有機物和氧。結合題圖可知，題圖中：①是二氧化碳，②是氧氣，③是水，故B正確，ACD錯誤。
故選B。
1．（2024·北京·中考真題）“蛟龍號”可下潛到深海海底，在約7千米深處發現了一些未知生物。推測這些生物不能進行的生命活動是（ ）
A．光合作用 B．呼吸作用 C．獲取營養 D．生長繁殖
【答案】A
【詳解】A．光合作用的必要條件是光照，而在深海約7千米處沒有光照，則該生物不能進行光合作用，A符合題意。
B．C．D．呼吸作用、獲取營養和生長繁殖都是生物的特征，則深海處的生物也具有這些特征，BCD不符合題意。
故選A。
2．（2024·江蘇鹽城·中考真題）將木本植物的莖剝去一圈樹皮，一段時間后會長出節瘤。這是由于破壞了（ ）
A．木質部的導管 B．形成層 C．韌皮部的篩管 D．髓
【答案】C
【詳解】A．木質部的導管運輸水和無機鹽，將木本植物的莖剝去一圈樹皮不會破壞導管，不會導致長出節瘤，A錯誤。
B．形成層具有分裂增生能力，可使莖不斷加粗，破壞形成層不會直接導致長出節瘤，B錯誤。
C．韌皮部的篩管運輸有機物，將木本植物的莖剝去一圈樹皮，破壞了韌皮部的篩管，有機物運輸受阻，在傷口上方堆積，從而長出節瘤，C正確。
D．髓主要儲存營養物質。破壞髓不會影響有機物的運輸，不會導致長出節瘤，D錯誤。
故選C。
3．（2024·江蘇鹽城·中考真題）碳中和是指二氧化碳等溫室氣體排放量和固定量相互抵消，達到相對零排放。吸收大氣中的二氧化碳并釋放氧氣的主要生物類群是（ ）
A．真菌 B．動物 C．病毒 D．植物
【答案】D
【詳解】A．真菌是生態系統中的分解者，不能吸收大氣中的二氧化碳并釋放氧氣，A錯誤。
B．動物一般是生態系統中的消費者，進行呼吸作用消耗氧氣，產生二氧化碳，B錯誤。
C．病毒沒有細胞結構，不能獨立進行生命活動，寄生在別的生物的活細胞中，C錯誤。
D．植物能通過光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，是吸收大氣中的二氧化碳并釋放氧氣的主要生物類群，D正確。
故選 D。
3、植物呼吸作用的實質及過程
（2024·甘肅蘭州·中考真題）呼吸作用是綠色植物的重要生理過程。一般情況下，呼吸作用的原料、場所分別是（ ）
A．二氧化碳和水、葉綠體 B．二氧化碳和水、線粒體
C．有機物和氧氣、葉綠體 D．有機物和氧氣、線粒體
【答案】D
【詳解】呼吸作用的反應式是：有機物+氧氣→二氧化碳+水+能量；由此可見，呼吸作用的原料是有機物和氧氣。
細胞中的能量轉換器有線粒體和葉綠體，葉綠體能將光能轉變為化學能，儲存在它所制造的有機物中，是光合作用的場所；線粒體能將細胞中的有機物在氧的參與下分解為二氧化碳和水，同時將有機物中的化學能釋放出來，供細胞利用，是呼吸作用的場所。
故D符合題意，ABC不符合題意。
故選D。
1．（2024·山東濟南·中考真題）某同學在生豆芽時，將干燥的黃豆置于適宜的條件下全部萌發成黃豆芽，在這一過程中，黃豆種子內有機物的含量變化是（ ）
A．減少 B．增加
C．先增加后減少 D．先減少后增加
【答案】A
【詳解】黃豆是雙子葉植物，養料主要儲存在兩片子葉里，黃豆種子萌發時，所需養料由子葉供給。
因此，黃豆在萌發成黃豆芽的過程中，要進行呼吸作用，消耗黃豆體內的有機物，所以黃豆體內的有機物會逐漸減少，A正確，BCD錯誤。
故選A。
2．（2024·四川眉山·中考真題）夏季末，農民從田間剛收獲的新鮮稻谷，由于下雨不能晾曬而堆積到屋內形成谷堆，一段時間后谷堆內出現發熱發燙的現象。這是由于新鮮稻谷有較為旺盛的（　　）
A．蒸騰作用 B．呼吸作用 C．光合作用 D．吸收作用
【答案】B
【詳解】A．蒸騰作用是植物通過氣孔將水分以氣態形式從植物體內散發到體外的過程。這個過程主要發生在植物的葉片上，蒸騰作用與稻谷堆積后發熱發燙的現象沒有直接關系，A不符合題意。
B．呼吸作用是生物體將有機物在細胞內經過一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他產物，并且釋放出能量的總過程。在稻谷堆積的情況下，由于稻谷的呼吸作用，會消耗氧氣并產生二氧化碳和熱量。因此，隨著呼吸作用的進行，稻谷堆內的溫度會逐漸升高，出現發熱發燙的現象，B符合題意。
C．光合作用是綠色植物利用光能，在葉綠體里把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉化成化學能儲存在合成的有機物中的過程。這個過程需要光照，并且主要發生在植物的綠色部分，如葉片。因此，光合作用與稻谷堆積后發熱發燙的現象無關，C不符合題意。
D．吸收作用通常指的是植物通過根從土壤中吸收水分和無機鹽的過程。這個過程與稻谷堆積后發熱發燙的現象也沒有直接關系，D不符合題意。
故選B。
3．（2024·云南·中考真題）下列與生產生活有關的措施中，沒有利用呼吸作用原理的是（　　）
A．栽花或種莊稼需適時松土 B．農田遇到澇害時及時排水
C．貯藏蔬菜需適當降低溫度 D．種植農作物時合理密植
【答案】D
【詳解】A．松土可以增加土壤中的空氣，呼吸作用需要氧氣，有利于植物呼吸作用，因此栽花或種莊稼需適時松土利用了呼吸作用原理，A不符合題意。
B．植物的根呼吸的是空氣中的氧氣，農田及時排水可以增加土壤中的空氣，從而促進根部的呼吸作用，因此農田遇到澇害時及時排水利用了呼吸作用原理，B不符合題意。
C．溫度主要是影響呼吸酶的活性，一般而言，在一定的溫度范圍內，呼吸強度隨著溫度的升高而增強。根據溫度對呼吸強度的影響原理，低溫貯藏水果、蔬菜可以抑制水果、蔬菜呼吸作用，以減少呼吸作用對有機物的消耗，因此貯藏蔬菜需適當降低溫度利用了呼吸作用原理，C不符合題意。
D．合理密植有利于充分利用光能，提高農作物的光合作用，有利于科學提高農作物產量，由此可知，種植農作物時合理密植利用了光合作用作用原理，D符合題意。
故選D。
4、二光合作用與呼吸作用綜合
（2024·山東濟南·中考真題）某同學參加學校的植物栽培大賽，在室內栽種了辣椒，為監測辣椒生長狀況，設計了如下實驗。圖一是將植株置于氣液相采集裝置內測得一天24小時二氧化碳濃度變化曲線；圖二是辣椒進行部分生理過程的模式圖，其中Ⅰ、Ⅱ代表細胞結構，a～d代表相關物質。請據圖分析回答下列問題：
(1)圖一中辣椒體內有機物積累最多的點是 （填字母），根據圖一曲線判斷，辣椒一天24小時內，光合作用制造的有機物總量 （選填“大于”“小于”或“等于”）呼吸作用消耗的有機物總量。如果適當降低夜晚的溫度，E點會 （選填“上升”“下降”或“不變”）。
(2)當辣椒的生長狀況與圖一中的C點相匹配時，圖二中b代表 ，Ⅱ代表 。請利用光合作用的原理，為該同學提出一條提高辣椒產量的建議： （答對一條即可）。
(3)栽培過程中該同學應適量澆水，及時松土，利于根的 作用；為促進辣椒花的開放，使果實和種子提早成熟，該同學應適當多施含 的無機鹽；在室內栽種辣椒可以采用人工授粉的方式將收集的花粉傳到雌蕊的 上，提高結實率，實現增產的目的。
【答案】(1) D 等于 下降
(2) 氧氣 葉綠體 延長光照時間（增加二氧化碳濃度）
(3) 呼吸 磷 柱頭
【分析】（1）呼吸作用會產生二氧化碳，圖一曲線上升時，說明呼吸作用大于光合作用或者只進行呼吸作用；當曲線下降時，說明光合作用大于呼吸作用；并且圖中B、D兩點為平衡點，二氧化碳含量不再上升或下降，即二氧化碳吸收等于釋放，表明此時光合速率等于呼吸速率。圖二中c是水分，d是有機物，a和b可能是氧氣或者二氧化碳，Ⅰ、Ⅱ可能是葉綠體或線粒體。
（2）光合作用的實質是制造有機物，儲存能量；呼吸作用的實質是分解有機物，釋放能量。光合作用的原料為二氧化碳和水，條件為光照，產物為有機物和氧氣，場所為葉綠體；呼吸作用原料為氧氣和有機物，產物為二氧化碳和水，場所為線粒體。
（3）含磷的無機鹽可以使植物的果實和種子提早成熟。
（4）降低溫度可以減弱呼吸作用；增加二氧化碳濃度，增強光照等可以提升光合作用強度；及時松土有利于植物根部的呼吸作用。
（5）植物授粉指的是植物雄蕊花藥中的花粉落到雌蕊柱頭上的過程。
【詳解】（1）圖一中有機物積累最多的點為D點，此時為夜晚沒有光照，光合作用會減弱，呼吸作用會消耗白天光合作用產生的有機物。光合作用的實質是制造有機物，呼吸作用的實質是分解有機物；故只有在光合作用強度大于呼吸作用時，植物才能積累有機物。
圖二可知E點高度與A點高度相同，一天后大棚中二氧化碳含量沒有下降或上升，證明光合作用進行的程度等于呼吸作用程度，光合作用制造的有機物的總量等于呼吸作用消耗的有機物的總量。
如果夜晚的溫度降低，呼吸作用減弱，白天光合作用強度不變，一天中的光合作用強度大于呼吸作用強度，二氧化碳濃度會下降，故E點會下降。
（2）圖二中C點二氧化碳濃度下降，表示光合作用大于呼吸作用。此時植物體向外界吸收二氧化碳，向外界釋放氧氣，則a表示二氧化碳，b表示氧氣，所以Ⅱ是葉綠體，Ⅰ是線粒體。
光合作用的原料為二氧化碳和水，可以通過適當增加二氧化碳的濃度來提高辣椒光合作用的速率，或增加光照來提升光合作用速率（答對一條即可）。
（3）及時松土有利于土壤中的空氣流通，幫助植物根部進行呼吸作用。
施加含磷的無機鹽可以幫助植物提早成熟。
植物的授粉為將雄蕊花藥中的花粉傳到雌蕊的柱頭上的過程。
1．（2024·山東威海·中考真題）壟溝種植是指在農田中挖溝起壟，并在壟上種植農作物的耕種方式，如圖一所示。研究結果表明，壟溝種植馬鈴薯能有效提高光合作用效率，增產30%左右。壟溝種植為什么能提高光合作用效率呢？下面讓我們結合圖二進行分析（圖中A、B、C表示植物體的三大生理活動）。
(1)壟和溝都是直的，有利于通風，可以為[ ] 作用提供充足的 。
(2)壟高而溝低，既便于排出田里多余的水，又增大了土壤與空氣接觸的表面積，這都可以使根得到充足的 ，用于進行[ ] 作用，釋放能量，供根生長所需。根部發達，能使植物體枝葉茂盛，受光面積增大，光合作用增強。
(3)順溝澆水，壟上作物的根會因向水生長而更加發達。根吸收的大量水分，在[ ] 作用的拉力下運輸到葉，不僅作為光合作用的原料，還能使植株硬挺、 ，進一步增大受光面積。
(4)綜上可見，壟溝種植提高了光合作用效率。請寫出光合作用表達式： 。根據表達式可知，提高光合作用效率能使馬鈴薯體內 增多，產量提高。
【答案】(1) C光合 二氧化碳
(2) 氧氣 B呼吸
(3) A蒸騰 葉片舒展
(4) 二氧化碳+水有機物（儲存著能量）+氧氣 有機物
【分析】水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態散失到大氣中的過程，叫做蒸騰作用。光合作用實質上是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如淀粉），并釋放出氧氣的過程。細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫做呼吸作用。
圖二中，A蒸騰作用，B呼吸作用，C光合作用。
【詳解】（1）二氧化碳是光合作用的原料，壟和溝都是直的，有利于通風，可以為C光合作用提供充足的二氧化碳，提高光合作用強度。
（2）植物根的呼吸作用需要氧氣，氧氣來自空氣中。所以壟高而溝低，既便于排出田里多余的水，又增大了土壤與空氣接觸的表面積，這都可以使根得到充足的氧氣，用于進行B呼吸作用。
（3）植物的蒸騰作用是指植物體內的水以水蒸氣的形式散發到大氣中去的過程。A蒸騰作用為植物的根吸收水和無機鹽提供了向上的動力。水不僅是光合作用的原料，還能使植株硬挺、葉片舒展，進一步增大受光面積。
（4）綠色植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水轉化成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉變成化學能儲存在合成的有機物中的過程；實質：制造有機物，儲存能量。光合作用的原料是水和二氧化碳，條件是光照，場所是葉綠體。光合作用表達式是：。提高光合作用效率能使馬鈴薯體內有機物增多，產量提高。
2．（2024·山東濱州·中考真題）生物興趣小組對某農作物的生理活動進行了探究。圖一是該作物葉片內能進行的三種生理活動示意圖；圖二是葉肉細胞中兩種氣體擴散方向示意圖；圖三是該作物在晴朗的夏季一晝夜內光合作用和呼吸作用強度的變化曲線。據圖回答問題（［　］內填編號）：
(1)圖一中生理活動Ⅱ對應圖三中的 曲線，其反應式為： 。
(2)圖三中，一晝夜內積累有機物最多的時間點是 時，此時，圖二中存在的箭頭，也有 （填序號）；0點時，圖一中能進行的生理活動有 （填編號）。
(3)DE段下降的原因是植物為避免圖一中［　］ 過強，保護性關閉了部分氣孔，造成葉片吸收的 減少。
(4)結合圖三相關信息，請你為大棚種植戶提出一條合理的增產建議： 。
【答案】(1) 甲 二氧化碳+水有機物（儲存能量）+氧氣
(2) 18 ⑤⑥/⑥⑤/⑤、⑥ Ⅰ、Ⅲ
(3) Ⅲ蒸騰作用 二氧化碳
(4)延長光照時間/夜間降低溫度
【分析】（1） 光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程；細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫做呼吸作用； 蒸騰作用是水分從活的植物體內以水蒸氣的狀態散失到大氣中的過程。圖一中：Ⅰ表示呼吸作用、Ⅱ表示光合作用、Ⅲ表示蒸騰作用。
（2）圖二中：①④⑤是氧氣、②③⑥是二氧化碳。
（3）圖三中：曲線甲表示光合作用、曲線乙表示呼吸作用；C、G點表示光合作用強度等于呼吸作用強度，D點表示光合作用強度達到峰值、G點為一天中積累有機物最多的時刻。
【詳解】（1）由圖一可知，生理活動Ⅱ吸收二氧化碳產生氧氣，是光合作用。光合作用只在有光的條件下進行，故對應圖三中的甲曲線，光合作用實質上是綠色植物通過吐綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程。光合作用的反應式為：二氧化碳+水有機物（儲存能量）+氧氣。
（2）由圖三可知，曲線甲CG段表示光合強度大于呼吸作用強度，則此時間段有機物得以積累；G點后光合作用強度小于呼吸作用強度，則G點后有機物消耗量大于合成量，故圖三中，一晝夜內積累有機物最多的時間點是曲線G點對應的時間，即18時。此時，光合作用產生的氧氣等于呼吸作用消耗的氧氣；光合作用消耗的二氧化碳等于呼吸作用產生的二氧化碳，故圖二中存在的箭頭有⑤⑥。
植物的光合作用需在光下進行，呼吸作用和蒸騰作用有光無光都能進行，故0點時，圖一中能進行的生理活動有Ⅰ呼吸作用和Ⅲ蒸騰作用。
（3）當外界氣溫過高時，植物為減少體內水分的散失，會將部分氣孔閉合，故DE段下降的原因是植物為避免圖一中蒸騰作用過強，保護性關閉了部分氣孔，葉片吸收的二氧化碳減少，光合作用因原料不足而強度下降。
（4）由圖三可知，光照強度、二氧化碳會影響植物的光合作用，溫度會影響呼吸作用。因此大棚種植，為提高產量，可以采取的措施有延長光照時間、定時通風、夜間降低溫度等。
3．（2024·山東臨沂·中考真題）糧食安全是國家安全的基石，我國糧食產量保持持續增長，離不開科學的種植和高產新品種的培育。海水稻是具有一定的耐鹽堿能力，可以在海濱灘涂、內陸鹽堿地種植的特殊水稻。我國現有鹽堿地15億畝，近3億畝可以開發利用，因此，海水稻的培育、種植與推廣為我國糧食的進一步增產提供更廣闊前景。圖1表示海水稻從種子萌發到開花結果的過程，序號①~③表示種子的結構，④-⑦表示稻花結構的一部分；圖2是海水稻葉肉細胞部分生理活動示意圖。請據圖回答問題。
(1)圖1中，甲示海水稻種子結構，萌發時的營養物質來自于[　] 丙圖中，根吸收水分和無機鹽的主要部位是 ，鹽堿地的鹽濃度較高，而海水稻能從鹽堿地選擇性吸收無機鹽，這體現了細胞膜的功能是 ，水和無機鹽在海水稻體內運輸的動力主要來自于 ．
(2)圖1中，丁示海水稻花的結構，結構中最主要的部分是 ，海水稻受精完成后，其中的[　] 發育成果實。
(3)圖2中，A表示的結構是 ，a氣體是 請寫出圖示B結構完成的生理活動反應式： 。
(4)海水稻引種到新疆等西北部地區的鹽堿地，在相同種植方式下，產量高于海濱灘涂，試從光照和溫度兩個方面分析原因： 。
【答案】(1) ②胚乳 成熟區/根毛區 控制物質進出 蒸騰作用
(2) 花蕊/雌蕊和雄蕊 ⑦子房
(3) 葉綠體 氧氣/O2
(4)新疆白天溫度高，光照時間長，光照強，植物的光合作用越強，制造的有機物多，夜晚溫度低，植物的呼吸作用越弱，分解的有機物少。
【分析】（1）圖1中，①是胚，②是胚乳，③是果皮和種皮，④是花藥，⑤是花絲，⑥是柱頭，⑦子房。
（2）圖2中，A表示葉綠體，B表示線粒體；a表示氧氣，bc表示二氧化碳和水。
【詳解】（1）水稻屬于單子葉植物，單子葉植物種子的結構由種皮，胚乳和胚組成，胚乳儲存營養物質。因此，水稻種子的營養物質主要儲存在②胚乳中；植物吸收水和無機鹽的主要器官是根，根適于吸水的特點是根尖成熟區生有大量的根毛，大大增加了根與土壤中水接觸的面積，有利于吸水，因此植物根吸收水的主要部位是根尖的成熟區；細胞膜：具有保護和控制物質進出的作用（選擇性透過性），細胞膜能讓有用的物質進入細胞，有害的物質擋在外面，同時把細胞產生的廢物排到細胞外；蒸騰作用是根吸水的動力，促進了水和無機鹽的運輸，蒸騰作用還能降低溫度。
（2）花蕊分為雄蕊和雌蕊，雄蕊包括花藥和花絲，花藥里有許多花粉。雌蕊包括柱頭、花柱和子房，子房內有一個或多個胚珠。花蕊（雌蕊和雄蕊）與果實和種子的形成有直接關系，它們是花的主要結構；果實是由顯花植物的⑦子房在開花授粉后發育而來的，主要的功能為保護種子及協助種子的傳播。
（3）根據分析可知，A表示葉綠體，是進行光合作用的場所，綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用。圖中，a氣體表示氧氣；B表示線粒體，是進行呼吸作用的場所，植物的細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫做呼吸作用，呼吸作用的反應式是：。
（4） 植物的光合作用和呼吸作用與溫度有關，在一定范圍內，白天溫度越高，光照時間越長，光照越強，植物的光合作用越強，制造的有機物多，夜晚溫度越低，植物的呼吸作用越弱，分解的有機物少。所以，晝夜溫差越大，植物體內的有機物積累越多，產量會高。因此，新疆地區晝夜溫差較大，海水稻產量會高于海濱灘涂。
5、綠色植物對生物圈的作用
（2023·黑龍江·中考真題）為了防風治沙，我國開展了廣泛而持久的全民義務植樹、種草活動，將我國的“植樹節”定為每年哪日（　　）
A．5月1日 B．4月5日 C．7月1日 D．3月12日
【答案】D
【詳解】為了保護植物資源，走可持續發展道路，我國政府大力提倡全民義務植樹、綠化祖國，并把每年的3月12日定為“植樹節”。故D正確，ABC錯誤。
故選D。
1．（2022·北京·中考真題）北京冬奧會踐行“綠色奧運”理念，實現了碳中和，即二氧化碳等溫室氣體的排放和消耗之間達到平衡。下列做法能夠消耗大氣中二氧化碳的是
A．植樹造林 B．建筑材料回收利用
C．風能發電 D．倡導綠色出行方式
【答案】A
【詳解】A．植樹造林使森林覆蓋率增加，植物的光合作用能吸收二氧化碳，釋放氧氣，A符合題意。
B．建筑材料回收利用能節約資源，提高資源利用率，減少資源的浪費，但不能消耗大氣中二氧化碳，B不符合題意。
C．風能發電能減少二氧化碳的產生，不能消耗大氣中二氧化碳，C不符合題意。
D．倡導綠色出行方式能減少二氧化碳的產生，不能消耗大氣中二氧化碳，D不符合題意。
故選A。
2．（2022·新疆·中考真題）濤濤聽聞新疆各地把閑置角落變成“口袋公園”的相關報道，想借鑒“見縫插綠”的做法，完成綠化校園的設計活動。下列設計不合理的是（　　）
A．移栽珍稀名貴的花草樹木 B．采用疏密相間的種植方式
C．選擇不同生長周期的植物 D．配置室內盆花和觀葉植物
【答案】A
【詳解】A．校園綠化要有實用性，所種植物必須著眼于長遠規劃，在節省經費、凈化環境方面，都要有其突出的優點，爭取以最少的投入，獲最大的效益。因此最好不要選用名貴的花草樹木，A符合題意。
B．校園綠化要注重植物的空間搭配，做到疏密相問、協調自然，既美觀又有利于植物的生長，B不符合題意。
C．栽培植物時需注意花草樹木的生長周期，使校園春夏秋冬花不斷，四季綠滿園，C不符合題意。
D．校園綠化要適當配置室內盆花和觀葉植物，可吸收室內有害氣體，凈化空氣，D不符合題意。
故選A。
1．（2025·廣西來賓·一模）廣西“三江大糯”米質潔白，具有清香油亮、柔軟、可口的獨特風味，被譽為“谷中之王”，有“一家蒸飯百家香”的美稱。糯米的主要營養來自于（ ）
A．子葉 B．胚乳 C．胚芽 D．胚軸
【答案】B
【詳解】A．雙子葉植物種子的營養物質主要儲存在子葉中，而水稻屬于單子葉植物，營養物質不儲存在子葉，A錯誤。
B．水稻是單子葉植物，種子由種皮、胚和胚乳組成，胚乳儲存著豐富的營養物質，糯米是水稻種子加工而成，其主要營養來自胚乳，B正確。
C．胚芽將來發育成莖和葉，不儲存營養物質，C錯誤。
D．胚軸連接胚芽和胚根，將來發育成植物體連接根和莖的部位，不儲存營養物質，D錯誤。
故選B。
2．（2025·河北石家莊·模擬預測）周末，彤彤幫媽媽做“豆芽炒肉”這道菜時，對豆芽的得來產生了濃厚的興趣。她在老師的指導下，在4個培養皿的底部鋪上吸水紙，分別放上黃豆種子，進行了下表的實驗。 下列有關該實驗的敘述，正確的是（　　）
裝置 條件 結果
一組 光照 23℃ 潮濕 發芽
二組 光照 23℃ 干燥 不發芽
三組 黑暗 23℃ 潮濕 發芽
四組 黑暗 23℃ 干燥 不發芽
A．一組和三組形成對照實驗，說明光照影響種子萌發
B．每個培養皿中都隨機選取了1粒種子進行實驗
C．三組和四組形成了對照，說明黃豆種子萌發需要適量的水分
D．該實驗結論是：黃豆種子萌發需要適宜的溫度、適量的水分，與光照無關
【答案】C
錯誤。
B．每組只有1粒種子，這樣會導致實驗具有偶然性，實驗結果不準確，每組應隨機選取10 粒左右黃豆種子進行實驗，B錯誤。
C．三組和四組形成了對照，變量是水分，說明黃豆種子萌發需要適量的水分，C正確。
D．一組和二組對照、三組和四組對照都說明黃豆種子萌發受水分影響；一組和三組對照、說明黃豆種子萌發與光照無關。該實驗結論是：黃豆種子萌發需要適量的水分，與光照無關，D錯誤。
故選C。
3．（2025·山西呂梁·一模）將4粒蠶豆種子浸泡后剝去種皮，1粒有蟲眼，另外3粒進行下圖所示的處理。在適宜條件下培養，結果有1粒蠶豆種子沒有發芽，它是（ ）
A．B．C．D．
【答案】D
【詳解】A．種子結構完整，蟲眼位于子葉，不影響萌發，A不符合題意。
B．種子的胚結構完整，缺一部分子葉，雖然對萌發產生一定的影響，但還能萌發，B不符合題意。
C．種子的胚結構完整，缺一片子葉，雖然對萌發產生一定的影響，但還能萌發，C不符合題意。
D．只有一片子葉，缺少胚芽、胚軸、胚根和子葉構成的胚，D符合題意。
故選D。
4．（2025·河北邢臺·一模）如圖表示大豆種子萌發長成幼苗的過程，據圖分析下列敘述正確的是（　　）
A．大豆種子必須在土壤中才能萌發
B．①是由胚根發育而來，子葉提供發育所需的營養物質
C．②是葉，是由種子子葉發育而來
D．煮熟的大豆種子在適宜條件下仍然會萌發
【答案】B
【分析】圖中，①是根，②是葉。
【詳解】A．大豆種子可以無土栽培，無土栽培指的是不用土壤，而是依據植物生活所需無機鹽的種類和數量的多少，將無機鹽按照一定的比例配成營養液，用營養液來培養植物的方式，A錯誤。
B．種子萌發時，胚根最先突破種皮，發育成①根，大豆是雙子葉植物，種子的結構中沒有胚乳，營養物質貯存在子葉里，所以萌發過程所需的營養物質來自子葉，B正確。
C．圖中②是葉，種子萌發時，胚芽發育成芽，芽進而發育成莖和②葉，C錯誤。
D．種子萌發的自身條件是完整而有活力的胚和供胚發育的營養物質，煮熟的大豆種子中胚已死亡，因此在適宜的環境中不能萌發，因為胚是新生植物的幼體，D錯誤。
故選B。
5．（2025·福建泉州·一模）人體的肺泡是由支氣管末端膨大形成的球狀結構，數量多，可增加氣體交換面積（如圖）。植物的根尖也具有原理類似的結構，該結構位于（　　）
A．根冠 B．分生區 C．伸長區 D．成熟區
【答案】D
【詳解】A．根冠位于根尖的頂端，細胞比較大，排列不夠整齊，像一頂帽子套在外面，具有保護作用，A錯誤。
B．分生區被根冠包圍著，細胞很小，細胞壁薄，細胞核大，細胞質濃，具有很強的分裂能力，能夠不斷分裂產生新細胞，B錯誤。
C．伸長區在分生區上部，細胞逐漸停止分裂，開始迅速伸長，是根伸長最快的地方，C錯誤。
D．成熟區，也叫根毛區，在伸長區的上部，細胞停止伸長，并且開始分化，表皮一部分向外突起形成根毛。根毛大大增加了根與土壤的接觸面積，就如同肺泡增加氣體交換面積一樣，成熟區是根吸收水分和無機鹽的主要部位，D正確。
故選D。
6．（2024·云南曲靖·模擬預測）如圖是葉芽（枝芽）的縱切結構圖，下列有關敘述錯誤的是（
A．葉芽可以發育成枝條也可以發育成花
B．①是幼葉，發育成葉
C．②是芽軸，將來發育成莖
D．③是芽原基，將來發育成新的側芽
【答案】A
【分析】圖中，①幼葉，②芽軸，③芽原基。
【詳解】A．葉芽可以發育成枝條，不能發育成花，A錯誤。
B．①是幼葉，將來發育成葉，B正確。
C．②是芽軸，將來發育成莖，C正確。
D．③是芽原基，將來發育成新的側芽，D正確。
故選A。
7．（2024·云南昆明·二模）“樹木叢生，百草豐茂。”植物的茁壯成長離不開分生組織。下列結構中不具有分生組織的是（　　）
A．葉脈 B．芽 C．莖的形成層 D．根尖分生區
【答案】A
【詳解】A．葉脈由輸導組織組成，葉脈內有導管和篩管，導管運輸水和無機鹽，篩管運輸有機物，A符合題意。
B．芽的生長點具有分生組織，不斷分裂產生新的細胞，使芽軸不伸長，B不符合題意。
C．植物莖的形成層屬于分生組織，不斷分裂產生新的細胞，能夠使樹長粗，C不符合題意。
D．根尖的分生區細胞具有分裂增生能力具有分生組織，細胞很小，細胞壁薄，細胞核大，細胞質濃，具有很強的分裂能力，能夠不斷分裂產生新細胞，向下補充根冠，向上轉化為伸長區，D不符合題意。
故選A。
8．（2025·甘肅隴南·一模）中國農科院采用精準調配的營養液替代土壤，在新疆和田試種快速繁育的水稻獲得成功。該營養液為水稻提供的主要營養物質是（ ）
A．淀粉 B．脂肪 C．蛋白質 D．水和無機鹽
【答案】D
【詳解】A．淀粉是植物通過光合作用產生的一種多糖，是植物體內的儲能物質。它不是植物從外部環境中直接攝取的營養物質，而是由植物自己合成的。因此，營養液中不會直接提供淀粉，A錯誤。
B．脂肪主要存在于動物體內，作為儲能物質和細胞膜的組成部分。植物通常不直接攝取脂肪作為營養物質。因此，營養液中也不會提供脂肪，B錯誤。
C．蛋白質是生命活動的主要承擔者，對于動物和植物都非常重要。然而，在植物的營養需求中，蛋白質并不是直接從外部環境中攝取的，而是通過攝取氨基酸等小分子物質來合成蛋白質。雖然某些營養液中可能含有氨基酸等氮源，但并不會直接提供完整的蛋白質。因此，這個選項也不是營養液為水稻提供的主要營養物質，C錯誤。
D．水是植物細胞的主要組成部分，也是進行光合作用和其他生命活動的必要條件。無機鹽則包括植物所需的多種元素，如氮、磷、鉀等，這些元素對于植物的生長發育至關重要。在無土栽培中，營養液的主要作用就是提供水和無機鹽，D正確。
故選D。
9．（2025·山東濟南·一模）如圖表示各概念之間的關系，選項與圖相符的是（ ）
選項 1 2 3 4
A 芽 枝芽 花芽 混合芽
B 植物體 器官 組織 細胞
C 微生物 真菌 霉菌 酵母菌
D 花 雌蕊 子房壁 胚珠
A．A B．B C．C D．D
【答案】B
【分析】題圖概念間的關系是：1包含2，2包含3，3包含4。
【詳解】A．芽按照發育情況可分為枝芽、花芽和混合芽，枝芽、花芽和混合芽之間是并列關系，并非包含關系，A錯誤。
B．植物體的結構層次為細胞→組織→器官→植物體。可見，植物細胞構成組織，組織構成器官，器官構成植物體，存在依次被包含的關系，B正確。
C．微生物種類繁多，主要有細菌、真菌和病毒三大類，霉菌和酵母菌都屬于真菌，C錯誤。
D．一朵完全花包括花柄、花托、花萼、花冠和花蕊等結構。花蕊分為雄蕊和雌蕊。雄蕊包括花藥和花絲，花藥里有許多花粉，花粉能產生精子。雌蕊包括柱頭、花柱和子房，子房內有一個或多個胚珠，胚珠里面有卵細胞。可見，花包括雌蕊等結構，雌蕊包含子房等，子房包含子房壁和胚珠等，子房壁和胚珠是并列關系，并非包含關系，D錯誤。
故選B。
10．（2025·廣西來賓·一模）南瓜，這個被人們稱為番瓜、飯瓜、倭瓜、窩瓜、麥瓜、金冬瓜和中國南瓜的植物，不僅美味可口，且可以補充氣血，健脾養胃。如圖為南瓜生長發育過程簡圖，下列說法正確的是（ ）
A．①到②的虛線表示自花傳粉過程 B．③是由②中的胚珠發育而來的
C．⑤是由④中的胚發育而來的 D．①可以通過異花傳粉結出果實
【答案】C
【詳解】A．自花傳粉是指花粉落到同一朵花的柱頭上，而圖中①是雄花，②是雌花，①到②的虛線表示的是雄花的花粉傳到雌花的柱頭上，屬于異花傳粉，不是自花傳粉過程，A錯誤。
B．果實是由子房發育而來的，③果實是由②雌花中的子房發育而來，而胚珠發育成種子，B錯誤。
C．種子中的胚是新植物體的幼體，⑤幼苗是由④種子中的胚發育而來的，C正確。
D．①是雄花，只有雄蕊，沒有雌蕊，不能結出果實，只有雌花經過傳粉受精后才能結出果實，D錯誤。
故選C。
11．（2025·山東濟南·一模）“雜交水稻之父”袁隆平的夢想是禾下乘涼。如圖分別是水稻的果實、植株、花蕊和根尖結構示意圖。下列敘述正確的是（ ）
A．圖一所示結構是由圖三中c發育形成B．圖一中的⑤發育成圖二中的A、B
C．滴加碘液后，圖一中的③變藍 D．圖四中的丙、丁使幼根不斷長長
【答案】A
【分析】圖一中：①種皮和果皮，②胚乳，③子葉，④胚芽，⑤胚軸，⑥胚根。
圖二中：A葉，B莖。
圖三中：a花藥，b花絲，c子房。
圖四中：甲成熟區，乙伸長區，丙分生區，丁根冠。
【詳解】A．圖一所示的是水稻的果實，它是由子房發育而來的。在圖三中，c表示子房，A正確。
B．胚是種子的主要結構，由胚芽、胚軸、胚根和子葉組成。胚芽將來發育成莖和葉，胚軸發育成連接根和莖的部位，胚根發育成根。可見，圖一中的④胚芽發育成圖二中的A葉、B莖，而⑤是胚軸，B錯誤。
C．水稻種子的營養物質儲存在胚乳里，其儲存的營養物質的主要成分是淀粉。淀粉有遇碘變藍色的特性，因此在種子的剖面上滴一滴碘液，變成藍色的部分是②胚乳，不是③子葉，C錯誤。
D．圖四中，幼根的生長一方面要靠丙分生區細胞的分裂增加細胞的數量；另一方面要靠乙伸長區細胞的體積的增大，而丁是根冠，D錯誤。
故選A。
12．（2025·山東棗莊·一模）下列關于蒸騰作用的說法不正確的是（　　）
A．陰天移栽植物，是為了降低蒸騰作用
B．植物根吸收的水分主要用于光合作用
C．綠色植物的蒸騰作用能提高大氣濕度，增加降水
D．蒸騰作用能促進植物對水分吸收和無機鹽的運輸
【答案】B
【詳解】A．陰天時氣溫較低，光照較弱，蒸騰作用減弱，有利于植物移栽后的成活，故A正確。
B．植物吸收的水分主要用于蒸騰作用，只有少量水分參與光合作用，故B錯誤。
C．蒸騰作用將水分釋放到大氣中，增加了空氣濕度，有助于降水，故C正確。
D．蒸騰作用產生的蒸騰拉力是植物體內水分和無機鹽運輸的主要動力，故D正確。
故選B。
13．（2025·山東濟南·一模）如圖是葉片結構示意圖。下列敘述正確的是（ ）
A．葉片的基本結構包括1、2、3、4
B．1是上表皮，屬于上皮組織
C．3是葉脈，它運輸水分和有機物的方向相同
D．5是蒸騰失水的門戶，都分布在葉片的下表皮
【答案】A
【分析】題圖中：1是上表皮，2是葉肉，3是葉脈，4是下表皮，5是氣孔。
【詳解】A．葉片的基本結構包括表皮（1上表皮和4下表皮）、2葉肉和3葉脈，A正確。
B．1上表皮屬于保護組織，上皮組織是動物體的組織，植物沒有上皮組織，B錯誤。
C．3葉脈中有導管和篩管，導管運輸水分和無機鹽是自下而上，篩管運輸有機物是自上而下，運輸方向相反，C錯誤。
D．5氣孔是蒸騰失水的門戶，氣孔在葉片的上下表皮都有分布，只是一般下表皮分布較多，并非都分布在葉片的下表皮，D錯誤。
故選A。
14．（2025·山西運城·一模）牡丹是中國的傳統名花，享有“國色天香”“花中之王”的美譽，牡丹細胞中的能源物質最終來自植物的（　　）
A．呼吸作用 B．光合作用
C．蒸騰作用 D．分解作用
【答案】B
【詳解】A．呼吸作用是生物吸收氧氣，分解有機物為二氧化碳和水，并釋放出能量，故A錯誤。
B．牡丹細胞中的能源物質，如葡萄糖等有機物，是植物進行各種生命活動的基礎。這些有機物是通過光合作用制造出來的，故B正確。
C．蒸騰作用是植物體內的水分以水蒸氣的形式散失到體外的過程，有利于降低溫度，提高濕度等，故C錯誤。
D．分解作用通常指有機物被分解的過程，不是能源物質的來源，故D錯誤。
故選B。
15．（2025·山東濰坊·一模）近幾年我國植被覆蓋率大幅度增加，生態環境越來越好。當我們漫步在綠樹成蔭、遍地青草的公園路上，會感覺到空氣特別地清新和濕潤，這是綠色植物的什么作用改善了空氣的質量？（　　）
A．光合作用和呼吸作用 B．呼吸作用和運輸作用
C．光合作用和蒸騰作用 D．蒸騰作用和輸導作用
【答案】C
【詳解】綠色植物通過光合作用消耗大氣中的二氧化碳，釋放氧氣，使人感覺空氣清新；綠色植物的蒸騰作用增加了大氣的濕度，使人感覺空氣濕潤。所以當我們漫步綠樹成蔭、遍地青草的公園路上，會感覺到空氣是那樣的清新和濕潤，這是綠色植物的光合作用和蒸騰作用改善了空氣的質量，故ABD錯誤，C正確。
故選C。
16．（2025·山東棗莊·一模）下列措施中，不利于提高大棚蔬菜、瓜果產量的是（　　）
A．保持晝夜溫度恒定 B．適時通風
C．合理密植 D．適當延長光照時間
【答案】A
【詳解】A．溫室內盡量保持晝夜溫度差，以利于有機物的積累，如果保持晝夜溫度恒定，導致夜晚呼吸作用過強，不利于有機物的積累，A符合題意。
B．適時通風能增加二氧化碳濃度，提高光合作用強度，有利于提高大棚蔬菜、瓜果產量，B不符合題意。
C．合理密植、間作套種，充分利用光照，有利于提高大棚蔬菜、瓜果產量，C不符合題意。
D．適當增加光照強度，可以最大限度的合成最多的有機物，D不符合題意。
故選A。
17．（2025·山東棗莊·一模）圖示兩種植物在一定光照強度范圍內二氧化碳吸收量的變化曲線。下列分析錯誤的是（　　）
A．植物在點可以進行呼吸作用和蒸騰作用等活動
B．點表示該植物既不進行光合作用，也不進行呼吸作用
C．白天光照強度長期維持在點，該植物不能正常生長
D．如果遇到長期陰雨的天氣，生長受到顯著影響的是植物A
【答案】B
【詳解】A．a點無光，植物主要進行呼吸作用和蒸騰作用，不能進行光合作用，A正確。
B．b點光合作用強度等于呼吸作用強度，此時既進行光合作用，有進行呼吸作用，B錯誤。
C．如果白天專題03 植物的生活
題型解讀｜模板構建｜真題試煉
考點要求 新課標要求 命題預測 新舊教材對比分析
種子的萌發 新課標課程內容中明確列出種子萌發所需的條件，實驗探究要求中列出“探究種子萌發所需的條件” 種子考點常以選擇題、實驗探究題、綜合題等形式考查，常結合生活現象及農業生產實踐等以文字或圖形等方式考查種子萌發的條件及萌發的過程等。 新教材中將“測定種子發芽率”更改為課外實踐。 新教材強化了探究實驗“比較玉米幼苗在蒸餾水和土壤浸出液中的生長狀況”
植株的生長 新課標課程內容中強調了根尖的結構和根的生長；葉芽的結構和發育。要求 植株的生長考點常以選擇題、綜合題等形式考查，考查的命題點主要有：根尖的結構及各部分的功能、芽的結構及其發育、植物生長所需的營養物質等。
開花和結果 新課標要求識別和描述花的結構及功能，以及花與果實在發育上的聯系，通過繪圖或模型等形式呈現各個結構的特點。 開花和結果考點主要以文字或圖片等方式進行考查，考查方式主要是選擇題和綜合題。常結合生活中的常見現象、古詩詞等情境。
植物對水分的吸收和運輸 新課標中明確列出“植物根部吸收生活所需的水和無機鹽，通過導管向上運輸”等具體內容。 考點常以選擇題等形式考查，常結合生活中常見現象和小實驗等情境。
植物的蒸騰作用 新課標中要求識別和描述葉片的結構與功能；教學內容中明確列出“植物通過吸收、運輸和蒸騰作用等生理活動，獲取養分”等內容。 考點常以選擇題、綜合題、實驗探究題等形式考查，屬于中考高頻考點，常結合生活中常見現象和小實驗等情境。
生物圈中的水循環 新課標中對本知識點的表述為“植物通過對水的吸收和散失參與生物圈中的水循環”。 考點常以選擇題、綜合題等形式考查。重點考查植物在生物圈水循環中作用。
光合作用的實質和應用 新課標在內容標準中明確表述了光合作用的實質及過程。對學業的要求是運用植物光合作用方面的知識解釋生產生活中的相關現象。 光合作用實質和意義考點常以選擇題、綜合題等形式考查，屬于必考考點，考查的命題點主要有：光合作用的實質；光合作用的的應用等。常結合生產生活中相關現象以文字及圖片等方式考查 新教材強化了實驗：“二氧化碳是光合作用的必需原料么？”
光合作用相關實驗 新課標要求通過實驗探究光合作用的條件、原料和產物 光合作用相關實驗常以選擇題、實驗探究題、綜合題等形式考查，屬于高頻考點。
呼吸作用的實質及過程 新課標在內容標準中明確表述了呼吸作用的實質及過程。對學業的要求是運用植物呼吸作用方面的知識解釋生產生活中的相關現象；引導學生通過觀察、演示實驗、探究實驗等多種形式認識植物的呼吸作用過程及其影響因素。 呼吸作用實質及過程考點常以選擇題、綜合題、實驗探究題、等形式考查，屬于必考考點，考查的命題點主要有：呼吸作用的實質；呼吸作用的的應用等。常結合生產生活中相關現象以文字及圖片等方式考查
光合作用與呼吸作用綜合 新課標沒有明確列出光合作用與呼吸作用關系的內容，比較二者之間區別與聯系的目的是更透徹理解光合作用與呼吸作用的原理與過程。 光合作用與呼吸作用綜合考點常以選擇題、實驗探究題、綜合題等形式考查，屬于高頻考點。
模板01 被子植物的一生
考查內容 高頻考點 解題關鍵與技巧
種子的萌發 種子的結構及功能 結構功能種皮起保護胚的作用胚乳單子葉植物種子貯存營養物質的結構胚子葉含有營養物質，供給胚發育成幼苗胚芽生有幼葉的部分，將來發育成莖和葉新植物的幼體胚軸連接胚芽和胚根的部分，將來發育成連接根和莖葉的部分胚根將來發育成根
種子的萌發 種子結構的比較 種子類型不同點相同點子葉數目營養物質貯存位置菜豆種子（雙子葉植物）2片子葉都有種皮和胚玉米種子（單子葉植物）1片胚乳
條件 1.自身條件：完整的；胚是活的；種子不在休眠期；有供胚發育的營養物質 2.環境條件：適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣
過程
植株的生長 根尖的結構及功能
幼根的生長 幼根的生長一方面要靠分生區細胞的分裂增加細胞的數量，另一方面要靠伸長區細胞的體積增大。
芽的結構及其發育 芽的分類： 依據生長的位置分：頂芽和側芽 依據發育結果分： 葉芽、花芽、混合芽
植物生長需要最多的是含氮、磷、鉀的無機鹽 無機鹽缺乏癥含氮的無機鹽植株矮小瘦弱，葉片發黃含磷的無機鹽植株特別矮小，葉片呈暗綠色，并出現紫色含鉀的無機鹽莖稈軟弱，容易倒伏葉片邊緣和尖端呈褐色，并逐漸焦枯含硼的無機鹽油菜會只開花不結果
開花和結果 花的結構 及功能
花的主要 結構 雄蕊和雌蕊是花的主要結構；雌蕊的子房中有胚珠，胚珠中有卵細胞
開花和結果 傳粉的概 念和方式 概念：雄蕊中的花粉從花藥中散放出來落在雌蕊的柱頭上的過程 方式： 1.自花傳粉 2.異花傳粉：需要媒介，主要是風和昆蟲，也有靠其他動物或水等。
受精過程 概念 指胚珠中的卵細胞與來自花粉管中的精子結合，形成受精卵的過程
過程 花粉管萌發→花粉管伸長→精子和卵細胞結合→受精卵
花和果實 各部分的 對應關系
1、種子的結構
（1）圖一所示，剖開玉米種子的正確方向是A （2）圖二中，在玉米種子剖面上滴加稀碘液，e（填字母）結構變藍色。 （3）觀察結束后，繪制了如圖二所示的玉米種子結構簡圖，其中a、b、c、d統稱為胚。據圖判斷大豆屬于雙子葉（單子葉/雙子葉）植物。 （4）f是果皮和種皮，兩種種子都有的結構是種皮和胚。大豆種子和玉米種子在萌發時為種子萌發提供營養物質的部位分別是子葉和 胚乳。
2、 單子葉植物和雙子葉植物的種子
種子類型 菜豆種子（雙子葉植物） 玉米種子（單子葉植物）
種皮 保護內部結構 和果皮緊貼在一起，保護內部結構
胚乳 無胚乳 有胚乳，營養物質貯存在胚乳中
胚 子葉 2片，肥厚，貯存營養物質 1片，不肥厚，不貯存營養物質
胚芽 發育成莖和葉
胚軸 發育成連接根、莖的部分
胚根 發育成根
3 、胚乳不是胚的組成部分，子葉是胚的組成部分
胚乳只是某些種子萌發時營養物質的供應結構，雙子葉植物沒有胚乳，子葉是胚的組成部分，無論單子葉植物還是雙子葉植物都有子葉，數量不同。
4、關于探究種子萌發的環境條件和測定種子的發芽率取材取樣
探究種子萌發的環境條件取材需要挑選籽粒飽滿的種子，以避免中自身條件對發芽的影響，對實驗結果產生干擾。
測定種子發芽率的取樣是隨機取樣，不能只挑選籽粒飽滿的種子，否則可能會導致發芽率偏高，也屬于對實驗結果的干擾。
5、種子萌發的自身條件表述的嚴謹性
“胚是活的、完整的，種子不在休眠期”只要胚是完整的，不能說種子是完整的，因為如果只是種皮或胚乳偶有殘缺，只要胚是完整的，種子就有可能萌發。
6、根尖的結構示意圖
（1）[①]成熟區細胞開始分化，表皮細胞的一部分向外突出形成根毛。是植物吸收水分和無機鹽的主要部位。 （2）根尖的各部分結構中，伸長最快的是[②]伸長區。 （3）[③]分生區細胞分裂最旺盛的部位，細胞很小，排列緊密，通過分裂產生新細胞，不斷補充伸長區的細胞數量 （5）[④]根冠位于根尖的頂端，細胞比較大，排列不整齊，具有保護作用
7、種子的萌發和芽的結構示意圖
（1）種子萌發時，最先突破種皮的是[⑩] 胚根。 （2）圖丙中的⑨將來發育成圖甲中的莖和葉；側芽是由圖乙中的[⑦]芽原基發育而來的。 （3）圖乙中能使芽軸不斷伸長的是[④]生長點，它屬于分生組織。
8、花的結構與果實和種子的形成
（1）花的主要結構是雄蕊和雌蕊。
（2）圖中［5］子房將來發育成一個桃子。胚珠發育成種子
（3）桃樹從開花到結出果實，需要經過的生理、過程有傳粉和受精。
（4）雄蕊上的［1］花藥中的花粉散落到雌蕊的[3]柱頭上的過程叫傳粉。
（5）桃在開花季節，如果遇到陰雨連綿的天氣，傳粉昆蟲的活動受到影響，常會造成減產，因此人們常常給植物進行人工輔助授粉 。
9、關于果實和種子的易錯易混
（1）嚴格說玉米粒不是種子，而是果實，玉米粒中的種皮和外面的果皮，緊貼在一起，組合在一起就是果實。
（2）松樹的球果、銀杏的白果不是果實
松樹和銀杏均屬于裸子植物，不具有果實，只能稱為種子。
10、 蟲媒花和風媒花的判斷
蟲媒花一般有鮮艷的花冠、芳香的氣味，甜美的花蜜，風媒花一般花粉多而輕盈，柱頭常有分叉和黏液。
模板02 綠色植物與生物圈的水循環
考查內容 高頻考點 解題關鍵與技巧
水分的吸收 水分吸收的器官及特點 1.部位：植物主要通過根吸收水分，根吸收水分的主要部位是根尖的成熟區 2.特點：成熟區有大量的根毛，增大了水分吸收面積；成熟區有輸導組織，有利于水分及時運走。
植物細胞吸水和失水原理 吸水 當細胞液濃度大于周圍溶液濃度時細胞吸水
失水 當細胞液濃度小于周圍溶液濃度時細胞失水
水分和無機鹽的運輸 導管篩管的比較 植物通過導管輸送水分和無機鹽 位置細胞特點運輸物質運輸方向導管木質部中空管狀的死細胞水和無機鹽上篩管韌皮部活細胞有機物下
水分的運輸途徑 土壤溶液→ 根毛細胞 (細胞壁、細胞膜、細胞質、液泡）→ 表皮以內的層層細胞→ 導管→莖和葉
葉片的結構 結構與功能 1.表皮：主要是保護組織 2.葉肉：主要是營養組織，含有葉綠體，能進行光合作用 3.葉脈：主要有借些組織和輸導組織構成，起支持和運輸營養物質作用 4.氣孔：蒸騰作用的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”
蒸騰作用 主要影響因素 濕度和溫度等，在一定范圍內，溫度升高，蒸騰作用強，水分散失快。
蒸騰作用的意義 1.促進根尖對水分的吸收，拉動水分和無機鹽在植物體內的運輸，保證植物體各部分對水分和無機鹽的需要。 2.降低葉面溫度，防止葉片灼傷。 3.提高大氣濕度，增加降水，降低環境溫度。
1、導管與篩管的區分 名稱導管篩管分布部位木質部韌皮部運輸對象水分和無機鹽有機物運輸方向根莖葉花果實（自下向上）從葉或幼莖到其他器官由上向下)細胞特性死細胞活細胞細胞特點長形、管狀,上下細胞間的細胞壁消失形成中空的管道管狀細胞上下相連，橫壁上有篩孔
2、葉片的結構與氣孔的構造 （1）圖一中能制造有機物的部位主要是[2]葉肉，原因是這些細胞中含有大量的葉綠體，也正是由于這一原因，葉片才會呈現出鮮艷的綠色。圖二中結構[8]是氣孔，該結構在葉片中主要存在于葉的下表皮。 （2）圖中[7]所示的結構是保衛細胞，植物可以通過調節[7]的形狀和大小來改變[8]的大小，從而控制氣體的進出和水分的散失。 （3）植物的蒸騰作用既能促進根從土壤中吸收水分，也能促進水和無機鹽在植物體內的運輸。水分是由植物的根吸收后經圖一中的結構[3]葉脈運輸到葉片，再經[8]散發出來的。 3、氣孔的開閉與蒸騰作用的關系 通過保衛細胞形狀和大小的調節，氣孔既能張開，又能閉合。通常情況下，每當太陽升起的時候，氣孔就慢慢張開，空氣通過氣孔進入葉片內部，為葉片制造有機物提供二氧化碳;當然，水也會通過氣孔散失。當夜幕降臨時，葉片的生產活動就停止了，大多數氣孔縮小或閉合，蒸騰作用隨之減弱。 4、蒸騰作用的影響因素及其在生產生活中的應用 （1）蒸騰作用的影響因素 光照和溫度：在一定范圍內，光照越強，溫度越高，蒸騰作用越強。 濕度：濕度越大，蒸騰作用越弱。 空氣流動狀態：在一定范圍內，空氣流動越快，蒸騰作用越強。 （2）蒸騰作用的應用 大樹底下好乘涼。 移栽植物時剪去部分枝葉、移栽后遮陽，選擇在陰天或傍晚進行等，都是為了降低植物的蒸騰作用，減少水分的散失，以提高成活率。 6、生物圈中水循環的模式圖（1）綠色植物在水循環中的作用：通過根從土壤中吸收水分，絕大部分水分又通過蒸騰 作用散失到了大氣中，促進了生物圈中水循環。 （2）如果沒有綠色植物，生物圈中的水循環會受到一定的影響，如陸地上的降雨量會減少等 。 （3）有了遼闊的森林，植物的莖葉承接著雨水，能夠大大減緩雨水對地面的沖刷；樹林中的枯枝落葉能夠吸納大量的雨水，使得雨水更多的滲入地下，補充地下水。
模板03 綠色植物的光合作用和呼吸作用
考查內容 高頻考點 解題關鍵與技巧
光合作用 概念和表達式 概念：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（淀粉），并且釋放出氧氣的過程。
物質轉化 將二氧化碳和水轉化成有機物，并放出氧氣。
能量轉化 將太陽能（光能）轉化為儲存在有機物中的化學能
光合作用的影響因素 光照強度、二氧化碳濃度、溫度、水分等
在農業生產上的應用 充分利用光照：合理密植、間作套種；增加二氧化碳濃度：增施有機肥，利用微生物分解有機物釋放二氧化碳等
呼吸作用 概念 細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，共給生命活動需要的過程。呼吸作用的強弱是生命活動強弱的標志。
表達式
光合作用與呼吸作用綜合 區別與聯系 光合作用 呼吸作用
區別 部位 含葉綠體的細胞 所有活細胞
條件 必須在光下進行 有光無光都能進行
原料 二氧化碳、水 有機物、氧氣
產物 有機物、氧氣 二氧化碳、水
氣體變化 吸收二氧化碳、放出氧氣 吸收氧氣、放出二氧化碳
物質變化 將無機物合成有機物 將有機物分解成無機物
能量變化 儲存能量 釋放能量
聯系 1.光合作用為呼吸作用提供物質基礎 2.呼吸作用產生的二氧化碳，可被光合作用利用，釋放的能量可以用于生命活動 3、相互依存、相互聯系
綠色植物對生物圈的作用 維持生物圈的碳—氧平衡 綠色植物通過光合作用消耗二氧化碳，
促進生物圈的水循環
為許多生物提供食物和能量 綠色植物是生物圈中有機物的制造者。
愛護植被 我國植被面臨的主要問題 人均森林面積少，長期以來對森林資源的利用不夠合理，森林生態系統衰退、草場退化沙化。
保護植被的措施 1.法律保護；2植樹種草；3.建立自然保護區，加強生態環境保護。
1、光合作用相關實驗原理
（1）驗證淀粉：淀粉遇碘變藍，所以滴加碘液變藍可以判定淀粉的存在
（2）吸收二氧化碳：氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳，所以在一定的密閉容器中放置氫氧化鈉溶液一段時間，可以認為空間內沒有二氧化碳。
（3）驗證氧氣：氧氣有助燃的作用，如果帶火星的木條復燃，可以判定氧氣的存在。
2、呼吸作用強弱與生命活動活躍度的關系
（1）生命活動越旺盛的器官，呼吸作用越強，因此幼嫩的葉比衰老的葉呼吸作用強，花比葉的呼吸作用強，正在萌發的種子呼吸作用旺盛。
（2）呼吸作用是生物的共同特征，所有的生物都需要進行呼吸作用，任何活細胞都在不停地進行呼吸作用，一旦呼吸作用停止，就意味著生命的終結。
3、呼吸作用相關演示實驗原理
（1）驗證二氧化碳的存在：二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，從而驗證其存在
（2）驗證氧氣的不存在：在空氣中燃燒是因為有氧氣的存在，使燃燒的蠟燭熄滅，可以驗證氧氣的不存在。
（3）驗證能量的釋放：呼吸作用釋放的能量一部分用于其自身的各項生命活動，其余部分以熱量的形式散放出去，會使局部溫度提高，從而驗證能量的釋放。
4、一天內光合作用與呼吸作用強度變化曲線
（1）曲線I表示的的生理活動是光合作用，只能在光下進行，曲線圖中可以看出夜間沒有進行。該曲線頂端的凹陷處是指當太難溫度最高的時間段，因為高溫導致葉片氣孔關閉，所以光合作用強度降低。 （2）曲線II表示的生理活動是呼吸作用，曲線圖中可以看出全天都可以進行，光合作用和呼吸作用在一定范圍內都是隨溫度的升高而加強。
5、日光溫室內二氧化碳含量變化曲線
（1）光合作用消耗二氧化碳制造有機物，而呼吸作用分解有機物釋放二氧化碳，大棚內二氧化碳濃度的變化是植物光合作用與呼吸作用強弱變化的體現。 （1）一天中b點二氧化碳含量最高，說明在該時間段之前呼吸作用相對較強，而后隨光照強度的增大，光合作用強度增強較快，消耗掉更多的二氧化碳，大棚內二氧化碳含量逐漸降低，傍晚d（18:00）時，光合作用強度減弱，呼吸作用強度相對較高，棚內二氧化碳含量再度提高。
6、光合作用與呼吸作用關系示意圖
①光合作用 ②呼吸作用 Ⅰ葉綠體 Ⅱ線粒體
7、植物的三大作用圖解
A：蒸騰作用；B光合作用 C呼吸作用
模板01被子植物的一生
1．種子的萌發
（2024·廣東·中考真題）同學們參加百香果種植活動，播種前松土的目的是為種子萌發提供（　　）
A．空氣條件 B．溫度條件
C．水分條件 D．光照條件
1．（2024·河北·中考真題）某同學早晨沖了一杯濃香的黑芝麻糊，其主要原料是黑芝麻種子。黑芝麻種子的營養物質主要貯存在（ ）
A．胚芽 B．胚根 C．胚軸 D．子葉
2．（2024·江西·中考真題）人工種子是一種人工制造的代替自然種子的顆粒體，其結構（下圖）與自然種子相似，具有種子的功能。圖中能發育成新植株的是（ ）
A．外部薄膜
B．褐藻酸明膠
C．營養物質
D．胚狀體
3．（2024·吉林·中考真題）小剛通過實驗探究光照對種子萌發的影響（其他環境條件均適宜），根據實驗結果繪制了統計圖，分析可知（ ）
A．光照抑制莧菜種子的萌發
B．光照是蠶豆種子萌發的必要條件
C．兩種植物種子萌發都需要光照
D．未萌發的種子一定處于休眠期
4．（2024·青海·中考真題）豆芽是我國的一種傳統食物，已有兩千多年歷史。《易牙遺意》記載：“將綠豆冷水浸兩宿……預掃地潔凈，以水灑濕，鋪紙一層，置豆于紙上，以盆蓋之。一日兩次灑水，候芽長。”某生物興趣小組根據上述記載判斷種子的萌發可能與水、光照等環境條件有關，于是選取300粒飽滿的綠豆種子，設計了如下圖所示的三組實驗進行探究。
請分析作答：
(1)若探究“水對綠豆種子萌發的影響”，應選擇 兩組作為對照。同學們在實驗過程中觀察到乙組種子未萌發，請你改變乙組條件讓綠豆種子萌發。
(2)幾天后，同學們觀察到甲組和丙組的種子大多數都萌發了，并統計得出兩組的發芽率相近，由此判斷綠豆種子萌發與 無關。少量種子未萌發的自身原因可能是 。（答一條即可）
(3)每組實驗用100粒綠豆種子，而不用5粒的原因是 。
(4)除以上因素外，你還可以探究哪些環境因素對綠豆種子的萌發有影響？ （答一條即可）
2．植株的生長
（2024·北京·中考真題）居家學習期間，小明利用做菜剩余的白菜根培育出一株白菜花。下列敘述正確的是（ ）
A．細胞體積的增大與細胞數目的增多使白菜表現出生長現象
B．白菜根尖分生區細胞分裂產生的新細胞都保持繼續分裂的能力
C．白菜根部的伸長區細胞經過生長、分裂形成了不同的組織
D．從結構層次的角度來看，白菜根屬于營養組織
1．（2024·陜西·中考真題）如圖①～③是根尖結構的不同區域。下列敘述正確的是（ ）
A．①②③中的細胞均來源于根冠細胞
B．③細胞數量增多是細胞分裂的結果
C．②細胞由小變大是細胞分化的結果
D．①中根毛的形成是細胞生長的結果
2．（2024·山東菏澤·中考真題）如圖是枝芽及其發育成的枝條結構示意圖，圖中1~9代表相應結構。下列說法錯誤的是（ ）
A．1是生長點，2是芽原基
B．3是幼葉，可發育成7
C．4可發育成9，9中有導管和篩管
D．5可發育成8，摘除6可促進8的生長
3．（2024·山東棗莊·中考真題）“筍有多大，竹有多粗。”竹子的莖不能長粗，原因是莖內沒有（ ）
A．表皮 B．韌皮部 C．形成層 D．木質部
4．（2024·山東煙臺·中考真題）香椿是一種喬木，香椿芽有“樹上佳蔬”的美譽。有關香椿的敘述不正確的是（ ）
A．香椿芽是由葉芽發育成的 B．香椿的莖能逐年加粗是因為莖中有形成層
C．制作家具的香椿木取材于莖中的韌皮部D．香椿依靠根毛從土壤中吸收水分
3．開花和結果
（2024·四川·中考真題）某鎮為振興鄉村旅游經濟，每年舉辦“三月桃花節”、“六月摘桃節”，吸引市民紛至沓來賞花摘桃。下圖為小紅觀察到的桃花和桃子的基本結構，敘述正確的是（ ）
A．桃花的主要結構是③和⑥
B．①中的花粉落到④上的過程叫做受精
C．圖甲中的⑥將來發育成圖乙中的⑨
D．開花季節如遇陰雨連綿的天氣，可通過人工輔助授粉提高桃子產量
1．（2024·江蘇南通·中考真題）油菜是我國第一大油料作物。下圖是某同學解剖一朵油菜花的展示圖。下列相關敘述正確的是（　　）
A．油菜的種子由子房發育而來
B．圖中的萼片和花瓣組成花冠，是花的主要結構
C．圖中有4枚雄蕊，由花藥和花絲組成
D．圖中有1枚雌蕊，由柱頭、花柱和子房組成
2．（2024·黑龍江齊齊哈爾·中考真題）被子植物的一生，要經歷種子的萌發，植株的生長、發育、繁殖、衰老和死亡的過程。關于被子植物的一生描述正確的是（ ）
A．適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣都是種子萌發所需要的環境條件
B．幼根的生長主要與分生區和成熟區有關
C．植株的生長只需要含氮的、含磷的和含鉀的無機鹽
D．受精完成后，子房發育成果實，受精卵發育成種子
3．（2024·廣東·中考真題）“樹繁碧玉葉，柯疊黃金丸”描寫了金黃色枇杷掛滿枝頭的景象。枇杷可食用部分（如圖）來自（　　）
A．花托 B．柱頭 C．胚珠 D．子房壁
模板02 綠色植物與生物圈的水循環
1、植物的生長需要營養物質
（2024·四川成都·中考真題）將兩個大小相同的蘿卜條分別浸泡于甲、乙兩種不同濃度的蔗糖溶液中，一段時間后。觀察到浸泡在甲溶液中的蘿卜條變硬增大，浸泡在乙溶液中的蘿卜條變軟縮小。對實驗前甲、乙兩種溶液濃度大小關系的判斷，正確的是（ ）
A．甲>乙 B．甲<乙 C．甲=乙 D．無法判斷
1．（2023·云南·中考真題）種莊稼要施肥，肥料的作用主要是給植物的生長提供無機鹽。植物生長需要量最多的無機鹽是（　　）
A．含氮、磷、鐵的無機鹽 B．含氮、磷、鉀的無機鹽
C．含鈣、磷、鉀的無機鹽 D．含氮、硼、鐵的無機鹽
2．（2024·甘肅天水·中考真題）無土栽培脫離了土壤的限制，擴展了農業生產的空間。配制無土栽培營養液時，需要添加的物質是（ ）
A．淀粉 B．蛋白質 C．無機鹽 D．維生素
3．（2024·黑龍江·中考真題）取一段帶葉的莖，把它放入滴有幾滴紅墨水的水里，并在陽光下照射幾小時，被染紅的部分是（　　）
A．木質部中的篩管 B．木質部中的導管
C．韌皮部中的篩管 D．韌皮部中的導管
2、葉片的結構和功能
（2024·黑龍江綏化·中考真題）在葉片的結構中，既是植物蒸騰作用的“門戶”，也是氣體交換“窗口”的是（ ）
A．表皮 B．氣孔 C．葉脈 D．葉肉
1．（2024·吉林·中考真題）如圖是利用氣球和注射器等材料制作的植物氣孔模型，下列敘述錯誤的是（ ）
A．①模擬保衛細胞，控制②開閉
B．②模擬氣孔，是植物蒸騰作用的“門戶”
C．③模擬導管，運輸水和無機鹽
D．在夜幕降臨時，大多數②呈圖示狀態
2．（2024·山東濰坊·中考真題）植物生長易受非生物因素的影響，如圖甲、乙為櫟樹在不同光照環境中葉片的橫切面，相關推測錯誤的是（ ）
A．甲可能處于陽光充足的環境中
B．乙的氣孔數量多，更利于水分散失
C．若在同一環境條件下，甲制造有機物效率更高
D．甲、乙兩種葉片的結構都與其所處環境相適應
3．（2024·黑龍江牡丹江·中考真題）如圖是葉片的結構示意圖，據圖回答問題。
(1)葉片由表皮、[ ] 、[ ]葉脈三部分組成。
(2)表皮上有[5] ，它是 通過蒸騰作用散失到大氣的“門戶”。
3、植物的蒸騰作用
（2024·山西·中考真題）下圖是小健同學構建的綠色植物參與生物圈水循環示意圖，其中過程a是（ ）
A．呼吸作用 B．光合作用 C．蒸騰作用 D．吸收作用
1．（2024·湖南·中考真題）一株玉米一生需要消耗超過200千克的水，絕大部分水通過葉片散失的生理過程是（ ）
2．（2024·湖南·中考真題）為探究植被類型對空氣濕度的影響，某興趣小組選取校園內面積相等的三個區域進行了空氣濕度測量，結果如下表。下列說法錯誤的是（ ）
區域 裸地 草地 灌木叢
平均空氣濕度 60％ 72％ 78％
A．該實驗的變量為植被類型 B．裸地可作為該實驗的對照組
C．灌木叢的空氣濕度高于草地的空氣濕度 D．測量時，不需要考慮三個區域的光照強度
3．（2024·山東煙臺·中考真題）研究者測量了一棵灰樹18小時內水分的運輸速率和水分的吸收速率，并繪制曲線（如圖），分析正確的是（ ）
A．水分的運輸速率大于吸收速率
B．水分的運輸和吸收速率都與蒸騰作用無關
C．水分運輸和吸收的最高速率相同
D．水分的運輸速率和吸收速率存在相關性
4．（2024·四川樂山·中考真題）某同學嘗試探究不同因素對植物蒸騰作用的影響，設計了如下實驗方案：
選取同一植物大小一致、葉片數量相同的三根枝條，分別標記為A、B、C。枝條A、B保留全部葉片，枝條C摘除全部葉片，分別插入三個大小相同盛有等量清水的量筒中。將這三個裝置同時放在下圖所示環境中，一段時間后觀察量筒液面的變化。
請根據上述實驗方案回答下列問題：
(1)A枝條可以和 枝條形成對照實驗，探究 對蒸騰作用的影響。
(2)為了確保量筒中水分的減少是被植物吸收的，該實驗方案如何改進？ ，理由是 。
(3)一段時間后，如果液面下降最多的是插有B枝條的量筒，則實驗結論是：蒸騰作用主要通過植物的 進行；溫度升高，蒸騰作用 。
(4)根據上述實驗結論，請你提出一條有利于樹木移栽的措施： 。
模板03 綠色植物的光合作用和呼吸作用
1、光合作用的相關實驗
（2024·山東青島·中考真題）某生物興趣小組利用天竺葵進行“綠葉在光下制造有機物”實驗，操作步驟如下圖所示。下列有關實驗操作與其目的的敘述相吻合的是（　　）
A．①為暗處理，使葉片中原有淀粉轉運并耗盡B．②中遮黑紙片，是設置溫度為變量的對照實驗
C．③為隔水加熱，目的是溶解葉片中的葉黃素D．④是滴加碘液，為檢驗見光部分是否產生葡萄糖
1．（2024·江蘇鹽城·中考真題）對下圖所示的實驗現象最合理的解釋是（ ）
A．老鼠能吃植物 B．老鼠為植物生長提供了某種物質
C．老鼠為植物提供熱量 D．鐘罩內沒有植物，老鼠也能生存
2．（2024·山東濱州·中考真題）將在黑暗處放置一晝夜的銀邊天竺葵進行如圖處理后，移到光下照射3小時左右，摘下葉片甲和乙，經脫色、漂洗后滴加碘液，觀察實驗現象。該實驗不能驗證（　　）
A．光是光合作用的條件 B．葉綠體是光合作用的場所
C．二氧化碳是光合作用的原料 D．氧氣是光合作用的產物
3．（2024·云南·中考真題）學習了光合作用后，某同學設計了下圖三組氣密性良好的裝置（氫氧化鈉溶液可吸收環境中的二氧化碳，碳酸氫鈉溶液可向環境中釋放二氧化碳）進行相關實驗。下列敘述錯誤的是（　　）
A．上圖裝置可驗證二氧化碳是光合作用的原料
B．預測實驗現象為：丙組枝條生長最好，乙組其次，甲組最差
C．植物黑暗處理一晝夜，再置于上圖裝置一段時間，用碘液檢測到葉片含淀粉的有兩組
D．要驗證光合作用需要光照，可增設將丙組透明玻璃罩改為黑色的丁組與丙組對照
2、光合作用的實質和應用
（2024·四川成都·中考真題）在適宜光照條件下、某植物體內與光合作用有關的過程如圖所示。圖中①②③代表的物質依次是（ ）
A．二氧化碳、水、氧氣 B．二氧化碳、氧氣、水
C．氧氣、二氧化碳、水 D．氧氣、水、二氧化碳
1．（2024·北京·中考真題）“蛟龍號”可下潛到深海海底，在約7千米深處發現了一些未知生物。推測這些生物不能進行的生命活動是（ ）
A．光合作用 B．呼吸作用 C．獲取營養 D．生長繁殖
2．（2024·江蘇鹽城·中考真題）將木本植物的莖剝去一圈樹皮，一段時間后會長出節瘤。這是由于破壞了（ ）
A．木質部的導管 B．形成層 C．韌皮部的篩管 D．髓
3．（2024·江蘇鹽城·中考真題）碳中和是指二氧化碳等溫室氣體排放量和固定量相互抵消，達到相對零排放。吸收大氣中的二氧化碳并釋放氧氣的主要生物類群是（ ）
A．真菌 B．動物 C．病毒 D．植物
3、植物呼吸作用的實質及過程
（2024·甘肅蘭州·中考真題）呼吸作用是綠色植物的重要生理過程。一般情況下，呼吸作用的原料、場所分別是（ ）
A．二氧化碳和水、葉綠體 B．二氧化碳和水、線粒體
C．有機物和氧氣、葉綠體 D．有機物和氧氣、線粒體
1．（2024·山東濟南·中考真題）某同學在生豆芽時，將干燥的黃豆置于適宜的條件下全部萌發成黃豆芽，在這一過程中，黃豆種子內有機物的含量變化是（ ）
A．減少 B．增加
C．先增加后減少 D．先減少后增加
2．（2024·四川眉山·中考真題）夏季末，農民從田間剛收獲的新鮮稻谷，由于下雨不能晾曬而堆積到屋內形成谷堆，一段時間后谷堆內出現發熱發燙的現象。這是由于新鮮稻谷有較為旺盛的（　　）
A．蒸騰作用 B．呼吸作用 C．光合作用 D．吸收作用
3．（2024·云南·中考真題）下列與生產生活有關的措施中，沒有利用呼吸作用原理的是（　　）
A．栽花或種莊稼需適時松土 B．農田遇到澇害時及時排水
C．貯藏蔬菜需適當降低溫度 D．種植農作物時合理密植
4、二光合作用與呼吸作用綜合
（2024·山東濟南·中考真題）某同學參加學校的植物栽培大賽，在室內栽種了辣椒，為監測辣椒生長狀況，設計了如下實驗。圖一是將植株置于氣液相采集裝置內測得一天24小時二氧化碳濃度變化曲線；圖二是辣椒進行部分生理過程的模式圖，其中Ⅰ、Ⅱ代表細胞結構，a～d代表相關物質。請據圖分析回答下列問題：
(1)圖一中辣椒體內有機物積累最多的點是 （填字母），根據圖一曲線判斷，辣椒一天24小時內，光合作用制造的有機物總量 （選填“大于”“小于”或“等于”）呼吸作用消耗的有機物總量。如果適當降低夜晚的溫度，E點會 （選填“上升”“下降”或“不變”）。
(2)當辣椒的生長狀況與圖一中的C點相匹配時，圖二中b代表 ，Ⅱ代表 。請利用光合作用的原理，為該同學提出一條提高辣椒產量的建議： （答對一條即可）。
(3)栽培過程中該同學應適量澆水，及時松土，利于根的 作用；為促進辣椒花的開放，使果實和種子提早成熟，該同學應適當多施含 的無機鹽；在室內栽種辣椒可以采用人工授粉的方式將收集的花粉傳到雌蕊的 上，提高結實率，實現增產的目的。
1．（2024·山東威海·中考真題）壟溝種植是指在農田中挖溝起壟，并在壟上種植農作物的耕種方式，如圖一所示。研究結果表明，壟溝種植馬鈴薯能有效提高光合作用效率，增產30%左右。壟溝種植為什么能提高光合作用效率呢？下面讓我們結合圖二進行分析（圖中A、B、C表示植物體的三大生理活動）。
(1)壟和溝都是直的，有利于通風，可以為[ ] 作用提供充足的 。
(2)壟高而溝低，既便于排出田里多余的水，又增大了土壤與空氣接觸的表面積，這都可以使根得到充足的 ，用于進行[ ] 作用，釋放能量，供根生長所需。根部發達，能使植物體枝葉茂盛，受光面積增大，光合作用增強。
(3)順溝澆水，壟上作物的根會因向水生長而更加發達。根吸收的大量水分，在[ ] 作用的拉力下運輸到葉，不僅作為光合作用的原料，還能使植株硬挺、 ，進一步增大受光面積。
(4)綜上可見，壟溝種植提高了光合作用效率。請寫出光合作用表達式： 。根據表達式可知，提高光合作用效率能使馬鈴薯體內 增多，產量提高。
2．（2024·山東濱州·中考真題）生物興趣小組對某農作物的生理活動進行了探究。圖一是該作物葉片內能進行的三種生理活動示意圖；圖二是葉肉細胞中兩種氣體擴散方向示意圖；圖三是該作物在晴朗的夏季一晝夜內光合作用和呼吸作用強度的變化曲線。據圖回答問題（［　］內填編號）：
(1)圖一中生理活動Ⅱ對應圖三中的 曲線，其反應式為： 。
(2)圖三中，一晝夜內積累有機物最多的時間點是 時，此時，圖二中存在的箭頭，也有 （填序號）；0點時，圖一中能進行的生理活動有 （填編號）。
(3)DE段下降的原因是植物為避免圖一中［　］ 過強，保護性關閉了部分氣孔，造成葉片吸收的 減少。
(4)結合圖三相關信息，請你為大棚種植戶提出一條合理的增產建議： 。
3．（2024·山東臨沂·中考真題）糧食安全是國家安全的基石，我國糧食產量保持持續增長，離不開科學的種植和高產新品種的培育。海水稻是具有一定的耐鹽堿能力，可以在海濱灘涂、內陸鹽堿地種植的特殊水稻。我國現有鹽堿地15億畝，近3億畝可以開發利用，因此，海水稻的培育、種植與推廣為我國糧食的進一步增產提供更廣闊前景。圖1表示海水稻從種子萌發到開花結果的過程，序號①~③表示種子的結構，④-⑦表示稻花結構的一部分；圖2是海水稻葉肉細胞部分生理活動示意圖。請據圖回答問題。
(1)圖1中，甲示海水稻種子結構，萌發時的營養物質來自于[　] 丙圖中，根吸收水分和無機鹽的主要部位是 ，鹽堿地的鹽濃度較高，而海水稻能從鹽堿地選擇性吸收無機鹽，這體現了細胞膜的功能是 ，水和無機鹽在海水稻體內運輸的動力主要來自于 ．
(2)圖1中，丁示海水稻花的結構，結構中最主要的部分是 ，海水稻受精完成后，其中的[　] 發育成果實。
(3)圖2中，A表示的結構是 ，a氣體是 請寫出圖示B結構完成的生理活動反應式： 。
(4)海水稻引種到新疆等西北部地區的鹽堿地，在相同種植方式下，產量高于海濱灘涂，試從光照和溫度兩個方面分析原因： 。
5、綠色植物對生物圈的作用
（2023·黑龍江·中考真題）為了防風治沙，我國開展了廣泛而持久的全民義務植樹、種草活動，將我國的“植樹節”定為每年哪日（　　）
A．5月1日 B．4月5日 C．7月1日 D．3月12日
1．（2022·北京·中考真題）北京冬奧會踐行“綠色奧運”理念，實現了碳中和，即二氧化碳等溫室氣體的排放和消耗之間達到平衡。下列做法能夠消耗大氣中二氧化碳的是
A．植樹造林 B．建筑材料回收利用
C．風能發電 D．倡導綠色出行方式
2．（2022·新疆·中考真題）濤濤聽聞新疆各地把閑置角落變成“口袋公園”的相關報道，想借鑒“見縫插綠”的做法，完成綠化校園的設計活動。下列設計不合理的是（　　）
A．移栽珍稀名貴的花草樹木 B．采用疏密相間的種植方式
C．選擇不同生長周期的植物 D．配置室內盆花和觀葉植物
1．（2025·廣西來賓·一模）廣西“三江大糯”米質潔白，具有清香油亮、柔軟、可口的獨特風味，被譽為“谷中之王”，有“一家蒸飯百家香”的美稱。糯米的主要營養來自于（ ）
A．子葉 B．胚乳 C．胚芽 D．胚軸
2．（2025·河北石家莊·模擬預測）周末，彤彤幫媽媽做“豆芽炒肉”這道菜時，對豆芽的得來產生了濃厚的興趣。她在老師的指導下，在4個培養皿的底部鋪上吸水紙，分別放上黃豆種子，進行了下表的實驗。 下列有關該實驗的敘述，正確的是（　　）
裝置 條件 結果
一組 光照 23℃ 潮濕 發芽
二組 光照 23℃ 干燥 不發芽
三組 黑暗 23℃ 潮濕 發芽
四組 黑暗 23℃ 干燥 不發芽
A．一組和三組形成對照實驗，說明光照影響種子萌發
B．每個培養皿中都隨機選取了1粒種子進行實驗
C．三組和四組形成了對照，說明黃豆種子萌發需要適量的水分
D．該實驗結論是：黃豆種子萌發需要適宜的溫度、適量的水分，與光照無關
3．（2025·山西呂梁·一模）將4粒蠶豆種子浸泡后剝去種皮，1粒有蟲眼，另外3粒進行下圖所示的處理。在適宜條件下培養，結果有1粒蠶豆種子沒有發芽，它是（ ）
A．B．C．D．
4．（2025·河北邢臺·一模）如圖表示大豆種子萌發長成幼苗的過程，據圖分析下列敘述正確的是（　　）
A．大豆種子必須在土壤中才能萌發
B．①是由胚根發育而來，子葉提供發育所需的營養物質
C．②是葉，是由種子子葉發育而來
D．煮熟的大豆種子在適宜條件下仍然會萌發
5．（2025·福建泉州·一模）人體的肺泡是由支氣管末端膨大形成的球狀結構，數量多，可增加氣體交換面積（如圖）。植物的根尖也具有原理類似的結構，該結構位于（　　）
A．根冠 B．分生區 C．伸長區 D．成熟區
6．（2024·云南曲靖·模擬預測）如圖是葉芽（枝芽）的縱切結構圖，下列有關敘述錯誤的是（
A．葉芽可以發育成枝條也可以發育成花
B．①是幼葉，發育成葉
C．②是芽軸，將來發育成莖
D．③是芽原基，將來發育成新的側芽
7．（2024·云南昆明·二模）“樹木叢生，百草豐茂。”植物的茁壯成長離不開分生組織。下列結構中不具有分生組織的是（　　）
A．葉脈 B．芽 C．莖的形成層 D．根尖分生區
8．（2025·甘肅隴南·一模）中國農科院采用精準調配的營養液替代土壤，在新疆和田試種快速繁育的水稻獲得成功。該營養液為水稻提供的主要營養物質是（ ）
A．淀粉 B．脂肪 C．蛋白質 D．水和無機鹽
9．（2025·山東濟南·一模）如圖表示各概念之間的關系，選項與圖相符的是（ ）
選項 1 2 3 4
A 芽 枝芽 花芽 混合芽
B 植物體 器官 組織 細胞
C 微生物 真菌 霉菌 酵母菌
D 花 雌蕊 子房壁 胚珠
A．A B．B C．C D．D
10．（2025·廣西來賓·一模）南瓜，這個被人們稱為番瓜、飯瓜、倭瓜、窩瓜、麥瓜、金冬瓜和中國南瓜的植物，不僅美味可口，且可以補充氣血，健脾養胃。如圖為南瓜生長發育過程簡圖，下列說法正確的是（ ）
A．①到②的虛線表示自花傳粉過程 B．③是由②中的胚珠發育而來的
C．⑤是由④中的胚發育而來的 D．①可以通過異花傳粉結出果實
11．（2025·山東濟南·一模）“雜交水稻之父”袁隆平的夢想是禾下乘涼。如圖分別是水稻的果實、植株、花蕊和根尖結構示意圖。下列敘述正確的是（ ）
A．圖一所示結構是由圖三中c發育形成B．圖一中的⑤發育成圖二中的A、B
C．滴加碘液后，圖一中的③變藍 D．圖四中的丙、丁使幼根不斷長長
12．（2025·山東棗莊·一模）下列關于蒸騰作用的說法不正確的是（　　）
A．陰天移栽植物，是為了降低蒸騰作用
B．植物根吸收的水分主要用于光合作用
C．綠色植物的蒸騰作用能提高大氣濕度，增加降水
D．蒸騰作用能促進植物對水分吸收和無機鹽的運輸
13．（2025·山東濟南·一模）如圖是葉片結構示意圖。下列敘述正確的是（ ）
A．葉片的基本結構包括1、2、3、4
B．1是上表皮，屬于上皮組織
C．3是葉脈，它運輸水分和有機物的方向相同
D．5是蒸騰失水的門戶，都分布在葉片的下表皮
14．（2025·山西運城·一模）牡丹是中國的傳統名花，享有“國色天香”“花中之王”的美譽，牡丹細胞中的能源物質最終來自植物的（　　）
A．呼吸作用 B．光合作用
C．蒸騰作用 D．分解作用
15．（2025·山東濰坊·一模）近幾年我國植被覆蓋率大幅度增加，生態環境越來越好。當我們漫步在綠樹成蔭、遍地青草的公園路上，會感覺到空氣特別地清新和濕潤，這是綠色植物的什么作用改善了空氣的質量？（　　）
A．光合作用和呼吸作用 B．呼吸作用和運輸作用
C．光合作用和蒸騰作用 D．蒸騰作用和輸導作用
16．（2025·山東棗莊·一模）下列措施中，不利于提高大棚蔬菜、瓜果產量的是（　　）
A．保持晝夜溫度恒定 B．適時通風
C．合理密植 D．適當延長光照時間
17．（2025·山東棗莊·一模）圖示兩種植物在一定光照強度范圍內二氧化碳吸收量的變化曲線。下列分析錯誤的是（　　）
A．植物在點可以進行呼吸作用和蒸騰作用等活動
B．點表示該植物既不進行光合作用，也不進行呼吸作用
C．白天光照強度長期維持在點，該植物不能正常生長
D．如果遇到長期陰雨的天氣，生長受到顯著影響的是植物A
18．（2025·山東濟南·一模）下圖是探究植物生理活動的相關實驗裝置圖。下列敘述正確的是（ ）
A．甲可以驗證氧氣是光合作用的產物 B．乙可以驗證葉是蒸騰作用的主要器官
C．丙可以驗證呼吸作用產生二氧化碳 D．丁可以驗證種子萌發需要適量的水分
19．（2025·陜西·模擬預測）如下圖所示，下列實驗結論與該實驗有關的是（　　）
A．呼吸作用產生二氧化碳
B．呼吸作用消耗氧氣
C．呼吸作用需要水
D．呼吸作用產生能量
20．（2025·陜西·模擬預測）下列實驗方案中，可驗證“光合作用能產生氧氣”的是（　　）
A． B．C． D．
21．（2025·河北邢臺·一模）日常生活中，人們采取的下列措施與其目的一致的是（　　）
A．帶土移栽——給植物提供無機鹽
B．適時給農作物施肥——為植物生長提供有機物
C．中耕松土——增加土壤氧氣的含量，促進植物根的呼吸作用
D．貯存糧食前要曬干——促進糧食的呼吸作用
22．（2025·山東濟南·一模）下列關于生物生理活動的敘述錯誤的是（ ）
A．大雨過后要及時排澇，可以促進植物根的呼吸
B．豆科植物根部的根瘤菌能為其提供水和有機物
C．使幼苗增重的物質主要來自空氣中的二氧化碳和土壤中的水
D．動物通過呼吸作用將有機物分解成無機物，促進物質循環
23．（2025·山西大同·一模）綠色植物的光合作用為地球上其他生物提供（　　）
①食物來源 ②水的來源 ③氧氣來源 ④能量來源
A．①③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③
24．（2025·山東濟南·一模）有一個描述花生的謎語：“麻屋子，紅帳子，里面住著白胖子。”花生又名落花生，是一年生草本植物。圖一為花生種子解剖結構圖，圖二為花生的生長過程圖。請據圖分析回答下列問題：
(1)謎語中的“白胖子”是由圖一中的 （填數字）構成。
(2)圖一所示，花生種子萌發時，［ ］ 中的營養物質逐漸轉化為可以被細胞吸收利用的物質。種子中最先突破種皮的結構是［ ］ ，發育成圖二中的［ ］ 。
(3)花生在開花前的幾小時，花藥開裂散粉完成傳粉過程，由此判斷花生的這種傳粉方式是 。“地上開花、地下結莢”是指花生的 （器官）在土壤中發育成熟，這正是“落花生”名字的由來。
(4)花生的開花、結果期需要大量的水和無機鹽，水和無機鹽主要由根尖的 區吸收，此時期應多施加含 的無機鹽。
25．（2025·廣西·一模）廣西是我國產量最大的柑橘產區，適合柑橘種植的土地資源充足，為柑橘提供充足的溫度、雨量、陽光和土壤條件。圖1是砂糖橘的生活史，圖2為砂糖橘葉片進行某一生理活動示意圖，A、B代表不同的氣體，圖3為砂糖橘葉片的橫切面結構示意圖，請據圖回答問題。
(1)圖1中[A]萌發成[B]需要的環境條件是 、充足的空氣和一定的水分。
(2)砂糖橘的含糖量在10%~12%左右，這些糖分主要來源于圖2所進行的 作用，圖2中B表示的氣體是 。
(3)砂糖橘含有大量營養豐富、可口開胃的酸甜汁液，其中的水分通過 （填植物體的器官）從土壤中吸收而來；在橘樹生長旺盛期，每天要從土壤中吸收大量的水，其中大部分的水通過圖3的 （填序號）散失到大氣中。
(4)砂糖橘比葫蘆蘚和腎蕨都更高等、更適應陸地環境，這與其能產生并通過 （填圖1中字母）繁殖后代有密切的關系。
26．（2025·山東棗莊·一模）生物興趣小組的同學對大棚內某農作物的生理活動進行了探究。圖一是同學們總結繪制的該農作物葉片部分生理活動示意圖（用a、b、c表示）；圖二是該農作物葉片的某個葉肉細胞中兩種氣體擴散方向示意圖；圖三是該農作物在晴朗的夏季一晝夜內光合作用和呼吸作用強度的變化曲線。據圖回答問題（[ ]內填編號）：
(1)農作物吸收水分的動力由圖一中的生理過程[ ] 提供，進行b過程的場所是 。
(2)圖一中生理活動c對應圖三中的曲線 （選填“甲”或“乙”），其反應式為 。
(3)圖三中，一晝夜內積果有機物最多的時間點是 時，此時，圖二中存在的箭頭有 （填序號）；0點時，圖一中能進行的生理活動有 （填編號）。
(4)DE段下降的原因是植物為避免圖一中[ ] 過強，保護性關閉了部分氣孔，造成葉片吸收的 減少。
(5)結合圖三相關信息，請你為大棚種植戶提出一條合理的增產建議： 。
27．（2025·山東濟南·一模）為探究植物的生理活動，某同學利用天竺葵進行實驗。圖一為驗證“綠葉在光下制造淀粉”的實驗步驟，圖二為培養天竺葵幼苗的密閉透明裝置（緩沖液可以維持裝置內二氧化碳濃度相對穩定）。請據圖分析回答下列問題：
(1)圖一實驗步驟的正確順序是 ，該實驗可以證明 是光合作用的必要條件。
(2)將圖二裝置放在陽光下一段時間，可見內壁上有水珠，部分水珠是通過植物的 作用散失出來的，該生理活動可以促進植物體對 的吸收。
(3)將圖二裝置放在室外培養24小時，連接氧氣檢測儀，測得裝置內氧氣濃度的變化曲線如圖三所示。該植物在一天中 段（填字母）的光合作用強度大于呼吸作用強度，紅墨水滴在 時（填時間）開始向右移動。如果適當降低夜晚的溫度，g點會 （填“上升”、“下降”或“不變”）。
(4)《齊民要術》記載有“正其行，通其風”的種植方法，通風是為了植株周圍有充足的 氣體，有利于植物的 作用。
28．（2025·河北石家莊·一模）溫室大棚種植農作物不僅提高了農民收入，也大大豐富了冬季菜品的供給。圖1是大棚作物及葉片進行的生理活動示意圖，圖2為該植物在夏季晴朗天氣中一天內某些生理過程的變化曲線圖。圖3為探究植物某生理活動的實驗裝置示意圖，據圖分析回答下列問題。
(1)從光合作用的過程考慮，圖1中產生氣體②的生理過程主要在細胞的 內完成。圖2中能夠表示光合作用的曲線是 。甲、乙兩曲線的交點代表的意義是 。
(2)白天光照較充足時，為增加農作物產量，應采取的措施是適當增加溫室內的 濃度。而夜間適當降低溫度，原因是大棚夜間溫度低，可以 。
(3)某同學將大棚植物幼苗放置在密閉的黑色塑料袋內（如圖3所示），該裝置可用于探究植物的生理活動是 。一段時間后將黑色塑料袋中的氣體通入澄清石灰水中，觀察到的現象是 。
29．（2025·山西呂梁·一模）初中階段的生物學習即將結束，小林總結了幾個使用碘液(碘酒)的實驗，并進行了創新。請根據小林的總結及創新，回答下列問題。
制作細胞臨時裝片
(1)在制作洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片或人的口腔上皮細胞臨時裝片時，將碘液滴加在字母所示的位置染色效果最明顯。在制作人的口腔上皮細胞臨時裝片時，需要在載玻片中央滴一滴 ；在制作洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片時，需要在載玻片中央滴一滴 。

觀察種子結構
(2)在觀察玉米種子的結構時，需要在縱剖面上滴加一點碘液﹐被染成深色的部位是圖中[ ]，說明其內含有大量的 ，它是玉米種子中儲存營養物質的結構，而雙子葉植物種子的營養物質儲存在 里。
光合作用實質的探究
(3)學習了“探究綠葉在光下制造淀粉”的實驗后，小林用下圖所示的實驗裝置圖對實驗進行了創新，將此裝置經黑暗處理一晝夜后，移至光下數小時，再將A、B、C三片葉取下，分別放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉綠素溶解到酒精中。用清水漂洗后放入培養皿中，分別向這三片葉上滴加碘液，稍停片刻，用清水沖掉碘液﹐最后變藍的是 (填序號)。

注：鋁箔可以遮光，氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳
①A葉中鋁箔遮蓋的部分②B葉片③A葉中鋁箔未遮蓋的部分 ④C葉片
由此可以得出結論： (寫出一點即可)。
觀察酵母菌
(4)觀察酵母菌臨時裝片時，用碘液染色后，酵母菌細胞中被染成深色的結構是細胞核和 。由此可判斷，酵母菌跟動植物細胞一樣有成形的細胞核，屬于 生物。
30．（2025·福建泉州·一模）某校開展跨學科實踐活動，同學們體驗了蠶豆的“無土栽培”過程，圖1表示學生設計的無土栽培裝置，圖2表示營養液成分及用法。
營養液成分及用法
營養成分含量（mg/L）
硝酸鉀 607 七水硫酸錳 21.3
七水硫酸鎂 493 七水硫酸鋅 2.2
磷酸二氫銨 115 硼酸 2.86
四水硝酸鈣 945 五水硫酸銅 0.8
EDTA鐵鈉鹽 200 四水鉬酸銨 0.2
用法用量：1：10比例進行作釋，每周更換營養液
圖2
(1)催芽：將蠶豆種子置于濕紗布上，目的是為蠶豆萌發提供 。
(2)定植：待蠶豆長出2-3片葉，將幼苗移入無土栽培裝置，裝置上開有透氣孔，目的是保證幼苗根的 作用。
(3)培養：由圖可知，無土栽培裝置應放置在 、溫度適宜、空氣流通等環境條件下。若幼苗長勢不佳，應將土壤浸出液更換為營養液。為防止出現燒苗，營養液使用前應進行 。
(4)觀察并記錄：設計無土栽培蠶豆生長情況記錄表（如下表）。每周觀察、測量并記錄蠶豆植株的葉片大小、葉片數量、株高、根長4個觀測指標，持續三周。請將表中補充完整。
無土栽培蠶豆生長情況記錄表
時間 觀測指標
葉片數量 葉片大小 根長
11月 1日
11月 15日
21世紀教育網(www.21cnjy.com)
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