資源簡介

三年（2022-2024）中考生物真題分項匯編
專題05 綠色植物的三大作用
考點導(dǎo)航
考點01綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者 考點02綠色植物的光合作用和呼吸作用考點03綠色植物在生物圈中的作用
考點01 綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者
1．（2024·重慶·中考真題）以下實驗及相關(guān)的操作，錯誤的是（　　）
A．制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時裝片——在載玻片上滴加清水
B．驗證綠葉在光下制造有機(jī)物——滴加碘液檢驗淀粉
C．探究綠豆種子萌發(fā)的環(huán)境條件——選取多粒種子以避免偶然性
D．觀察草履蟲的外形及運動——放幾絲棉花纖維限制其運動
2．（2024·江蘇連云港·中考真題）觀察、實驗是科學(xué)探究最基本的方法。下列實驗中，相關(guān)操作與實驗?zāi)康南嗥ヅ涞氖牵? ）
選項 名稱 操作 實驗?zāi)康?br/>A 探究陽光在植物生長中的作用 小燒杯內(nèi)放涼開水 溶解葉片中的葉綠素
B 探究蚯蚓適應(yīng)土壤中生活的特征 用沾水的棉球輕擦蚯蚓的身體 保持蚯蚓的體表濕潤，維持其正常呼吸
C 觀察鳥卵的結(jié)構(gòu) 尖端敲出裂紋，剝?nèi)ヂ褮ず屯饴褮つ?觀察鳥卵的氣室
D 觀察血液的分層現(xiàn)象 雞的新鮮血液中放入少量抗凝劑 促進(jìn)血液凝結(jié)
A．A B．B C．C D．D
3．（2024·陜西·中考真題）下列實驗操作的目的，錯誤的是（ ）
選項 實驗名稱 實驗操作 目的
A 探究饅頭在口腔中的變化 將試管放入37℃溫水中 模擬人體口腔溫度
B 綠葉在光下制造有機(jī)物 脫色后，向葉片滴加碘液 檢測綠葉是否合成淀粉
C 觀察人口腔上皮細(xì)胞 制片時，在載玻片中央滴一滴生理鹽水 維持細(xì)胞正常形態(tài)
D 探究光對鼠婦分布的影響 一側(cè)蓋紙板，另一側(cè)蓋玻璃板 避免偶然性
A．A B．B C．C D．D
4．（2024·山東棗莊·中考真題）生物學(xué)是一門實驗學(xué)科，良好的實驗操作技能對于學(xué)好生物學(xué)尤為重要。下列實驗操作不科學(xué)的是（ ）
A．觀察到物像后轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋升高鏡筒，然后轉(zhuǎn)換高倍物鏡
B．將葉片放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱，脫去葉綠素
C．邊滴加果蔬提取液邊震蕩，可準(zhǔn)確記錄果蔬提取液的用量
D．制作酸奶時密封好廣口瓶的瓶蓋，可形成無氧環(huán)境
5．（2024·甘肅蘭州·中考真題）在探索生命奧秘的過程中，下列學(xué)習(xí)活動及相關(guān)敘述錯誤的是（ ）
A．驗證綠葉在光下產(chǎn)生淀粉——暗處理的目的是消耗掉葉片中原有的淀粉
B．探究小型生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性——生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的
C．討論尿液的組成成分——正常人尿液中含有大量的水、尿素和葡萄糖
D．紙片游戲揭示“生男生女的奧秘”——人的性別由性染色體的組成決定
6．（2023·山東臨沂·中考真題）某同學(xué)在學(xué)習(xí)了“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實驗后，嘗試在銅錢草葉片上“作畫”（如圖）。下列有關(guān)敘述錯誤的是（　　）
A．“作畫”前，需將銅錢草放置于黑暗處一晝夜
B．用心形黑紙片將葉片的兩面夾緊，置于光下
C．用酒精對葉片脫色，清水漂洗以后滴加碘酒
D．此實驗可說明植物光合作用產(chǎn)生氧氣和淀粉
7．（2023·湖南株洲·中考真題）下列實驗中相關(guān)的步驟正確的是（ ）
選項 實驗名稱 實驗步驟
A 觀察霉菌 用鑷子挑取少許長有孢子的營養(yǎng)菌絲
B 觀察草履蟲 從草履蟲培養(yǎng)液的表層吸一滴培養(yǎng)液
C 綠葉在光下制造有機(jī)物 把葉片放入盛有清水的小燒杯中，水浴加熱
D 觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動 用高倍顯微鏡觀察尾鰭血管內(nèi)血液的流動
A．A B．B C．C D．D
（2023·山西陽泉·中考真題）為了探究植物的生命活動，小蕓剪下錦紫蘇的一個枝條，去掉大部分葉后將其下端插入清水中、然后把裝置放在陽臺上，每天換水。不久，枝條下端生出了根（如圖）。請結(jié)合圖文信息完成下面小題。

8．錦紫蘇的此種繁殖方式屬于（　　）
A．分裂生殖 B．出芽生殖 C．有性生殖 D．無性生殖
9．小蕓向水中加入幾滴紅色食用色素，幾小時后，摘下一片葉，將其橫切，切面示意圖如下。葉中變紅的部分、拉動色素隨水分向上運輸?shù)膭恿Ψ謩e是（　　）

A．①、蒸騰作用 B．①、呼吸作用 C．②、蒸騰作用 D．②、呼吸作用
10．一段時間后，小蕓發(fā)現(xiàn)葉片有些發(fā)黃，這很可能是由于缺少了植物生長所需的（　　）
A．陽光 B．無機(jī)鹽 C．氧氣 D．有機(jī)物
11．小蕓將錦紫蘇枝條長成的小植株移栽至花盆中。經(jīng)過精心培育，植株上長出了許多新葉，開出了美麗的花朵。這些新葉和花朵在植物體的結(jié)構(gòu)層次上都屬于（　　）
A．細(xì)胞 B．組織 C．器官 D．系統(tǒng)
12．錦紫蘇開花過程中會消耗有機(jī)物、這些有機(jī)物是（　　）
A．綠葉進(jìn)行光合作用制造的 B．花朵進(jìn)行光合作用制造的
C．綠葉進(jìn)行呼吸作用制造的 D．根從土壤里吸收的
13．（2023·四川涼山·中考真題）如圖所示的四個實驗裝置中，其實驗裝置與所要驗證的結(jié)論對應(yīng)正確的是（　　）
裝置
結(jié)論 葉綠體是光合作用的場所 呼吸作用需要氧氣 氧氣是光合作用的產(chǎn)物 二氧化碳是光合作用的原料
選項 A B C D
A．A B．B C．C D．D
14．（2023·四川達(dá)州·中考真題）為探究綠色植物的生命活動，某校學(xué)生依據(jù)教材進(jìn)行了綠葉在光下制造有機(jī)物和與呼吸作用相關(guān)的實驗。下圖表示實驗過程中的部分圖示，其中分析錯誤的是（　　）

A．圖一③表示植物放置于暗室一晝夜，暗室內(nèi)裝有開啟的紅色安全燈
B．圖一①與制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時裝片時滴加碘液的目的不同
C．在光照條件下，圖一②中的甲在進(jìn)行光合作用的同時又進(jìn)行呼吸作用
D．圖二中將燃燒的蠟燭放進(jìn)瓶內(nèi)，火焰立刻熄滅了，是因為瓶里缺少氧氣
15．（2022·四川資陽·中考真題）在電影《長津湖》中，志愿軍戰(zhàn)士在冰天雪地吃凍土豆的場景特別感人。土豆的可食用部分是它的塊莖，其中含有大量的淀粉，下列敘述錯誤的是（　　）
A．土豆植株的葉片為綠色，主要是因為含有大量的葉綠素
B．土豆內(nèi)的淀粉最終在小腸消化成葡萄糖
C．土豆塊莖繁殖屬于無性生殖
D．土豆內(nèi)的淀粉主要是由其塊莖細(xì)胞光合作用產(chǎn)生的
16．（2022·山東東營·中考真題）將一株銀邊天竺葵放在黑暗中一晝夜，然后進(jìn)行如圖所示與光合作用相關(guān)的實驗。該實驗不能用于驗證（　　）
A．光合作用能產(chǎn)生O2 B．光合作用需要CO2
C．光合作用需要葉綠體 D．光合作用需要光
17．（2022·山東日照·中考真題）某興趣小組用甘薯（莖細(xì)長，分枝少，葉多）為實驗材料，對綠色植物光合作用的相關(guān)實驗進(jìn)行了探究。如圖為實驗過程中使用的裝置（該裝置已經(jīng)過黑暗處理）。下列敘述正確的是（　　）

A．圖中用黑紙片遮光是為了抑制葉綠素形成
B．圖中甲、乙兩部分形成對照，變量是光照
C．本裝置可用來探究光合作用能夠制造氧氣
D．本裝置可用來探究光合作用需要二氧化碳
18．（2022·四川涼山·中考真題）為探究綠色植物的光合作用和種子的呼吸作用，某興趣小組的同學(xué)設(shè)計并實施了以下實驗。下列敘述錯誤的是
A．甲裝置實驗前暗處理的目的是將葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡
B．乙裝置試管收集的氣體可以使帶火星的細(xì)木條復(fù)燃
C．丙裝置觀察到的現(xiàn)象是排出的氣體能讓澄清的石灰水變渾濁
D．燃燒的蠟燭放入丁裝置里，火焰立刻熄滅，說明萌發(fā)的種子放出了二氧化碳
19．（2022·陜西·中考真題）下列實驗中關(guān)于碘液使用目的的敘述，正確的是（　　）
選項 實驗名稱 使用目的
A 探究綠葉在光下制造有機(jī)物 驗證綠葉在光下制造了淀粉
B 探究饅頭在口腔中的變化 驗證淀粉在口腔中被合成
C 觀察玉米種子的結(jié)構(gòu) 便于觀察細(xì)胞核
D 觀察人的口腔上皮細(xì)胞 便于觀察葉綠體
A．A B．B C．C D．D
20．（2024·山東煙臺·中考真題）你種過花生嗎？5月上旬，生物社團(tuán)的同學(xué)在學(xué)校的種植園里種了幾畦花生．并開展了相關(guān)的探究實踐。
(1)花生種子萌發(fā)時，圖1中［ ］ 發(fā)育成莖和葉，幼苗形成后，［ ］ 逐漸萎縮直至消失。
(2)花生幼苗期管理很重要。若出現(xiàn)植株矮小瘦弱、葉片發(fā)黃的現(xiàn)象，應(yīng)采取的措施是 。缺苗要補苗，通常在陰天或傍晚移栽幼苗是為了 ，提高成活率。
(3)花生葉光合作用制造的有機(jī)物是什么呢？社團(tuán)同學(xué)將一株生長旺盛的花生用不透光的塑料袋遮光一晝夜，選取長勢相同的葉片A和B，用黑紙片將葉片A上下兩面遮蓋，葉片B不作處理，在陽光下照射幾小時，摘下葉片進(jìn)行圖2所示的處理。甲步驟中酒精的作用是 ，丙步驟的現(xiàn)象是 ，該實驗的結(jié)論是 。
(4)花生地上開花，地下結(jié)果。由圖3可知花的主要結(jié)構(gòu)是 。受精作用完成后，子房基部伸長把子房推入土中，發(fā)育成 ，這就是“落花生”名字的由來。
21．（2022·浙江寧波·中考真題）在探究植物光合作用的實驗中：
(1)實驗前應(yīng)先將兩盆天竺葵放置在黑暗處一晝夜，利用 作用分解葉片原來積累的淀粉。
(2)將如圖所示的實驗裝置光照數(shù)小時后，從兩盆天竺葵上各摘下一片葉子，經(jīng)酒精脫色、漂洗后滴加碘液，變藍(lán)色的是裝置 （填“甲”或“乙”）中的葉片。
(3)實驗中小寧發(fā)現(xiàn)鐘罩內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，這些水珠 （填“是”或“不是”）全部來自植物的蒸騰作用。
22．（2024·四川眉山·中考真題）某同學(xué)設(shè)計了一個探究實驗，把培養(yǎng)在完全營養(yǎng)液中、生長狀態(tài)一致的3組某種植物幼苗分別放入A、B、C三個完全相同的玻璃鐘罩內(nèi)（如圖所示），其中A不密封，B、C密封；B內(nèi)培養(yǎng)皿中盛有氫氧化鈉溶液（氫氧化鈉能吸收二氧化碳），A、C內(nèi)培養(yǎng)皿中盛有蒸餾水，各培養(yǎng)皿中液體的體積相同。該實驗在光照充足、溫度適宜的環(huán)境中進(jìn)行。
(1)上述實驗的目的是 。
(2)從理論上講，培養(yǎng)一段時間后，預(yù)期的實驗結(jié)果是：B中的幼苗生長比C中的 （填“快”或“慢”），原因是 ；A中的幼苗生長比C中的 （填“快”或“慢”），原因是 。
(3)該同學(xué)為了進(jìn)一步驗證光合作用能合成淀粉，他選取了兩套一樣的A裝置，首先應(yīng)將兩套裝置置于 （填“光照”或“黑暗”）環(huán)境中培養(yǎng)一段時間，其目的是讓植物只進(jìn)行 ，以此來消耗掉葉片內(nèi)原有的 。
23．（2024·江蘇常州·中考真題）生物興趣小組的同學(xué)們設(shè)置了如下實驗裝置。甲瓶內(nèi)裝有正在萌發(fā)的蠶豆種子，乙為透明玻璃箱，放入一盆蠶豆苗，與甲裝置進(jìn)行連接（閥門關(guān)閉），放置在陽光下。請據(jù)圖回答問題：
(1)萌發(fā)的蠶豆種子進(jìn)行 作用，會消耗甲瓶中的 ，釋放 。
(2)一段時間后，打開閥門，蠶豆苗的光合作用會 （選填“增強(qiáng)”或“減弱”），原因是 。
(3)光照5個小時后，取下一片蠶豆葉，脫色后滴加碘液，發(fā)現(xiàn)葉片 ，說明光合作用產(chǎn)生了 。
(4)在實驗過程中發(fā)現(xiàn)玻璃箱內(nèi)壁有水珠，主要是因為葉片進(jìn)行了 作用，水蒸氣由葉片上的 散失。
24．（2023·江蘇鎮(zhèn)江·中考真題）興趣小組選用花斑葉綠蘿（如圖1），置于密閉玻璃箱內(nèi)進(jìn)行水培（如圖2），以探究植物的生理活動。請回答下列問題。
(1)花斑葉綠蘿暗處理后，將裝置置于光下照射幾小時。剪下葉片用酒精脫色并漂洗后滴加碘酒，發(fā)現(xiàn)僅綠斑處呈藍(lán)紫色，原因是白斑處缺乏 （填結(jié)構(gòu)名稱）。
(2)上述實驗結(jié)束后，興趣小組發(fā)現(xiàn)玻璃箱內(nèi)壁上沾有小水珠，原因可能有 。若需證明水珠的出現(xiàn)僅與植物有關(guān)，可在培養(yǎng)液的液面上滴加 。
(3)興趣小組另選用若干生長狀況相同的花斑葉綠蘿，均分成兩組，利用圖2裝置繼續(xù)實驗（不考慮溫度變化），相關(guān)實驗結(jié)果如下表所示。
組別 條件 玻璃箱內(nèi)二氧化碳的變化量（單位：相對量）
甲 裝置放置于暗處12h Q1=+5
乙 裝置放置于光下 12h Q2=-15
甲組中二氧化碳量增加了5個相對量，是因為綠蘿進(jìn)行了 作用。用表格中數(shù)據(jù)推算，12 h內(nèi)乙組綠蘿光合作用利用的二氧化碳量為 個相對量。
25．（2022·山東濟(jì)南·中考真題）某生物興趣小組利用天竺葵做了如下實驗：圖一為驗證“綠葉在光下制造淀粉”的部分實驗步驟；表二為某特定實驗裝置內(nèi)，探究溫度對光合作用與呼吸作用影響”的實驗測量數(shù)據(jù)表（其他實驗條件都是理想的）。請據(jù)圖分析回答下列問題：
溫度（℃） 15 20 25 30 35
光照下吸收二氧化碳的速率（mg/h） 2．50 3．25 3．75 3．50 3．00
黑暗下釋放二氧化碳的速率（mg/h） 1．00 1．50 2．25 3．00 3．50
表二
(1)圖一中實驗步驟的正確順序是 ，步驟E滴加的染色試劑是 ，該實驗可證明 是光合作用的必要條件。
(2)在探究“溫度對光合作用與呼吸作用影響”的實驗時，將五組長勢相同的天竺葵，分別放置于溫度不同的密閉裝置中，測得裝置中二氧化碳的吸收和釋放速率如表二中所示。二氧化碳是光合作用的 ，它進(jìn)出葉片的通道是 ；該實驗進(jìn)行前，是否必須對天竺葵進(jìn)行暗處理？ （填“是”或“否”）。
(3)根據(jù)表二數(shù)據(jù)可知，光照條件下，溫度為 ℃時，單位時間內(nèi)天竺葵積累的有機(jī)物最多，溫度為35℃時，天竺葵光合作用強(qiáng)度 （填“大于”“等于”或“小于”）呼吸作用強(qiáng)度；黑暗條件下，隨著溫度升高，呼吸作用逐漸 （填“增強(qiáng)”或“減弱”），可見，適當(dāng)降低夜間溫度能增加溫室大棚內(nèi)農(nóng)作物產(chǎn)量。
考點02 綠色植物的光合作用和呼吸作用
1．（2024·山東棗莊·中考真題）在二氧化碳、水分等條件適宜且不變的條件下，測定某種綠色植物在不同光照強(qiáng)度下氧氣的釋放量，結(jié)果如圖所示。下列有關(guān)分析錯誤的是（ ）
A．a(chǎn)點光照強(qiáng)度為0，此時植物只進(jìn)行呼吸作用
B．光照強(qiáng)度由0到b，植物光合作用強(qiáng)度不斷增強(qiáng)
C．c點以后，光照強(qiáng)度不再是限制光合作用強(qiáng)度的因素
D．若長時間白天光照強(qiáng)度為b，則植物仍可以正常生長
2．（2024·黑龍江綏化·中考真題）綠色植物光合作用的產(chǎn)物是（ ）
A．二氧化碳和水 B．有機(jī)物和水
C．有機(jī)物和氧氣 D．有機(jī)物和二氧化碳
3．（2024·四川眉山·中考真題）夏季末，農(nóng)民從田間剛收獲的新鮮稻谷，由于下雨不能晾曬而堆積到屋內(nèi)形成谷堆，一段時間后谷堆內(nèi)出現(xiàn)發(fā)熱發(fā)燙的現(xiàn)象。這是由于新鮮稻谷有較為旺盛的（　　）
A．蒸騰作用 B．呼吸作用 C．光合作用 D．吸收作用
4．（2024·安徽·中考真題）某蔬菜工廠計劃采取適當(dāng)增大晝夜溫差的措施來提高蔬菜的產(chǎn)量。下列對白天和夜間溫度的處理，正確的是（ ）
A．白天和夜間都升溫 B．白天升溫，夜間降溫
C．白天和夜間都降溫 D．白天降溫，夜間升溫
5．（2024·云南·中考真題）下列與生產(chǎn)生活有關(guān)的措施中，沒有利用呼吸作用原理的是（　　）
A．栽花或種莊稼需適時松土 B．農(nóng)田遇到澇害時及時排水
C．貯藏蔬菜需適當(dāng)降低溫度 D．種植農(nóng)作物時合理密植
6．（2024·黑龍江·中考真題）水稻是我國的主要農(nóng)作物之一，儲存水稻種子的條件最好是（　　）
A．高溫、干燥 B．低溫、潮濕 C．低溫、干燥 D．高溫、潮濕
7．（2024·山東濱州·中考真題）下列生產(chǎn)措施與生物學(xué)原理對應(yīng)錯誤的是（　　）
A．移栽植物時去掉部分枝葉——降低光合作用
B．夜間適當(dāng)降低大棚內(nèi)的溫度——抑制呼吸作用
C．水淹的農(nóng)田及時排澇——保障農(nóng)作物根部的氧氣供應(yīng)
D．作物種植時“正其行，通其風(fēng)”——使作物周圍有充足的二氧化碳
8．（2024·云南·中考真題）學(xué)習(xí)了光合作用后，某同學(xué)設(shè)計了下圖三組氣密性良好的裝置（氫氧化鈉溶液可吸收環(huán)境中的二氧化碳，碳酸氫鈉溶液可向環(huán)境中釋放二氧化碳）進(jìn)行相關(guān)實驗。下列敘述錯誤的是（　　）
A．上圖裝置可驗證二氧化碳是光合作用的原料
B．預(yù)測實驗現(xiàn)象為：丙組枝條生長最好，乙組其次，甲組最差
C．植物黑暗處理一晝夜，再置于上圖裝置一段時間，用碘液檢測到葉片含淀粉的有兩組
D．要驗證光合作用需要光照，可增設(shè)將丙組透明玻璃罩改為黑色的丁組與丙組對照
9．（2024·四川遂寧·中考真題）當(dāng)下，我國果蔬主產(chǎn)區(qū)普遍使用大型封閉式氣調(diào)冷藏庫（充入氮氣替換部分空氣）儲藏果蔬，以延長果蔬的保鮮時間，增加農(nóng)民收益。下列相關(guān)敘述錯誤的是（ ）
A．充入氮氣替換部分空氣降低了氣調(diào)冷藏庫中氧氣的含量
B．氣調(diào)冷藏庫空氣流通小，果蔬水分散失少，有利于保鮮
C．氣調(diào)冷藏庫中溫度低，細(xì)菌繁殖受抑制，果蔬不易腐爛
D．氣調(diào)冷藏庫中溫度低、氧氣少，果蔬不能進(jìn)行呼吸作用
10．（2024·四川成都·中考真題）在適宜光照條件下、某植物體內(nèi)與光合作用有關(guān)的過程如圖所示。圖中①②③代表的物質(zhì)依次是（ ）
A．二氧化碳、水、氧氣
B．二氧化碳、氧氣、水
C．氧氣、二氧化碳、水
D．氧氣、水、二氧化碳
11．（2023·甘肅金昌·中考真題）教室中的桌椅主要是用木材制作而成，這些木材中有機(jī)物的來源與以下哪一項無關(guān)（　　）
A．細(xì)胞中的葉綠體 B．土壤中的水 C．大氣中的二氧化碳 D．大氣中的氮氣
12．（2023·廣東·中考真題）如圖為觀察種子呼吸作用的演示實驗，根據(jù)結(jié)果可推測種子進(jìn)行呼吸作用時消耗（ ）

A．氧氣 B．二氧化碳 C．水分 D．能量
13．（2023·山東煙臺·中考真題）將兩盆牽牛分別放在兩個密閉裝置中，A葉片所在的裝置中放入一小杯清水，B葉片所在裝置中放入等量的氫氧化鈉溶液。兩個裝置都放在暗處一晝夜后，移到陽光下照射2小時，摘下A、B葉片進(jìn)行如下實驗。以下敘述正確的是（ ）

A．甲的小燒杯中液體始終是無色的
B．乙是用水給葉片降溫
C．丙中只有B葉片變藍(lán)
D．實驗結(jié)論：二氧化碳是光合作用的原料
14．（2023·湖北隨州·中考真題）為了能吃到新鮮、放心的蔬菜，勤勞的中國人把陽臺的邊邊角角充分利用，種起了豇豆、黃瓜等蔬菜。種植中往往要用樹枝、竹竿等搭架供其生長，這樣做的主要目的是（　　）
A．使植物充分接受光照進(jìn)行光合作用 B．促進(jìn)植物體的呼吸作用
C．利于澆水、采摘等管理活動 D．防止蔬菜受到家養(yǎng)小寵物的破壞
15．（2023·湖北隨州·中考真題）為探究生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，某生物興趣小組將大小、健康狀況相近的小魚分別置于四個生態(tài)缸中，處理條件如圖所示，其中哪個生態(tài)缸中小魚存活時間最長（　　）

A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
16．（2023·陜西·中考真題）小秦知道了新疆哈密瓜甜的原因后，想探究夜間溫度對蘋果含糖量（“糖心指數(shù)” 越高，含糖量越高）的影響，于是在家人的幫助下，選取同一果園長勢相近的果樹，分兩組進(jìn)行探究。依據(jù)下圖可得出的結(jié)論是（　　）

A．摘果日期越晚，含糖量越低 B．夜間溫度升高，含糖量降低
C．1組含糖量均高于2組 D．1組夜間有機(jī)物消耗少于2組
17．（2023·安徽·中考真題）校園中的臘梅尚未長出綠葉，花就已陸續(xù)綻放。推測臘梅在開花過程中需要的有機(jī)物主要來源于（　　）
A．根從土壤中吸收并運輸?shù)?B．花瓣進(jìn)行光合作用合成的
C．以前綠葉光合作用合成的 D．樹皮進(jìn)行光合作用合成的
18．（2023·四川自貢·中考真題）糧食儲存一段時間后重量會減少，導(dǎo)致這種現(xiàn)象產(chǎn)生的主要生理過程是（ ）
A．呼吸作用 B．光合作用 C．吸收作用 D．運輸作用
19．（2018·四川自貢·中考真題）植物呼吸作用的實質(zhì)是( )
A．有機(jī)物分解，儲存能量 B．有機(jī)物合成，儲存能量
C．有機(jī)物分解，釋放能量 D．有機(jī)物合成，釋放能量
20．（2016·山東東營·中考真題）光合作用的發(fā)現(xiàn)是眾多科學(xué)家不斷實驗探索的結(jié)果，如圖所示，下列有關(guān)實驗的表達(dá)，正確的是(　　)

A．海爾蒙特的實驗說明，使柳樹生長增重的物質(zhì)來自土壤和水
B．普利斯特利的實驗證明，植物每時每刻都能更新污濁的空氣
C．薩克斯的實驗中，光照后的葉片放入盛有酒精的小燒杯中直接加熱，脫色后呈黃白色
D．薩克斯的實驗中，脫色后再用碘蒸氣熏蒸黃白色的葉片，見光部分呈藍(lán)色、遮光部分不變藍(lán)
21．（2022·廣東廣州·中考真題）彩葉草的葉片中央及靠近葉柄的部分都不含葉綠體，將其放在陽光下照射幾小時后，剪取葉片，經(jīng)脫色、漂洗后滴加碘液，實驗現(xiàn)象如下圖所示。下列對此實驗結(jié)果的分析，正確的是（ ）

A．光合作用需要吸收二氧化碳 B．光合作用需要水
C．光合作用的場所是葉綠體 D．光合作用可產(chǎn)生氧氣
22．（2022·廣東廣州·中考真題）植物工廠是利用計算機(jī)等設(shè)備對植物生長所需的溫度、光照、二氧化碳等環(huán)境條件進(jìn)行自動控制，以促進(jìn)植物生長的高效農(nóng)業(yè)系統(tǒng)。下列相關(guān)調(diào)節(jié)措施，能提高果蔬產(chǎn)量的是（ ）
A．適量降低二氧化碳濃度 B．適當(dāng)提高夜間溫度
C．適量增加夜間氧氣濃度 D．適當(dāng)延長光照時間
23．（2022·四川綿陽·中考真題）黑暗條件下，將金魚藻放在4支盛有水的試管中，再分組放置在離白熾燈不同距離處。打開白熾燈，一段時間后統(tǒng)計到的氣泡數(shù)目如右圖所示。下列敘述錯誤的是（　　）

A．試管與燈的距離代表光照的強(qiáng)度 B．每組實驗需重復(fù)多次，求平均值
C．產(chǎn)生的氣泡數(shù)與距離大小呈正比 D．若關(guān)閉燈源，所得數(shù)據(jù)將有變化
24．（2022·山東德州·中考真題）德州禹城推行玉米與大豆帶狀復(fù)合種植技術(shù)（如圖）。采用該技術(shù)后，玉米基本不減產(chǎn)，每畝地還能增產(chǎn)200多斤大豆。下列有關(guān)說法中，不正確的是
A．作物種植密度越大，產(chǎn)量就會越高
B．玉米和大豆間作能更充分地利用光照
C．兩種植株高矮差距較大，可確保良好的通風(fēng)
D．大豆根內(nèi)部根瘤菌的固氮作用可以提高土壤肥效
25．（2022·安徽·中考真題）將天竺葵放在暗處48 h后，選取兩片大小相近、生長健壯的葉片A和B，按照下圖連好裝置（錐形瓶用軟木塞和棉花封口密閉，氫氧化鈉溶液用干吸收二氧化碳），移到光下2-3h，然后取下葉片A和B，脫色處理后，用碘液檢檢，下列相關(guān)敘述，錯誤的是（　　）
A．放在暗處48h是為了消耗葉片中原有的淀粉
B．葉片A裝置的作用是作為葉片B裝置的對照
C．實驗變量是錐形瓶內(nèi)的氣體中有無二氧化碳
D．實驗結(jié)果是葉片B變藍(lán)而葉片A不變藍(lán)
26．（2022·安徽·中考真題）農(nóng)田中的小麥，不斷地從外界環(huán)境中獲取生存所需的物質(zhì)和能量，能量來自（　　）
A．水 B．空氣 C．陽光 D．無機(jī)鹽
27．（2022·江蘇宿遷·中考真題）日常生活中，人們通常將蔬菜和水果放入冰箱進(jìn)行低溫冷藏，其主要目的是
A．抑制呼吸作用 B．促進(jìn)氣體流動 C．促進(jìn)呼吸作用 D．有利于消耗有機(jī)物
28．（2022·山東濰坊·中考真題）蘋果果實發(fā)育到一定程度時，果實內(nèi)的淀粉會加速分解成糖類，致使呼吸作用突然增強(qiáng)，然后又突然減弱，這種現(xiàn)象稱為呼吸躍變。呼吸躍變的出現(xiàn)標(biāo)志著果實成熟達(dá)到了可食的程度，果皮的顏色也由綠色逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)辄S色或紅色。下列說法錯誤的是（　　）
A．蘋果果實發(fā)育期間時刻都在進(jìn)行呼吸作用
B．果實內(nèi)淀粉的來源是葉和果皮的光合作用
C．適當(dāng)提高氧氣的濃度，可延遲呼吸躍變的出現(xiàn)
D．適當(dāng)提高蘋果的貯藏溫度，可加速果實的成熟
29．（2022·四川眉山·中考真題）在夏季晴朗的一天，分別于早晨、中午、傍晚、深夜四個時間段在同一株綠色植物上摘下生長部位、生長期及長勢大小相同的四片綠葉，經(jīng)酒精脫色處理后，分別滴加等量的碘液進(jìn)行染色處理。其中染色最深的應(yīng)該是哪個時間段摘取的葉片
A．早晨 B．中午 C．傍晚 D．深夜
30．（2022·廣東·中考真題）水族箱中的氣泵能夠為觀賞魚的呼吸作用提供氧氣。有關(guān)呼吸作用的說法錯誤的是（　　）
A．分解有機(jī)物 B．產(chǎn)生二氧化碳 C．產(chǎn)生水 D．儲存能量
31．（2022·河南·中考真題）“信陽五月鮮桃”品質(zhì)優(yōu)良，具有較高的經(jīng)濟(jì)價值。科研人員對該品種的桃樹進(jìn)行相關(guān)實驗，以研究如何豐產(chǎn)增收，結(jié)果如下圖所示。下列對實驗結(jié)果的分析，正確的是（ ）
A．光照越充分，桃樹的葉面積越大 B．光照越充分，桃樹光合作用的強(qiáng)度就越大
C．生產(chǎn)實踐中，影響鮮桃產(chǎn)量的只有光照強(qiáng)度 D．生產(chǎn)實踐中，適當(dāng)遮陰可以提高鮮桃的產(chǎn)量
32．（2022·甘肅武威·中考真題）民勤黃河蜜汁水飽滿，清甜可口，深受人們喜愛。黃河蜜果實中的有機(jī)物主要來源于（ ）
A．根系從土壤中吸收的 B．果實自身合成的
C．葉片的呼吸作用 D．葉片的光合作用
33．（2022·四川自貢·中考真題）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，優(yōu)良的條件能提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。溫室大棚采取的下列措施中，不能提高產(chǎn)量的是（　　）
A．夜間降溫 B．降低二氧化碳濃度 C．合理密植 D．適當(dāng)提高光照強(qiáng)度
34．（2023·黑龍江綏化·中考真題）光合作用實質(zhì)上是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和 轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程。
35．（2022·遼寧大連·中考真題）大力植樹造林有助于實現(xiàn)“碳中和”。這是因為綠色植物通過 作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，對維持生物圈中的碳﹣氧平衡起了重要作用。
36．（2024·黑龍江齊齊哈爾·中考真題）下面是探究植物進(jìn)行呼吸作用的三套實驗裝置（甲裝置瓶中是萌發(fā)的種子；乙裝置和丙裝置中A瓶內(nèi)都裝有萌發(fā)的種子，B瓶內(nèi)都裝有等量的煮熟的種子），請根據(jù)實驗現(xiàn)象，回答下列問題：
(1)甲裝置實驗中澄清的石灰水變渾濁，說明種子萌發(fā)時放出了 。
(2)乙裝置中A瓶內(nèi)的溫度計示數(shù)升高，B瓶內(nèi)的溫度計示數(shù)不變。說明種子在萌發(fā)過程中有機(jī)物發(fā)生了變化，釋放出 。
(3)丙裝置中A瓶中燃燒的蠟燭立刻熄滅，B瓶中的蠟燭繼續(xù)燃燒。說明A瓶中 被萌發(fā)的種子吸收了。
37．（2024·黑龍江·中考真題）某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動，設(shè)計了如圖所示的實驗裝置。（提示：氫氧化鈉溶液可吸收二氧化碳）完成如下操作步驟：
(1)步驟一：實驗前先將兩盆長勢相似的植物放在黑暗環(huán)境中一晝夜，目的是通過 作用，消耗掉葉片中的淀粉等有機(jī)物。
(2)步驟二：設(shè)置裝置一、裝置二的目的是形成 。
(3)步驟三：用酒精脫色后，葉片變成 色。
(4)步驟四：滴加碘液后，葉片A變藍(lán)，葉片B 。可見，植物進(jìn)行光合作用必需的原料是 。
38．（2024·山東聊城·中考真題）某生物興趣小組為探究光照強(qiáng)度對金魚藻光合作用的影響，設(shè)計如圖裝置開展探究實驗，請回答問題：
實驗步驟：
①距離60W的燈泡30cm、20cm、10cm處，分別安放一個相同的裝置（如圖一），并標(biāo)記A組、B組、C組。
②向三組裝置內(nèi)加入等量的金魚藻和清水。
③晚上，打開燈泡的開關(guān)，觀察并記錄試管中每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)目，重復(fù)三次求平均值，繪制成柱形圖（如圖二）。
(1)實驗中氣泡內(nèi)氣體是 ，產(chǎn)生的氣泡數(shù)目越多，表示金魚藻的光合作用越 。
(2)該實驗的變量是 。
(3)該實驗得出的結(jié)論是 。
(4)實驗過程中，觀察記錄數(shù)據(jù)，重復(fù)三次求平均值的目的是 。
(5)根據(jù)實驗分析，遇到陰天時可通過適當(dāng) 以保產(chǎn)增產(chǎn)。
(6)若繼續(xù)探究“光是光合作用的必要條件”，興趣小組在原來實驗的基礎(chǔ)上增加了D組，你認(rèn)為D組應(yīng)該如何設(shè)置？ 。
考點03 綠色植物在生物中的作用
1．（2024·山東菏澤·中考真題）我國積極統(tǒng)籌推進(jìn)碳達(dá)峰與碳中和。從生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的角度分析，錯誤的是（ ）
A．碳在生物和無機(jī)環(huán)境之間主要以二氧化碳的形式進(jìn)行傳遞
B．生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動是兩個相對獨立的過程
C．綠色植物進(jìn)行光合作用有助于維持生物圈中的碳-氧平衡
D．積極推進(jìn)植樹造林，有利于早日實現(xiàn)碳達(dá)峰與碳中和
2．（2024·河南·中考真題）綠化祖國要擴(kuò)綠、興綠、護(hù)綠并舉。下列關(guān)于綠色植物在生物圈中作用的敘述，錯誤的是（ ）
A．制造有機(jī)物 B．降低大氣濕度
C．參與水循環(huán) D．養(yǎng)育其他生物
3．（2024·陜西·中考真題）如圖①②是葡萄葉的不同結(jié)構(gòu)。下列說法正確的是（ ）
A．葡萄貯存的糖類物質(zhì)由①細(xì)胞中的細(xì)胞核制造
B．①細(xì)胞通過光合作用維持碳氧平衡
C．由②進(jìn)入的二氧化碳是呼吸作用的原料
D．葡萄進(jìn)行蒸騰作用，少量水分經(jīng)②散失參與水循環(huán)
4．（2024·陜西·中考真題）下圖①②是葡萄葉的不同結(jié)構(gòu)。下列說法正確的是（ ）
A．由②進(jìn)入的二氧化碳是呼吸作用的原料
B．葡萄進(jìn)行蒸騰作用，少量水分經(jīng)②散失參與水循環(huán)
C．葡萄貯存的糖類物質(zhì)由①細(xì)胞中的細(xì)胞核制造
D．①細(xì)胞通過光合作用維持碳氧平衡
5．（2024·山西·中考真題）下圖是小健同學(xué)構(gòu)建的綠色植物參與生物圈水循環(huán)示意圖，其中過程a是（ ）
A．呼吸作用 B．光合作用 C．蒸騰作用 D．吸收作用
6．（2023·甘肅金昌·中考真題）下列對綠色植物的認(rèn)識中，錯誤的是（　　）
A．參與了生物圈的水循環(huán)
B．白天只進(jìn)行光合作用，晚上只進(jìn)行呼吸作用
C．制造的有機(jī)物養(yǎng)育了其他生物
D．在維持碳—氧平衡中起到重要作用
7．（2023·湖南岳陽·中考真題）綠色植物在維持生物圈碳-氧平衡中發(fā)揮著巨大作用。下列說法不正確的是（　　）
A．植物光合作用釋放氧氣 B．植物可利用氧分解有機(jī)物
C．植物制造有機(jī)物需消耗二氧化碳 D．植物生命活動都不產(chǎn)生二氧化碳
8．（2023·重慶·中考真題）《2022年中國國土綠化狀況公報》顯示我國國土綠化取得顯著成效。關(guān)于綠色植物的作用，敘述錯誤的是（　　）
A．能合成有機(jī)物 B．促進(jìn)自然界的水循環(huán)
C．加速水土流失 D．維持生物圈的碳氧平衡
9．（2023·四川涼山·中考真題）習(xí)總書記曾明確指出“綠水青山就是金山銀山”，下列是四位同學(xué)關(guān)于綠色植物在生物圈中作用的敘述，不正確的是（ ）

A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
10．（2022·廣東廣州·中考真題）植物主要通過葉片的蒸騰作用參與生物圈的水循環(huán)。下列相關(guān)分析，不正確的是（ ）

A．②能利用植物吸收的大部分水分 B．③是植物蒸騰作用的“門戶”
C．①中有水分運輸?shù)耐ǖ?D．③的開閉是通過保衛(wèi)細(xì)胞調(diào)節(jié)的
11．（2022·四川資陽·中考真題）習(xí)近平總書記在談生態(tài)文明時指出：“森林是陸地生態(tài)系統(tǒng)的主體和重要資源，是人類生存發(fā)展的重要生態(tài)保障。”以下對綠色植物在生物圈中的作用敘述不正確的是（　　）
A．綠色植物制造的有機(jī)物不僅能為自己也能為生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量
B．溫室效應(yīng)主要是由植物的呼吸作用造成的
C．綠色植物對維持生物圈中的碳——氧平衡發(fā)揮著重要作用
D．綠色植物的蒸騰作用參與了生物圈的水循環(huán)
12．（2022·四川廣安·中考真題）動物、植物和微生物在生物圈中的作用都很重要。下列說法錯誤的是
A．綠色植物能凈化空氣、防風(fēng)固沙 B．動物既能適應(yīng)環(huán)境，也能影響環(huán)境
C．根瘤菌能將空氣中的氮氣轉(zhuǎn)變成氮肥 D．能參與物質(zhì)循環(huán)的只有動物和植物
13．（2023·江蘇鹽城·中考真題）我國已向世界宣布：中國二氧化碳排放力爭于2030年前達(dá)到峰值，努力爭取2060年前實現(xiàn)碳中和。碳中和是指通過節(jié)能減排、植樹造林等途徑，使得二氧化碳排放量減少甚至回收利用，以此達(dá)到二氧化碳“零排放”的目的。碳循環(huán)是實現(xiàn)碳中和的重要路徑之一。如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，其中甲乙丙為它的組成成分，①②③④⑤表示生理過程。
請回答下列問題：
(1)全球每年向大氣中排放大約510億噸二氧化碳，主要是通過植物呼吸、 （選填圖中數(shù)字）、微生物分解作用和人類的生產(chǎn)生活產(chǎn)生的。圖中 （選填“甲”或“乙”或“丙”）代表大氣中的二氧化碳，它是碳循環(huán)的主要形式之一。
(2)分析圖可知，綠色植物的 （選填圖中數(shù)字）過程是吸收二氧化碳的唯一途徑，因此我們要大力提倡植樹造林。
(3)如圖食物網(wǎng)中處于最高營養(yǎng)級的動物是 。
(4)為了盡早實現(xiàn)“碳中和”的宏偉目標(biāo)，“低碳生活”是每位公民應(yīng)盡的義務(wù)。下列行為符合“低碳生活”的是_________。
A．使用一次性筷子 B．常乘坐小汽車
C．餐桌“光盤行動” D．踩踏綠植草坪
14．（2023·黑龍江齊齊哈爾·中考真題）下圖是光合作用示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：
(1)圖中①表示二氧化碳，②表示 。葉片表面有 ，是氣體交換的“窗口”。
(2)請用③和④完善該過程的反應(yīng)式：
(3)綠色植物的光合作用對維持生物圈的④ 平衡起重要作用。
15．（2023·湖北十堰·中考真題）如圖是綠色植物幾個主要生理活動示意圖，請識圖作答：

(1)若①代表二氧化碳，②代表氧氣，則植物體所進(jìn)行的生理活動是 作用：若①代表氧氣，②代表二氧化碳，則植物體所進(jìn)行的生理活動是 作用。綠色植物通過這些生理活動有效的維持了生物圈中的 平衡。
(2)水分通過 作用散發(fā)到大氣中，促進(jìn)了生物圈中的水循環(huán)。
(3)土壤中的水和無機(jī)鹽被根吸收后，經(jīng)“根一莖一葉”向上運輸，其運輸管道是 。
16．（2022·江蘇鎮(zhèn)江·中考真題）下圖甲中A、B分別表示在番茄葉片上進(jìn)行的某項生理活動，①-④表示該生理活動需要或產(chǎn)生的物質(zhì)；圖乙是在一定面積內(nèi)番茄的栽種密度與光合作用合成有機(jī)物量及呼吸作用清耗有機(jī)物量的關(guān)系圖。據(jù)圖回答下列問題。
(1)若圖甲中A是光合作用，此生理活動主要是在葉肉細(xì)胞的 進(jìn)行，②表示的物質(zhì)是 。
(2)綠色植物的光合作用對維持生物圈中的 平衡具有重要作用。
(3)若圖甲中B是蒸騰作用，散失的物質(zhì)③主要是通過 從土壤中吸收的。
(4)分析圖乙，當(dāng)番茄栽種密度為 （填字母）時，有機(jī)物積累量最多。因此，合理密植能充分利用 ，提高單位面積植物的光合作用效率。三年（2022-2024）中考生物真題分項匯編
專題05綠色植物的三大作用
考點導(dǎo)航
考點01綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者 考點02綠色植物的光合作用和呼吸作用考點03綠色植物在生物圈中的作用
考點01 綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者
1．（2024·重慶·中考真題）以下實驗及相關(guān)的操作，錯誤的是（　　）
A．制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時裝片——在載玻片上滴加清水
B．驗證綠葉在光下制造有機(jī)物——滴加碘液檢驗淀粉
C．探究綠豆種子萌發(fā)的環(huán)境條件——選取多粒種子以避免偶然性
D．觀察草履蟲的外形及運動——放幾絲棉花纖維限制其運動
【答案】A
【分析】制作人口腔上皮細(xì)胞臨時裝片的簡要步驟：①擦、②滴（生理鹽水）、③刮、④涂、⑤蓋、⑥染、⑦吸。
【詳解】A．動物細(xì)胞沒有細(xì)胞壁，口腔上皮細(xì)胞如果放在清水中會吸水漲破，因此為了維持口腔上皮細(xì)胞的正常形態(tài)，需在載玻片中央滴一滴生理鹽水，A錯誤。
B．在探究“綠葉在光合作用下制造有機(jī)物”的實驗中，需要用碘液來驗證，檢驗是否產(chǎn)生淀粉，B正確。
C．探究綠豆種子萌發(fā)的環(huán)境條件時，可選取多粒種子以避免偶然性，增加實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性，C正確。
D．觀察草履蟲時，在載玻片的培養(yǎng)液里放幾絲棉花纖維是為了限制草履蟲的運動，便于觀察，D正確。
故選A。
2．（2024·江蘇連云港·中考真題）觀察、實驗是科學(xué)探究最基本的方法。下列實驗中，相關(guān)操作與實驗?zāi)康南嗥ヅ涞氖牵? ）
選項 名稱 操作 實驗?zāi)康?br/>A 探究陽光在植物生長中的作用 小燒杯內(nèi)放涼開水 溶解葉片中的葉綠素
B 探究蚯蚓適應(yīng)土壤中生活的特征 用沾水的棉球輕擦蚯蚓的身體 保持蚯蚓的體表濕潤，維持其正常呼吸
C 觀察鳥卵的結(jié)構(gòu) 尖端敲出裂紋，剝?nèi)ヂ褮ず屯饴褮つ?觀察鳥卵的氣室
D 觀察血液的分層現(xiàn)象 雞的新鮮血液中放入少量抗凝劑 促進(jìn)血液凝結(jié)
A．A B．B C．C D．D
【答案】B
【分析】通過暗處理、遮光處理、光照、酒精脫色、清水漂洗和染色觀察等步驟，探究了陽光在植物生長中的作用。
觀察蚯蚓：觀察蚯蚓的形態(tài)。 用鑷子取一條活蚯蚓，放在解剖盤里。 觀察蚯蚓身體的形狀和顏色，仔細(xì)看一看蚯蚓的體節(jié)是否均等。 用手摸一摸蚯蚓的體表，是干燥還是濕潤？用手指沿蚯蚓身體腹面人向來回輕輕撫摸，感覺一下，是光滑還是粗糙？ 觀察蚯蚓的運動。將蚯蚓輕輕放在平面玻璃上，觀察它如何運動；然后，再將蚯蚓放在牛皮紙上觀察其運動情況。
觀察鳥卵：取一枚生雞蛋，用鑷子從雞蛋鈍圓的一端，輕輕將蛋殼敲開，剝?nèi)ゲ糠值皻ぃ梢钥吹奖∧畹慕Y(jié)構(gòu)，仔細(xì)觀察薄膜有幾層。用鑷子將薄膜撕開，將蛋清、蛋黃倒入潔凈的培養(yǎng)皿中，觀察雞卵的各部分結(jié)構(gòu)。
觀察血液的分層現(xiàn)象：將一定量的人的血液放入裝有抗凝劑的試管中，用離心機(jī)離心或者靜置一段時間后，可以觀察到血液有明顯的分層現(xiàn)象。
【詳解】A．探究陽光在植物生長中的作用的實驗中，葉片脫色用到酒精，小燒杯內(nèi)放酒精，大燒杯內(nèi)放清水，隔水加熱，可溶解葉片中的葉綠素，A錯誤。
B．蚯蚓依靠濕潤的體壁進(jìn)行呼吸，用浸水的濕棉球擦蚯蚓體表，是為了保證蚯蚓的正常呼吸，B正確。
C．把雞卵的鈍端向上，用剪刀輕輕把該端部的卵殼敲碎，把卵殼剝掉，可觀察到氣室，其內(nèi)貯存供胚胎發(fā)育所需的氧氣，C錯誤。
D．雞的新鮮血液中放入少量抗凝劑，靜置一段時間后，血液會分為出現(xiàn)分層現(xiàn)象，D錯誤。
故選B。
3．（2024·陜西·中考真題）下列實驗操作的目的，錯誤的是（ ）
選項 實驗名稱 實驗操作 目的
A 探究饅頭在口腔中的變化 將試管放入37℃溫水中 模擬人體口腔溫度
B 綠葉在光下制造有機(jī)物 脫色后，向葉片滴加碘液 檢測綠葉是否合成淀粉
C 觀察人口腔上皮細(xì)胞 制片時，在載玻片中央滴一滴生理鹽水 維持細(xì)胞正常形態(tài)
D 探究光對鼠婦分布的影響 一側(cè)蓋紙板，另一側(cè)蓋玻璃板 避免偶然性
A．A B．B C．C D．D
【答案】D
【分析】對照實驗是在研究一種條件對研究對象的影響時，所進(jìn)行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實驗，這個不同的條件，就是唯一變量。 一般的對實驗變量進(jìn)行處理的，就是實驗組，沒有對實驗變量進(jìn)行處理的就是對照組。 為確保實驗組、對照組實驗結(jié)果的合理性，對影響實驗的其他相關(guān)因素應(yīng)設(shè)置均處于相同且理想狀態(tài)，這樣做的目的是控制單一變量，便于排除其它因素對實驗結(jié)果的影響和干擾。
【詳解】A．酶的活性受溫度的影響，溫度過高會使酶喪失活性，溫度過低會抑制酶的活性。因此，在探究饅頭在口腔中的變化實驗中，將試管放入37℃水浴的目的是模擬口腔里的溫度，此時，唾液淀粉酶的活性最大，A正確。
B．碘遇到淀粉變藍(lán)色，因此向處理后的葉片上滴加碘液，發(fā)現(xiàn)葉片變藍(lán)，說明光合作用能制造淀粉。可見，脫色后，向葉片滴加碘液能檢測綠葉是否合成淀粉，B正確。
C．動物細(xì)胞沒有細(xì)胞壁，口腔上皮細(xì)胞如果放在清水中會吸水漲破，因此為了維持口腔上皮細(xì)胞的正常形態(tài)，需在載玻片中央滴一滴生理鹽水，C正確。
D．探究光對鼠婦分布的影響實驗中，一側(cè)蓋上不透光的紙板，另一側(cè)蓋上透明的玻璃板，形成明暗兩種環(huán)境。因此，該實驗的變量是光照，D錯誤。
故選D。
4．（2024·山東棗莊·中考真題）生物學(xué)是一門實驗學(xué)科，良好的實驗操作技能對于學(xué)好生物學(xué)尤為重要。下列實驗操作不科學(xué)的是（ ）
A．觀察到物像后轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋升高鏡筒，然后轉(zhuǎn)換高倍物鏡
B．將葉片放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱，脫去葉綠素
C．邊滴加果蔬提取液邊震蕩，可準(zhǔn)確記錄果蔬提取液的用量
D．制作酸奶時密封好廣口瓶的瓶蓋，可形成無氧環(huán)境
【答案】A
【分析】（1）顯微鏡是一種精密的放大儀器，其主要作用是用來放大物像，因此其最主要的部位是目鏡和物鏡。
（2）綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，并儲存能量，同時釋放出氧氣的過程叫光合作用。
【詳解】A．在顯微鏡觀察中，當(dāng)我們已經(jīng)通過低倍鏡觀察到清晰的物像后，如果需要進(jìn)一步放大觀察，應(yīng)該首先調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物像更加清晰，而不是直接轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋升高鏡筒。因為粗準(zhǔn)焦螺旋的調(diào)節(jié)范圍較大，直接轉(zhuǎn)動它可能會使物像迅速遠(yuǎn)離焦點而變得模糊，甚至可能損壞載玻片和鏡頭。更重要的是，在物像不清晰的情況下轉(zhuǎn)換高倍物鏡是無法觀察到清晰的高倍鏡下的物像的，A符合題意。
B．在生物學(xué)實驗中，為了觀察葉片的細(xì)胞結(jié)構(gòu)或進(jìn)行其他需要去除葉綠素的實驗，我們常常會將葉片放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱。這樣做可以有效地脫去葉片中的葉綠素，同時避免酒精直接加熱可能引起的危險，B不符合題意。
C．在提取果蔬中的色素或其他成分時，為了準(zhǔn)確記錄提取液的用量，我們通常會采用邊滴加邊震蕩的方法。這樣做可以確保提取液與果蔬充分接觸，提高提取效率，并且可以實時觀察提取液的顏色或狀態(tài)變化，從而準(zhǔn)確記錄所需的提取液用量，C不符合題意。
D．在制作酸奶的過程中，乳酸菌是主要的發(fā)酵菌種。乳酸菌是一種厭氧菌，它們需要在無氧環(huán)境下才能進(jìn)行正常的發(fā)酵作用。因此，在制作酸奶時，我們需要密封好廣口瓶的瓶蓋，以形成無氧環(huán)境，有利于乳酸菌的生長和繁殖。這樣制作出來的酸奶口感和品質(zhì)都會更好，D不符合題意。
故選A。
5．（2024·甘肅蘭州·中考真題）在探索生命奧秘的過程中，下列學(xué)習(xí)活動及相關(guān)敘述錯誤的是（ ）
A．驗證綠葉在光下產(chǎn)生淀粉——暗處理的目的是消耗掉葉片中原有的淀粉
B．探究小型生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性——生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的
C．討論尿液的組成成分——正常人尿液中含有大量的水、尿素和葡萄糖
D．紙片游戲揭示“生男生女的奧秘”——人的性別由性染色體的組成決定
【答案】C
【分析】光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程。光合作用的實質(zhì)是制造有機(jī)物，釋放氧氣，把光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能儲存在有機(jī)物中。
在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫生態(tài)系統(tǒng)。一片森林，一塊農(nóng)田，一片草原，一個湖泊，一條河流等都可以看成生態(tài)系統(tǒng)。
尿的形成過程主要包括腎小球和腎小囊內(nèi)壁的濾過（過濾）作用和腎小管的重吸收作用兩個過程。
【詳解】A．驗證綠葉在光下產(chǎn)生淀粉的實驗中，把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜，使葉片中的淀粉轉(zhuǎn)運和消耗掉，以排除原有的淀粉對實驗的干擾，保證實驗結(jié)果所檢測到的淀粉是實驗過程中形成的，A正確。
B．在生態(tài)系統(tǒng)中，各種成分并不是一成不變的，而是始終處于一種動態(tài)的平衡之中，各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)，是因為生態(tài)系統(tǒng)具有自動調(diào)節(jié)能力。在生態(tài)系統(tǒng)中，生物種類和數(shù)量越多，食物鏈和食物網(wǎng)越復(fù)雜，該系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)。但生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有限的，當(dāng)人為的或自然因素的干擾超過這種限度時，生態(tài)系統(tǒng)就會遭到嚴(yán)重破壞，B正確。
C．血漿的成分主要是蛋白質(zhì)、水、無機(jī)鹽、尿素、葡萄糖等；原尿的成分是水、無機(jī)鹽、尿素、葡萄糖；尿液的成分是水、無機(jī)鹽和尿素。因此，尿液中沒有葡萄糖，C錯誤。
D．人的體細(xì)胞內(nèi)的23對染色體，有一對染色體與人的性別有關(guān)，叫做性染色體；男性的性染色體是XY，女性的性染色體是XX，因此人的性別由性染色體的組成決定，D正確。
故選C。
6．（2023·山東臨沂·中考真題）某同學(xué)在學(xué)習(xí)了“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實驗后，嘗試在銅錢草葉片上“作畫”（如圖）。下列有關(guān)敘述錯誤的是（　　）
A．“作畫”前，需將銅錢草放置于黑暗處一晝夜
B．用心形黑紙片將葉片的兩面夾緊，置于光下
C．用酒精對葉片脫色，清水漂洗以后滴加碘酒
D．此實驗可說明植物光合作用產(chǎn)生氧氣和淀粉
【答案】D
【分析】綠葉在光下制造有機(jī)物實驗的主要步驟：暗處理→部分遮光→幾小時后摘下葉片→去掉黑紙片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。
【詳解】A．“作畫”前，需將銅錢草放置于黑暗處一晝夜，目的是把葉片中原有的淀粉全部轉(zhuǎn)運和消耗，A正確。
B．用心形黑紙片將葉片的兩面夾緊，置于光下，目的是形成對照實驗，B正確。
C．酒精能溶解葉綠素，因此用酒精對葉片脫色，清水漂洗以后滴加碘酒，觀察顯色反應(yīng)，C正確。
D．此實驗可說明植物光合作用產(chǎn)生淀粉，但不能說明植物光合作用產(chǎn)生氧氣，D錯誤。
故選D。
7．（2023·湖南株洲·中考真題）下列實驗中相關(guān)的步驟正確的是（ ）
選項 實驗名稱 實驗步驟
A 觀察霉菌 用鑷子挑取少許長有孢子的營養(yǎng)菌絲
B 觀察草履蟲 從草履蟲培養(yǎng)液的表層吸一滴培養(yǎng)液
C 綠葉在光下制造有機(jī)物 把葉片放入盛有清水的小燒杯中，水浴加熱
D 觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動 用高倍顯微鏡觀察尾鰭血管內(nèi)血液的流動
A．A B．B C．C D．D
【答案】B
【分析】（1）霉菌常為絲狀的有機(jī)體，青霉、曲霉都是由菌絲構(gòu)成的。營養(yǎng)菌絲深入營養(yǎng)物質(zhì)內(nèi)吸收營養(yǎng)，直立菌絲(氣生菌絲)，生長到一定階段，頂端產(chǎn)生孢子囊，孢子囊有不同的顏色。
（2）在草履蟲培養(yǎng)液的表層溶解的氧氣多，下層溶解的氧氣少，草履蟲的呼吸需要氧氣，故草履蟲大都聚集在表層。
（3）綠葉在光下制造有機(jī)物的實驗步驟：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實驗要點：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘變藍(lán)色，酒精溶解葉片中的葉綠素。
（4）小魚尾鰭內(nèi)含色素，顏色深，視野較暗，因此觀察小魚尾鰭內(nèi)的血液流動應(yīng)該用低倍的顯微鏡，低倍鏡比高倍鏡的視野亮且視野寬。
【詳解】A．觀察霉菌時應(yīng)用解剖針挑取少許長有孢子的菌絲，而孢子位于直立菌絲上而不是營養(yǎng)菌絲上，A錯誤。
B．用吸管從草履蟲培養(yǎng)液中取草履蟲樣本的最好部位是表層，因為表層含氧多，草履蟲數(shù)量多，B正確。
C．綠葉在光下制造有機(jī)物的實驗中應(yīng)把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，水浴加熱以溶解葉片中的葉綠素，防止葉綠素的顏色干擾實驗結(jié)果，C錯誤。
D．觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動時應(yīng)用低倍顯微鏡觀察尾鰭血管內(nèi)血液的流動而不是高倍鏡，D錯誤。
故選B。
（2023·山西陽泉·中考真題）為了探究植物的生命活動，小蕓剪下錦紫蘇的一個枝條，去掉大部分葉后將其下端插入清水中、然后把裝置放在陽臺上，每天換水。不久，枝條下端生出了根（如圖）。請結(jié)合圖文信息完成下面小題。

8．錦紫蘇的此種繁殖方式屬于（　　）
A．分裂生殖 B．出芽生殖 C．有性生殖 D．無性生殖
9．小蕓向水中加入幾滴紅色食用色素，幾小時后，摘下一片葉，將其橫切，切面示意圖如下。葉中變紅的部分、拉動色素隨水分向上運輸?shù)膭恿Ψ謩e是（　　）

A．①、蒸騰作用 B．①、呼吸作用 C．②、蒸騰作用 D．②、呼吸作用
10．一段時間后，小蕓發(fā)現(xiàn)葉片有些發(fā)黃，這很可能是由于缺少了植物生長所需的（　　）
A．陽光 B．無機(jī)鹽 C．氧氣 D．有機(jī)物
11．小蕓將錦紫蘇枝條長成的小植株移栽至花盆中。經(jīng)過精心培育，植株上長出了許多新葉，開出了美麗的花朵。這些新葉和花朵在植物體的結(jié)構(gòu)層次上都屬于（　　）
A．細(xì)胞 B．組織 C．器官 D．系統(tǒng)
12．錦紫蘇開花過程中會消耗有機(jī)物、這些有機(jī)物是（　　）
A．綠葉進(jìn)行光合作用制造的 B．花朵進(jìn)行光合作用制造的
C．綠葉進(jìn)行呼吸作用制造的 D．根從土壤里吸收的
【答案】8．D 9．C 10．B 11．C 12．A
【分析】有性生殖是指經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞（例如精子和卵細(xì)胞）的結(jié)合成為受精卵，再由受精卵發(fā)育成為新的個體的生殖方式。無性生殖是沒有兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個體的方式，如嫁接、扦插、壓條、克隆、組織培養(yǎng)等。
蒸騰作用能產(chǎn)生蒸騰拉力，蒸騰拉力是植物被動吸水與轉(zhuǎn)運水分的主要動力，能促進(jìn)植物體內(nèi)水和無機(jī)鹽的運輸。
植物的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀依次是：細(xì)胞→組織→器官→植物體。
8．A．分裂生殖是無性生殖中一種常見的方式，即是母體分裂成2個（二分裂）或多個（復(fù)分裂）大小形狀相同的新個體的生殖方式，A不符合題意。
B．出芽生殖是指生物由母體的一定部位生出芽體，芽體逐漸長大并與母體分離，形成獨立生活的新個體的生殖方式，簡稱芽殖，B不符合題意。
C．有性生殖是指經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞（例如精子和卵細(xì)胞）的結(jié)合成為受精卵，再由受精卵發(fā)育成為新的個體的生殖方式，C不符合題意。
D．剪下錦紫蘇的一個枝條，去掉大部分葉后將其下端插入清水中，然后把裝置放在陽臺上，每天換水，不久，枝條下端生出了根，該方法沒有經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，屬于無性生殖，D符合題意。
故選D。
9．圖中①是表皮，表皮無色透明，具有保護(hù)作用；②是葉脈，葉脈中有導(dǎo)管和篩管，篩管位于韌皮部，運輸有機(jī)物，方向從上往下；導(dǎo)管位于木質(zhì)部，運輸水和無機(jī)鹽，方向自下而上；植物體內(nèi)水分及無機(jī)鹽的向上運輸?shù)闹饕獎恿碜哉趄v作用產(chǎn)生的拉力，由此可知，葉中變紅的部分、拉動色素隨水分向上運輸?shù)闹饕獎恿Ψ謩e是②、蒸騰作用，C符合題意。
故選C。
10．植物的生長需要的營養(yǎng)物質(zhì)有水、無機(jī)鹽、有機(jī)物，有機(jī)物是植物通過光合作用制造的，水和無機(jī)鹽是植物通過根從土壤中吸收的，植物的生活需要多種無機(jī)鹽，比如植物缺少含氮的無機(jī)鹽時，植株的葉片從老葉開始變黃，而且整株植物從下往上逐漸開始變黃，由此可知，一段時間后，小蕓發(fā)現(xiàn)葉片有些發(fā)黃，這很可能是由于缺少了植物生長所需的無機(jī)鹽，B符合題意。
故選B。
11．A．植物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是細(xì)胞，A不符合題意。
B．細(xì)胞分化形成組織，構(gòu)成植物體的主要組織有：保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、機(jī)械組織和分生組織，B不符合題意。
C．由不同的組織組成器官，被子植物有六大器官：根、莖、葉、花、果實和種子，C符合題意。
D．植物體沒有系統(tǒng)這個層次，D不符合題意。
故選C。
12．A．光合作用是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成貯存著能量的有機(jī)物（主要是淀粉），并且釋放氧氣的過程。在植物體中，進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物的主要部位在葉片，A符合題意。
B．花朵中沒有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，B不符合題意。
C．呼吸作用是利用氧氣，分解有機(jī)物，產(chǎn)生二氧化碳和水，并釋放能量的過程。綠葉進(jìn)行呼吸作用會消耗有機(jī)物，C不符合題意。
D．根從土壤里只能吸收水和無機(jī)鹽，不能吸收有機(jī)物，D不符合題意。
故選A。
13．（2023·四川涼山·中考真題）如圖所示的四個實驗裝置中，其實驗裝置與所要驗證的結(jié)論對應(yīng)正確的是（　　）
裝置
結(jié)論 葉綠體是光合作用的場所 呼吸作用需要氧氣 氧氣是光合作用的產(chǎn)物 二氧化碳是光合作用的原料
選項 A B C D
A．A B．B C．C D．D
【答案】B
【分析】（1）光合作用是綠色植物把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機(jī)物中的過程。
（2）呼吸作用是細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程。
【詳解】A．該實驗中用不透光的錫箔片把一片葉的部分區(qū)域從上、下兩面遮蓋，部分葉片遮光，還有部分葉片沒有遮光，這樣處理可以形成見光和不見光兩部的對照實驗，此實驗的變量是光，該實驗現(xiàn)象能說明光合作用需要光，結(jié)論不合理，A不符合題意。
B．該實驗裝置將燃燒的蠟燭放在裝有萌發(fā)的種子的瓶子里，蠟燭熄滅，因為該瓶內(nèi)氧氣被種子的呼吸作用利用了，B符合題意。
C．由于氫氧化鈉可以吸收二氧化碳，容器內(nèi)的二氧化碳被氫氧化鈉吸收了（不含有二氧化碳），葉片脫色后滴加碘液未變藍(lán)色，說明二氧化碳是進(jìn)行光合作用的原料，C不符合題意。
D．光合作用是綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水合成貯存能量的有機(jī)物并釋放出氧氣的過程。裝置中植物在單位時間內(nèi)產(chǎn)生的氣泡，實際上是水生植物在進(jìn)行光合作用所釋放的氧氣，D不符合題意。
故選B。
14．（2023·四川達(dá)州·中考真題）為探究綠色植物的生命活動，某校學(xué)生依據(jù)教材進(jìn)行了綠葉在光下制造有機(jī)物和與呼吸作用相關(guān)的實驗。下圖表示實驗過程中的部分圖示，其中分析錯誤的是（　　）

A．圖一③表示植物放置于暗室一晝夜，暗室內(nèi)裝有開啟的紅色安全燈
B．圖一①與制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時裝片時滴加碘液的目的不同
C．在光照條件下，圖一②中的甲在進(jìn)行光合作用的同時又進(jìn)行呼吸作用
D．圖二中將燃燒的蠟燭放進(jìn)瓶內(nèi)，火焰立刻熄滅了，是因為瓶里缺少氧氣
【答案】A
【分析】1．《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實驗步驟：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。
2．種子萌發(fā)需要消耗氧氣。
【詳解】A．植物放到暗室中“饑餓”時不能在暗室中放紅色安全燈，應(yīng)該是放綠色安全燈，用做照明，植物主要吸收紅橙光和藍(lán)紫光用于淀粉合成，對于綠色光波段的光吸收是最少的。用綠色安全燈，可以排除對實驗的變量影響，A錯誤。
B．圖一①向葉片滴加碘液，是要檢驗淀粉的存在。制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時裝片時滴加碘液是為了染色是為了便于觀察，故圖一①與制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時裝片時滴加碘液的目的不同，B正確。
C．光合作用的條件是光照，故在光照條件下，圖一②中的甲（見光部分）在進(jìn)行光合作用的同時又進(jìn)行呼吸作用，C正確。
D．種子萌發(fā)需要消耗氧氣，故圖二中將燃燒的蠟燭放進(jìn)瓶內(nèi)，火焰立刻熄滅了，是因為瓶里缺少氧氣，D正確。
故選A。
15．（2022·四川資陽·中考真題）在電影《長津湖》中，志愿軍戰(zhàn)士在冰天雪地吃凍土豆的場景特別感人。土豆的可食用部分是它的塊莖，其中含有大量的淀粉，下列敘述錯誤的是（　　）
A．土豆植株的葉片為綠色，主要是因為含有大量的葉綠素
B．土豆內(nèi)的淀粉最終在小腸消化成葡萄糖
C．土豆塊莖繁殖屬于無性生殖
D．土豆內(nèi)的淀粉主要是由其塊莖細(xì)胞光合作用產(chǎn)生的
【答案】D
【分析】1．綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用。
2．淀粉在口腔中開始被消化，在唾液淀粉酶的作用下分解成麥芽糖，然后在小腸中在腸液和胰液的作用下被徹底分解成葡萄糖。
3．不經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個體，這種生殖方式稱為無性生殖。無性生殖產(chǎn)生的后代，只具有母體的遺傳特性。
【詳解】A．土豆植株的葉片為綠色，主要是因為葉綠體中含有葉綠素，A正確。
B．土豆內(nèi)的淀粉的消化從口腔開始，口腔中的唾液淀粉酶能夠?qū)⒉糠值矸鄯纸鉃辂溠刻牵?dāng)?shù)矸酆望溠刻沁M(jìn)入小腸后，由于小腸中的胰，液和腸液中含有消化糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的酶，因此，土豆內(nèi)的淀粉在小腸內(nèi)被徹底消化為葡萄糖，B正確。
C．土豆屬于塊莖，土豆用塊莖繁殖沒有經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞結(jié)合，屬于無性生殖，C正確。
D．土豆中的淀粉是由葉片中的葉肉細(xì)胞光合作用制造的，通過篩管運輸來的，D錯誤。
故選D。
16．（2022·山東東營·中考真題）將一株銀邊天竺葵放在黑暗中一晝夜，然后進(jìn)行如圖所示與光合作用相關(guān)的實驗。該實驗不能用于驗證（　　）
A．光合作用能產(chǎn)生O2 B．光合作用需要CO2
C．光合作用需要葉綠體 D．光合作用需要光
【答案】A
【分析】根據(jù)淀粉遇碘變藍(lán)這個特性來檢驗葉片中是否制造了淀粉。如果葉片變藍(lán)說明葉片中有淀粉，光合作用正常進(jìn)行；如果葉片不變藍(lán)，說明葉片中沒有淀粉，光合作用不能正常進(jìn)行。光合作用的原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機(jī)物淀粉和氧氣。光合作用的條件有：光。葉綠體是進(jìn)行光合作用的場所。　
【詳解】A．該實驗未檢測是否生成氧氣，所以不能證明光合作用產(chǎn)生氧氣，A符合題意。
B．葉片A的綠色部分與葉片B形成以二氧化碳為變量的對照實驗，滴加碘液后，葉片A的綠色部分含有二氧化碳變成藍(lán)色；由于氫氧化鈉可以吸收二氧化碳，葉片B的二氧化碳被氫氧化鈉吸收了（不含有二氧化碳）未變藍(lán)色，說明二氧化碳是進(jìn)行光合作用的原料，B不符合題意。
C．葉片A的綠色部分和非綠色部分以葉綠體為變量形成一組對照實驗，滴加碘液后，綠色部分變成藍(lán)色，非綠色部分未變藍(lán)色，說明光合作用需要葉綠體，C不符合題意。
D．葉片A的綠色部分和黑紙片遮蓋的部分以光照為變量形成一組對照實驗，滴加碘液后，綠色部分變成藍(lán)色，黑紙片遮蓋的部分未變藍(lán)色，說明光合作用需要光，D不符合題意。
故選A。
17．（2022·山東日照·中考真題）某興趣小組用甘薯（莖細(xì)長，分枝少，葉多）為實驗材料，對綠色植物光合作用的相關(guān)實驗進(jìn)行了探究。如圖為實驗過程中使用的裝置（該裝置已經(jīng)過黑暗處理）。下列敘述正確的是（　　）

A．圖中用黑紙片遮光是為了抑制葉綠素形成
B．圖中甲、乙兩部分形成對照，變量是光照
C．本裝置可用來探究光合作用能夠制造氧氣
D．本裝置可用來探究光合作用需要二氧化碳
【答案】D
【分析】（1）光合作用實質(zhì)上是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程。
（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力。一般來說，對實驗變量進(jìn)行處理的，就是實驗組。沒有處理是的就是對照組。
【詳解】A．在實驗裝置中，其它條件相同，只有用黑紙片遮光的綠葉，與其他未遮光的綠葉，這構(gòu)成一組對照實驗，變量是光，目的是探究光合作用的條件是光。有光的條件下，未遮光的綠葉能進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物，用黑紙片遮光的綠葉不能合成有機(jī)物。因此，用黑紙片遮光不是為了抑制葉綠素形成，而是抑制有機(jī)物形成，A不符合題意。
B．實驗裝置中，綠色和非綠色部分是由是否含有葉綠體造成的，綠色部分能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，非綠色部分不能制造有機(jī)物，所以可用來探究葉綠體是光合作用的場所。因此，圖中甲、乙兩部分形成對照，變量是葉綠體，不是光照，B不符合題意。
C．實驗裝置中，兩個裝置各盛有氫氧化鈉溶液和清水，氫氧化鈉能吸收二氧化碳，使兩個裝置形成以二氧化碳為變量的對照實驗，本裝置可用來探究光合作用需要二氧化碳，本裝置無法用來探究光合作用能夠制造氧氣，C不符合題意。
D．實驗的一個裝置中內(nèi)放的是氫氧化鈉溶液，氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳，與另一個裝置中等量的清水形成對照，可用來探究二氧化碳是光合作用必需的原料，D符合題意。
故選D。
18．（2022·四川涼山·中考真題）為探究綠色植物的光合作用和種子的呼吸作用，某興趣小組的同學(xué)設(shè)計并實施了以下實驗。下列敘述錯誤的是
A．甲裝置實驗前暗處理的目的是將葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡
B．乙裝置試管收集的氣體可以使帶火星的細(xì)木條復(fù)燃
C．丙裝置觀察到的現(xiàn)象是排出的氣體能讓澄清的石灰水變渾濁
D．燃燒的蠟燭放入丁裝置里，火焰立刻熄滅，說明萌發(fā)的種子放出了二氧化碳
【答案】D
【分析】植物 光合作用的產(chǎn)物有淀粉和氧氣，為了檢測植物的光合作用是否產(chǎn)生了淀粉，實驗前要對植物進(jìn)行暗處理，目的是將植物體內(nèi)原有的有機(jī)物耗盡或運走。種子的呼吸作用消耗氧氣產(chǎn)生二氧化碳。
【詳解】AB．甲、乙兩個裝置都是植物光合作用的實驗，實驗前進(jìn)行暗處理的目的是將葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡，植物光合作用的產(chǎn)物有淀粉和氧氣，氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，AB都正確。
CD．丙、丁兩個裝置中放的都是能萌發(fā)的種子，種子萌發(fā)時需要消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水變混濁，燃燒的蠟燭放入丁裝置里，火焰立刻熄滅，說明萌發(fā)的種子消耗了氧氣，C正確，D錯誤。
故選D。
19．（2022·陜西·中考真題）下列實驗中關(guān)于碘液使用目的的敘述，正確的是（　　）
選項 實驗名稱 使用目的
A 探究綠葉在光下制造有機(jī)物 驗證綠葉在光下制造了淀粉
B 探究饅頭在口腔中的變化 驗證淀粉在口腔中被合成
C 觀察玉米種子的結(jié)構(gòu) 便于觀察細(xì)胞核
D 觀察人的口腔上皮細(xì)胞 便于觀察葉綠體
A．A B．B C．C D．D
【答案】A
【分析】在觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞的實驗中，為了便于觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)，要對細(xì)胞進(jìn)行染色。染色時，需把一滴碘液滴在蓋玻片一側(cè)，用吸水紙從另一側(cè)吸引，使染液浸潤標(biāo)本全部。
【詳解】A．淀粉與碘液反應(yīng)變成藍(lán)色，可驗證綠葉在光下制造了淀粉，A正確。
B．淀粉與碘液反應(yīng)變成藍(lán)色，探究饅頭在口腔中的變化時，使用碘液是為了驗證淀粉在口腔的消化，B錯誤。
C．觀察玉米種子的結(jié)構(gòu)時，使用碘液便于觀察胚乳的結(jié)構(gòu)，C錯誤。
D．觀察人的口腔上皮細(xì)胞時，利用碘液對細(xì)胞進(jìn)行染色，D錯誤。
故選A。
20．（2024·山東煙臺·中考真題）你種過花生嗎？5月上旬，生物社團(tuán)的同學(xué)在學(xué)校的種植園里種了幾畦花生．并開展了相關(guān)的探究實踐。
(1)花生種子萌發(fā)時，圖1中［ ］ 發(fā)育成莖和葉，幼苗形成后，［ ］ 逐漸萎縮直至消失。
(2)花生幼苗期管理很重要。若出現(xiàn)植株矮小瘦弱、葉片發(fā)黃的現(xiàn)象，應(yīng)采取的措施是 。缺苗要補苗，通常在陰天或傍晚移栽幼苗是為了 ，提高成活率。
(3)花生葉光合作用制造的有機(jī)物是什么呢？社團(tuán)同學(xué)將一株生長旺盛的花生用不透光的塑料袋遮光一晝夜，選取長勢相同的葉片A和B，用黑紙片將葉片A上下兩面遮蓋，葉片B不作處理，在陽光下照射幾小時，摘下葉片進(jìn)行圖2所示的處理。甲步驟中酒精的作用是 ，丙步驟的現(xiàn)象是 ，該實驗的結(jié)論是 。
(4)花生地上開花，地下結(jié)果。由圖3可知花的主要結(jié)構(gòu)是 。受精作用完成后，子房基部伸長把子房推入土中，發(fā)育成 ，這就是“落花生”名字的由來。
【答案】(1) 3胚芽 2子葉
(2) 追施氮肥 降低蒸騰作用
(3) 溶解葉綠素 A不變藍(lán)，B變藍(lán) 花生葉光合作用制造的有機(jī)物是淀粉
(4) 雌蕊和雄蕊 果實
【分析】（1）圖1中1種皮，2子葉，3胚芽，4胚軸，5胚根。
（2）水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過程，叫蒸騰作用；蒸騰作用的主要器官是葉。
（3）探究綠葉在光下制造淀粉的實驗操作步驟：A暗處理→B部分遮光后光照→E摘下葉片去掉黑紙片→D酒精脫色→C漂洗后滴加碘液檢驗→F沖掉碘液，觀察葉色。
【詳解】（1）種子萌發(fā)的過程：種子吸水，把子葉或胚乳中的營養(yǎng)運給胚根、胚軸、胚芽；胚根發(fā)育，首先突破種皮，形成根；胚軸伸長；3胚芽發(fā)育成莖和葉。花生是雙子葉植物，營養(yǎng)物質(zhì)貯存在兩片肥厚的2子葉中，子葉為種子萌發(fā)提供充足的營養(yǎng)物質(zhì)，幼苗形成后，2子葉逐漸萎縮直至消失。
（2）植物需要最多的是含氮、磷、鉀的無機(jī)鹽；含氮的無機(jī)鹽能促進(jìn)細(xì)胞的分裂和生長，使枝繁葉茂，因此，幼苗生長期出現(xiàn)了植株矮小瘦弱、葉片發(fā)黃的現(xiàn)象，應(yīng)采取的措施是追施氮肥。一般選擇在陰天或傍晚時移栽，因為此時光照不強(qiáng)，會降低蒸騰作用，減少水的蒸發(fā)，利于移栽植物的成活。
（3）光照幾個小時后把葉片放入盛有酒精的燒杯中，隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中至葉片變成黃白色。葉綠素為綠色，脫色后便于觀察，如果不進(jìn)行脫色，不易觀察到淀粉遇碘變藍(lán)的現(xiàn)象，在甲步驟中，所用酒精的作用是溶解葉綠素以達(dá)到脫色的目的。黑紙片將葉片A上下兩面遮蓋，葉片B不作處理，則A無光照，不能進(jìn)行光合作用，不會產(chǎn)生淀粉。葉片B可以進(jìn)行光合作用，產(chǎn)生淀粉，淀粉具有遇淀變藍(lán)的特性，故A不變藍(lán)，B變藍(lán)。由此可以得出結(jié)論：花生葉光合作用制造的有機(jī)物是淀粉。
（4）雌蕊和雄蕊與結(jié)出果實和種子有直接關(guān)系，因此，花中最重要的結(jié)構(gòu)是雌蕊和雄蕊。在完成傳粉和受精兩個重要的生理過程以后，花的大部分結(jié)構(gòu)凋落，只有子房繼續(xù)發(fā)育，最終子房發(fā)育成果實，子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子。
21．（2022·浙江寧波·中考真題）在探究植物光合作用的實驗中：
(1)實驗前應(yīng)先將兩盆天竺葵放置在黑暗處一晝夜，利用 作用分解葉片原來積累的淀粉。
(2)將如圖所示的實驗裝置光照數(shù)小時后，從兩盆天竺葵上各摘下一片葉子，經(jīng)酒精脫色、漂洗后滴加碘液，變藍(lán)色的是裝置 （填“甲”或“乙”）中的葉片。
(3)實驗中小寧發(fā)現(xiàn)鐘罩內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，這些水珠 （填“是”或“不是”）全部來自植物的蒸騰作用。
【答案】(1)呼吸
(2)乙
(3)不是
【分析】（1）綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存著能量的有機(jī)物，并釋放出氧氣，叫光合作用。
（2）活細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機(jī)物中的能量釋放出來。供給生命活動的需要，這個過程叫作呼吸作用。
（3）植物的蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水通過氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的過程。
（4）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力。一般來說，對實驗變量進(jìn)行處理的，就是實驗組。沒有處理且條件適宜是的就是對照組。
【詳解】（1）呼吸作用是指活細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機(jī)物中的能量釋放出來。實驗前將盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜，利用呼吸作用分解葉片原來積累的淀粉。
（2）光合作用的原料是二氧化碳和水，甲裝置中，放置了氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳，甲裝置中沒有光合作用的原料，所以甲裝置不能進(jìn)行光合作用。乙裝置中有二氧化碳作為原料，可以進(jìn)行光合作用，所以將如圖所示的實驗裝置光照數(shù)小時后，從兩盆天竺葵上各摘下一片葉子，經(jīng)酒精脫色、漂洗后滴加碘液，變藍(lán)色的是裝置乙中的葉片。
（3）植物呼吸作用可以產(chǎn)生二氧化碳和水，所以實驗中小寧發(fā)現(xiàn)鐘罩內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，這些水珠不是全部來自植物的蒸騰作用，還有的來自土壤中蒸發(fā)的水分。
22．（2024·四川眉山·中考真題）某同學(xué)設(shè)計了一個探究實驗，把培養(yǎng)在完全營養(yǎng)液中、生長狀態(tài)一致的3組某種植物幼苗分別放入A、B、C三個完全相同的玻璃鐘罩內(nèi)（如圖所示），其中A不密封，B、C密封；B內(nèi)培養(yǎng)皿中盛有氫氧化鈉溶液（氫氧化鈉能吸收二氧化碳），A、C內(nèi)培養(yǎng)皿中盛有蒸餾水，各培養(yǎng)皿中液體的體積相同。該實驗在光照充足、溫度適宜的環(huán)境中進(jìn)行。
(1)上述實驗的目的是 。
(2)從理論上講，培養(yǎng)一段時間后，預(yù)期的實驗結(jié)果是：B中的幼苗生長比C中的 （填“快”或“慢”），原因是 ；A中的幼苗生長比C中的 （填“快”或“慢”），原因是 。
(3)該同學(xué)為了進(jìn)一步驗證光合作用能合成淀粉，他選取了兩套一樣的A裝置，首先應(yīng)將兩套裝置置于 （填“光照”或“黑暗”）環(huán)境中培養(yǎng)一段時間，其目的是讓植物只進(jìn)行 ，以此來消耗掉葉片內(nèi)原有的 。
【答案】(1)探究二氧化碳對植物幼苗生長的影響
(2) 慢 缺乏二氧化碳，植物不能進(jìn)行光合作用 快 A裝置中二氧化碳含量高，植物光合作用強(qiáng)
(3) 黑暗 呼吸作用 淀粉
【分析】（1）綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用。光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，制造有機(jī)物，儲存能量。
（2）細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動需要，這個過程叫做呼吸作用。呼吸作用吸收氧氣，釋放二氧化碳，分解有機(jī)物，釋放能量。
【詳解】（1）分析實驗設(shè)置可知，B 裝置密封，且培養(yǎng)皿中盛有氫氧化鈉溶液，氫氧化鈉溶液可以吸收裝置中的二氧化碳，而C裝置密封，且培養(yǎng)皿中盛有蒸餾水，蒸餾水不吸收二氧化碳，C裝置中含有二氧化碳，因此，該實驗的變量為二氧化碳含量，實驗的目的是探究二氧化碳對植物幼苗生長的影響。
（2）由小問1分析可知，由于B 裝置沒有二氧化碳，幼苗缺乏原料不能進(jìn)行光合作用；而C裝置中含有少量二氧化碳，可以進(jìn)行光合作用，因此B裝置中的幼苗生長比C裝置中幼苗的生長慢；A裝置不密封，二氧化碳可以從外界進(jìn)入，二氧化碳含量高，光合作用強(qiáng)，因此A裝置中幼苗的生長比C裝置中幼苗的生長快。
（3）光合作用是綠色植物利用葉綠素等光合色素，在可見光的照射下，將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，并釋放出氧氣的過程。生成的有機(jī)物主要是淀粉，是植物體內(nèi)的儲能物質(zhì)。實驗中選取了兩套一樣的A裝置，將兩套一樣的A裝置置于黑暗環(huán)境中培養(yǎng)一段時間，其目的是讓植物只進(jìn)行呼吸作用，以此來消耗掉葉片內(nèi)原有的淀粉。因為植物在光照條件下既可以進(jìn)行光合作用也可以進(jìn)行呼吸作用，而在黑暗環(huán)境中，光合作用停止，植物只能通過呼吸作用分解葉片中的有機(jī)物淀粉。
23．（2024·江蘇常州·中考真題）生物興趣小組的同學(xué)們設(shè)置了如下實驗裝置。甲瓶內(nèi)裝有正在萌發(fā)的蠶豆種子，乙為透明玻璃箱，放入一盆蠶豆苗，與甲裝置進(jìn)行連接（閥門關(guān)閉），放置在陽光下。請據(jù)圖回答問題：
(1)萌發(fā)的蠶豆種子進(jìn)行 作用，會消耗甲瓶中的 ，釋放 。
(2)一段時間后，打開閥門，蠶豆苗的光合作用會 （選填“增強(qiáng)”或“減弱”），原因是 。
(3)光照5個小時后，取下一片蠶豆葉，脫色后滴加碘液，發(fā)現(xiàn)葉片 ，說明光合作用產(chǎn)生了 。
(4)在實驗過程中發(fā)現(xiàn)玻璃箱內(nèi)壁有水珠，主要是因為葉片進(jìn)行了 作用，水蒸氣由葉片上的 散失。
【答案】(1) 呼吸 氧氣 二氧化碳
(2) 增強(qiáng) 玻璃箱內(nèi)的二氧化碳濃度升高
(3) 變藍(lán)色 淀粉
(4) 蒸騰 氣孔
【分析】（1）細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動需要，這個過程叫做呼吸作用。
（2）綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程叫做光合作用。其實質(zhì)是制造有機(jī)物，儲存能量。
（3）蒸騰作用是水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過程，葉是蒸騰作用的主要器官。
【詳解】（1）蠶豆種子在萌發(fā)過程中會進(jìn)行呼吸作用。在這個過程中，種子會消耗氧氣，并且釋放出二氧化碳。這是因為種子在萌發(fā)過程中需要分解有機(jī)物來獲取能量，而這個過程是離不開氧氣的參與，同時，有機(jī)物在分解的過程中會產(chǎn)生二氧化碳和水。
（2）由小問1可知，蠶豆種子進(jìn)行呼吸作用，消耗氧氣，把有機(jī)物分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量。一段時間后，打開閥門，蠶豆種子呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳會通入到玻璃箱中，二氧化碳是光合作用的原料，故蠶豆苗的光合作用會增強(qiáng)，原因是玻璃箱內(nèi)的二氧化碳濃度升高。
（3）分析實驗設(shè)計可知，透明玻璃箱中的蠶豆苗能夠利用光能，把蠶豆種子呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物。淀粉遇碘液變藍(lán)是淀粉的化學(xué)特性。光照5個小時后，取下一片蠶豆葉，脫色后滴加碘液，發(fā)現(xiàn)葉片變藍(lán)色，說明蠶豆苗進(jìn)行光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物是淀粉。
（4）水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過程，叫做蒸騰作用。故在實驗過程中發(fā)現(xiàn)玻璃箱內(nèi)壁有水珠，主要是因為葉片進(jìn)行了蒸騰作用。氣孔是由一對半月形的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔，是植物蒸騰作用的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”，故水蒸氣由葉片上的氣孔散失。
24．（2023·江蘇鎮(zhèn)江·中考真題）興趣小組選用花斑葉綠蘿（如圖1），置于密閉玻璃箱內(nèi)進(jìn)行水培（如圖2），以探究植物的生理活動。請回答下列問題。
(1)花斑葉綠蘿暗處理后，將裝置置于光下照射幾小時。剪下葉片用酒精脫色并漂洗后滴加碘酒，發(fā)現(xiàn)僅綠斑處呈藍(lán)紫色，原因是白斑處缺乏 （填結(jié)構(gòu)名稱）。
(2)上述實驗結(jié)束后，興趣小組發(fā)現(xiàn)玻璃箱內(nèi)壁上沾有小水珠，原因可能有 。若需證明水珠的出現(xiàn)僅與植物有關(guān)，可在培養(yǎng)液的液面上滴加 。
(3)興趣小組另選用若干生長狀況相同的花斑葉綠蘿，均分成兩組，利用圖2裝置繼續(xù)實驗（不考慮溫度變化），相關(guān)實驗結(jié)果如下表所示。
組別 條件 玻璃箱內(nèi)二氧化碳的變化量（單位：相對量）
甲 裝置放置于暗處12h Q1=+5
乙 裝置放置于光下 12h Q2=-15
甲組中二氧化碳量增加了5個相對量，是因為綠蘿進(jìn)行了 作用。用表格中數(shù)據(jù)推算，12 h內(nèi)乙組綠蘿光合作用利用的二氧化碳量為 個相對量。
【答案】(1)葉綠體
(2) 植物的蒸騰作用、培養(yǎng)液中的水分蒸發(fā) 食用油
(3) 呼吸 20
【分析】（1）光合作用是綠色植物利用光能，在葉綠體內(nèi)，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成貯存能量的有機(jī)物，并釋放出氧氣的過程。
（2）呼吸作用是細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程。
（3）水分以氣體狀態(tài)通過葉片表皮上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用。
【詳解】（1）花斑葉綠蘿葉片白斑部分的細(xì)胞內(nèi)不含有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不變藍(lán)紫色； 而綠色部分含有葉綠體，能進(jìn)行光合作用制造淀粉，滴加碘液變藍(lán)紫色。可見，該實驗中，僅綠斑處呈藍(lán)紫色，原因是白斑處缺乏葉綠體。
（2）植物通過蒸騰作用釋放水分，這是植物調(diào)節(jié)體溫和運輸養(yǎng)分的一種方式。同時，水培系統(tǒng)中的培養(yǎng)液也會因環(huán)境溫度等原因發(fā)生水分蒸發(fā)。可見，這些小水珠來自植物的蒸騰作用、培養(yǎng)液中的水分蒸發(fā)。為了證明水珠的形成是否僅與植物有關(guān)，可以在培養(yǎng)液表面滴加食用油，這樣可以阻止培養(yǎng)液的水分蒸發(fā)，如果之后仍然有水珠形成，則可以推斷這些水珠來源于植物的蒸騰作用。
（3）光合作用需要光，呼吸作用有光無光都可進(jìn)行；光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用釋放二氧化碳；光合作用釋放氧氣，呼吸作用吸收氧氣。根據(jù)表格信息可知，甲組中二氧化碳量增加了5個相對量，是因為綠蘿進(jìn)行了呼吸作用。乙中的裝置放置于光下，植物能進(jìn)行光合作用和呼吸作用，可見，用表格中數(shù)據(jù)推算，12小時內(nèi)乙組綠蘿光合作用利用的二氧化碳量為：15+5=20個相對量。
25．（2022·山東濟(jì)南·中考真題）某生物興趣小組利用天竺葵做了如下實驗：圖一為驗證“綠葉在光下制造淀粉”的部分實驗步驟；表二為某特定實驗裝置內(nèi)，探究溫度對光合作用與呼吸作用影響”的實驗測量數(shù)據(jù)表（其他實驗條件都是理想的）。請據(jù)圖分析回答下列問題：
溫度（℃） 15 20 25 30 35
光照下吸收二氧化碳的速率（mg/h） 2．50 3．25 3．75 3．50 3．00
黑暗下釋放二氧化碳的速率（mg/h） 1．00 1．50 2．25 3．00 3．50
表二
(1)圖一中實驗步驟的正確順序是 ，步驟E滴加的染色試劑是 ，該實驗可證明 是光合作用的必要條件。
(2)在探究“溫度對光合作用與呼吸作用影響”的實驗時，將五組長勢相同的天竺葵，分別放置于溫度不同的密閉裝置中，測得裝置中二氧化碳的吸收和釋放速率如表二中所示。二氧化碳是光合作用的 ，它進(jìn)出葉片的通道是 ；該實驗進(jìn)行前，是否必須對天竺葵進(jìn)行暗處理？ （填“是”或“否”）。
(3)根據(jù)表二數(shù)據(jù)可知，光照條件下，溫度為 ℃時，單位時間內(nèi)天竺葵積累的有機(jī)物最多，溫度為35℃時，天竺葵光合作用強(qiáng)度 （填“大于”“等于”或“小于”）呼吸作用強(qiáng)度；黑暗條件下，隨著溫度升高，呼吸作用逐漸 （填“增強(qiáng)”或“減弱”），可見，適當(dāng)降低夜間溫度能增加溫室大棚內(nèi)農(nóng)作物產(chǎn)量。
【答案】(1) DABEC 碘液/稀碘液 光/光照
(2) 原料 氣孔 否
(3) 25 小于 增強(qiáng)
【分析】《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實驗步驟：暗處理→部分遮光→光照→取葉→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實驗要點：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉變藍(lán)色，酒精溶解葉片中的葉綠素。關(guān)鍵是確定并控制實驗變量、設(shè)置對照實驗。
設(shè)計探究實驗的基本原則：對照原則（對照實驗——除探究的條件不同外，其他條件都相同的實驗，一般有實驗組和對照組之分）、單一變量原則（科學(xué)探究要求一組對照實驗只有一個實驗變量）、重復(fù)性原則（設(shè)計的實驗要可重復(fù)實驗）。
光合作用，綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存著能量的有機(jī)物，并釋放氧氣的過程。光合作用主要在葉綠體中進(jìn)行，主要器官是葉。其實質(zhì)是有機(jī)物合成，儲存能量。
呼吸作用，細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要的過程。呼吸作用主要是在線粒體內(nèi)進(jìn)行的，其實質(zhì)就是有機(jī)物分解，釋放能量。
【詳解】（1）“綠葉在光下制造有機(jī)物”實驗步驟：D暗處理→部分遮光→A光照→取葉→B脫色（取下葉片，放入盛有酒精的小燒杯中，水浴加熱）→漂洗→E滴碘液→C漂洗觀察。
步驟E向葉片滴加碘液的目的是根據(jù)淀粉遇碘變藍(lán)色的特性，檢驗是否產(chǎn)生淀粉。葉片光照（未遮蓋）部分，遇碘變藍(lán)色；葉片遮光部分，遇碘不變藍(lán)色，從而說明光是植物進(jìn)行光合作用的條件。
（2）結(jié)合分析，光合作用只能在白天進(jìn)行，從表中數(shù)據(jù)可看出，二氧化碳是光合作用的原料。
植物的葉片上有許多氣孔，氣孔主要分布在葉片的下表皮．當(dāng)氣孔張開時，蒸騰作用是葉片內(nèi)的水分吸收熱量變成水蒸氣，經(jīng)氣孔擴(kuò)散到外界空氣中去．因此，氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”，也是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”．因此綠色植物進(jìn)行光合作用時，所需的二氧化碳是通過氣孔進(jìn)入葉片的。
該探究實驗并不檢測淀粉的有無，故無需進(jìn)行暗處理。
（3）結(jié)合分析，根據(jù)表二數(shù)據(jù)，在25℃時，吸收的二氧化碳速率與釋放二氧化碳的速率差最大，為3.75mg/h，因此合成的有機(jī)物量與消耗的有機(jī)物量差也最大，所以此溫度下有機(jī)物積累速率最多。
分析表二數(shù)據(jù)，結(jié)合分析，在35℃時，吸收的二氧化碳速率小于釋放二氧化碳的速率，因此光合作用強(qiáng)度小于呼吸作用強(qiáng)度。
分析表二數(shù)據(jù)，結(jié)合分析，黑暗條件下，隨著溫度升高，釋放二氧化碳的速率越來越快，即呼吸作用強(qiáng)度越來越強(qiáng)。
考點02 綠色植物的光合作用和呼吸作用
1．（2024·山東棗莊·中考真題）在二氧化碳、水分等條件適宜且不變的條件下，測定某種綠色植物在不同光照強(qiáng)度下氧氣的釋放量，結(jié)果如圖所示。下列有關(guān)分析錯誤的是（ ）
A．a(chǎn)點光照強(qiáng)度為0，此時植物只進(jìn)行呼吸作用
B．光照強(qiáng)度由0到b，植物光合作用強(qiáng)度不斷增強(qiáng)
C．c點以后，光照強(qiáng)度不再是限制光合作用強(qiáng)度的因素
D．若長時間白天光照強(qiáng)度為b，則植物仍可以正常生長
【答案】D
【分析】植物生長依賴于光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物與呼吸作用消耗的有機(jī)物之間的平衡。當(dāng)光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物多于呼吸作用消耗的有機(jī)物時，植物才能正常生長。
【詳解】A．在光照強(qiáng)度為0時，植物無法進(jìn)行光合作用，因此只能進(jìn)行呼吸作用來維持生命活動，A正確。
B．光照強(qiáng)度由0到b，隨著光照強(qiáng)度的增加，植物能夠利用更多的光能進(jìn)行光合作用，因此光合作用強(qiáng)度會不斷增強(qiáng)，B正確。
C．c點之后光照強(qiáng)度繼續(xù)增加，但氧氣釋放量不再增加，說明光合作用已經(jīng)達(dá)到飽和點，此時光照強(qiáng)度不再是限制因素，C正確。
D．在光照強(qiáng)度為b時，植物的光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度，因此無法積累有機(jī)物，植物將無法正常生長，D錯誤。
故選D。
2．（2024·黑龍江綏化·中考真題）綠色植物光合作用的產(chǎn)物是（ ）
A．二氧化碳和水 B．有機(jī)物和水
C．有機(jī)物和氧氣 D．有機(jī)物和二氧化碳
【答案】C
【分析】綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用。
【詳解】結(jié)合分析可知，光合作用的原料是二氧化碳和水，場所是葉綠體，條件是光，產(chǎn)物是有機(jī)物和氧，故C正確，ABD錯誤。
故選C。
3．（2024·四川眉山·中考真題）夏季末，農(nóng)民從田間剛收獲的新鮮稻谷，由于下雨不能晾曬而堆積到屋內(nèi)形成谷堆，一段時間后谷堆內(nèi)出現(xiàn)發(fā)熱發(fā)燙的現(xiàn)象。這是由于新鮮稻谷有較為旺盛的（　　）
A．蒸騰作用 B．呼吸作用 C．光合作用 D．吸收作用
【答案】B
【分析】呼吸作用的概念是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程。呼吸作用釋放出的能量，用于各項生命活動，還有一些以熱的形式散失出來。所以剛收獲的小麥種子堆放一段時間后會發(fā)熱，這是因為新鮮小麥種子呼吸作用產(chǎn)生了熱量。
【詳解】A．蒸騰作用是植物通過氣孔將水分以氣態(tài)形式從植物體內(nèi)散發(fā)到體外的過程。這個過程主要發(fā)生在植物的葉片上，蒸騰作用與稻谷堆積后發(fā)熱發(fā)燙的現(xiàn)象沒有直接關(guān)系，A不符合題意。
B．呼吸作用是生物體將有機(jī)物在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他產(chǎn)物，并且釋放出能量的總過程。在稻谷堆積的情況下，由于稻谷的呼吸作用，會消耗氧氣并產(chǎn)生二氧化碳和熱量。因此，隨著呼吸作用的進(jìn)行，稻谷堆內(nèi)的溫度會逐漸升高，出現(xiàn)發(fā)熱發(fā)燙的現(xiàn)象，B符合題意。
C．光合作用是綠色植物利用光能，在葉綠體里把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能儲存在合成的有機(jī)物中的過程。這個過程需要光照，并且主要發(fā)生在植物的綠色部分，如葉片。因此，光合作用與稻谷堆積后發(fā)熱發(fā)燙的現(xiàn)象無關(guān)，C不符合題意。
D．吸收作用通常指的是植物通過根從土壤中吸收水分和無機(jī)鹽的過程。這個過程與稻谷堆積后發(fā)熱發(fā)燙的現(xiàn)象也沒有直接關(guān)系，D不符合題意。
故選B。
4．（2024·安徽·中考真題）某蔬菜工廠計劃采取適當(dāng)增大晝夜溫差的措施來提高蔬菜的產(chǎn)量。下列對白天和夜間溫度的處理，正確的是（ ）
A．白天和夜間都升溫 B．白天升溫，夜間降溫
C．白天和夜間都降溫 D．白天降溫，夜間升溫
【答案】B
【分析】本題考查光合作用和呼吸作用原理的應(yīng)用。影響植物光合作用的因素有光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度、溫度、水分等，影響植物呼吸作用的因素有氧氣和二氧化碳的濃度、溫度等，據(jù)此答題。
【詳解】白天有光，植物能進(jìn)行光合作用，適當(dāng)升高溫度能提高光合速率，加快有機(jī)物的合成；夜晚無光，植物只能進(jìn)行呼吸作用，且在一定范圍內(nèi)，溫度越低，植物的呼吸作用越弱，消耗的有機(jī)物越少，所以夜晚適當(dāng)降低溫度可以減少有機(jī)物的消耗。因此，為提高蔬菜的產(chǎn)量，根據(jù)生物學(xué)原理可采取的方法是白天適當(dāng)升高溫度，夜間適當(dāng)降低溫度，B正確，ACD錯誤。
故選B。
5．（2024·云南·中考真題）下列與生產(chǎn)生活有關(guān)的措施中，沒有利用呼吸作用原理的是（　　）
A．栽花或種莊稼需適時松土 B．農(nóng)田遇到澇害時及時排水
C．貯藏蔬菜需適當(dāng)降低溫度 D．種植農(nóng)作物時合理密植
【答案】D
【分析】呼吸作用是指在線粒體里消耗氧氣，把有機(jī)物分解成二氧化碳和水，釋放能量的過程，影響呼吸作用的外界因素有：溫度、水分、氧氣和二氧化碳濃度等，呼吸作用一般不受光照的影響，有光無光都能進(jìn)行。
【詳解】A．松土可以增加土壤中的空氣，呼吸作用需要氧氣，有利于植物呼吸作用，因此栽花或種莊稼需適時松土利用了呼吸作用原理，A不符合題意。
B．植物的根呼吸的是空氣中的氧氣，農(nóng)田及時排水可以增加土壤中的空氣，從而促進(jìn)根部的呼吸作用，因此農(nóng)田遇到澇害時及時排水利用了呼吸作用原理，B不符合題意。
C．溫度主要是影響呼吸酶的活性，一般而言，在一定的溫度范圍內(nèi)，呼吸強(qiáng)度隨著溫度的升高而增強(qiáng)。根據(jù)溫度對呼吸強(qiáng)度的影響原理，低溫貯藏水果、蔬菜可以抑制水果、蔬菜呼吸作用，以減少呼吸作用對有機(jī)物的消耗，因此貯藏蔬菜需適當(dāng)降低溫度利用了呼吸作用原理，C不符合題意。
D．合理密植有利于充分利用光能，提高農(nóng)作物的光合作用，有利于科學(xué)提高農(nóng)作物產(chǎn)量，由此可知，種植農(nóng)作物時合理密植利用了光合作用作用原理，D符合題意。
故選D。
6．（2024·黑龍江·中考真題）水稻是我國的主要農(nóng)作物之一，儲存水稻種子的條件最好是（　　）
A．高溫、干燥 B．低溫、潮濕 C．低溫、干燥 D．高溫、潮濕
【答案】C
【分析】細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程，叫做呼吸作用。呼吸作用受水分、溫度、氧氣和二氧化碳的影響。
【詳解】溫度能影響呼吸作用，主要是影響呼吸酶的活性，一般而言，在一定的溫度范圍內(nèi)，呼吸強(qiáng)度隨著溫度的降低而減弱；水分也能影響呼吸作用，在一定范圍內(nèi)，呼吸強(qiáng)度隨著水分的減少而減弱。儲存水稻種子要盡可能降低呼吸作用，減少有機(jī)物的消耗；同時避免種子發(fā)霉變質(zhì)，如果糧倉內(nèi)的溫濕度過高，糧食容易受潮發(fā)霉。因此，儲存水稻種子的條件最好是低溫、干燥，ABD錯誤，C正確。
故選C。
7．（2024·山東濱州·中考真題）下列生產(chǎn)措施與生物學(xué)原理對應(yīng)錯誤的是（　　）
A．移栽植物時去掉部分枝葉——降低光合作用
B．夜間適當(dāng)降低大棚內(nèi)的溫度——抑制呼吸作用
C．水淹的農(nóng)田及時排澇——保障農(nóng)作物根部的氧氣供應(yīng)
D．作物種植時“正其行，通其風(fēng)”——使作物周圍有充足的二氧化碳
【答案】A
【分析】（1）綠色植物利用光，在葉綠體中把二氧化碳和水合成有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，儲存在有機(jī)物中，這個過程叫作光合作用。
（2）活細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫作呼吸作用。
（3）植物的蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的過程。
【詳解】A．葉是蒸騰作用的主要器官；移栽植物時去掉部分枝葉，是為了降低蒸騰作用，A符合題意。
B．呼吸作用受溫度的影響，在一定范圍內(nèi)，溫度越低呼吸作用越弱；因此，夜間適當(dāng)降低大棚內(nèi)的溫度，是為了抑制呼吸作用，減少有機(jī)物的消耗，B不符合題意。
C．被水淹的植物體，由于水把土壤中的空氣排擠出土壤，造成土壤中缺氧，根部得不到足夠的氧氣進(jìn)行呼吸作用，從而使根的生命活動減弱甚至死亡。因此，水淹的農(nóng)田及時排澇，是為了保障農(nóng)作物根部的氧氣供應(yīng)，C不符合題意。
D．二氧化碳是光合作用的原料；因此，作物種植時“正其行，通其風(fēng)”，是為了使作物周圍有充足的二氧化碳，有利于作物進(jìn)行光合作用，D不符合題意。
故選A。
8．（2024·云南·中考真題）學(xué)習(xí)了光合作用后，某同學(xué)設(shè)計了下圖三組氣密性良好的裝置（氫氧化鈉溶液可吸收環(huán)境中的二氧化碳，碳酸氫鈉溶液可向環(huán)境中釋放二氧化碳）進(jìn)行相關(guān)實驗。下列敘述錯誤的是（　　）
A．上圖裝置可驗證二氧化碳是光合作用的原料
B．預(yù)測實驗現(xiàn)象為：丙組枝條生長最好，乙組其次，甲組最差
C．植物黑暗處理一晝夜，再置于上圖裝置一段時間，用碘液檢測到葉片含淀粉的有兩組
D．要驗證光合作用需要光照，可增設(shè)將丙組透明玻璃罩改為黑色的丁組與丙組對照
【答案】B
【分析】1.光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程。光合作用的實質(zhì)：制造有機(jī)物，釋放氧氣，把光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能儲存在有機(jī)物中。光合作用的原料是：二氧化碳和水，光合作用的條件是：光，光合作用的產(chǎn)物是：氧氣和有機(jī)物（淀粉）。
2.對照實驗是在研究一種條件對研究對象的影響時，所進(jìn)行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實驗，這個不同的條件，就是唯一變量。 一般的對實驗變量進(jìn)行處理的，就是實驗組，沒有對實驗變量進(jìn)行處理的就是對照組。 為確保實驗組、對照組實驗結(jié)果的合理性，對影響實驗的其他相關(guān)因素應(yīng)設(shè)置均處于相同且理想狀態(tài)，這樣做的目的是控制單一變量，便于排除其它因素對實驗結(jié)果的影響和干擾。
【詳解】A．對照實驗是在研究一種條件對研究對象的影響時，所進(jìn)行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實驗，這個不同的條件，就是唯一變量，本實驗唯一變量是二氧化碳而且乙裝置可以吸收環(huán)境中的二氧化碳，故上圖裝置可驗證二氧化碳是光合作用的原料，A正確。
B．光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程，甲裝置環(huán)境中存在二氧化碳，光合作用可正常進(jìn)行，但是和丙可釋放二氧化碳裝置相比，光合作用所需原料少，而乙裝置由于氫氧化鈉吸收了環(huán)境中的二氧化碳，故不能進(jìn)行光合作用，枝條生長最差，因此預(yù)測實驗現(xiàn)象為：丙組枝條生長最好，甲組其次，乙組最差，B錯誤。
C．二氧化碳是光合作用的原料，乙裝置內(nèi)的二氧化碳被氫氧化鈉吸收了，乙組枝條缺乏二氧化碳不能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物；丙裝置內(nèi)的碳酸氫鈉溶液能釋放二氧化碳，丙組枝條獲得的二氧化碳最多，光合作用制造的有機(jī)物最多；甲裝置清水不能吸收也不能釋放二氧化碳，甲組枝條生長正常，故植物黑暗處理一晝夜，再置于上圖裝置一段時間，用碘液檢測到葉片含淀粉的有兩組，分別是可進(jìn)行光合作用的甲組和丙組，C正確。
D．對照實驗是在研究一種條件對研究對象的影響時，所進(jìn)行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實驗，這個不同的條件，就是唯一變量，將丙組透明玻璃罩改為黑色的丁組與丙組對照，單一變量是光照，可驗證光合作用需要光照，D正確。
故選B。
9．（2024·四川遂寧·中考真題）當(dāng)下，我國果蔬主產(chǎn)區(qū)普遍使用大型封閉式氣調(diào)冷藏庫（充入氮氣替換部分空氣）儲藏果蔬，以延長果蔬的保鮮時間，增加農(nóng)民收益。下列相關(guān)敘述錯誤的是（ ）
A．充入氮氣替換部分空氣降低了氣調(diào)冷藏庫中氧氣的含量
B．氣調(diào)冷藏庫空氣流通小，果蔬水分散失少，有利于保鮮
C．氣調(diào)冷藏庫中溫度低，細(xì)菌繁殖受抑制，果蔬不易腐爛
D．氣調(diào)冷藏庫中溫度低、氧氣少，果蔬不能進(jìn)行呼吸作用
【答案】D
【分析】溫度能影響呼吸作用，主要是影響呼吸酶的活性。一般而言，在一定的溫度范圍內(nèi)，呼吸強(qiáng)度隨著溫度的升高而增強(qiáng)。根據(jù)溫度對呼吸強(qiáng)度的影響原理，新鮮蔬菜放入冰箱中，降低溫度，使蔬菜的呼吸作用減弱，以減少呼吸作用對有機(jī)物的消耗，可延長保鮮時間。
【詳解】A．在氣調(diào)冷藏庫中，通過充入氮氣來替換部分空氣，這樣可以降低氧氣在庫中的濃度。氧氣是細(xì)胞呼吸的重要參與者，降低氧氣濃度可以減緩果蔬的呼吸作用，從而減少能量消耗和營養(yǎng)物質(zhì)的損失，有利于果蔬的保鮮，A正確。
B．氣調(diào)冷藏庫的設(shè)計目的之一就是減少空氣流通，以減少果蔬的水分散失。水分散失過多會導(dǎo)致果蔬失水萎縮，影響品質(zhì)和口感。因此，通過減少空氣流通，可以保持果蔬的水分，有利于其保鮮，B正確。
C．低溫可以抑制細(xì)菌和真菌等微生物的繁殖，因為低溫會減緩它們的代謝活動。在氣調(diào)冷藏庫中，通過降低溫度，可以抑制微生物的生長和繁殖，從而減少果蔬的腐爛和變質(zhì)，C正確。
D．雖然氣調(diào)冷藏庫中的低溫和低氧環(huán)境可以減緩果蔬的呼吸作用，但并不能使果蔬完全停止呼吸。呼吸作用是細(xì)胞生存的基本過程，即使在不利的環(huán)境下，細(xì)胞也會進(jìn)行一定程度的呼吸作用以維持生命活動，D錯誤。
故選D。
10．（2024·四川成都·中考真題）在適宜光照條件下、某植物體內(nèi)與光合作用有關(guān)的過程如圖所示。圖中①②③代表的物質(zhì)依次是（ ）
A．二氧化碳、水、氧氣
B．二氧化碳、氧氣、水
C．氧氣、二氧化碳、水
D．氧氣、水、二氧化碳
【答案】B
【分析】綠色植物通過葉綠素捕獲太陽光，利用光提供的能量，在葉綠體中合成淀粉等有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，儲存在有機(jī)物中，這個過程叫作光合作用。葉片是植物進(jìn)行光合作用主要器官，葉肉細(xì)胞中含有大量的葉綠體，葉綠體是進(jìn)行光合作用的主要部位，葉綠體中含有葉綠素，可吸收光能，為光合作用提供能量。
【詳解】光合作用的原料是二氧化碳和水，場所是葉綠體，條件是光，產(chǎn)物是有機(jī)物和氧。結(jié)合題圖可知，題圖中：①是二氧化碳，②是氧氣，③是水，故B正確，ACD錯誤。
故選B。
11．（2023·甘肅金昌·中考真題）教室中的桌椅主要是用木材制作而成，這些木材中有機(jī)物的來源與以下哪一項無關(guān)（　　）
A．細(xì)胞中的葉綠體 B．土壤中的水 C．大氣中的二氧化碳 D．大氣中的氮氣
【答案】D
【分析】綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用。
【詳解】教室中的桌椅中木材含的有機(jī)物是由植物進(jìn)行光合作用制造的。結(jié)合分析可知，光合作用的原料是二氧化碳和水，場所是葉綠體，條件是光，產(chǎn)物是有機(jī)物和氧。可見，選項中“大氣中的氮氣”與有機(jī)物的合成無關(guān)。故D正確，ABC錯誤。
故選D。
12．（2023·廣東·中考真題）如圖為觀察種子呼吸作用的演示實驗，根據(jù)結(jié)果可推測種子進(jìn)行呼吸作用時消耗（ ）

A．氧氣 B．二氧化碳 C．水分 D．能量
【答案】A
【分析】細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫做呼吸作用。呼吸作用的部位是所有活的細(xì)胞，主要場所是細(xì)胞中的線粒體。呼吸作用的反應(yīng)式是：有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量。
【詳解】只有活的細(xì)胞才能進(jìn)行呼吸作用，煮熟的種子沒有生命了不能進(jìn)行呼吸作用，萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧氣產(chǎn)生二氧化碳。一段時間以后，裝置甲里面的氧氣被萌發(fā)的種子吸收消耗了，因此該瓶中的蠟燭立即熄滅，而乙瓶中煮熟的種子不能呼吸，里面的氧氣比甲的多，因此蠟燭會照常燃燒。可見，根據(jù)題圖的實驗結(jié)果，可推測種子進(jìn)行呼吸作用時消耗氧氣。故A正確，BCD錯誤。
故選A。
13．（2023·山東煙臺·中考真題）將兩盆牽牛分別放在兩個密閉裝置中，A葉片所在的裝置中放入一小杯清水，B葉片所在裝置中放入等量的氫氧化鈉溶液。兩個裝置都放在暗處一晝夜后，移到陽光下照射2小時，摘下A、B葉片進(jìn)行如下實驗。以下敘述正確的是（ ）

A．甲的小燒杯中液體始終是無色的
B．乙是用水給葉片降溫
C．丙中只有B葉片變藍(lán)
D．實驗結(jié)論：二氧化碳是光合作用的原料
【答案】D
【分析】（1）《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實驗步驟：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實驗要點：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘變藍(lán)色，酒精溶解葉片中的葉綠素。（2）二氧化碳是光合作用的原料，氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。（3）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。
【詳解】A．甲的小燒杯中液體是酒精，溶解葉綠素，由無色變綠色，錯誤。
B．乙是用水漂洗葉片上殘留的酒精，錯誤。
C．丙中只有A葉片變藍(lán)，B葉片缺少二氧化碳沒有進(jìn)行光合作用合成淀粉，因此不變藍(lán)，錯誤。
D．通過實驗現(xiàn)象，得出結(jié)論：二氧化碳是光合作用的原料，正確。
故選D。
14．（2023·湖北隨州·中考真題）為了能吃到新鮮、放心的蔬菜，勤勞的中國人把陽臺的邊邊角角充分利用，種起了豇豆、黃瓜等蔬菜。種植中往往要用樹枝、竹竿等搭架供其生長，這樣做的主要目的是（　　）
A．使植物充分接受光照進(jìn)行光合作用 B．促進(jìn)植物體的呼吸作用
C．利于澆水、采摘等管理活動 D．防止蔬菜受到家養(yǎng)小寵物的破壞
【答案】A
【分析】合理密植是指在單位面積上，栽種作物或樹木時密度要適當(dāng)，行株距要合理。一般以每畝株數(shù)（或穴數(shù)）表示。株距、行距要多少才算合理，必須根據(jù)自然條件、作物的種類、品種特性、以及耕作施肥和其他栽培技術(shù)水平而定。
【詳解】合理密植是增加作物產(chǎn)量的重要措施。通過調(diào)節(jié)植物單位面積內(nèi)個體與群體之間的關(guān)系，使個體發(fā)育健壯，群體生長協(xié)調(diào)，達(dá)到高產(chǎn)的目的。合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率。種植過密，植物葉片相互遮蓋，只有上部葉片進(jìn)行光合作用，種植過稀，部分光能得不到利用，光能利用率低。只有合理密植才是最經(jīng)濟(jì)的做法。由上可知，種植黃瓜、豇豆等蔬菜時，一般要用樹枝、竹竿等搭架供其生長，這樣可以使植物的葉充分伸展，充分的接受陽光，擴(kuò)大光合作用的面積，提高光合作用的效率，增加產(chǎn)量。
故選A。
15．（2023·湖北隨州·中考真題）為探究生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，某生物興趣小組將大小、健康狀況相近的小魚分別置于四個生態(tài)缸中，處理條件如圖所示，其中哪個生態(tài)缸中小魚存活時間最長（　　）

A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
【答案】C
【分析】對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力。一般來說，對實驗變量進(jìn)行處理的是實驗組，沒有處理是的是對照組。據(jù)此解答。
【詳解】A．甲因為缺少植物，不能進(jìn)行光合作用為魚類提供氧氣，存活的時間短，故A不符合題意。
B．乙中有植物能進(jìn)行光合作用，為魚類提供氧氣，存活時間較長，故B不符合題意。
C．丙裝置內(nèi)有植物能進(jìn)行光合作用制造氧氣，氧氣為魚類的呼吸所用，同時裝置中有河泥，河泥中的腐生細(xì)菌和真菌對魚的排泄物等進(jìn)行分解，凈化水質(zhì)，這樣魚類的存活時間最長，故C符合題意。
D．裝置D內(nèi)植物在無光的條件下，沒有進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物釋放氧氣，反而和小魚一起爭奪氧氣進(jìn)行呼吸，魚類的存活時短，故D不符合題意。
故選C。
16．（2023·陜西·中考真題）小秦知道了新疆哈密瓜甜的原因后，想探究夜間溫度對蘋果含糖量（“糖心指數(shù)” 越高，含糖量越高）的影響，于是在家人的幫助下，選取同一果園長勢相近的果樹，分兩組進(jìn)行探究。依據(jù)下圖可得出的結(jié)論是（　　）

A．摘果日期越晚，含糖量越低 B．夜間溫度升高，含糖量降低
C．1組含糖量均高于2組 D．1組夜間有機(jī)物消耗少于2組
【答案】B
【分析】新疆晝夜溫差大，白天溫度高，光合作用旺盛，制造的有機(jī)物多；夜間溫度低呼吸作用弱，分解的有機(jī)物少，因此植物光合作用積累的有機(jī)物多于呼吸作用消耗的有機(jī)物，體內(nèi)積累的有機(jī)物增多；題中1組夜間采取保溫措施，雖然白天光合作用制造的有機(jī)物多，但是夜間有機(jī)物消耗的葉多，積累的糖分少，因此比2組不進(jìn)行搭棚處理的低。
【詳解】A．結(jié)合圖片可知，摘果時間越晚，含糖量越高，A錯誤。
B．溫度能影響呼吸作用，主要是影響呼吸酶的活性，一般而言，在一定的溫度范圍內(nèi)，呼吸強(qiáng)度隨著溫度的升高而增強(qiáng)，呼吸作用強(qiáng)，消耗有機(jī)物多，含糖量少，1組夜間采取蓋膜保溫，溫度升高，含糖量比2組夜間不蓋膜的低，由此可知，夜間溫度升高，含糖量降低，B正確。
C．結(jié)合圖片可知，1組含糖量的曲線都是位于2組的下面，因此1組含糖量均低于2組，C錯誤。
D．1組含糖量均低于2組，說明1組的夜間有機(jī)物消耗比2組多，D錯誤。
故選B。
17．（2023·安徽·中考真題）校園中的臘梅尚未長出綠葉，花就已陸續(xù)綻放。推測臘梅在開花過程中需要的有機(jī)物主要來源于（　　）
A．根從土壤中吸收并運輸?shù)?B．花瓣進(jìn)行光合作用合成的
C．以前綠葉光合作用合成的 D．樹皮進(jìn)行光合作用合成的
【答案】C
【分析】綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，儲存在有機(jī)物中，這個過程就叫光合作用。
【詳解】光合作用的實質(zhì)是：把無機(jī)物合成有機(jī)物，放出氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機(jī)物中。綠色植物進(jìn)行光合作用的主要器官是葉。臘梅尚未長出綠葉，花就已陸續(xù)綻放。可見，臘梅在開花過程中需要的有機(jī)物主要來源于以前綠葉光合作用合成的。故C正確，ABD錯誤。
故選C。
18．（2023·四川自貢·中考真題）糧食儲存一段時間后重量會減少，導(dǎo)致這種現(xiàn)象產(chǎn)生的主要生理過程是（ ）
A．呼吸作用 B．光合作用 C．吸收作用 D．運輸作用
【答案】A
【分析】（1）光合作用是綠色植物利用光能，在葉綠體內(nèi)，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成貯存能量的有機(jī)物，并釋放出氧氣的過程。
（2）呼吸作用是細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程。
（3）吸收作用主要是表達(dá)植物根部對水分的吸收，來供植物的生長；藥物進(jìn)入血液循環(huán)的過程，也被稱為藥物吸收。
【詳解】光合作用的實質(zhì)是合成有機(jī)物，儲存能量。呼吸作用的實質(zhì)是分解有機(jī)物，釋放能量，為生物的生命活動提供能量。糧食儲存一段時間后重量會減少，導(dǎo)致這種現(xiàn)象產(chǎn)生的主要生理過程是呼吸作用，消耗了糧食自身的有機(jī)物。故A正確，BCD錯誤。
故選A。
19．（2018·四川自貢·中考真題）植物呼吸作用的實質(zhì)是( )
A．有機(jī)物分解，儲存能量 B．有機(jī)物合成，儲存能量
C．有機(jī)物分解，釋放能量 D．有機(jī)物合成，釋放能量
【答案】C
【分析】光合作用能夠合成有機(jī)物，貯存能量，呼吸作用能夠分解有機(jī)物，釋放能量。 生物進(jìn)行呼吸作用分解有機(jī)物釋放出能量，供生物進(jìn)行生理活動的需要。
【詳解】呼吸作用是生物的基本特征，進(jìn)行的場所是線粒體，表達(dá)式為
有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量，在此過程中釋放出大量的能量，一方面滿足自身的需要，另一部分以熱能的形式散失出去。所以呼吸作用的實質(zhì)是分解有機(jī)物，釋放能量，放出二氧化碳。而光合作用能夠合成有機(jī)物，貯存能量。故選C。
【點睛】呼吸作用的實質(zhì)是分解有機(jī)物，釋放能量。
20．（2016·山東東營·中考真題）光合作用的發(fā)現(xiàn)是眾多科學(xué)家不斷實驗探索的結(jié)果，如圖所示，下列有關(guān)實驗的表達(dá)，正確的是(　　)

A．海爾蒙特的實驗說明，使柳樹生長增重的物質(zhì)來自土壤和水
B．普利斯特利的實驗證明，植物每時每刻都能更新污濁的空氣
C．薩克斯的實驗中，光照后的葉片放入盛有酒精的小燒杯中直接加熱，脫色后呈黃白色
D．薩克斯的實驗中，脫色后再用碘蒸氣熏蒸黃白色的葉片，見光部分呈藍(lán)色、遮光部分不變藍(lán)
【答案】D
【分析】綠色植物通過葉綠體利用光能，將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為貯存能量的有機(jī)物，并釋放出氧氣，動力是光照，場所是葉綠體，原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣。進(jìn)行探究性實驗時需要設(shè)置對照實驗，除變量之外其他條件完全相同。
【詳解】當(dāng)時范 海爾蒙特的結(jié)論是綠色植物生長所需要的物質(zhì)主要是水，他當(dāng)時不知道，增重的物質(zhì)除了部分來源于水以外，主要還來源于空氣中的二氧化碳，A錯誤。植物在有光的條件下能夠更新由于蠟燭燃燒或動物呼吸而變得污濁的空氣，B錯誤。酒精能溶解葉綠素。光照數(shù)小時后，摘下葉片放入盛有酒精的燒杯中隔水加熱，加熱的目的是使葉片含有的葉綠素溶解于酒精中，避免葉綠素影響顯色效果。酒精是易燃、易揮發(fā)的物質(zhì)，直接加熱容易引起燃燒發(fā)生危險，使用水對酒精進(jìn)行加熱，起到控溫作用，以免酒精燃燒發(fā)生危險。因此脫色時要隔水加熱，C錯誤。滴加碘液并漂洗后，葉片遮光部分不變藍(lán)，見光部分變藍(lán)，D正確。
【點睛】解答此題的關(guān)鍵是知道探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物。
21．（2022·廣東廣州·中考真題）彩葉草的葉片中央及靠近葉柄的部分都不含葉綠體，將其放在陽光下照射幾小時后，剪取葉片，經(jīng)脫色、漂洗后滴加碘液，實驗現(xiàn)象如下圖所示。下列對此實驗結(jié)果的分析，正確的是（ ）

A．光合作用需要吸收二氧化碳 B．光合作用需要水
C．光合作用的場所是葉綠體 D．光合作用可產(chǎn)生氧氣
【答案】C
【分析】綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用。可見光合作用的原料是二氧化碳和水；場所是葉綠體；條件是光；產(chǎn)物是：有機(jī)物和氧。
【詳解】綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用。由題干可知彩葉草的葉片中央及靠近葉柄的部分都不含葉綠體，將其放在陽光下照射幾小時后，剪取葉片，經(jīng)脫色、漂洗后滴加碘液，發(fā)現(xiàn)中央不變藍(lán)，原因是葉片中央及靠近葉柄的部分都不含葉綠體，沒有產(chǎn)生淀粉；周圍變藍(lán)，原因是周圍有葉綠體，能產(chǎn)生淀粉。因此，光合作用的場所是葉綠體。故C符合題意，ABD不符合題意。
故選C。
22．（2022·廣東廣州·中考真題）植物工廠是利用計算機(jī)等設(shè)備對植物生長所需的溫度、光照、二氧化碳等環(huán)境條件進(jìn)行自動控制，以促進(jìn)植物生長的高效農(nóng)業(yè)系統(tǒng)。下列相關(guān)調(diào)節(jié)措施，能提高果蔬產(chǎn)量的是（ ）
A．適量降低二氧化碳濃度 B．適當(dāng)提高夜間溫度
C．適量增加夜間氧氣濃度 D．適當(dāng)延長光照時間
【答案】D
【分析】（1）植物的光合作用原理是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物并放出氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在制造的有機(jī)物里。
（2）呼吸作用的原理是在線粒體里在氧氣的作用下把有機(jī)物分解成二氧化碳和水，同時釋放能量。
（3）要想提高作物的產(chǎn)量就要想辦法促進(jìn)光合作用，并抑制呼吸作用。由其原理可知促進(jìn)光合作用的措施有：增加光照、增加原料二氧化碳和水。同時我們知道適當(dāng)提高溫度可以促進(jìn)生物的生命活動，因此適當(dāng)增加白天的溫度可以促進(jìn)光合作用的進(jìn)行，而夜晚適當(dāng)降溫則可以抑制其呼吸作用。
【詳解】A．二氧化碳是光合作用的原料，適量降低二氧化碳濃度會降低光合作用，不利于提高果蔬產(chǎn)量，A錯誤。
BC．適當(dāng)提高夜間溫度、適量增加夜間氧氣濃度都會增強(qiáng)呼吸作用，不利于提高果蔬產(chǎn)量，BC錯誤。
D．光是光合作用的必要條件，適當(dāng)延長光照時間能增強(qiáng)光合作用，利于提高果蔬產(chǎn)量，D正確。
故選D。
23．（2022·四川綿陽·中考真題）黑暗條件下，將金魚藻放在4支盛有水的試管中，再分組放置在離白熾燈不同距離處。打開白熾燈，一段時間后統(tǒng)計到的氣泡數(shù)目如右圖所示。下列敘述錯誤的是（　　）

A．試管與燈的距離代表光照的強(qiáng)度 B．每組實驗需重復(fù)多次，求平均值
C．產(chǎn)生的氣泡數(shù)與距離大小呈正比 D．若關(guān)閉燈源，所得數(shù)據(jù)將有變化
【答案】C
【分析】將金魚藻放入盛水的試管中，陽光下照射一段時間，玻璃管中不斷有氣泡產(chǎn)生。植物的葉片中的葉肉細(xì)胞利用葉綠體在光下可進(jìn)行光合作用，光合作用合成有機(jī)物釋放氧氣。
【詳解】A．試管與燈的距離代表光照的強(qiáng)度，試管與白熾燈的距離越近光照強(qiáng)度越強(qiáng)，A正確。
B．每組實驗需重復(fù)多次，求平均值，減少誤差，B正確。
C．在一定范圍內(nèi)，試管與白熾燈的距離越近光照強(qiáng)度越強(qiáng)，光合作用越強(qiáng)，釋放的氧氣越多，每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)越多，產(chǎn)生的氣泡數(shù)與距離大小呈反比，C錯誤。
D．黑暗條件下，若關(guān)閉燈源，則植物進(jìn)行呼吸作用，所得數(shù)據(jù)將有變化，D正確。
故選C。
24．（2022·山東德州·中考真題）德州禹城推行玉米與大豆帶狀復(fù)合種植技術(shù)（如圖）。采用該技術(shù)后，玉米基本不減產(chǎn)，每畝地還能增產(chǎn)200多斤大豆。下列有關(guān)說法中，不正確的是
A．作物種植密度越大，產(chǎn)量就會越高
B．玉米和大豆間作能更充分地利用光照
C．兩種植株高矮差距較大，可確保良好的通風(fēng)
D．大豆根內(nèi)部根瘤菌的固氮作用可以提高土壤肥效
【答案】A
【分析】合理密植，有利于農(nóng)作物充分利用光能，提高光合作用效率。種植過密，植物葉片相互遮蓋，只有上部葉片進(jìn)行光合作用，種植過稀，部分光能得不到利用，光能利用率低。只有合理密植才是最經(jīng)濟(jì)的做法。
【詳解】A．為了提高產(chǎn)量，既要充分考慮植物之間的間隔，又要保證所有植物都能在光下進(jìn)行照射，充分進(jìn)行光合作用，所以要合理密植，A錯誤。
B．間作種植可增加單位土地的有效光合面積，提高光能利用率，B正確。
C．間作的植物的地上部分的分布有利于通風(fēng)透光以提高光能利用率；地下部分的分布，利于充分利用不同地層中的水分和礦質(zhì)元素，C正確。
D．大豆根瘤菌能在土壤里固定空氣中的氮氣并將其轉(zhuǎn)化為植物能吸收的含氮物質(zhì)以提高土壤肥效，D正確。
故選A。
25．（2022·安徽·中考真題）將天竺葵放在暗處48 h后，選取兩片大小相近、生長健壯的葉片A和B，按照下圖連好裝置（錐形瓶用軟木塞和棉花封口密閉，氫氧化鈉溶液用干吸收二氧化碳），移到光下2-3h，然后取下葉片A和B，脫色處理后，用碘液檢檢，下列相關(guān)敘述，錯誤的是（　　）
A．放在暗處48h是為了消耗葉片中原有的淀粉
B．葉片A裝置的作用是作為葉片B裝置的對照
C．實驗變量是錐形瓶內(nèi)的氣體中有無二氧化碳
D．實驗結(jié)果是葉片B變藍(lán)而葉片A不變藍(lán)
【答案】D
【分析】圖中：A裝置中清水不能吸收二氧化碳，A裝置有二氧化碳；B裝置中氫氧化鈉能吸收二氧化碳，B裝置中沒有二氧化碳。所以，A、B兩裝置形成了對照實驗，其變量是二氧化碳，其它的實驗條件均相同。
【詳解】A．選作實驗的植物實驗前已經(jīng)進(jìn)行了光合作用，葉片里面儲存了豐富的有機(jī)物（如淀粉），若不除去會對實驗結(jié)果造成影響。所以，將實驗裝置放入黑暗處48小時的目的是：把葉片內(nèi)原有的淀粉運走消耗，以排除原來貯存的淀粉對實驗的干擾，A正確。
B．對照實驗有實驗組和對照組，實驗組是接受實驗變量處理的對象組，對照組是不接受實驗變量處理的對象組，對照組在實驗中起對照作用（排除其它因素對實驗結(jié)果的干擾）。所以，本實驗的變量是二氧化碳，葉片A（清水組）裝置的作用是作為葉片B（氫氧化鈉組）裝置的對照，B正確。
C．結(jié)合分析可知，AB兩個裝置的實驗變量是錐形瓶內(nèi)的氣體中有無二氧化碳，C正確。
D．淀粉遇碘溶液變藍(lán)色。A和B葉片經(jīng)過光照、酒精脫色后，需要用清水漂洗，然后滴加碘溶液，觀察其發(fā)生的現(xiàn)象。葉片B缺少二氧化碳，沒有進(jìn)行光合作用產(chǎn)生淀粉，滴加碘液不變藍(lán)色，而葉片A有二氧化碳，進(jìn)行光合作用產(chǎn)生淀粉，滴加碘溶液變藍(lán)色，D錯誤。
故選D。
26．（2022·安徽·中考真題）農(nóng)田中的小麥，不斷地從外界環(huán)境中獲取生存所需的物質(zhì)和能量，能量來自（　　）
A．水 B．空氣 C．陽光 D．無機(jī)鹽
【答案】C
【分析】綠色植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機(jī)物中的過程。
【詳解】綠色植物進(jìn)行光合作用的原料是二氧化碳和水，場所是葉綠體，條件是光能，產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣。所以農(nóng)田中的小麥，不斷地從外界環(huán)境中獲取生存所需要的物質(zhì)和能量，能量來自陽光。
故選C。
27．（2022·江蘇宿遷·中考真題）日常生活中，人們通常將蔬菜和水果放入冰箱進(jìn)行低溫冷藏，其主要目的是
A．抑制呼吸作用 B．促進(jìn)氣體流動 C．促進(jìn)呼吸作用 D．有利于消耗有機(jī)物
【答案】A
【分析】細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程，叫做呼吸作用。呼吸作用受水分、溫度、氧氣和二氧化碳的影響。
【詳解】溫度能影響呼吸作用，主要是影響呼吸酶的活性。一般而言，在一定的溫度范圍內(nèi)，呼吸強(qiáng)度隨著溫度的升高而增強(qiáng)。 根據(jù)溫度對呼吸強(qiáng)度的影響原理，在儲藏蔬菜或水果時，一般都采用較低的溫度，這主要因為在較低溫度時，呼吸作用減弱，可以減少呼吸作用對有機(jī)物的消耗，延長保鮮時間，因此BCD錯誤，A正確。
故選A。
28．（2022·山東濰坊·中考真題）蘋果果實發(fā)育到一定程度時，果實內(nèi)的淀粉會加速分解成糖類，致使呼吸作用突然增強(qiáng)，然后又突然減弱，這種現(xiàn)象稱為呼吸躍變。呼吸躍變的出現(xiàn)標(biāo)志著果實成熟達(dá)到了可食的程度，果皮的顏色也由綠色逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)辄S色或紅色。下列說法錯誤的是（　　）
A．蘋果果實發(fā)育期間時刻都在進(jìn)行呼吸作用
B．果實內(nèi)淀粉的來源是葉和果皮的光合作用
C．適當(dāng)提高氧氣的濃度，可延遲呼吸躍變的出現(xiàn)
D．適當(dāng)提高蘋果的貯藏溫度，可加速果實的成熟
【答案】C
【分析】呼吸作用是指有機(jī)物在氧氣的參與下分解成二氧化碳和水，并釋放能量的過程，植物生活著的細(xì)胞無時無刻都在進(jìn)行呼吸作用。光合作用是指在有光的條件下，在葉綠體中把二氧化碳和水合成有機(jī)物并釋放氧氣的過程。
【詳解】A．植物的活細(xì)胞一直都在進(jìn)行呼吸作用，A正確。
B．光合作用的場所是葉綠體，葉片和蘋果的綠色果皮都含有葉綠體，可進(jìn)行光合作用，合成淀粉等有機(jī)物，B正確。
C．氧氣濃度增加，會促進(jìn)呼吸作用，使呼吸躍變提前，C錯誤。
D．適當(dāng)?shù)奶岣邷囟瓤梢约铀俟麑崈?nèi)的淀粉會加速分解成糖類，促進(jìn)果實的成熟，D正確。
故選C。
29．（2022·四川眉山·中考真題）在夏季晴朗的一天，分別于早晨、中午、傍晚、深夜四個時間段在同一株綠色植物上摘下生長部位、生長期及長勢大小相同的四片綠葉，經(jīng)酒精脫色處理后，分別滴加等量的碘液進(jìn)行染色處理。其中染色最深的應(yīng)該是哪個時間段摘取的葉片
A．早晨 B．中午 C．傍晚 D．深夜
【答案】C
【分析】綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，儲存在有機(jī)物中，這個過程就叫光合作用。
【詳解】植物在白天主要進(jìn)行光合作用，晚上進(jìn)行呼吸作用。光合作用是制造有機(jī)物，呼吸作用是消耗有機(jī)物。傍晚植物進(jìn)行了一天的光合作用，積累了大量的有機(jī)物（淀粉），所以滴上碘液，顏色最深；深夜植物進(jìn)行呼吸作用，消耗了一些有機(jī)物（淀粉），所以滴上碘液，顏色不會很深。
故選C。
30．（2022·廣東·中考真題）水族箱中的氣泵能夠為觀賞魚的呼吸作用提供氧氣。有關(guān)呼吸作用的說法錯誤的是（　　）
A．分解有機(jī)物 B．產(chǎn)生二氧化碳 C．產(chǎn)生水 D．儲存能量
【答案】D
【分析】細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫做呼吸作用。
【詳解】細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫做呼吸作用。呼吸作用的主要部位是所有活的細(xì)胞，場所是細(xì)胞中的線粒體。呼吸作用的反應(yīng)式是：有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量。呼吸作用的實質(zhì)是：分機(jī)有機(jī)物，釋放能量，為生物的生命活動提供能量，產(chǎn)物是產(chǎn)生二氧化碳、水。光合作用的實質(zhì)才是儲存能量，D符合題意。
故選D。
31．（2022·河南·中考真題）“信陽五月鮮桃”品質(zhì)優(yōu)良，具有較高的經(jīng)濟(jì)價值。科研人員對該品種的桃樹進(jìn)行相關(guān)實驗，以研究如何豐產(chǎn)增收，結(jié)果如下圖所示。下列對實驗結(jié)果的分析，正確的是（ ）
A．光照越充分，桃樹的葉面積越大 B．光照越充分，桃樹光合作用的強(qiáng)度就越大
C．生產(chǎn)實踐中，影響鮮桃產(chǎn)量的只有光照強(qiáng)度 D．生產(chǎn)實踐中，適當(dāng)遮陰可以提高鮮桃的產(chǎn)量
【答案】D
【分析】圖中20%遮陰時，桃樹的葉面積，產(chǎn)量以及光合作用強(qiáng)度的相對值都是最高的。
【詳解】A．圖中數(shù)據(jù)可以看到，不遮陰的葉面積小于20%遮陰的葉面積，故A錯誤。
B．從圖中可以看出隨著遮陰程度的加大，光合作用強(qiáng)度是先上升再下降的，這表明適當(dāng)遮陰可以提高光合作用強(qiáng)度，不是光照越充分，桃樹光合作用的強(qiáng)度就越大，故B錯誤。
C．生產(chǎn)實踐中，影響鮮桃產(chǎn)量的不僅有光照強(qiáng)度，還有光照時間、水分、二氧化碳濃度等，故C錯誤。
D．從圖中可以看到20%遮陰時，葉面積，產(chǎn)量以及光合作用強(qiáng)度都高于不遮陰（代表光照充分），這說明生產(chǎn)實踐中，適當(dāng)遮陰可以提高鮮桃的產(chǎn)量，故D正確。
故選D。
32．（2022·甘肅武威·中考真題）民勤黃河蜜汁水飽滿，清甜可口，深受人們喜愛。黃河蜜果實中的有機(jī)物主要來源于（ ）
A．根系從土壤中吸收的 B．果實自身合成的
C．葉片的呼吸作用 D．葉片的光合作用
【答案】D
【分析】此題主要考查植物的光合作用。綠色植物通過光合作用制造有機(jī)物。
【詳解】綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成了淀粉等有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲存在有機(jī)物中的過程叫做光合作用。因此，黃河蜜果實中的有機(jī)物主要來源于葉片的光合作用。
故選D。
33．（2022·四川自貢·中考真題）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，優(yōu)良的條件能提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。溫室大棚采取的下列措施中，不能提高產(chǎn)量的是（　　）
A．夜間降溫 B．降低二氧化碳濃度 C．合理密植 D．適當(dāng)提高光照強(qiáng)度
【答案】B
【分析】（1）植物的光合作用原理是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物并放出氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在制造的有機(jī)物里。
（2）呼吸作用的原理是在線粒體里在氧氣的作用下把有機(jī)物分解成二氧化碳和水，同時釋放能量。可見要想提高作物的產(chǎn)量就要想辦法促進(jìn)光合作用，并抑制呼吸作用。
（3）根據(jù)光合作用的概念可知促進(jìn)光合作用的措施有：增加光照、增加原料二氧化碳和水。同時我們知道適當(dāng)提高溫度可以促進(jìn)生物的生命活動，因此適當(dāng)增加白天的溫度可以促進(jìn)光合作用的進(jìn)行。而夜晚適當(dāng)降溫則可以抑制其呼吸作用。
【詳解】A．晚上適當(dāng)降低溫度有利于減弱呼吸作用，能提高有機(jī)物的積累，從而提高作物產(chǎn)量，A正確。
B．二氧化碳是光合作用的原料，降低二氧化碳濃度，會減弱光合作用的強(qiáng)度，有機(jī)物積累的少，達(dá)不到增產(chǎn)的目的，B錯誤。
C．合理密植是植物與光接觸的面積增大，植物的光合作用越強(qiáng)制造的有機(jī)物就越多，C正確。
D．光照是光合作用的必要條件，適當(dāng)提高光照強(qiáng)度，植物光合作用加強(qiáng)，合成的有機(jī)物增多，從而提高產(chǎn)量，D正確。
故選B。
34．（2023·黑龍江綏化·中考真題）光合作用實質(zhì)上是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和 轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程。
【答案】水/水分
【分析】綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用。
【詳解】光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程。光合作用的實質(zhì)：制造有機(jī)物，釋放氧氣，把光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能儲存在有機(jī)物中。光合作用的反應(yīng)式是：二氧化碳+水有機(jī)物（儲存能量）+氧氣。光合作用的原料是：二氧化碳和水；光合作用的條件是：光；光合作用的產(chǎn)物是：氧氣和有機(jī)物（淀粉）。
35．（2022·遼寧大連·中考真題）大力植樹造林有助于實現(xiàn)“碳中和”。這是因為綠色植物通過 作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，對維持生物圈中的碳﹣氧平衡起了重要作用。
【答案】光合
【詳解】綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋

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