資源簡介 ★啟用前注意保密汕尾市2024一2025學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測九年級歷史試題本試卷共8頁,33小題,滿分100分。考試用時80分鐘。注意事項:1.答題前,考生務(wù)必用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將自己的學(xué)校、姓名和班級填寫在答題卡上。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處”。2.作答選擇題時,選出每小題答案后,用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點涂黑;如需改動,用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案,答案不能答在試卷上。3。非選擇題必須用黑色字跡的簽字筆或鋼筆作答,答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上;如需改動,先劃掉原來的答案,然后再寫上新的答案;不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。4.考生必須保持答題卡的整潔。考試結(jié)束后,將試卷和答題卡一并交回。一、選擇題:本大題共30小題,每小題2分,共60分。在每小題給出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的。1.在遼寧省西部的牛河梁遺址,考古學(xué)家發(fā)掘出了距今大約五千多年的大型祭壇、女神廟和積石冢群。積石冢內(nèi)的墓葬規(guī)格已有高低之分,隨葬玉器的多寡與規(guī)格也各不相同。據(jù)此可知該時期()A.農(nóng)耕技術(shù)先進(jìn)B.等級分化明顯C.建造技術(shù)發(fā)達(dá)D.國家制度完備2.《周禮》記載,天子九鼎八簋,諸侯七鼎六簋,大夫五鼎四簋,士三鼎二簋,如果僭越,就會受到嚴(yán)厲的懲罰,這是西周的列鼎列簋制度。該制度主要體現(xiàn)了西周時期()A高度集權(quán)B.法律嚴(yán)苛C.崇尚禮制D.尊親敬祖3.云夢睡虎地11號墓出土的秦簡記錄,如果有不執(zhí)行政令的部門,縣要向郡報告,由郡來進(jìn)行責(zé)處。過失最多的吏,由郡官記錄在簿籍上向全郡通報,作為“惡吏”。這表明當(dāng)時()A.君主專制加強B.地方治理強化C.貴族政治瓦解D.社會秩序安定【歷史試題第1頁(共8頁)】CS掃描全能王3億人都在用的掃描Ap卵4,題4表言論共同反映出魏晉南北朝時期題4表作者言論出處南北朝內(nèi)外兩教(佛教與儒家),本為一體,漸積為異,深淺不同。內(nèi)典初門,設(shè)五種禁,外典仁、義、《顏氏家訓(xùn)》顏之推禮、智、信,皆與之符奉主之禮,禮敬有本…是故悅釋迦之風(fēng)者,輒東晉高僧慧遠(yuǎn)先奉親而敬君。…斯乃佛教之所以重資生、助《沙門不敬王者論》王化于治道者也A.儒佛調(diào)和,佛教本土化B.三教并行,思想多元化C.尊崇儒術(shù),儒學(xué)正統(tǒng)化D.儒學(xué)復(fù)興,儒學(xué)世俗化5.十六國時期的少數(shù)民族政權(quán),在國號的命名上通常選擇繼承前代中原王朝的國號,且在祖源認(rèn)同上有改姓或攀附華夏族祖先的行為。這體現(xiàn)了該時期()A.戰(zhàn)亂頻繁,沖擊中原統(tǒng)治秩序B.兼容并包,社會風(fēng)氣開放多元C.士族專權(quán),動搖君主專制統(tǒng)治D.多元一體,華夏認(rèn)同觀念加強6.題6圖所示為唐朝摩羯紋金長杯,融合了薩珊式銀器造型與印度摩羯紋飾,展現(xiàn)了錘揲手法及西亞連珠框設(shè)計,內(nèi)壁對稱的花紋則糅合了中國傳統(tǒng)布局樣式。這反映出唐朝()A.娛樂生活豐富B.中外交流頻繁C.飲食習(xí)慣多樣D.民族交融加深題6圖7.南宋時期江南地區(qū)耕地面積較北宋增加了40%,太湖流域成為全國糧食主產(chǎn)區(qū),《宋史·食貨志》記載“東南歲人倍于天下”。可能與該現(xiàn)象出現(xiàn)有關(guān)的是()A.崇文抑武B.澶淵之盟C.靖難之役D.靖康之變8.隨著元朝疆域不斷擴大,大批西北、西域人東來,如黨項人、回回人、畏兀兒人等,元朝把這些人稱為色目人。蒙古貴族往往重用色目人負(fù)責(zé)經(jīng)濟和稅收,元朝時期色目人在政治經(jīng)濟以及科技文化領(lǐng)域都產(chǎn)生過重要影響。這說明元朝()A,民族關(guān)系緊張B.民族地位平等C.民族矛盾加劇D.民族交融加強9.題9圖所示為江陰出土的明代“吹藥器”,主要用于喉科疾病的治療。使用時先將藥物研磨成極細(xì)的粉末,再將藥散迅速吹人患處,設(shè)計十分巧妙。這體現(xiàn)了明代A.中醫(yī)藥學(xué)精細(xì)化發(fā)展B.社會保障高度健全C.醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)先于世界D.商品經(jīng)濟十分繁榮題9圖【歷史試題第2頁(共8頁)】CS掃描全能王3億人都在用的掃描Ap卵 展開更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫