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《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》教學(xué)設(shè)計(jì)
《初中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文課程應(yīng)為提高學(xué)生道德品質(zhì)和科學(xué)文化素養(yǎng)，弘揚(yáng)和培育民族精神，增強(qiáng)民族創(chuàng)造力和凝聚力，發(fā)揮積極的作用。”語(yǔ)文課程應(yīng)“正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文。同時(shí)，語(yǔ)文課程還應(yīng)通過(guò)優(yōu)秀文化的熏陶感染，提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美諸方面的和諧發(fā)展。” 新時(shí)代的今天，語(yǔ)文的教學(xué)，不僅是要正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文，提升語(yǔ)文素養(yǎng)，還要弘揚(yáng)和培育民族精神，健全人格發(fā)展。
時(shí)隔二十年，《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》再度歸來(lái)，入選部編版七下以“家國(guó)情懷”為主題的第二單元。讀著熟悉的文字，熱情又重新被點(diǎn)燃。我們的志愿軍戰(zhàn)士在松骨峰戰(zhàn)斗中，英勇地帶火撲敵，用刺刀跟敵人拼命。我們的志愿軍戰(zhàn)士馬玉祥不顧生命危險(xiǎn)，沖進(jìn)大火勇敢救出朝鮮小孩兒。我們的志愿軍戰(zhàn)士為了讓祖國(guó)人民幸福的生活，在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上蹲狹小潮濕的防空洞，吃雪塊，不怕流血吃苦?！八麄兪菤v史上、世界上第一流的戰(zhàn)士！第一流的人！他們是世界上一切偉大人民的優(yōu)秀之花！是我們值得驕傲的祖國(guó)之花！我們以我們的祖國(guó)有這樣的英雄而驕傲，我們以生在這個(gè)英雄的國(guó)度而自豪！”
這樣的優(yōu)秀之花在祖國(guó)大地常開(kāi)不敗。中印邊境沖突中祁發(fā)寶團(tuán)長(zhǎng)等五位戍邊英雄冒著生命的危險(xiǎn)堅(jiān)守著“我站立的地方就是中國(guó)”的信念，捍衛(wèi)著祖國(guó)領(lǐng)土不容侵犯！新冠疫情肆虐時(shí)，鐘南山、李蘭娟、張文宏等醫(yī)學(xué)專家臨危受命，親臨一線，力挽狂瀾，遏住疫魔！還有許多的醫(yī)務(wù)人員、志愿者也為戰(zhàn)勝疫情做出了巨大貢獻(xiàn)。我們的各行各業(yè)不斷地涌現(xiàn)出許許多多的祖國(guó)之花，優(yōu)秀之花。他們創(chuàng)造了輝煌的中國(guó)歷史，也創(chuàng)造著我們今天的幸福生活。他們是最可愛(ài)的人！
“我們自古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人……”他們是中國(guó)的脊梁，推動(dòng)著時(shí)代的發(fā)展。我們應(yīng)該銘記，今天幸福的生活，是無(wú)數(shù)革命先烈、英雄人物流血犧牲換來(lái)的。
《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》的回歸，傳遞和召喚著志愿軍精神永遠(yuǎn)都不會(huì)過(guò)時(shí)，家國(guó)情懷的教育永遠(yuǎn)都是必修課。這種精神和情懷不僅要弘揚(yáng)，還要傳承。國(guó)家危難時(shí)候需要這種情懷和精神。和平發(fā)展的新時(shí)代更需要這種情懷和精神！于是我將這篇文章確定為主題型+朗讀型文本，期望學(xué)生們通過(guò)朗讀來(lái)感知內(nèi)容，領(lǐng)悟情感，觸摸靈魂?！耙郧啻褐?，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國(guó)家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，春之宇宙，資以樂(lè)其無(wú)涯之生?！泵靼浊啻菏菆?jiān)定的責(zé)任，是奮進(jìn)的狀態(tài)，是追求的理想，是樂(lè)觀的心態(tài)！珍惜韶華，不負(fù)青春，做最可愛(ài)的人！
【教學(xué)目標(biāo)】
1.掌握重點(diǎn)字音、字形，了解通訊這一文體。
2.歸納各部分的內(nèi)容要點(diǎn)，整體感知全文。
3.通過(guò)朗讀感受文中蘊(yùn)含的情感，學(xué)習(xí)志愿軍優(yōu)秀品質(zhì)，陶冶自己的情操。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.掌握重點(diǎn)字音、字形，了解通訊這一文體。
2.歸納各部分內(nèi)容的要點(diǎn)，整體感知全文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1.通過(guò)朗讀感受文中蘊(yùn)含的情感，學(xué)習(xí)志愿軍優(yōu)秀品質(zhì)，陶冶自己的情操。
【教學(xué)過(guò)程】
一、新課導(dǎo)入
師：同學(xué)們，上課之前，我們先看一段錄像。（多媒體播放錄像片段）這個(gè)視頻描述的是哪一次正義之戰(zhàn)呢？（生：抗美援朝）對(duì)。71年前，在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上究竟發(fā)生了什么？魏巍為什么親切地把志愿軍同志們稱為“最可愛(ài)的人”呢？今天就讓我們一起來(lái)揭秘他們的英勇事跡。（板書(shū)課題）
二、跳讀課文，整體感知
1.這是一篇什么題材的文章？記敘了什么事？
同學(xué)們?cè)谧x的時(shí)候注意訂正字音
掰斷（bāi） 岱（dài） 過(guò)癮（yǐn） 蹬（dēng）
豁亮（huò） 犁耙（pá） 堅(jiān)韌（rèn）
答案示例：
這是一篇通訊文，記敘了中國(guó)人民志愿軍戰(zhàn)士在朝鮮“抗美援朝，保家衛(wèi)國(guó)”的事。
課件出示：文體鏈接
通訊是新聞的一種，融敘述、議論、描寫(xiě)、抒情于一體，具體、生動(dòng)、形象地反映新聞事件或典型人物。通訊的特點(diǎn)：新聞性、文學(xué)性、評(píng)論性。
三、小組合作，朗讀分享。
1.尋找誰(shuí)是最可愛(ài)的人？
快速瀏覽課文，勾畫(huà)出文中直接出現(xiàn)“最可愛(ài)的人”的語(yǔ)句，給大家讀一讀，分享你找到的語(yǔ)句。
答案示例：
①我越來(lái)越深刻地感覺(jué)到誰(shuí)是我們最可愛(ài)的人！
②誰(shuí)是我們最可愛(ài)的人呢？我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛(ài)的人。
⑧朋友，當(dāng)你聽(tīng)到這段英雄事跡的時(shí)候，你的感想如何呢？你不覺(jué)得我們的戰(zhàn)士是可愛(ài)的嗎？你不以我們的祖國(guó)有著這樣的英雄而驕傲嗎？
朋友，當(dāng)你聽(tīng)到這段事跡的時(shí)候，你的感覺(jué)又是如何呢？你不覺(jué)得我們的戰(zhàn)士是最可愛(ài)的人嗎？
2.用事實(shí)說(shuō)“戰(zhàn)士是最可愛(ài)的人”！
（1）仔細(xì)閱讀文章，看看作者用哪些事例來(lái)展示他們的可愛(ài)之處的？請(qǐng)你試著給每個(gè)事例擬定一個(gè)小標(biāo)題。
答案示例：
一共寫(xiě)了三個(gè)事例。分別是松骨峰戰(zhàn)斗、火中救小孩、防空洞談話。
（2）這些事例體現(xiàn)了志愿軍們?cè)鯓拥乃枷敫星楹途衿焚|(zhì)？
答案示例：
①對(duì)敵人的恨——革命英雄主義精神
②對(duì)朝鮮人民的愛(ài)——國(guó)際主義精神
③對(duì)祖國(guó)人民的愛(ài)——愛(ài)國(guó)主義精神
3．聽(tīng)作者說(shuō)“戰(zhàn)士是最可愛(ài)的人”！
（1）跳讀課文，從課文中勾畫(huà)出具有強(qiáng)烈抒彩的語(yǔ)句，仿照事例進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)，并從用詞、句式、修辭等方面，品味其抒情效果。同學(xué)們小組合作，一人分析效果，一人設(shè)計(jì)朗讀，一人展示朗讀。
示例：“他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣！”
這句話運(yùn)用了排比的修辭手法，從四個(gè)方面具體表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士們的精神面貌。“品質(zhì)”、“意志”、“氣質(zhì)”、“胸懷”四個(gè)詞都需要重讀，除此之外，還要重讀四個(gè)“那樣的”以加強(qiáng)感情。
預(yù)設(shè)：①“誰(shuí)是我們最可愛(ài)的人呢？我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛(ài)的人?！?br/>自問(wèn)自答，用設(shè)問(wèn)的修辭方式指出“我們的戰(zhàn)士”是“最可愛(ài)的人”，引起讀者注意。應(yīng)該重讀“誰(shuí)”、“戰(zhàn)士”、“他們”。
②“烈士們的遺體，保留著各種各樣的姿勢(shì)，有抱住敵人腰的，有抱住敵人頭的，有掐住敵人脖子把敵人摁倒在地上的。和敵人倒在一起，燒在一起。在掩埋烈士遺體的時(shí)候，由于他們兩手扣著，把敵人抱得那樣緊，分都分不開(kāi)，以致把有些人的手指都掰斷了。
“抱、掐、摁、扣……”這些動(dòng)詞生動(dòng)傳神地描繪了戰(zhàn)士們與敵人拼死相搏的壯烈場(chǎng)面，感人至深，寫(xiě)出了戰(zhàn)士對(duì)敵人的狠。這些動(dòng)詞都需要重讀，讀出對(duì)敵人的狠、對(duì)敵人的恨。
（2）魏巍筆下的英雄讓人動(dòng)容。你還知道哪些抗美援朝英雄呢？請(qǐng)注意用詞、句式、修辭等方面，把英雄的故事講給你的組員聽(tīng)。
預(yù)設(shè)：黃繼光——用胸膛堵住噴火的槍眼；邱少云——血肉之軀在烈火中焚燒；楊根思
4.一起說(shuō)“當(dāng)代最可愛(ài)的人”
①鄧稼先、聞一多、魯迅，他們是最可愛(ài)的人嗎？（……）PPT展示圖片，請(qǐng)以頒獎(jiǎng)詞的形式概述事跡，簡(jiǎn)評(píng)人物。
鄧稼先成功研制了中國(guó)第一顆原子彈、氫彈，為中國(guó)核事業(yè)做出了重要貢獻(xiàn)。他質(zhì)樸真誠(chéng)，默默無(wú)聞，鞠躬盡瘁，死而后已。他是最可愛(ài)的人！
2.聞一多，作為學(xué)者和詩(shī)人，他鍥而不舍，潛心研究；作為革命戰(zhàn)士，他身先士卒，氣沖斗牛，用生命實(shí)證了他的“言”和“行”。他是口的巨人，他是行的高標(biāo)。他是最可愛(ài)的人！
3.魯迅，在生活中可親可敬的他，一生都為改變中華民族的命運(yùn)忙碌著，他以筆代戈,戰(zhàn)斗一生。他是一個(gè)有思想、有民族大義的偉大的文學(xué)家、革命家，被譽(yù)為“民族魂”。他是最可愛(ài)的人！
②聯(lián)系生活，說(shuō)說(shuō)還有誰(shuí)是最可愛(ài)的人？
學(xué)生自由發(fā)言。（交通警察、人民教師、抗擊疫情的醫(yī)護(hù)工作者、志愿者……）
五、課堂小結(jié)
七十年來(lái)，祖國(guó)風(fēng)雨兼程，“可愛(ài)的人”前赴后繼，紅色火種代代相傳。我輩少年應(yīng)當(dāng)銘記歷史，珍惜當(dāng)下，不忘初心，砥礪向前，爭(zhēng)做可愛(ài)的中國(guó)人。
六、課后作業(yè)：致敬最可愛(ài)的人。
這篇通訊稿，毛澤東閱后批示：“印發(fā)全軍”；朱德讀后連聲稱贊:“寫(xiě)得好！很好！”請(qǐng)你仿照課文中的某個(gè)語(yǔ)段，寫(xiě)一段話，給你身邊“最可愛(ài)的人”致敬，下節(jié)課我們一起來(lái)分享。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)

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