資源簡(jiǎn)介

(共30張PPT)
溫故知新
1.種子萌發(fā)的外界條件有哪些？
2.種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件是什么？
3.種子能發(fā)育成幼苗，請(qǐng)說出發(fā)育的對(duì)應(yīng)關(guān)系？
初春時(shí)節(jié)，雖然很多被子植物尚未長(zhǎng)葉或開花，但只要留心觀察，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們的莖上有許多芽。美麗的花朵、舒展的枝條，都來自莖上的芽。那么芽是什么樣的呢？它是如何發(fā)育成花和枝條的呢？
導(dǎo)學(xué):
濟(jì)南版 初中生物 七年級(jí)下冊(cè) 第三單元 植物的生活
第二章 開花結(jié)果是被子植物的顯著特征
第四節(jié) 芽是未發(fā)育的枝條或花
課標(biāo)內(nèi)容要求 葉芽通過細(xì)胞的分裂和分化發(fā)育成莖和葉
學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1.通過觀察芽的著生位置及形態(tài)特征，說出芽的類型。
2.通過分組實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)并描述葉芽的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)解剖和觀察葉芽。
3.通過觀察、分析葉芽和枝條的結(jié)構(gòu)，闡明葉芽經(jīng)過細(xì)胞的分裂、生長(zhǎng)、分化逐漸發(fā)育成莖和葉;說出木本植物莖的基本結(jié)構(gòu)與功能，認(rèn)同植物莖的結(jié)構(gòu)與其功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。
4.舉例說出頂端優(yōu)勢(shì)原理在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用。嘗試?yán)庙敹藘?yōu)勢(shì)原理解釋園林綠化、作物栽培中“整枝打頂”等生產(chǎn)生活實(shí)際問題。
導(dǎo)學(xué):
學(xué)習(xí)導(dǎo)引
1.植物的芽有哪些類型
2.葉芽是如何發(fā)育成枝條的
3.對(duì)果樹進(jìn)行修剪的原理是什么？
關(guān)鍵術(shù)語
頂芽 側(cè)芽
葉芽 花芽 混合芽
頂端優(yōu)勢(shì)
自學(xué)一：閱讀教材P49-52圖文內(nèi)容，解決以下問題：
1.芽按照著生位置可以分哪幾類 它們分別著生在枝條的什么位置
2.芽按照發(fā)育成的器官可以分為哪幾類 它們分別發(fā)育成什么 如何從外部形態(tài)上區(qū)分枝芽、花芽、混合芽
3.葉芽的結(jié)構(gòu)有哪些？
自學(xué)指導(dǎo)：
閱讀課本，在文中圈畫重點(diǎn)。
時(shí)間：3分鐘
任務(wù)一：芽有多種類型
側(cè)芽
側(cè)芽
頂芽
自學(xué)檢測(cè)：
頂芽
圖1
甲
乙
丙
丁
1.觀察右圖，甲和乙中分別有多少個(gè)頂芽（ ）
2.一株未經(jīng)修剪的柳樹苗共有11個(gè)完好的側(cè)枝，則它有多少個(gè)頂芽（ ）
A.1 B.10 C.11 D.12
甲
乙
芽有多種類型
5、2
D
葉芽
花芽
混合芽
發(fā)育成莖和葉
發(fā)育成花或花序
發(fā)育成莖、葉、花
1.依據(jù)_________
：
：
2.依據(jù)_____________
：發(fā)育成
：發(fā)育成
：發(fā)育成
著生部位
頂芽
側(cè)芽
著生在枝條頂端
著生在枝條側(cè)面
將來發(fā)育情況
枝芽
花芽
混合芽
枝條
花
枝條和花
芽有多種類型
分組實(shí)驗(yàn)：觀察葉芽的結(jié)構(gòu)（白楊、玉蘭、冬青衛(wèi)矛和無花果的芽）
閱讀教材,了解材料用具、方法步驟，按照步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
1.觀察并指認(rèn)葉芽各部分結(jié)構(gòu) 2.填寫同步練習(xí)冊(cè)41頁第6題葉芽結(jié)構(gòu)名稱
葉芽的結(jié)構(gòu):
生長(zhǎng)點(diǎn)
葉原基
芽軸
幼葉
芽原基
互學(xué)：
游戲：扮演葉芽
小組活動(dòng)：兩人為一小組，一人扮演葉芽，一人根據(jù)標(biāo)識(shí)辨認(rèn)其代表的結(jié)構(gòu)。
頭頂
雙手
衣領(lǐng)
腋窩
軀干
葉腋處
頂部
生長(zhǎng)點(diǎn)
葉原基
幼葉
芽原基
芽軸
自學(xué)：閱讀教材P52-54圖文，解決以下問題：
1.葉芽是如何發(fā)育成莖和葉的？
2.什么是頂端優(yōu)勢(shì)？在生產(chǎn)實(shí)踐中，人們?nèi)绾卫庙敹藘?yōu)勢(shì)？
3.說出木本植物莖的各部分結(jié)構(gòu)及功能？
自學(xué)指導(dǎo)：
閱讀課本，在文中圈畫重點(diǎn)。（3分鐘）
任務(wù)二：葉芽發(fā)育成莖和葉
葉芽發(fā)育成莖和葉
葉芽如何發(fā)育成莖和葉？
閱讀教材P52-53頁自主探究以下問題
葉芽的內(nèi)部結(jié)果主要是 組織。由于細(xì)胞的分裂、生長(zhǎng)、分化，葉芽逐漸發(fā)育成 。葉芽的生長(zhǎng)點(diǎn)能產(chǎn)生 ;葉原基逐漸發(fā)育成 ，幼葉舒展后形成 ;芽原基能夠發(fā)育成 ;芽軸伸長(zhǎng)發(fā)育成 。
分生
莖和葉
新的芽結(jié)構(gòu)
幼葉
葉
側(cè)芽
莖
新的芽結(jié)構(gòu)
幼葉
葉
莖
側(cè)芽
互學(xué)：
生長(zhǎng)點(diǎn)
葉原基
芽軸
幼葉
芽原基
側(cè)芽
莖
葉
頂芽
課堂練習(xí)1
2、銀杏從栽種到結(jié)果要二十多年，四十年后才能大量結(jié)果，因此又名“公孫樹”。
一棵未修剪的銀杏樹有5條側(cè)枝，這棵樹共有多少個(gè)頂芽( )
A.5個(gè) B.6個(gè) C.4個(gè) D.7個(gè)
莖 D 芽軸
葉 B 幼葉
側(cè)芽 C 芽原基
新細(xì)胞
B
木本植物的莖的結(jié)構(gòu)
：保護(hù)
：運(yùn)輸有機(jī)物(含篩管↓)
形成層
木質(zhì)部
周皮
韌皮部
：細(xì)胞不斷分裂，使莖長(zhǎng)粗
：(含導(dǎo)管↑)運(yùn)輸水分和無機(jī)鹽，具有支持作用
樹皮
分生組織
輸導(dǎo)組織
5
髓
：儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)
莖是大多數(shù)植物生長(zhǎng)在地上的營(yíng)養(yǎng)器官。莖的上面著生葉、花和果實(shí)，下面與根相連。木本植物的莖主要包括韌皮部、形成層、木質(zhì)部等結(jié)構(gòu)，主要起輸導(dǎo)和支持作用。有的莖還能制造有機(jī)物、貯存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、進(jìn)行繁殖等。
根、莖、葉
輸導(dǎo)組織
薄壁組織
↓
↑
保護(hù)組織
機(jī)械組織
運(yùn)輸有機(jī)物
運(yùn)輸水和無機(jī)鹽
不怕空心？
樹怕傷皮
木質(zhì)部(輸導(dǎo)組織)；
含有水分和無機(jī)鹽
我們經(jīng)常看到路邊的樹木在“輸液”，你知道輸液用的針頭插入樹木的什么組織？輸入的液體中可能含有什么物質(zhì)呢？
拓展提升
將帶葉的枝條下端插入稀釋的紅墨水中，過一段時(shí)間，將莖橫切，莖的哪一部分會(huì)被染成紅色？為什么？
木質(zhì)部，因?yàn)槟举|(zhì)部的導(dǎo)管可以運(yùn)輸水和無機(jī)鹽，方向是自下而上。
木質(zhì)部
韌皮部
空心是空掉的髓和一部分木質(zhì)部，仍有一些導(dǎo)管可以向上運(yùn)輸水和無機(jī)鹽；而樹皮損傷嚴(yán)重了，也就損傷了韌皮部中的篩管，影響向下給根部輸導(dǎo)有機(jī)物，樹就容易死亡。
環(huán)剝樹皮或鐵絲扎樹部位上方會(huì)出現(xiàn)什么情況？為什么？
形成節(jié)瘤。韌皮部篩管受損，阻斷有機(jī)物向下運(yùn)輸。有機(jī)物積累在創(chuàng)口上方，促進(jìn)細(xì)胞分裂。
聯(lián)系生活：莖的結(jié)構(gòu)和功能
小組討論：結(jié)合對(duì)莖結(jié)構(gòu)和功能的學(xué)習(xí)，思考以下生活問題或現(xiàn)象的原因。
2.網(wǎng)上流行割膠的視頻，割去的是莖的哪個(gè)結(jié)構(gòu)？
1. 為什么有的植物莖逐年加粗？而有的卻不能？原因是莖缺少哪一結(jié)構(gòu)
3.在果樹栽培時(shí)，通過環(huán)切樹皮可以增加果實(shí)質(zhì)量，試從莖內(nèi)有機(jī)物運(yùn)輸?shù)慕嵌人伎计湓颉?br/>莖能加粗是因?yàn)榍o有形成層，而草本植物莖中沒有形成層
割去韌皮部
破壞韌皮部，阻止有機(jī)物向下運(yùn)輸。
在棉花栽培中，常常采用摘心（摘取植物的頂芽）來促使側(cè)芽發(fā)育，進(jìn)而提高棉花產(chǎn)量，閱讀課本54頁內(nèi)容：(1)什么是頂端優(yōu)勢(shì)？(2)嘗試解釋為什么摘心能提高棉花的產(chǎn)量？(3)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中如何利用頂端優(yōu)勢(shì)？
頂芽與側(cè)芽發(fā)育的關(guān)系
頂端優(yōu)勢(shì)是植物的一種進(jìn)化策略，我們?cè)撊绾卫庙敹藘?yōu)勢(shì)服務(wù)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)？
頂端優(yōu)勢(shì)的應(yīng)用
例二：楊樹是生活中常見的木材原料，在使用前我們一般只取其主干，砍去側(cè)枝，那么如何才能使楊樹長(zhǎng)得又高又直，進(jìn)而增加木材產(chǎn)出？
例一：番茄種植中，當(dāng)植株長(zhǎng)到一定高度，具有一定數(shù)量的蕃茄花時(shí)，頂芽會(huì)繼續(xù)生長(zhǎng)，消耗植物的養(yǎng)分，該如何增加番茄的品質(zhì)和質(zhì)量？
去掉頂芽，抑制頂端優(yōu)勢(shì)
去掉側(cè)芽，促進(jìn)頂端優(yōu)勢(shì)
抑制頂端優(yōu)勢(shì)
促進(jìn)頂端優(yōu)勢(shì)
果蔬類：摘心、打頂、整枝
用材林木：修剪側(cè)芽和側(cè)枝
棉花生長(zhǎng)過程中怎樣利用頂端優(yōu)勢(shì)？楊樹這樣的材林怎樣利用頂端優(yōu)勢(shì)？
學(xué)以致用
建構(gòu)概念
C
葉芽，還有混合芽
花芽
桃
杏
玉蘭
紫荊花
顯微鏡
生長(zhǎng)點(diǎn)
葉原基
幼葉
芽軸
芽原基
葉
④ 芽軸
課堂練習(xí)
1、取一段帶葉的冬青枝條，將下端插入滴有紅墨水的水中，過一段時(shí)間切開枝條發(fā)現(xiàn)變紅的部位是（　　）
A. 韌皮部 B. 形成層 C. 木質(zhì)部 D. 髓
C
2、木本植物能長(zhǎng)粗的原因是什么？禾本植物，如玉米不能長(zhǎng)粗的原因是什么？
有形成層
無形成層
1
2
3
如圖所示，據(jù)圖分析回答：
（1）圖乙枝條中的[4]是由甲圖中的[ ] 發(fā)育來的，[ 5 ]是由甲圖中的[ ] 發(fā)育來的；
若圖乙幼苗中的[4]是由丙圖中的[ ] 發(fā)育來的，[ 5 ]是由丙圖中的[ ] 發(fā)育來的。
（2）將乙圖中的[ 6 ]的結(jié)構(gòu)取下 剖，觀察與甲圖相似的結(jié)構(gòu)。
（3）丙圖中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)貯存在[ ] 里，播種時(shí)選擇粒大飽滿種子的原因是 。
甲：枝芽
乙:枝條或幼苗
丙:種子
堂清
2 芽軸
1 幼葉
9 胚芽
9 胚芽
縱
10 子葉
有豐富的營(yíng)養(yǎng)供胚發(fā)育

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