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小升初句型轉換專項訓練-2024-2025學年語文六年級下冊統(tǒng)編版
1．在我斷斷續(xù)續(xù)住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。（縮句）
2．河水嘩嘩地向東流去。（改為擬人句）
3．我們只有一個地球。我們要保護地球。（用關聯(lián)詞合成一句話）
4．毛主席嚴肅地說：“不能因為我們在這里工作影響群眾的生活。”（改成轉述句）
5．花生仁脫了它的紅外套。（仿寫擬人句）
6．請從“不可思議”和“五湖四海”中選一個詞語寫一個句子。
7．沒有大膽的猜測，就不會有偉大的發(fā)現(xiàn)。（改為反問句）
8．用恰當?shù)年P聯(lián)詞把下列句子合并成一句話。
這里的水果品種豐富。這里的水果物美價廉。
9．在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來，吃團圓飯。（改為雙重否定句）
10．住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。（注意加點的部分，仿照例句把句子補充完整）
小明上網(wǎng)課時偷偷玩游戲，爸爸氣得 。
11．總理對我說：“我要去休息了，你也回去睡吧。”（改為轉述句）
12．妹妹傷心極了，哭得眼淚灑了一地。（觀察加點部分，仿寫句子）
13．船上搬下來的食物越來越少，要想活下去，就得想辦法。（改為雙重否定句）
14．小明興奮地說，媽媽的眼睛里有他。（改成直接引述句）
15．沒有當年作文本上的九十八個紅雙圈，會有我今天的一切嗎？（變?yōu)殛愂鼍洌?br/>16．大漠沙如雪，燕山月似鉤。（用自己的話描述詩句的畫面）
17．在法庭上，我們跟父親見了面。（調換語序，保持句意不變）
18．“于是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。”請仿照例句，寫一寫你對時間流逝的感觸。
，日子從 。
19．他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩下的魚骨頭，嚼了一會兒，就皺緊眉頭硬咽下去。（注意人物的動作與神態(tài)描寫，仿照著寫一句話）
20．田老師口才好。田老師文筆好。（用合適的關聯(lián)詞合并句子）
21．有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈。（注意句子使用的修辭，并仿寫）
22．我們?yōu)槿嗣穹铡Ｎ覀冞@個隊伍一定會興旺起來。（用關聯(lián)詞語將兩個句子連成一句話。）
23．秋風一吹，樹上的葉子便隨風飄落。（改成擬人句）
24．我從心底對志愿軍戰(zhàn)士的勇敢精神感到無限敬佩。（改為雙重否定句）
25．永遠感謝我的老師，感謝母校的報欄，感謝掛在我生命之樹上的紅雙圈。（仿照例句，用上加點詞語寫句子）
26．仿寫句子，做到語意連貫，句式整齊。
如果人生是一首歌曲，童年就是輕靈跳躍的前奏；
如果人生是一個故事，童年就是 ；
如果人生是 ，童年就是 。
27．過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。（照樣子，寫句子）
小學的時光如 ，如 。
28．他摸了摸嘴，好像回味似的說：“我一起鍋就吃，比你們還先吃呢。”（改為轉述句）
《小升初句型轉換專項訓練-2024-2025學年語文六年級下冊統(tǒng)編版》參考答案
1．斗室外有丁香。
【詳解】本題考查的是縮寫句子。
縮寫句子的方法主要有：①找出句子的主干，即主語、謂語、賓語。②刪去“的”“地”“得”前的修飾語。③刪去表示時間、地點、數(shù)量等的修飾成分。
在“在我斷斷續(xù)續(xù)住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香”這句話中，“在我斷斷續(xù)續(xù)住了近三十年的”是用來修飾“斗室外”的定語，“三棵白”是用來修飾“丁香”的定語，都屬于修飾成分，可以去掉。
故縮句后的句子是：斗室外有丁香。
2．河水快樂地向東跑去。
【詳解】本題考查改寫句子。
擬人修辭手法，是一種常見的文學修辭手法，它賦予非人類的事物、概念或抽象觀念以人的特征、感情和行動，讓它們“活”起來，具有人性化的特點。本題中，“向東流去”僅僅是一個狀態(tài)描述，告訴我們河水嘩嘩地向東方流去，我們?yōu)楹铀x予人類的情感和動作。改為：河水唱著歌嘩嘩地向東流去。
3．因為我們只有一個地球，所以我們要保護地球。
【詳解】本題考查關聯(lián)詞的運用。
“我們只有一個地球”和“我們要保護地球”中第一個句子強調了地球的唯一性，第二個句子提出了保護地球的必要性。兩句話是因果關系，“只有一個地球”是原因，“要保護地球”是結果。可以選擇“因為……所以……”、“既然……就……”、“由于……因此……”等關聯(lián)詞，來表示因果關系。
示例：既然我們只有一個地球，我們就要保護地球。
4．毛主席嚴肅地說，不能因為他們在這里工作影響群眾的生活。
【詳解】本題考查引述句改為轉述句。
首先標點符號的改變：冒號要改為逗號，雙引號要去掉。其次人稱的變化：第一人稱“我”要改為第三人稱“他”或“她”；第二人稱，在改為轉述句時就應改為第一人稱；第三人稱“他”或“她”應改為第一人稱“我”，說話內容涉及第一人稱的應改為第二人稱，“你”要換成相關的人。
這道題應先去掉冒號和引號，保留逗號連接說話內容。直接引語中的“我們”指毛主席及其同事，轉述時需改為第三人稱“他們”。改寫時注意保持原意，結構通順。
故句子改為：毛主席嚴肅地說，不能因為他們在這里工作影響群眾的生活。
5．豆莢咧開嘴笑了，露出圓滾滾的寶寶。
【詳解】本題考查仿寫句子。
首先分析例句“花生仁脫了它的紅外套”。這里把花生仁當作人來寫，“脫了它的紅外套”賦予了花生仁人的動作，這就是擬人句的特點，將事物當作人，讓它具有人的行為、情感等。 那我們在仿寫的時候，也要選擇一個事物，然后賦予它人的動作。
如：小溪唱著歡快的歌向前奔去。
6．他能做出這樣的事簡直不可思議。
【詳解】本題考查詞語造句。
本題要先了解詞語意思，再給詞語造句，注意語句通順。
不可思議：原有神秘奧妙的意思，現(xiàn)多指無法想象，難以理解。
五湖四海：指全國各地，有時也指世界各地，現(xiàn)比喻廣泛的團結。
示例：他竟然在短短一個月內就掌握了這門復雜的技術，真是不可思議。
這家大型企業(yè)的員工來自五湖四海，大家為了共同的目標而努力奮斗。
7．沒有大膽的猜測，難道會有偉大的發(fā)現(xiàn)嗎？
【詳解】本題考查句式變換。
陳述句改為反問句的方法：①加上反問詞和語氣詞，如“難道……嗎”“怎么……呢”等。②有否定詞去掉否定詞，沒有否定詞加上否定詞。③將句號改為問號。
本題可在“就不會”前面加上反問詞“難道”，去掉“就”和“不”，結尾處加上“嗎”，句號改為問號。
可改為：沒有大膽的猜測，難道會有偉大的發(fā)現(xiàn)嗎？
8．這里的水果不但品種豐富，而且物美價廉。
【詳解】本題考查用關聯(lián)詞合并句子。
前一句“這里的水果品種豐富”描述了水果在種類方面的特點，后一句“這里的水果物美價廉”描述了水果在質量和價格方面的特點，兩句都是在闡述這里水果的優(yōu)點，屬于并列關系。可用表示并列關系的關聯(lián)詞合并句子，如“既……又……”“不但……而且……”等。
示例：這里的水果既品種豐富，又物美價廉。
9．在外邊做事的人，除非萬不得已，不會不趕回家來，吃團圓飯。
【詳解】本題考查改寫句子。
原句“在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來，吃團圓飯。”表達的是在外做事的人在一般情況下都會趕回家吃團圓飯。
改為雙重否定句的方法：①雙重否定句就是用兩個否定副詞來表達肯定含義的句子。常見的否定副詞有“不”“沒有”“非”等。 ②原句中的“必定”表示肯定，要改為雙重否定句，可以把“必定”改為“不會不”“不能不”等。
句子改為：在外邊做事的人，除非萬不得已，不能不趕回家來，吃團圓飯。
10．火冒三丈
【詳解】本題考查仿寫句子。
例句“住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了”中，“喜得快要發(fā)瘋了”將八兒喜悅的程度進行了夸大，是夸張的修辭手法。對于“小明上網(wǎng)課時偷偷玩游戲，爸爸氣得”，為了體現(xiàn)爸爸生氣的程度，也需要用夸張手法來補充。可以填 如：頭發(fā)都要豎起來了、肺都要氣炸了、牙齒都快咬碎了等，通過夸大生氣的表現(xiàn)，生動展現(xiàn)爸爸的憤怒。
示例：小明上網(wǎng)課時偷偷玩游戲，爸爸氣得頭頂都要冒火了。
11．總理對我說，他要去休息了，讓我也回去睡吧。
【詳解】本題考查改為轉述句。
改轉述句的方法：遵循“兩改一不改，表指令要加‘讓’”的原則。1．改標點把句中“說”“問”“喊”等字后的冒號改為逗號，句中的前后雙引號刪掉。2. 改人稱把句中的第一人稱（我、我們）改為第三人稱（他、他們、她、她們）。當句中出現(xiàn)第二人稱（你、你們）時，若“你”或”你們”在句中能明確看出具體指代什么人，那么后面就需要用具體的人名來轉述；若沒有具體指代，則用提示語中的第二個人來指代，有時候就是用“我”。）
本句去掉表示直接說話的冒號和引用，改用逗號，把引號里的“我”改為“他”，把“你”改為“讓我”。故答案為：總理對我說，他要去休息了，讓我也回去睡吧。
12．這橘子酸得我牙都掉了。
【詳解】本題考查仿寫句子。
原句“妹妹傷心極了，哭得眼淚灑了一地”使用了夸張的手法。“眼淚灑了一地”是對妹妹哭泣程度的夸大描述，在現(xiàn)實中眼淚通常不會真的灑一地，這樣的表達更強烈地突出了妹妹傷心的程度。仿寫時，需要先描述一種情緒狀態(tài)，然后運用夸張的修辭手法來形容這種情緒。
示例：弟弟高興極了，笑得嘴巴都合不攏。
13．船上搬下來的食物越來越少，要想活下去，不得不想辦法。
【詳解】本題考查改寫句子。
雙重否定句是指一種句式，即否定兩次，表示肯定的意思。雙重否定句語氣比肯定句更為強烈，不容置疑。常見的雙重否定詞有“不得不”、“非……不可”、“不能不”、“不會不”等。
轉換步驟 ：識別原句中的肯定表述 ：原句中的“就得想辦法”是一個肯定的表述，表示必須采取行動。選擇合適的雙重否定詞 ：根據(jù)原句的意思，可以選擇“不得不”作為雙重否定詞，因為它能夠準確地表達出“必須”的意思。將原句中的“就得想辦法”替換為“不得不想辦法”，同時確保句子的其他部分保持通順和邏輯一致。
示例：船上搬下來的食物越來越少，要想活下去，就不能不想辦法。
14．小明興奮地說：“媽媽的眼睛里有我。”
【詳解】本題考查的是句式轉換。
把直接引語改為轉述句：①標點：標點：刪雙引號，冒號變逗號。②人稱：“我”換“他/她”，“你”換對應人名或人稱，第三人稱基本不動。③刪語氣詞，改指示代詞（如“這”換“那”），讓句子通順。
原句“小明興奮地說”后的逗號要改成冒號，并用雙引號把說話內容引起來 ，表示直接引用小明的原話；人稱方面，原句描述小明說話內容，改后無需變動，如此便完成了句式轉換。
故改后的句子為：小明興奮地說：“媽媽的眼睛里有我。”
15．沒有當年作文本上的九十八個紅雙圈，不會有我今天的一切。
【詳解】本題考查將反問句改為陳述句。
反問句改陳述句方法：去掉反問詞，如 “難道……嗎”“怎么……呢”等。 看反問句中是否有否定詞，有則去掉，無則添加。去掉句末的疑問助詞“呢”“嗎”等，問號改為句號。
句子“沒有當年作文本上的九十八個紅雙圈，會有我今天的一切嗎？”改陳述句，去掉疑問詞“嗎”，使句子變?yōu)殛愂稣Z氣。 調整語序，將“會有”改為“不會有”，明確表達否定意義，問號改為句號。
故句子改為：沒有當年作文上的九十八個紅雙圈，不會有我今天的一切。
16．平沙萬里，在月光下像鋪上一層白皚皚的霜雪。連綿的燕山山嶺上，一彎明月當空，如彎鉤一般。
【詳解】本題考查對詩句的理解。
“大漠沙如雪，燕山月似鉤。”出自唐代李賀的《馬詩》，這句詩描繪了一幅邊塞的壯麗景象。大漠中的沙子像雪一樣潔白，燕山上的月亮像鉤子一樣彎彎的。詩人通過比喻手法，將大漠的沙子比作雪，燕山的月亮比作鉤子，形象地展現(xiàn)了邊塞的遼闊與孤寂。大漠的沙子潔白如雪，給人一種純凈而寒冷的感覺；燕山的月亮彎如鉤，增添了一絲神秘和蒼涼。這兩句詩不僅描繪了自然景觀，還傳達出一種邊塞特有的孤寂與壯美。
結合詩句描寫的內容，用自己的理解描述詩句的畫面即可。
例如：在廣袤無垠的大漠之上，黃沙漫漫，在清冷的月色下，沙地潔白如雪；而那連綿的燕山，在夜色籠罩中，一彎新月高懸天際，恰似一把彎鉤。
17．我們跟父親在法庭上見了面。
【詳解】本題考查改寫句子。
例句結構為：狀語（在法庭上）+主語（我們）+謂語（跟父親見了面）。調換語序時，需要確保句子的主要成分（主語、謂語、賓語等）不變，且句子的整體意思不變。
本題中可以將狀語“在法庭上”后移，放到句子的末尾，或者將主語“我們”提前。
改為：我們在法庭上跟父親見了面。
18． 寫作業(yè)的時候 筆尖滑過去
【詳解】本題考查仿寫句子。
這個題目要求我們仿照例句，表達對時間流逝的感觸。例句通過日常生活中的具體場景（洗手、吃飯、默默時）來形象地描繪時間的流逝。我們需要找到類似的場景，并通過這些場景來表達時間的流逝。
如：聽音樂的時候，日子從音符間過去。
19．老師看到題后，皺著眉頭，習慣地把左手的大拇指放在嘴唇下面來回移動，思考著。
【詳解】本題考查句子仿寫。
例句通過“捧”“嚼”“皺緊眉頭”“硬咽下去”等動作和神態(tài)描寫，生動展現(xiàn)了人物吃東西時的狀態(tài)。神態(tài)描寫專指臉部表情，描寫時要用表示表情、神態(tài)的詞語。動作描寫是刻劃人物的重要方法之一，就是通過描寫人物富有特征性的動作行為，以表現(xiàn)人物的性格、品質、身份、地位、處境、狀態(tài)。因此，我們可以先點明人物所處狀態(tài)，接著依次描述一系列動作，最后描述神態(tài)及后續(xù)動作。
例如：媽媽站在那里晾衣服，嘴里哼著一首歌，衣服晾好后，她的臉上露出了滿意的笑容。
20．田老師不但口才好，而且文筆好。
【詳解】本題考查關聯(lián)詞的運用。
解答時要先理解分句前后表示的是何種關系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞語填寫。“田老師口才好”和“田老師文筆好”之間表示并列或遞進關系，故可以用表示遞進或并列關系的關聯(lián)詞“不但……而且……”、“既……又……”、“不僅……還……”等。
示例：田老師不僅口才好，文筆還好。
21．商場里的店鋪擺滿了各式商品：有的一律是文具，有的清一色是玩具，有的全是圖書。
【詳解】本題考查仿寫句子。
仿寫句子，一般要根據(jù)例句，從形式（結構、修辭、句式、字數(shù)）和內容兩方面入手進行仿寫。應遵循：內容統(tǒng)一；結構一致；修辭相仿的要求。原句通過“有的……有的……有的……”的排比結構，配合“一律是”“清一色是”“都是”等同義詞的替換，避免了語言重復，增強了句子的節(jié)奏感和畫面感。仿寫時，我們可以保持這種排比的結構，同時替換內容，以展現(xiàn)另一場景或事物的多樣性。
示例：在每個花店里，都擺放了許多美麗的花：有的一律是玫瑰，有的清一色是康乃馨，有的都是百合。
22．因為我們?yōu)槿嗣穹眨晕覀冞@個隊伍一定會興旺起來。
【詳解】本題考查關聯(lián)詞的運用。
要明確關聯(lián)詞的正確用法，在解答時只要弄清楚句與句之間存在的關系，然后選用正確的關聯(lián)詞語就可以了。“我們?yōu)槿嗣穹铡焙汀拔覀冞@個隊伍一定會興旺起來”。分句前后可以是因果關系，表達的是“為人民服務”是“隊伍興旺起來”的原因，選擇“因為……所以……”
示例：因為我們?yōu)槿嗣穹眨晕覀冞@個隊伍一定會興旺起來。
23．秋風一吹，樹上的葉子便隨風舞蹈。
【詳解】本題考查改成句子。
擬人句就是把某件東西比喻成有人的動作，所寫事物必須具有人的特點。改寫時，要賦予樹葉人的動作和神態(tài)。如：跳舞、蹦蹦跳跳等。
示例：秋風一吹，樹上的葉子便蹦蹦跳跳地隨風飄落。
24．我不能不從心底對志愿軍戰(zhàn)士的勇敢精神感到無限敬佩。
【詳解】本題考查句式轉換。
將陳述句改為雙重否定句，關鍵在于添加合適的雙重否定詞，讓句子在表達肯定意思的同時，語氣更強烈。
原句“我從心底對志愿軍戰(zhàn)士的勇敢精神感到無限敬佩”，是一個肯定句。要改為雙重否定句，可選用“不能不”“無不”等雙重否定詞。
示例：我無不從心底對志愿軍戰(zhàn)士的勇敢精神感到無限敬佩。
25．災區(qū)能夠迅速重建，要感謝那些慷慨解囊的人，感謝奮斗在救援一線的戰(zhàn)士們，感謝來自四面八方的無私的志愿者們。
【詳解】本題考查仿寫句子。
例句運用“感謝……，感謝……，感謝……”的排比形式來表達情感。“感謝”后面所跟的內容，分別是對自己產生影響的人（老師）、場所（母校的報欄）和具有特殊意義的事物（紅雙圈），并且整體表達了一種感激之情。在仿寫時，“感謝”后面所接內容也要有一定的關聯(lián)性，可以是對自己有幫助的人、物或者經(jīng)歷等，通過排比突出情感。
示例：永遠感謝我的父母，感謝他們的無私付出，感謝他們在我成長道路上播撒的愛的種子。
26． 引人入勝的序幕 一年四季 朝氣蓬勃的春天
【詳解】本題考查仿寫句子。
例句構建了“人生”與“童年”的類比關系，把“人生”比作某一事物，“童年”則是該事物中具備特定意義、處于起始階段且能體現(xiàn)童年特點的部分。像“如果人生是一首歌曲，童年就是輕靈跳躍的前奏”，“前奏”開啟了“歌曲”，“輕靈跳躍”生動描繪出“前奏”充滿活力、富有生機的特質，貼合童年給人的印象。仿寫時，與例句結構保持一致即可。
對于“如果人生是一個故事”這一句，我們需要找到一個與“故事”相對應的、代表童年階段的詞語，并且這個詞語要能夠體現(xiàn)出童年的某種特定性質或特征即可。
示例：如果人生是一個故事，童年就是天真爛漫的序章。
先確定“人生”的類比事物，比如“一場旅行”。“童年”作為人生的起始階段，可類比為“充滿憧憬的出發(fā)”。人們在踏上旅行時，內心往往充滿對目的地的憧憬和期待，這與童年時對未來人生的向往相似，“充滿憧憬”也生動體現(xiàn)了童年的心理特點，同時滿足句式整齊、語意連貫的要求。
示例：如果人生是一幅畫卷，童年就是清新明亮的底色。
27． 晨露，被陽光蒸發(fā)了 浮萍，被流水沖走了
【詳解】本題考查了句子的仿寫。
仿寫是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個或多個句式相同、內容與上下文銜接的句子。對給出的例句加以分析可知，例句的形式是“什么如什么，被什么怎么樣”，運用比喻的修辭，將過去的日子比喻為輕煙和薄霧，強調其輕盈、飄逸的特點，然后照著例句的樣子補寫即可。
示例：小學的時光如浮云，被清風吹散了，如相冊，被塵埃泛黃了。
28．他摸了摸嘴，好像回味似的說，他一起鍋就吃，比我們還先吃呢。
【詳解】本題考查的是句式轉換。
把直接引語改為轉述句：①標點：標點：刪雙引號，冒號變逗號。②人稱：“我”換“他/她”，“你”換對應人名或人稱，第三人稱基本不動。③刪語氣詞，改指示代詞（如“這”換“那”），讓句子通順。
本題中，把“說”字后面的冒號改成逗號，去掉雙引號；然后，將“我”換成“他”，“你們”換成“我們”。
故改后句子為：他摸了摸嘴，好像回味似的說，他一起鍋就吃，比我們還先吃呢。
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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