資源簡介 天津市部分區(qū)2024-2025學(xué)年高一下學(xué)期4月期中考試生物試題一、單選題1.正常情況下,高莖豌豆(Dd)自交產(chǎn)生的后代基因型種類( )A.1種 B.2種 C.3種 D.4種2.下圖為豌豆人工異花傳粉示意圖,①②為實驗操作。有關(guān)說法錯誤的是( )A.甲的操作為去雄 B.該實驗中乙為母本C.②的操作為人工傳粉 D.完成①、②過程之后,及時套袋3.下列有關(guān)孟德爾豌豆雜交實驗的敘述,正確的是( )A.孟德爾在豌豆開花時進(jìn)行去雄和授粉,實現(xiàn)親本的雜交B.孟德爾研究豌豆花的構(gòu)造,但無需考慮雌蕊、雄蕊的發(fā)育程度C.孟德爾根據(jù)親本中不同個體表現(xiàn)型來判斷親本是否純合D.孟德爾利用了豌豆自花傳粉、閉花受粉的特性4.孟德爾對分離現(xiàn)象的原因提出了假說,下列不屬于該假說內(nèi)容的是( )A.生物的性狀是由遺傳因子決定的B.遺傳因子在體細(xì)胞染色體上成對存在C.配子只含有每對遺傳因子中的一個D.受精時雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的5.已知豌豆的高莖對矮莖為顯性,現(xiàn)有一株高莖豌豆甲,要確定其遺傳因子組成,最簡便易行的辦法是( )A.選另一株矮莖豌豆與甲雜交,子代中若有矮莖出現(xiàn),則甲為雜合子B.選另一株矮莖豌豆與甲雜交,子代若都表現(xiàn)為高莖,則甲為純合子C.讓甲進(jìn)行自花傳粉,子代中若有矮莖出現(xiàn),則甲為雜合子D.讓甲與多株高莖豌豆雜交,子代若高莖、矮莖之比接近3:1,則甲為雜合子6.孟德爾為了證實自己對性狀分離現(xiàn)象推斷的正確性,設(shè)計的實驗是( )A.自交 B.測交 C.雜交 D.反交7.下列有關(guān)孟德爾兩對相對性狀遺傳實驗的說法,能反映基因自由組合定律實質(zhì)的是( )A.YY、Yy、yy與RR、Rr、rr之間的自由組合B.F1產(chǎn)生的四種雌雄配子之間的隨機(jī)組合C.黃色(綠色)表現(xiàn)型與圓粒(皺粒)表現(xiàn)型之間自由組合D.F1產(chǎn)生配子時,等位基因分離,非等位基因自由組合8.某植物花瓣的大小受一對等位基因A、a控制,基因型為AA的植株表現(xiàn)為大花瓣,Aa的為小花瓣,aa的無花瓣。花瓣顏色受另一對等位基因R、r控制,基因型為RR和Rr的花瓣是紅色,rr的為黃色,兩對基因獨(dú)立遺傳。若基因型為AaRr的親本自交,則下列有關(guān)判斷錯誤的是( )A.子代共有9種基因型B.子代有花瓣植株中,AaRr所占的比例為1/3C.子代共有6種表現(xiàn)型D.子代的紅花植株中,RR所占的比例為1/39.南瓜果實的白色(A)對黃色(a)為顯性,盤狀(B)對球狀(b)為顯性,兩對等位基因獨(dú)立遺傳。若讓遺傳因子組成為AaBb的白色盤狀南瓜與“某南瓜”雜交,子代的表型及其比例如下圖所示,則“某南瓜”的基因型為( )A.AaBb B.Aabb C.a(chǎn)aBb D.a(chǎn)abb10.同源染色體是指( )A.一條染色體復(fù)制形成的兩條染色體 B.形態(tài)特征大體相同的兩條染色體C.減數(shù)分裂過程中配對的兩條染色體 D.分別來自父方和母方的兩條染色體11.下列果蠅細(xì)胞中染色體數(shù)可能相同,而核DNA含量一定不同的是( )A.初級精母細(xì)胞和有絲分裂后期的細(xì)胞 B.初級精母細(xì)胞和次級精母細(xì)胞C.卵原細(xì)胞和卵細(xì)胞 D.次級卵母細(xì)胞和第一極體12.下列關(guān)于減數(shù)分裂過程中染色體行為的敘述,正確的是( )A.減數(shù)分裂Ⅰ,同源染色體聯(lián)會形成四分體,每個四分體含有4條染色體B.減數(shù)分裂Ⅰ,同源染色體分離,非同源染色體自由組合,染色體數(shù)目加倍C.減數(shù)分裂Ⅱ,著絲粒排列在赤道板上,染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同D.減數(shù)分裂Ⅱ,著絲粒分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,染色體數(shù)目加倍13.如圖是果蠅的一個初級精母細(xì)胞中的甲、乙兩條染色體,染色體上的黑點代表了部分基因(一個黑點就代表一個基因),其中有兩對基因用(A/a)、(B/b)表示,這部分基因的位置是通過現(xiàn)代生物學(xué)技術(shù)標(biāo)記顯示出來的,下列相關(guān)說法正確的是( ) A.該細(xì)胞中還含有另外三對形態(tài)、大小相同的同源染色體B.該圖說明一條染色體上有多個基因,基因在染色體上呈線性排列C.圖中所示的每對等位基因彼此分離時,非等位基因可以自由組合D.該個體一定不可能產(chǎn)生基因型為AB和ab的精子14.XY型性別決定的生物,群體中的性別比例為1:1,原因之一是( )A.雌配子:雄配子=1:1B.含X染色體的配子:含Y染色體的配子=1:1C.含X染色體的精子:含Y染色體的精子=1:1D.含X染色體的卵細(xì)胞:含Y染色體的卵細(xì)胞=1:115.在正常情況下,雌性果蠅的體細(xì)胞中常染色體的數(shù)目和性染色體為( )A.3,x B.3,Y C.6,XX D.6,XY16.雞羽毛的顏色受兩對等位基因控制,蘆花羽基因B對全色羽基因b為顯性,位于Z染色體上,且W染色體上無相應(yīng)的等位基因;常染色體上基因T存在時B或b控制的性狀才可表現(xiàn),tt為白色羽。一只蘆花羽雄雞與一只白色羽雌雞交配,子代表現(xiàn)型及其比例為蘆花羽:全色羽=1:1,則兩個親本的基因型為( )A.TtZBZb×ttZbW B.TTZBZb×ttZbWC.TtZBZB×ttZBW D.TTZBZb×ttZBW17.肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗中,使R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌的轉(zhuǎn)化因子是( )A.莢膜多糖 B.蛋白質(zhì)C.R型細(xì)菌的DNA D.S型細(xì)菌的DNA18.噬菌體在繁殖過程中所利用的原料是( )A.細(xì)菌的核苷酸和氨基酸 B.自身的核苷酸和細(xì)菌的氨基酸C.自身的核苷酸和氨基酸 D.自身的氨基酸和細(xì)菌的核苷酸19.下列關(guān)于赫爾希和蔡斯用T2噬菌體侵染細(xì)菌的實驗敘述,正確的是( )A.分別用含有32p的T2噬菌體和含有35S的T2噬菌體進(jìn)行侵染實驗B.用32p標(biāo)記T2噬菌體的蛋白質(zhì),用35S標(biāo)記T2噬菌體的DNAC.用含有充足有機(jī)物的完全培養(yǎng)基培養(yǎng)T2噬菌體D.該實驗證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)20.某科研小組在格里菲思實驗的基礎(chǔ)上增加了相關(guān)實驗,實驗過程如圖所示。下列有關(guān)敘述正確的是( )A.活菌甲在培養(yǎng)基上形成的菌落表面光滑B.加熱致死菌乙中的某種物質(zhì)能使活菌甲轉(zhuǎn)化成活菌乙C.通過實驗②,鼠2的血液中只能分離出活菌乙D.鼠5死亡的原因是死菌甲中的某種物質(zhì)能使死菌甲轉(zhuǎn)化成活菌乙21.大腸桿菌的質(zhì)粒是一種環(huán)狀DNA,在基因工程中常用作載體,其結(jié)構(gòu)如下圖。以下敘述正確的是( )A.質(zhì)粒是一種環(huán)狀DNA,所以沒有雙螺旋結(jié)構(gòu)B.解旋酶可斷開⑤,DNA的穩(wěn)定性與⑤無關(guān)C.④是一個鳥嘌呤脫氧核苷酸D.質(zhì)粒中的堿基,嘌呤數(shù)等于嘧啶數(shù)22.某基因模板鏈的部分序列是5′-GATACC-3′,則其合成的mRNA上相應(yīng)的堿基序列為( )A.5′—CUAUGG-3′ B.3′-CUAUGG-5′C.3′—CTATGG-5′ D.5′-CTATGG-3′23.為確認(rèn)志愿軍無名烈士的身份和尋找其親屬,需要分析其DNA的( )A.堿基序列 B.堿基種類 C.脫氧核苷酸數(shù)量 D.元素組成24.將DNA雙鏈都被15N標(biāo)記的大腸桿菌(15N/15N-DNA)轉(zhuǎn)移到只含14N的培養(yǎng)液中繁殖一代,子代DNA的組成是( )A.全為15N/15N-DNA B.全為14N/14N-DNAC.全為15N/14N-DNA D.無法確定25.在一個DNA分子中,腺嘌呤與胸腺嘧啶之和占全部堿基數(shù)目的54%,其中一條鏈中鳥嘌呤與胸腺嘧啶分別占該鏈堿基總數(shù)的22%和28%,則另一條鏈中鳥嘌呤與胞嘧啶分別占該鏈堿基總數(shù)的A.24%,22% B.22%,28% C.26%,24% D.23%,27%26.下圖為DNA復(fù)制示意圖,其中①~③表示物質(zhì),④~⑨表示結(jié)構(gòu)部位,下列敘述正確的是( )A.物質(zhì)①為DNA解旋酶,②為DNA聚合酶B.物質(zhì)③為游離的核糖核苷酸,共有4種C.④~⑨中表示3’的有④⑦⑨D.④、⑦處具有游離的磷酸基團(tuán)27.下圖為我國科研人員新發(fā)現(xiàn)的腸癌調(diào)控機(jī)制示意圖,下列敘述正確的是( )A.圖中的X基因應(yīng)該為某種原癌基因B.激活的β-catenm蛋白能促進(jìn)TET2入核并催化X基因甲基化C.抑制TET2的活性或促進(jìn)β-catenm蛋白的活動可使腫瘤消退D.基因甲基化和去甲基化的過程中不涉及磷酸二酯鍵的生成與斷裂28.下列生物學(xué)實驗中,使用的技術(shù)或科學(xué)方法及其結(jié)論對應(yīng)正確的是( )選項 實驗 技術(shù)/科學(xué)方法 結(jié)論A 摩爾根的果蠅雜交實驗 假說演繹法 白眼基因只位于X染色體上B 艾弗里的肺炎鏈球菌轉(zhuǎn)化實驗 加法原理 DNA是使R型細(xì)菌產(chǎn)生穩(wěn)定遺傳變化的物質(zhì)C T2噬菌體侵染細(xì)菌實驗 同位素標(biāo)記法 大腸桿菌的遺傳物質(zhì)是DNA而不是蛋白質(zhì)D 探究DNA復(fù)制的方式 同位素標(biāo)記法和差速離心 DNA復(fù)制是以半保留的方式進(jìn)行A.A B.B C.C D.D29.關(guān)于基因表達(dá)與性狀的關(guān)系,下列說法錯誤的是( )A.某種植物的綠色幼苗在黑暗中變成黃色,這種變化是由環(huán)境造成的B.人的身高由多對基因控制,若兩人關(guān)于身高的基因型相同,則他們身高一定相同C.O型血(基因型為ii)的夫婦子代都是O型血,說明該性狀是由基因決定的D.水毛茛暴露在空氣中的葉和浸在水中的葉形態(tài)不同,可能與葉片所處的環(huán)境有關(guān)30.核糖體上有3個供tRNA結(jié)合的位點,其中A位點是新進(jìn)入的tRNA結(jié)合位點,P位點是肽鏈延伸過程中的tRNA結(jié)合位點,E位點是空載的tRNA釋放位點,如下圖所示。(圖中1~3代表氨基酸的序號)。下列敘述正確的有( )A.密碼子AUG和UGG分別編碼了氨基酸1和氨基酸3B.反密碼子與終止密碼子的堿基互補(bǔ)配對使得肽鏈的延伸終止C.翻譯過程中,核糖體沿著mRNA的移動方向是b端→a端D.圖中P位點結(jié)合的tRNA上的反密碼子是5'-GUC-3'二、解答題31.視網(wǎng)膜色素變性(RP)是一種常見的遺傳性致盲眼底病。研究者發(fā)現(xiàn)一名男性患者,該患者的家族系譜如圖所示,相關(guān)基因用D、d表示。請回答下列問題:(1)Ⅰ1和Ⅰ2均不患病,但所生的孩子中既有患病個體也有正常個體。這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為 。(2)圖中Ⅱ3為患病男子,基因檢測發(fā)現(xiàn)其父(I1)不攜帶致病基因,據(jù)圖判斷,該致病基因位于 染色體上,且為 性基因。(3)Ⅱ5的基因型為 ,Ⅱ7為雜合子的概率是 。32.模擬實驗是在人為控制下模仿某些條件進(jìn)行的實驗,也是科學(xué)探究的方法。某同學(xué)用雙格密封罐(如下圖)來進(jìn)行遺傳規(guī)律的模擬實驗,準(zhǔn)備了若干分別貼有Y、y、R、r的白色棋子。請回答問題:(1)密封罐模擬的是 。(2)若將準(zhǔn)備好的棋子放入代表♀密封罐,則分別放入兩格中的Y和y、R和r的棋子數(shù)量應(yīng) ,放入♀♂兩個密封罐中的棋子數(shù)量 (兩空均選填“相同”或“不一定相同”)。(3)將分別取自♂罐兩格中的兩個棋子組合在一起模擬的是 過程,將隨機(jī)取自兩個雙格密封罐的四個棋子組合在一起模擬的是 過程。33.下圖表示真核細(xì)胞中遺傳信息傳遞的一般規(guī)律,其中A、B、C分別表示相應(yīng)的過程。請據(jù)圖回答問題:(1)DNA與RNA分子在組成上,除堿基不同外,另一個主要區(qū)別是 。(2)圖中B表示的生理過程是 。該過程通過 原則保證遺傳信息傳遞的準(zhǔn)確性。(3)大腸桿菌可以發(fā)生圖中的過程有 。(4)某種抗生素可以阻止tRNA與mRNA結(jié)合,從而抑制細(xì)菌的繁殖,據(jù)此判斷,該抗生素阻止的是圖中的過程 。34.圖1表示某基因型為AaBb(位于兩對同源染色體上)的動物細(xì)胞分裂示意圖,圖2表示細(xì)胞分裂過程中每條染色體上DNA的含量變化曲線。請回答 (1)圖1細(xì)胞所屬的器官是 。(2)圖1中細(xì)胞①~③按所處時期排序,應(yīng)該是 ,細(xì)胞①的名稱是 。(3)若細(xì)胞③正常分裂,產(chǎn)生的子細(xì)胞基因組成可能為 。(4)圖1中的細(xì)胞處于圖2曲線BC段的有 (填標(biāo)號)。題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10答案 C B D B C B D C B C題號 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20答案 B D B C C B D A A B題號 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30答案 D B A C A D D A B A31.(1)性狀分離(2) X 隱性(3) XDY 1/232.(1)生殖器官(2) 相同 不一定相同(3) 非等位基因的自由組合 雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合(受精作用)33.(1)五碳糖不同(2) 轉(zhuǎn)錄 堿基互補(bǔ)配對(3)A、B、C(4)C34.(1)卵巢(2) ①③② 初級卵母細(xì)胞(3)AB或aB或Ab或ab(4)①③ 展開更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫