資源簡介

【2025年中考語文古代詩歌閱讀】
專題09：古詩詞鑒賞之詩句賞析
【課標要求】
《課標》中要求考生具備初步欣賞古詩的能力，其中經?？疾榭忌鷮υ娋渥饔玫姆治瞿芰ΑＴ诖痤}中，考生存在脫離詩句、架空分析，生搬硬套、詞不達意等問題。
【考查重點】
這種題型綜合性強、自由度大，它可以從內容、形象、語言、表達技巧、情感等角度賞析，有時可以等同于詞語賞析題、分析表達技巧題或句子情感分析題，但畢竟不能完全等同。有時又因賞析角度的不固定性，使答題的自由度較大，同時難度也較大。分為兩種題型：一是定向賞析型，題干規定好了鑒賞角度如“從虛實結合角度賞析某句"；二是綜合賞析型，未規定賞析角度，需要考生自行選擇角度，如“請任選一個角度賞析某聯”。
【主要題型】
（1）描述名句所展現的畫面，并揭示詩句的含義。
（2）解釋某一聯的意思，并分析其情與景的關系。
（3）解釋詩詞的意思，說出它們表達了作者怎樣的思想感情。
（4）某句使用了哪種修辭手法？有何表達效果？
（5）某詩句歷來受人們的贊賞，該如何理解？
（6）詩歌的某聯成了千古名句，請分析原因。
（7）你從某句詩中領悟到了什么人生哲理？
（8）這首詩體現了怎樣的社會現實/情趣？
【重點提示】
名句鑒賞，就是對古詩詞中千古傳誦的名句，就其景、情、理、趣方面為人稱道之處品評分析。古代詩歌的語句具有表達凝練、內蘊豐富的特點，往往一句詩就蘊含著深刻的思想和高超的技巧。賈島“兩句三年得,一吟雙淚流”，杜甫“語不驚人死不休”。詩人常常經過反復琢磨，從詞匯寶庫中挑選出最貼切、最精確、最生動形象的詞語來描摹事物或表情達意。賞析的意義在于：尺幅之內，含不盡之意。狀難寫之景如在眼前，含不盡之意而在言外。
【解題技巧】
一、答題要點
1.解釋該句的含意，寫出表達的情感；
2.指出它在煉字、詞法、句法、章法，尤其是表達技巧方面的特點；
3.根據該句在全詩中的位置，分析其對全詩所起的結構作用；
4.點出其對表達主旨和情感所起的作用。
二、詩歌鑒賞五步驟
第一步：判斷詩歌題材，確定詩歌類型；
第二步：到詩詞后部找詩的中心(作者要抒的情、要表達的志)；
第三步：看前半部分寫了哪些意象，這些意象構成什么畫面，這些畫面有什么特點，對詩歌的中心有什么作用；
第四步：做到五必看;必看題目(題日常常是詩眼，或中心事件)；必看作者(知作者作品風格、身世、經歷)；必看注釋(難懂的知識典故，有時答案也在其中)；必看名句(中心詩眼常常在此)；必看題干(題干的指向性很強，必須看清要求)；
第五步：看一看詩歌運用了哪些手法，這樣古詩鑒賞就很容易做了。組織成文時一般可用這樣的表達程式:(字詞句)含義+(修辭、表現等)手法+表達作用(效果)+抒發情感(揭示道理)

必考題型歸納
考點一 ：寫景類詩句
【答題模版】運用了......（動靜結合/以動襯靜/視聽結合/虛實結合等手法），寫出了......（描述畫面＋畫面特點），表達了......（情感）。
【例題剖析】
【例1】（2024·江蘇揚州·中考真題）閱讀下面詩歌，完成后面小題。
過廣陵驛
薩都剌①
秋風江上芙蓉老，階下數株黃菊鮮。
落葉正飛揚子渡，行人又上廣陵船。
寒砧②萬戶月如水，老雁一聲霜滿天。
自笑棲遲淮?？廷?，十年心事一燈前。
【注】①薩都剌，元朝詩人。②砧，搗衣石。③棲遲，長久居留。詩人長年客居南方，故稱淮?？?。
【問題】《新元史》評薩都剌的詩具有“清麗”的特點，請結合“寒砧萬戶月如水，老雁一聲霜滿天”賞析。

【答案】該句使用了視聽結合的手法，渲染了凄涼、冷清、孤寂的氛圍，表達了詩人對家鄉的思念之情以及漂泊之苦，對于同樣分處兩地的人們寄予了深切的同情。
【解析】本題考查詩句賞析。
“寒砧萬戶月如水，老雁一聲霜滿天”的意思是：月色如水，不遠處點點砧聲敲響，更顯一片寧靜；繁霜滿天，云天間一聲秋雁鳴叫，也催促游子踏上歸程。作者連用“寒砧、寒月，老雁、霜天”四個意象，視覺上寫月光如水，繁霜滿天，聽覺上寫點點砧聲敲響，一聲秋雁鳴叫，視聽結合，更進一步描繪出秋意深重的場景，渲染了凄涼、冷清、孤寂的氛圍，也委婉地抒寫出內心的悲愁。寒砧令人想起家中的妻子，寒月使人惆悵羈旅孤單，而歸鴻與霜天也似乎都在提醒詩人應該早點還鄉，表達了詩人對家鄉的思念之情以及漂泊之苦。

考點二 ：抒情類詩句
【答題模版】運用了......（融情于景/借景抒情/托物言志等手法）的抒情手法，寫出了......（描述畫面＋畫面特點），抒發了......（情感）。
【例題剖析】
【例1】（2024·江西·中考真題）閱讀下面兩首宋詩，完成下面小題。
新筍
朱松
春風吹起籜龍①兒，戢戢②滿山人未知。
急喚蒼頭③斫煙雨，明朝吹作碧參差。
詠新荷
蔡楠
朱闌橋下水平池④，四面無風柳自垂。
疑似水仙⑤吟意⑥懶，碧羅箋⑦卷未題詩。
[注]①籜（tuò）龍：竹筍的別名。②戢戢（jí）：象聲詞。風吹竹筍聲。③蒼頭：仆人。④水平池：水與池面相平。⑤水仙：水中女神。⑥吟意：吟詩的興趣。⑦羅：絲織品。箋：精美的紙張，供題詩、寫信等用。
【問題】從內容或寫作技巧的角度，簡要分析這兩首詩的共同點。

【答案】示例一：兩首詩都是寫新生事物，所寫景物清新而充滿生機，富有情趣。
示例二：兩首詩寫物都發揮想象，運用了虛寫的手法。

【解析】本題考查比較閱讀。
根據兩首詩的題目“新筍”和“詠新荷”可知，這兩首詩分別描寫的是新生的竹筍和新生的荷。兩者都屬于新生事物。根據第一首詩中的“春風吹起籜龍兒，戢戢滿山人未知”可知，春風把竹筍都吹出了地面，滿山遍野聚在一起，人們都還不知道。作者描寫了新生的竹筍滿山遍野，景物清新而富有生機。根據第二首詩中的“疑似水仙吟意懶，碧羅箋卷未題詩”可知，作者想象水仙似乎是無意吟詩，反倒是有寫詩的興致，那些將舒未舒的新生荷葉就像是還沒有題詩的紙箋一樣。所寫畫面同樣清新且富有生機。
第一首詩中的“急喚蒼頭斫煙雨，明朝吹作碧參差”是作者的想象，作者想象第二天竹筍長成竹子的情形，于是急忙喚起奴仆上山在那煙雨之中挖掘竹筍。第二首詩中的“疑似水仙吟意懶，碧羅箋卷未題詩”同樣是作者的想象，作者想象水仙似乎是無意吟詩，反倒是有寫詩的興致，那些將舒未舒的新生荷葉就像是還沒有題詩的紙箋一樣。所以這兩首詩都發揮了作者的想象，運用了虛寫的手法。

【例2】（2024·四川瀘州·中考真題）閱讀下面這首詩，完成小題。
瀘川紀行①
杜甫
自昔瀘川負盛名，歸途邂逅慰老身。
江山照眼靈氣出，古塞城高紫色②生。
代有人才探翰墨，我來系纜結詩情。
三杯入口心自愧，枯腸③無字謝主人。
【注】①杜甫于代宗永泰元年（765年）從成都乘船東下，路過了瀘州，創作《瀘川紀行》一詩。瀘川即指瀘州。②紫色：可解為紫氣，即祥瑞之氣。③枯腸：一作“枯口”。
【問題】請賞析“江山照眼靈氣出，古塞城高紫色生”兩句詩。

【答案】本句采用對偶的手法，“江山照眼”和“古塞城高”相對，“靈氣出”與“紫色生”相對，對仗工整，描繪出了瀘州山河靈秀，城池高峻，地理位置重要的特點，流露出作者對瀘州的贊美之情，呼應首句的“盛名”。
【分析】本題考查詩句的賞析。
“江山”和“古塞”一指河山，一指位置，意思相關，“照眼”意思為：耀眼，與“城高”相對，“靈氣”與“紫色”同為名詞，“出”和“生”同為動詞，因此上下為對偶句，對仗工整，上聯從江河山岳光亮耀眼生出仙靈之氣來展現出瀘州山河靈秀，下聯從瀘州地處古時邊界要塞，城池高峻，籠罩祥瑞之氣來展現瀘州地理位置的重要，流露出作者對瀘州的贊美之情，呼應首句的“盛名”。

考點三 ：哲理類詩句
【答題模版】描繪詩/詞句（＋藝術手法）+蘊含的哲理及詩/詞人的態度。
【例題剖析】
【例1】（2024·四川達州·中考真題）閱讀下面這首唐詩，完成后面的問題。
萬山潭作
[唐]孟浩然
垂釣坐磐石，水清心亦閑。
魚行潭樹下，猿掛島藤間。
游女昔解佩①，傳聞于此山。
求之不可得，沿月棹②歌還。
【注釋】①解佩：神話故事。鄭交甫游萬山，巧遇神女，心生愛慕，并向神女索取佩戴飾物，神女解佩贈之，一霎時，神女和佩物均不見，交甫悵然久之。②棹：船槳。
【問題】請自選角度，結合詩句簡要賞析頷聯。

【答案】 頷聯運用了借景抒情的表現手法。潭水中游魚逍遙，碧波中樹影蕩漾，島上樹木蒼郁，猿猴倒 掛，輕盈自在，構成一幅生機勃勃的畫面。表現出作者的內心平和純粹，閑適自得。

【解析】本題考查詩句賞析。
“魚行潭樹下，猿掛島藤間”句意：魚兒在樹蔭下游來游去，猿猴掛在枝上嬉戲打鬧。頷聯用“魚行”與“猿掛”，一低一高，遙相呼應，更拓展出空間的距離美。“潭樹下”與“島藤間”，一潭一島，一樹一藤，一下一上，也顯示出對稱美。這些描寫，表現了樹影蕩漾、樹木蒼郁的生機勃勃、美好景色；再用居其間的游魚“逍遙”、猿猴“輕盈自在”來暗示作者內心的清、閑。由此窺見他內心的純粹，閑適和曠達情懷。
【例2】（2024·四川南充·中考真題）閱讀下面這首唐詩，完成后面的問題。
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齊魯青未了。
造化鐘神秀，陰陽割昏曉。
蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。
會當凌絕頂，一覽眾山小。
【問題】同是借景抒懷，本詩中的“會當凌絕頂，一覽眾山小”與王之渙《登鸛雀樓》中的“欲窮千里目，更上一層樓”所表達的人生追求有何異同？
【答案】同：都強調人生要有高遠的追求和昂揚向上、積極進取的人生態度。
異：杜詩更側重目標的確立、目標的高遠；
王詩更側重為實現目標而采取行動。

【詳解】本題考查分析概括能力?？蓮闹黝}或內容方面比較異同。
《望岳》的寫作背景是：唐玄宗開元二十三年（735），詩人到洛陽應進士，結果落第而歸，開元二十四年（736），二十四歲的詩人開始過一種不羈的漫游生活。作者北游齊、趙（今河南、河北、山東等地），這首詩就是在漫游途中所作。
相同點：“會當凌絕頂，一覽眾山小”句意是：我一定要登上泰山的頂峰，那時遠眺，群山定會顯得渺小。表達詩人登臨泰山頂峰的決心，積極進取的人生態度和堅定豪邁的氣概。而“欲窮千里目，更上一層樓”句意是：想要看到千里之外的風光，那就要再登上更高的一層城樓。這兩句是寫作者登樓所感，意在鼓勵人們追求進步、積極向上。所以，兩句詩都強調人生要有高遠的目標，并有為理想目標而積極進取、努力拼搏的人生態度。
不同點：依據“會當凌絕頂，一覽眾山小”句意可知，杜甫在詩歌中體現出了自己遠大的理想和志向。側重人生目標的確立。依據“欲窮千里目，更上一層樓”句意可知，王之渙的詩歌側重體現了為了實現目標而采取的行動及其過程。

詩句的作用解題思路與方法
詩句的作用一般從內容和結構兩個方面答題。
一、詩句在內容方面常見的作用:
1.點明時令、地點或環境；
2.渲染某種氣氛，烘托人物某種形象；
3.表現(暗示)人物心情；
4..表現人物形象；
5.描摹畫面；
6.點明主旨。
二、詩句在結構方面常見的作用：
1.詩歌首聯在全詩中的作用:
(1)點明時令、地點，交代心情;
(2)總括全詩，領起(引起)詩歌后面內容，引起讀者注意；
(3)為下文描寫景物或抒發情感做鋪墊；
(4)渲染氣氛，烘托人物某種情緒形象，奠定某種情感基調；
(5)暗合(照應)題目,切入主題；
(6)埋下伏筆；
(7)如果首句設問,那么就有引人入勝或發人深省的作用。
2.中間句的結構作用:
(1)、過渡、承上啟下；
(2)、埋伏筆,做鋪墊；
(3)轉換話題?！稗D”是指結構上的跌宕和作者思路上的轉換(由事及理、由景及情、由物及人)。在詩詞的結構中，“轉”多在律詩的頸聯、絕句中的第三句、詞和曲中的“過片”。它能引導讀者從中理出思路，品味出作者的情感、詩歌主旨。
3.尾句的結構作用:
(1)總結全詩,深化或升華主題；
(2)卒章顯志,點明題旨；
(3)照應上文或題目,前后呼應。使詩歌結構嚴謹；
(4)以景結情,言有盡而意無窮,耐人尋味。
考場練兵
九、（2024·海南·二模）閱讀下面詩歌，完成下面小題。

行路難（其一）
[唐]李白
金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。
停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。
欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。
閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。
行路難，行路難，多歧路，今安在？
長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。
17.品讀古詩，補全下表中的批注內容。

摘抄 批注
詩句 修辭 描繪畫面 蘊含情感
欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。 （1） （2） （3）
長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。 （4）詩句活用：有同學在畢業冊上寫下這兩句詩作為給好朋友的畢業贈言，你覺得這一贈言好嗎？請結合全詩談一談。

十、（2024·山西晉城·三模）閱讀下面詩歌，完成下面小題。

觀滄海
曹 操
東臨碣石，以觀滄海。
水何澹澹，山島竦峙。
樹木叢生，百草豐茂。
秋風蕭瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星漢燦爛，若出其里。
幸甚至哉，歌以詠志。
18.做出驚人偉業者常有凌云之志?！队^滄?！芬辉娔膸拙浣杵嫣氐南胂笫惆l了作者的雄心壯志？請抄寫下來并將你的理解批注在相應位置。
詩句：
批注：
十一、（2024·山西晉中·三模）閱讀下面詩歌，完成下面小題。

使至塞上
王維
單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。
大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。
19.《使至塞上》記述了王維出使塞上的旅程以及途中所見的塞外風光。請參照示例，從詩歌中另選一聯，為詩人的所見所感作批注。
示例：“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”一聯，詩人以“征蓬”“歸雁”自況，寫出了漂泊不定的內心感受。
批注：
參考答案
九、17.品讀古詩，補全下表中的批注內容。

【答案】【小題1】 （1）比喻、對偶 （2）想渡過黃河卻看見冰雪堵塞了大河，準備登上太行又見莽莽的風雪彌漫高山。描繪了一幅前路艱險，困難重重的畫面。 （3）形象地表明了人生道路上的艱難險阻，自己的政治出路被權貴堵塞。（或：表明自己濟世安民的理想無法實現。生動形象地寫出世道的艱難，蘊含著詩人無限的悲憤。） 【小題2】（4）這是很好的贈言。這首詩寫詩人的人生路途充滿艱難， “長風破浪會有時”一聯體現詩人 雖經歷坎坷仍心存希望，表現了詩人追求光明、積極樂觀的精神，同學們用它作為贈言，是希望友人對自身的能力堅信不疑，對人生前途充滿希望，所以這首詩是很好的贈言。

【詳解】（1）本題考查修辭手法。
“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”意為：想渡過黃河，堅冰堵塞大川；想登太行山，大雪遍布高山。前后兩句對仗工整，這是對偶。用“冰塞川”、“雪滿山”比喻人生道路上的艱難險阻，顯示了內心的苦悶抑郁。這是比喻。
（2）本題考查描繪詩中畫面。描繪畫面時，需尊重詩句原意，語言生動形象。原意為：想渡過黃河，堅冰堵塞大川；想登太行山，大雪遍布高山?？擅枥L為：我想橫渡黃河，卻冰雪封河，無法前行。我想要登上太行山，此時的太行山卻是風雪載途，不得攀登。這兩句詩描繪了一幅前路艱險，阻礙重重的畫面。
（3）本題考查詩句賞析?！坝牲S河冰塞川，將登太行雪滿山”緊承“心茫然”，正面寫“行路難”。詩人用“冰塞川”、“雪滿山”象征人生道路上的艱難險阻，具有比興的意味。一個懷有偉大政治抱負的人物，在受詔入京、有幸接近皇帝的時候，皇帝卻不能任用，被“賜金還山”，變相攆出了長安，這正像是遇到了冰塞黃河、雪擁太行。這兩句詩生動形象地表現了自己仕途的艱難，蘊含著無限悲憤。
（4）本題考查詩句賞析。分析時首先要明確“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！币昧四铣瘯r宗愨的典故，是詩人在面對坎坷的現實之路、對前途迷惘的情況下發出的最強音，表達了詩人在沉郁中奮起，重新鼓起滄海揚帆的勇氣。突出表現了詩人準備突破一切阻力去施展才華，實現抱負，不斷追求理想的樂觀積極心態。把這兩句詩作為贈言，可以鼓勵友人相信自己，相信美好未來，激勵友人積極勇敢面對人生中的挫折。所以這兩句詩適合作為贈言。
十、18.
【答案】 詩句：日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。 批注：兩個“若”字虛中有實，實中有虛。這是作者的想象之景，表現大海吞吐日月星辰的氣概，表現了詩人博大的胸懷。
【詳解】本題考查詩句賞析。
借奇特的想象抒發作者雄心壯志的詩句是“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”。意思是：太陽和月亮升起降落，好像是從這浩瀚的海洋中發出的；銀河里的燦爛群星，也好像是從大海的懷抱里涌現出來的。運用想象，為虛寫，寫大海能夠吞吐日月，包攬星河，夸張的展現大海容納世間萬物的氣勢，將大海的氣勢和威力凸顯在讀者面前；將自己比作大海，在豐富的聯想中表現出作者博大的胸懷、開闊的胸襟、宏大的抱負；暗含一種要像大海容納萬物一樣把天下納入自己掌中的胸襟，表現其統一天下、建功立業的雄心壯志。
十一、
19.
【答案】示例：“大漠孤煙直，長河落日圓”一聯，描繪了西北邊塞奇特、雄渾、壯闊的景觀，同時又巧妙地將詩人的孤寂融入其中。
【詳解】本題考查詩歌鑒賞。
《使至塞上》是一首邊塞詩，首聯交代此行目的和到達地點；頷聯即景設喻，用“征蓬”“歸雁”自比，寫飄泊之感；頸聯描繪了西北邊塞壯闊雄奇的景象，境界闊大，氣象雄渾；尾聯寫到達邊塞，被偵察兵告知：首將正在燕然前線。此詩既反映了邊塞圖景，同時也表達了詩人由于被排擠而產生的孤獨、寂寞、悲傷之情以及在大漠的雄渾景色中情感得到熏陶、凈化、升華后產生的慷慨悲壯之情，顯露出一種豁達情懷。據此分析作答即可。
示例：“蕭關逢候騎，都護在燕然”，到了邊塞，卻沒有遇到將官，偵察兵告訴使臣：首將正在燕然前線。戰爭的慘況讓人心生震撼，作者又多了些慷慨悲壯之情。

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