資源簡介

七年級歷史試題
注意事項：
1.本試卷共100分，考試用時60分鐘。
2.本試卷為問答分離式試卷，其中問卷 4 頁。所有答案一律寫在答題卷上，在問卷和其他紙張上答題無效。
一、單項選擇題(本題共20小題，每小題3分，共60分。
1.閱讀中國古代時間軸，關于②階段特征表述正確的是( )
A.早期國家與社會變革 B.繁榮與開放的時代
C.統一多民族國家的建立和鞏固 D.政權分立與民族交融
2.《中國官制大辭典》對古代某選官制度的解釋： “一種允許士人自愿向官府報名，經過分科考試，根據成績選拔人才、分別任官的制度。”該制度正式形成的標志是( )
A.隋文帝考試選拔人才 B.隋煬帝創立進士科
C.武則天創立殿試制度 D.唐太宗增加考試科目
3.以下為中國古代某一王朝的興衰示意圖，和圖中①②③對應正確的是( )
A.①文景之治②貞觀之治③開元盛世 B.①光武中興②貞觀之治③安史之亂
C.①開元盛世②安史之亂③貞觀之治 D.①貞觀之治②開元盛世③安史之亂
4.“川中水車如紡車，以細竹為之，車骨之末，縛以竹簡，旋轉時低則舀水，高則瀉水。”材料描述的工具是( )。
A.水排 B.翻車 C.筒車 D.秧馬
5.下面材料反映唐太宗和唐玄宗前期能夠出現盛世局面的共同原因是( )
唐太宗 唐玄宗
政治 勤于政事，善于用人、虛心納諫 重用賢能，整頓吏治
經濟 減輕人民的勞役負擔，鼓勵發展農業生產 發展經濟，改革稅制
A.知人善任，虛心納諫 B.注重文教，發展科舉
C.重用賢能，重視經濟 D.勤于政事，輕徭薄賦
6.歷史史實是指客觀發生的歷史事實，歷史觀點是對歷史史實的認識。以下關于唐朝的歷史，屬于歷史觀點的是( )
A.618年，李淵建立唐朝，定都長安 B.唐太宗時，將文成公主嫁給松贊干布
C.安史之亂使唐朝國勢由盛轉衰 D.唐代高僧鑒真東渡日本，傳授佛經
7.小史同學特別喜歡歷史，他想通過一位唐朝著名詩人的詩作來研究唐朝由盛轉衰的這段歷史，符合該條件的最佳人選應是(
A.杜甫 B.李白 C.杜牧 D.李商隱
8.唐朝的繁盛吸引了世界各地的人們漂洋過海、不遠萬里來到中國，唐朝也以博大的胸懷兼容并蓄外來文化的精華。下列事件能佐證這一現象的是 ( )
①唐太宗發兵反擊東、西突厥②遣唐使來華③玄奘西行④唐蕃和親、和同為一家
A. ①③ B. ②④ C. ①② D. ②③
9.唐代女子受教育范圍擴大，喜好騎馬、拔河、射箭、打球等活動。這反映出唐代( )
A.男女的地位平等 B.社會風氣開化
C.女作家成就最大 D.詩歌風格多樣
10.下圖中“▲”對應的歷史時期是( )
A.三國鼎立 B.南北朝 C.五代十國 D.元朝
11.北宋罷免宿將兵權，用文官擔任樞密院長官，擴大科舉規模，抬高文官和士人的地位。此舉旨在(
A.防止武將專橫跋扈 B.開創科舉取士制度
C.推行文化專制政策 D.選拔真才實學之人
12. “宋初始置諸州通判”， “凡兵民、錢谷、戶口、賦役、獄訟聽斷之事，可否裁決，與守臣(知州、知府等地方長官)通簽書施行。”據材料判斷通判的作用是( )
A.削弱宰相權力 B.分解知州權力 C.控制地方財政 D.掌控地方軍權
13.為解決唐末五代以來的地方割據問題，北宋采取的措施是( )
①分割相權②地方知州實行三年一換制 ③文臣掌地方行政 ④控制地方財政 ⑤設通判
A.①②③⑤ B. ②③④⑤ C. ①②③④ D. ①③④⑤
14.歷史上，遼與北宋曾保持了長達一百多年的和平往來。你認為這種和平往來應從哪一事件開始( )
A.玄武門之變 B.陳橋兵變 C.澶州之戰 D.澶淵之盟
15.圖示法是學習歷史的方法之一。下面能正確反映南宋與民族政權并立的示意圖是(
16.元朝疆域“北逾陰山，西極流沙，東盡遼左，南越海表”，超越漢朝和唐朝，其版圖是我國歷史上最大的。為加強對地方的管理元朝實行了( )。
A.宗法制 B.分封制 C.郡縣制 D.行省制
17.2024年4月 10 日習近平總書記會見馬英九一行時強調，堅定鑄牢中華民族共同體意識。中華民族在漫長歷史中，共同建設了包括寶島臺灣在內的祖國疆域，共同書寫了中國歷史、回顧歷史，中央政府首次在臺灣地區正式建立的行政機構是 ( )
A.澎湖巡檢司 B.北庭都元帥府 C.宣政院 D.安西都護府
18.如圖是李華繪制的中國古代史上幾個政權形勢示意圖，從中可見發展的趨勢是( )
A.從和平到戰爭 B.從多族到一族 C.從中原到邊疆 D.從分裂到統一
19.某同學閱讀了《忽必烈和他的世界帝國》一書，他想為這本書寫一句作品簡介。以下可以入選的是( )
A.建大元，滅南宋，統一全國圖改革 B.統蒙古，立政權，未滅西夏身先死
C.統契丹，建政權，宋夏和議結和平 D.統女真，完統一，建立金朝滅北宋
20.北宋滅亡后，他盡忠報國，收復失地卻冤死在風波亭；南宋滅亡后，他率部頑強抵抗寧死不屈，留下“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的名句。材料中這兩個“他”分別是指( )
A.文天禪、陸秀夫 B. 辛棄疾、 岳飛 C. 岳飛、 文天祥 D. 岳飛、 辛棄疾
二、非選擇題(本題共3 大題，共40分)
21.縱觀中華民族上下五千年的歷史，民族團結、民族友好是我國歷史發展的主流，維護多民族國家的統一是中華民族的優良傳統。某校七年級同學舉辦了一次民族專題圖片展覽活動，請你運用所學知識，回答問題。(10分)
(1)觀察圖一、圖二，歸納唐太宗實行怎樣的民族政策。(2分)
(2)觀察圖三，說說元朝設立什么機構管理西藏地區軍政事務。元朝統治者在邊疆地區設置相應的管理機構，起到了什么作用 (4分)
(3)觀察圖四民族關系示意圖，元朝時形成一個新的什么民族 (1分)它是我國哪個民族的前身 (1分)
(4)綜合圖一、圖二、圖三，歸納一個歷史主題。(2分)
22.制度創新對社會的進步和發展起著關鍵的作用。閱讀下列材料，回答問題。(14分)材料一 隋王朝廢除了九品中正制，取消了官吏任用的門第限制。開皇七年，隋文帝命諸州每年舉送三人到中央參加秀才、明經兩科考試。隋煬帝時又添設了進士科。
——摘編自翦伯贊《中國史綱要》
材料二
材料三 元統治者打破了自然的強界，極力避免某一地區成為地方長官據險稱雄的國中之國。地方區域的設置，人為地使自然區域割開，造成犬牙交錯的局面。
(1)依據材料一和所學知識，隋朝實行的這種新的選官制度是什么制度 (2分)實行這一·制度的根本目的是什么 (2分)
(2)材料二的圖一、圖二分別反映了哪個朝代的行政制度 (2分)圖二行政制度的影響是什么 (2分)
(3)根據材料三并結合所學知識，元統治者采取哪一制度脊轄遼闊的疆域 (2分)該制度的影響是什么 (2分)
(4)綜合上述材料.歸納中國古代君主專制中央集權制度的總體趨勢。(2分)
23.把握歷史階段特征有助于學好歷史。請識讀下列圖片材料，理解遼宋夏宋元朝的時代特征。(16分)
【圖一：政權更替示意圖】
【圖二：民族關系】
(1)請將圖一中A、B、C、D處的政權名稱補充完整。 (8分)
(2)請將圖二中E、F處補充關于戰爭與議和的史實各一例。 (4分)
(3)結合上述材料和所學，概括遼宋夏宋元時期的時代特征(4分)
七年級歷史參考答案
一、單項選擇題(共60分)
1-5 BBDCC 6-10 CADBC 11-15 ABBDD 16-20 DADAC
二、非選擇題(共40分)
21.（1）開明的民族政策。（2分）
（2）機構：宣政院。（2分）；作用：加強了對邊疆地區的管轄，鞏固了統一的多民族國家。（2分）
（3）新民族：回族。（1分）；前身：回族。（1分）
（4）歷史主題：統一多民族國家的鞏固和發展。（2分）
22.（1）制度：科舉制。（2分）；根本目的：加強中央集權，鞏固統治。（2分）
（2）朝代：圖一是唐朝，圖二是宋朝。（2分）；影響：宋朝通過分化事權，削弱了相權，加強了皇權；在地方，通過派文臣擔任各地州縣長官、設置通判和轉運使等措施，加強了對地方的控制，加強了中央集權。（2分）
（3）制度：行省制度。（2分）；影響：加強了對全國的有效管轄，鞏固了元朝的統治；行省制度是中國省制的開端，對后世行政區劃產生了深遠影響。（2分）
（4）總體趨勢：君主專制不斷加強，中央集權不斷強化。（2分）
23.（1）A：遼；B：北宋；C：金；D：南宋。（8分）
（2）E：宋金戰爭（或岳飛抗金）；F：澶淵之盟。（4分）
（3）時代特征：政權并立與民族交融；從分裂走向統一。（4分）

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