資源簡介

(共66張PPT)
中考一輪復習　教材同步復習
第二單元　 空氣和氧氣
思維導圖·構體系
知識精講·夯基礎
真題分點·明趨勢
實驗分階·提能力
思維導圖·構體系
1．成分的性質及用途
知識精講·夯基礎
空氣(近5年2考)
知識點1
成分及體積分數 主要性質及用途
______(N2) 約為78% 化學性質不活潑——作________；
液氮汽化吸熱——冷凍治療；
制造硝酸和氮肥的重要原料
氮氣
保護氣
成分及體積分數 主要性質及用途
氧氣(O2) 約為______ __________——用于動植物呼吸、醫療急救等；
支持燃燒——作火箭推進劑；煉鋼、氣焊等
稀有氣體 約為0.94% 化學性質很不活潑——作保護氣；
通電時能發出不同顏色的光——制作霓虹燈等
21%
供給呼吸
成分及體積分數 主要性質及用途
二氧化碳(CO2) 約為0.03% 不能燃燒，通常也不支持燃燒——用于______；
干冰升華吸熱——作制冷劑；用于人工增雨；
__________的原料——氣體肥料；
能溶于水且與水反應——制碳酸型飲料
其他氣體 約為0.03% －
滅火
光合作用
【巧學巧記】空氣成分：氮七八，氧二一，零點九四是稀氣，還有兩個(零)點零三，二氧化碳和其他。
2．空氣成分的測定
(1)拉瓦錫研究了空氣的成分，其實驗原理為_____________________(用化學方程式表示)。
(2)空氣中氧氣含量的測定(燃燒紅磷法)
2Hg＋O2 2HgO
3．污染與防治
(1)目前計入空氣質量評價的主要污染物：二氧化硫、__________________、二氧化氮、可吸入顆粒物(PM10)、細顆粒物(PM2.5)和臭氧等。
(2)污染物的來源與防治措施
①化石燃料的燃燒——改變能源結構，使用清潔能源。
②工廠排放的廢氣——處理達標后排放。
③植被被破壞引起的沙塵——增大植被面積。
④汽車尾氣的排放——安裝尾氣凈化裝置，推廣使用乙醇汽油。
⑤露天焚燒秸稈、垃圾——秸稈還田，垃圾分類回收再處理。
一氧化碳(或CO)
【備考補充】空氣成分與人體呼出氣體成分的含量比較
(1)空氣中O2的含量比呼出氣體中O2的含量高。
(2)呼出氣體中CO2和H2O的含量比空氣中CO2和H2O的含量高。[2023.13(3)]
判斷下列說法的正誤。
1．氮氣是空氣中含量最多的氣體。 (　　)
2．氮氣化學性質不活潑，不與任何物質發生反應。 (　　)
3．空氣中氧氣的質量分數約為21%。 (　　)
4．空氣中的氧氣主要來源于植物的光合作用。 (　　)
5．稀有氣體含量少，沒有利用價值。 (　　)
6．氧氣、氮氣、氖氣都屬于稀有氣體。 (　　)
易錯易混
√
×
×
√
×
×
7．稀有氣體通電時發出不同顏色光的過程屬于物理變化。 (　　)
8．空氣中的二氧化碳是植物進行光合作用的原料。 (　　)
9．潔凈的空氣屬于純凈物。 (　　)
10．空氣質量指數級別越高，空氣質量越差。 (　　)
11．CO2是形成酸雨的主要物質之一。 (　　)
12．CO2屬于空氣污染物。 (　　)
√
√
×
√
×
×
1．物理性質：在標準狀況下，氧氣是一種無色、無臭的氣體，密度比空氣的密度略____，______溶于水。
氧氣的性質與氧化反應(近5年3考)
知識點2
大
不易
2．化學性質
(1)能支持燃燒，具有______性(如圖)。
助燃
(2)化學性質比較活潑，能跟很多物質發生反應，具有______性。
與氧氣反應的物質 現象及化學方程式
單質 非金屬 單質 硫 現象
化學方程式：_____________________
污染空氣
氧化
S＋O2 SO2
與氧氣反 應的物質 現象及化學方程式
單 質 非 金 屬 單 質 木炭
與氧氣反 應的物質 現象及化學方程式
單 質 非 金 屬 單 質 氫氣 現象：在空氣或氧氣中都燃燒，產生______
色火焰，放出熱量，在火焰上方罩一個干燥
的燒杯，燒杯內壁出現水霧 化學方程式：_________________________
淡藍
2H2＋O2 2H2O
與氧氣反 應的物質 現象及化學方程式
單 質 金 屬 單 質 鐵絲 現象
化學方程式：_________________________
生成的高溫
熔融物濺落，
炸裂瓶底
3Fe＋2O2 Fe3O4
與氧氣反 應的物質 現象及化學方程式
單 質 金 屬 單 質 鎂條
化學方程式：________________________
2Mg＋O2 2MgO
與氧氣反 應的物質 現象及化學方程式
化 合 物 一氧 化碳 現象：產生藍色火焰，放出大量的熱，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體
與O2反應的化學方程式：______________________
甲烷 現象：產生藍色火焰，放出大量的熱，在火焰上方罩一個干燥的燒杯，一段時間后，燒杯內壁出現水霧，迅速倒轉燒杯，并注入適量澄清石灰水，澄清石灰水變渾濁
與O2反應的化學方程式：____________________________
2CO＋O2 2CO2
CH4＋2O2 CO2＋2H2O
與氧氣反 應的物質 現象及化學方程式
化 合 物 乙醇 (俗稱 酒精) 現象：產生藍色火焰，放出大量的熱，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體
與O2反應的化學方程式：_________________________________
C2H5OH＋3O2 2CO2＋3H2O
【特別提醒】
(1)“煙”和“霧”的區別：“煙”由固體小顆粒形成，如紅磷燃燒的產物為P2O5固體，產生的是白煙。“霧”由小液滴形成，如濃鹽酸揮發出的氯化氫氣體遇水蒸氣形成鹽酸小液滴，產生的是白霧。
(2)描述物質燃燒的現象時，只能描述物質的顏色、狀態等，不能說出生成物的名稱。
【歸納總結】
(1)物質在空氣中燃燒，一般是與空氣中的氧氣發生反應。
(2)大多數情況下，可燃物燃燒的劇烈程度與氧氣濃度有關，物質在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更劇烈。
(3)任何物質燃燒時都放出熱量。
3．氧化反應：物質與氧氣發生的反應屬于氧化反應。
4．緩慢氧化：進行得很慢，甚至不容易被察覺的氧化反應，如細胞的呼吸作用、食物的腐爛、醋的釀造、農家肥的腐熟等都包含物質的緩慢氧化。
一、判斷下列說法的正誤。
1．魚類能在水中呼吸說明氧氣易溶于水。 (　　)
2．氧氣能支持燃燒，因此可用作發射火箭的燃料。 (　　)
3．氧氣的化學性質活潑，可以與所有物質發生化學反應。 (　　)
4．硫燃燒的劇烈程度主要與氧氣的濃度有關。 (　　)
5．木炭在氧氣中充分燃燒，生成的氣體能使澄清石灰水變渾濁。 (　　)
6．木炭在空氣中燃燒，只生成二氧化碳。 (　　)
易錯易混
×
×
×
√
√
×
二、判斷下列實驗現象描述的正誤。
1．硫在氧氣里燃燒發出微弱的淡藍色火焰。 (　　)
2．木炭在空氣中充分燃燒生成黑色固體。 (　　)
3．鐵絲在氧氣中燃燒時，火星四射，生成黑色的四氧化三鐵。 (　　)
4．紅磷在空氣中燃燒產生大量白色煙霧。 (　　)
×
×
×
×
1．工業制法——分離液態空氣法
氧氣的制取(近5年5考)
知識點3
2．氧氣的實驗室制取
判斷說法的正誤：工業上利用分離液態空氣法制取氧氣的過程中發生的是物理變化。 (　　)
易錯易混
√
1．概念：在化學反應里能改變其他物質的化學反應速率，而本身的______和__________在反應前后都沒有發生變化的物質叫作催化劑。催化劑在化學反應中所起的作用叫作催化作用。
2．催化劑的特點(“一變、二不變”)
“一變”：改變化學反應速率。
“二不變”：反應前后質量不變、化學性質不變。
催化劑和催化作用(近5年5考)
知識點4
質量
化學性質
過氧化氫分解制取氧氣的反應中二氧化錳的作用
【實驗操作及現象】
教材小實驗
【實驗過程及分析】實驗前用精密的天平稱量二氧化錳的質量，實驗后把二氧化錳洗滌、干燥，再稱量，發現二氧化錳的質量______(填“增大”“減小”或“不變”)；將其再加入過氧化氫溶液中，觀察到的現象與實驗C相同，說明反應前后二氧化錳的__________不變。
【實驗結論】二氧化錳能改變過氧化氫的分解速率，具有______作用。
不變
化學性質
催化
判斷下列說法的正誤。
1．化學反應前后，催化劑的質量和性質都不變。 (　　)
2．向過氧化氫溶液中加入二氧化錳，能夠增加生成氧氣的質量。 (　　)
3．過氧化氫分解制取氧氣的反應中，加入紅磚粉末也能加快反應速率，說明紅磚粉末具有催化作用。 (　　)
4．化學反應前后催化劑的質量不變，所以在化學反應前后質量不變的物質一定是催化劑。 (　　)
易錯易混
×
×
×
×
　　　某化學興趣小組利用如圖Ⅰ所示實驗裝置測定空氣中氧氣的含量。
實驗分階·提能力
空氣中氧氣含量的測定(近5年1考)
實驗1
例
一階　基礎知識
【實驗原理】
(1)紅磷燃燒的化學方程式為__________________________ 。
4P＋5O2 2P2O5
【備考補充】
(1)設計原理
(2)計算公式
空氣中氧氣的體積分數＝×100%
【實驗方法】
(2)轉換法，即把集氣瓶內空氣中氧氣的體積轉換為進入集氣瓶中水的體積。
【實驗操作】
(3)連接好裝置后，下一步應進行的操作是__________________。正確的實驗操作順序為____________(填序號)。
①冷卻到室溫
②用彈簧夾夾緊乳膠管
③點燃紅磷，立即伸入集氣瓶中并塞緊橡膠塞
④打開彈簧夾
⑤向集氣瓶內加少量水并將水面上方空間分為5等份
檢查裝置的氣密性
⑤②③①④
【實驗現象】
(4)紅磷燃燒，產生大量______，______熱量；打開彈簧夾后，燒杯中的水沿導管進入集氣瓶，集氣瓶中的液面上升至約刻度1處。
【實驗結論】
(5)空氣中的氧氣約占空氣總體積的。
白煙
放出
二階　質疑反思
【實驗推論】
(6)實驗結束后，集氣瓶內剩余的氣體主要是_____________。根據實驗現象能夠得出該氣體具有的物理性質是__________，化學性質是__________
_____________。
氮氣(或N2)
難溶于水
不燃燒，
也不支持燃燒
【實驗反思】
(7)集氣瓶中預留少量水的作用是降低集氣瓶中的溫度，加速裝置冷卻和____________________________________。
(8)保證紅磷足量的目的是______________________。
(9)燒杯中的水倒吸入集氣瓶中的原因是_____________________________
______________________________________________________________。
吸收生成的五氧化二磷，防止污染空氣
完全消耗裝置內的氧氣
紅磷燃燒消耗了集氣瓶中的氧氣，
導致集氣瓶內壓強減小，大氣壓將燒杯內的水通過導管壓入集氣瓶內
【誤差分析】
(10)若同學們測得空氣中氧氣的體積分數小于理論值，則可能的原因是________(填序號)。
①紅磷的量不足　　　②裝置的氣密性不好
③燃燒匙伸入過慢　　④彈簧夾未夾緊
⑤集氣瓶沒有冷卻至室溫就打開彈簧夾
①②⑤
測定空氣中氧氣含量時的誤差分析
構建模型
大
小
【試劑的替代與選擇】
(11)該實驗中，______(填“能”或“不能”)用木炭代替紅磷，理由是____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【歸納總結】 試劑替代應滿足的條件(同時滿足)
(1)物質只能與空氣中的氧氣反應。
(2)反應生成的是固體或反應生成的氣體易被溶液吸收。
不能
木炭在空氣中燃燒除了生成二氧化碳氣體外，還可能生成一氧化碳氣體，雖消耗了氧氣，但增加了新的氣體，形成的壓強差不明顯，不能用來測定空氣中氧氣的含量。
三階　改進創新
(12)某同學查閱資料得知，利用圖Ⅰ裝置進行實驗的誤差較大，現從以下幾方面對實驗進行改進。
①改進點燃方式：通過電(如圖Ⅱ)、熱傳遞(如圖Ⅲ)使紅磷(或白磷)在密閉容器中燃燒，優點是________________________________________。
既能減少對空氣的污染，又能減小實驗誤差
②改進測量方式：利用帶刻度的儀器直接測量密閉容器中氣體減少的體積(如圖Ⅳ、圖Ⅴ)，優點是______________________________________。
③改進耗氧物質：利用加熱銅粉、鐵生銹等原理消耗氧氣，優點是測量結果誤差小。
使測量結果更準確，便于讀數(合理即可)
【歸納總結】改進實驗的常見目的
(1)減小誤差，使實驗結果更準確。
(2)使實驗裝置更簡單，操作更方便。
(3)環保。
(4)節約試劑。
四階　拓展延伸
(13)【課標新增·作圖】①請參照如圖Ⅵ實驗前集氣瓶中主要存在的微觀粒子示意圖的表示方式，在方框中畫出實驗后的集氣瓶中主要存在的微觀粒子示意圖。
②如圖Ⅶ為紅磷燃燒至冷卻的過程中（未打開彈簧夾），集氣瓶內壓強隨時間的變化曲線圖，請繪制整個反應過程中集氣瓶內氣體壓強的變化趨勢。
(14)【課標新增·數字化實驗－氧氣含量】在圖Ⅷ所示裝置的燃燒匙內分別放置納米鐵粉、白磷(均足量)，電加熱引燃。實驗過程中測得集氣瓶內氧氣含量隨時間的變化情況如圖Ⅸ、圖Ⅹ所示。(資料：納米鐵粉在空氣中能燃燒。)
①實驗過程中瓶內溫度均______(填“升高”或“降低”)。
②分析圖Ⅸ、圖Ⅹ可知，實驗中消耗氧氣更徹底的是__________(填“納米鐵粉”或“白磷”，下同)，消耗氧氣速率更快的是__________。
③【實驗關聯－燃燒條件】實驗結束后氧氣含量不為0，得出有關燃燒條件的相關結論為________________________________。
升高
納米鐵粉
納米鐵粉
可燃物燃燒需要氧氣達到一定濃度
測定多組分混合物中某種物質含量的一般思路
構建模型
　　　某小組用如圖甲所示實驗室的常見裝置制取氧氣，回答下列問題。
氧氣的實驗室制取(近5年5考)
實驗2
例
一階　基礎知識
【實驗原理及發生裝置】
(1)用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為______________________________
________，應選擇的發生裝置是____(填字母)。
(2)用過氧化氫溶液制取氧氣的化學方程式為_______________________ ，
應選擇的發生裝置是_(填字母)，該裝置制取氣體的優點是____________
_______。
2KMnO4 K2MnO4＋MnO2
＋O2↑
A
2H2O2 2H2O＋O2↑
B
便于添加液體
試劑
【收集裝置】
(3)若要收集一瓶較為純凈的O2，應選擇的收集裝置是____(填“C”“D”或“E”)。
(4)若要收集一瓶干燥的O2，可將含有水蒸氣的O2從裝置F的___(填“m”或“n”)端導入，裝置F中盛放的試劑是________；再用裝置____(填“C”或“D”)收集。
E
m
濃硫酸
C
【操作步驟】
(5)實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氧氣，正確的操作順序是______________(填序號)。
①將導氣管移出水槽　　　②加熱
③裝試劑　　　　　　　　④收集氣體
⑤熄滅酒精燈　　　　　　⑥檢查裝置氣密性
⑥③②④①⑤
【氣體檢驗】
(6)將帶火星的木條伸入集氣瓶瓶____，若木條______，證明收集的氣體是氧氣。
【氣體驗滿】
(7)用排空氣法收集氧氣時，驗證氧氣已收集滿的方法是________________
______________________________，說明氧氣已收集滿。
內
復燃
將帶火星的木條放
在集氣瓶瓶口，若木條立即復燃
二階　質疑反思
(8)加熱高錳酸鉀制取氧氣時，發生裝置中還缺少的實驗用品是______，其作用是____________________________________________。
(9)試管口應略向____傾斜，目的是__________________________________
__________。
(10)利用過氧化氫溶液制取氧氣時，長頸漏斗下端伸入液面以下的目的是________________________________________，該實驗中加入的二氧化錳在反應中的作用是__________。
棉花
防止加熱時固體粉末隨氣流進入導管，堵塞導管
下
防止冷凝水流至熱的試管底部，避免
試管炸裂
形成液封，防止生成的氣體從長頸漏斗逸出
催化作用
(11)用排空氣法收集氧氣時，導管應伸入集氣瓶底部，目的是___________
_________。
(12)若發現用排水法收集的氧氣不純，則可能的原因是_________________
_______________________________________________________________ (寫1點)。
排盡集氣瓶
中的空氣
未等導管口有連
續、均勻的氣泡冒出時就開始收集(或集氣瓶中事先未裝滿水，合理即可)
三階　拓展延伸
(13)【課標新增·跨學科實踐】如圖乙是某班級項目式學習小組同學利用礦泉水瓶、吸管等生活用品設計出的簡易供氧器。
①反應倉內的試劑可以是________________________。
②加濕倉利用了氧氣____________的物理性質。
過氧化氫溶液和二氧化錳
不易溶于水
1．(3)該小組用如圖裝置進行實驗，起始時量筒內水面處于50 mL刻度線處，之后水面緩慢上升。幾天后水面最終處于約____(填“40”或“10”)mL刻度線處，原因是
____________________________________________。
真題分點·明趨勢
空氣中氧氣含量的測定(近5年2考)
命題點1
40
鐵絲絨銹蝕消耗氧氣，且氧氣約占空氣總體積的
2．判斷下列勞動項目所涉及的化學知識是否正確：(　　)
氧氣的性質(近5年3考)
命題點2
×
勞動項目 化學知識
清理家中魚缸并通入空氣 空氣中的氧氣易溶于水
3.甲烷是一種較清潔的能源。小彥同學在實驗室制取甲烷并驗證其組成 (1)如圖裝置可用于制取甲烷，還可以制取氧氣，用
該裝置制取氧氣的化學方程式為_________________
_____________________。
氧氣的實驗室制取(近5年5考)
命題點3
2KMnO4
K2MnO4＋MnO2 ＋O2↑
4．某小組用高錳酸鉀制取氧氣。如圖是實驗室中常見儀器，回答下列問題。
(1)儀器①的名稱是_______。
燒杯
(2)用高錳酸鉀制氧氣的化學方程式為________________________________
______。組裝氧氣的收集裝置，可選用________________(填序號)。
(3)某同學用排水法收集氧氣時，發現水槽中的水變紅了，可能是未使用______(填實驗用品名稱)。若該同學收集的氧氣不純，原因可能是___________________________________________________________
_______________________(寫1點)。
2KMnO4 K2MnO4＋MnO2＋
O2↑
②④⑤(或③⑤)
棉花
收 集氣體前集氣瓶中未裝滿水(或沒有等氣泡連續、均勻冒出時就
開始收集)
5．如圖是實驗室中常見裝置。回答下列問題。
(2)用過氧化氫溶液制取氧氣的化學方程式為________________________，發生裝置是____(填字母)。
2H2O2 2H2O＋O2↑
B
6．判斷下列說法是否正確：
(1)反應前后催化劑的性質不變。 (　　)
(2)反應前后催化劑的化學性質不變。 (　　)
(3)催化劑在反應過程中不斷減少。 (　　)
催化劑和催化作用(近5年5考)
命題點4
×
√
×

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