資源簡介

17 小猴子下山
【教學目標】
1.認識“猴、塊”等12個生字，讀準多音字“結”。會寫“高、興”等7個字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.借助插圖讀懂故事內容，能推斷小猴子“最后為什么‘只好空著手回家去’”，初步明白做事情要目標明確、有始有終的道理。
4.能用“掰、扛”等表示動作的詞語說話。
【教學重難點】
重點：認識生字詞，理解“掰、扛”等動詞的含義，并學習運用。
難點：根據課文內容，說一說“小猴子最后為什么只好空著手回家去”。
【教學課時】2課時
第1課時
◆課時目標
1.認識“猴、塊”等7個生字，讀準多音字“結”。會寫“高、興、著、往”4個字。
2.正確、流利地朗讀課文，了解小猴子下山的路線。
3.學習并積累“又……又……”式的短語，認識并能利用動作演示等方法正確理解“掰、扛”等詞。
◆教學過程
一、以圖導言，激趣導入
1.趣味猜圖，初識主角。
師：今天老師給大家帶了一位動物朋友，它長著毛茸茸的身體，長長的尾巴會蕩秋千，最愛吃桃子和香蕉，你們猜猜它是誰？（小猴子）這只小猴子今天要下山去，它下山都看到了什么、做了什么呢？現在讓我們跟著小猴子的腳步，一起走進課文《小猴子下山》。
2.板書課題，齊讀課題。
3.利用形聲字識記“猴”。
師：很多小動物的名字，都有反犬旁，你還知道哪些？（貓、狗、狼）
二、初讀課文，學習生字
1.教師播放朗讀音頻，學生聽讀。
2.學生借助拼音自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子；標出自然段序號。
3.檢查反饋。
（1）課文一共有5個自然段。
（2）出示生字，進行認讀。
猴 塊 結 興 掰 扛 往 棵 滿 扔 摘 捧 追
①學生自由拼讀，同桌互讀。
②指名讀，教師隨機正音。
提示：“興、扛、往、扔、捧”都是后鼻音，“摘、追”都是翹舌音。“塊、掰、摘”中都有韻母ai。
③教師帶讀，學生跟讀。去掉拼音開火車讀。
學習多音字“結”。
師： “玉米結得又大又多”這里的“結”表示植物長果實。“蜘蛛房前結網忙”這里“結”讀另一個讀音。
（4）出示詞語，進行認讀。
猴子 一塊 掰開 摘下來 高興 扛著 往前 一棵 扔掉 捧起 追趕 開花結果
①學生自由讀準詞語。
②全班齊讀。
三、再讀課文，初步感知
1.再讀課文，提取信息。
（1）師：請同學們再讀課文，找一找：小猴子下山分別走到了哪些地方？
（2）師生交流：一塊玉米地、一棵桃樹下、一片瓜地里、樹林里。
（3）齊讀詞卡。
2.出示路線圖，初步感知課文內容。
（1）師：看到課題和詞卡，你能用“先……接著……然后……最后……”的句式來說說小猴子走過的地方嗎？
（2）師生交流：一只小猴子下山來，先來到了一塊玉米地，接著來到一棵桃樹下，然后來到一片瓜地里，最后走到了樹林里。
3.過渡：現在，我們就跟隨小猴子的腳步去玉米地里看看。
四、學習第1自然段
1.指名朗讀第1自然段。
2.換偏旁識記“塊”。
師：這個字和我們學過的哪個字很像？（快、決）我們可以用換偏旁的的方法識記。你還會說一塊什么？（一塊蛋糕、一塊橡皮）
3.交流“所見”,提取信息，積累“又大又多”。
（1）師：小猴子到玉米地里看到了什么？用“—”畫出來。
（2）出示玉米圖，積累詞語。
①師：這是怎樣的玉米？（又大有多）看到又大有多的玉米，小猴子的心里怎么樣？（非
常高興）你能給“非常”找一個近義詞嗎？（十分、特別）
②聯系生活識記“興”。
③積累短語：看圖用“又……又……”說短語。
蘋果又大又紅。月亮又大又圓。絲瓜又細又長。
4.交流“所做”,提取信息。
（1）師：小猴子看到玉米又大又多后，做了什么呢？用“~~”畫出來。
（2）圈出動詞，進行理解。
①師：這里有兩個表示動作的詞，你能找到嗎？（掰、扛）觀察這兩個字，說說你的發現。（一個字里有手，一個字是提手旁，都要用到手）如何識記？
②出示插圖，說一說：小猴子是在“掰”玉米還是“扛”玉米。
③出示圖片，聯系生活理解。做一做“掰”和“扛”的動作。
（3）隨文識記“往”。
5.指導朗讀。
（1）教師范讀，學生跟讀，讀好長句子。
師：能得到這么大的玉米，小猴子此時的心情一定很高興。要讀出小猴子的高興。讀長句子的時候，我們先讀好短語，再連著讀一讀，最后根據標點符號停頓來讀。
男女生比賽讀，邊做動作邊讀。
五、鞏固生字，指導書寫
1.游戲：小猴摘桃。
2.出示“高、興、著、往”，引導觀察結構和占位，相機指導。
（1）“高”是上中下結構，上、中部分占比都比較小，下面的部分占比最大。
（2）“興”是上下結構，注意“興”兩點和撇的長短。
（3）“著”是半包圍結構，橫畫間距比較均勻。
（4）“往”是左右結構，左窄右寬。
3.教師范寫“高、興、著、往”。
“高”的書寫要點：兩個“口”要寫得扁一些，橫折鉤的橫貼近橫中線。
“興”的書寫要點：第1筆在左上格靠近橫中線，第2筆在豎中線上，第3筆撇略長，在橫中線收筆。最后兩筆分布于下半格的左右兩側，舒展平穩。
“著”的書寫要點：起筆的點和撇在豎中線的左右兩側，第5筆長橫從橫中線起筆，第6筆撇起筆在豎中線上。注意多筆橫畫之間的間距要均勻。
“往”的書寫要點：第4筆起筆與左半部分第1筆撇同高。三橫間距均勻，長短不一，最后一橫要舒展，略高于雙人旁。
4.指導學生練習，在田字格中描紅、臨寫。師生評價。
第2課時
◆課時目標
1.認識“棵、滿、扔”等6個生字。會寫“瓜、兔、今”等3個字。
2.借助插圖讀懂故事內容，能推斷小猴子“最后為什么‘只好空著手回家去’”，初步明白做事情要目標明確、有始有終的道理。
3.能用“掰、扛”等表示動作的詞語說話。
◆教學過程
一、復習導入，回顧內容。
1.詞語游戲：小猴摘西瓜。
2.回顧課文，引導學生填空。
一只小猴子下山來，先來到了一塊玉米地，接著來到一棵桃樹下，然后來到一片瓜地里，最后走到了樹林里。
3.齊讀第1自然，梳理內容。
（小猴子）來到什么地方 看到了什么 心情怎樣 做了什么
一塊玉米地 玉米又大又多 非常高興 掰 扛
師：請同學們看著表格，說說第1然段的故事內容。
同桌互說，指名說。
小猴子來到一塊玉米地，看到玉米結得又大又多，非常高興，就掰了一個，扛著往前走。
4.過渡：小猴子從玉米地出來后又到了看了什么？做了什么呢？一起往下看。
二、學習第2-5自然段
1.學生借助拼音自由朗讀課文2-4自然段。用“—”畫出小猴子看到了什么，用“·”畫出小猴子的心情怎樣，用“～”畫出小猴子做了什么。
2.學習第2自然段。
（1）指名讀，交流圈畫內容。
（2）出示“所見”，隨文識字。
他看見滿樹的桃子又大又紅。
①師：請同學們觀察插圖，說說你發現樹上的桃子怎樣？（發現桃樹上的桃子不僅又大又紅，而且很多）一眼望去整棵樹上都是桃子，所以這的“滿”就有整個、全的意思。
②組詞識記“滿”。滿意、滿足。
（3）過渡：小猴子看見桃子又大紅做了什么？
（4）出示“所做”，理解動詞。
①師：結合插圖，誰來做一做“扔”和“摘”的動作？
②隨文識記“扔、摘”。
③“捧”是用雙手托著。捧：捧起、捧場。
指導朗讀第2自然段，梳理內容。嘗試說一說第3自然段的故事內容。
（小猴子）來到什么地方 看到了什么 心情怎樣 做了什么
一塊玉米地 玉米又大又多 非常高興 掰 扛
一棵桃樹下 桃子又大又紅 非常高興 扔 摘 捧
3.學習第3自然段。
（1）師：小猴子捧著幾個桃子，又走到了哪里？
（2）指名讀第3自然段，交流內容。
（3）出示“所做”，理解動詞。
師：小猴子摘下了西瓜，是怎么拿的呢？結合插圖，誰來做一做“抱”的動作？
（4）指導朗讀第3自然段，梳理內容。
（小猴子）來到什么地方 看到了什么 心情怎樣 做了什么
一塊玉米地 玉米又大又多 非常高興 掰 扛
一棵桃樹下 桃子又大又紅 非常高興 扔 摘 捧
一片西瓜地 西瓜又大又圓 非常高興 扔 摘 抱
4.學習第4自然段。
（1）指名讀，交流“看到了什么”和“做了什么”。
（2）隨文識記“追”。
5.學習第5自然段。
（1）結合插圖，讀第5自然段，說說最后結果怎么樣？
（2）體會小猴子的心情，指導朗讀。
師：小猴子此時是什么心情？（失落、后悔）再次朗讀最后一個自然段，體會小猴子失落、
后悔的心情。
（3）小猴子最后為什么“只好空著手回家去”？
6.梳理內容，理解原因。
小結：因為小猴子做事沒有明確的目標，三心二意，所以最后“只好空著手回家去”。
三、拓展運用，回顧課文
1.結合課后第3題，練習說話。
（1）師：這些表示動作的詞語可以怎么分類？
（2）引導學生選擇幾個詞各說一句話。
（3）游戲：你來做、我來猜。（掰、扛、扔、摘、捧、抱、捉、提、挑、拔、拍、搖、搬）
游戲規則：一人背對同學舉卡片，一人看卡片做動作，其他同學猜，猜中的同學用這個詞語說句子。
2.總結學習《小猴子下山》后明白的道理。
師：《小猴子下山》這一課你明白了什么道理？
3.回顧本單元四篇課文，引導學生說說養成好習慣的重要性。
（1）師：這4篇課文，告訴我們要養成哪些好習慣？
（2）交流匯報：
《文具的的家》——愛護文具
《一分鐘》——管理好時間
《動物王國開大會》——發布通知時要把重要的內容說清楚
《小猴子下山》——明確目標，始終如一
小結：這些習慣都和我們的學習、生活息息相關，有了這些好習慣，我們才能自覺地管理
好自己的生活。
（3）拓展交流：你還知道哪些好習慣？（定期鍛煉、利用空閑時間閱讀和練字）
五、鞏固詞語，指導書寫
1.積累“又（ ）又（ ）”形式的短語。
2.教師范寫“瓜、進、兔””。
“瓜”的書寫要點：第1、2筆均為撇，且方向不相同。豎提的收筆高于第2筆撇的收筆。
捺起筆與第1筆撇相接，不與豎提相連。
“進”的書寫要點：“井”字位置稍靠右，第2筆橫位于橫中線，第3筆撇大部分在豎中線上。走之底第2筆要寫得短小，從橫中線起筆，最后一筆平捺要舒展。
“兔”的書寫要點：上收下放。第6筆撇是從扁“口”中斜出的。
3.指導學生練習，在田字格中描紅、臨寫。師生評價。
【教學板書】
17 小猴子下山
玉米——又大又多——掰、扛
桃子——又大又紅——扔、摘、捧
西瓜——又大又圓——扔、摘、抱
小兔子——蹦蹦跳跳——扔、追
做事情要明確目標，始終如一
【教學反思】
《小猴子下山》是一篇趣味性很強的文章。全文配有五幅圖，形象生動，有很強的教育意義。在執教這一課時，我首先示范講解一個自然段，教學生總結學法，然后放手讓學生自主支配課堂，學生的自學積極性很高。
在學生自主學習，讀懂課文后，我抓住文本特點，讓學生自主積累課本中的好詞，然后引導學生運用，起到了良好的效果。在字詞教學上不但要善于發現規律，提高教學的有效性，而且還要注重學生學習的過程，關注從識記到運用的落實。

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