資源簡介

(共27張PPT)
初春時節，雖然很多被子植物尚未長葉或開花，但只要留心觀察，我們就會發現它們的莖上有許多芽。美麗的花朵、舒展的枝條，都來自莖上的芽。
基于課標和中考試題的試題命制
第二章 開花結果是被子植物的顯著特征
第四節 芽是未發育的枝條或花
濟南版 初中生物 七年級下冊 第三單元 植物的生活
1、通過觀察芽的著生位置及形態結構，準確說出芽的類型。
2、通過分組實驗以及示意圖，認識并描述葉芽的結構。
3、通過觀察、分析葉芽和枝條的結構，闡明葉芽經過細胞的分裂、生長、分化逐漸發育成莖和葉；說出木本植物莖的基本結構與功能，認同植物莖的結構與其功能相適應的生物學觀點。
4、通過實例分析，舉例說出頂端優勢原理在生產實踐中的應用。
學習目標
一、芽有多種類型
請同學們認真默讀課本P49-52的內容。思考并在課本上畫出下列問題的答案要點。
1.按照著生位置的不同可以把芽分為哪兩類？
2.按照芽將來發育成的器官可以把芽分為哪三類？
3.識圖認葉芽各部分結構名稱。
4.說明葉芽各部分發育的結果。
一、芽有多種類型
1、根據著生位置不同分為:
頂芽:
著生在莖的頂端
側芽:
著生在莖側面的葉腋處。
一、芽有多種類型
請大家仔細觀察下圖，說說有幾個頂芽幾個側芽？
頂芽
頂芽
一、芽有多種類型
2、根據將來發育成器官的不同分為:
葉芽：
指將來發育成莖和葉的芽。
花芽：
指將來發育成花或花序的芽。
混合芽：
指將來既可發育莖、葉，又可發育成花的芽。
頂端尖，基部較粗
頂端鈍圓，基部較細
芽體肥大，頂端鈍圓
一、芽有多種類型
請大家仔細觀察下面的圖，說說都是什么芽？
一、芽有多種類型
3、根據頂芽與側芽著生位置是否相對固定分為:
例如番薯的塊莖，馬鈴薯的塊莖和秋海棠的葉上都可能生出不定芽。利用不定芽可以大量繁殖植物。
定芽：
頂芽與側芽著生位置相對固定，稱為定芽。
不定芽：
從植物的葉、根、莖節等部位生出的芽，統稱為不定芽。
一、芽有多種類型
觀察葉芽的結構
目的要求：
材料器具：
1.學會解剖葉芽的方法。
2.認識葉芽的的結構。
帶有葉芽的莖；刀片，解剖盤，解剖針，鑷子，放大鏡或雙目立體顯微鏡。
分組實驗
一、芽有多種類型
觀察葉芽的結構
分組實驗
1.選取一個較大的葉芽，用鑷子將它從莖上取下，放在解剖盤中。
2.一手用鑷子夾住芽的基部，一手用刀片將它縱向切開。
3.用解剖針輕輕撥開葉芽內部，借助放大鏡或雙目立體顯微鏡觀察葉芽的結構。
方法步驟：
一、芽有多種類型
①：生長點
葉芽的結構：
芽的中央頂端最幼嫩的部分
②：葉原基
生長點周圍突起
③：幼葉
芽的外部未伸展的葉
⑤：芽原基
幼葉葉腋處的小突起
④：芽軸
葉芽的中間部分，葉原基、芽原基、幼葉都著生在芽軸上
①
②
③
④
⑤
問題 1.描述你觀察到的葉芽結構。
一、芽有多種類型
花芽的結構：
花芽的芽體頂端鈍圓，基部較細，內部具有花部原基，如桃、杏楊梅等的花芽。
混合芽的結構：
混合芽的芽體肥大，頂端鈍圓，內部有葉原基和花部原基，如梨、蘋果、葡萄、山楂等的混合芽。
問題 2.若釆集的莖上有花芽或混合芽，你如何辨別
二、葉芽發育成莖和葉
葉芽的內部結構主要是分生組織。由于細胞的分裂、生長、分化，葉芽逐漸發育成莖和葉。
生長點
葉原基
幼葉
芽軸
芽原基
頂芽
葉
新的芽結構
莖
側芽
一個葉芽就是一根尚未伸展的枝條
注意：①在花芽里，內部具有花原基，發育后形成花或花序；
②在混合芽里，內部具有葉原基、芽原基和花原基，發育后既形成莖、葉又形成花。
二、葉芽發育成莖和葉
木質部：運輸水分和無機鹽（導管），具有支持作用
形成層：細胞不斷分裂，使莖長粗（分生組織）
韌皮部：運輸有機物（篩管）
周皮：具有保護作用
髓：儲存營養物質
莖是大多數植物生長在地上的營養器官，其上著生著葉、花和果實。木本植物的莖包括韌皮部、形成層、木質部等結構，主要起輸導和支持作用。
樹皮
二、葉芽發育成莖和葉
相關鏈接
向下：運輸有機物
篩管
導管
（木質部）
（韌皮部）
葉光合作用合成有機物
向上：運輸水和無機鹽
二、葉芽發育成莖和葉
1、將帶葉的枝條插入盛有紅墨水的燒杯中，過一段時間后會看到葉脈變紅。觀察莖的縱剖面，想一想:變紅的結構是什么？
木質部的導管
拓展提升
2、木本植物能長粗的原因是什么？禾本植物，如玉米不能長粗的原因是什么？
有形成層
無形成層
4、我們經常看到路邊的樹木在“輸液”，你知道輸液用的針頭插入樹木的什么結構？輸入的液體中可能含有什么物質呢？
含有水分和無機鹽
3、下列兩個枝條上同樣大小的果實，生長一段時間后，大小會出現不同嗎？如果不同，哪個大一些？請說明理由。
樹皮被環割
正常枝條
樹皮環剝后，韌皮部的篩管受阻，使葉制造的有機物往下運輸受阻，更多的運送給果實。
木質部
樹怕傷皮
不怕空心
二、葉芽發育成莖和葉
頂端優勢
植物的生長發育過程中，通常莖的頂芽生長快，側芽生長慢或不生長，這種頂芽生長占優勢而側芽生長受抑制的現象，叫作頂端優勢。如果摘除頂芽，側芽很快就能發育成枝條。
二、葉芽發育成莖和葉
思考：在生產實踐中，應如何利用頂端優勢原理的應用？
摘除頂芽，抑制頂端優勢，促使側芽發育，提高產量或觀賞價值。
二、葉芽發育成莖和葉
思考：在生產實踐中，應如何利用頂端優勢原理的應用？
摘除側芽，促使頂芽發育，利用頂端優勢，使樹木筆直生長
二、葉芽發育成莖和葉
頂端優勢原理的應用
①抑制頂端優勢:修剪果樹、盆栽整形、煙草打頂、花摘心。
②利用頂端優勢:種植木材，松樹修剪為寶塔形。
學業檢測
1.槐是原產于我國的重要樹種。山東省青州市一公園內生活著4株高大的“宋槐”，至今仍在不斷增粗。槐樹莖能持續長粗是因為莖內具有( )
A.輸導組織 B.韌皮部 C.形成層 D.木質部
C
2.漫步在百花園中，你會看到不同的花。
(1)右圖中的海棠枝條是由哪種芽發育來的 該植株上還有哪種芽
(2)觀察其他植物，你還能發現哪些類型的芽
葉芽
混合芽
花芽
學業檢測
3.下圖是某同學觀察到的芽剖面圖像:
(1)該同學觀察芽剖面使用的器具是
(2)標出圖中①—⑤所示結構的名稱。
(3)該種芽屬于 芽。
(4)將來能發育成莖的結構是圖中的 。
顯微鏡
生長點
葉原基
幼葉
芽軸
芽原基
葉
④
課堂檢測
1. 美麗的鮮花是由什么發育成的 ( )
A. 花芽 B. 花蕊 C. 枝條 D. 葉芽
2. 既能發育成葉，又能發育成花的芽叫做 ( )
A. 頂芽 B. 花芽 C. 葉芽 D. 混合芽
3.下列有關葉、芽、莖的敘述中，不正確的是(　 )
A．葉芽中的芽軸可以發育成莖，芽原基發育成側芽
B．芽和莖中都有分生組織
C．木本植物莖的形成層分裂后，向外可形成韌皮部，向內可形成木質部
D．園林工人給移栽后的綠化樹“掛吊瓶”來補充水和無機鹽，針頭應插入莖的韌皮部
A
D
D
4.如圖是植物體的某些器官或結構示意圖，下列相關敘述錯誤的是（　　）
A．甲圖中①②③④共同組成種子的胚
B．乙圖中的②將來發育成丙圖中的b
C．丙圖中的a和b是由甲圖中的①發育成的
D．丁圖中的結構B和C可以使根不斷長長
5.如圖是植物體的某些器官或結構示意圖，下列相關敘述錯誤的是（　　）
A．圖甲中②③④⑤組成種子的胚
B．圖甲中的⑥將來發育成根
C．圖乙中的⑨將來發育成莖
D．圖丙中的b和c可以使根不斷長長
課堂檢測
A
A

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