資源簡介

牡丹江二中2024-2025學年度第二學期高二學年期中考試
歷 史
考生注意：
1．本試卷分第I卷（選擇題）和第II卷（非選擇題）兩部分。滿分100分，考試時間75分鐘。
2．答題前，考生務必將密封線內項目填寫清楚?？忌鞔饡r，請將答案答在答題卡上。必須在題號所指示的答題區域作答，超出答題區域書寫的答案無效，在試題卷、草稿紙上作答無效。
3．本試卷主要命題范圍：部編版中外歷史綱要（上）（下），選擇性必修①②③（1-7課）。
第I卷（選擇題 共48分）
一、選擇題（本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一個選項是符合題目要求的）
1．“踏著串串悠長的駝鈴聲，一支支駝隊馱著造紙術、冶鐵術、灌溉術去了。穿過大漠茫茫的風沙，一支支駝隊馱著皮毛、琥珀、苜蓿、蠶豆、石榴、黃瓜來了?！边@一現象的出現得益于
A.絲綢之路的開辟 B.西域人對絲織品的追捧
C.漢朝科技的進步 D.中外農業生產水平提升
2．唐德宗時期，宰相楊炎建議取消租庸調和一切雜稅、雜役，每年分夏、秋兩季納稅，這個方案“惟以資產為宗，不以丁身為本”。這一新的賦稅制度為
A.租調制 B.一條鞭法 C.攤丁入畝 D.兩稅法
3．司馬光寫道：“今介甫為政，盡變更祖宗舊法······使上自朝廷，下及田野，內起京師，外周四海，士、吏、兵、農、工、商、僧、道無一人得襲故而守常者，紛紛擾擾，莫安其居?！笨梢娡醢彩兎?br/>A.實現了富國強兵的目的 B.獲得司馬光的大力支持
C.引起了社會各階層不安 D.徹底改變宋代政治體制
4．清王朝重視少數民族的教育問題，在云貴川等民族聚居區興辦“義學”和“社學”，在川藏地區明確規定“夷民子女”必須要在規定年齡入學，并對學生進行補貼。清王朝這些措施
A.加強了中央集權 B.有利于增強政權的向心力
C.體現了因俗而治 D.旨在實現境內民族間平等
5．《天津條約》規定：“大清皇上特簡（選擇）內閣大學士尚書中一員，與大英欽差大臣文移、會晤各等事務，商辦儀式皆照平儀相待······嗣后各式公文，無論京外，內敘大英國官民，自不得提書夷字?！边@表明
A.中國外交走向近代化 B.規定旨在適應洋務運動的需要
C.清政府放棄華夷觀念 D.中國被卷入資本主義世界市場
6.1933年7月，《申報月刊》發表“中國現代化問題號”特輯，有觀點認為：結合民族文化傳統、考慮近代中國“落后挨打”的民族心理記憶，走一條非全盤照搬西方資本主義的中國式現代化道路，成為當時諸多有識之士的普遍共識。這表明當時
A.馬克思主義在中國廣泛傳播 B.民族矛盾上升為中國的主要矛盾
C.革命斗爭的策略發生了轉變 D.有識之士對道路選擇的理性思考
7．如表是1952-1984年我國部分主要工業部門產值占比情況（單位：％）。據表中信息可推知，這一時期我國
年份 1952 1957 1984
紡織工業 27.5 20.4 15.4
食品工業 24.1 19.7 12.3
造紙工業 2.2 2.2 1.3
石油工業 0.5 1.1 4.8
化學工業 4.8 6.8 11.8
機械工業 11.4 16.9 25
A.國民經濟比例失調加劇 B.經濟發展以工業作為主體
C.工業內部構成得以優化 D.完整的工業體系已經建成
8．《羅馬民法大全》規定，“神有物”具有神圣性，為人之不可有物；“若需贖回俘虜，我們允許將神有物＇出賣、抵押或質押”；對于侵害行為的構成“不僅由于拳頭或棍杖毆打”，還包括“寫作、出版誹謗性的詩歌、書籍，進行侮辱，或惡意策動其事”。這反映出羅馬法
A.滲透著一定的人文精神 B.注重維護弱勢群體的利益
C.構建了較為完備的體系 D.以維護個人的權益為核心
9.1602年，荷蘭的大商人集股組成海外貿易公司-東印度公司。公司從政府那里得到了從好望角到麥哲倫海峽之間廣闊區域的貿易壟斷權。公司有權代表國會對外宣戰、簽訂條約、招募軍隊、在殖民地發行貨幣和任命官員等。由此可知，荷蘭東印度公司
A.一度壟斷了世界貿易 B.成為殖民侵略的先行者
C.擁有了部分國家職能 D.確立了荷蘭的殖民霸權
10.16世紀后期，占有英國議會下院大量自治城市議席的并非市民，而是與城市有聯系的鄉紳，這被稱為“鄉紳入侵議會”現象。到了17世紀前期，“鄉紳入侵議會”現象不斷變弱，真正的市民代表迅速增多。這一變化主要是因為，當時英國
A.資本主義的發展 B.君主立憲制的不斷完善
C.工業革命的開展 D.啟蒙思想得到廣泛傳播
11.1833年，英國政府頒布《工廠法》，對童工的勞動時間進行限制，并規定不得雇用9歲以下的兒童。1844年、1847年、1867年的《工廠法》又逐步將限制童工和提供工廠教育變成強制的政策。此法案意在
A.消除社會階級的對立 B.推動基礎教育普及
C.服務于國家經濟發展 D.踐行人道主義精神
12．歐洲人侵入非洲較其侵入美洲，在時間選擇上存在反常的差別······在美洲被開發，被殖民化以后的幾個世紀中，非洲仍是一塊“黑暗的大陸”。到1865年美國南北戰爭結束時，非洲還只是沿海地區和內陸幾個不重要的地區為人們所知曉。甚至到1900年時，大約還有四分之一大陸未被開發。據此可推知
A.非洲相對美洲更加落后 B.地理環境對歷史的影響
C.歐美國家殖民策略的變化 D.人類交通水平發展緩慢
13．蘇聯從1928年實施第一個五年計劃開始到1940年，短短12年間，蘇聯整個工業增長了5.5倍，年平均增長率達到16.9％，其中重工業增長9倍，年平均增長率達到21.2％，工業產值在工農業總產值中比重占70％以上。出現這一結果的原因是
A.同美國開展軍備競賽 B.取消農產品義務交售制
C.實施新經濟政策 D.優先發展重工業
14．社會企業是通過商業手法運作促進社區發展的機構，其獲利及資產不能分配給股東，必須永久由企業持有，并且持續投入項目或社區發展。20世紀70年代經濟危機爆發后，英國政府為社會企業的發展提供了契機。截至2018年底，英國已經有10萬多家社會企業和200多萬雇員，產值高達600億英鎊。英國發展社會企業
A.改善了職工的福利待遇 B.提高了基層治理的能力
C.加速了本國城市化進程 D.強化了政府的宏觀調控
15．新中國成立以后沿用近代以來形成的星期日公休制。1995年3月，國務院發布第174號令，規定“國家機關、事業單位實行統一的工作時間，星期六和星期日為周休息日”，自1995年5月1日起施行。從星期日公休到一周雙休體現出
A.企業活力逐步增強 B.民眾消費觀的變化
C.市場經濟體制建立 D.社會生產力的進步
16．從1819年開始，美國政府推出《文明開化基金法》等一系列針對印第安人的法律和政策，在全國建立原住民寄宿學校，強制印第安孩子入學（如下圖）。由此可知，當時美國政府試圖
消滅其印第安人身份，拯救這個人。
A.重構學校教育體系 B.推行種族同化政策
C.完成全國義務教育普及工作 D.引導印第安人走向文明開化
第II卷（非選擇題 共52分）
二、非選擇題（本大題共4小題，共52分）
17．（13分）閱讀材料，完成下列要求。
材料一
1937年中國的大后方（含川、滇、黔、陜、甘、湘、桂七?。﹥H有工廠237家，全面抗戰爆發后，國民政府決定開展以國防為中心的經濟建設運動，將沿海工業向內地遷移，共計內遷工廠448家，機料7.09萬余噸，內遷技工人數1.2萬余人?！ぁぁぁぁぁさ搅?942年，渝、川、康、桂、滇、黔等西南地區和西北的陜甘地區的工廠數占全國90％以上。
-摘編自陸婷《抗戰時期工業內遷與二十世紀六十年代三線建設》
材料二
20世紀60年代前期，面對日趨緊張的國際形勢和美、蘇日益嚴峻的戰爭威脅，黨中央、毛澤東作出重大戰略決策：從經濟建設和國防建設的戰略布局考慮，將全國劃分為一、二、三線，將建設的重點放在西南、西北。······1965年至1975年，三線地區共完成的基本建設總額占同期全國基本建設投資總額的43.5％。全國近1500家大型企業中三線地區占到40％以上。從總體上看，三線建設是推進我國現代化進程的重要步驟。
-摘編自《中外歷史綱要（上）》
（1）根據材料一并結合所學知識，指出20世紀三四十年代我國工業布局的變化，并分析其原因。（7分）
（2）根據材料二并結合所學知識，分析20世紀六七十年代我國三線建設的特點。（6分）
18．（13分）閱讀材料，完成下列要求。
材料一
“得救只須靠個人虔誠的信仰，根本不需要教會的煩瑣儀式。上帝的恩典是上帝給人的禮物，只有上帝才能赦免罪人。信徒得救不靠行為，全憑信仰。要得救上天堂，不靠教會或行善，更不靠贖罪券?！瘪R丁·路德就像在黑暗的森林里迷路的人，本來要劃根火柴探尋一條出路，不料引起了延及歐洲乃至基督教世界的森林大火。
宗教改革導致了凌駕于歐洲世俗權力之上達千年之久的基督教會的分裂，從而為西歐近代民族國家的崛起創造了條件。由于每個人都可以在信仰中直接與上帝發生聯系，這樣就使得宗教信仰成為個人的事情、內心的事情，從而使人在精神上獲得了一種真正的自由：恪守“天職”、勤奮節儉的新教倫理則成為資本主義原始積累的重要精神前提；宗教寬容精神成為一種普遍的時代背景，這種新時代背景極大地促進了科學理性與民主政治的發展，并最終匯聚成啟蒙運動的澎湃洪流。
-摘編自劉新利《基督教與德意志民族》、趙林《人文主義與宗教改革》
材料二
啟蒙運動一開始是以溫和漸進的方式集中在思想領域，對理性思想的宣揚使它實現了西方思想和文化向現代的轉換。但也應該看到這些思想對社會影響的程度是巨大且深刻的，經歷了啟蒙運動的西方文明再也不同于從前。占主宰地位的專制主義政治制度陷入了守勢，要求廢除王權、建立民主政體、還政于民的思想成為政治思想的主流。爭取在政治上和經濟上的自由和平等成為隨后西方人民斗爭的動力和目標，一個具有極大進取精神和不斷發展的西方社會出現在了人類舞臺上。
-摘編自徐新《西方文化史》
（1）根據材料一并結合所學知識，概括馬丁·路德的主要觀點，分析宗教改革的歷史影響。（7分）
（2）根據材料二并結合所學知識，分析啟蒙運動對西方社會發展的積極影響。（6分）
19．（14分）閱讀材料，完成下列要求。
材料一
傳統農業社會較為重視兒童的經濟價值，往往將兒童視作“小的成人”，因為兒童勞動所得是家庭收入的重要來源。工業革命發生后，受工業資本的驅使，童工在英國成為更加普遍的廉價勞動力。1832年，著名的《薩德勒報告》揭示了童工的悲慘境況，引起英國社會的普遍震驚?！端_德勒報告》直接導致了1833年工廠法的出臺。該法禁止紡織廠雇傭9歲以下的孩童，規定縮減童工的勞動時間，確保他們每天有2小時的學習時間。此后，英國議會陸續開展了一系列社會調查和童工立法，進一步限制童工的使用范圍，改善其勞動環境，重視其健康狀況。同時，許多慈善組織也紛紛成立，對童工積極開展救助活動。整體來說，三四十年代的童工立法是英國政府在自由放任主義背景下進行的有限干預，僅涉及部分工業部門，并未根除童工現象。
材料二
如果說英國的童工問題引起的是社會同情，19世紀五六十年代的流浪兒童問題則導致了普遍的社會憂懼。如何監管這些街頭兒童成為非常棘手的社會問題。鑒于民間救助活動多是分散的、短時的，缺乏長期有效的監管，英國議會于1857年通過了《習藝學校法》，根據該法，無人監管的流浪兒童、赤貧兒童和輕罪少年犯將被遣送至各地的習藝學校，在那里接受25年的技能培訓，以便習得一技之長。到19世紀末，英國的習藝學校共輸出學員7萬余人，大多通過所學技能謀得穩定生計，避免了因街頭流浪而墮入歧途的危險。英國議會又在1870年和1876年先后通過了兩部教育法，規定實行強制義務教育，所有適齡兒童必須入學。1870-1880年間，英國建立公立小學近4000所，緩解了普通勞工子女的入學問題。1896年教育法進一步將初等教育改為免費教育，大大減輕了貧困家庭的經濟壓力。義務教育的普及使原來在工廠、作坊或街頭的孩童進入一種專業化的“學習空間”，兒童世界與成人世界更加系統和徹底地區隔開來。尤為重要的是，現代學校不再像傳統社會那樣看重兒童的經濟價值，而是更加重視其身心健康和成長價值。
-以上材料均摘編自許志強《十九世紀英國兒童福利的演進》
（1）根據材料一并結合所學知識，分析近代英國童工問題出現的原因。（8分）
（2）根據材料二并結合所學知識，指出兒童問題的解決對英國社會的影響。（6分）
20．（12分）閱讀材料，完成下列要求。
材料
1949年，全國5.4億人口中約80％的人不識字，只有3000多萬名小學在校生，100多萬名中學在校生，10多萬名大學在校生，大中小學在校生規模類似“倒圖釘形”。在2018年近14億人口中，全國小學、初中、高中、大學的在校生，分別為10339萬人、4653萬人、3935萬人、3833萬人。同年，全國小學學齡兒童凈入學率為99.95％，初中階段、高中階段、高等教育的毛入學率分別為100.9％、88.8％、48.1％，學前教育毛入園率81.7％，這些指標已達同期中上收入國家平均水平。接受正規學歷教育的女學生及少數民族學生比例，與人口自然比大體相當，特殊教育進一步完善，繼續教育也在多樣化推進。
-摘編自張力《新中國70年教育事業的輝煌歷程》
根據材料并結合所學知識，圍繞“新中國教育”自擬論題，并進行闡述。（要求：論題明確，史論結合；敘述完整，條理清晰。）
牡丹江二中2024-2025學年度第二學期高二學年期中考試·歷史
參考答案、提示及評分細則
1.A 2.D 3.C 4.B 5.A 6.D 7.C 8.A 9.C 10.A 11.C 12.B 13.D 14.B 15.D 16.B
17．（1）變化：工業由東部沿海地區向西南、西北地區遷移。（1分）
原因：日本全面侵華，民族危機深重；為適應抗戰的需要；國民政府支持沿海工業內遷；國民政府遷都重慶；全國各地軍民民族精神和團結互助意識的高漲；愛國企業家的積極奔走；持久抗戰思想的傳播。（6分，任答三點）
（2）特點：深受國際形勢的影響；國家計劃主導；兼顧經濟建設和國防建設；主要集中在中西部地區；優先發展重工業和基礎設施建設；項目多、成就大；影響深遠。（6分，任答三點）
18．（1）觀點：信仰得救；反對煩瑣的宗教儀式；否定教會的權威。（1分，任答1點）
歷史影響：打破了天主教會的精神壟斷，使人們進一步解放思想；傳播和發展了人文主義；推動了歐洲近代民族國家形成；有利于資本主義的發展；推動了啟蒙運動的到來。（6分，任答3點）
（2）積極影響：沖擊了歐洲的封建專制統治；推動了歐美資產階級革命爆發；指導了資產階級政治制度確立；傳播了自由和平等的思想，促進了思想的解放。（6分，任答3點）
19．（1）原因：傳統社會觀念影響；工業革命推動；童工價廉且易于管理；資產階級對剩余價值的追求；政府自由放任政策影響。（8分，任答4點）
（2）影響：提升了勞動力素質，推動英國經濟的進一步發展；促使社會對兒童觀念發生深刻變化；有利于英國社會的穩定與和諧發展。（6分）
20．示例一
論題：新中國教育事業的發展充分體現了人民性和公平性。（2分）
闡述：新中國成立以后，在中國共產黨的領導下，國家收回了教育主權，接管了各類學校，我國教育事業迎來了新的發展階段。針對當時我國教育嚴重落后的現實局面，1949年年底，第一次全國教育工作會議召開，會議決定教育要為國家建設服務，要求各類學校要向廣大工農群眾開門。這對于實現我國教育的普及和提高廣大人民群眾的文化水平具有深遠的影響。后來，國家還提出了受教育者要在德、智、體等方面全面發展的教育方針。經過幾十年的發展，我國逐步形成了比較完整的國民教育體系，學前教育、大中小學教育及成人教育初具規模，全日制、半工半讀、業余教育共同發展，培養了大批素質較高的勞動后備軍和德才兼備的人才。改革開放以后，在鄧小平“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”的指導方針下，我國教育改革與發展的步伐加快。20世紀90年代以來，國家開始實施“科教興國”發展戰略，加大對教育的投入，著眼于滿足不同群體教育的需求，各級各類教育不斷發展，有力地推動了教育公平的步伐。
綜上所述，新中國成立以來，隨著我國教育事業的不斷發展和完善，廣大人民的受教育權利得到了充分的保障，充分體現了教育事業發展的人民性和公平性特征。（10分）
（“示例”僅作參考，不作為評分的唯一標準）

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