資源簡介

一年級上冊5《小小的船》教學(xué)設(shè)計
教材分析
《小小的船》是一首充滿情趣和幻想的兒童詩，作者通過詩歌的形式描寫了秋天夜空的美麗景色。這首詩韻律協(xié)調(diào)，音樂性很強。作者選用了生動形象的比喻，描寫了色彩鮮明的自然景物。課文前兩行寫月兒的美，引起兒童豐富的想象，把彎彎的月兒比作小船；后兩行寫“我”坐在小船里盡情地欣賞美麗的碧空和滿天的繁星。詩中有景，有情，有韻，孩子們讀起來心情愉快，朗朗上口，便于在讀中陶冶兒童美的情操。本課的教學(xué)應(yīng)從一年級小學(xué)生的心理特點入手，聯(lián)系兒童的生活實際，體現(xiàn)形式和內(nèi)容的直觀性、形象性，創(chuàng)設(shè)情境以調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動。
同時，一年級語文教學(xué)應(yīng)把識字和朗讀作為重點。在識字教學(xué)中目標(biāo)要明確，方法要靈活，朗讀要有目的、有步驟地進(jìn)行。讓學(xué)生在自讀、自悟、探究基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的動口、動手、動腦能力及想象、觀察能力。通過熟讀課文，感受晴朗夜空的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。
教學(xué)目標(biāo)
文化自信：激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣,為養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣打好基礎(chǔ)。
語言運用：正確朗讀課文,用簡單的疊詞說短語,積累偏正短語，感受詩歌語言的韻律美。
思維能力：結(jié)合插圖,想象詩歌描繪的畫面，感受想象的貼切。
審美創(chuàng)造：品味富有童趣、朗朗上口的兒童詩。
教學(xué)重點
讀好“彎彎的月兒”“小小的船”“閃閃的星星”“藍(lán)藍(lán)的天”四個疊詞短語，感受詩歌語言的韻律美，能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點
比較“月兒”與“小船”的相似點，感受想象的貼切，并有感情地讀好句子。
教學(xué)過程
【課前談話】上課前我們一起來唱首歌吧，會唱的小朋友大聲唱出來。（師做手勢、搖擺身體帶唱，學(xué)生跟唱）小朋友們唱得真好聽，現(xiàn)在我們開始上課啦！
一、鏈接生活 引入課題
1.今天我們來學(xué)習(xí)一首小詩——《小小的船》。
誰來讀一讀課題？ 指名讀。
課題里有一個我們要學(xué)的生字——“船”，“船”字要讀翹舌音，誰想來試一試？
學(xué)生指名讀、齊讀。
2.你還知道哪些船呢？
帆船、游輪、西湖游船等。
看來小朋友們對船并不陌生。這都是我們生活中見過各式各樣的船。（出示各種船的照片+詞語）
3.誰能再把課題讀給大家聽？
引導(dǎo)學(xué)生把“的”字讀得又輕又短。
學(xué)生指名讀、齊讀。
二、讀好短語 整體感知
1.師范讀、小老師帶讀、自由讀。
2.在這首詩歌中，有幾個詞語可難讀了。
出示“小小的”，請小朋友再來讀一讀。
小詩中像“小小的”這樣的詞語還有很多，請同學(xué)們自由讀一讀詩歌，找一找。
（相機出示“彎彎的、閃閃的、藍(lán)藍(lán)的”等詞）
3.看，難讀的詞語變長了，誰能再來挑戰(zhàn)一下？
指名讀。
4.屏幕上這么多帶“的”的詞語都跑到老師的手上來了，這些詞語誰會讀？（出示：彎彎的月兒、閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天、小小的船）指名讀、開火車讀。
5.完成連線練習(xí)，復(fù)習(xí)詞語
有些調(diào)皮的詞語寶寶分散了，你還記得他們的搭配嗎？讓我們來幫它們拉拉手吧。
學(xué)生完成課堂作業(yè)本第三題，師巡視。
利用希沃進(jìn)行作業(yè)反饋。
三、聚焦相似，激發(fā)想象
1.思考：“小小的船”到底指的是什么呢？
引導(dǎo)學(xué)生找到月兒和小船的相似之處：老師這兒有一輪彎彎的月兒，還有一艘小小的船。仔細(xì)觀察，“彎彎的月兒”“小小的船”，它們哪里像？
2.原來彎彎的月兒和小小的船一樣，都是彎彎的。除此之外，還有什么相似的地方？（他們兩頭都是尖的。）
3.一起讀“小小的船兒兩頭尖。”誰來指一指船的兩頭在哪里？這就是兩頭。這一頭是尖的，這一頭也是尖的。小小的月兒也是兩頭尖。
4.“兩”“頭”都是這節(jié)課要學(xué)習(xí)的生字。一起讀“兩頭”。你是怎么記住他們的？
5.彎彎的月兒除了像小小的船，還像什么？
6.配樂朗讀。
7.你們美美的朗讀聲把溫老師帶到了美麗的夜空中，仿佛看到了一閃一閃的星星。讓我們做個課中操，休息一下，活動一下手指，再來唱一唱小星星吧。
8.生字復(fù)現(xiàn)，進(jìn)行摘星星的游戲。
四、關(guān)注筆畫，書寫練習(xí)
1.認(rèn)識新筆畫：橫折鉤，寫好“月”
詩歌里的月兒真可愛了！今天我們要寫的“月”字中藏了新的筆畫，你發(fā)現(xiàn)了嗎——橫折鉤。
2.教師范寫，提醒：橫短，豎直，輕輕勾起。
出示書寫評價：
第一顆星：豎撇：先豎后撇
第二顆星：橫折鉤：橫短豎直輕輕勾起
第三顆星：兩橫：連左不連右
學(xué)生練寫，教師巡視。
2.認(rèn)識新筆畫：豎彎鉤，寫好“兒”
“兒”也藏著一個新筆畫，你找到了嗎——豎彎鉤。
出示書寫評價：
第一顆星：豎撇：先豎后撇
第二顆星：豎彎鉤：豎彎鉤有弧度
第三顆星：兩筆之間的距離合適
五、課堂小結(jié)
這節(jié)課我們感受到了月兒和小船之間的相似之處，下節(jié)課我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)感受坐在月亮船上看星星的感覺。讓我們伴隨著音樂下課吧。
板書設(shè)計
小小的船
彎彎的月兒 小小的船

展開更多......

收起↑