資源簡介

保密★啟用前
準考證號
姓名】
(在此卷上答題無效)
三明市2025年普通高中高三畢業班質量檢測
歷史試題
注意事項：
(總分100分，考試時間75分鐘。)
1,答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。
2.回答選擇題時，選出每題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號
涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將
答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。
3.考試結束后，將答題卡交回。
一、選擇題（本大題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，
只有一項是符合題目要求的。)】
1.三星堆遺址中青銅人像的突出特征是眼睛凸出，即所謂“縱目”。東晉《華陽國
志·蜀志》也有關于“縱目”的記載：“有蜀侯蠶叢，其目縱，…故俗以石棺槨為縱
目人冢也。”這在本質上體現
A.文化傳承的一致
B.實物和文字的互證
C.歷史現象的相似
D.古蜀與中原的關聯
2.表1為《西漢初年中央和封國力量對比》一覽表。這反映
人口（萬）
轄郡（個）》
中央
450萬
15
封國
850萬
39
表1
A.秦漢政治制度的延續性
B.社會經濟恢復的成效性
C.國家治理調整的緊迫性
D.徙民戍邊政策的靈活性
歷史試題第1頁（共8頁）
3.圖1為《唐代太倉遺址位登示意圖》。
據圖可知，修建太倉的主旨是
城
A.提升儲糧技術
兩代玄心門打
大明爸
B.滿足皇室需求
明城墻
C.便利糧食運輸
西安市
D.確保糧食安全
溝
秤長安城云宋形廟
圖1
4.陳襄被譽為北宋“閩中理學倡導第一人”，他說“以興學養士為先務，以明經篤行為首
選”、“好學以盡心，誠心以盡物，推物以盡理，明理以盡性，和性以盡神”。其主張
A,形成閩派特色的教育理念
B.注重道德教化
C.治學應以明經篤行為要務
D.傳承朱熹理學
5.明朝中期，政府實行“折色制”，規定只需交納白銀即可領鹽引（經營食鹽的憑
證)。以前只能在邊疆經營的商人可以到內地經營，許多資金雄厚的商人蜂擁而
至，尤以徽商為盛。“折色制”的實行
A.打破了重農抑商政策
B.促進白銀普遍流通
C.為徽商興起提供契機
D.推動商品經濟發展
6.19世紀末，山東煙臺創辦了中國首間聾啞人學校，數十年間培養了數百名聾啞
兒，使他們學會縫紉、針織、養蠶等技術，從而能自食其力。這反映
A.教育體系的健全
B.社會公平的實現
C.民族工業的發展
D.教育實用化傾向
7.圖2為近代上海公共租界各區地產道契冊中每塊地產平均面積趨向圖(1900-1933
年)。該圖折射
◆一中區。一北區山西區=種京區
7
2
2
1900
190390719119161920192419301933(年份)
備注：“道契”指土地買賣、租賃手續
圖2
A.各國在華勢力縮減
B.列強間爭奪日益激化
C.地產平均面積變小
D.租界城市化水平提高
歷史試題第2頁（共8頁）
◆高三歷史試題參考答案及評分標準
一、選擇題（本大題共16小題，每小題3分，共48分。）
您5
題號
3
4
5
6
8
答案
C
9
B
D
0
0
Q
題號
9
10
11
12
13
14-
15
16
答案
C
A
D
A
B
N
C
D
17.(8分)
原因：華盛頓在美國歷史上的杰出貢獻；美國人對華盛頓高度愛戴：故事強調的
是誠實品德，符合美國社會的需要；書籍等媒介廣泛宜傳：與美國以新教為主的
文化傳統一脈相承：工業革命擴展到美國，經濟發展對誠信經營提出更高要求。（答
出其中2點可得4分)
依據：從故事的演變過程看，最初出版的《華盛頓生平》沒有記載，是再版時添
加的：“華盛頓數千頁的個人信件中，只提到過兩次父親”，沒有提到“砍櫻桃樹”，
缺乏證據來源；沒有其它的史料佐證，孤證不立。（回答2點得4分）
18.(8分)
(1)主要特征：自上而下；管理細密；指令性（強制性）行政性；高度集中：
公有制為主。（回答3點得6分，言之有理，酌情給分）牛
(2)趨勢：向社會主義市場經濟體制轉變。(2分)
19.(24)
(1)背景：氣候混亂，極端氣象事件突出；災荒、瘟疫盛行；民變不斷，農民起
義，階級矛盾尖銳：新航路開辟后，全球市場競爭加劇，嚴重銀荒導致明政府財
政困難；明政府統治腐朽，缺乏精準的應對手段。（每點2分，4點8分）
(2)不同之處：
內容不同：中國重構“大一統”國家觀；歐洲興起現代國家學說。心m,
對象不同：中國側重中央和地方的關系：歐洲側重國與國的關系。
目的不同：中國旨在鞏固和發展統一的多民族國家：歐洲力圖形成均勢（分裂）小
和實現永久和平國際關系格局。（每點4分，共8分，答出其中兩個角度即可。其
它答案，言之有理，亦可得分)
對歐洲歷史進程的影響：
積極：確立了國際關系中的國家領土、主權與獨立等原則（開啟了現代民族國家
的成長之路)：客觀上推動了科學革命的進程。
消極：不斷出現高烈度、高強度戰爭大規模戰爭；引發軍備競賽，形成“軍事革
命”的潮流：歐洲地區的分裂、不穩定；加劇了歐洲國家之間的殖民爭奪。
(每點2分，共4分)
(3)發揮政府的主導作用：充分動員社會力量：運用法制規范；人類命運共同體
意識：注重維護社會穩定；積極應對危機：培養防范意識等。（每點2分，答出其
中2點即可得4分，言之有理，酌情給分)
20.(12分)示例：
視角1：被動應對失去機遇的教訓：洋務運動(2分)
鴉片戰爭后，中國開始淪為半殖民地半封建社會，中華民族開啟了民族復興
的思考，地主階級發起了洋務運動。洋務運動學習西方先進技術，開啟了近代化
的第一步：但其立足點是封建主義（不觸動封建體制），在世界資本主義潮流面
前的被迫應對而非主動進取，最終以失敗告終。，(4分)
洋務運動的失敗，使中國失去了改變被壓迫地位的一次機遇。幾乎同時，明
治維新使日本改變了半殖民地的國家命運，迅速發展成為資本主義強國：俄國通
過廢除農奴制度的改革，走上了資本主義的發展道路。(4分)
由此可見，把握機遇在歷史進程中的重要性。洋務運動的被動應對、失去機
遇，實際上也就是延緩了中華民族復興的進程。(2分)
視角2：主動因應把握機遇的成功：抗日戰爭(2分)
20世紀30年代日本侵略中國，中華民族危機不斷加深，中國開啟了以弱抗強
的全民族抗戰。中國的抗戰打響了世界反法西斯戰爭的第一槍，在堅持抗戰中迎
來了世界反法西斯陣營的形成。抗日戰爭為世界反法西斯正義事業做出了重大貢
獻。(4分)
中國抗戰的勝利，是近代以來中國抗擊外敵入侵所取得的第一次完全勝利，
提高了中國的國際地位：中國人民贏得了世界愛好和平人民的尊敬，對維護世界
和平的偉大事業產生了重要影響。(4分)
由此可見，把握機遇在歷史進程中的重要性。抗日戰爭主動因應把握機遇的
成功，開辟了中華民族偉大復興的光明前景。(2分)
視角3：地方離心影響對外關系的不利：晚清庚子之變，“東南互保”；北洋政府
時期
視角4：國家統合漸復支持對外關系的利好：國民革命運動
視角5：近代中國與世界的關系，與近代中華民族復興的進程互為一體，互相影響，、
走過了一個由低向高的歷程。

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