資源簡介

2024-2025 學年度第二學期
興油中學生物期中試卷
一、 選擇題 (每題1分 共20分)
1.植物光合作用的產物主要是：( )
A.二氧化碳和水 B.淀粉和氧氣 C.無機鹽 D.氮氣
2.下列營養物質能被直接吸收的一組是： ( )
A.淀粉 蛋白質 水 B.脂肪 無機鹽 維生素
C.葡萄糖 氨基酸 無機鹽 D.無機鹽 糖類 維生素
3. 以下食譜中營養搭配最合理的是：( )
A.全麥面包、北京烤鴨、回鍋肉、烤雞腿
B.白米飯、蒸西蘭花、清炒萵筍、火龍果
C滑蛋蝦仁、酸菜魚、清炒薺菜、蘋果
D.意大利面、青椒炒牛肉，炒青菜、哈密瓜
4.下列物質與其相應缺乏時表現出來的癥狀不相匹配的是：( )
A.維生素C-壞血病 B.含鈣的無機鹽-骨質疏松癥
C.維生素A-神經炎 D.含鐵的無機鹽-貧血癥
5.受精卵形成的部位是：( )
A. 卵巢 B. 睪丸 C.輸卵管 D.子宮
6.如圖四粒玉米種子的不同部位受到了損傷(陰影部位表示有損傷)請你判斷哪一粒種子肯定不會萌發( )
7.下列是四種農業生產措施，排列順序正確的是：( )
準備移栽的茄子幼苗和黃瓜幼苗，根部總是帶有一個土團。移栽植物一般選擇陰雨天或移栽后用黑色塑料網遮陽。在蔬菜大棚增加適當的二氧化碳可提高蔬菜產量。洪水過后及時排澇可促進植物生長。
①保護根毛；②促進光合作用；③促進呼吸作用；④抑制蒸騰作用
A. ①②③④ B. ②①③④ C. ①③②④ D. ①④②③
8.如圖是植物體某些器官或結構的示意圖。下列相關敘述中，錯誤的是( )
A.甲圖中①將來發育成乙圖中的a B.乙圖中c是由丁圖中②發育而成
C.丙圖中結構A是根吸收水分和無機鹽的主要部位 D.丁圖中①將來可發育成乙圖中a
9.甲、乙、丙、丁是四種分別不同的實驗，產生的實驗現象排列順序正確的是：( )
①實驗甲植物呼吸作用吸收；②實驗乙萌發的種子釋放二氧化碳；③實驗丙：萌發種子釋放能量；④金魚藻在光下產生氧氣
A. ③④①②B. ①②③④C. ②④①③D. ②③④①
10.圖是菠菜葉片橫切面結構示意圖，相關說法正確的是：：( )
A.圖中①④合稱為表皮，屬于保護組織
B.④為葉肉，內含葉綠體
C.③葉脈的功能是運輸水和無機鹽
D.⑥是氣孔，它的開閉受⑤半月形的保衛細胞控制
11.下列哪項不是小腸結構與吸收功能相適應的特點：(
A.小腸長約5~6米 B.黏膜表面有許多皺襞和小腸絨毛
C.小腸絨毛中有毛細血管和毛細淋巴管 D.小腸壁內有腸腺，分泌腸液、
12.從同一株植物上剪下兩根長勢相近的枝條，進行如圖處理。將裝置放在適宜條件下，數小時后發現甲裝置塑料袋壁上的水珠比乙多。以下分析正確的是：( )
A.該實驗的變量是有無塑料袋
B.油層可以 防止量筒內水分自然蒸發
C.實驗說明葉片是蒸騰作用的主要器官
D.該實驗的變量是有葉片
13.櫻桃是常見的水果。一棵茂盛的櫻桃樹要結出好吃的櫻桃，必需要經過：( )
A.開花→受精→傳粉→果實的成熟 B.傳粉→受精→開花→果實的成熟
C.受精→開花→傳粉→果實的成熟 D.開花→傳粉→受精→果實的成熟
14.如圖是花結構示意圖，下列有關說法錯誤的是：( )：
A. 雌蕊由1、2、3組成 B.3是子房將來發育成果實
C.6是卵細胞，與精子結合形成受精卵，將來發育成種子
D.8是珠被，將來發育成種皮。
15.木本植物的莖能夠逐年加粗，是因為莖內有：( )
A.篩管 B.導管 C.韌皮部 D.形成層
16.春天到來，很多人喜歡吃香椿炒蛋，香椿是椿樹幼嫩的枝條，它由什么發育而來：( )
A.芽軸 B.枝芽 C.芽原基 D.幼葉
17.松樹的根能夠不斷伸長，可達十幾米，主要原因是：( )
①根冠細胞增多 ②成熟區細胞長大 ③分生區細胞分裂 ④伸長區細胞伸長
A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④
18.右圖表示植物葉片進行的三大生理作用，下列分析錯誤的是：
( )
A.植物吸收的水分絕大部分通過B蒸騰作用作用散失到大氣中；
B.種植農作物時合理密植是為了提高圖中A過程的效率。
C.臥室不宜長期養植過多植物，是因為夜間C呼吸作用與人爭氧氣。
D.光合作用、呼吸作用、蒸騰作用白天、黑夜都能進行。
19.下列措施中，能有效提高農作物產量的是：( )
A.增加種植密度，使葉片相互遮擋 B.大量施用化肥，提高土壤肥力
C.合理密植，保證充足的光照 D.頻繁灌溉，始終保持土壤濕潤
20.綠色植物在維持生物圈碳氧平衡中起重要作用，主要是因為：( )
A.能吸收二氧化碳并釋放氧氣 B.能分解有機物釋放二氧化碳
C.能吸收氧氣并釋放二氧化碳 D.能固定氮氣供其他生物利用
二、非選擇題(每空1分 共30分)
21.某生物學習小組針對這一生活常識設計了“探究影響種子萌發的環境條件”的實驗(以大豆種子為材料)，實驗設計如圖所示，請分析回答問題。
(1)當選擇2、5兩個編號的種子作為一組對照實驗時，他們探究的問題是： 幾天后，2號種子萌發了，5號種子沒有明發。根據這一現象，他們得出的結論是 。
(2)如果探究種子萌發需要一定的水分，應選擇編號 和2的種子做對照實驗。
(3)3號種子沒有萌發的原因是 。
(4)指出本實驗設計中的不足之處： 。
22.圖一為“平衡膳食寶塔”示意圖，圖二為淀粉、蛋白質、脂肪在消化道各部分被消化程度的曲線圖，請據圖回答下列問題。
(1)人每天攝入最少的是第 層食物。
(2)處于發育時期的青少年應多吃圖中 層食物，因為這些食物含豐富的 ，人的生長發育都離不開它.
(3)圖中d類食物是蔬菜和水果，如果長期不吃這類食物，會導致 類營養物質的缺乏.會出現牙齦出血。
(4)人體能量主要提供者是第 層食物.他主要含 。其在消化道的 開始被消化成 ，最終在小腸被消化成 。
23.綠葉在光下制造有機物(實驗)。
(1)綠葉在光下制造有機物實驗順序是 。
(2)把天竺葵放到黑暗處一夜目的是： 。
(3)將一片葉子的一部分的上下兩面用黑紙片遮蓋目的是： 。
(4)摘下葉片放入盛有酒精的燒杯中隔水加熱目的是 ，
(5)染色后，未見光部分呈 色；見光部分呈 色。
(6)該實驗結論一：葉片的見光部分遇到碘液變成了藍色。葉片的見光部分產生了淀粉，說明, 。
24、某生物興趣小組為探究綠色植物的光合作用、呼吸作用和蒸騰作用的影響因素，設計了如圖所示的甲，乙兩個實驗裝置，請根據如圖回答問題。(提示：氫氧化鈉溶液具有吸收二氧化碳的作用)
(1)為了使實驗結果更科學，興趣小組的同學先對裝置甲中的所有葉片進行了暗處理，然后放在陽光下照射幾個小時，此時若將葉片摘下，酒精隔水加熱，碘液染色，你認為 (填字母)瓶中的葉片會全部變藍。
(2)裝置甲所示的實驗設計能探究 。等因素對光合作用的影響，若要探究光照對光合作用的影響，則需選擇 (填字母)進行對照。
(3)D瓶上方玻璃管中的紅墨水會向左移動，是因為D 瓶中的葉片進行 (填生理作用)導致的結果。
(4)在乙裝置中，塑料薄膜上出現了大量水珠，這是因為植物體內的水分通過葉片上的 以氣體的形式散失出去的。
25、探究口腔對饅頭的消化作用實驗步驟
試管編號 甲 乙 丙
饅頭處理 A 饅頭碎屑 B饅頭碎屑 C饅頭塊
加入物質 唾液 清水 唾液
是否攪拌 充分攪拌 充分攪拌 不攪拌
保溫 37℃水浴保溫 10分鐘
滴加碘液后現象 不變藍 變藍 變藍
(1)乙、丙是實驗組，甲是 組；
(2)甲和乙形成對照，變量是 ；
(3)饅頭碎屑模擬 ；
(4)如果要探究溫度對唾液淀粉酶的影響，應該如何設計對照實驗
。

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