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課文（七）現代文閱讀專項訓練-2024-2025學年語文二年級下冊統編版
快樂閱讀。
①有一年夏天，黃帝正在干活，忽然一陣大風刮來，把他頭上的草帽吹掉了。草帽是圓的，掉到地上后向前滾出了很遠。這件事給了黃帝啟發，他想，如果做個架子，再裝上像草帽一樣能滾動的東西，就可以用來搬運物品了。于是，他號召部落民眾，按照設想找來需要的材料，試了一次又一次，終于把車造了出來，樣子就像現在的獨輪手推車。
②后來，人們在使用過程中不斷改進，發明了雙輪車，又馴服了牛和馬，用它們來代替人拉車，出遠門、搬運東西方便多了。
1．選文主要寫了黃帝受到 現象的啟發，發明了 的過程。
2．用“______”畫出體現黃帝帶領民眾造車不易的句子。
3．新題型 選一選，把車的演變過程補充完整。（填序號）
①牛車、馬車 ②獨輪手推車 ③雙輪車
4．根據選文，下列能概括黃帝品質的詞語是( )（填序號，多選）
①勤于觀察 ②善于思考 ③公而忘私 ④勇猛果敢
快樂閱讀。
神箭手羿決心幫助人們脫離苦海。他翻過九十九座高山，跨過九十九條大河，來到東海邊。他登上一座大山，搭上神箭，拉開神弓，對準天上的一個太陽，嗖地就是一箭。那個太陽一下子爆裂開，一團團火球到處亂竄，接著，噗噗地掉在地上。
5．從選段中提取信息，填一填。
地點： 人物： 事情：
6．羿是怎樣射日的？選擇動詞填空。（填序號）
( )過高山 ( )過大河 ( )上神箭 ( )開神弓
7．讀了第2句話，我們能體會到( )（填序號）
①羿身體強壯，體力好。
②羿不畏艱辛，長途跋涉，戰勝重重困難，終于到達了目的地。
8．下列詞語不能用來形容羿的一項是( )（填序號）
①不怕艱辛 ②英勇神武 ③賞罰分明
我多大了
①地球一直不知道自己的年齡，他就去問太陽媽媽。太陽媽媽微笑著己說：“答案就在你身上，你自己去找吧！”
②地球開始在自己身上找答案。他看見蜉蝣（fúyóu）在池塘上空快樂地飛行，就問：“蜉蝣，你知道我的年齡嗎？”蜉蝣說：“我變成成蟲以后活不到一天，怎么能知道你的年齡呢？”
③地球又問了大猩猩、海龜、龍血樹，還有化石，他們都不知道地球的猩年齡。
④這時候地球看見了放射性元素鈾（yóu），鈾說：“我們鈾經過45億年，就有一定數量的伙伴變成鉛。我們都45億歲了，你肯定是45億歲以上了。”
⑤地球終于知道了自己大概的年齡。
9．標題中的“我”指的是什么？
10．( )知道地球大概的年齡，地球的年齡是( )。
A．化石 B．鈾 C．45億歲 D．45億歲以上
11．想象一下：當地球問海龜是否知道他的年齡時，海龜會怎么說
魯班
①魯班是我國古代的建筑家和發明家。兩千多年來，他一直被土木工匠尊奉為“祖師”，受到人們的尊敬和紀念。
②魯班特別善于開動腦筋，總能解決所遇到的種種疑難問題。
③有一次，魯班帶領工匠建造一座大宮殿，需要很多木料。那時沒有鋸子，砍樹全靠斧子。他和徒弟上山砍樹，一連砍了幾天，累得筋疲力盡，木料還是不夠，魯班十分著急。
④這一天天剛亮，魯班又上山去砍木料。一不小心，魯班的手被一種野草的葉子劃破了，他摘下一片葉子輕輕一摸，原來葉子的邊緣都長著很鋒利的小鋸齒，他的手就是被這些小鋸齒劃破的。
⑤魯班由此得到啟發，立即下山請鐵匠打了一條帶小鋸齒的長鐵片，拿到山上去試驗。魯班和徒弟一人握住鐵片的一端，在樹上一來一往地拉了起來，很快就把樹鋸斷了。就這樣，魯班發明了鋸子。
⑥據說，木工用的刨子、墨斗，還有我們用的直尺、雨傘，都是魯班發明的。
12．寫出下列加點字的讀音。（4☆）
鋸子( ) 墨斗( )
13．魯班發明鋸子的過程是怎樣的？填一填。
起因( )→經過( )→結果( )
A．魯班和徒弟分別握住鐵片的兩端，在樹上拉起來，很快就把樹鋸斷了。
B．魯班和徒弟砍樹砍得很累。
C．魯班從一種長著鋒利的小鋸齒的葉子上得到啟發，請鐵匠打了一條帶小鋸齒的長鐵片。
14．你認為魯班是一個怎樣的人？
延伸閱讀。
夸父追日
①傳說古代有個大力士，名叫夸父。當時，人們覺得太陽下山太早，對太陽很不滿。
②夸父知道了，立即提了木杖去追太陽。他越過了山谷、原野、河流……離 太陽越來越近。在離太陽還有幾里眼看要追上時，他卻渴得再也支持不住 了，只好趕到黃河去喝水，喝干了黃河水還不解渴，就又到渭河去喝。渭河也 被他喝干了，還不能解渴。他決定到北方的大湖里去痛痛快快喝個夠。可是，他還沒有走到，就死在了半路。
③夸父死后，他手中的木杖落在地上，變成了一片樹林。樹上的果子可以讓人吃，還可以讓走路的人在大樹下休息。
15．給下面的字注音。
渴( ) 喝( )
16．夸父去追趕太陽越過了哪些地方？
17．最后，夸父追上太陽了嗎？他是一個怎樣的人？
感悟與理解。默讀《當世界年紀還小的時候》（節選），回答問題。
①當世界年紀還小的時候，每樣東西都必須學習怎么生活。
②太陽開始學發光，學著怎么上山下山。它也試過做別的事，但是都沒有成（攻 功）。譬如說唱歌，它粗糙的聲音，把這個敏感的新世界嚇壞了。
③月亮不知道自己該學些什么。學發光嗎？白天它覺得這主意不好，晚上它又覺得這主意不錯。它一直無法決定，只好反反復復，一下子變（園 圓），一下子又變缺。于是它學會的是不斷的變化。
④水開始學習流動。它很快就學會了，因為只有一種方式，那就是：一直往低處流，往低處流，往低處流……
⑤那時候，生活就是這么簡單。每樣東西只要弄明白自己做什么最容易就行了。
⑥世界在慢慢變化，萬物在自由生長。雨從云里落下，滴進泥土里；人睜開眼睛，就可以看到一切有多美好……只要萬物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序了。
18．讀文段，用“\”把括號內不合適的字劃去。
19．仿照文中劃線的詞語寫兩個( )( )。
20．選文中太陽學會了 ，月亮學會了 ，水學會了 。
21．當世界年紀還小的時候，還有誰在學習？它學會了什么？展開想象寫一寫。
《課文（七）現代文閱讀專項訓練-2024-2025學年語文二年級下冊統編版》參考答案
1． 草帽掉到地上向前滾出很遠 獨輪手推車 2．于是，他號召部落民眾，按照設想找來需要的材料，試了一次又一次，終于把車造了出來。 3．② ③ ① 4．①②
【導語】這篇閱讀文章通過講述黃帝發明車的過程，展現了古代先民的智慧與創造力。文章結構清晰，先以黃帝受到草帽滾動的啟發為引子，接著描述了他帶領民眾不斷嘗試、改進的過程，最后提到車的演變，體現了技術的進步。
1．本題考查文章內容的理解。
從第①自然段“有一年夏天……草帽是圓的，掉到地上后向前滾出了很遠。這件事給了黃帝啟發”可知，黃帝受到的啟發源于草帽掉到地上向前滾出很遠這一現象。
從“他想，如果做個架子，再裝上像草帽一樣能滾動的東西，就可以用來搬運物品了……終于把車造了出來，樣子就像現在的獨輪手推車。”能明確知道，黃帝受此啟發后發明的是獨輪手推車。
2．本題考查找關鍵句子。
在第①自然段中，“于是，他號召部落民眾，按照設想找來需要的材料，試了一次又一次，終于把車造了出來”這句話體現了黃帝帶領民眾造車不易。
從“找來需要的材料”可以看出，造車需要先去尋找合適的材料，這不是一件簡單輕松的事，要花費精力去搜尋。“試了一次又一次”則突出了造車過程中經歷了多次嘗試，說明不是一次就成功的，期間遇到了很多困難和挫折，經過反復試驗才達成目標。所以通過這兩個關鍵表述，能夠知道黃帝帶領民眾造車是很不容易的，因此應畫出此句。
3．本題考查文章內容的理解。
在第①自然段中，“終于把車造了出來，樣子就像現在的獨輪手推車”，表明黃帝最初發明的是獨輪手推車，所以車演變的第一步是②獨輪手推車 。
第②自然段提到“后來，人們在使用過程中不斷改進，發明了雙輪車”，說明在獨輪手推車之后，人們改進發明了雙輪車，這是演變的第二步，即③雙輪車 。
還是在第②自然段，“又馴服了牛和馬，用它們來代替人拉車”，意味著最后出現了用牛和馬拉的車，也就是①牛車、馬車 。
所以車的演變過程是②→③→①。
4．本題考查人物形象分析。
①在第①自然段中，“有一年夏天，黃帝正在干活，忽然一陣大風刮來，把他頭上的草帽吹掉了。草帽是圓的，掉到地上后向前滾出了很遠。這件事給了黃帝啟發”。黃帝在日常生活中，能注意到草帽被吹掉后滾動這一現象，說明他對周圍事物保持關注，具有勤于觀察的品質，所以①符合。
②同樣在第①自然段，“他想，如果做個架子，再裝上像草帽一樣能滾動的東西，就可以用來搬運物品了”。黃帝沒有僅僅停留在看到草帽滾動這一表面現象，而是深入思考，聯想到可以利用這種滾動的特性來制作搬運物品的工具，體現了他善于思考的品質，②也符合。
③文中并沒有任何語句提及黃帝為了公共利益而不顧個人利益相關內容，所以③不符合。
④整個選文中，沒有描述黃帝在面對危險或困難時勇敢無畏、果斷決策等相關情節，所以④不符合。
綜上，故選①②。
5． 大山 羿 羿射下了太陽 6． ③ ① ④ ② 7．② 8．③
【導語】這篇閱讀文章通過簡潔而生動的語言，描繪了神箭手羿為幫助人們脫離苦海，歷經千辛萬苦射日的壯舉。文章通過“翻過九十九座高山，跨過九十九條大河”等細節，展現了羿不畏艱辛、勇往直前的精神。同時，射日的場景描寫生動形象，突出了羿的英勇神武。整體上，文章通過敘事與描寫相結合，塑造了一個不畏艱難、英勇無畏的英雄形象，傳遞了積極向上的精神力量。
5．本題考查提取關鍵信息。
選段明確提到“來到東海邊。他登上一座大山”，所以地點是東海邊的大山。這是故事發生的空間背景，通過明確地點，能讓讀者對事件發生的場景有更清晰的認知。
整個選段圍繞著神箭手羿展開，他做出一系列射日的行為，所以人物是神箭手羿。人物是故事的核心要素，明確人物才能知曉是誰在推動情節發展。
神箭手羿的一系列動作，如“登上大山，搭上神箭，拉開神弓，對準太陽射箭”，綜合起來就是神箭手羿射太陽這件事。事情的概括能讓讀者快速把握選段的主要情節。
示例：①東海邊的大山②神箭手羿③神箭手羿射太陽
6．本題考查提取關鍵信息。
語段中“他翻過九十九座高山，跨過九十九條大河”“搭上神箭，拉開神弓，對準天上的一個太陽”得知羿“翻”過高山、“跨”過大河、“搭” 上神箭、“拉”開神弓射下了太陽。
故依次填入③①④②。
7．本題考查理解句子含義。
第2句“他翻過九十九座高山，跨過九十九條大河，來到東海邊”，“九十九座”是一種夸張的表達，極言數量之多，突出神箭手在前往東海邊的途中，經歷了數量眾多的高山和大河。這意味著他要面對各種復雜的地形，如崎嶇的山路、湍急的河流等，途中必然充滿艱辛與挑戰。他克服這些困難到達目的地，體現的是不畏艱辛、堅韌不拔的精神，所以②是正確的。
①中說的身體強壯、體力好，在這句話里并沒有直接體現，更多強調的是克服困難的過程。
故選②。
8．本題考查人物形象分析。
不怕艱辛：從他“翻過九十九座高山，跨過九十九條大河”可以看出，他在前往射日地點的過程中，經歷了漫長且艱難的路程，面對重重困難沒有退縮，充分展現了不怕艱辛的品質。
英勇神武：神箭手敢于去挑戰天上的太陽，并且具備登上大山、熟練使用神箭神弓成功射落太陽的能力，這種勇敢面對強大對手并具備強大實力的表現，符合英勇神武的特點。
賞罰分明：在整個選段內容中，完全沒有任何關于神箭手進行獎賞或者懲罰相關行為的描述，所以這個詞語不能用來形容他。
故選③。
9．地球 10． B D 11．我們最多活一兩百年，不知道你的年齡。
【導語】這篇閱讀文章通過擬人化的手法，將地球、太陽、蜉蝣、大猩猩、海龜、龍血樹、化石和鈾等元素賦予生命，生動地講述了地球尋找自身年齡的過程。文章結構清晰，情節緊湊，通過地球與不同生物的對話，逐步引導讀者了解地球的年齡。語言風格輕松幽默，適合兒童閱讀，同時巧妙地融入了科學知識，如放射性元素鈾的衰變過程，寓教于樂。整體上，文章既具有趣味性，又富有教育意義，能夠激發讀者的好奇心和探索精神。
9．本題考查對標題的理解。
從第①段“地球一直不知道自己的年齡，他就去問太陽媽媽。”第②段“地球開始在自己身上找答案。”第③段“地球又問了大猩猩、海龜、龍血樹，還有化石，他們都不知道地球的猩年齡。”第 ⑤段“地球終于知道了自己大概的年齡。”可知，地球一直在尋找自己的年齡，并且通過與其他生物和物質的對話來獲取答案。因此，標題中的“我”指的是地球本身。
10．本題考查對文段內容的理解。
第④段“鈾說：‘我們鈾經過45億年，就有一定數量的伙伴變成鉛。我們都45億歲了，你肯定是45億歲以上了。'”可知，說明地球的年齡是通過 放射性元素鈾 的衰變周期測算的，且鈾明確指出地球的年齡 超過45億年 。故第一空選B，第二空選D。
11．本題考查想象寫話。
根據原文第③段“地球又問了大猩猩、海龜、龍血樹，還有化石，他們都不知道地球的年齡”可知，推斷海龜會這樣回答：我雖然能活上百年，但和你相比實在太短暫了。我的祖先們世世代代生活了幾百萬年，可這連你生命中的一小段都算不上。你的年齡，恐怕只有那些存在了幾十億年的巖石和元素才知道吧。
12． jù mò 13． B C A 14．魯班是一個善于開動腦筋，有智慧的人。
【導語】這篇短文以簡潔生動的語言講述了魯班發明鋸子的故事，展現了我國古代勞動人民的智慧。文章結構清晰，通過“起因-經過-結果”的敘事邏輯，完整呈現了發明過程。作者善用細節描寫（如葉子劃破手的場景），增強了故事的真實性和感染力。文章不僅介紹了魯班的發明成就，更突出了他善于觀察、勤于思考的品質，具有啟發教育意義。語言風格樸實自然，符合小學生的閱讀水平。
12．本題考查字音。
鋸：jù 拉開木料、石料、鋼材等的工具，主要部分是具有許多尖齒的薄鋼片。jū 同“鋦”（jū）。
鋸子（jù zi）：用來把木料或者其他需要加工的物品鋸斷或鋸割開的工具。
墨斗（mò dǒu）：古代用來裝墨汁的容器，因墨汁深黑且容量大而得名。
13．本題考查文段內容的理解與概括。
閱讀短文內容可知，短文講述了魯班發明鋸子的故事。結合第③段“魯班帶領工匠建造一座大宮殿，需要很多木料。那時沒有鋸子，砍樹全靠斧子。他和徒弟上山砍樹，一連砍了幾天，累得筋疲力盡，木料還是不夠，魯班十分著急。”可知，故事的起因是魯班和徒弟砍樹很累，木料不夠。故選B。
結合第④⑤段的內容可知，魯班受鋸齒葉子啟發，請鐵匠打了一條帶小鋸齒的長鐵片。這是事情的經過。故選C。
結合第⑤段“拿到山上去試驗。魯班和徒弟一人握住鐵片的一端，在樹上一來一往地拉了起來，很快就把樹鋸斷了。就這樣，魯班發明了鋸子。”可知，魯班和徒弟分別握住打好的帶小鋸齒的長鐵片，在樹上拉起來，很快就把樹鋸斷了。這是是結果。故選A。
14．本題考查分析人物形象。
從文中第②段“特別善于開動腦筋”和第④⑤段“受葉子啟發發明鋸子”可以看出，魯班是一個善于觀察、愛動腦、有創造力的人。
15． kě hē 16．山谷、原野、河流…… 17．沒有。他是一個為他人著想，執著追求理想，堅持不懈的人。
【解析】15．本題考查字音。
“渴”的聲母是“k”,韻母是“e”，音調是三聲。故應為“kě”。
“喝”的聲母是“h”,韻母是“e”，音調是一聲。故應為“hē”。
16．本題考查內容理解。
結合第②段“他越過了山谷、原野、河流……離太陽越來越近”，可知夸父去追趕太陽越過了“山谷、原野和河流等一些地方”。
17．本題考查內容的理解和人物形象的分析。
結合第②段“可是，他還沒有走到，就死在了半路”。可知夸父沒有追上太陽。
結合第①段“當時，人們覺得太陽下山太早，對太陽很不滿”和第②段“夸父知道了，立即提了木杖去追太陽”，可知夸父是一個一心為他人的人。結合第②段“他越過了山谷、原野、河流……離太陽越來越近”，可知夸父是一個執著、不輕言放棄的人。
18．劃去“攻” 劃去“園”
19． 馬馬虎虎 形形色色 20． 發光 不斷變化 流動 21．當世界年紀還小的時候，星星開始學閃爍。
【解析】18．本題考查詞語辨析。
攻：1．攻打（跟“守”相對）。2．指責；抨擊。3．致力研究；學習。4．制作；加工。5．用藥物治療疾病。
功：1．功業；功績。2．功效；成效。3．功夫；功力。
園：1．種植花果、樹木或蔬菜的地方。2．供人游覽娛樂的場所。
圓：1．圓形。從中心點到周邊任何點的距離都相等的形體（跟“方”相對）。2．圓形的。3．完備；周全。4．使完備；使周全。5．圓而小的東西。6．團圓。7．婉轉；圓潤。8．圓形貨幣。也作“元”。9．我國的貨幣單位。也作“元”。
結合字義，形容事情有沒有成效，應選擇“功”，劃去“攻”。
結合字義，形容事物的形狀，應選擇“圓”，劃去“園”。
19．本題考查仿寫詞語。
反反復復：釋義為一遍又一遍，多次重復。
結合例詞可知，仿寫的詞語格式是：AABB。如：平平安安、嚴嚴實實、整整齊齊等。
20．本題考查文章的理解。
從文中第②自然段“太陽開始學發光，學著怎么上山下山。”可知，從文中第③自然段“它一直無法決定，只好反反復復，一下子變（園 圓），一下子又變缺。于是它學會的是不斷的變化。”可知，從第④自然段“水開始學習流動。它很快就學會了”可知。
21．本題考查了拓展延伸。
想一想，我們周圍生活中，還有哪些事物，它們有什么本領，仿寫一句話。如：當世界年紀還小的時候，小鳥學著怎樣飛翔；當世界年紀還小的時候，小樹學著怎樣長高。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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