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四川省成都市四川師范大學附屬中學2025屆高三下學期三模 歷史試題(PDF版。含答案)

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四川省成都市四川師范大學附屬中學2025屆高三下學期三模 歷史試題(PDF版。含答案)

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四川師大附中2024-2025學年度(下期)三診模擬二考試
高2022級歷史
第丨卷
一、選擇題(共16小題,每題3分)
1.仰韶文化早期所發現的大量墓葬中,男性平均每墓隨葬陶器2.43件,女性平均每墓隨葬陶器2.84
件,大體相當;龍山文化時期的陶寺墓葬遺址中,大型墓葬隨葬品數量多而精美,中、小型墓葬則
依次遞減。這一變化說明了
A.從舊石器時代向新石器時代過渡
B.階級階層關系已明顯分化
C.南北方早期文明出現了明顯差異
D.我國奴隸制國家正式形成
2.漢武帝時設太學,立五經博士教授太學生,博士之選用,以名流充任。或被朝廷征召,或被同僚
舉薦;東漢則通過保舉和考試相結合的辦法,“始試而后用,蓋欲其為人之師范”。這反映了
A.博士選任更重才學
B.儒學主流地位強化
C.社會階層流動加速
D.選官用人標準改變
3.范文瀾認為,中國古文化極盛時代,號稱漢唐兩朝,南朝卻是繼漢開唐的轉關時代;唐朝文化上
的成就,大體是南朝文化的更高發展。出現這一轉變的重要原因是
A中原士族大規模南遷
B.北方失去統一全國的動能
C.全國經濟重心的南移
D.南朝的制度創新遠超北朝
4.北宋前期繼續設置三省六部,但其職能發生了很大變化,其中仍與唐代相同的是
A.三省長官均為宰相
B.設置“中書門下”為宰相的辦公機構
C.由中書省草擬詔令,門下省審議
D.尚書省統領六部,為全國最高的政務部門
5.《宋史》列傳所載文臣武將中布衣出身的占一半以上;宋代袁采《袁氏世范》說:“富貴盛衰,
更迭不常…或昔富而今貧,或昔貴而今賤”,即所謂“貧富無定勢,貴賤無永時”。上述現象的
出現,表明宋代
A.政府放棄對社會的控制
B.社會階層實現了身份平等
C.社會的開放性程度較高
D.貧富分化使社會活力不足
6.明朝的海外貿易政策經歷了“開一關一開”的調整。與明朝對待海外貿易的“開一關一開”政
策開放思路相反,清朝走了一個“關一開一關”的政策閉環路線。出現這一變化的主要原因是
A統治者文明自信的失卻
B.清王朝綜合國力的下降
C.西方殖民勢力太過強大
D.統治者經濟觀念的差異
7.太平天國運動對中國近代化產生了一定影響,這主要表現在它
A.廢除了封建地主土地所有制
B.動搖了清王朝的統治基礎
C.實施了發展資本主義的方案
D.沉重打擊了外國侵略勢力
8.據中華教育改進社1924年7月出版的《中國教育統計概覽》提供的數據,當時私塾學生與學校學
生大體是相當的;就一些偏遠地區來講,私塾學生往往要幾倍于學校的學生。這說明,民國初期
A新式教育的發展非常緩慢
B.私塾教育較正規教育更被認同
C.各級政府的教育觀念落后
D.經濟原因制約國家教育近代化
9.1943年,國民黨在以蔣介石名義拋出的著作《中國之命運》中重提以三民主義統一中國,該書認
為:自由主義與共產主義之爭,不外是英美思想與蘇俄思想的對立,這兩種思想都不符合中國的國
情,都違法了中國固有的文化精神。該著作的編寫
A臺在增強中國人民的文化自信
B.折射出反法西斯同盟破裂的隱患
C.確定了抗戰后國民黨的外交方針
D.反映出國共在重建國家上的分歧
10.到1954年新中國與蘇聯簽訂的援建項目達到156項,到“一五”計劃末期,蘇聯援建項目共計
166項,習慣上仍稱為“156項工程”。陳云在1981年說,蘇聯那時“他們對我們的援助是真心誠意
的。比方說,蘇聯造了兩臺機器,他們一臺,我們一臺”。據此可知
A“156項工程”促成了中蘇政治軍事同盟的形成
B.蘇聯的援助是“一五”計劃實現的主要原因
C.陳云的評價體現了中共黨人評價歷史的公正
D.1981年中蘇兩國重新實現了國家關系正常化
11.下圖是出土于阿富汗的公元前3世紀的飾板,天空中是希臘太陽神赫利俄斯,背生雙翅、手持
長棍和韁繩駕車的是希臘勝利女神妮可,車上頭戴皇冠的是希臘自然女神西布莉,車子具有波斯風
格。據此可知
A.東西方商貿往來高度發達
B.多元文化交匯現象較明顯
C.希臘文化與西亞文化同源
D.中亞已出現政教合一國家
12.《費加羅的婚禮》是法國劇作家博馬舍在1778年創作的喜劇。當時,每當劇中的主人公在獨白
中挖苦專橫、邪惡與愚昧的貴族只不過是些“除去從娘胎中出來時用過一些力氣,沒有什么了不起”
的庸碌之輩時,座無虛席的劇場中總會爆發出熱烈的掌聲。這說明,當時法國
A民眾擁有出眾的文藝鑒賞水平
B.城市近代化進程領先整個歐洲
C.專制王朝面臨的危機日益加深
D.貴族與王權矛盾成為主要矛盾
13.1835年,印度總督本丁克決定:“英國政府的偉大目標應該是在印度本地人中間提倡歐洲的文
藝和科學,所撥出的一切教育經費最后完全用在英語教育上。”這表明英國當局力圖
A.將英語融入印度本土教育
B.以行政手段促進印度基督教化
C.在印度大力推行西方文化
D.推進英國文化與印度文化融合

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