資源簡介

(
七 年 歷 史 (二)
) (
2024—2025學年度下學期隨堂練習
) (
一、單項選擇題(本題15小題，每小題2分，共30分。在下列每題的備選答案中，選擇一個最
) (
符合題意的選項。)
) (
1.下圖是李旭同學制作的隋朝歷史大事件年代尺，但有一處沒有完成。圖中“ ”處應該填
) (
寫
) (
隋朝建立
) (

) (
開鑿運河
) (
隋朝滅亡
) (
581年
) (
589年
) (
605年
) (
618年
) (
(時間)
) (
A.定都長安
) (
B.統一全國
) (
C.創立科舉
) (
D.遠征遼東
) (
隋朝
) (
①
) (
五代十國兩宋 元朝
) (
2.了解歷史時序，初步掌握歷史發展的基本線
) (
索是學習歷史的基本要求。與右圖中①相對應
) (
的朝代是
) (
高
) (
≌
) (
金
) (
公
) (
30
) (
(年)
) (
A.漢朝
) (
B.唐朝
) (
C.明朝
) (
D.清朝
) (
中國古代朝代更替示意圖(局部)
) (
3.唐代中國政治、經濟、文化中心，也是國際性大都市的城市是
) (
A.長安
) (
B.洛陽
) (
C.涿郡
) (
D.余杭
) (
4.如右圖所示為我國古代發明的一種工具，“形似紡車， 四周縛以竹筒，
) (
依靠水力旋轉，轉動時，低則舀水，高則瀉水，晝夜不息，并能把低水
) (
引用到高地灌溉?！彼?br/>) (
A.唐代曲轅犁
) (
B.漢代水排
) (
C.唐代筒車
) (
D.唐代紡車
) (
5.辯證地評價歷史人物和歷史事件是學習歷史的基本要求。有人認為“開
) (
元之世， 幾家給人足，一楊貴妃足以敗之?！边@一說法
) (
A.掩蓋了唐衰亡的根本原因
) (
B.客觀指出了楊貴妃的過失
) (
C.真實反映了重大人物的影響
) (
D.全面分析了安史之亂的原因
) (
6.我國詩歌的黃金時代是
) (
A.漢朝
) (
B.南北朝
) (
C.隋朝
) (
D.唐朝
) (
7.圖示法是我們學習歷史的一種好方法，如下圖所示與北宋并立的朝代①所指的是
) (
A.西晉
) (
南宋
) (
916
) (
907
) (
1
) (
C.金
) (
D.元
) (
①
) (
8.北宋與西夏的首都分別是
) (
1115
) (
工代
) (
1125
) (
A.杭州與興慶(今銀川)
) (
960
) (
1234
) (
③
) (
B.開封與北京
) (
十國
) (
北宋
) (
②
) (
C.北京與西安
) (
979
) (
1127
) (
1276
) (
1368
) (
D.開封與興慶(今銀川)
) (
900
) (
1000
) (
1100
) (
1200
) (
1300
) (
9.遼宋時期，松花江流域的女真族“有七十二部落”，最終完成統一女真各部大業的杰出首領是
) (
A.元昊
) (
B.阿骨打
) (
C.安祿山
) (
D.阿保機
) (
10.下列反映南宋與少數民族政權并立的示意圖中，正確的是
) (
南宋
) (
金
) (
遼
) (
西夏
) (
金
) (
遼
) (
西夏
) (
遼
) (
南宋
) (
西夏
) (
B.遼
) (
南宋
) (
A.
) (
B.
) (
C.
) (
D.
) (
七年歷史隨堂練習 (二) 第1 頁 共4頁
)
(
11.元軍在向南宋進攻的過程中，遭到了南宋軍民的頑強抵抗，當時誕生了許多英雄人物。以下
) (
這些人物中，被譽為“抗元英雄”的是
) (
A.岳飛
) (
B.鐵木真
) (
C.趙構
) (
D.文天祥
) (
12.2023 年是《中華人民共和國監察法》頒行五周年，該法律是中國監察體制改革的重要成果，開
) (
創了反腐敗工作的新局面。在我國元朝時期履行這一職能的是
) (
A.樞密院
) (
B.通判
) (
C.節度使
) (
D.御史臺
) (
13.在美國作家邁克爾·H·哈特撰寫的《歷史上最有影響的100人》一書中，成吉思汗名列其中。
) (
他能夠入選的理由是
) (
A.建立了元朝
) (
B.統一了蒙古
) (
C.定都于大都
) (
D.統一了全國
) (
14.雄安新區地處北京、天津、保定腹地，雄安新區的設立對于疏解北京非首都功能，探索人口經
) (
濟密集地區優化開發新模式意義深遠。元朝把今山東、山西和河北稱作“腹里”，元朝管轄“腹里”
) (
的行政機構是
) (
A.行省
) (
B.宣政院
) (
C.中書省
) (
D.澎湖巡檢司
) (
15.我國是一個統一的多民族國家。右圖中的民族交融現象出現于元朝。
) (
其中“ ”代表的應該是
) (
漢
) (
族
) (
A.回族
) (
畏兀
) (
阿拉
) (
B.南詔
) (
兒族
) (

) (
伯人
) (
C.突厥
) (
蒙古
) (
波斯
) (
D.女真
) (
族
) (
第二部分 非選擇題
) (
二、非選擇題(本題4小題, 16題9分, 17題11分, 18題10分, 19題10分, 共40分)
) (
16.文物是歷史文化遺存，是歷史的實物見證。為了更真實生動地感受唐朝歷史，某校學生開展
) (
“假如文物會說話”的探究活動，請你一起來參加。(9分)
) (
【文物展盛世繁榮】
) (
(1)圖一的精美工藝品屬于唐朝陶瓷器的哪一種類 (1分)這一
) (
工藝品能夠體現唐朝怎樣的社會風貌 (1分)
) (
圖一
) (
【文物話民族交融】
) (
(2)圖二的畫卷反映了唐蕃和親的歷史事件名稱是什
) (
么 (1分)唐蕃和親有何重要意義 (1分)
) (
圖二 《步輦圖》(局部)
) (
【文物寫中外交往】
) (
(3)結合所學寫出，圖三塑像中的人物
) (
是誰 (1分)圖四著作和誰的事跡相關 (1
) (
分)談一談唐朝對外交往有何特點。(1分)
) (
犬渝白城舊
) (
圖三
) (
圖四 《大唐西域記》書影
) (
(4)通過對以上唐朝歷史文物及所學知識的探究，你認為唐朝是怎樣的一個朝代 (至少涉及兩
) (
方面內容)(2分)
) (
七年歷史隨堂練習(二) 第2 頁 共4頁
)
(
17.大宋王朝結束了唐末五代以來的分裂割據局面，開啟了中華文明歷史發展的又一個黃金時
) (
代。閱讀材料，回答問題。(11分)
) (
【國家：崛起與鞏固】
) (
材料一：從本質上看，宋代只不過是殘唐五代的延續，宋代之所以國祚長久，沒有短命而亡，只
) (
是因為宋太祖斷絕了武人專政的傳統……
) (
——摘編自許倬云《大國霸業的興廢》
) (
(1)依據材料一，結合所學知識，分析宋太祖采取了哪些措施“斷絕了武人專政的傳統” (寫
) (
出兩點即可，2分)
) (
【改革：變與不變】
) (
材料二：凡當役人戶， 以等第出錢，名免役錢。其坊郭等第戶及未成丁、單丁、女戶、寺觀、品
) (
官之家，舊無色役而出錢者，名助役錢。凡敷錢，先視州若縣應用雇直多少，隨戶等均取。
) (
———摘編自《宋史·食貨上五》
) (
材料三：臣(司馬光)曾上言：斂免役錢，寬富而困貧，以養浮浪之人，使農民失業，窮愁無告……
) (
此皆所害者大，所及者眾， 先宜變更。
) (
——摘編自《續資治通鑒長編》
) (
(2)村料二反映了王安石變法的哪項措施 (1分)結合所學知識，分析王安石此項舉措的目的是
) (
什么 (1分)依據材料三判斷司馬光對此項措施持有怎樣的態度 (1分)
) (
【民族：發展與交融】
) (
材料四：自契丹侵取燕、薊以北，拓跋(黨項)自得靈夏以西，其間所生豪英，皆為其用。得中國(指中
) (
原)土地，役中國人力，稱中國位號，仿中國官屬，任中國賢才，讀中國書籍，用中國車服，行中國法令，
) (
是二敵所為，皆與中國等。
) (
——李燾《續資治通鑒長編》
) (
(3)材料四中北宋的“二敵”指的是哪兩個政權 (2分)根據材料二，從政治角度和民族關系角
) (
度概括這一時期的歷史特征。(2分)結合所學知識，分析這一特征產生了怎樣的積極影響 (2
) (
分)
) (
18.岳飛是我國歷史上的著名人物?，F在，我們可以通過各種渠道了解岳飛。(10分)
) (
【故事】
) (
岳飛在宋朝生死存亡之際決定奔赴戰場，臨行前，岳母在岳飛背上刺了“精忠報國”四個大
) (
字。岳飛謹記母親教誨，從此南征北戰， 不曾返回故鄉。
) (
(1)請給故事起一個名字。(1分)岳母這樣做的目的是什么 (1分)
) (
【詩詞】
) (
靖康恥，猶未雪。 臣子恨，何時滅！駕長車，踏破賀蘭山缺?！龔念^、收拾舊山河，
) (
朝天闕。
) (
———岳飛《滿江紅》
) (
(2)這首詞表達了岳飛怎樣的抱負 (2分)
) (
七年歷史隨堂練習(二) 第3 頁 共4頁
)
(
【史書】
) (
“凍死不拆屋， 餓死不鹵 (通‘擄’)掠。”“撼山易， 撼岳家軍難！”
) (
———《宋史·岳飛傳》
) (
(3)史書的兩句話分別反映了“岳家軍”怎樣的風貌 (2分)
) (
【小吃】
) (
岳飛受到陷害，慘遭殺害。事發后，杭州城有一位賣油炸餅的小攤販憎恨秦檜這對賊夫婦，
) (
就用面團捏了兩個面人，代表秦檜和王氏，再把他們捏在一起，下油鍋炸熟。他高聲叫喊：“來，
) (
來， 大家來吃‘油炸鬼’，吃掉這對害人的狗男女！”“鬼”與“檜”諧音，“油炸鬼”影射秦檜。市民紛
) (
紛前來購買，個個拍手叫好。很快，這個小吃傳遍全國，并流傳至今。
) (
(4)請寫出小吃的名字。(1分)市民紛紛前來購買反映了人們對岳飛的什么感情 (1分)你
) (
認為人們對岳飛懷有如此感情的原因有哪些 (2分)
) (
19.以史為鑒，可以知興替。某校七年級(2)班的同學們以“國家治理”為主題開展項目化學習活動，
) (
下面是各小組承擔的不同任務，請你一同參與完成。(10分)
) (
任務一
) (
【分析史料——探尋隋亡唐興之因】
) (
(1)一組同學收集了隋末、唐初的兩個成語及相關史事。請結合下列成語和相關史事，分析隋
) (
亡唐興的原因。(2分)
) (
成語
) (
罄竹難書
) (
以人為鏡
) (
相關
) (
史事
) (
隋末起義軍首領李密在討伐隋煬
) (
帝的檄文中，歷數隋煬帝十大罪行，言其
) (
罪過“罄南山之竹，書罪未窮”(用完南山
) (
的竹子，也寫不完其罪惡)
) (
大臣魏征敢于直言，前后進諫200
) (
多次。魏征死后、唐太宗痛惜失去一面
) (
可以知得失的“鏡子”
) (
任務二 【搜集圖片——體會北宋治國舉措】
) (
讓我統兵，
) (
我會打仗，
) (
文臣
) (
武將
) (
(2)二組同學搜集北宋的相關資料，找到右側
) (
兩組圖片。這兩組圖片分別體現了北宋采取的
) (
什么措施和方針。(2分)
) (
可我不會打仗。
) (
可我是個擺設。
) (
第1組
) (
第2組
) (
政權部族界
) (
省界
) (
遼
) (
都城
) (
8
) (
欽 察 汗 國
) (
齡
) (
北
) (
行
) (
省
) (
47
) (
行
) (
00-
) (
省
) (
任務三
) (
【解讀地圖——見證元朝大國之治】
) (
(3)三組同學聚焦元朝的國家治理，收集了元朝
) (
形勢圖(1330年)。請以“大國之治”為題，撰寫一
) (
篇不少于150字的小短文。(從中央地方、邊疆
) (
治理等方面進行論述)(6分)
) (
合 臺 開國
) (
部
) (
00
) (
專用行目
) (
參
) (
大都 of
) (
女
) (
●
) (
西行
) (
省
) (
●
) (
G
) (
樂
) (
河南江北行省
) (
自 致 規 范 地
) (
鼠
) (
12-22-24-
) (
江西行省
) (
舒
) (
進廠行省
) (
北
) (
云南行省
) (
19
) (
七年歷史隨堂練習(二) 第4 頁 共4頁
)
七年歷史隨堂練習（二）參考答案
一、單項選擇題（共30分）
1-5 BBACA 6-10 DBDBC 11-15 DDBCA
二、材料解析題（本題共40分,16題9分，17題11分，18題10分，19題10分)
16.（1）唐三彩（1分）；繁榮與開放。（答出繁榮或開放也可，1分）
(2)文成公主入藏。（1分）；促進了吐蕃經濟和社會的發展,也增進了唐蕃的友好關系。（1分）
(3)鑒真（1分）；玄奘（1分）；相互學習，雙向交流。（意思接近即可，1分）
（4）唐朝是一個政治清明、經濟繁榮、民族和諧、對外交流頻繁、科技領先、文化成就輝煌的朝代。（言之有理答出兩方面即可，2分）
17.（1）解除禁軍高級將領的兵權，他任用文臣管理軍務，使禁軍將領有握兵之重而無發兵之權;經常調換軍隊將領，定期換防，切斷將領與士兵和地方的聯系，使兵不識將，將不專兵。(寫出兩點即可，2分)
（2）募役法。(1分)限制權貴的特權，減輕農民勞役負擔，增加政府收入。(1分)反對。(1分)
（3）遼、西夏。（2分）；政治上：民族政權并立；民族關系上：民族交融不斷加強。(2分)促進民族間經濟文化交流，加深了各族人民之間的了解。(2分)
18.(1)岳母刺字。（1分）；激勵岳飛保家衛國，抗擊金軍。（1分）
（2）矢志抗金、收復舊山河。(意思接近即可，2分)
（3）軍紀嚴明，戰斗力強。（2分）
（4）油條。（1分）；崇敬和愛戴之情。（1分）岳飛抗金，阻止了金軍南下，保護了人民的生命財產安全。(言之有理即可，2分）
19.（1）隋煬帝的殘暴統治；唐太宗善于納諫,從善如流。（2分）
（2）杯酒釋兵權的措施、崇文抑武的方針。(2分）
（3）示例:大國之治
元朝疆域遼闊，元世祖在漢族士人的幫助下，參照中原歷代王朝的統治方式，逐步確立了中央集權制度，加強對邊疆地區的直接管轄。在中央，設中書省掌管全國的行政事務，下分吏、戶、禮、兵、刑、工六部，掌管各項政務;設樞密院負責全國的軍政事務，調度全國的軍隊；設御史臺負責監察事務;設宣政院管理全國宗教和西藏地區軍政事務。在地方，設行中書省，簡稱“行省”。行省是中書省臨時派出處理地方事務的機構，后轉變為常設的地方最高行政機構。除今山東、山西和河北等地直屬中書省管轄外，全國共設10個行省。這一地方行政區劃與管理的制度，被稱為行省制度。行省轄區廣闊，軍政大權集中，提高了行政效率。行省制度的創立，是我國古代地方行政制度的重大改革，成為我國省制的開端。在邊疆地區，元朝統治者采取因地制宜的方式加強統治。東南地區，在澎湖設置巡檢司，加強對臺灣的管理，這是歷史上中央政府首次在臺灣地區正式建立行政機構。西北地區，設置北庭都元帥府等機構，管理西域軍政事務。西藏地區，設立宣慰使司都元帥府，屯駐軍隊。從此，中央政府對西藏正式行使行政管轄權。綜上所述,元朝采取一系列措施,鞏固了統治,促進了我國統一多民族封建國家的發展。（6分）

展開更多......

收起↑